丰收的果园
精选三年级作文丰收的果园【9篇】
三年级作文丰收的果园【精选9篇】丰收是一个个沉甸甸的责任,它承担着与生俱来的义务，它像麦穗、像稻子、像玉米总是要含苞欲放、金灿灿地成熟的；丰收是一个个斩钉截铁的承诺，它承载着年复一年的希望，它像垂钓者静静地等待，等待着鱼儿的垂帘；丰收是一个个鲜活乱蹦的生命，它像晨起的太阳总是让人沐浴在温暖甜蜜的幸福里梦想着更美好一天的来临……我是边远地区的山野小女孩，从小就看到爸爸妈妈那丰收的笑脸，他们脸朝黄土背朝天的劳作为了就是一个责任——把我们姐妹俩拉扯成人，为了一个承诺——让全家人好好地活下去，更为了全家的兴盛——使全家人过得美满幸福……每当庄稼长得丰收在望的时候，爸爸的话题总是“庄稼”，妈妈的话题总是“衣服”，年复一年的生计大多是吃穿，靠的就是每年的收成，爸爸几乎每天有事无事都要到田地里去转转，在田埂上坐坐，好像在等待着什么；而妈妈知道又是一个丰收年时，上街赶集的次数也多了不少，好像是田地里的庄家告诉她，要她多给家人添些御寒的衣服；我和妹妹的话题则是“书中自有黄金屋”，都是谈怎么靠读书出人头地。
一家人各有各有责任，各有各的希望，各有各的活法。
每当我们姐妹学习成绩进步时，爸爸妈妈的笑容满载着又一个希望——“大霜小霜有出息，将来我们是要享福的噢！”每当我们姐妹成绩下降时，爸爸妈妈从来不把他们的态度表露在脸上，竟然还笑呵呵地说：“大霜小霜，学习下降和我们种庄家一样，只要不气馁，只要肯付出总是有好收获的！呵呵！稻子生虫子我们用农药治，你们学习下降应该用‘努力’治啊！”我们姐妹俩现在都是六年级学生了，当然听懂了爸爸话的意思和分量。
我们的学习就和爸爸妈妈种地的收成一样，没有好的收成就没有好的生活，没有好的学习就没有好的人生。
所以，我们下定了决心，一定要努力学习，等到明年中端考试考出一个好丰收的成绩向爸爸妈妈汇报，向老师汇报，向关心爱护我们的所有人汇报，还更要向自己的责任和承诺汇报，同学们，一个个漂漂亮亮的学校，是祖国为了培育我们健康成长而建造的，所以为了祖国的繁荣富强和复兴，我们没有任何理由不好好学习。
大班数学《丰收的果园》教案含反思
大班数学《丰收的果园》教案含反思一、教学目标1.了解果园里各种水果的数量，能够用数字正确表示水果的数量。
2.培养学生观察、分析、推理和解决问题的能力。
3.培养学生合作意识，提高人际交往能力。
二、教学重难点重点：认识数字，学会用数字表示水果的数量。
难点：观察、分析果园里的水果，发现数量之间的关系。
三、教学准备1.教具：各种水果图片、数字卡片、丰收的果园场景图。
2.学具：水果模型、数字卡片、画笔、纸张。
四、教学过程1.导入教师出示丰收的果园场景图，引导学生观察果园里的水果。
邀请学生分享他们认识的水果。
2.探索教师分发水果模型和数字卡片，引导学生将水果与对应的数字相匹配。
学生分组进行操作，教师巡回指导，纠正错误。
教师邀请学生展示他们的操作结果，并询问他们是如何找到正确答案的。
4.活动一：找出果园里的秘密教师分发丰收的果园场景图，要求学生找出场景中的数字。
学生分享他们找到的数字，教师引导他们理解数字在果园中的含义。
5.活动二：数字接力赛学生分成若干小组，每组排成一列，第一位学生手持一个水果模型。
教师出示一个数字，学生需将水果模型传到与数字相对应的位置。
最先完成的小组获胜，教师给予表扬。
6.活动三：绘制丰收的果园学生用画笔和纸张绘制自己心中的丰收果园，并用数字标注各种水果的数量。
教师邀请学生分享他们的作品，并评价他们的表现。
教师邀请学生谈谈他们在活动中的收获，以及遇到的困难。
教师反思本节课的教学效果，提出改进措施。
五、教学反思1.本节课通过丰富的实践活动，让学生在动手操作中掌握数字与水果数量之间的关系，达到了教学目标。
2.学生在活动中积极参与，表现出较高的合作意识和人际交往能力。
3.在活动设计上，教师充分考虑了学生的个体差异，让每个学生都有机会参与其中。
5.不足之处：在活动中，部分学生对于数字的认识不够清晰，需要在今后的教学中加强引导和训练。
六、改进措施1.在教学过程中，增加对数字的认识和练习，提高学生的数字敏感度。
幼儿园大班丰收的果园教案
幼儿园大班丰收的果园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《丰收的果园》章节，详细内容包括：认识果园里的各种水果，了解水果的生长过程，学习水果的名称和特点，以及探讨如何保护果园环境。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出果园里常见的五种水果，了解它们的特点和生长过程。
2. 培养幼儿对自然环境的热爱，提高环保意识。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握各种水果的名称、特点和生长过程。
重点：培养幼儿对水果的认知能力，增强环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：丰收果园图片、水果模具、生长过程图解、环保标语。
2. 学具：画纸、水彩笔、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示丰收果园的图片，引导幼儿观察并说出果园里的水果。
通过观察，让幼儿对果园产生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师拿出水果模具，让幼儿触摸并说出水果的名称、特点。
同时，展示水果的生长过程图解，让幼儿了解水果的生长过程。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、水彩笔和胶棒，让幼儿根据记忆画出果园里的水果，并贴在画纸上。
4. 环保教育（5分钟）教师展示环保标语，引导幼儿讨论如何保护果园环境，提高幼儿的环保意识。
六、板书设计1. 《丰收的果园》2. 内容：（1）水果名称：苹果、香蕉、葡萄、橙子、草莓（2）水果特点：形状、颜色、味道（3）生长过程：种子→发芽→生长→结果七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿在纸上画出果园里的水果，并注明名称。
（2）讨论家庭中如何保护环境，记录下来。
2. 答案：（1）苹果、香蕉、葡萄、橙子、草莓（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讨论和实践，让幼儿对果园里的水果有了更深入的了解。
同时，环保教育的融入，使幼儿提高了环保意识。
2. 拓展延伸：（1）带幼儿参观果园，实地观察水果的生长过程。
（2）开展环保主题活动，让幼儿为保护环境献计献策。
大班数学《丰收的果园》教案含反思
大班数学《丰收的果园》教案含反思大班数学《丰收的果园》教案含反思「篇一」一、主题背景：秋季是农村丰收的季节，收获的各种蔬菜、瓜果、粮食对农村的孩子来说非常之熟悉，给幼儿提供了探索、发现、表达、操作的很大空间，广阔的田野是幼儿活动的一方土地、一个世界，幼儿亲自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，当我们专注它上时，会发现它们所蕴含着丰富的教育资源，它能将通过蔬菜、瓜果、粮食等教育资源渗透幼儿园教学的五大领域中，贯穿整个主题教学活动，在主题中它能让幼儿体验农民秋季收获的喜悦，感受农民伯伯种植、培育、采摘的辛苦。
本主题带着幼儿亲身实地去探究、去发现、去想象、去操作、去表现，具有很高的教育价值。
二、主题目标：1、知道秋季是蔬菜、瓜果和农作物丰收、成熟的季节，了解农民伯伯种粮食的辛苦，亲身体验田间劳动和收获的快乐；2、认识秋季常见的瓜果、蔬菜和农作物，知道粮食的来源，种植粮食的过程，以及粮食与人们生活的关系，懂得爱惜粮食，尊重人民的劳动成果。
3、借助蔬菜、瓜果、稻穗开展一些设计制作表现、发展幼儿的想象力。
三、主题内容：（一）集体活动：活动内容活动目标秋收忙 1、引导幼儿观察农民伯伯收割水稻的过程。
2、让幼儿做一些力所能及的事，体验劳动的艰辛与快乐。
粮食成熟的季节1、通过实地参观，感受丰收田野的美景，体验农民丰收的喜悦之情。
2、知道秋天是粮食成熟的季节，初步认识水稻、番薯等农作物。
快乐猜猜猜1、学猜有关秋天农作物、水果的谜语，学说谜面，对猜谜语活动感兴趣。
2、培养好奇心，提高分析、联想能力。
奇妙的水果树 1、在画水果的基础上学习用各种颜色、图案装饰水果，然后将其剪下，幼儿集体装饰成一棵水果树。
2、知道秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的快乐。
好玩的番薯造型1、喜欢自己动手制作番薯造型。
2、能根据已有的生活经验，发挥想象，创作出不同的造型。
大豆、扁豆、四季豆 1、认识大豆、扁豆、四季豆，学习比较它们的异同。
描写果园丰收景象的句子
描写果园丰收景象的句子
走进果园，那可真是一片热闹非凡的景象啊！你看那苹果树，挂满了红彤彤的果子，就像一盏盏小灯笼，难道不喜庆吗？“嘿，这些苹果可真诱人啊！”我忍不住对旁边的果农大叔说道。
大叔嘿嘿一笑，满脸骄傲地说：“那可不，今年又是个丰收年呐！”
再瞧瞧那梨树，黄澄澄的梨子你挤我我挤你，仿佛在争着向人们展示自己呢，这场景多像一群小孩子在争宠呀！“哎呀呀，这梨子多得都快把树枝压断啦！”我惊叹道。
这时一个小朋友跑过来，兴奋地喊着：“哇，好多梨子呀，我要吃！”大家都被他逗得哈哈大笑。
还有那葡萄架，一串串紫莹莹的葡萄垂下来，就像一串串珍贵的紫水晶，不亲眼看见真的无法想象那有多美！婶婶一边忙着采摘一边笑着说：“快来尝尝这葡萄，甜得很呐！”我摘了一颗放进嘴里，哇，那甜蜜的滋味瞬间在嘴里散开，让人陶醉。
这边的橘子树也是硕果累累，那橘子像一个个小皮球似的，圆滚滚的真可爱。
“这橘子看着就好吃！”弟弟在树下嚷嚷着。
果园里到处都是人们忙碌又喜悦的身影，欢笑声此起彼伏。
这果园的丰收景象呀，真的是让人看在眼里，喜在心里。
每一棵果树都像是一个宝库，给人们带来了无尽的欢乐和满足。
这就是大自然的馈赠，这就是辛勤劳动的回报呀！这丰收的果园难道不是最让人感到幸福和满足的地方吗？我敢说，没有谁来到这里不会被这热闹快乐的氛围所感染，不会为这满目的丰收而欣喜！。
苏教版一年级上丰收的果园
苏教版一年级上丰收的果园秋天是一个丰收的季节，果园里到处都是一片热闹的景象。
让我们一起走进苏教版一年级上的丰收果园，去感受那份喜悦和美好。
一走进果园，首先映入眼帘的是红彤彤的苹果。
一个个苹果就像小朋友红扑扑的脸蛋，可爱极了。
它们有的几个挤在一起，像是在说悄悄话；有的独自挂在枝头，享受着阳光的照耀。
苹果的香气扑鼻而来，让人忍不住想咬上一口。
再往前走，是一串串紫莹莹的葡萄。
葡萄架上挂满了密密麻麻的葡萄串，就像无数颗紫色的宝石。
阳光透过葡萄叶的缝隙洒下来，照在葡萄上，使它们更加晶莹剔透。
摘下一颗葡萄放进嘴里，甜甜的汁水立刻充满了嘴巴，让人回味无穷。
果园的角落里，还有黄澄澄的梨子。
梨子们像一个个小葫芦，沉甸甸地挂在枝头。
它们的表皮上带着一些小斑点，就像一颗颗小星星。
梨子的口感清脆可口，咬下去“嘎吱”作响，十分爽口。
除了这些，果园里还有红彤彤的柿子、金灿灿的橘子、粉嘟嘟的桃子等等。
每一种水果都散发着独特的香气，让人陶醉其中。
果园里不仅有各种各样的水果，还有许多忙碌的身影。
果农们脸上洋溢着丰收的喜悦，他们有的在采摘水果，有的在搬运水果，还有的在整理果篮。
小朋友们也来到果园帮忙，他们虽然力气小，但是热情高涨，跑来跑去，给果园增添了许多欢乐的气氛。
在果园里，我们还能看到一些小动物。
小蜜蜂在花丛中飞来飞去，忙着采蜜；小蝴蝶在果园里翩翩起舞，像是在为丰收的果园庆祝；小鸟在枝头欢快地歌唱，仿佛在夸赞水果的香甜。
丰收的果园是大自然给予我们的礼物，它让我们品尝到了美味的水果，感受到了劳动的快乐。
我们要珍惜这份美好，爱护大自然，让果园永远充满生机和活力。
对于一年级的小朋友来说，丰收的果园是一个充满新奇和乐趣的地方。
通过观察果园里的水果和人们的劳动场景，可以培养他们的观察力和想象力，让他们更加了解大自然的神奇和劳动的价值。
在学习的过程中，老师可以引导小朋友们用自己的语言描述所看到的水果和场景，锻炼他们的语言表达能力。
还可以让小朋友们亲手画一幅丰收的果园，发挥他们的创造力。
一年级作文丰收的果园
一年级作文丰收的果园小读者们！今天咱就来唠唠丰收的果园，哇，那可真是个超有趣的地儿呢！我跟你们说啊，我记得有个果园，就在我老家隔壁村，叫啥名儿来着？嗯……好像是“甜果村”，也可能不是，我这记性呀，唉。
那果园里一到丰收季，那景象，简直绝了！我刚走进果园，就闻到一股浓浓的果香，就像有人在我鼻子跟前打翻了一大瓶水果味儿的香水。
那树上呀，挂满了果子。
红彤彤的苹果像小娃娃的脸蛋儿，圆嘟嘟的，看着就想咬一口。
还有那黄澄澄的梨子，就像一个个小葫芦，在树枝上晃悠着，好像在跟我说：“来呀，来吃我呀！”你们知道吗？果园里的果农可忙乎了。
我就见过一个叫李大爷的，那可是个种果的老把式。
他在果园里穿梭着，脸上笑开了花。
他摘果子可有一套了，“嗖”的一下，一个苹果就进了他的篮子。
我当时就想，我要是有他这本事就好了。
想当年我第一次摘果子的时候，那可真是笨手笨脚的，我伸手去抓那个苹果，结果没抓好，苹果“咕噜咕噜”地滚远了，我在后面追，那模样可滑稽了，就像个小丑在表演呢，哈哈。
这果园里呀，不只有水果。
还有那些小虫子呢，有时候我觉得它们也挺可爱的。
比如说小蜜蜂，“嗡嗡嗡”地在花丛中飞来飞去，它们也是在为丰收做贡献呢，忙着采蜜。
不过有时候那些小虫子也挺讨厌的，像那种小果蝇，老是围着烂果子转。
我就想啊，如果我能和小虫子们说说话就好了，我就告诉它们：“你们可别捣乱呀，这是大家的丰收季呢！”我跟你们讲啊，在果园行业里，有个传说。
说是有一棵神奇的果树，只要吃了它的果子就能长生不老。
哈哈，这肯定是瞎编的啦，不过听起来还挺好玩的呢。
咱这果园里可没有这样的树，但是咱普通的果子吃起来也是超级美味的。
现在的果园和以前可大不一样喽。
以前都是靠人工一点点干活儿，现在呢，有些大果园都用上高科技了。
什么自动浇水机呀，还有那种能检测果子成熟度的仪器。
我一开始看到这些新玩意儿的时候，我还不太明白呢，我就想，这都是啥呀？不过后来看人家用起来那么方便，我也觉得挺神奇的。
丰收的果园结尾优美句子
丰收的果园结尾优美句子
丰收的果园结尾优美句子：
1. 经过一年的辛勤努力，我们的果园终于迎来了丰收的季节，果树上挂满了沉甸甸的果实，给人一种喜悦的感觉。
2. 在这个丰收的季节里，果园里弥漫着浓郁的果香，让人心旷神怡。
3. 果园里的果树都展现出了生机勃勃的景象，它们像是在诉说着我们的辛勤付出得到了回报。
4. 当我们走进果园，看到果树上金黄的果实一片片挂满，仿佛给大地披上了一层金色的盛装。
5. 随着果实的丰盈，果园里也充满了欢声笑语，大家都在忙着采摘，每个人的脸上都写满了喜悦和满足。
6. 收获的果实不仅让我们满足了口腹之欲，更让我们感受到了大自然的恩赐和生命的力量。
7. 在这个丰收的季节里，果园里的果树像是为了庆祝我们的辛勤努力而欢快地摇曳着枝头。
8. 每一棵果树都像是一座金字塔，顶端堆满了金黄的果实，散发着诱人的清香。
9. 丰收的果园让我们感受到了大自然的慷慨和宇宙的神奇，也让我们对生命的奇迹有了更深刻的理解。
10. 在这个丰收的时刻，我们要感谢大自然的恩赐，更要感谢我们辛勤努力的付出，让我们的果园如此丰盈多彩。
大班数学《丰收的果园》教案含反思
大班数学《丰收的果园》教案含反思大班数学《丰收的果园》教案含反思「篇一」《丰收的果园》教案一、进入果园1、师：同学们喜欢吃水果吗？说说都喜欢吃哪些水果？知道什么时候是水果成熟的季节呢？2、播放欢快的音乐。
师：秋天是丰收的季节，你喜欢秋天吗？小动物要带你们去他们的果园。
你看到了什么？先同桌交流——示图二、自主探索1、我们分小队进行比赛，给回答得好的小队奖五角星，看哪一队得的`五角星也能大丰收。
你们小组商量一下你们喜欢做什么队？2、抓住学生的回答，引导学生有顺序地观察事物；能用上、下、左、右、第几等来正确描述事物的方位；能用数量来表达所见事物的个数；能想到用不同的方式数数量。
给各小队加星3、你能不数估计一下某棵树上结的果子吗？看谁估计得最接近。
给各小队加星4、引导学生从数学角度作比较：多少、轻重等。
5、看看推车的队伍你还想说什么？6、看了图你还能列什么算式，把想法说给组里的小朋友听。
组长把算式写出来，比一比哪一组写出的算式多。
你们列出的算式是什么意思呢？给各小队加星7、小结小朋友，看哪一队的五角星最多，哪一队丰收了？向小朋友介绍一下，你们为什么能胜利？你们是怎么合作的三、总结今天你玩得开心吗？通过今天的劳动你又学会了什么？大班数学《丰收的果园》教案含反思「篇二」教学目的：通过实际情境激发学生的学习兴趣，让学生体会日常生产、生活里存在着数学问题，初步学会用数学的眼光去观察生活，逐步具有数学的意识。
同时复习已经学习的数和计算，以及方位等有关内容。
教学准备：教学挂图、小黑板等教学课时：1课时。
教学过程：一、创设情境，导入课题。
二、教学基本内容（看图）运苹果的车有（）辆，是哪几辆？运梨的车有（）辆，是哪几辆？西红柿：从这里看，梨树在哪一边？茄子：谁在梨树上？谁在梨树下？小猴在谁的上面？在谁的下面？豆角：小猫的前面一辆车是谁在推？后面一辆车是谁在推？萝卜：我的右边有5棵苹果树。
苹果树和梨树一共有（）棵。
苹果一共有（）筐，梨一共有（）筐。
二年级作文丰收的果园
二年级作文丰收的果园
丰收的果园。
今天，我们去了爷爷的果园，果园里满是果树，有苹果树、梨树、桃树、杏树
等等。
果园里还有很多野花，开得很美丽。
果园里的果树长得很茂盛，挂满了红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子、粉嫩嫩的桃
子和红彤彤的杏子。
爷爷说，这些果子都是经过精心照料才长成这样的，现在正是收获的季节。
我们一边摘果子，一边品尝着，果子又甜又脆，让人垂涎欲滴。
爷爷还告诉我们，这些果子都是有机种植的，不用农药和化肥，所以吃起来更加健康和安全。
果园里的蜜蜂也很忙碌，它们在花丛中飞来飞去，采集着花粉和蜜汁。
爷爷说，没有蜜蜂，就没有丰收的果园。
我们小心翼翼地绕过蜜蜂，不打扰它们的工作。
在果园里，我们还看到了一些小动物，有松鼠、野兔和小鸟。
它们在果园里自
由自在地奔跑、跳跃和飞翔，生活得很快乐。
丰收的果园里还有一些农民叔叔，他们在忙着采摘果子、整理果园，为了让果
园里的果子更加美味，他们付出了很多辛勤的劳动。
在果园里，我们感受到了大自然的神奇和美好，也学到了很多关于果树和果子
的知识。
我们知道，果园里的一切都离不开勤劳的农民叔叔们的辛勤劳作，他们是果园的守护者，也是我们生活的保障。
丰收的果园给我们留下了美好的回忆，也让我们更加珍惜大自然的恩赐。
希望
我们能够像爷爷一样，爱护大自然，保护环境，让丰收的果园永远充满欢乐和丰收的喜悦。
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第八单元课题丰收的果园第课时总第个教案
教学目标：
1、应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问
题，培养学生综合应用知识解决问题的意识和能力。
2、培养学生从现实情境中发现并提出问题的意识和能力，进一步体会
数学与生活的密切联系。
3、使学生经历与同伴合作解决问题的过程，体会解决问题的不同方法，
增强学习数学的信心。
教学重点：通过实践活动，巩固前面所学知识。
教学难点：正确解决实际问题。
教学准备：挂图。
教学过程：
一、情境导入
同学们，现在是什么季节呀？（秋天）秋天多姿多彩，到处叠翠流金，
瓜果飘香。
今天老师就带小朋友去丰收的果园走一走，看看那里的小动物
都在忙些什么，你们愿意吗？（愿意）
在这个果园里蕴藏着许多有趣的数学问题，如果你能开动脑筋，发现
并解决它们，在游园结束时，老师还会送给你一份特别的礼物呢！大家有
信心吗？
二、观察对比，质疑探究
1、分清左右
（1）瞧，这里好热闹哦！果园里都有什么呀？（学生各抒己见，有
苹果树、梨树，还有忙着收获果实的小动物……）
（2）课件呈现小女孩和小男孩的问题，从这里看梨树在哪一边？（引
导学生仔细体会梨树在女孩的右边，在男孩的左边）
（3）课件呈现梨树和苹果树一共有几棵。
我们一起仔细的数一数，
数的时候要注意什么呢？
2、分清前后（课件呈现小动物推车局部图）
（1）小猫前面一辆车是谁在推？后面一辆车是谁在推？
（2）你还能提出一些关于前后的问题吗？同桌互相提一提。
3、分清上下哟，快来看，谁在梨树上？谁在梨树下？谁又飞来了？
顽皮的小猴在谁的上面，在谁的下面？
引导学生回答：小猴在梨树上，小兔在梨树下，小猴在小兔的上面，
在小鸟的下面等。
课中操。
下面我们做个拍手游戏轻松一下吧。
4、课中操。
上面上面拍拍手，下面下面跺跺脚，前面前面点点头，后
面后面翘翘手。
（连续做两遍，语速渐快，看谁的反应快）
5、试着算算。
我们一起来看一看在丰收的果园里小动物们都提出哪
些有趣的问题？
（运梨的车有几辆，是哪几辆？运苹果的车有几辆，是哪几辆？苹果一共
有几筐？梨一共有几筐？树上有几只鸟，又飞来了几只？一共有几只）
提问：谁来解决这个问题呢？（指名回答）
引导：能不能讲讲你是怎么得出结果的？（鼓励学生说出不同的计算方法）
引导：除了上面的问题之外，小朋友还能提出不同的问题吗？（学生分小组讨论）
三、联系生活，培养能力
刚才我们在果园里发现并解决了那么多问题。
其实，在我们的日常生活中到处都存在着数学问题。
1、看一看，说一说。
看看你的前后左右都是谁？你能用上下、前后、左右各说一句话吗？在小组里互相说一说。
2、玩扑克游戏。
同桌两人，其中一人拿出一张扑克，盖住其中的一部分，让对方猜猜你盖住了几个点。
3、连图游戏。
看到秋天丰收的喜人景象，看到同学们这么爱观察爱思考，老师送给你们每人一件礼物。
打开看看吧！（每人一个小信封，里面装有连线题）快速口算，按得数顺序连一连，看看它是什么。
四、全课总结，提升巩固
大家今天在果园里玩得开心吗？小动物说它们也非常开心，因为经过一年的辛勤劳作，获得了大丰收。
它们还夸奖小朋友都是聪明的好孩子，希望你们继续努力呢！。