人教精通三年级下册英语教案
人教精通版小学三年级英语下册教案全册精写_人教精通版英语三年级下册
人教精通版小学三年级英语下册教案全册精写_人教精通版英语三年级下册人教精通版小学三年级英语下册教案全册精写科目英语年级组三年级年级主备教师课题Unit One Lesson 1 2.17 执教教师教学目标 1. Just spek: Nice/Gld to see you gin. 2.Just red: clssroom school 3.let’s sing: Nice to see you gin. 教学重点教学难点重点：能听懂，会说：Let"s ….句型和单词clssroom school。
难点：能听懂，会说：将对话运用在实际生活中。
教学预备Cssette, recorder ,PPT ,computer 总序号〔 1 〕教学环节设计学问与能力训练点师生活动过程修改意见Step 1 Wrming-up \ Revision融情导学〔活跃气氛，为学习新学问打下基础〕歌曲引入复习句型：Nice to see you ! Step 2 Presenttion (12’) 师生互动〔学习本课重点句型：Nice to see you gin! Let’s go to school) 一、Wrm-up: 1.Ply n English song “Nice to see you gin〞.2.Greeting: Good morning, boys nd girls./Gld to see you.二、Presenttion：1.Show the picture in Lesson1, sk some question: Where re Go Wei nd Kte? Is the time morning or fternoon? Wht do you think Kte nd Go Wei cn sy?2.Ply the tpe nd listento the tpe, then let the students nswer the question bove.3.Listen to the tpe nd red the drills in Prt1 gin.4.Tell the Ss “Let’s go to school. We cn greet ech other nd hold their hnds. Ply the tpe. The first time let the studennts just listen. Step 3 Prctice (20’) 体验生成〔学习运用并稳固所学的一般过去时〕Using the pttern drill: let’s go to…Gld to meet you. 〞是祈使句，sk some question: Wht’s the mening of “Let’s〞? Trnslte “Let’s go to school.〞into Chinese. Guess Wht’s the mening of the word “gin〞? 5Tech the words: school clssroom Lern to sing: Nice to see you gin. 三、Prctice 1.Show the words’crds: school clssroom pen pencil ruler erser glue shrpener bg .. 2.Red the words below: glue leg blloon rice rbbit red ornge doll pple milk noodles purple…ct out the dilogues like this: Use the ppt nd show the words nd pictures to lern the new words. Step 4 ssessment (5’) Step 5 Homework : Hello! …. Nice to see you gin. B: Hello! …. Gld to see you gin. : Let"s drw pnd. B: OK. Let"s go. 四、Homework Write the words : school clssroom Let the students greet their clssmtes fter clss. 板书设计Lesson 1 Clssroom school Nice to see you gin! Schoolclssroom 教学反思本节课时开学的第一课，结合具体情境进行问候。
三年级下册英语教案- Lesson32 人教精通版
三年级下册英语教案- Lesson32 人教精通版一、教学目标1.学习动词短语“give a concert”。
2.学习围绕音乐会的表达方式。
3.训练学生的听说能力，提高语言综合运用能力。
二、教学重难点1.重点：学习动词短语“give a concert”以及围绕音乐会的表达方式。
2.难点：正确运用所学内容进行交流。
三、教学准备1.课件。
2.白板、笔。
3.单词卡片、语句卡片。
四、教学过程A. Warming up1.Greet students and start the class.2.Show a picture of a music concert and ask the students if they know what it is.3.Ask students to share their favorite music or songs.4.Ask students if anyone has ever been to a music concert.B. Presentation1.Show the phrase “give a concert” on the board.2.Explain the meaning of “give” and “concert”.3.Give examples of how the phrase is used in English, such as “The band is giving a concert tomorrow night”.4.Have students repeat the phrase “give a concert” several times.C. Practice1.Play a short music clip and ask students what they think it is.2.Introduce new vocabulary words such as “musician”, “singer”, “guitar” and “drums”.3.Show pictures of different musicians or bands and ask students to name them.4.Ask students to write down the names of three musicians or bands they know in English.5.Have students work in pairs and ask each other questions about their favorite musicians or bands using the new vocabulary words and the phrase “give a concert”.D. Production1.Divide the class into small groups and ask them to plan a music concert.2.Each group should choose a theme or genre for their concert.3.Have students discuss and decide on the musicians or bands they would like to invite to perform.4.Ask students to write down the names of the musicians or bands and their reasons for choosing them.5.Each group should present their concert plan to the class, including the theme, the musicians or bands they have chosen, and the reasons for their choices.E. Wrap-up1.Summarize the key points of the lesson.2.Ask students to share one thing they have learned today.3.End the class with a song or music clip related to the lesson.五、教学反思通过这节课的教学，学生能够学习到围绕音乐会的表达方式，并掌握新的动词短语。
三年级下册英语教案-Unit2Lesson9-人教精通
三年级下册英语教案Unit 2 Lesson9人教精通教学内容本课为人教精通版三年级下册英语Unit 2 Lesson 9。
教学内容主要围绕日常生活中的基本英语表达，包括问候、介绍、询问和回答等。
课程重点包括掌握基本的英语问候语、自我介绍和询问他人信息的表达方式，同时要求学生能够熟练运用这些表达进行简单的英语交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本课的关键词汇和基本句型，如“Good morning”，“My name is”，“How are you”等。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行自我介绍和日常交流的能力，提高学生的英语听说技能。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生开口说英语的自信心。
教学难点1. 发音准确：确保学生正确掌握新单词和句子的发音，尤其是人名和问候语的发音。
2. 句型运用：引导学生熟练运用所学句型进行真实情景的交流。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，录音机，教学卡片。
2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。
教学过程1. 热身活动：通过播放英语儿歌，营造英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：利用PPT展示本课的关键词汇和句型，通过图片和声音的结合，帮助学生理解和记忆。
3. 课堂互动：设计角色扮演活动，让学生分组练习，模拟真实交流场景，提高学生的口语表达能力。
4. 巩固练习：通过课堂练习和小游戏，巩固学生对新知识点的掌握。
板书设计关键词汇：Good morning, My name is, How are you等。
重点句型：用于问候、自我介绍和询问他人信息的句型。
课堂活动安排：角色扮演、小组练习等。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：回家后向家长用英语进行自我介绍，练习问候语。
课后反思通过本课的教学，旨在让学生掌握基本的英语交流技能，为今后的英语学习打下坚实的基础。
教学难点发音准确发音准确是英语学习的基础，尤其是对于初学者来说，正确的发音能够帮助他们更好地记忆单词，提高听说能力。
三年级下册英语教案-Lesson2人教精通版
三年级下册英语教案 Lesson 2 人教精通版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本课的单词和句型，如“head, ear, eye, nose, mouth”等，用于描述身体部位。
2. 过程与方法：通过互动游戏、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力，并培养其合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强其自信心和自主学习的能力。
教学内容单词：head, ear, eye, nose, mouth句型：This is my （这是我的）教学重点与难点重点：正确发音和使用本课单词及句型。
难点：理解并运用单词和句型进行简单的自我介绍。
教具与学具准备教具：多媒体课件、图片卡片、录音机。
学具：学生自备笔记本、彩色笔。
教学过程1. 课堂导入：通过播放与本课相关的英语歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 新知呈现：利用多媒体课件展示单词和句型，教师进行讲解和示范。
3. 互动练习：通过角色扮演、小组合作等形式，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固提高：进行课堂小游戏，如“身体部位猜猜乐”，巩固学生对单词的记忆。
板书设计Lesson 2 Body Parts内容：列出单词和句型，配以相应的图片。
作业设计书面作业：完成单词拼写练习。
口头作业：用所学句型进行家庭角色扮演。
课后反思教师反思：评估教学效果，针对学生的反馈调整教学方法。
学生反思：鼓励学生思考学习过程中的收获和不足，提出改进建议。
此教案旨在通过多样的教学方法和活动，提高学生对英语学习的兴趣和积极性，同时培养其英语听说能力。
通过本课的学习，学生应能熟练掌握身体部位的英语表达，并能在实际情境中运用所学句型进行简单的自我介绍。
在上述教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。
这个部分直接关系到教学的核心目标和学生可能遇到的挑战，因此，对其进行详细的补充和说明至关重要。
教学重点与难点详解教学重点单词的正确发音：对于三年级的学生来说，正确发音是英语学习的基础。
三年级下人教精通版recycle2教案
三年级下人教精通版recycle2教案一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够熟练掌握Recycle 2 中的单词和句型，如动物、颜色、数字等词汇，以及“This is...”“I have...”等句型。
能准确地进行简单的英语对话，描述身边的事物。
2. 过程与方法目标：通过游戏、歌曲、小组活动等多种方式，让学生积极参与课堂，提高学习的主动性和积极性。
学会合作学习，共同完成任务。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
让学生在学习中感受英语的魅力，体会到学习英语的乐趣。
同时，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
二、教学重难点1. 重点：-让学生熟练掌握Recycle 2 中的重点单词和句型。
比如一些表示动物、颜色、数字等的单词，以及“This is...”“I have...”等句型。
-培养学生的听说读写综合能力，通过各种有趣的活动让学生敢于开口说英语，能够正确书写单词和句子。
2. 难点：-部分学生可能在单词的发音上存在困难，比如一些较长的单词或者容易混淆的发音。
教师要多示范，多让学生跟读练习。
-对于句型的灵活运用也是一个难点，要引导学生在不同的情境中正确使用所学句型。
可以通过角色扮演等活动，让学生在实际情境中体会句型的用法。
三、教学方法（一）游戏教学法在Recycle 2 的教学中，可以采用“单词接龙”游戏。
比如，老师先给出一个单词，让学生以这个单词的最后一个字母作为下一个单词的首字母进行接龙。
这样能让学生在轻松愉快的氛围中复习单词。
还可以玩“猜谜语”游戏，老师用英语描述一个Recycle 2 中的物品或动物，让学生猜出是什么，猜对的同学给予小奖励。
比如，“It's small. It has four legs. It can catch mice. What is it?”引导学生猜出“cat”。
（二）情景教学法创设超市购物的情景，让学生用Recycle 2 中学到的句型和单词进行对话。
人教精通三年级下册英语教案.docx
英语学科备课教案Unit 1 let’s go to school.1、指导学生能在真实的情境中理解、会说以下句子：Let's go to school. OK. Let's go. I havea new storybook. Can I see it Sure. Here you are. What's in my bag A Chinese book并能在现实生活中灵活运用这些语言，能听懂祈使句。
2、帮助学生正确的掌握本单元与学校生活相关的三会单词10 个，要求学生灵活运用这些词造句、编对话进行操练，并能在实际生活中应用。
3、通过听录音、跟读模仿，是学生熟悉如何用英语打招呼、发指令、询问并介绍物品，培养学生灵活运用语言的能力。
培养学生收集信息、整理信息、分析信息的能力。
4、通过对话教学和活动，培养学生主动与他人交际的意愿。
教学内容教学目德育目教学重、点教具、件lesson 1授：Teaching aims1、 Enable the students to understand and say the sentences：Let's go to school. OK. Let's go. And use them in the real content.2、 Get the Ss to grasp three–skilled words：classroom、school3、 Learn to sing the song ：Let's go to school 引学生使用礼貌用Main pointsThe key sentences：Let's⋯. The words：classroom、school、storybook、water bottle。
difficult points Get the Ss to use the key sentences in the real content. cards ,pictures,CAI教学程Teaching proceduresI 、Warm-up1)．学生听音表演以前所学的 chant 和英文歌曲，用物复以前所学和。
人教精通英语三年 级下册19课教案
主题：《人教精通英语三年级下册19课教案》一、教学背景分析1.1 教材内容分析本课是《人教精通英语》三年级下册第19课，主要围绕“Where were you yesterday?”展开教学，通过学习词汇和句型，提高学生的日常交际能力。
1.2 学生分析本节课的学生是三年级小学生，他们对英语的接触较少，需要通过形象生动的教学方式来吸引他们的注意力，激发他们学习英语的兴趣。
二、教学目标2.1 知识目标1）学习并掌握生词：“yesterday, zoo, movie, park, beach, mount本人ns”等。
2）学习掌握句型：“Where were you yesterday? I was atthe zoo/the movie/the park/the beach/the mount本人ns”。
2.2 能力目标学生能够在实际生活中运用所学知识，进行简单的英语日常交际。
2.3 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度。
三、教学重难点3.1 教学重点1）生词的教学与掌握。
2）句型“What were you doing at different places yesterday?”的引入和运用。
3.2 教学难点学生在口语交际中能够运用所学句型，进行实际应用。
四、教学过程设计4.1 情境导入通过图片或小故事引入新课内容，让学生初步了解课文内容。
4.2 集体教学以师生互动为主，对课文内容进行细致解释和梳理，引导学生理解关键词汇和句型，特别是交通工具的英文表达。
4.3 分组活动分学生小组，设计任务要求学生以小组为单位进行英语对话练习，提高学生的口语表达能力。
4.4 情景模拟老师与学生模拟日常情境，鼓励学生口头表达，提高学生的语言学习积极性。
4.5 温故知新回顾前几课的内容，巩固学生的基础知识，同时为巩固本课内容作铺垫。
五、教学手段5.1 多媒体教学通过投影仪、幻灯片等多媒体工具，为学生展示形象生动的图片和视瓶，激发学生的学习兴趣。
三年级下册英语教案Unit 1 Lesson1_人教精通
Unit 1 Let’s go to school“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
Lesson 1 教学设计家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
一、教学目标一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
1. 在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词:school, classroom.2. 能听懂、会说：Let's go to school. OK. Let's go. 并能在实际生活中运用。
三年级下册英语教案-Unit2Lesson11-人教精通
三年级下册英语教案Unit 2 Lesson11人教精通教学内容本课为《人教精通版小学英语三年级下册》Unit 2 Lesson 11，教学内容主要包括：1. 词汇：学习并掌握与家庭成员相关的单词，如“father”，“mother”，“brother”，“sister”等。
2. 句型：运用所学词汇进行家庭成员介绍，如：“This is my father/mother/brother/sister。
”3. 语法：理解并运用一般现在时态，用于描述家庭成员及其特征。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的词汇和句型，并能运用所学知识进行家庭成员的简单介绍。
2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟、小组合作等教学方法，培养学生英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱家人、尊重他人的情感，树立正确的家庭观念。
教学难点1. 词汇的记忆与运用：学生需要熟练掌握家庭成员的英文单词，并能将其运用到实际情景中。
2. 句型的构建与表达：学生需要学会如何使用所学句型进行家庭成员的介绍，注意主谓一致和时态的正确使用。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、图片、录音机、教学卡片等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。
2. 新课呈现：利用PPT展示家庭成员的图片，引导学生学习并跟读新词汇。
3. 情景模拟：设计家庭成员的角色扮演活动，让学生运用所学句型进行家庭成员介绍。
4. 小组合作：将学生分成小组，让他们在小组内用所学知识进行家庭成员的介绍，培养合作意识。
5. 巩固练习：通过课堂练习，让学生运用所学知识完成家庭成员介绍的句子，加深对知识点的理解和运用。
板书设计1. Unit 2 Lesson 11 Family Members2. 词汇：father, mother, brother, sister3. 句型：This is my father/mother/brother/sister.作业设计1. 听力练习：听录音，选出与家庭成员相关的单词。
三年级下册英语教案-Lesson16-人教精通版
Unit3 This is my fatherLesson 16教学设计一、教学内容分析本课是基于电子书包环境下翻转课堂“研学”模式的一节新授课，学习内容是人教精通版小学英语三年级下册Unit3This is my father.的第四课时。
本节课他们通过使用信息技术或阅读文本教材自行学习，教师可以通过提供录音等方式为学生提供帮助；而“知识内化”则在课堂上通过互动来完成的，教师通过了解学生的学习困难，给予有效辅导，这样就实现了知识传授和知识内化的颠倒，学生在最大化地开展课前自学的基础上，课堂学习效果不断提高。
二、教学对象分析本节课的学生是番禺区？学生。
该班学生思维活跃，表达欲望强烈，学科基础扎实，本节课会通过创设情景，结合英语学科的课程特点，学生逐步形成一系列良好的学习策略，如：合作学习，大胆运用英语说话，同时也激发了学生学习英语的兴趣。
三、教学目标1.能听、说、认、读表示家庭成员的单词grandfather grandmother2.能够掌握询问及介绍他人的句型：Who’s this?This is…和Who’s that? That’s…3.让学生能够根据图片和情境说出单词和句子。
在图文或场景下进行简单的英语交流和表演、培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。
四、情感态度目标1. 在多种形式的教学活动中，培养学生学习英语的兴趣，增强英语学习的自信心；2. 帮助学生养成良好的英语学习习惯——敢于模仿，乐于开口，积极参与，主动合作，逐步提高学生的综合人文素养；五、学习策略目标1. 利用电子书包创建个性化学习环境，培养自主学习能力，构建自己的知识体系；2. 在学习中集中注意力，细心聆听，主动思考；3. 通过协作学习，在小组研学活动中主动与同伴交流，合作完成学习任务。
六、教学策略1. 利用情境、会话等要素充分发挥学生的主体性，内化学习内容；2. 让学生在“研学案”的指引下通过自主、合作、探究，钻研知识形成方法，提升能力；3. 注重过程评价，充分激起学生的学习积极性，主动参与到课堂的活动中，促进个体发展。
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英 语 学 科 备 课 教 案 Unit 1 let’s go to school. 1、指导学生能在真实的情境中理解、会说以下句子：Let's go to school. OK. Let's go. I have a new storybook. Can I see it Sure. Here you are. What's in my bag A Chinese book并能在现实生活中灵活运用这些语言，能听懂祈使句。 2、帮助学生正确的掌握本单元与学校生活相关的三会单词10个，要求学生灵活运用这些词造句、编对话进行操练，并能在实际生活中应用。 3、通过听录音、跟读模仿，是学生熟悉如何用英语打招呼、发指令、询问并介绍物品，培养学生灵活运用语言的能力。培养学生收集信息、整理信息、分析信息的能力。 4、通过对话教学和活动，培养学生主动与他人交际的意愿。
教学内容 lesson 1 授课时间：
教学目标 Teaching aims 1、Enable the students to understand and say the sentences：Let's go to school. OK. Let's go. And use them in the real content. 2、Get the Ss to grasp three –skilled words：classroom、school 3、Learn to sing the song：Let's go to school
德育目标 引导学生使用礼貌用语
教学重、难点 Main points The key sentences：Let's …. The words：classroom、school、storybook、water bottle。 difficult points Get the Ss to use the key sentences in the real content.
教具、课件 cards ,pictures,CAI
教 学 过 程 Teaching procedures I、Warm-up 1)．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。 2)．教师与学生进行日常口语会话练习。 Hello/ Hi. Glad to meet you. Nice to see you again. How are you II、Presentation 1)．全班学生看本课动画教学片。 2)．通过观看两遍教学片，让学生试着跟读Just speak部分的内容。 3)．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。 4)．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。 5)．请部分学生到前面表演对话。 6)．用图片展示生词classroom、school，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。 7)．让学生通过classroom这个词对Just speak部分的对话进行改编。 8)．欣赏英文歌曲Let's go to school.（句型学习的前提下，只作欣赏，不必全班学会）。 III、Consolidation and extension 1．使用挂图让学生结合Just speak 内容组织新的对话，例如： A: Hello! …. Nice to see you again. B: Hello! …. Glad to see you again. A: Let's go to… .
板书设计：Blackboard Design A: Nice to see you again. B: Glad to see you again. Let's go to school. OK. Let's go.
作业： Homework 1.认真朗读单词及课文至少3遍。 2.尝试教会自己的父母本课重点句型。 3.书写练习 教学反思：
教学内容 lesson 2 授课时间： 教学目标 Teaching aims 1、Enable the students to understand and say the sentences：“I have a new…. Can I see it Sure. Here you are… . ” And use them in the real content. 2、Get the Ss to grasp three –skilled words：textbook storybook 3．Learn to chant：I have a storybook . Me too.
德育目标 引导学生爱护公物
教学重、难点 The key sentences：I have a new …. Can I see it Sure. Here you are. The words：textbook storybook Get the Ss to use the key sentences “I have a new …. Can I see it Sure. Here you are.”in the real content.
教具、课件 cards, pictures ,PPT
教 学 过 程 I、Warm-up 1、Oral practice Hello. Hi. Glad to meet you. Nice to see you again. How are you Let's go to school. OK. Let's go. 2、复习上学期所学句型“I have a ….”教师拿出一个玩具汽车并说“I have a new car.”把它递给学生让他来说“I have a new car.”拿出多个玩具练习这个句型，力争让每一个学生都说一遍。 3、Pair work A: I have a new …. B: Look, I have a new …. II、Presentation 1)．教师拿出一本故事书说“I have a new textbook.”，学生也拿出一本故事书说“I have a new storybook.”教师紧接着说“Can I see it.”引导学生答“Sure. Here you are.”与多个学生进行这个对话练习。 2)．Pair work A: Hi…I have a new …. B: Hi… I have a new …. A: Oh, cool. Can I see it B: Sure. Here you are. A: Wow! It's super. 3)．全班学生看本课VCD教学片。 4)．学生观看几遍教学片后，试着跟读Just speak部分的内容。 5）．跟教师读，教师纠正部分单词的发音。 6)．学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最大声。 7)．小组练习，请部分学生拿实物到前面表演对话。 8)．用实物展示生词textbook、 storybook通过快速反应游戏的方式让学生能听、读这两个单词， III、Consolidation and extension 1．使用第一册所学过的单词如ruler , sharpener等结合Just speak 内容组织新的对话。 作 业：读单词，跟读课文，朗读歌谣。
板书设计： A: I have a new …. B: I have a new …. A: Oh, cool. Can I see it B: Sure. Here you are. A: Wow! It's super. 教学反思：
教学内容 lesson 3&4 授课时间： 教学目标 Teaching aims 1、Enable the students to understand and say the sentences：“Hi, Gao Wei. Guess . What's in my bag Books Yes. Look, a Chinese book. And an English book. ” And use them in the real content. 2、Get the Ss to grasp three –skilled words：Chinese book、English book，exercise book，notebook 3、Play a game：“What's in my bag” “An English book.”
德育目标 引导学生爱护书本
教学重、难点 The key sentence：What's in the …The words：Chinese book、English book，exercise book，notebook Get the Ss to use the key sentences “What's in the …”in the real content.
教具、课件 cards, pictures ,PPT、书包、语文书、英语书、笔等实物
教 学 过 程 I、Warm-up 1、Oral practice Hello. Hi. Glad to meet you. Nice to see you again. How are you Let's go to school. OK. Let's go. 2、复习上节所学句型“I have a ….”教师拿出一个玩具汽车并说“I have a new car.”把它递给学生让他来说“I have a new car.”拿出多个玩具练习这个句型，力争让每一个学生都说一遍。 3、Pair work A: I have a new …. B: Look, I have a new …. II、Presentation 1)．拿出一个包说：“What's in my bag”教师紧接着说“An English book.”引导学生答与多个学生进行这个对话练习。 2)．全班学生看本课VCD教学片。 3)．学生观看几遍教学片后，试着跟读Just speak部分的内容。 4）．跟教师读，教师纠正部分单词的发音。 5)．学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最大声。 6)．小组练习，请部分学生拿实物到前面表演对话。 7)．用实物展示生词textbook、 storybook、exercise book，notebook通过快速反应游戏的方式让学生能听、读这四个单词 作 业：读单词，跟读课文，书写练习。