冀美版小学美术二年级上册7去远航公开课优质课课件教案视频
小学美术冀美版二年级上册《7.去远航》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A006
小学美术冀美版二年级上册《7.去远航》省级名师授课教案
优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析
本课属于“造型-表现”学习领域。
船是早期的人类在被奔腾的河流和浩瀚的大海阻隔时，于困境中发明的征服自然的一种工具。
进而，越来越多的样式和性能的船被发明和制造出来。
本课以“去远航”为题，使学生对外面的世界怀有美好愿望，树立起展望新世界，开拓事业的个人理想。
和学生一起欣赏各种船只的不同造型，从中发现不同用途的船只在造型设计上各具特点。
让学生了解有关船的知识，为进一步设计自己心目中的船准备素材。
孩子们还通过对船的认识，在创作中加入了自己独特的理解，并采用了绘画或者手工粘帖等丰富的表现方法。
学生情况分析
这节课要面对的是二年级的学生，这一学龄儿童是想象思维最为活跃的时期，他们那快乐的、充满童真、童趣的，有着不受制约的想象力。
他们的想象力丰富，思维非常活跃，个性突出，具备初步的表现能力。
教学目标
1.知识与技能目标:
了解船的起源、种类和形体结构，并且知道与此有关的历史事件。
2.过程与方法目标:。
冀美版美术二年级上册《7.去远航》教学设计1
冀美版美术二年级上册《7.去远航》教学设计1一. 教材分析《7.去远航》这一课是冀美版美术二年级上册的教学内容。
本课以描绘远航的景象为主题，让学生通过学习绘画远航的船只、海水和天空，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了丰富的图片和文字资料，帮助学生了解远航的场景和特点，为学生提供了一定的学习参考。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们喜欢通过绘画表达自己的想象和感受。
但他们在绘画技巧和观察力方面还存在一定的局限性，需要教师的引导和启发。
此外，学生对远航这一主题可能比较陌生，需要教师通过生动的教学方式激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解远航的场景和特点，培养学生的观察力和想象力。
2.引导学生通过绘画表达自己对远航的感受，提高学生的创造力。
3.培养学生的合作意识和沟通能力，提高学生的审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察远航的景象，通过绘画表达自己的感受。
2.教学难点：如何把握远航场景的透视关系，以及如何运用色彩表现远航的氛围。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察远航的图片，了解远航的场景和特点。
2.演示法：教师通过绘画演示，展示绘画远航的方法和技巧。
3.讨论法：学生之间相互交流自己的想法和感受，提高合作意识和沟通能力。
4.欣赏法：学生欣赏优秀的远航绘画作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解远航的相关知识，准备绘画远航的素材和参考作品。
2.学生准备：带上绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示远航的图片和视频，引导学生关注远航的场景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍远航的相关知识，如远航的历史、意义和场景等，帮助学生更好地理解远航的主题。
3.操练（15分钟）教师进行绘画演示，展示绘画远航的方法和技巧。
学生在教师的指导下，尝试自己动手绘画远航的景象。
4.巩固（10分钟）学生之间相互交流自己的想法和感受，合作完成一幅远航的绘画作品。
7.去远航-冀美2011版二年级美术上册教案
7. 去远航-冀美2011版二年级美术上册教案一、教学目标1.学习剪纸的基本技巧和方法；2.能够理解作品表达的意义和主题；3.能够发挥想象力，创作出自己的作品。
二、教学准备1.冀美2011版二年级美术上册；2.剪刀、彩纸、胶水、铅笔等制作工具；3.展示板、展示绳等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）请学生回忆上节课所学内容：副本画、拼贴画和色纸画，并询问学生对于这些作品的理解和感受。
引导学生思考不同材料和手法对于作品表达的影响。
2. 观察（10分钟）引导学生观察作品《去远航》，询问学生对于作品中意象的理解和感受。
引导学生思考作品表达的主题和情感，并与前面所学的作品进行比较和对比。
3. 讲解（15分钟）教师讲解剪纸的基本技巧和方法，并示范如何制作出一个简单的剪纸作品。
讲解剪纸作品表达的特点和意义，并引导学生思考如何通过不同的形状、大小和颜色表达不同的情感和主题。
4. 制作（30分钟）让学生根据自己的想象和理解，利用彩纸、剪刀和胶水等制作出自己的剪纸作品。
在制作过程中，教师可以适时提醒学生注意剪纸的技巧和方法，并引导学生思考作品表达的主题和情感。
5. 展示（15分钟）请学生将自己的剪纸作品贴到展示板上，并向同学展示自己的作品。
在展示过程中，教师可以适时进行点评和指导，帮助学生更好地理解和表达作品的主题和情感。
6. 总结（5分钟）请学生回顾本节课所学的内容，总结剪纸作品的表达特点和意义，并思考如何运用剪纸技巧和方法表达自己的想法和情感。
四、教学评价通过观察学生的制作过程和展示作品，可以评价学生对于剪纸表达的理解和掌握程度。
同时，可以通过学生的回答问题和总结内容评价学生对于所学内容的掌握程度和思考能力。
二年级上册美术教案-第7课 去远航｜冀美版(2014秋)
去远航课题：去远航课型：造型表现课时：2课时教材分析：本课属于“造型表现”学习领域。
船是早期的人类在被奔腾的河流和浩瀚的大海阻隔时，用于困境中发明的征服自然的一种工具。
本课以“去远航”为题，使学生对外面的世界怀有美好的愿望，树立起展望新世界，开拓视野的个人理想。
和学生一起欣赏世界各地船只的不同造型，从中发现不同用途的船只在造型设计上各具特点。
通过提问使学生了解有关船的知识。
本课中出示的帆船，以风为动力，所以帆在船体中占有很大的比例。
教材提供了用蜡笔、油彩棒和水彩笔创作并结合拼贴的示范作品，展示富有特点的行驶中的船，从范画中我们可以看到，不仅有艳丽的色彩还有充满童趣的船只造型。
学情分析：二年级的学生已经逐步适应小学的生活，对事物也有了进一步的认知。
本课向学生介绍有关船的知识，学生们喜闻乐见，同时，激发学生展开想象，创设有趣的故事情节。
发展学生的想象力和创新思维。
教学目标：知识与技能：了解船的起源、种类和形体结构,并且知道于此有关的历史事件过程与方法：采用绘画和拼贴的手法,利用各种形体和色彩的组合,表现自己喜爱的船;情感态度与价值观：通过探究、表现等活动,形成勇敢、执着的探索精神和利用艺术创造美好生活的情感教学重点：船的基本造型及船儿航行的特点的表现教学难点：如何启发学生的创意,创作出有特色的船教具：课件、范画、模型教学过程：一、激情导入1.欢迎大家来到多彩的美术课堂，今天老师给大家讲一个故事，故事的主人公叫郑和。
（《郑和下西洋》的故事。
）〖设计目的：用故事带动学生进入一个远航的情境，激起他们的设计兴趣。
〗郑和伟不伟大？今天我们就跟着郑和的脚步去远航2.揭题《去远航》二、讲授新知1.首先我们来为航行之旅选择一艘合适的船吧，同学们都坐过或者见过什么样的船啊？（轮船、渔船......）你们真见多识广！〖设计目的：说说自己与船的故事,拉近学生,引起共鸣，引导学生开拓眼界〗2.老师这里也有一些船，我们一起来看一下吧①独木舟，是最古老的船，是船的祖先。
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小学美术冀美版二年级上册《7.去远航》省级名师授课教案
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教学目标
1、民用船：木船、帆船、渔船、货船、客船
2、军用船：驱逐舰
3、特殊用船：航空母舰
学生欣赏大量的不同种类船的图片。
4.了解船的组成。
同学在汇报的过程中，下面的同学如有不同意见的可以补充,产生互动.教师适当展示相应的资料。
教学过程
观看船的模型，了解船的基本结构：船包括船首、船身、船尾、船舱。
提问：说一说这些结构是什么样子的？有什么作用？
（三）欣赏学生作品：
1、用绘画形式表现的船。
提问：你想表现什么样的船？用什么形式表现？
（四）学生创作作品
师：同学们，我们了解了船的相关知识，欣赏了那么多的船，如果你是一名小小的设计师，你将设计一艘怎样的船？
学生汇报想法。
师：现在把时间交给你，请你设计一艘乘风破浪的大船吧！。
二年级上册美术教案-7. 去远航 -冀教版(2014秋) (3)
去远航教学目标：1、了解船的起源、种类和形体结构，并且知道与此有关的历史事件。
2、采用绘画和拼贴的手法，利用各种形体和色彩的组合，表现自己喜爱的船。
3、通过探究，表现等活动，形成勇敢，执着的探索精神何用艺术创造美好生活的情感。
教学难点：通过对船的欣赏，引导学生发挥想象设计出去远航的船。
教学重点：欣赏各种远航船的外形，通过想象，设计并画出去远航的船。
教学过程：一、稳定学生情绪，检查学生用具准备情况。
二、导入新课1、谜语导入：师：“钢铁身子重万斤，搁在水里它不沉。
不怕风浪大，就怕水不深。
”（打一种交通工具）（生：船）2、教师揭开谜底说出导入语：这节课我们就乘着这艘船在知识的海洋里一起去远航，教师揭示课题——《去远航》三、讲授新课同学们，你们见过船吗？（生：见过）那你们都见过什么样的船呢？（生答）师总结：“同学们说的真不错，船的历史悠久，人类使用人力浆船的历史至少已延续了10000年之久。
这节课，老师就带领着大家一起来了解各种各样的船。
1、古代的船古时候人类已经不满足所熟悉的事物，面对被河流所阻断的彼岸，希望了解那些对于他们来说完全陌生的东西，这种强烈的对未知事物的好奇与渴望，促成了第一条船只的诞生。
而利用日常生活中的经验，发现木头和捆扎起来的芦苇能浮在水面上并随之移动，是启发他们造船远航的灵感。
下面我们来了解一下古代的船（1）世界各地都有属于本地区的船只，譬如早期的埃及人和美索不达米亚人用芦苇造船，在芦苇上涂一层沥青，便可以在河流中用木桨划动航行。
爱尔兰人用柳条编船，蒙上兽皮，然后在涂上柏油。
我国黄河上游还有人用动物皮制作的船过河。
下面我们来欣赏一下图片（独木舟、竹筏、皮筏）（2）由于有了水上交通工具，分开的大陆被联系起来，世界变得小了许多，航海加深了各地人们的往来和交流，这里我们要说到一位历史人物——郑和。
我国明朝的郑和受明成祖的委派帅船队七下西洋，途径三十多个国家与地区，最远到达非洲东岸和红海沿岸。
二年级上册美术教学设计《7.去远航》冀教版(3)
二年级上册美术教学设计《7. 去远航》冀教版(3)一. 教材分析《7. 去远航》是冀教版二年级上册美术教材中的一课，本课主要让学生通过学习，运用线条、色彩、构图等基本美术元素，表现海洋、船只、天空等景象，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材内容丰富，既有绘画技巧的讲解，也有创意实践的环节，旨在让学生在实践中提升美术素养。
二. 学情分析二年级的学生已有了一定的绘画基础，对线条、色彩等基本元素有所了解。
但他们仍需要通过大量的实践来提高自己的绘画技能和创造力。
此外，学生对海洋、船只等主题可能存在不同的兴趣和认知，这为课堂增添了多样性和趣味性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够运用线条、色彩等基本元素，描绘出海洋、船只、天空等景象。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的绘画技能和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对海洋、探索等主题的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够运用基本元素描绘出海洋、船只、天空等景象。
2.难点：如何引导学生发挥创意，创作出具有个人特色的画作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解绘画技巧和方法。
2.示范法：教师示范绘画过程。
3.互动式教学：引导学生观察、讨论、提问。
4.创作实践：学生自主创作。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.海洋、船只、天空等图片素材。
4.计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的绘画知识，如线条、色彩等基本元素，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示海洋、船只、天空等图片素材，引导学生观察、讨论，了解这些景象的特点。
3.操练（10分钟）教师讲解绘画技巧和方法，并示范绘画过程。
学生在教师的指导下，尝试运用线条、色彩等基本元素描绘出海洋、船只、天空等景象。
4.巩固（5分钟）学生自主创作，教师巡回指导，纠正学生在绘画过程中出现的问题，帮助学生巩固所学知识。
二年级上册美术教案-第7课 去远航｜冀美版(2014秋)
去远航教学目标1、了解船的起源、种类和形体结构及相关的历史事件。
2、采用绘画的方式来表现自己对船的喜爱。
3、通过探究、表现等活动，形成勇敢、执著的探索精神和对艺术创造的美好生活的情感。
教学重点了解船的形体结构并用绘画的形式来表现自己对船的喜爱。
教学难点形体与色彩的有机结合。
课前准备水彩笔、绘画本教学流程一、激趣导入1、让学生猜谜语个子像楼房，声音像汽笛。
只在水里行，不在路上走。
(船)船是什么样子呢？找同学说一说并上黑板上来画一画。
你知道哪些与船有关的诗歌吗？同学们想不想坐着船去远航呀？（想）2、教师板书----去远航二、新授1、谈一谈感受让学生说一说坐船的感觉及船开时水面的样子？2、了解船的结构出示课件让学生了解船头、船尾、船体、船舱、桅杆、船帆、船锚、甲板。
3、了解船的历史有价值出示课件边讲边说：船的历久非常悠久，早在一万年前最古老的人力桨船，而且各地都有属于本地区的船，譬如埃及人用芦苇造船，在芦苇上涂一层沥青，就可以在河流中用木桨划动航行。
爱尔兰人用柳条编船，蒙上兽皮，然后再涂上柏油。
我国黄河上游还有人乖用动物皮制作的船过河，船只为人类进步做出了很大的贡献，它的出现使分离的大陆彼此有了联系，使世界变小了。
早在明朝郑和就受明成祖的委托七度下西洋让我国对印度洋沿岸的国家加深了解，增进了各民族的友谊。
所以说船只的出现为各国的海外贸易及友好往来做出了卓越的贡献。
随着人类社会生产和生活的需要以及科学技术的发展，当今的船只按照用途发展分为了民用和军用两大类。
4、欣赏播放课件学生后欣赏民用船只：小木船、游船、帆船、轮船、货船、渔船、龙周。
军用船只：航空母舰、驱逐舰、攻击型潜艇。
5、检测让学生通过连线进一步巩固认识民用船只和军用船只。
三、创作1、欣赏让学生欣赏一些作家眼中的船的形象，再让学生欣赏一些有代表的儿童作品以激发学生的创作欲望。
2、学生自由创作教师提醒学生创作时注意事项不要画的太小，注意颜色的运用。
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美术课《大海上的船》教学设计
[教学目标]
知识与技能：了解船的发展史及在人类生活中的重要作用及意义。
过程与方法：通过不同船只的造型，了解船的一般结构，并能大胆表现。
情感态度：激发学生设计出更新型的船。
课前准备：
学生用图画纸，黑色记号，笔油画棒，等绘画工具。
一、组织教学。
二、教学过程
（一）猜谜语激发兴趣、揭示课题
（视频）师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？下面老师带来一个谜语，
请同学们猜一猜，比一比哪位同学最聪明，请大家仔细听。
认真想！谜面：不着地，不腾空，一座高楼在水中。
打一交通工具。
（船）
出示课件：师:今天我们一起学习大海上的船。
师：船作为交通工具是不是与生俱来的？（不是）
(二)小组交流，展示汇报有关船的资料。
师：同学们，课下老师留了一些前置性的问题，请同学们搜集有关船
的资料，同学们搜集了吗？（搜集了）
师:请组内的同学把搜集的资料进行交流。
师：请一组同学到前面展示汇报。
(学生展示汇报的问题)
1、了解船的来历。
2、了解船的发展史。
（1）、引导学生看图片，欣赏古人用的独木船。
（2）、郑和下西洋时的大船。
（3）、哥仑布发现新大陆的船。
（4）、豪华客轮。
教师小结：有了船，我们走的更远，再也不受大海和大河的阻拦，我们能到对岸和大海的那一边。
与那里的人交流文化，互通过有无。
3、了解船的分类.名称.用途。
（1）了解船的分类：
随着时代的发展和科技的进步，交通工具越来越先进，给人们带来了很多的方便。
到现在，我们能看到许许多多的船，他们的样子也不一样，让我们一起看一看。
1、民用船：木船、帆船、渔船、货船、客船
2、军用船：驱逐舰
3、特殊用船：航空母舰
学生欣赏大量的不同种类船的图片。
4.了解船的组成。
同学在汇报的过程中，下面的同学如有不同意见的可以补充,产生互动.教师适当展示相应的资料。
观看船的模型，了解船的基本结构：船包括船首、船身、船尾、船舱。
提问：说一说这些结构是什么样子的？有什么作用？
（三）欣赏学生作品：
1、用绘画形式表现的船。
提问：你想表现什么样的船？用什么形式
表现？
（四）学生创作作品
师：同学们，我们了解了船的相关知识，欣赏了那么多的船，如果你
是一名小小的设计师，你将设计一艘怎样的船？
学生汇报想法。
师：现在把时间交给你，请你设计一艘乘风破浪的大船吧！
（五）欣赏作品
师：请画好的同学到前面介绍作品，可以从形状.颜色.功能.设计意
图等方面介绍。
同学互评，指明作品的优点在哪里，缺点在哪里，哪些方面需改进。
小结：船的发明不是其中一人发明的，而是人类集体艺术的结晶。
今
天我们看了这么多轮船、军舰，很多方面都占世界领先地位，这些都是我
们国家自己制造出来的，咱们的国家可真伟大。
从现在开始，你们一定要
努力学习、好好学习，长大以后建造比。
这些更大、更威武、用途更广的船.
《大海上的船》教学反思
第四小学姜丽美
周二下午第六节我在多功能教室讲了一节三年级美术课，《大海上的船》。
船的形象对于三年级孩子知道的多半是他们坐过的游乐船，对于大
海上的船，应该是什么样子，又有哪些种类，孩子们比较陌生。
为此，课
前我搜集了很多船的图片，制成多媒体课件，根据生本的教学理念，我课
下留了一些前置问题，请孩子自己搜集有关船的资料，课下自己学习，课
上小组交流，为孩子自学打下了基础,教师课上引导,遵循生本教学理念。
当有的同学在搜集船的种类.用途时,我搜集了许多船的图片，引导孩
子们欣赏各种各样的船，让孩子们对大海上的船有个整体的了解。
激发孩
子们的创作兴趣，让他们对船有了更深刻的了解与认识.孩子们进行思考、为创作打基础
（一）、兴趣激发法
运用谜语导入
生活中没幽默是乏味的，同样美术课上没有幽默则是枯燥的。
在美术
课教学中，如能运用诙谐幽默的语言，教学过程会更轻松、更有效。
我在
上《船》这一课时，先谜语导入，再取出学生常见的船的图片给学生看，
发现他们的注意力一下子集中起来，变得非常兴，课堂气氛立即活跃起来。
一下子拉近了师生间的距离，使师生形成心理上的相容，共同投入新的教
学情境之中。
（二）、图片欣赏
“百闻不如一见”。
运用直观形象的图片材料导入新课，可激发学生
浓厚的学习兴趣。
这是我在教学过程中常用的方法。
通过直观的图片投影，丰富多彩的图片很容易吸引学生的注意力，从而将学生引入课堂教学。
（三）、想象激发法
一、让学生想画，激发创造欲望。
要想让美术活动开展得生动、活泼而有效，首先要让学生从内心深处
有一种渴望去表现的情感，有一种想画的冲动。
展示优秀的同龄学生美术作品，激发创造意识。
在美术活动中，我收集了许多优秀的学生作品，利用这些来激励学生。
那一幅幅生动的美术作品，虽不是十分完美的艺术品，然而在与他们同龄
学生的眼里，这就是美，美的感受会使他们从心底萌发出也想试一试的念头，甚至是想超越的愿望。
美中不足，我觉得孩子们在创作大海上的船时，形状比较好，但功能
有些不足，没能涂上颜色，时间不太充裕吧!。