《不怕冷的大衣》教案优秀7篇
大班语言教案：不怕冷的大衣
大班语言教案：不怕冷的大衣一、教学目标1.了解故事的主要角色、情节，感知故事的主题。
2.能够根据故事内容，进行角色扮演，发挥想象，创造性地表现故事情节。
3.学会用连贯、完整的语言进行表述，提高语言表达能力。
4.培养对阅读的兴趣，养成爱护图书的好习惯。
二、教学重点与难点1.重点：通过故事，培养幼儿的语言表达能力，提高阅读兴趣。
2.难点：学会用连贯、完整的语言进行表述，创造性地表现故事情节。
三、教学准备1.物质准备：故事课件、大衣道具、雪花贴纸。
2.经验准备：幼儿有听故事的经验，了解冬天的特点。
四、教学过程1.导入：教师出示大衣道具，引导幼儿观察大衣的外观、颜色，激发幼儿的兴趣。
2.基本部分1)教师完整讲述故事，引导幼儿关注故事的角色、情节，感知故事的主题。
2)教师带领幼儿回顾故事情节，引导幼儿说出一句话：“不怕冷，因为他有一件不怕冷的大衣。
”3)教师分组组织幼儿进行角色扮演，鼓励幼儿用故事中的语言、动作表现角色特点。
4)教师引导幼儿讨论：为什么的大衣不怕冷？引导幼儿发挥想象，创造性地表现故事情节。
3.拓展部分1)教师引导幼儿观察课件中的雪花，鼓励幼儿用词语描述雪花的特点。
2)教师组织幼儿进行雪花贴纸活动，培养幼儿的动手能力。
教师引导幼儿谈谈对本故事的感受，培养幼儿的阅读兴趣。
五、教学反思本次教学活动通过故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿了解冬天的特点，培养幼儿的语言表达能力。
在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，引导幼儿积极参与角色扮演，激发幼儿的想象力和创造力。
同时，教师还需注意培养幼儿的阅读兴趣，养成爱护图书的好习惯。
在今后的教学中，将继续探索更多有效的教学方法，提高幼儿的语言表达能力，为他们的全面发展奠定基础。
重难点补充：一、教学重点与难点1.重点：通过故事，培养幼儿的语言表达能力，提高阅读兴趣。
2.难点：学会用连贯、完整的语言进行表述，创造性地表现故事情节。
二、教学过程1.导入（5分钟）教师出示不怕冷的大衣，引导幼儿观察、触摸大衣，激发幼儿兴趣。
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》
幼儿园中班语言教案：《不怕冷的大衣》一、教材分析本次教学将选用儿童绘本《不怕冷的大衣》作为教材。
这是一本反映自我安全意识和自我保护能力的好书。
通过教学让孩子懂得：家长不在身边时要学会解决自己的问题，这样才能够更好地保护自己。
二、教学目标1.让孩子了解如何在家长不在身边时保护自己的方法；2.培养孩子的自我保护与自我安全意识；3.练习孩子的表达和动手能力；4.提高孩子的语言理解和语言表达的能力。
三、教学重点和难点1.教学重点：让孩子掌握故事中人物的行动和思考，理解并表述故事；2.教学难点：让孩子学会如何在不怕冷的情况下保护自己。
四、教学过程1.教师通过提问的方式，引导学生回忆发生过的事情，如何保护自己。
2.学生听教师朗读儿童绘本《不怕冷的大衣》。
3.请同学来解释故事中发生的事情。
4.请同学讲一下在家里遇到紧急情况，应该怎么办？5.教师展示拍照的工具，让孩子触碰和感受一下。
6.教师通过对话的方式，引导孩子讲述他最喜欢的事物是什么，是否有人不喜欢这种东西。
7.接着，教师问孩子如果别人不喜欢他最喜欢的事物，应该怎么做。
这个问题旨在教育孩子要尊重不同的观点和人。
8.完成上述的练习后，教师请学生将自己的衣服穿上，然后提出下面的问题：如果天气变冷，如何在不怕冷的情况下保护自己的身体？9.引导学生回答问题，教师给学生提供一些答案。
教师说在冬天，我们必须穿上羽绒服或大衣等暖和的衣服，这样才能有效地保护身体。
10.接着引导学生说出：如果不能穿上大衣怎么办？教师提出可以使用热水袋，或使用暖手宝等温暖的物品。
五、课程延伸根据本次教学内容，下面是一些话题，可以延伸孩子的思考： 1.。
中班语言教案：不怕冷的大衣
中班语言教案：不怕冷的大衣篇一：中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和想象力；2.通过观察、感知、理解故事内容，激发幼儿的思考和联想能力；3.通过语言训练，提高幼儿的听说能力。
二、教学准备：1.故事书《不怕冷的大衣》；2.布偶或图片等教具。
三、教学步骤：1.导入（10分钟）利用布偶或图片等教具，向幼儿介绍故事《不怕冷的大衣》。
激发幼儿的兴趣，引导他们猜测故事内容。
2.故事讲述（15分钟）教师通过生动有趣的语言，讲述《不怕冷的大衣》故事。
注意在讲述过程中用适当的手势和表情，使幼儿更好地理解故事情节。
3.故事复述（10分钟）要求幼儿按照故事的顺序，自己复述故事内容。
如果幼儿有遗漏或错误的地方，教师可以引导幼儿进行修正。
4.情景模拟（15分钟）将故事中的情景搬到幼儿身边，让幼儿进行角色扮演。
可以安排几个幼儿分别扮演故事中的角色，观察幼儿的表演并进行指导。
5.情感教育（10分钟）通过故事中的人物，引导幼儿思考并讨论以下问题：a.小动物为什么害怕冷？b.在故事中，小动物怎么解决了害怕冷的问题？c.我们在寒冷的冬天可以怎样不怕冷？6.评价反馈（5分钟）教师进行简单的评价，并针对幼儿表现出色或存在问题的地方，进行反馈和引导。
四、教学延伸：1.幼儿可以根据故事中的情节，画出自己心目中的故事形象；2.幼儿可以自己创作《不怕冷的大衣》的后续故事。
五、教学反思：《不怕冷的大衣》这个故事主要是培养幼儿的语言表达能力和想象力。
通过故事的讲述和情景模拟的活动，可以激发幼儿的兴趣，帮助他们更好地理解故事的内容，培养他们的观察力和思考能力。
同时，通过故事中人物的经历，也能引导幼儿学会勇敢面对困难，并寻找解决问题的方法。
中班不怕冷的大衣教案6篇
中班不怕冷的大衣教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言活动教案《不怕冷的大衣》
中班语言活动教案《不怕冷的大衣》一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
3. 学会用适当的词语描述天气的冷热。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备：1. 故事课件：《不怕冷的大衣》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐CD：《冬天的雪》三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿谈论自己穿衣服的经验，引导幼儿说出在冷天里穿衣服的感觉和作用。
2. 故事分享：播放故事课件，引导幼儿观看故事《不怕冷的大衣》。
在故事分享过程中，引导幼儿关注故事中角色的情感变化，以及故事情节的发展。
3. 讨论：故事结束后，邀请幼儿谈谈自己对故事的理解和感受，引导幼儿说出不怕冷的大衣的作用。
4. 创作环节：请幼儿根据自己的想象，用画笔、彩泥等创作材料，设计一款自己喜欢的不怕冷的大衣。
5. 展示环节：邀请幼儿展示自己的创作成果，引导幼儿用语言描述自己的作品。
四、活动延伸：1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起收集生活中不怕冷的事物，拍摄照片或绘制图片，在下一次活动中分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“不怕冷的大衣”展示区，展示幼儿的创作作品。
3. 区域活动：在角色区设立“服装店”，让幼儿扮演售货员和顾客，进行不怕冷的大衣的交易活动。
五、活动反思：在本次活动中，幼儿积极参与讨论和创作，表现出较强的想象力和创造力。
在创作环节，幼儿能够根据自己的喜好设计不怕冷的大衣，并在展示环节用语言描述自己的作品。
但在活动过程中，部分幼儿对故事情节的理解尚有不足，需要在今后的教学中加强引导。
教师在活动中的引还需进一步优化，以提高活动的趣味性和互动性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享环节对故事内容的理解程度，以及能够用完整的句子讲述故事的主要情节的能力。
2. 评价幼儿在创作环节的想象力、创造力和动手操作能力。
3. 关注幼儿在展示环节的语言表达能力及对不怕冷的大衣的描述准确性。
故事《不怕冷的大衣》教案
故事《不怕冷的大衣》教案篇一：幼儿园大班语言教案：不怕冷的大衣(优质课)幼儿园大班语言教案：不怕冷的大衣(优质课)目标：1、能仔细倾听故事理解主要的故事情节2、知道不怕冷的秘密是多运动3、能积极主动的说出自己的见解准备：故事《不怕冷的大衣》过程：1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷”请幼儿有些保暖用品2、教师讲故事《不怕冷的大衣》请幼儿仔细倾听3、提问：故事的名字小白兔为什么不起床兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔小白兔是去姥姥家的小白兔拿到不怕冷的大衣了不怕冷的大衣4、带着问题再请幼儿听故事鼓励幼儿积极回答问题5、延伸活动让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”附：故事《不怕冷的大衣》下过雪又刮风天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉“快起来快起来我的小乖乖”兔妈妈叫小白兔起来“不起来不起来起来要冻坏”小白兔也不肯起来兔妈妈想了想忽然自言自语起来：“唉天也真冷要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣那就太好了冻不着还冒汗呢”“真的”小白兔听了觉得很奇怪从被窝里伸出小脑袋“姥姥家真有不怕冷的大衣您穿过”“没有没有姥姥说这件不怕冷的大衣是给她的小外孙做的……”“姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的是给我做的妈妈妈妈您快上姥姥家去把大衣拿回来”“这可不行姥姥说的不怕冷的大衣呀谁来拿都不给只有小外孙来拿才给”小白兔一蹦从被窝里蹦出来稀里哗啦的穿上小棉袄套上小棉裤围上小围巾戴上小绒帽“妈妈妈妈我到姥姥家去了”“哎呀别去吧外面风大着呢你不怕冻坏”没关系不要紧姥姥给了我不怕冷的大衣我就冻不坏了”小白兔说完话就往外跑哟风刮在脸上像刀子割的一样疼小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣就飞快地跑起来跑呀跑呀！了脖子热烘烘的他把围巾拿了下来跑呀跑呀了头顶热乎乎的他把帽子拿下来跑呀跑呀到了姥姥家额头上都冒汗了兔姥姥看见小白兔心里可高兴了拣了个挺大的胡萝卜给他吃小白兔说：“我不要吃胡萝卜我要穿大衣不怕冷的大衣”兔姥姥呆住了想：“有什么不怕冷的大衣呀“妈妈说的您给我做了一件不怕冷的大衣穿上它冻不着还冒汗呢……”兔姥姥想了想明白了“小乖乖看你头上汗滋滋的不怕冷的大衣不就穿在你身上”小白兔想了想也明白了小朋友不怕冷的大衣你们明白了篇二：不怕冷的大衣教案中班语言活动：《不怕冷的大衣》教案设计钟秀幼儿园中班教师：曾文丽活动目标：1、理解儿歌内容知道运动能使自己的身体暖和起来2、初步运用不同的语气表现儿歌内容活动准备：课件、小兔头饰活动重点：理解儿歌内容活动难点：有感情的读儿歌活动过程：一．导入设置悬念1、师：“请小朋友们看看最近的衣服穿得厚还是穿得薄”“为什么穿这么厚的衣服”“这么冷的季节季节”2、师：“冬季是一年里最冷的季节冬风呼呼地吹着河水结冰了还会下大雪！那这么冷的天气你有什么办法让自己不冷呢”（引导幼儿说出各种取暖方式）二．提出问题激发幼儿活动兴趣1、老师：“这节课我们来学习一首新的儿歌儿歌的名字叫《不怕冷的大衣》”“让我们听一听儿歌里是说的看看儿歌里不怕冷的大衣和你们想得一样”三．出示图片观察图片1．图上画的季节2、天气怎样3、小兔在干什么4、为什么不起床教师读第一段儿歌小结图意5．继续观察图片1）谁给小兔打电话2）兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔3）小白兔是去姥姥家的4）小兔出门的时候身上有什么变化5）到了奶奶家小兔的身上有什么变化6）小白兔拿到不怕冷的大衣了教师用第二、三、四段儿歌小结图意7）讨论：不怕冷的大衣四．出示图片完整欣赏儿歌五．游戏演义1、师：你们知道儿歌里的小兔来到了我们中班了出示小兔头饰：小朋友们好！我以前特别怕冷喜欢睡懒觉现在我可喜欢运动了每天能早早起床锻炼身体你们平时都做什么运动呢（启发幼儿说出各种运动）2、小兔：你们都很棒和我一样是个不怕冷.爱运动的好孩子！我现在很想听老师念《不怕冷的大衣》你们想3、师：我们再来听儿歌《不怕冷的大衣》老师想请小朋友认真的听听完以后跟老师一边看图与一边和老师一起有感情的读儿歌（帮助幼儿初步感受用不同的语气念儿歌才能表达出儿歌的意思和趣味）五．结束活动：播放音乐《健康歌》跟着节奏一起跳起来六．活动延伸：户外锻炼幼儿和教师一起运动请幼儿讲讲身体感觉怎样体验运动能使身体暖和起来篇三：幼儿园大班语言教案：不怕冷的大衣(优质课)幼儿园大班语言教案：不怕冷的大衣(优质课)目标：1、能仔细倾听故事理解主要的故事情节2、知道不怕冷的秘密是多运动3、能积极主动的说出自己的见解准备：故事《不怕冷的大衣》过程：1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷”请幼儿有些保暖用品2、教师讲故事《不怕冷的大衣》请幼儿仔细倾听3、提问：故事的名字小白兔为什么不起床兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔小白兔是去姥姥家的小白兔拿到不怕冷的大衣了不怕冷的大衣4、带着问题再请幼儿听故事鼓励幼儿积极回答问题5、延伸活动让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”附：故事《不怕冷的大衣》下过雪又刮风天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉“快起来快起来我的小乖乖”兔妈妈叫小白兔起来“不起来不起来起来要冻坏”小白兔也不肯起来。
不怕冷的大衣语言教案
不怕冷的大衣语言教案【篇一：幼儿园小班语言表演活动教案：不怕冷的大衣】幼儿园小班语言表演活动教案：不怕冷的大衣故事一活动目标：1．理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。
2．理解词：汗渍渍、自言自语。
活动准备：故事磁带、录音机。
活动过程： 1．谈话导入课题。
活动提问：1.冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?2．初步欣赏故事，了解人物和情节。
3．故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?再次欣赏故事，欣赏故事录音，帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。
活动提问：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣?5．活动讨论：什么是不怕冷的大衣。
建议：鼓励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。
评价：1．能理解故事中不怕冷的大衣是什么。
2．愿意通过体育活动也“穿上”不怕冷的大衣。
（附) 故事不怕冷的大衣下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。
“我的小乖乖，快起来，快起来呀。
”兔妈妈叫小白兔起床。
“不起来，不起来，起来要冻坏。
”小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想就自言自语起来；“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。
”“真的呀?”小白兔听了觉得很奇怪，就从被窝里伸出小脑袋：“姥姥真有这么件不怕冷的大衣，您穿过吗?”“没有，没有，姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。
”“姥姥的小外孙就是我呀，是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，你快到姥姥家去，把大衣拿回来。
”“那可不行，姥姥说过了，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来才能给呢!”小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了，“稀里哗啦”穿上小袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。
“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。
”“不行，不行，你去怎么成呢?外面风这么大，你不怕冻坏吗?”“没关系，不要紧，姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。
”小白兔说完就往外跑，风刮在脸上像刀子割似的，那么疼。
大班优秀语言教案《不怕冷的大衣》
大班优秀语言教案《不怕冷的大衣》教案标题：不怕冷的大衣教学目标：1.了解和掌握描述天气冷的词汇和句子。
2.学会通过阅读故事情节来理解文章中的情感和意义。
3.通过阅读故事，培养学生对冬季保暖的重要性的意识。
4.引导学生表达自己的看法和观点，提高口语表达能力。
教学准备：1.故事《不怕冷的大衣》的复印件。
2.教室里的白板或黑板。
3.图片或物品，用于讲解冬季保暖方式。
教学过程：Step 1：引入话题（5分钟）教师可以通过问学生一些关于冬季的问题来引入话题，例如：你们觉得冬天最冷的地方是哪里？你们平常是怎样保暖的？你们觉得冬天保暖重要吗？等等。
Step 2：导入故事（10分钟）教师发放《不怕冷的大衣》故事的复印件，让学生先自行阅读，然后带领学生一起朗读故事。
教师可以在阅读过程中适当停顿，问学生一些问题，例如：主人公为什么不觉得冷？你们觉得这个故事想要告诉我们什么？Step 3：理解故事情节（15分钟）教师引导学生一起讨论一些问题，以帮助学生理解故事情节。
例如：主人公在故事中通过什么方式来保暖？他是怎么做到不觉得冷的？我们平时如何保暖？你觉得在冬天保暖重要吗？等等。
教师可以借助图片或实物来说明冬季保暖方式的重要性，让学生形成对冬季保暖的认识。
Step 4：词汇和句子练习（15分钟）教师让学生自行寻找文章中描述天气冷的词汇和句子，并将其列在黑板上。
然后教师可以以听写的方式检查学生们是否掌握了这些词汇和句子。
接着，教师给学生一些情境，让他们用所学的词汇和句子来描述天气冷。
Step 5：小组活动（15分钟）教师将学生分成小组，要求每个小组选出一名代表来演示主人公穿着“不怕冷的大衣”的情景。
其他组员通过表演来猜测该代表所选择的方式，进而讨论这些方式是否真能让人不感觉冷。
教师可以鼓励学生展示各种创新的方式，以促进学生的想象力和创造力。
Step 6：展示和总结（10分钟）教师请学生展示他们的活动成果，并让每个小组演示出其代表所选择的保暖方式。
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《不怕冷的大衣》教案优秀7篇不怕冷的大衣篇一不怕冷的大衣刮着风，下着雪，好冷好冷的天气。
小兔不敢出门去。
奶奶打电话----她有不怕冷的大衣，不过----要小兔自己来取。
戴上帽子，穿上棉衣，小兔往奶奶家跑去。
甩开胳膊大步跑去小兔身上直冒热气。
跑到奶奶家里，小兔就要大衣。
奶奶笑得岔了气：“哈哈哈，瞧你---浑身上下冒热气，哪里还用不怕冷的大衣。
”刮着风，下着雪，小兔已经有勇气，只要出门去----运动运动身体，有了勇气----用不着不怕冷的大衣。
《不怕冷的大衣》教案篇二活动目标：1、理解小兔向奶奶要“不怕冷的大衣”的故事情节，知道冬季运动能使身体暖和。
2、尝试用完整的语言进行表达，进一步激发冬季积极参与运动的情感。
活动重点：理解小兔向奶奶要“不怕冷的大衣”的故事情节，知道冬季运动能使身体暖和。
活动难点：尝试用完整的语言进行表达对故事的理解。
活动准备：故事《不怕冷的大衣》ppt活动过程：一、角色导入提问：冬天到了，北风呼呼的吹着，你们看，这是谁呀？她在干嘛？为什么她还不起床呢？小结：原来这是一只怕冷的小兔啊。
二、分段理解故事1、理解故事第一段，引发幼儿对“不怕冷的大衣”的兴趣。
提问1：妈妈来到了小兔床边，她会对小兔说什么？小结：妈妈说，奶奶家有一件“不怕冷的大衣”穿上它，冻不着还冒汗呢。
提问2：妈妈说奶奶那里有一件不怕冷的大衣，你们猜猜是怎样的一件衣服？小结：原来不怕冷的大衣可能是厚厚的、暖暖的。
2、理解故事第二段，发现小兔子运动前后的明显变化。
过渡：小兔听了妈妈的话，立刻跳了起来，准备出发了。
（1）观察PPT，结合生活讲。
提问：小兔要出门了，要做哪些防寒准备工作呢？（追问：想想你们平时出门时还有哪些要准备的？）小结：出门前要记得做好防寒工作才能抵挡外面的寒冷。
（2）观察PPT，说说小兔的快速。
提问：她是怎么去的呢？（追问：为什么要跑着去而不是走着去呢？）小结：小兔太想快点拿到“不怕冷的大衣”了，所以她飞快的跑着。
（3）观察PPT，交流小兔的变化。
提问：跑着跑着，她怎么了？（对比图）她为什么拿掉了围巾和帽子？（追问：还有从哪里看出来小兔感觉热了？）为什么她会这么热呀？小结：是啊，小兔跑着跑着，身上热乎乎的了。
3、理解故事第三段，了解“不怕冷的大衣”的真正含义。
提问：小兔到了奶奶家，会对奶奶说什么？奶奶又是怎么回答的？过渡：我们一起来听听奶奶是怎么说的吧。
（播放录音）小结：原来奶奶说不怕冷的大衣就已经穿在小兔身上了呀。
三、整体欣赏故事1、教师完整讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。
提问：为什么奶奶说不怕冷的大衣已经穿在小兔身上了呢？（追问：不怕冷的大衣到底是什么呢？）小结：原来运动能让我们身体出汗，变暖和，所以运动就像穿了一件不怕冷的大衣。
2、问题讨论，经验拓展提问：还有那些运动可以帮助我们不怕冷？小结：原来我们小朋友喜欢这么多运动呀，真是勇敢、不怕冷的孩子们呀！《不怕冷的大衣》教案篇三活动目标1、会逐页阅读画面，了解故事主要内容。
2、认真阅读、积极发言、大胆交流3、具有良好的阅读习惯。
活动准备人手一本图书、视频展示仪活动过程一、出示图书，讨论：应该怎样看书今天老师带来好看的图书，想不想看看？那我们该怎样来看书才能看懂书里的故事呢？1、幼儿讨论、自由讲述，教师指导2、个别幼儿讲述：看书时先看什么、再看什么？翻书时先看哪一面再看哪一面？3、教师小结，提出看书要求。
二、幼儿看书，教师指导封面上有什么？第一页画了什么，是什么意思？读一读下面的字。
三、观看视频展示仪，幼儿讲述图书内容1、按故事内容提问2、讨论：不怕冷的大衣是什么？怎样才不怕冷？幼儿自由讨论，教师参与个别孩子的讨论师幼共同总结。
幼儿园冬天教案不怕冷的大衣篇四不怕冷的大衣小班体育活动：不怕冷的大衣目标：1、通过游戏，引导幼儿练习在一定范围内四散跑。
2、培养幼儿勇敢不怕冷的精神。
准备：绳子若干过程：1、开始部分兔宝宝，太阳公公出来了，我们出去做操吧。
在《健康歌》的伴奏下，做热身运动。
2、基本部分（1）冬天到了，天气真冷呀，兔宝宝，你们冷吗？不过，妈妈有一件不怕冷的大衣，穿上它，就一点也不冷了。
你们想不想有一件不怕冷的大衣？你只要照妈妈说的话去做，你就会有一件不怕冷的大衣的。
（2）看，这里有一个大大的方形，我们一起在方形里跑步吧。
你们会跑步吗？跑给妈妈看看。
对了，跑步的时候两只小手摆起来，这样真神气。
今天的跑步有两条规则：一是要不停地跑，一是不能碰到别人。
等听到妈妈一吹哨子，你们才停下来，记住了吗？在音乐的伴奏下，跑两——三分钟。
（对能不碰撞的幼儿给予身体抚摸等奖励）（3）你们还想跑吗？（把场地分成两份）这一次，我们就在这块场地里跑，还是这两个规则：一是要不停地跑，一是不能碰到别人。
在音乐的伴奏下，跑两——三分钟。
我有点热了，我要脱一件衣服了。
为什么热了马上要脱衣服？（4）你们还想跑吗？（把场地分成四份）这一次，我们在这一块场地里跑，还是这两个规则，记住了吗？在音乐的伴奏下，跑两——三分钟。
注意不断地鼓励幼儿，如：你真了不起！你真棒！……三、结束部分现在你们还觉得冷吗？你们现在已经有了这件不怕冷的大衣了。
想一想，我们刚才做了什么事，才得到这件不怕冷的大衣的？延伸活动：1、现在还热吗？应该怎么办？2、欣赏故事《不怕冷的大衣》《不怕冷的大衣》下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。
“快起来，快起来，我的小乖乖。
”兔妈妈叫小白兔起来。
“不起来，不起来，起来要冻坏。
”小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。
”“真的吗？”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿过吗？”“没有，没有。
姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的……”“姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。
”“这可不行。
姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。
”小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。
“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。
”“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗？”“没关系，不要紧。
姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。
”小白兔说完话，就往外跑。
哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。
小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑起来。
跑呀，跑呀！怎么了？脖子热烘烘的。
他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了？头顶热乎乎的。
他把帽子拿下来。
跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。
兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。
小白兔说：“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。
”兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀？文档仅供参考“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，冻不着，还冒汗呢……”兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上吗？”小白兔想了想，也明白了。
小朋友，不怕冷的大衣是什么，你们明白了吗？宝宝不怕冷背景分析：天气冷了，许多幼儿怕冷都迟迟来园，而且很少出教室参加运动，活动起来也不积极，总是怕冷，心理作用使他们不敢到教室外面去。
衣服穿得过多，使幼儿容易感冒生病，身体抵抗力下降，影响幼儿的健康，家长也不太放心幼儿早到幼儿园。
幼儿带感冒药到幼儿园吃的人数也多了一些，给老师们增添了一些心理负担。
要使幼儿少生病，就要培养他们去适应环境，多去感受天气的寒冷，还要多多锻炼，提高身体素质，让幼儿健康发展。
本主题采用幼儿喜欢的活动内容及形式来吸引幼儿参与户外运动，并通过引导幼儿去发现和感受冬天的乐趣，提高幼儿参加活动的兴趣和对环境的适应能力，培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。
案例描述：案例一：“今天早上来的时候，我觉的好冷哦，我的手都好冷，不信你碰下？”吴帆拉着张乐乐的手说着。
“真的好冰哦，不过早上来的时候也很冷的，我爸爸给我戴了手套了，所以一点也不冷的。
”“戴手套手就不冷了，那我的耳朵很冷的怎么办呢？”“耳朵冷就戴耳套咯，我妈妈给我买了一个很漂亮的耳套，上面还有一个小白兔的，很暖和的哦，你也叫你妈妈去买一个呀。
”袁令容很得意的说道。
案例二：在上了“怕冷的恐龙”和儿歌“晒太阳”后，孩子们又开始发现不同于保暖的取暖方式，他们开始慢慢的有了尝试不同的思维的意识，有的幼儿甚至会在出去做操前说我们要去晒太阳/要去运动了！而不仅仅是我们要出去做操。
一天上午在外面活动中，我听到了他们的对话：袁令容小朋友边跳边说：“晒太阳啰！”，顾嘉皓小朋友立刻就背出儿歌“晒太阳”。
我也及时进行了鼓励。
在运动之前我提醒他们回忆故事里的大恐龙是怎样取暖的。
运动之后又及时地问他们是否觉得换暖和。
在这个寒冷的冬天，他们更加的爱上了运动，也在一定程度上了解运动，了解了可以用儿歌来抒发自己的感情。
也变得不再怕冷，学会了好多不同的取暖方式。
分析：对于小班的幼儿，他们能通过自己的亲生体验来感受天气的变化。
他们能根据平时爸爸妈妈给他们的穿戴来感受冬天的到来。
对于冷了怎么办，他们已经很有经验了。
通过互相的交流与沟通，幼儿之间能相互学习。
因此在区角中，我投设了很多围巾、帽子等冬天的物品，增强幼儿对于冬天的感知与培养幼儿不怕冷的情感。
尝试提供不同的答案和时间，在老师及时的引导下让他们自己去探索，经过提醒，孩子会比我们想象的更优秀，他们不仅会懂得运动能取暖这个简单的道理，还会借物抒情，用儿歌来抒发自己的理解。
我想文档仅供参考这将是个很好的开始……孩子们通过自身的亲身体会，了解一些常用的防寒保暖的方法，让幼儿在保持身体健康的前提下，愉快地参与各项活动。
现在，孩子们已经越来越喜欢运动。
《不怕冷的大衣》的教案含反思（本站推荐篇五中班语言教案《不怕冷的大衣》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步学习运用生动的语气表现诗歌内容，理解诗歌内容，知道运动是能让自己暖和起来的方法，培养不怕寒冷、坚持锻炼的勇敢品质，快来看看幼儿园中班语言《不怕冷的大衣》含反思教案吧。
活动目标：1、理解诗歌内容，知道运动是能让自己暖和起来的方法。
2、初步学习运用生动的语气表现诗歌内容。
3、培养不怕寒冷、坚持锻炼的勇敢品质。
4、增强思维的灵活性。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备：1、幼儿已在日常生活中观察、感受过冬天的特点。
2、自制PPT三份3、音乐：小雪花伴奏和兔子舞活动过程：一、导入。
师带幼儿变成小雪花飘进场，引导幼儿说说冬天的感觉。
1、教师：现在是什么季节？天气怎么样？2、引导幼儿结合自己的经验讲述。
教师：这么冷的天气里你会做什么事呢？3、教师以神秘的语气提问：那你们知道小兔在这么寒冷早晨会干什么呢？二、观看PPT，分段学习，理解诗歌内容。