“古诗擂台赛”活动课设计
诗歌擂台赛活动方案
诗歌擂台赛活动方案一、活动主题。
“诗意对决，韵动心灵”二、活动目的。
1. 激发人们对诗歌的热爱，提高诗歌创作和鉴赏能力。
2. 为诗歌爱好者提供一个交流、展示和竞技的平台。
3. 弘扬诗歌文化，丰富大众的精神文化生活。
三、活动主体。
面向所有诗歌爱好者，不论年龄、职业。
四、活动时间与地点。
1. 时间。
- 报名时间：[开始日期] - [结束日期]- 初赛时间：[初赛日期]- 复赛时间：[复赛日期]- 决赛时间：[决赛日期]2. 地点。
- 初赛：线上平台（如专门的诗歌论坛或社交媒体群组）- 复赛：线下小型会议室或文化场所（可容纳一定数量观众的场地）- 决赛：较大型的文化礼堂或剧院，方便更多观众参与和观看。
五、活动流程。
1. 报名阶段。
- 在各大诗歌论坛、社交媒体平台、学校、社区张贴活动海报，发布活动详情，包括活动主题、规则、时间安排等。
- 设立专门的报名渠道，如线上报名表格，要求报名者提供姓名、联系方式、年龄、职业（可选）以及一首自己创作的诗歌（用于初赛筛选）。
2. 初赛阶段。
- 评委组（由资深诗人、诗歌评论家、大学文学教授组成）对报名者提交的诗歌进行匿名评审。
- 评审标准包括诗歌的意境、语言表达、韵律、创新性等方面。
- 根据评委打分，选取前[X]名选手进入复赛。
- 在报名平台和官方社交媒体账号公布初赛结果。
3. 复赛阶段。
- 进入复赛的选手提前抽取比赛顺序。
- 每位选手现场朗诵自己创作的另一首诗歌（诗歌内容不得与初赛重复），朗诵时间控制在[X]分钟以内。
- 朗诵结束后，选手需简单解析自己诗歌的创作灵感、主题思想和表现手法（这部分要口语化、通俗易懂，就像跟朋友聊天一样分享自己写诗的那些事儿）。
例如：“我写这首诗啊，就是有一天我走在路上，看到一只流浪猫，它那小眼神特别孤独，我就突然灵感乍现，觉得那种孤独感就像我们有时候在大城市里打拼的人一样，所以就写了这首关于孤独与寻找归属感的诗。
我在诗里用了很多比喻，像把自己比作风中的落叶啥的，就是想把那种漂泊的感觉表现出来。
语文古诗大赛活动方案
语文古诗大赛活动方案一、活动主题。
“诗韵千年，风雅传承”二、活动目的。
1. 激发学生对古诗的热爱，提高学生的语文素养和文化底蕴。
2. 丰富校园文化生活，营造浓厚的古诗学习氛围。
3. 通过比赛形式，锻炼学生的记忆力、表达能力和竞争意识。
三、活动主体。
全体学生（可分年级组进行）四、活动时间与地点。
1. 时间。
报名时间：[具体日期区间1]初赛时间：[具体日期区间2]决赛时间：[具体日期区间3]2. 地点。
初赛：各班级教室。
决赛：学校礼堂或较大的会议室。
五、活动准备。
1. 宣传推广。
制作精美的活动海报，张贴在校园宣传栏、教学楼、食堂等显眼位置，海报上要突出活动主题、时间、报名方式等关键信息。
利用学校广播台，在课间和午休时间宣传古诗大赛，介绍比赛规则、奖品设置等，吸引学生参与。
让语文老师在班级内详细讲解活动内容，鼓励学生积极报名。
2. 试题准备。
组织语文教师团队，根据不同年级的古诗学习要求，编写初赛和决赛的试题库。
初赛试题以简单的古诗背诵、诗句填空为主；决赛试题增加古诗理解、赏析等难度较大的题目。
确保试题的准确性、多样性和趣味性。
3. 物资准备。
决赛场地的布置物品，如舞台背景幕布（印上与古诗相关的图案或诗句）、音响设备、灯光设备等。
制作参赛选手的号码牌、评委的打分牌、奖状、奖品（如精美诗集、书法用具、古典音乐CD等）。
六、活动流程。
1. 初赛。
报名方式：学生在规定的报名时间内，到语文老师处填写报名表格，注明姓名、年级、班级等信息。
比赛形式：以班级为单位，语文老师在课堂上组织初赛。
老师念出诗句的上句或下句，让学生进行背诵补充；或者给出古诗题目，让学生完整背诵。
每个学生有[X]次答题机会，根据答对题目的数量进行排名。
每个班级选出前[X]名学生进入决赛。
2. 决赛。
开场环节。
主持人（可由语文老师或学生担任）身着古装，上台致开场白，介绍活动的目的、评委嘉宾（可邀请学校语文骨干教师担任评委），并宣布决赛规则和流程。
古诗擂台赛活动课设计方案
古诗擂台赛活动课设计方案活动名称：古诗擂台赛活动目的：通过古诗擂台赛的形式，提高学生对古诗的学习兴趣和理解能力，培养学生的创造力和表达能力，同时增强学生对中国传统文化的认识和尊重。
活动对象：中学生活动形式：1. 线上初赛：学生准备一首古诗进行线上初赛，初赛方式可以是文字演唱、录音朗诵或视频朗诵形式。
学生可以自己选择古诗，也可以老师提供古诗列表供选择。
2. 线下复赛：初赛筛选出的学生将参加线下的复赛活动。
复赛活动可以设置为个人或小组形式。
个人形式中，学生需要选择一首古诗进行现场朗诵或演唱。
小组形式中，每个小组需要合作创作一首新的古诗，然后进行现场表演。
复赛活动可以联合其他学校，举办比赛更加激烈有趣。
3. 决赛晚会：从复赛中脱颖而出的优秀选手将有机会参加决赛晚会。
决赛晚会可以设立专业评委进行评分，并邀请校外嘉宾进行评委点评。
决赛晚会可以包括不仅限于古诗演唱、朗诵、舞蹈、音乐等多种形式，加入更多的艺术元素，丰富整个晚会的内容。
教学设计：1. 活动前期，老师可以组织学生进行古诗的选材和学习。
老师可以提供经典古诗的背景知识，引导学生深入理解和感受古诗的意境和情感。
2. 在活动中，鼓励学生展示自己创造性的一面，可以提供一些流行的音乐作为背景音乐，让学生根据音乐的氛围、节奏和情感进行朗诵或演唱。
3. 活动过程中，老师可以邀请一些文化艺术专家或相关领域的人士进行讲座，向学生传授一些古诗的表演技巧和艺术修养，提供一些艺术创作的启发和指导。
4. 在活动结束后，可以展示学生的表演作品，可以组织校内或校外的展览和演出，让更多的人欣赏到学生的才艺和创造力。
评价方式：1. 初赛可以通过网络平台进行评选，评委可以给予学生综合评价。
2. 复赛和决赛活动可以请专业评委进行评分，综合考虑学生的语音表达、情感表达、艺术创造力等方面进行评价。
3. 活动结束后，可以组织评委和学生进行座谈交流，让学生了解自己的不足和提升空间，同时也能够听取评委的建议和意见。
古诗擂台赛活动课设计方案
千里之行，始于足下。
古诗擂台赛活动课设计方案古诗擂台赛是一种寓教于乐的活动，旨在提高学生对古代诗歌的欣赏能力和创作能力，激发学生对中华文化的热爱。
本次活动将分为三个阶段：准备阶段、比赛阶段和总结彩排阶段。
一、准备阶段（2周时间）1. 活动目标的设定：让学生了解古代诗歌的特点和美学价值，培养学生的诗歌创作和演讲能力。
2. 学生报名：在公告栏上发布活动通知，鼓励学生自愿参加。
学生需要填写报名表，并在规定时间内提交。
3. 学习诗歌的基础知识：老师在课堂上讲解古代诗歌的发展历程、分类、常用修辞手法等，并组织学生进行讨论和分享。
4. 古诗选读与分析：学生自主选择一首古诗，分析诗歌的意境、表达手法等，并制作海报或PPT进行展示。
5. 诗歌创作指导：老师进行诗歌创作指导，鼓励学生多角度思考、积累素材，并利用课余时间进行写作训练和互相交流。
二、比赛阶段（1周时间）1. 比赛形式的设定：将比赛分为初赛和决赛，每个班级内进行初赛，选拔出每个班级的代表队参加决赛。
比赛形式可包括朗诵、演讲、自由创作等环节。
2. 初赛的进行：每个班级内进行初赛，由学生自愿报名参赛。
比赛内容可以是课堂上学习的古诗的朗诵、创作的诗歌演讲等。
每位参赛选手有3分钟的表演时间，由专业评委进行评分。
3. 决赛的进行：每个班级推选出1-2名代表队参加决赛。
决赛的形式可以是小组对抗赛或个人表演，可以进行创作或朗诵等环节。
决赛采用现场评分制，由专业评委和观众现场进行评分。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
三、总结彩排阶段（1周时间）1. 学生的决赛回顾：在课堂上进行学生的决赛回顾分析，总结比赛中的亮点和不足，并提出进一步提高的方向。
2. 学生的自我评价：学生填写比赛自我评价表，对自己参赛过程中的表现进行反思和总结。
3. 出彩汇演的策划：为了让更多的学生欣赏到优秀的古诗表演，策划一场校园古诗擂台赛的出彩汇演。
组织决赛选手和优秀的初赛选手进行一场精彩的表演，以展示他们的才艺。
小学五年级语文古诗擂台赛教案（5篇）
小学五年级语文古诗擂台赛教案（5篇）第一篇：小学五年级语文古诗擂台赛教案小学五年级语文古诗擂台赛教案一、活动目的：1．通过积累、感悟和运用古诗，使学生充分感受古诗的意蕴美，养成背诵古诗的良好习惯。
2．培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争意识和合作精神。
二、活动过程：（一）、宣布活动规则：今天这节课，老师要与同学们一起来组织、参加一场别开生面的古诗擂台赛。
首先请参赛的四个代表队队长自报队名。
（报名、助威……）本次擂台赛的比赛规则是：各代表队的基础分均为100分，然后按要求答对一题得10分，答错一题扣10分，最后按得分高低分别设立金奖、银奖及鼓励奖。
（二）、导入：1．播放歌曲《春江花月夜》，（师述）：多么动人的旋律啊！多么优美的意境啊！老师知道：在同学们的记忆仓库中已储存了许多古诗，今天，让我们打开记忆之门，一起来猜一猜、填一填、背一背、画一画，进行古诗擂台赛，看看哪个队能获得本场擂台赛的金奖，好吗？（三）竞赛：老师宣布：三龙小学五（2）班古诗擂台赛现在开始！1．猜：（8个数字，每队任挑2个，说出画面上描绘的是哪首诗的内容并背出来。
）（1）《春晓》（唐孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
（2）《逢雪宿芙蓉山主人》（刘长卿）日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴们闻犬吠，风雪夜归人。
（3）《村晚》（蕾震）草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
（4）《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，印日荷花别样红。
（5）《望庐山瀑布》（唐李白）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（6）《绝句》（唐杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
（7）《游园不值》（宋叶绍翁）应怜几齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
（8）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（唐李白）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
语文古诗大赛活动方案
语文古诗大赛活动方案一、活动主题。
“诗韵千年，谁与争锋”二、活动目的。
1. 激发同学们对古诗的热爱，提高文学素养。
2. 传承和弘扬中华优秀传统文化。
3. 丰富同学们的课余生活，营造校园文化氛围。
三、活动主体。
全体学生（可分年级或班级组队参赛）四、活动时间和地点。
1. 时间。
报名时间：[具体日期区间1]初赛时间：[具体日期1]复赛时间：[具体日期2]决赛时间：[具体日期3]2. 地点。
初赛：各班级教室。
复赛：学校会议室或大教室。
决赛：学校礼堂。
五、活动准备。
1. 人员安排。
主持人：选择口才好、有主持经验且对古诗有一定了解的同学或老师担任。
评委：语文老师、学校文学社团负责人等组成评委团。
计分员：两名细心的同学负责统计分数。
2. 物资准备。
制作宣传海报、报名表格。
准备比赛用的试题（涵盖古诗填空、理解、赏析等方面），打印多份。
购买奖品（如书籍、文具等与学习有关的物品）、证书。
布置比赛场地所需的道具，如舞台背景、桌椅摆放等。
六、活动流程。
1. 初赛。
采用笔试的方式进行。
各班级同学在规定时间内完成一份古诗知识试卷，试卷内容包括古诗默写、诗句理解等基础题目。
由各班语文老师批改试卷，根据成绩选出班级前若干名同学组成班级代表队（若以个人名义参赛，则按照全校成绩排名选取一定人数进入复赛）。
2. 复赛。
采用抢答的形式。
主持人出题，题目在大屏幕上显示，各代表队队员进行抢答。
答对一题得10分，答错扣5分。
比赛中间设置几个趣味古诗小游戏环节，如“古诗接龙我最强”，由主持人说出一句古诗的上句或下句，各队派代表接龙，成功接龙一次加5分，失败不扣分。
根据复赛总分，选出前若干支队伍（或个人）进入决赛。
3. 决赛。
分为必答题、抢答题和风险题三个环节。
必答题环节。
每个参赛队（或个人）轮流答题，主持人出题后有30秒思考时间。
每题10分，答对得分，答错不扣分。
抢答题环节。
与复赛抢答规则相同，每题15分，答对得分，答错扣8分。
风险题环节。
题目根据难易程度分为10分、20分、30分三个档次，各队（或个人）自行选择题目。
语文古诗大赛活动方案
语文古诗大赛活动方案一、活动主题。
“诗韵千年，雅趣共赏”二、活动目的。
1. 激发学生对古诗的热爱，提高学生的文学素养。
2. 丰富学生的课余生活，营造浓厚的校园文化氛围。
3. 通过对古诗的学习和竞赛，传承中华优秀传统文化。
三、活动主体。
全体学生。
四、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期]，上午[X]点 - 下午[X]点。
2. 地点：学校礼堂。
五、活动准备。
1. 人员安排。
- 主持人2名：负责活动的流程引导、串场以及现场气氛的调动。
要求主持人对古诗有一定的了解，能够在比赛过程中进行简单的讲解。
- 评委5名：由学校语文教师组成。
负责对参赛选手的表现进行评分，要求评委熟悉古诗的韵律、意境、历史背景等知识。
- 计分员2名：准确记录选手的得分情况。
- 后勤人员若干：负责场地布置、设备调试、奖品准备等工作。
2. 物资准备。
- 舞台布置所需物品，如背景幕布（印上古代诗词的经典画面）、鲜花等。
- 音响设备、麦克风，确保声音清晰。
- 准备足够数量的题目卡片，上面写好古诗题目、诗句等相关内容。
- 奖品，如与古诗相关的书籍、精美文具等。
六、活动流程。
1. 开场（10分钟）- 主持人介绍活动目的、规则和评委。
- 简单介绍中国古诗的魅力，比如：“同学们，古诗就像一颗颗璀璨的明珠，在历史的长河中闪耀着智慧的光芒。
今天咱们就来一场古诗大比拼，看看谁能在这诗的海洋里畅游得最棒！”2. 初赛（60分钟）- 采用笔试的方式，所有参赛学生同时进行答题。
- 题目类型包括古诗填空、诗句默写、古诗作者及朝代的判断等。
例如：“‘海内存知己，______。
’这空儿该填啥呢？考验大家记忆力的时候到啦！”- 根据成绩选取前[X]名选手进入复赛。
3. 复赛（90分钟）- 采用问答形式。
主持人念出题目，选手进行抢答。
- 题目难度有所提升，如诗句赏析、根据描述猜古诗等。
主持人在念题的时候可以来点幽默的解释，像“这题可有点难喽，就像在古诗的大森林里找宝藏。
古诗词大赛活动方案(精选11篇)
古诗词大赛活动方案（精选11篇）古诗词大赛活动方案 1活动目的为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广大学生的综合素质，我校拟组织经典古诗文诵读比赛活动，通过活动，让学生从小诵读千古美文，接受名家名篇的熏陶，积累大量语言文字的精华，丰富孩子的文化素质，全面提高孩子的语文读写能力，开拓学生的知识视野，努力营造浓厚好读书、读好书的.书香校园氛围，同时将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合。
活动主题：诵读经典古诗文，弘扬传统文化，提高自身修养活动目标：1、通过活动，激发学生诵读积累热情，使师生养成多读经典，会读经典的良好习惯；2、使广大的师生借优秀诗词朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
参加对象：1—6年级全体学生注意事项：1、各班以班为单位，鼓励全班学生参赛，体现学生主体教师主导的原则。
2、比赛内容类别由各班自定，各班要以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读进课堂、进校园、进家庭，探索和建立经典诵读活动能够深入、持续发展的长效机制。
3、所选诗词内容脱稿朗诵，限时五——七分钟。
各班可在朗诵的形式上有所创新，鼓励播放背景音乐，自制服装道具以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果，但要突出诵读环节。
4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
①吐字清晰，普通话标准。
（20分）②正确把握诗词节奏，朗诵富有韵味和表现力，串词编写体现诵读主题，词句优美，环环相扣，节节延伸作用明显。
（30分）③精神饱满，姿态得体大方。
（20分）④感情真挚，表达自然，能正确把握诗的意境，声情并茂，可配乐朗诵，可运用多媒体课件，力求表现形式多样化。
（30分）6、时间安排12月1——12月10日准备阶段：确立主题各班组织学生自主选材，进行诵读，编排诵读展示节目。
12月12日——12月13日教导处按顺序进行校级竞赛活动。
“古诗擂台赛”活动课设计
“古诗擂台赛”活动课设计“古诗擂台赛”活动课设计活动目的1通过积累、感悟和运用古诗，使学生充分感受古诗的意韵美，养成背诵古诗的良好习惯。
2培养学生的观察、分析、想像、记忆等能力，培养竞争意识与合作精神。
活动方法1把学生分成四组，每组选四位主要参赛选手，其余则为观众，答对一题得10分，按得分高低设金、银、铜奖及鼓励奖。
2教师做主持人，负责评分并为获奖组颁奖。
活动过程(一)导入1播放歌曲《春江花月夜》，师生共同欣赏。
2师述：多好的诗啊!多美的意境啊!同学们，我们记忆的仓库中已储存了许多古诗，今天，让我们打开记忆之门，一起来猜一猜、填一填、背一背、画一画，进行古诗擂台赛，看看哪个组能获得本次擂台赛的金奖，好吗?(二)竞赛1猜：(画面上描绘的是哪首诗的内容)(1)课件出示白鹅戏水图。
要求第一组背：骆宾王《咏鹅》(2)课件出示登鹳雀楼图。
要求第二组背：王之涣《登鹳雀楼》(3)课件出示红豆树下一女子沉思图。
要求第三组背：王维《相思》(4)课件出示慈母灯下缝衣图。
要求第四组背：孟郊《游子吟》2填：(1)在空白处填一种动物名称：①月黑飞高，单于夜遁逃。
②意欲捕鸣，忽然闭口立。
③小荷才露尖尖角，早有立上头。
④两个黄鹂鸣翠柳，一行上青天。
(2)在空白处填一种植物名称：①仙人垂两足，何团团。
②羌笛何须怨，春风不度玉门关。
③接天莲叶无穷碧，映日别样红。
④借问酒家何处有，牧童遥指村。
3联：(写出诗的上句或下句)①醉卧沙场君莫笑，。
②，天下谁人不识君。
③洛阳亲友如相问，。
④，同到牵牛织女家。
⑤采得百花成蜜后，。
⑥，多少楼台烟雨中。
⑦欲把西湖比西子，。
⑧，明月何时照我还? 4背：(1)背一首李白的诗：①第一组：《望天门山》②第二组：《望庐山瀑布》③第三组：《早发白帝城》④第四组：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(2)背一首颂春的诗：①第一组：朱熹《春日》②第二组：杜牧《江南春》③第三组：贺知章《咏柳》④第四组：叶绍翁《游园不值》5找：(写在答题板上，多找一句加10分)(1)找一找写有“桃花”的诗句。
高年级古诗擂台赛主题活动方案
高年级古诗擂台赛主题活动方案活动目标:1、检测学生近一年中诵读经典、积累古诗的情况，进一步激发学生热爱民族传统文化的思想感情。
2、以擂台赛的形式增进同学间的合作意识，增强学生的集体荣誉感。
活动准备:1、经常组织学生诵读古诗，每周至少积累一首新的古诗。
2、布置赛场、连接好抢答器和话筒、准备小奖品、设计记分表、制作课件、写好不同题目的纸条分别放进三个透明的小塑料桶等。
活动过程:一(宣布开始“博览开阔视野经典浸润童年”电厂小学五年级古诗擂台赛现在开始～首先，我宣布比赛安排:本次比赛共进行三轮，每轮都有三个板块:必答题、抢答题和观众题。
各班总分由底分、得分、纪律分组成。
每班底分100分;必答题答对一题加10分，答错不加分也不扣分;抢答题答对一题也得10分，抢答犯规或答错倒扣10分;纪律分视班级纪律情况而定，最多加10分。
观众题由老师抽学号，抽到谁就由谁来回答，答对有小奖品。
二、第一轮1、必答题要求:由参赛选手摸纸条后交给老师，背出摸到的诗，旁人提醒不给分。
请评委刘淑英老师为各班计分。
六年级必背:《山房春事》《无题》(李商隐)《春夜喜雨》《望月怀远》《浣溪沙》《水调歌头》《春山月夜》《醉花阴》《前出塞》《明日歌》。
五年级必背:《凉州词》《山亭夏日》《送友人》《离思》《江村即事》《次北固山下》《蝶恋花。
春景》《钗头凤》《春日》《对酒》《狱中题壁》《四块玉》《题花山寺壁》《江上》《夜雨寄北》《次北固山下》《赋新月》《偶书》《春草》2、抢答题要求:听清题目，老师读古诗的上句，选手接下句，或者老师说出下句，学生接出上句，必须自己回答，老师读完题目并说“开始～”后方可举手，提前举手或答错要倒扣10分。
出题:(1)“菊残犹有傲霜枝”的上句是什么,开始～(2)“莫笑酒家腊酒浑”的下句是什么,开始～(2)“春风又绿江南岸”的上一句是什么,(3)“月落乌啼霜满天”的下一句是什么,(3)诗句“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
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“古诗擂台赛”活动课设计
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广东梁华玲
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活动目的
??1?通过积累、感悟和运用古诗，使学生充分感受古诗的意韵美，养成背诵古诗的良好习惯。
??2?培养学生的观察、分析、想像、记忆等能力，培养竞争意识与合作精神。
??活动方法
??1?把学生分成四组，每组选四位主要参赛选手，其余则为观众，答对一题得10分，按得分高低设金、银、铜奖及鼓励奖。
??2?教师做主持人，负责评分并为获奖组颁奖。
??活动过程
??(一)导入
??1?播放歌曲《春江花月夜》，师生共同欣赏。
??2?师述：多好的诗啊!多美的意境啊!同学们，我们记忆的仓库中已储存了许多古诗，今天，让我们打开记忆之门，一起来猜一猜、填一填、背一背、画一画，进行古诗擂台赛，看看哪个组能获得本次擂台赛的金奖，好吗?
??(二)竞赛
??1?猜：(画面上描绘的是哪首诗的内容)
??(1)课件出示白鹅戏水图。
要求第一组背：骆宾王《咏鹅》
??(2)课件出示登鹳雀楼图。
要求第二组背：王之涣《登鹳雀楼》
??(3)课件出示红豆树下一女子沉思图。
要求第三组背：王维《相思》
??(4)课件出示慈母灯下缝衣图。
要求第四组背：孟郊《游子吟》
??2?填：
??(1)在空白处填一种动物名称：
??①月黑飞高，
??单于夜遁逃。
??②意欲捕鸣，
??忽然闭口立。
??③小荷才露尖尖角，
??早有立上头。
??④两个黄鹂鸣翠柳，
??一行上青天。
??(2)在空白处填一种植物名称：??①仙人垂两足，何团团。
??②羌笛何须怨，
??春风不度玉门关。
??③接天莲叶无穷碧，
??映日别样红。
??④借问酒家何处有，
??牧童遥指村。
??3?联：(写出诗的上句或下句) ??①醉卧沙场君莫笑，。
②，天下谁人不识君。
??③洛阳亲友如相问，。
??④，同到牵牛织女家。
??⑤采得百花成蜜后，。
??⑥，多少楼台烟雨中。
??⑦欲把西湖比西子，。
??⑧，明月何时照我还?
??4?背：
??(1)背一首李白的诗：
??①第一组：《望天门山》
??②第二组：《望庐山瀑布》
??③第三组：《早发白帝城》
??④第四组：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
??(2)背一首颂春的诗：
??①第一组：朱熹《春日》
??②第二组：杜牧《江南春》
??③第三组：贺知章《咏柳》
??④第四组：叶绍翁《游园不值》
??5?找：(写在答题板上，多找一句加10分)
??(1)找一找写有“桃花”的诗句。
??如：①竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
②桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
③西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
④桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
??(2)找一找分别以“千山万水”四个字为开头的诗句。
??6?画：(根据诗意作画)
??①第一组：君看一叶舟，出没风波里。
范仲淹《江上渔者》
??②第二组：夕阳无限好，只是近黄昏。
李商隐《乐游原》
??③第三组：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
杜牧《山行》
??④第四组：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
高鼎《村居》
??(三)总结
??教师宣布成绩，为各小组颁奖。
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