江苏省江阴市长泾中学届高考语文 古代羁旅行役诗鉴赏课件
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高中语文羁旅思乡诗课堂PPT教学课件
一川何绮丽，尽目穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。
伤时愧孔父②，去国同王粲③。我生苦飘零，所历有嗟叹。 [注]①此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。②孔父即孔子。③王粲，东汉末
年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。
2.“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面？（2分）
描绘了一幅山色苍茫，空旷远寂，夕照增辉，江水满溢的寥席壮美的画面。
物
上片描绘边地的荒
对家乡亲人的思念
《渔家 凉景象，下片写戍
对成就功业的向往
白描 视听结合
傲·秋思》 边战士厌战思归的 征人有家难归、功业难成的哀伤 用典 借景抒情
心情
对于朝廷腐朽、软弱的愤懑不平
互文
羁旅思乡诗的鉴赏方法
1、结合诗人境况，了解诗人因何而生情，寄予何种感情？ 2、明确作者选用的意象，写了哪些“眼中景”，什么样的景？ 3、诗人是怎样把心中之情与所见所闻巧妙地融合在一起的？ 4、依题解文，依题解题，针对性组织语言。
高中语文羁旅思乡诗课堂 课件（35张PPT）
高中语文羁旅思乡诗课堂 课件（35张PPT）
表现“漂泊”之感的意象，如浮萍、飞蓬、孤雁、沙鸥 、飘蓬 双鲤：代指书信。汉乐府《饮马长城窟行》诗云：“客从远方来，遗我双
鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”后来即以双鲤借代远方来信。
桑梓：家乡，表现怀乡之情。 阳关：古地名，指代离别送行的歌。 西楼：排遣忧伤或遥望故国、故乡、爱人、友人的伤心之楼。 关山：指遥远的地方，多用以表现怀乡、思人。 天涯、他乡、孤灯 声音 常见的有笛声（寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣）、芦管声（
D.诗人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感，运用“登顿”“绮丽”等词使诗歌音 韵铿锵，全诗体现了“沉郁顿挫”的风格。
高考复习：明月何时照我还——羁旅诗ppt
明月何时照我还
——羁旅诗
• 学习目标：1、捕捉、感悟和积累羁旅诗中 的常用意象 • 2、结合具体作品把握羁旅愁思之情的几种 具体表现形式。 • 3、学会赏析羁旅诗的表达技巧 • 学习重难点：学会赏析羁旅诗。
一、前提测评
• 1、回顾《唐宋诗词》所学篇目，请把羁 旅诗找出来。除了这些，你还知道哪些 耳熟能详的羁旅诗。
• •
烂醉且消除。不醉何如。又看暝色满平芜。试问寒沙 新到雁，应有来书。
• (1)“自是长安日下影”中“长安”和“日”分别运用了什 么修辞手法？（2分） 答：借代、比喻。“长安”代指朝廷，国君所在地， “日”比作国君。
• (2)词中抒情主人公“踟躇”的原因有哪些？ 请结合作品简要分析。（4分）
答：①离：远离君王(或“遭受放逐”)的苦闷。
• （2）作者是怎样写“思家”的？（4分）
答：虚实结合(以虚写实)。诗歌首句是 “实”，写身处寒冷屋内面对昏暗灯火孤枕 难眠的情形；后三句是“虚”，诗人孤独地 躺在床上，眼中清楚地呈现出回家的道路， 心里思念着家中的儿女，可是他不直说自己 在思念儿女，而是设身处地地想象儿女在如 何思念自己，在计算着他的归期盼他回家。 这样来表达自己的思亲之情，更显得婉转而 深切。
• 2、第二联历来是被传诵的名句，请联系诗歌内容 说说该联所运用的表现手法。（5分）
答：①寓情于景。子规啼、三更月，触目伤怀。
②虚实结合。梦中归乡是虚，梦醒后子规啼唤、月 光如水是实。
③衬托。以乐衬忧，梦中归是乐，梦醒还在异乡是 忧。④用典。
• 3、长安晚秋 (唐)赵嘏 • 云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞， 长笛一声人倚楼。
为பைடு நூலகம்么写——情感
• 常见的意象：暮霭、暮钟、夕阳（斜晖）、暝色、 圆月（残月、明月）、浮云、辰星、流水、西风 （秋风）、冷雨、寒雪、秋霜； • 猿啼、鸿雁（孤雁、归雁）、寒蝉、沙鸥、鹧鸪、 宿鸟； • 落花、杨花、梧桐、芭蕉、芳草、浮萍、飞蓬、 老树、枯藤 • 天涯、海角、寒山、断桥、长亭、古道、茅店、 西楼（高楼）、驿站、客船、孤帆、故园、短笛、 孤灯（残灯）……
——羁旅诗
• 学习目标：1、捕捉、感悟和积累羁旅诗中 的常用意象 • 2、结合具体作品把握羁旅愁思之情的几种 具体表现形式。 • 3、学会赏析羁旅诗的表达技巧 • 学习重难点：学会赏析羁旅诗。
一、前提测评
• 1、回顾《唐宋诗词》所学篇目，请把羁 旅诗找出来。除了这些，你还知道哪些 耳熟能详的羁旅诗。
• •
烂醉且消除。不醉何如。又看暝色满平芜。试问寒沙 新到雁，应有来书。
• (1)“自是长安日下影”中“长安”和“日”分别运用了什 么修辞手法？（2分） 答：借代、比喻。“长安”代指朝廷，国君所在地， “日”比作国君。
• (2)词中抒情主人公“踟躇”的原因有哪些？ 请结合作品简要分析。（4分）
答：①离：远离君王(或“遭受放逐”)的苦闷。
• （2）作者是怎样写“思家”的？（4分）
答：虚实结合(以虚写实)。诗歌首句是 “实”，写身处寒冷屋内面对昏暗灯火孤枕 难眠的情形；后三句是“虚”，诗人孤独地 躺在床上，眼中清楚地呈现出回家的道路， 心里思念着家中的儿女，可是他不直说自己 在思念儿女，而是设身处地地想象儿女在如 何思念自己，在计算着他的归期盼他回家。 这样来表达自己的思亲之情，更显得婉转而 深切。
• 2、第二联历来是被传诵的名句，请联系诗歌内容 说说该联所运用的表现手法。（5分）
答：①寓情于景。子规啼、三更月，触目伤怀。
②虚实结合。梦中归乡是虚，梦醒后子规啼唤、月 光如水是实。
③衬托。以乐衬忧，梦中归是乐，梦醒还在异乡是 忧。④用典。
• 3、长安晚秋 (唐)赵嘏 • 云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞， 长笛一声人倚楼。
为பைடு நூலகம்么写——情感
• 常见的意象：暮霭、暮钟、夕阳（斜晖）、暝色、 圆月（残月、明月）、浮云、辰星、流水、西风 （秋风）、冷雨、寒雪、秋霜； • 猿啼、鸿雁（孤雁、归雁）、寒蝉、沙鸥、鹧鸪、 宿鸟； • 落花、杨花、梧桐、芭蕉、芳草、浮萍、飞蓬、 老树、枯藤 • 天涯、海角、寒山、断桥、长亭、古道、茅店、 西楼（高楼）、驿站、客船、孤帆、故园、短笛、 孤灯（残灯）……
羁旅思乡诗复习实用精品完整ppt课件
百年 多病 独登台
地远 时惨 长久客居
年暮垂老 体弱 更显孤独
结论：后两联
运用情景交融 和直直抒胸臆的 手法抒，抒发内
心浓胸重、郁结 的悲臆痛。
艰难 潦倒
时世和自身处境难 失意、衰颓
停酒
精选ppt课件2021
愁上加愁
10
总结：
全诗用了借景抒情和直 抒胸臆的抒情方式，借登高 所见萧瑟悲凉、雄浑阔大的 秋景和境遇之悲，抒发作者 长年飘泊、老病孤愁、为国 忧愁的悲伤之情。
对思乡怀人诗思想内容的评价，就是要结合当 时的时代背景和作者自身的生活处境，整体阅读 全诗，把握诗歌抒发的思想感情。
精选ppt课件2021
5
教材回顾
孟浩然《宿建德江》
移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。
羁旅愁思
把小船停靠在烟雾迷
蒙的小洲，日暮时分
新愁又涌上客子心头。 夸张 拟人
旷野无边无际远天比 以景结情
急风 高天 哀猿
清渚 白沙 回鸟
萧萧落木 滚滚长江
凄凉
渺小 哀伤
冷清
结论：
悲 借景抒情，
伤
诗人借萧瑟 凄凉、雄浑
孤独
之 阔大的秋景，
情 抒发内心的
生命短暂、
悲伤之情。
韶光易逝
精选ppt课件2021
9
颈联：万里悲秋常作客，百年多病独登台。 尾联：艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。
惨境 遇 悲
万里 悲秋 常作客
晴川历历汉阳树，念也就油然而生。（以乐景写
芳草萋萋鹦鹉洲。哀融情，）那弥尾漫联在寓长情江于之景上，的情浩景浩交 日暮乡关何处是？烟波，正是诗人无边乡愁的形
烟波江上使人愁。象化表达，那越来越深的暮色，
地远 时惨 长久客居
年暮垂老 体弱 更显孤独
结论：后两联
运用情景交融 和直直抒胸臆的 手法抒，抒发内
心浓胸重、郁结 的悲臆痛。
艰难 潦倒
时世和自身处境难 失意、衰颓
停酒
精选ppt课件2021
愁上加愁
10
总结：
全诗用了借景抒情和直 抒胸臆的抒情方式，借登高 所见萧瑟悲凉、雄浑阔大的 秋景和境遇之悲，抒发作者 长年飘泊、老病孤愁、为国 忧愁的悲伤之情。
对思乡怀人诗思想内容的评价，就是要结合当 时的时代背景和作者自身的生活处境，整体阅读 全诗，把握诗歌抒发的思想感情。
精选ppt课件2021
5
教材回顾
孟浩然《宿建德江》
移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。
羁旅愁思
把小船停靠在烟雾迷
蒙的小洲，日暮时分
新愁又涌上客子心头。 夸张 拟人
旷野无边无际远天比 以景结情
急风 高天 哀猿
清渚 白沙 回鸟
萧萧落木 滚滚长江
凄凉
渺小 哀伤
冷清
结论：
悲 借景抒情，
伤
诗人借萧瑟 凄凉、雄浑
孤独
之 阔大的秋景，
情 抒发内心的
生命短暂、
悲伤之情。
韶光易逝
精选ppt课件2021
9
颈联：万里悲秋常作客，百年多病独登台。 尾联：艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。
惨境 遇 悲
万里 悲秋 常作客
晴川历历汉阳树，念也就油然而生。（以乐景写
芳草萋萋鹦鹉洲。哀融情，）那弥尾漫联在寓长情江于之景上，的情浩景浩交 日暮乡关何处是？烟波，正是诗人无边乡愁的形
烟波江上使人愁。象化表达，那越来越深的暮色，
2020届江苏高考语文专题复习：《古代诗歌鉴赏》 课件 (共218张)
-3-
整体阅读方略 鉴赏古代诗歌的基本程序 一、审标题,明内容,捕捉情感线索 标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代 时间、地点、人物、情感倾向,可以揭示思想内容,可以让人明了 是哪一类诗,进而明了诗的结构及表现手法等,便于快速理解诗歌。 1.看题目猜测内容走向。 如:2019年高考江苏卷《秋日题窦员外崇德里新居》,“秋日”交代 时间;“题窦员外崇德里新居”,交代内容。据此可猜测诗歌的内容可 能是:朋友新居落成,写诗抒情。 2019年高考课标全国卷Ⅰ《发临洮将赴北庭留别》,“发临 洮”“赴北庭”,交代事件;“留别”交代内容。据此可推测诗歌要写沿 途景象,抒思家报国之情。
怀古咏史诗的结构为：临古地——思古人——忆其事——抒己志。 内容有：国家——国运衰微；统治者——荒淫奢侈；名地——昔盛今 衰；古人——壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。 手法有用典、对比、借古讽今、吊古伤今等。
四、托物言志诗 托物言志诗，指的是诗人不直接表露自己的思想情感，
而是采用象征、兴寄等手法，把自己的某种理想、人格寓于 某种具体事物的一类诗歌。
其次，把握诗的常见意象，如杨柳、长亭、短亭、劳劳亭、 酒、月、阳关、舟、灞桥等。
再次，掌握诗的情感内容。送别怀人诗表达的情感丰富复杂，
一般的情感有：①依依惜别的不舍与伤感，②离别后的思念与 牵挂，③对友人的安慰与勉励，④借送别友人表明自己的心态， ⑤抒发对人生的感慨。要注意，每首诗表达的情感往往不是单 一的，而是多种情绪交杂在一起的集合体，虽丰富复杂却不杂 乱无章。
这类诗常用的手法有：①借景抒情(融情于景)，②想象、虚 实相生，③比喻，④衬托、烘托。
六、羁旅思乡诗
羁旅思乡诗是古ห้องสมุดไป่ตู้诗歌中一个重要的组成部分，以其
羁旅行役诗鉴赏
羁旅行役诗定义
1. 何谓羁旅行役？ ——羇，寄；旅，客也；行役，出外跋涉， 出行；羁旅行役，也就是指长期寄居他乡。 2. 为何羁旅行役？ ——在古代，有的诗人，长期客居在外，滞 留他乡，或漂泊异地，或谋求仕途，或被 贬赴任途中，或游历名山大川，或探亲访 友，属于有中国特色的一种文化现象。
羁旅行役诗特点
2. 这首诗抒发了诗人怎样的情感？这种 情感是如何抒发的？ 参考答案：这首诗抒发了羁旅思乡之情 和亡国之痛。前三联借景抒情，通过 写日暮之景，渲染了一种空寂、苍茫 的氛围，表达了诗人思家而不得归的 孤寂与怅惘之情。尾联直抒胸臆，直 言“离怀”，再借用“杜鹃啼血”的 典故，暗寓亡国之痛。
五．课后巩固
2、常见思想情感
鹧鸪天· 室人降日以此奉寄 魏初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一 春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞。满林残照见归鸦。何 时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。
感念亲情之深，抒发思乡怀人之情 小结1：
吴松道中二首（其二） 晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫桥。
《枫桥夜泊》主要意象：
月落、乌啼、寒霜、江枫、渔火、寒山寺、钟声、客船
《宿建德江》主要意象：
孤舟、水烟、日暮、低天、旷野、明月、清江
《商山早行》主要意象：
鸡声、茅店、明月、冷霜、板桥、槲叶、枳花、凫雁
意境： 萧瑟、冷清、凄凉
【问2】羁旅诗中常见意象有哪些？
时间： 日暮、月落、深秋、暮春 地点： 高楼、驿馆、旅舍、长亭、古道
阮郎归· 耒阳①道中为张处父①推官赋 辛弃疾 山前灯火欲黄昏，山头来去云。鹧鸪声里数 家村，潇湘逢故人。 挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘。如今憔悴赋 招魂②，儒冠多误身③。 【注】①耒阳，湖南省耒阳县；张处父，词 人好友；推官，官职名。 ②招魂，《楚辞》 的名篇。 ③借用杜甫诗句“纨袴不饿死， 儒官多误身”。
高三语文古代诗鉴赏1
【更上层楼】
1．结合课本完成下列诗词的阅读理解 • 《和晋陵陆丞早春游望》、《旅夜书
怀》、《商山早行》、《菩萨蛮》、 《踏莎行》、《八声甘州》
诗歌的构思脉络
【练习1】分析《登岳阳楼》的行文思路。 登岳阳楼 杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
• 1.（2006江苏）请阅读下面一首词，然后回答间 题。(8分)
鹧鸪天 室人降日① 以此奉 寄
•
（元）魏初
• 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲 无处，两鬓秋霜细有华。
• 山接水，水明霞。满林残照见归鸦。何时收拾田 园了，儿女团圞夜煮茶？
•
注：①室人降日，妻子生日。
• （1）词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第
• 韶华不为少年留。恨悠悠，几时休？飞絮落花时候一登楼 。便做春江都是泪，流不尽，许多愁。
• （1）概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵， 并分析这首词表达的情感。（4分）
• （2）词中“便做春江都是泪，流不尽，许 多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似 一江春水向东流”（李煜《虞美人》）化 用而来，请比较两者的异同。（4分）
• （2）“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中 蕴含了哪些感情？请简要赏析。
• 1. 本诗写景扣住“夜”字，写情扣住“归”字 。首句直接点明“夜深”，刻画出“归客”拄 杖而行的疲惫之态。随后，诗人以“冷磷”、 “萤”、“月”等意象渲染夜色的凄凉，以夜 深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现出归 家的心切。而最末一句以深夜犹见“补衣灯” 的感人画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形 成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情， 意味深长。
高考语文一轮复习：羁旅思乡诗鉴赏教学课件
“想得家中夜深坐，还应说着远行人”
“万里悲秋常作客，百年多病独登台” “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家” “洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”
“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯” “古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”
“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”
认识羁旅诗
什么是羁旅诗?
≈ 羁旅 北漂
羁旅诗思乡是中国古代诗歌中非常重要的一个部分。古人由于道路崎
真题汇总
2010全国Ⅱ卷 2011重庆卷 2012年四川卷 2012年山东卷 2013年广东卷 2017北京高考真题
《梦中作》 《渡 江》 《子 规》 《吴松道中二首》（其二） 《鹧鸪天》 《晓行巴峡》
赏析羁旅诗
抓关键词语
羁旅类诗词中有一些关键的字词，如：“孤”、“悲”、“无情”、 “怜”、“空”、“独”、“故园”和“相思”等，这是鉴赏的切入点。 2013年广东卷阅读张炎的《鹧鸪天》诗文中的“玉笛”、“人千里”、 “故乡”和“折柳”等都是解读诗歌的钥匙。
此诗描写了冬至夜晚作者在邯郸驿舍的所思所感，表达了作者的孤寂之感 和思家之情。
认识羁旅诗
3、节日思亲
感念亲情之深，表达对亲人的热爱与思念，与自己的孤 独之情
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
《九月九日忆山东兄弟》
戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问
这是一首抒写戍边 将士乡情的诗作， 从多角度描绘了戍 边将士（包括吹笛 人）浓烈的乡思和 满心的哀愁之情。
认识羁旅诗
4、久戍思归 抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情
昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。《诗经·采薇》 戍客望边邑，思归多苦颜。《关山月》 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。《渔家傲·塞下秋来风景异》
江苏省江阴市长泾中学2016届高考语文 古代咏史怀古诗鉴赏课件
【更上层楼】
• 1、结合课本完成下列诗词的阅读理解 • 《与诸子登岘山》、《咏怀古迹五首》（ 其三）、《西塞山怀古》、《扬州慢》、 《菩萨蛮· 书江西造口壁》、《水龙吟· 登建 康赏心亭》 •
• • 2、历年高考题回顾 •
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春日秦国怀古 周朴① 荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 [注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。 ②消魂；这里形容极其哀愁。 ③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋 绕曲折。 1· 这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。 2· 你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?
㈢理性反思
• 前两类诗歌，作者都身置其中，抒发一己之感慨 ；此一种，作者跳出来，站在历史的高度，独抒 机杼，表达自己对历史事实的独特观点，启迪世 人。
• 这些诗作大多是作者在怀古咏史的同时，融进了 的自己切实的生活感受和独特的生活体验，具有 强烈个人意识。 • 1、借古讽今，别有寄托： • 借古讽今，劝诫今人不要一味贪图享乐/过度奢 侈/穷兵黩武，以免重蹈历史覆辙（借古讽今） 。
• 怀古诗常触及诗人心灵的最深处，具有很高的鉴 赏价值。近年来高考也常涉及此类诗歌。而怀古 诗的结构一般是临古地，思古人，忆其事，抒己 志。 • 临古地——A.前代的都城：咸阳、长安、金陵、 姑苏、洛阳、汴京 • B.发生过重大事件的地点：骊山、赤壁、新亭、 隋堤、马嵬、华清宫、汴河 • C.历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙：湘妃祠 、乌江亭、陈琳墓、李白坟 • D.特定的历史朝代：六朝、吴国、隋代、安史之 乱、南唐后蜀等。
• 2、或是理性分析，独抒机杼，表达自己对历史 事实的独特观点，启迪世人。 • 如唐代杜牧的《赤壁》： • 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 • 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 • 这首诗作变换视角，讥讽周瑜成功的侥幸。诗的 开头二句，借物起兴，慨叹前朝人物事迹，后二 句议论：赤壁大战，周瑜火攻，倘无东风，东吴 早灭，二乔将被虏去，历史就要改观。诗的构思 极为精巧，议论新颖独特，发人所未发，一反众 口一辞的论调而又不悖情理，使人耳目 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 诗人借凭吊东晋时南京秦淮河上朱雀桥和南岸的 乌衣巷的繁华鼎盛，而今野草丛生，荒凉残照。 感慨沧海桑田，人生多变。以燕栖旧巢唤起人们 想象，含而不露；以“野草花”、“夕阳斜”涂 抹背景，美而不俗。语虽极浅，味却无限。施补 华的《岘佣说诗》评这首诗的三、四句时说：“ 若作燕子他去，便呆。盖燕子仍入此堂，王谢零 落，已化作寻常百姓矣。如此则感慨无穷，用笔 极曲。”
2023届高考语文一轮复习：羁旅思乡诗的鉴赏技巧+课件22张
•“江晚正愁余，山深闻鹧鸪” ------辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》
舟
•一叶扁舟，天水茫茫 ------人的渺小、漂泊流离、孤苦无依
•杜甫诗中的“船”意象出现得极为频繁，表现漂泊之 感也非常强烈。 •如：“细草微风岸，危樯独夜舟。”（《旅夜书怀》）
•“亲朋无一字，老病有孤舟。”（《登岳阳楼》） •春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州 西涧 》）
诗歌第三、四句运用了一种特殊的表现手法，试简析之。
诗中写的是妻子思念丈夫，其实恰恰是 诗人自己感情的折射。
诗人巧妙地运用“对写法”，把深 挚的情思抒发得更为婉曲含蕴。
小结
此诗艺术构思巧妙，以“月”为线索， 贯通全诗，采用曲笔的手法望月怀人， 通过写诗人对妻子的思念，反映了乱 离时代人民的痛苦，表达了对和平生 活的向往。
解析：这是一道手法鉴赏题。
答题时的步骤：A先要点明手法，B再结合诗的 内容分析怎样用这种手法，C再点明这样写的 效果。 答题示例：
诗人采用曲笔的手法来抒情，不说自己在长
安望月思念妻子，却说妻子在鄜州望月怀念自 己，比直写自己思念之情多了曲折含蓄，更能 表现诗人对妻儿的思念之痛，牵挂之深。
曲笔 概念： 写文章时故意离开本题，而不直接抒写其事其情 的笔法，叫做曲笔。曲笔，是中国古典诗词中常见 的一种艺术手法。 作用： 用曲笔来抒写感情，可以使诗歌的抒情更为婉转、 含蓄、意境深邃，倍增哀乐。
• 其他常见意象
• 表现“漂泊”之感的意象，如：浮萍、飞蓬、孤雁、沙 鸥 、飘蓬。
• 双鲤：代指书信。汉乐府《饮马长城窟行》诗云：“客 从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。” 后来即以双鲤借代远方来信。
• 桑梓：家乡，表现怀乡之情。 • 阳关：古地名，指代离别送行的歌。 • 关山：指遥远的地方，多用以表现怀乡、思人。 • 笛声：“寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。” • 芦管声：“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。” • 鸦鸣声：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”
舟
•一叶扁舟，天水茫茫 ------人的渺小、漂泊流离、孤苦无依
•杜甫诗中的“船”意象出现得极为频繁，表现漂泊之 感也非常强烈。 •如：“细草微风岸，危樯独夜舟。”（《旅夜书怀》）
•“亲朋无一字，老病有孤舟。”（《登岳阳楼》） •春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州 西涧 》）
诗歌第三、四句运用了一种特殊的表现手法，试简析之。
诗中写的是妻子思念丈夫，其实恰恰是 诗人自己感情的折射。
诗人巧妙地运用“对写法”，把深 挚的情思抒发得更为婉曲含蕴。
小结
此诗艺术构思巧妙，以“月”为线索， 贯通全诗，采用曲笔的手法望月怀人， 通过写诗人对妻子的思念，反映了乱 离时代人民的痛苦，表达了对和平生 活的向往。
解析：这是一道手法鉴赏题。
答题时的步骤：A先要点明手法，B再结合诗的 内容分析怎样用这种手法，C再点明这样写的 效果。 答题示例：
诗人采用曲笔的手法来抒情，不说自己在长
安望月思念妻子，却说妻子在鄜州望月怀念自 己，比直写自己思念之情多了曲折含蓄，更能 表现诗人对妻儿的思念之痛，牵挂之深。
曲笔 概念： 写文章时故意离开本题，而不直接抒写其事其情 的笔法，叫做曲笔。曲笔，是中国古典诗词中常见 的一种艺术手法。 作用： 用曲笔来抒写感情，可以使诗歌的抒情更为婉转、 含蓄、意境深邃，倍增哀乐。
• 其他常见意象
• 表现“漂泊”之感的意象，如：浮萍、飞蓬、孤雁、沙 鸥 、飘蓬。
• 双鲤：代指书信。汉乐府《饮马长城窟行》诗云：“客 从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。” 后来即以双鲤借代远方来信。
• 桑梓：家乡，表现怀乡之情。 • 阳关：古地名，指代离别送行的歌。 • 关山：指遥远的地方，多用以表现怀乡、思人。 • 笛声：“寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。” • 芦管声：“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。” • 鸦鸣声：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”
羁旅行役诗鉴赏 课件
比较以下答案的优劣，说出理由：
答案一：此诗写了“作家书”后准备发出，却担心 漏写了什么，所以又“开封”查看的细节，表达了 诗人感念亲情之深，对家人无限的深切思念。
答案二：此诗写了生活中写家书这个寻常的细节。 通过对当时环境的描写，洛阳城里刮起秋风，想写 一封家书，可心思重重，营造了一种无奈中又思念 家乡的氛围，让人觉得作者心中有无限的想念，又 害怕急急忙忙地说不完，送信人的临走时又打开信 封。通过作者的一些动作描写，看出了此时作者的 内心是无奈又焦急的，表达了作者对家乡的无限思 念的情感。
（2）这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简 要分析。（6分）
【答案】表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、 心系故国之情。通过参禅使自己平静，通过饮酒化解 “愁阵”，表明他内心孤寂愁苦；避免染“尘埃”， 整理朝冠期待“眼明”，表明他不愿依附奸佞，对大 唐一片忠心。
胸藏万汇凭吞吐，腹有诗书气自华！ 爱上诗歌，多读诗歌，会赏诗歌！
鉴赏方法一：
抓抒情主人公，把握动作、 表情、心理等 答题小结： 表述简洁，围绕题干答题
请填补以下答案的空白处，使答案完整：
这首词表达了 对远方行人的深切思念。 首句 起兴 ，以红叶黄
花
描绘出深秋的特殊色调
，
渲染
离别的悲凉气氛
，增
添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。
鉴赏方法二： 抓景物特征，分析氛围特点 答题小结： 明确手法，恰当使用术语
月亮、夕阳、孤灯、孤舟、山水、流水、 秋风、秋霜、衰草、杜鹃、猿啼、沙鸥、 孤雁、浮云、梧桐落叶、西楼、高楼、危 楼、危栏等。节日思亲：除夕、五月初五、 九月九日、清明、寒食、中秋、冬至等。 意象特点：冷清、萧瑟、凄凉、孤寂等。
3、思想情感：
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• 二、常见意象 • 月亮：对月引发思亲，思乡之愁。“露从 今夜白，月是故乡明”以幻作真，为突出 对故乡的思念； • 秋风、秋霜、衰草：引发行人孤独、凄凉 、惆怅之情。 • 梧桐：民间传说，凤凰喜欢栖息在梧桐树 上。古书上说，梧桐能知秋，“梧桐一叶 落，天下皆知秋”。诗人体察梧桐叶落的 飘零景象，咏叹身世的孤苦凄凉，如李清 照《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏 ，点点滴滴。”
古代羁旅行役诗鉴赏
【学习目标】
1．把握羁旅行役类诗歌的常见命题角度。 2．了解羁旅行役类诗歌的表达技巧（常 用哪些意象表达愁思之情）。
3．结合具体作品把握羁旅愁思之情的几 种具体表现形式。
一、羁旅行役诗 羁旅行役类诗歌，所写内容无非 是抒情主人公旅途中的所见所闻/ 所 思所想/ 所感所叹，抒发的往往是滞 留他乡很久而不能回家所产生的思乡 及思亲之情。 游客浪子，眼中所见、耳中所闻、 心中所感都包含着由此触发的对遥远 故乡的眺望，对温馨家庭的憧憬。
• （1）表达了作者漂泊中深切思念家 中亲人之情。“又”字暗示作者不 止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈 。 • （2）这里以鸦归巢与人不能归家对 比，运用的是反衬手法。 • （3）作者企盼与家人一起自食其力 ，共享天伦之乐。语言朴素诚实， 亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。
• （2012全国新课标卷）阅读下面这首宋词，完 成1～2题。 • 思远人 晏几道 • 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽， 归鸿无信，何处寄书得。 • 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来 ，此情深处，红笺为无色。 • （1）这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花 秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(5分 ) • （2）“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关 系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析 。(6分)
• 鉴赏方法 • 1．初读全诗，整体感知，确定情感类别
• 2．抓关键句，挖掘字词，初悟情感
• 3．抓住意象，构建图景，再悟情感 • 4．根据题目，组织语言，形成答案
【更上层楼】
1．结合课本完成下列诗词的阅读理解
• 《和晋陵陆丞早春游望》、《旅夜书 怀》、《商山早行》、《菩萨蛮》、 《踏莎行》、《八声甘州》
• 杜鹃：又叫杜宇、子规，叫声凄切哀伤，声 如“不如归去”。口角鲜红，故有“杜鹃啼 血”之说。常与哀怨、思归有关，如李白《 蜀道难》：“又闻子归啼夜月，愁空山。” • 猿啼：常象征漂泊之人的悲苦之情，如杜甫 《登高》：“风急天高猿啸哀。” • 沙鸥：往往喻指漂泊不定，孤苦伶仃的形象 。 • 西楼、高楼、小楼、危楼、危栏：借人在楼 、倚栏或登楼远眺表现思念之情，如范仲淹 的《苏幕遮》：“明月楼高休独倚，酒入愁 肠，化作相思泪。”
• 1.（2006江苏）请阅读下面一首词，然后回答间 题。(8分)
鹧鸪天 室人降日① 以此奉寄
• （元）魏初 • 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲 无处，两鬓秋霜细有华。 • 山接水，水明霞。满林残照见归鸦。何时收拾田 园了，儿女团圞夜煮茶？
• 注的前两句表达了作者怎样的思想感情？第 二句中的“又”字用得好，好在哪里？ • （2）“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有 什么特点？请略加分析。 • （3）有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈 谈你的看法。
• 鸿雁：候鸟，常引起游子思乡怀亲之情和羁 旅之愁。“人归落雁后，思发在花前”。 • 浮云：因漂移不定，喻在外漂泊的游子。“ 浮云游子意，落日故人情”落日意在爱惜， 如“故人”； • 其他如寒山、烟、暝色、高楼、宿鸟、烟、 日暮等。特别是暝色、日暮时分，妻独守空 房，当会思念远方的游子；漂泊的旅人停泊 休憩，羁旅愁思也会蓦然而生。与日暮、暝 色相近的意象还有暮霭、落日、夕阳也可表 现游子思乡。
二、羁旅行役诗的特点
• ①叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思 乡之情。如张继的《枫桥夜泊》、马致远的《 秋思》、孟浩然的《宿建德江》等。 • ②感念亲情之深，表达对亲人的热爱与思念。 如孟郊的《游子吟》、温庭筠的《商山早行》 、王维的《九月九日忆山东兄弟》等。 • ③抒发独居它乡，不得重用，怀才不遇，报国 无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。如杜甫的《 登高》、李益《夜上受降城闻笛》、范仲淹的 《渔家傲· 塞下秋来风景异》等。
诗歌的构思脉络
【练习1】分析《登岳阳楼》的行文思路。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 【分析】首联点题，交待登楼。颔联写登楼所见的洞 庭景象，景中亦寓情感。颈联转入人事，诉说自己 的孤微身世：亲朋音断，老病无依。尾联总括一篇 之情感，为个人的身世和国家的战乱而伤怀。全诗 的思路是：点题→写景→言事→结情。 【归纳】本诗体现了律诗的最基本结构，起承转合式 结构，自然分成四层。
【练习2】分析《旅夜书怀》的行文思路 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯孤夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著。官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 【分析】诚如题目所示：首联和颔联为第一层，写“ 旅夜”；颈联和尾联为第二层，写“书怀”。“旅 夜”的景物明细而壮阔，寄寓了自己的孤寂而落寞 ；而“书怀”则蕴藉着诗人的牢骚和悲愤：报国无 门。两层合起来是：用羁旅月夜中的景物寄寓了自 己报国无门的悲愤情绪。 【归纳】二分法。即首联和颔联是第一层，颈联和尾 联是第二层。
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1.这首词表达了对远方行人的深切思念。 首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊 色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方 行人绵绵不尽的思念情怀。
• 2.关系是: “就砚旋研墨”暗指以临窗滴下 的泪水研墨，和泪作书。 • 原因是: 红笺被泪水浸湿。由于情到深处 ，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落 到纸上，红笺因而褪去了颜色。
一、常用手法：借景抒情、寓情于事、渲染 烘托；抒情角度从已入笔、从对方入笔。 • 比如： • 触景伤情：“何事吟余忽惆怅，村桥原树 似吾乡。” • 感时生情；中秋望月；重阳登高；除夕； 伤春悲秋；日暮思归。 • 托物传情：月、雁、笛、柳。 • 因梦寄情：“夜来有梦登归路，不到桐庐 已及明。”“因思杜陵梦，凫雁满回塘。 ”