15 鸟语
鸟语幽默句子
鸟语幽默句子
1. 为什么鸟不会玩扑克牌？因为它们都会在脸上留下鸟牌。
2. 为什么鸟喜欢化妆？因为它们喜欢给自己添上一层“羽”妆。
3. 如果一只鸟停在你的头上，那就是好运；如果两只鸟停在你的头上，那就是好像你有两个头的样子。
4. 鸟语中最流行的打招呼方式是“啄一下”。
5. 为什么鸟们在互相说话时总是叽叽喳喳的？因为它们在用“鸟语音疗法”互相调气。
6. 鸟之间最流行的儿歌是：“一只鸟儿一只鸟儿真可爱，飞上树枝就开嗓，唱起歌来声声好！”
7. 为什么有些鸟会越冬南方？因为它们对北方的冬天已经了如指掌，觉得没有新鲜感。
8. 为什么鸟喜欢在电线上停留？因为它们觉得那是它们的“鸟精道场”。
9. 为什么鸟的胃不会消化铁？因为它们只能消化“鸟食”，对金属不敢兴趣。
10. 鸟不会骂人，但有时候它们会冲人叫，那就是鸟的“默默拒绝”。
11. 一只鸟对另一只鸟说：“我刚刚找到一个新玩具，你想知道是什么吗？喔，就是那辆来回的车！”
12. 两只鸟在树枝上聊天，其中一只问：“为什么你总是像个忧郁的鸟？”另一只回答：“那是因为我常常面对‘分枝’抉择。
”
13. 为什么鸟喜欢拍风景照？因为它们觉得从空中俯瞰的景色比地面上拍摄的更有“鸟瞰”。
14. 为什么鸟不善于加减法？因为它们总是觉得两只鸟才是“无敌鸟”。
鸟的歇后语
鸟的歇后语1、马脱缰绳，鸟出笼——永不回头/决不回头。
2、笼子里的鸟——有翅难飞。
3、蚂蚁关在鸟笼里——门道很多。
4、骆驼的脖子，鸵鸟的脚——各有所长。
5、麻雀飞到旗杆上——鸟不大，架子倒不小。
6、老鼠尾巴上绑鸡毛——不是好鸟/不是正经鸟。
7、化鸱为凤（huàchīwéi fèng）。
①、释义：比喻能以德化民，变恶为善。
鸱，猫头鹰，古人以为凶鸟。
语本《后汉书．循吏传．仇览》:'时考城令河内王涣，政尚严猛，闻览以德化人，署为主簿。
谓览曰:'主簿闻陈元之过，不罪而化之，得少鹰鹯之志邪?'览曰:'以为鹰鹯不若鸾凤。
''②、出处：语出《后汉书·循吏传·仇览》:“时考城令河内王涣，政尚严猛，闻览以德化人，署为主簿。
谓览曰:‘主簿闻陈元之过，不罪而化之，得少鹰鹯之志邪？’览曰:‘以为鹰鹯不若鸾凤。
’”8、芭蕉叶上的鸟蛋——好景不长。
9、芭蕉叶上垒鸟窝——好景不长。
10、啄木鸟吃害虫——与人为善。
11、捉黄鳝掉笆笼;金弹子打鸟儿——因小失大。
12、长白山的春光——鸟语花香。
13、鸟枪当炮用——尽力而为。
14、阿二伯打雕子——铳响雕飞人横;铳响鸟飞人横。
15、掰子的屁股——俏bong鸟;还是翘货。
16、屎壳螂屁股上插鸡毛——不是寻常的.鸟儿。
17、吃自来食的水鸟——长脖子老等。
18、隼鸟抓兔子——稳拿。
19、罗红鸟的尾巴——长不了。
20、飞进林子的鸟——抓不住。
21、啄木鸟打摆子——浑身发抖嘴巴硬。
22、屎壳郎插鸡毛——算个什么鸟。
23、打鸟瞄得准——一目了然。
24、没长羽毛的小鸟——还想飞。
25、啄木鸟披蓑衣——嘴尖毛长。
26、出头的鸟——先挨打。
27、画上的鸟儿——飞不上天;有翅难飞。
28、独鸟做窝——来回几多次;多来回几次。
29、初出窝的小鸟——净攀高枝。
30、鸟不愿落脚——爱飞。
31、两男光屁股坐石头——一石二鸟。
爱鸟护鸟的宣传语(7篇)
爱鸟护鸟的宣传语（7篇）爱鸟护鸟的宣传语篇一1、保护野生动物就是保护人类自己！2、劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归！3、爱鸟护鸟是人们的美德。
4、让我们倾听大自然最美的旋律----鸟儿的歌声。
爱护鸟儿吧！不要让树木感到孤独。
5、鸟儿的歌声是大自然最动听的声音，让这声音永远回荡在我们耳边。
6、护鸟光荣，打鸟可耻。
7、野生动物是人类的朋友！8、关爱生灵，保护鸟类。
9、保护鸟类，为环境增姿添彩。
10、让人类在大自然愉快前行，让鸟儿在天空中自由翱翔。
11、依法保护鸟类，依法保护野生动物。
12、请保护鸟类，为了明朝悦耳的鸣声。
13、鸟是害虫的天敌鸟是人类的朋友。
14、让我们倾听大自然最美的旋律，鸟儿的歌声。
15、同在蓝天下人鸟共家园。
爱鸟护鸟的宣传语篇二1、劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。
2、保护鸟的栖所，就是保护，们人类的生存环境；爱鸟护鸟是人们的美德；3、爱鸟护鸟是人类的美德。
4、地球上不能只剩下人类。
5、保护鸟类，保护生物多样性。
6、依法保护鸟类，依法保护野生，动物。
7、让人类在大自然愉快前行，让鸟儿在天空中自由翱翔。
8、鸟儿的歌声是大自然最动听的声音，让这声音永远回荡在咱们耳边。
9、保护鸟类，保护野生动物，人人有责10、真正爱护小鸟，就不好剥夺它的自由！11、请保护鸟类，为了明朝悦耳的鸣声。
12、爱护鸟儿吧，不好让树木感到孤独。
13、鸟是害虫的天敌，鸟是人类的兄弟姐妹。
14、保护鸟类，为环境增姿添彩。
15、让人类在大自然愉快前行，让鸟儿在天空中自由翱翔16、请保护鸟类，为了明朝悦耳的鸣声。
17、鸟是害虫的天敌，鸟是人类的兄弟姐妹。
18、真正爱护小鸟，就不好剥夺它的自由！19、护鸟光荣，打鸟可耻。
20、这天逝去的一只鸟，明天亡掉的一群人。
21、全社会都来保护鸟类，都来保护野，生动物。
22、野生动物是人类的兄弟姐妹！23、蓝蓝的天空中只有配上鸟儿才会有生机，别让天空变的孤独24、保护鸟类保护野生动物人人有责。
爱鸟护鸟的宣传语及环境保护(汇总15篇)
爱鸟护鸟的宣传语及环境保护（汇总15篇）总结是一个不绝更新的过程，随着经验的积累，我们的总结本领也会不绝提高。
在总结中，要突出本身的成就和取得的进步，以鼓舞本身连续努力。
接下来将为大家共享一些相关的实践经验和技巧，希望能对大家有所帮忙。
爱鸟护鸟的宣传语及环境保护篇一1、爱惜鸟儿吧！不要让树木感到孤独。
2、保护鸟类，保护生物多样性。
3、保护鸟类，人类不再孤独。
4、保护鸟类，为环境增姿添彩。
5、同在地球上，共享大自然！6、保护野生动物，维护生态安全！7、不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今日的动物。
8、同在蓝天下人鸟共家园。
9、地球上没有鸟类，那是一个没有活力的世界。
10、关注候鸟保护环境。
11、护鸟光荣，打鸟可耻。
12、今日逝去的一只鸟，明天亡掉的一群人。
13、蓝蓝的天空中只有配上鸟儿才会有生机，别让天空变的孤独。
14、鸟儿的歌声是大自然最悦耳的声音，让这声音永久回荡在我们耳边。
15、鸟类是人类亲密的伙伴，人类是鸟类信任的伙伴。
16、假如失去了它们，世界将会怎样？保护野生动物，就是保护人类本身。
17、倾听森林上的旋律，爱惜天空下的音符——爱鸟从心开始。
18、请保护鸟类，为了明朝悦耳的鸣声。
19、劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。
爱鸟护鸟的宣传语及环境保护篇二1、人人动员，爱鸟护鸟。
2、同在地球上，共享大自然！3、保护鸟类，保护野生动物，维护生态平衡。
4、全社会都来保护鸟类，都来保护野生动物。
5、让人类在大自然愉快前行，让鸟儿在天空中自由飞翔。
6、劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归！7、保护鸟类保护野生动物人人有责。
8、爱鸟护鸟是人类的美德。
9、依法保护鸟类，依法保护野生动物。
10、鸟是害虫的`天敌，鸟是人类的伙伴。
11、爱鸟护鸟是人们的美德。
12、保护野生动物就是保护人类本身！爱鸟护鸟的宣传语及环境保护篇三1、爱鸟护鸟大舞台，有你参加更精彩。
2、品味鸟语花香爱惜你我地球。
3、保护鸟类，就是爱惜我们本身。
爱鸟的宣传语
爱鸟的宣传语爱鸟的宣传语（精选9篇）爱鸟的宣传语篇11.天地间小精灵羽色艳善啭鸣传花粉灭害虫大自然多样性爱惜鸟责任重2.爱鸟护鸟大舞台，有你参加更精彩。
3.飞翔，抬高了人类的仰望。
4.爱天下鸟儿，赏人间春色。
5.鸟飞鸟鸣鸟语花香和谐路，人爱人护人鸟同谱共荣曲。
6.人类为鸟栽下一棵树，鸟类为人护卫一片绿。
推窗面绿树，侧耳闻鸟音。
为邻两不厌，长存关爱心。
7.倾听鸟语是一种优雅，爱惜鸟儿是一片温情。
8.山在景更秀，鸟飞人更欢。
9.爱惜鸟类，是人品的自然体现。
10.让心随鸟儿们一起自由飞翔，让蓝天与鸟儿一起歌唱。
11.愿天空不再孤单，让鸟鸣唱响天籁;愿飞翔永恒浪漫，让爱鸟行动起来。
12.品味鸟语花香爱惜你我地球。
13.鸟的天堂，爱的力量，心的飞翔，梦的起航。
14.保护鸟类，就是保护大自然的笛子和吉它。
15.处处鸟语花香生活充满阳光。
16.鸟有爱的翅膀，人有爱的怀抱，怀抱可以容纳痛苦，翅膀可以传递福音。
17.啼鸟有时能劝客，山桃无赖已撩人。
18.鸟和人，相依存，同住地球村。
有绿荫，有白云，生命很清新。
19.爱鸟始于心，护鸟在于行。
20.让清晨的鸟鸣，凑响新一天的乐章。
21.我给鸟一份呵护鸟还我一路飞歌。
22.没有飞鸟，天空被"干净'地污染了，不要把天空变成我们头顶的沙漠。
23.鸽子衔来和平，鸳鸯衔来爱情，燕子衔来春天，山雀衔来乡音。
24.凝聚你我力量，营造鸟类天堂。
25.一张网，泯灭人的良知;一把米，喂养鸟的美丽。
爱鸟的宣传语篇21、森林因鸟儿而活跃，世界因鸟儿绚丽。
2、鸟儿的歌声是大自然最美的旋律。
3、倾听鸟语是一种优雅，爱惜鸟儿是一片温情。
4、森林是地球之肺，鸟类为树木之医。
5、请让鸟儿叫醒你每一个清晨。
6、羽翼轻展翱天空，柳枝放歌戏清风。
白鹅浮水莲芋彩，鸬影杆头小放舟。
7、如果天空是一幅画，鸟儿涂抹着色彩。
如果大地是一首歌，鸟儿飞扬着旋律。
8、与鸟为邻、与鸟为伍、与鸟共存、与鸟同乐。
小学语文四年级下册15鸟语作业设计一
寄语
小学语文四年级下册15.《鸟语》作业设计(二)设计人：齐凤霞
学校班级姓名时间
小学语文四年级下册16、《天鹅的故事》作业设计设计人：齐凤霞
作业
类别
作业内容
作业评价
练习
平台
用“――”画出带点字的正确读音
好（hao hao）奇 湖畔（ban ban）
胸脯（ pu pu） 暖和（he huo huo）
⑵、《生命的壮歌》是由“（ ）”和“（ ）”两个故事组成，赞美了弱者在生死存亡的关键时刻表现出来的（）。
这两道题都做对了，就为自己涂一颗小红星吧！出错的同学也不要泄气，一定要加油呀！
能力
闯关
填上鸟名，想想诗句的意思，并背下来。
月落（ ）啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
两个（ ）鸣翠柳，一行（ ）上青天。
千里（ ）啼绿映红，水村山郭酒旗风。
还需加油□
一般□
很棒□
真情
寄语
作业
类别
作业内容
作业评价
趣味
拓展
背背有关看待生与死的名言。
1、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
——司马迁
2、壮烈地死，苟且的生。贪生怕死，何如重死轻生。
——周恩来
3、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
——臧克家
同学满意的涂两颗星，否则涂一颗星！
☆☆☆
开心
小学语文四年级下册15.《鸟语》作业设计（一）设计人：齐凤霞
学校班级姓名时间
作业
类别
作业内容
作业评价
练习
平台
1．学了本课，你肯定又积累一些好的词语，请你写出自己最喜欢的10个词语吧！
（）（）（）（）（）
（）（）（）（）（）
文学_有关于鸟的成语
有关于鸟的成语有关于鸟的成语11、鸟穷则啄：鸟陷于绝境就要反啄。
比喻人走投无路就会冒险。
2、鸟枪换炮：形容情况或条件有很大的好转。
3、鸟面鹄形：形容由于饥饿而身体软弱，面容枯瘦。
4、鸟集鳞萃：鳞：鱼；萃：聚集。
象鸟类或鱼类那样聚集在一起。
形容聚集得很多。
5、惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。
比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。
6、寒蝉僵鸟：寒天的蝉和冻僵的鸟。
比喻默不作声的人。
7、飞鸟依人：依：依恋。
飞来的小鸟依偎在人的身边。
比喻依附权贵。
亦比喻小孩、少女娇小柔顺，可亲可受的情态。
8、鸟语花香：鸟叫得好听，花开得喷香。
形容春天的美好景象。
9、鱼溃鸟散：比喻队伍溃败。
10、倦鸟知还：疲倦的鸟知道飞回自己的巢。
比喻辞官后归隐田园；也比喻从旅居之地返回故乡。
11、鹄形鸟面：指饥疲瘦削的样子。
12、鸟尽弓藏：鸟没有了，弓也就藏起来不用了。
比喻事情成功之后，把曾经出过力的人一脚踢开。
13、卵覆鸟飞：鸟飞走了，卵也打破了。
比喻两头空，一无所得。
14、木干鸟栖：谓鸟栖树上，至树干枯也不离去。
喻行事坚定不移。
15、飞鸟惊蛇：像飞鸟入林，受惊的蛇窜入草丛一样。
形容草书自然流畅。
16、百鸟朝凤：朝：朝见；凤：凤凰，古代传说中的鸟王。
旧时喻指君主圣明而天下依附，后也比喻德高望重者众望所归。
17、池鱼笼鸟：池里的鱼，笼里的鸟。
比喻受束缚而失去自由的人。
18、一石二鸟：扔一颗石子打到两只鸟。
比喻做一件事情得到两样好处。
19、笼鸟槛猿：笼中鸟槛中猿。
比喻受拘禁没有自由的人。
20、穷鸟入怀：穷鸟：困窘的鸟；怀：投入怀抱。
比喻处境困难而投靠别人。
21、笼鸟池鱼：关在笼里的鸟，养在池中的鱼。
比喻受困失去自由的人。
22、笨鸟先飞：比喻能力差的人怕落后，做事比别人先动手。
23、花香鸟语：鸟语：鸟鸣如同讲话一般。
形容春天动人的景象。
24、笼中之鸟：比喻受困而不自由的人，也比喻易于擒拿的敌人。
25、小鸟依人：依：依恋。
象小鸟那样依傍着人。
2019-2020学年度小学语文四年级下册第五单元15 鸟语苏教版巩固辅导第八十四篇
2019-2020学年度小学语文四年级下册第五单元15 鸟语苏教版巩固辅导第八十四篇第1题【填空题】【答案】：【解析】：第2题【填空题】写出近义词催促—______ 啼叫—______ 喜欢—______【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【填空题】说出下列句子的修辞手法我最喜欢跟布谷鸟对话了：“你做什么？”“种田织布。
”“你喜欢什么？”“勤劳刻苦。
”______【答案】：【解析】：第6题【填空题】【答案】：【解析】：第7题【填空题】多音字组词绿lǜ______ lù______ 乐lè______ yuè______ 【答案】：【解析】：第8题【语言表达】扩句①江河里排着船。
②水静。
【答案】：【解析】：第9题【语言表达】用下列词语造句①犒赏②试探【答案】：【解析】：第10题【现代文阅读】阅读短文，完成练习。
机器人与小鸟小鸟迷路了。
它觉得喉咙好干，快要渴死了。
就在这个时候，它远远地看到前面有一个亮亮的东西。
它飞近一看，原来是一个机器人倒在沙漠中。
他的影子下，有一个小水洼。
机器人用沙哑的声音说：“小鸟……来……喝水。
”小鸟喝了水洼的水，马上变得活蹦乱跳。
“谢谢你，机器人！我可以帮你做什么？”“请你打开我胸前的盖子，跳到里面去。
”小鸟好不容易钻进了布满机械的胸膛，它发现里面卡了几粒小沙子。
小鸟用嘴把小沙子一粒一粒地啄出来。
机器马上起动了。
机器人站起来对小鸟说：“谢谢你，小鸟！为了报答你，我送你到绿色森林去。
”他们一起往前走。
“我的工作是寻找沙漠底下的水源，如果你没来，我就死定了。
”“我也是，没有碰到你，我也没命了。
”机器人把小鸟放进胸膛里，很安稳地走在热烘烘的沙漠上。
“呼～呼～”沙漠风暴吹来了，机器人的手紧紧地按着胸膛的盖子，一点也不放松。
终于森林到了，小鸟高兴地对着森林大叫。
机器人对小鸟说：“我得走了。
”“你留在森林里好不好？”“我还有工作。
学情分析 (1)
《15 鸟语》学情分析
山城街道柴林学校侯绍菊
小学四年级的学生有着强烈的好奇心，有着强烈的学习愿望，对周边的事物产生着浓厚的兴趣，喜欢在自己的探索中获取知识。
他们已经具有比较强的自行探究的能力，观察能力、思维能力、语言表达等能力都有了较好的提高。
但我班同学两极分化的现象比较严重。
不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较好的学习方法；但也有不少同学非常贪玩，厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯不好，致使作业不能及时上交，书写不规范，学习基础薄弱，成绩不理想。
就本文而言，大多数学生比较熟悉燕子、布谷、大雁、苍鹰、鸽子、猫头鹰等，少数学生在动物园见过画眉、黄莺、百灵、孔雀、鸵鸟、鹦鹉等。
学生比较喜爱鸟儿，懂得鸟是害虫的天敌，人类的朋友，并自觉地保护鸟儿。
但在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，还未曾像文中的“我”那样去接近鸟儿，猜鸟语、编故事、明事理，不能做到与人交流，与人对话，与文本对话。
在教学中针对现状，决定运用各种方法调动师生双边的积极性，教要得法，学要主动，主动来自兴趣，兴趣需要培养，充分调动学生的参与积极性。
课堂上让学生多观察，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
讲练结合，动静结合，多动手、动口、动脑，提高成绩。
抓住学生的个性特点，对他们多关心多爱护，让爱的教育充满课堂。
全面培养他们的兴趣爱好，对有特长的学生进行训练，让他们的特长有展现的机会，张扬个性，树立信心。
对学生思想的教育渗透在每一次教学活动中。
通过本文的学习，我相信同学们会在以后的学习、生活中养成善于观察、勤于思考、合作探究的好习惯。
苏教版语文四年级下册15鸟语练习卷
2020-2021学年苏教版语文四年级下册15鸟语练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．为加线字注音。
呢喃（_____）犒（____）赏聊（____）天啼（____）叫催促（_____）勤（____）劳怠（____）慢纪律（____）2．写近义词。
通晓（_________）犒赏（________）试探（_________）安慰（________）3．写反义词。
犒赏（__________）亲切（__________）疏忽（__________）勤劳（__________）4．根据课文内容填空。
1．我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟那 __________ 的身姿，爱听它们的_____________ 和______________。
2．我最喜欢跟布谷鸟对话了：“你做些什么？”“ _______________________ 。
”“你喜欢什么？”“__________________________ ”。
5．形近字组词。
绿（__________）垃（_________）呢（_________）碌（__________）拉（________）泥（________）二、信息匹配6．照样子写词语。
例：编织（故事）友谊天气乐趣长空建立（_______________）预报（___________）增添（______________）搏击（__________）三、语言表达7．仿写句子。
例句：从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵。
____________________________________________四、现代文阅读阅读鸟我爱鸟。
以前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达（现在这样有闲的人少了）。
我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。
胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点雄视昂藏的神气？笼子里的鸟更不用说，常年关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“抟扶摇而直上”，便要撞头碰壁。
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四年级语文导学案
15 鸟语
学习目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课生字，结合具体语境理解新词语的意思。会用“疏忽”、“倍感亲切”
造句。
3．了解课文大概内容，分清文章结构。
资料链接：
公冶长：孔子学生。复姓公冶，名长，字子长。春秋时齐国人，一说鲁国
人。孔子的女婿。传说通鸟语。公冶长一生治学，鲁君多次请他为大夫，但他一
概不应，而是继承孔子遗志，教学育人，成为著名文士。因德才兼备，深为孔子
赏识。
课前预习：
1．读课文，完成下列任务。
a.标好小节。
b.画出生字词。
2．读准字音，看清字形，理解词义。
a.抄写文中的生字新词，并给生字注音，用红笔标出重要笔画。
b.重点词语我理解。(在课文中标出这些词语并作批注)
c解释下列词语的意思：
怠慢：
通晓：
犒赏：
3．了解文章结构，概括课文内容。
预习反馈：
1.小组内交流难读难写的生字词。
2.每组同学代表汇报学习生字新词的情况，其他小组补充。
3.互读课文，检查读书。
4.选择喜欢的段落读给全班听。
质疑探究：
（一）初读要求
1. 当你只看到这个题目的时候，头脑中产生了哪些迫切想弄明白的问题？
2. 读了课文后交流心中的疑惑。
3. 讨论：“鸟语”是鸟的语言，是鸟鸣传递的信息。通过初读课文，我们对“鸟
语”有了哪些初步的认识？
（二）重点探究：
1. 为什么作者说“鸟儿的确是我们的好朋友”？
2. 作者为什么爱上了“鸟语”？你是从哪些地方读出来的？
3. 课文的重点是写鸟语，为什么要用一个自然段来写爷爷所讲的公冶长的传说
呢？
当堂检测：
一、看拼音写词语。
xǐ quâ cāi xiǎng máng lù wú jū wú shù
( ) ( ) ( ) ( )
dài màn yù bào cuī cù qín láo kâ kǔ
( ) ( ) ( ) ( )
二、用横线画出恰当的字。
（顽 玩）强 （蔬 疏）忽 （矫 娇）健 （异 导）常
（予 预）习 （催 摧）促 （ 搏 博）击 （克 刻）苦
三、根据课文内容填空：从 的燕子那里，我认识到 的可贵；从
的大雁那里，我懂得了 的重要；从 的苍鹰那里，我学到了 的
精神。
四、造句。
疏忽„„
倍感亲切„„
《鸟语》（第二课时）
学习目标：
1．品读美文佳句，体会蕴含在字里行间的爱鸟之情。
2．凭借课文具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自
然的热爱。。
3、交流搜集的有关鸟的资料，丰富语言积累。
预习作业：
1.认真读文中两个“鸟语”故事，分别写出自己的感悟。
2.收集的有关鸟的成语、谚语、歇后语、诗歌、故事等。
预习反馈：
1.推荐组员有感情地朗读故事，相互点评。
2.小组内交流读完故事之后的感悟。
合作探究：
1.选择自己喜欢的一种鸟进行研读：
（1）画一画，哪些地方写出了对鸟儿的喜爱？
（2）练一练，通过朗读表达出对鸟儿的喜爱之情。
2.汇报交流。
（1）把画出的地方读一读。
（2）采取推荐和自荐的方式选一名同学读。
（3）读后，请同学评一评。有感情地齐读这一部分
当堂检测：
虽然我一直没有学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。从终
日忙碌的燕子那里，我认识到了勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了
纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神„„）
1.作者从哪些鸟儿身上，分别有哪些收获？
2．拓展练笔。
请同学们拿起笔，模仿这一段的结构，写一写我们还会从哪些鸟儿身上，得到什
么收获与启迪：从_____________________那里，我__________________；从
_____________________那里，我________________；从_____________________
那里，我____________________；„„）
我的收获：
课后作业：
1．组词。
冶（ ） 怠（ ） 鹊（ ） 嗓（ ）
治（ ） 殆（ ） 雀（ ） 噪（ ）
2．仔细观察一种你喜爱的鸟，抓住特点，写出它的样子和叫声。