北京市2017届高考语文一轮复习 第38课时 诗歌的情感限时测试
高考语文专项复习2017高考语文试卷真题汇编之诗歌鉴赏专题
2017高考语文试卷真题汇编之诗歌鉴赏专题四、【北京卷】阅读下面的诗歌，完成15—18题。
晓行巴峡王维际晓投巴峡，馀春忆帝京。
晴江一女浣，朝日众鸡鸣。
水国舟中市，山桥树杪【1】行。
登高万井出，眺迥二流明。
人作殊方语，莺为故国声。
赖多山水趣，稍解别离情。
注释：【1】树杪：树梢。
15．下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）A．巴峡乡邑旭日东升，众鸡鸣唱，晴朗的江边一个女子在浣洗。
B．水国乡民在舟中行商，山上有桥，行人走在桥上，如在树颠。
C．诗人登高远眺，万亩良田，井然有序，二水流过，分外澄明。
D．诗人在暮春之际来到巴峡，山水之趣宽解着诗人的离愁别绪。
16．“人作殊方语，莺为故国声”一联中，鸟雀之声传递了作者的思乡之情。
下列诗句采用这一写作手法的一项是（3分）A．欲暮黄鹂啭，伤心玉镜台。
（王昌龄《古意》）B．天寒雁声急，岁晚客程遥。
（晁补之《吴松道中》）C．苍鸠鸣竹间，两两自相语。
（张耒《感春》）D．殷勤报春去，恰恰一莺啼。
（杨万里《和仲良春晚即事》）17．同样是描绘山峡，《晓行巴峡》与下列诗句相比，在运用意象、抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析。
（6分）巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
（郦道元《水经注》）玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
（杜甫《秋兴八首》）【答案】15．C16．B17、《晓行巴峡》：所用的“晴江”“浣女”“朝日”“鸡鸣”“水国”等意象。
显示了巴峡水乡的祥和，色调明丽，诗人置身其中，虽有淡淡的思乡之情，情感却并不悲苦。
对比诗句：所用“猿鸣”“玉露”“枫树”等意象，显示了巫峡的萧瑟阴森，色调凄冷，情感悲苦。
【考点定位】鉴赏诗歌的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
16．试题分析：抒情方式分为直接抒情（又叫直抒胸臆）和间接抒情（把情感寄寓于叙述、议论、细节描写或景物描写之中，间接地抒写出作者内心的情感），间接抒情一般有借（触）景抒情、寓（融）情于景、以景结情、借物抒情、借古抒情、借典抒情等。
2017届高三一轮复习 鉴赏诗歌的形象 单元测试3
2017届高三一轮复习鉴赏诗歌的形象单元测试1．（湖北卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
（8分）劳停驿欧阳修孤舟转山曲，豁尔见平川。
树杪帆初落，峰头月正圆。
荒烟几家聚，瘦野一刀田。
行客愁明发，惊滩鸟道前。
【注】此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。
劳停驿，驿站名。
（1）简要说明此诗前两联景物描写的时空变化。
（4分）【答案】此诗前两联写景，时空变化丰富。
从时间节点来看，可分为两个时段，第一联为舟行之时（白昼），第二联为泊舟之后（暮夜）。
从取景空间来看，一句一景，富于变化。
孤舟山曲、豁尔平川、树杪帆落、峰头月圆，远、近、高、低，布置巧妙。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】解答此类题目，首先要读懂诗歌，读懂诗歌，可以从诗歌的题目、作者、诗歌内容和注解等方面把握，此处要求考生把握诗歌所绘之景，考生应仔细阅读题干，再根据题干要求对此加以分析，用准确精练的语言回答问题。
（2）简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。
（4分）【答案】①从用字自然传神来看：数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至。
“荒”“瘦”二字，乃寻常字眼，但在此运用十分贴切，显得自然而工稳，能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉，具有很强的感染力。
②从情感寄寓来看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】考生要准确解读诗歌，必须紧抓题目，作者，诗歌内容（意象意境、情感关键词等），注解等四个方面。
同时熟练掌握诗歌鉴赏各种题型分析方法和答题步骤，只有掌握了这些，答题才能以不变应万变。
2．（上海卷）阅读下面的作品，完成第13---15。
（8分）隐净山中大雨（南宋）张孝祥青峰度云气，幽壑舞回风。
山神助我奇观，唤起碧霄①龙。
北京市2017届高考语文一轮复习 第37课时 诗歌的手法限时测试
第四章诗歌鉴赏第37课时诗歌的手法（时间：40分钟，分数：30分）（说明：鉴赏诗歌手法类题目必做，其他题目酌情选做。
只计鉴赏诗歌手法类题目分数，每题5分。
）1．（2016届山西省忻州一中、长治二中、康杰、临汾一中高三下学期第三次四校联考）阅读下面这首词，完成小题。
临江仙夜归临皋①苏轼夜饮东坡②醒复醉，归来仿佛三更。
家童鼻息已雷鸣。
敲门都不应，倚杖听江声。
长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠纹平。
小舟从此逝，江海寄余生。
注释：①临皋，即临皋亭，位于黄州南江边，苏轼元丰三年因“乌台诗案”被贬，与家眷共居于此。
②东坡，元丰五年春，苏轼在东坡构筑雪堂，家属仍住临皋亭，因此常往来于雪堂临皋间。
（1）词的上阕运用了哪些艺术手法？请结合诗句，就其中的两种手法进行分析。
（5分）（2）词的下阕抒发了作者的哪些情感？请联系诗句作答。
2．（2016届天津市天大附中高三上学期第一次月考）阅读下面诗歌，按要求作答。
舟中二首（其一）【注】陈师道恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮。
疾如万骑千里来，气压三江五湖上。
岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。
少年行路今头白，不尽还家去国情。
【注】宋哲宗绍圣元年（1094），作者因党争之祸受牵连被罢职。
这首诗作于离任途中。
（1）颔联（第二联）运用了哪些修辞手法？请作简要赏析。
（5分）（2）这首诗表现出作者怎样的情感？请结合全诗作简要分析。
3．（2016届黑龙江省牡丹江市第一高级高三上学期期末热身模拟）阅读下面一首宋词，完成题目。
水调歌头·题李季允侍郎鄂州吞云楼戴复古①轮奂半天上，胜概压南楼。
筹边独坐，岂欲登览快双眸。
浪说②胸吞云梦，直把气吞残虏，西北望神州。
百载一机会，人事恨悠悠。
骑黄鹤，赋鹦鹉，谩风流。
岳王祠畔，杨柳烟锁古今愁。
整顿乾坤手段，指授英雄方略，雅志若为酬。
杯酒不在手，双鬓恐惊秋。
【注】①作者是南宋爱国词人。
②浪说：漫说，别说。
（1）这首词的上片运用了欲抑先扬的手法，请简要分析。
第21课时 情境表达(限时测试)-2017届高三高考语文一轮复习(原卷版)
第二章语言表达与运用第21课时情境表达限时测试（时间：40分钟，分数：40分）（说明：从以下六题中任选四题，按要求完成。
每题10分。
）1．（2016届北京市顺义区高三下第一次统练）微写作（从下面三个题目中任选一题，根据要求作答。
不少于150字。
）①在紧张的高三复习中，有人提议，为更好地开展“经典名著”阅读的复习，班里应举办一次“经典名著”阅读比赛，班长征集同学们的意见。
请结合你及班里的阅读情况，写出你的意见或建议。
②学校提倡广大同学积极参加社会实践活动，如社区服务、参观考察等，有的家长不支持，认为这会耽误学习。
请你用得体的话语，劝说这些家长转变态度。
③如今，蓝天越来越成为一道难得的风景。
面对“蓝天”，你一定有所思、有所感。
写一段文字或一首小诗，抒发你内心的情感。
2．（2016届北京市朝阳区高三一模）微写作从下面三个题目中任选一题，按要求作答。
不超过150字。
①高三学生小李非常热爱文学，语文考试成绩却一直不理想；他对英语兴趣一般，但考分却总能名列前茅。
对报考大学时选择文学专业还是英语专业，小李犹豫不定。
作为他的好朋友，请你为他提一些有帮助的建议。
②文学评论中有“性格即命运”的观点，意思是人物的性格决定了人物的命运。
请从下列文学作品人物中任选一位，简要分析其主要性格特点与命运的关系。
林冲（《水浒传》）阿Q（《呐喊·阿Q正传》）老葛朗台（《欧也妮·葛朗台》）③请以“花儿开了”为开头，续写一段抒情文字或一首小诗。
3（2016届北京市房山区高三第一次模拟）从下面三个题目中任选一题，按要求作答。
不超过150字。
为大力弘扬雷锋精神，培育志愿服务文化，扩大学雷锋志愿服务的影响力，首都文明办和市志愿服务联合会组织设计推出了首都学雷锋志愿服务主题标识。
如下图所示：注释：①BVF为“北京市志愿服务联合会”英文缩写。
②标识以中国红为基本色调。
⑴请对此标识的画面内容进行描述。
要求：内容具体，描写生动。
北京市2017届高考语文一轮复习 第33课时 诗歌的内容限时测试
第四章诗歌鉴赏第33课时诗歌的内容（时间：40分钟，分数：40分）（说明：①诗歌内容考点题目必做，其他题目酌情选做。
②只计诗歌内容题目分数，每小题5分。
）1．（2016届湖北省宜昌市第一高三4月月考）阅读下面这首宋词，完成下列小题。
点绛唇①陆游采药归来，独寻茅店沽新酿。
暮烟千嶂，处处闻渔唱。
醉弄扁舟，不怕黏天浪。
江湖上，遮回②疏放，作个闲人样。
【注】①本词作于作者被弹劾，罢职还乡，闲居山阴时。
②遮回，这一次。
（1）词中描写了诗人哪几种生活?这种生活展现了怎样的诗人形象?（5分）（2）有人说本词疏阔放纵，令人生散发弄扁舟之意；也有人说本词洒脱中寓抑郁，有壮志难酬之悲。
你同意哪种说法?请说说你的依据。
2．（2016届海南省文昌高三上学期期末）阅读下面这两首诗，完成题目。
读长恨辞宋]李觏蜀道如天夜雨淫，乱铃声里倍沾襟。
当时更有军中死，自是君王不动心。
马嵬清]袁枚莫唱当年长恨歌，人间亦自有银河。
石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。
（1）两首诗都是读《长恨歌》后所抒发的感慨，这两首诗感慨的对象及内容是否一致？请简要分析。
（5分）（2）第一首诗主要运用了什么表现手法？效果如何？请简要分析。
3．（2016届四川成都树德高三上零诊）阅读下面的这首清诗，完成后面题。
晓行①张问陶人语梦频惊，辕铃动晓征。
飞沙沉露气，残月带鸡声。
客路逾千里，归心折②五更。
回怜江上宅，星汉近平明。
注：①这首诗是作者于乾隆四十九年（1784年）由汉阳入帝都途中作。
②折：萦绕。
（1）本诗描写了什么内容，表达了诗人怎样的思想感情？（5分）（2）请从情景关系的角度赏析诗歌第二联“飞沙沉露气，残月带鸡声”。
4．（2016届河北沧州一中高三上第一次月考）阅读下面这首诗，完成各题。
田家欧阳修绿桑高下映平川，赛罢田神笑语喧。
林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。
夏日田园杂兴（其一）范成大采菱辛苦废犁锄，血指流丹鬼质枯。
无力买田聊种水，近来湖面亦收租。
（1）欧阳修的《田家》在描绘农村生活时主要运用了什么描写技巧？请结合全诗简析。
2017年语文诗歌阅读专题高考真题汇编(附详解答案)
2017年语文诗歌阅读专题高考真题汇编（附详解答案）一、【2017新课标I卷】读下面这首宋诗，完成下列两题。
礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（）A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。
B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。
C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。
D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。
E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。
答案：（1）．BE B项“重点在表现考生们奋勇争先、一往无前”说法错误重点要表现的是考生们紧张肃穆地应试，如同衔枚疾走的士兵。
E项“表示选材工作要依靠其他考官来完成”说法错误，全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国选出真才的责任感和使命感。
（2）本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
（6分）答案：（2）①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。
二、【2017新课标Ⅱ卷】阅读下面这首宋诗，完成下列两题。
送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。
不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。
沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。
单于若问君家世，莫道中朝第一人③。
【注】①清禁：皇宫。
苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。
②武林：杭州的别称。
苏轼时知杭州。
③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。
后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”（1）本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（5分）（）A．本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。
2017届高复班专项训练38
2017届高复班专项训练38（一）名篇名句默写。
（1）《钱塘湖春行》中，白居易借助莺燕的动作描绘出早春清新景象的句子是：“，”。
（2）屈原在《离骚》中，流泪叹息百姓生活艰难、表现出伟大情怀的诗句是：“，”。
（3）“，”这两句是李白在《蜀道难》中引用“五丁开山”的神话故事，为作品增添了浪漫气息和神奇色彩。
（4）“，”是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
（5）韩愈在《师说》中指出：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
”这与《荀子•劝学》中（9）曹操在《观沧海》中把天上的银河繁星都放到大海中来写的句子是“，。
”（10）《逍遥游》中写蜩与学鸠描述自己在林中飞行和休息的样子的句子是“，”。
（11）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，以“，”两句抒发了对东吴繁华、孙权业绩已随历史而去的感慨。
（二）语言文字运用（分）1．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）①北京、上海、广州等城市虽然不断加大力度治理交通拥堵，但大多屡试不爽，拥堵依旧，重要原因是没有真正提高人们的交通意识。
②有人误将贵阳目前的经济总量与一线城市同日而语，是因为在过去的一年里，贵阳奇迹般地创造出五个“中国第一”，大有弯道超越的势头。
③在书名上大做文章是伪劣辞书编写者的惯用招数，如在《现代汉语词典》等精品辞书前加上“新编”“新世纪”等，以此来鱼目混珠。
④演员必须自己内心冷静，才能表现所扮演角色的热烈情感，他先得学会“无动于衷”，才能惟妙惟肖，才能把角色的喜怒哀乐生动地“形之于外”。
⑤岁末钱荒，互联网巨头们却趁火打劫，于12月下旬相继推出新的理财产品，分食流动性资金，这对于原本资金紧张的银行间市场简直是釜底抽薪。
⑥82岁高龄的袁隆平面对辉煌没有任何改变，他依然风尘仆仆地骑着摩托车去实验田，依然从北到南查看育种基地。
A．③④⑥B．①③⑤ C．②④⑥ D．①②⑤2．下列各句中，没有语病的一句是（）A．根据世贸组织发布的全球贸易增长最新预测显示，近两年全球贸易额的预测增长值有所下调，低于1993～2013年均值。
北京市2017届高考语文一轮复习 第36课时 诗歌的语言课堂训练
第四章诗歌鉴赏第36课时诗歌的语言（说明：鉴赏诗歌语言类题目必做，其他题目酌情选做。
）1．（2015年高考山东卷）阅读下面的宋词，回答问题。
（8分）卜算子张元千风露湿行云，沙水迷归艇。
卧看明河月满空，斗挂苍山顶。
万古只青天，多事悲人境。
起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。
注]张元千，宋代爱国词人（1）请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。
（4分）（2）“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？请做简要分析（4分）2．（2015年高考四川卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
（8分）夏日游山家同夏少府骆宾王返照下层岑，物外狎招寻。
兰径薰幽珮，槐庭落暗金。
谷静风声彻，山空月色深。
一遣樊笼累，唯馀松桂心。
（1）请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。
（3分）（2）本诗表达了作者怎样的情感和志向？结合全诗简要分析。
（5分）3．（2014年高考湖北卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
（8分）早发罗邺一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。
愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。
白草近关微有路，浊河连底冻无声。
此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。
（1）这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请作简要分析。
（5分）（2）请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。
（3分）4．（2013•湖北卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。
（8分）临江仙欧阳修记得金銮同唱第，春风上国繁华。
如今薄宦老天涯。
十年歧路，空负曲江花。
闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。
孤城寒日等闲斜。
离愁难尽，红树远连霞。
【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。
词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。
（1）这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。
（3分）（2）前人评此词，称其“飘逸”。
请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。
（5分）参考答案1．（2015年高考山东卷）（1）【答案】“湿”“迷”使动用法，爽风夜露使得湿气弥漫，仿佛行云亦被打湿；沙溪上氤氲着水雾之气，使小舟迷失了归路。
北京语文高考复习综合测试题九-思想情感专训(古诗鉴赏)(解析版)
综合测试思想情感专训（古诗鉴赏）时间：120分钟，每大题12分姓名__________得分________一、阅读下面这首词，完成下列小题。
八声甘州辛弃疾①夜读《李广传》，不能寐。
因念晁楚老、杨民瞻②约同居山间，戏用李广事③，赋以寄之。
故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。
恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。
射虎山横一骑，裂石响惊弦。
落魄封侯事，岁晚田园。
谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？看风流慷慨，谈笑过残年④。
汉开边⑤、功名万里，甚⑥当时、健者也曾闲。
纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。
注释：①这首词写于淳熙十五年（1188年），作者已48岁，因受陷害而被罢官。
②晁楚老、杨民瞻：辛弃疾的友人。
③李广事：指《史记•李将军列传》中的三事。
其一，李广罢官时，“从人田间饮。
还至霸陵亭。
霸陵尉醉，呵止广。
广骑曰：‘故李将军’。
尉曰：‘今将军尚不得夜行，何乃故也！’止广宿亭下。
”其二，“广出猎，见草中石，以为虎而射之。
中石，没镞。
视之，石也。
”其三，李广语云：“自汉击匈奴而广未尝不在其中，而诸部校尉以下，才能不及中人，然以击胡军功取侯者数十人，而广不为后人，然无尺寸之功以得封邑者何也？”④杜甫诗《曲江三章》其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。
短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。
”此处5句化用杜诗。
⑤开边：指西汉时开疆拓土向外扩张。
⑥甚：为什么。
1.下列对本词的理解，不正确的一项是A.小序交代了写作的缘由，作者与友人在山中闲来无事，借李广之事写词同友人唱和。
B.上阕中，作者用数十字概括了李广的主要事迹，勾勒出其性格特征，写得有声有色。
C.下阕前5句化用杜诗，借杜甫仕途无望而意欲归隐，写作者无所悔恨的坚强自信。
D.结尾3句借写窗外雨景，写出了作者深厚的情感，与小序中作者夜读不能寐相应。
2.下列有关辛弃疾善于借用典故来抒情达意的分析，不正确的一项是A.桃李无言：司马迁曾赞李广“桃李不言，下自成蹊”，辛弃疾借此表达了对李广朴实性格的赞赏。
第34课时 诗歌的意象(限时测试)-2017届高三高考语文一轮复习(原卷版)
第四章诗歌鉴赏第34课时诗歌的意象限时测试（时间：40分钟，分数：30分）（说明：鉴赏诗歌意象类题目必做，其他题目酌情选做。
只计诗歌意象类题目分数，每小题5分。
）1．（2016届江西省新余市第四中学高三上学期第六次周测）阅读下面的文章，完成文后各题。
浣溪沙朱敦儒（宋）①雨湿清明香火残，碧溪桥外燕泥寒。
日长独自倚阑干。
脱箨②修篁初散绿，褪花新杏未成酸。
江南春好与谁看。
①朱敦儒（1081-1159 ）洛阳人，“南渡以词得名”，此词作于流落江南之时。
②箨：竹笋的壳皮（1）从“日长独自倚阑干”中你读出了一个怎样的词人形象？请做简要的分析。
（5分）（2）古人认为，“作诗不过情景二端。
”请从“情”与“景”的关系的角度赏析这首词。
2．（2016届江苏省清江中学高三下学期周练）阅读下面这首宋词，回答问题。
苏武令①李纲塞上风高，渔阳秋早。
惆怅翠华音杳。
驿使空驰，征鸿归尽，不寄双龙消耗②。
念白衣、金殿除恩，归黄阁③、未成图报。
谁信我、致主丹衷，伤时多故，未作救民方召④。
调鼎为霖，登坛作将，燕然即须平扫。
拥精兵十万，横行沙漠，奉迎天表。
注：①南宋初，李纲因力主抗金而遭投降派排挤。
本词作于罢相后。
②消耗，消息。
③归黄阁，指任宰相职。
④方，指方叔，周宣王时，平定荆蛮反叛；召，指召虎，周宣王时，奉命讨平淮夷。
（1）上片中的“空”“尽”二字，好在何处？请简析。
（2）赏析“谁信我、致主丹衷，伤时多故，未作救民方召”句的抒情特点。
（3）结合全词，简要分析抒情主人公的形象。
（5分）3．（2016届四川省双流中学高三11月月考）阅读下面这首唐诗，完成题目。
菊李商隐暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。
陶令篱边色，罗含宅里香①。
几时禁重露，实是怯残阳。
愿泛金鹦鹉②，升君白玉堂。
【注】①《晋书·罗含传》：“及致仕还家，阶庭忽兰菊丛生，以为德行之感焉。
”②金鹦鹉：金制的状如鹦鹉螺的酒杯。
（1）诗的前四句描写了菊花怎样的特点？请结合诗句简要分析。
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第四章 诗歌鉴赏 第38课时诗歌的情感 （时间：40分钟，分数：30分） （说明：鉴赏诗歌情感类题目必做，其他题目酌情选做。只计诗歌鉴赏情感类题目分数，每题5分。） 1．（2016届广东省华南师范大学附属、广东实验、深圳、广雅四校高三上学期期末联考）阅读下面这首唐诗，完成题。 登余干古县城① 刘长卿 孤城上与白云齐，万古荒凉楚水西。官舍已空秋草没，女墙犹在夜乌啼。 平沙渺渺迷人远，落日亭亭向客低。飞鸟不知陵谷变②，朝来暮去弋阳溪。 【注】①此诗作于公元761年，诗人此时从岭南潘州南巴（今广东茂名南）贬所北归，途经余干。②陵谷变：出自《诗经·小雅·十月之交》“高岸为谷，深谷为陵。哀今之人，胡憯（cǎn，同“惨”）莫惩”，该诗强烈地谴责了周幽王荒淫昏庸，误国害民，造成陵谷灾变。 （1）诗的前两联对全诗的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。 （2）诗的尾联表达了诗人怎样的思想感情？又是如何表现的？请简要分析。（5分） 2．（2016届湖北省沙市高三下学期第一次半月考）阅读下面这首唐诗，完成题目。 南征① 杜 甫 春岸桃花水，云帆枫树林。 偷生长避地，适远更沾襟。 老病南征日，君恩北望心。 百年歌自苦，未见有知音。 【注】①此诗是大历四年（公元769年）春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。此时距他去世只有一年。 （1）与《登高》相比，本诗的景与情关系有何不同？请简要分析。 （2）本诗表达了诗人什么样的复杂心情？请简要分析。（5分） 3．（2016届天津市静海县第一高三下学期开学考试）阅读下面这首词，回答问题。 月 夕 陆游 开户满庭雪，徐看知月明。微风入丛竹，复作雪来声。 俗尘不待扫，凛然肝肺清。村深无漏鼓，鹤唳报三更。 （1）诗的前两联在写景上有什么特点？请简要分析。 （2）结合全诗，分析作者在颈联中体现出的精神境界。（5分） 4．（2016届山东省滕州市第一新校高三10月月考）阅读下面两首清诗，完成以下问题。 西湖杂诗十四首（其一，其二） 黄任 珍重游人入画图，楼台绣错与茵铺。 宋家万里中原土，博得钱塘十顷湖。 画罗纨扇总如云，细草新泥簇蝶群。 孤愤何关儿女事，踏青争上岳王坟。 ⑴两首诗分别从哪些角度描写了西湖的美景？两首诗在写景时角度各有怎样的侧重？请简要分析。 ⑵两首诗表达了作者怎样的思想感情？（5分） 5．（2016届吉林省吉林市第一校高三质量检测）阅读下面两首词，然后回答题目。 梅 雨 柳宗元 梅实迎时雨①，苍茫值晚春。愁深楚猿夜，梦断越鸡晨②。 海雾连南极，江云暗北津③。素衣今尽化，非为帝京尘④。 【注释】①梅雨：江南一带在杨梅成熟时，常阴雨连绵，这段时间，就称作梅雨季节。②楚、越：指江南的永州，作者当时被贬谪于此。③北津：北去回乡的渡口。④素衣：本句诗谢脁诗“京洛多风尘，素衣化为缁”的化用。 （1）本诗的颔联塑造了一个怎样的诗人形象，请结合诗句分析。 （2）结合全诗，体会尾联的思想情感。（5分） 6．（2016届四川省绵阳市南山高三下学期入学考试）阅读下面这首唐诗，完成题目。 送杨少府贬郴州 王 维 明到衡山与洞庭，若为①秋月听猿声。 愁看北渚三湘远，恶说南风五两轻。 青草瘴②时过夏口，白头浪里出湓城。 长沙不久留才子，贾谊何须吊屈平。 【注】①若为：怎堪。②青草瘴：《番禺．杂编》“岭外二三月为青草瘴”。 （1）与王维的《送元二使安西》相比，这首诗表现送别有何特点？请简要分析。 （2）本诗尾联表达了作者什么样的情感？怎样抒情？请简要分析。（5分）
参考答案： 1（1）【答案】奠定了全诗凄清悲凉的感情基调。前两联承接题目，直写诗人登上余干古县城的所见所闻。首句从空间上着笔，远望孤城仿佛与白云平齐，极言其孤高；第二句从时间的角度极言其“古”，写古城似乎亿万斯年 以来就一直这样荒凉；三四句通过景物的描写不断渲染凄清的氛围，官署淹没在秋天的荒草之中，女墙虽在城已空，夜间只听见乌鸦在城头啼鸣，更加突现了古城的衰败、凄清、荒凉，暗示了余干古县城由盛到衰的沧桑巨变。 【解析】这是一道分析诗句的作用的题目，答题时首先对诗句的内容进行概括，然后分析作用，作用在题干中意境界定，是对情感抒发的作用，又在诗歌的开头应该是奠定情感的基调，总体上看是景物描写的句子，所以应从情景关系的角度进行分析，注意是渲染、烘托等作用。 【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 （2）【答案】诗的尾联抒发了作者对古城由盛到衰的历史慨叹，含蓄表达了作者对唐朝国势衰微的忧虑，寄寓了诗人对国家衰弱、人民困苦这一情状的感慨之情，暗讽了唐王朝统治者荒淫昏庸，误国害民。手法一：运用典故，借古讽今。“陵谷变”这一典故，暗示了余干古县城由盛到衰的沧桑巨变，含蓄表达了对唐王朝国运的忧虑，寄寓了诗人对国家衰弱、人民困苦这一情状的感慨之情；作者借古讽今，通过周幽王昏庸误国，造成陵谷灾变，暗讽唐王朝统治者昏庸误国，造成余干古城由盛而衰。手法二：运用拟人的修辞手法和对比的手法，表达作者深沉的慨叹。飞鸟不知道古城的变迁，依然飞到这里觅食，朝来暮去。飞鸟非人，本来无情，自然不会知道古城的变迁；然而人是有感情的，人能够感受到古城由盛到衰的历史变迁，人也能从中思考为什么会有这种变迁。手法三：以景结情，寄予作者深沉的历史慨叹。古城早已荒芜，只剩下无知的飞鸟朝朝暮暮在弋阳溪边的秋草中觅食，作者就是通过这荒凉的古城飞鸟图寄予深沉的历史慨叹。 【解析】这是一道分析诗歌情感的题目，注意诗歌的标题和注释。抒情手法主要是借景抒情和借古讽今。此题注意注意抓住尾联中的“不知”进行分析和标题中的“登余干古县城”以及注释中的“谴责了周幽王荒淫昏庸，误国害民”。抒情方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、借古讽今、托物言志等。此题主要是直抒胸臆。 【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 2（1）【答案】《登高》以哀景写哀情，借萧瑟凄凉的悲秋之景来抒发诗人孤苦悲凉之感；本诗以乐景写哀情，借美妙迷人的春江之景来反衬诗人愁苦悲哀、无以自遣的心境。 【解析】这是一道分析情景关系的题目，注意情景关系的种类，主要是乐景爱情和哀景哀情，注意注意结合诗句分析。诗歌的情景关系主要是乐景哀情和哀景哀情，《登高》显然是哀景哀情，此诗的开头“春岸桃花水，云帆枫树林”显然是乐景，答题时注意结合诗歌进行分析。 【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D （2）【答案】①羁旅悲愁：常年躲避战乱，漂泊在偏远的地方，偷生落泪。②垂老多病之叹：诗人已近垂暮之年，疾病缠身，孤苦伶 仃，满怀悲叹。③心系朝廷：内心不忘君恩，总是北望长安。④苦无知音：多年自吟自叹，没有知音倾听理解。 【解析】这是一道分析时诗歌的情感的题目，注意诗中的关键的表情达意的关键词语和注释中的内容。此题重点注意诗中的词语“适远”“老病”“君恩”“百年”“未见”。 【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 3（1）【答案】由视觉到听觉，由静到动，以动衬静。首联从视角角度写明月满庭院，颔联从听觉角度写风吹 竹子似乎是下雪般的声音，两联共同渲染庭满落雪、月明风清的宁谧、安闲的氛围，表达了作者的喜爱之情。 【解析】这是一道分析写景方式的手法，注意顺序、着眼点和艺术手法的运用。答题时指明手法然后结合具体诗句进行分析。 【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 （2）【答案】颈联体现出是月夜中物我两忘、内心澄澈的精神境界。前两联中的明月、风入竹子等景象刻画了出空灵环境，颈联用“肝肺清”直抒胸臆，尾联用“鹤戾”写环境的幽寂衬托内心的明净。（大概意思对即可） 【解析】这是一道分析诗歌的境界即作者的情感的题目，注意抓住诗中的关键的词语进行分析。此题注意抓住关键词语“肝肺清”分析情感。答题时注意分析其它各联是如何体现这一情感的。 【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 4（1）【答案】前首诗重在描写西湖景色美如画图。用比喻手法刻画了楼台雕梁画栋如锦绣交错，漫漫的长堤仿佛铺上了一条绿色的地毯。 后一首着力刻画西湖游人繁盛。郊外踏青的少男少女。用比喻、借代手法写出了游客的络绎不绝，和春天特有的细草新泥相映成趣。 【解析】题干问“两首诗分别从哪些角度描写了西湖的美景”，主要考查诗歌的表现手法。修辞手法常考的主要是比喻、拟人、夸张、借代等手法。第一首“楼台绣错与茵铺”主要是比喻的手法，刻画了楼台雕梁画栋如锦绣交错，漫漫的长堤仿佛铺上了一条绿色的地毯。第二首“细草新泥簇蝶群”主要是比喻、借代手法，写出了游客的络绎不绝，和春天特有的细草新泥相映成趣。 【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 （2）【答案】这两首诗（以乐景写哀情）表现了作者对南宋王朝不思恢复中原（置国家与民族利益于不顾）的愤恨，表达了对南宋人民忘却灾难和痛苦的不满。 【解析】此题考查鉴赏作者思想感情的能力。解答此题，应抓住诗歌后两句大意及关键词分析作答。黄任的《西湖杂诗十四首》，既写西湖景物，兼咏南宋史事，寄感慨于写景、咏史之中，饶有风致。由“宋家万里中原土，博得钱塘十顷湖”“孤愤何关儿女事，踏青争上岳王坟”可知表现了作者对南宋王朝不思恢复中原的愤恨，表达了对南宋人民忘却灾难和痛苦的不满。答题时，可从以上几个角度组织答案即可。 【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 5（1）【答案】塑造了一个被贬谪于江南，深夜难眠，满腹忧愁的诗人形象。诗人被贬于永州，内心压抑，字面上说猿啼鸡鸣扰人清梦，实质上是因为内心烦忧。 【解析】这是一道分析诗歌中的人物形象的题目，注意诗中诗人的直接描写和评价的句子，有时还有注意侧面的环境的烘托，答题时首先答出人物的形象特征，然后结合诗歌的具体内容进行分析。 【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 （2）【答案】诗人尾联表达的是贬谪的哀怨之情。首联描写江南梅雨的昏晦苍茫写出自己内心的压抑，颔联写长夜难眠进一步写出忧愁之深，颈联南极一句写迁谪之远，北津一句则暗示回京无望，点明忧愁之因，尾联的反用典故收束全诗，抒发自己远离京城，劳苦困顿之怨。 【解析】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句