2016诗歌专题三——表达技巧

４.衬托或烘托 以乙衬托甲，使甲的特点或特征更加突出。有正 衬和反衬两种。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边， 人道是，三国周郎赤壁。 苏词要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流 人物”写起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”， 最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的重 要地位。
５.对比或对照 把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。 越王勾践破吴归，义士还乡尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 李白《越中览古》 前三句描写昔日的繁荣和最后一句描写今日的 冷落清凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切， 其中蕴含着诗人深沉的历史思考。
考点３——表现手法
１.用典 有用事和引用或化用前人诗句两种。用事是指 借用历史故事来表现作者的思想感情，包括对现实 中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等， 属于借古抒怀。引用或化用前人诗句的目的是深化 诗歌中的意境，促使人引发联想而寻意于言外。 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 这首词除了回顾作者四十三前南下的经历外，全 是用典。本句写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。 作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无 耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。
９.虚实结合 指现实的景物、事件与想象的景物、事件互相映 衬，交织在一起表达同样的情感。
雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处 舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭 沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵 酒醒何处?杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。 便纵有千种风情，更与何人说?
２.联想 由一事物联想到与之相关的另一事物，或把事物 中类似的特点联系起来组成一个典型。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁 裁出，二月春风似剪刀。 诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想妻翠绿的 丝带，运用巧妙的比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的 新颖形象，一改杨柳抒离情的象征形象。
３.想象 人们在已有观念的基础上，经过联想、推断、分 析、综合，创造出新观念的思维过程。 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山 水翠，白银盘里一青螺。 （刘禹锡《望洞庭》 ） 这首诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力 的描写，将洞庭湖的湖光山色别出心裁地再现于纸上。
1.比喻（突出特征，把抽象的事物形象化） “水似眼波横，山是眉峰聚”，诗人把明净流澈 的 水流比喻为美人的眼波，把青黛的山峦比喻为美人的 眉峰。极言浙东山水的秀丽。
2.借代（使语言简练含蓄） “知否，知否？应是绿肥红瘦！”诗中“绿”和 “红”分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。
3.夸张（更突出、更鲜明地表现事物） “白发三千丈，缘愁是个长。”诗人用夸张表现 愁的沉重绵长。
鹊桥仙
这首词主要运用了什么表现手法？请简要分析。 全篇主要运用对比（或者反衬）手法。（1分） 下片农民婚娶的热闹场面和上片词人闲看飞泉、醉 扶孤石的寂寞形成强烈的对比，（1分）这种反差， 不仅没有刺激词人倍感孤独，反而冲淡了词人的感 慨，表达了词人豁达洒脱的一面。（2分）
阅读下面一首唐诗，回答问题。（7分） 柳州二月榕叶落尽偶题① 柳宗元 宦情羁思②共凄凄，春半如秋意转迷。 山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。
桃夭 《诗经》 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。 桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。 ①归：女子出嫁。②蕡(fen)：果实很多的样子。 ③榛榛(zhen):树叶茂盛的样子。 （1）本诗在章法结构上采用了 的形式。（2分） （2）请从比兴手法运用的角度赏析全诗。（6分） （1）重章叠句 （2）以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈真挚 地表达了对新娘的赞美和祝福，以桃设比，通过对桃花、 桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不 同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺；联想巧妙， 形象鲜明，意趣盎然。
春日秦国怀古 周朴① 荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
[注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂； 这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部， 古属秦国。萦纡：旋绕曲折。
７.动静 对事物、景物的动态、静态的描写，二者相互映 衬，构成一种情趣。 漫成一首 杜甫 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 第四句鱼“跳”的动衬托出前三句的“静”
８.托物言志 在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情， 寄托作者的心志。 杨柳枝词 白居易 一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。 永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？ 托物言志，写柳树独处荒园无人观赏，抒发人 才被埋没的感慨。
上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外， 写的都是眼前实景、实事、实情，写词人和心爱的人 不忍分别又不得不分别的心情，是实写；下片写对别 后生活的设想，是虚实，着意描绘词人孤寂的心情。 虚实结合，淋漓尽致地写出了离别的依依不舍心情。
巩固练习 次韵雪后书事二首（其一） 朱熹 惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。 前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。 折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。 沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。
二是以静写动：
“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”，借这 形如香炉、经日光照射而云蒸霞蔚、紫烟缭绕的高 大山峰，为壮美的瀑布制造高大而神奇的背景，突 出瀑布这一主要景观，瀑布自前川奔泻而下，近看 自然极有动感，然而诗人却在遥看，着一“挂”字， 便化动为静了，使得整个瀑布如玉帘垂挂，又如白 练高悬。第三句“飞流”句，由静转动极写瀑布悬 空飞注、势不可当的气势。
如正侧结合
“明眸皓齿，貌若天仙”为正面描写。 “沉鱼落雁，闭月羞花”为侧面描写。
动静结合： 一是以动写静： “明月松间照，清泉石上流”，皓月当空，青 松如盖，是静描写； 山泉清冽，流泻山石之上，是 动静描写。山泉因雨后水量充足，流势增大，从石 上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。 鸟宿池边树，僧敲月 下门。 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 以响衬静 异曲同工
己酉山行书所见 辛弃疾 松冈避暑，茅檐避雨，闲去闲来几度。醉扶怪石看飞泉， 又却是、前回醒处。 东家娶妇，西家归女，灯火门前笑 语。酿成千顷稻花香，夜夜费、一天风露。 注：这首词是作者罢官后居于江西上饶时所作。①己酉：淳 熙十六年（1189年），时词人闲居带湖。 ②“酿成”三句：谓每夜的清风白露，酿成一片稻米花香， 意即风调雨顺，丰收在望。
6.排比（刻画细致，生动形象；说理充分透彻；可 使文章节奏和谐，增强语势，深化中心。） “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦 马。”一句，完全用名词组合构成排比，突出了典 环境。 7.设问（问题引领，带动全篇；中间设问，承上启 下；结尾设问，深化主题，令人回味） “问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。” 元曲中以设问开篇，点明题旨，引起下文。
６.抑扬 把要贬抑否定的方面和要褒扬肯定的方面同时说 出来，只强调其中一个方面达到抑此扬彼或抑彼扬此 的目的。有先抑后扬和先扬后抑之分。 王昌龄《闺怨》 闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知 愁”，但在凝妆上楼之后，忽见春光，顿觉孤寂，所 以后面说她“悔”，通过对少妇微妙情绪变化的刻画， 深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪， 突出了“闺怨”的主题。
8.反问（加强语气，表达强烈的感情） “江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？”一句 使用反问句式，语气冷峻，强调 了历史之必然。
点绛唇· 访牟存叟南漪钓隐 周晋 午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣。自对黄 鹂语。 絮影苹香，春在无人处。移舟去。未成新 句。一砚梨花雨。 1.“卷帘尽放春愁去” 一句在表达技巧上有何妙 处，请结合词句赏析。 此句采用了比拟的手法，化无形为有形，使抽 象的春愁变得形象、生动。
阅读下面这首诗歌，回答问题。（8分） 白 梅 王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里香。 1、这首小诗中作者突出了白梅的哪些主要特征 坚强(耐寒),性情高洁(自甘寂寞),报春. 2、作者在写作上主要运用了哪些手法？表达了诗人 怎样的思想感情？ 主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）,对比（ 用桃李对比以显示梅之高洁守志）,托物言志（借梅自 喻，表达自己的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情 操）。（2分）表达了坚持理想操守，不与世俗同流合 污的思想感情。（3分）
注：①本诗是诗人被贬至柳州后于初春二月触景生 情之作。②羁思：客居他乡的思绪。 这首诗的第二句在结构上有什么作用？请具体 说明。 承上启下。“意转迷”上承首句，极言意绪迷 乱繁杂，“春半如秋”下启后两句，春光正浓之际 反呈现百花凋零、榕叶满庭的暮秋景象，从而在我 与物、物与境之间起到了结合作用。
2.抒情 （1）直接抒情——直抒胸臆。
（2）简接抒情
借景抒情（融情于景） 借事抒情 借典抒情 托物言志等
作用:表达强烈的爱憎、好恶、喜怒、 哀乐等 主观情感。
约
客
赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 1、“闲敲棋子落灯花”中“敲”字用得好，请简 述理由。 是一个细节描写，写出了诗人约客久候不到， 内心十分焦燥的心情。’
鉴赏古代诗歌的表达技巧，就是赏析作者在 塑造形象、创造意境、表达思想情感时所采取的 特殊表现手法。
它的含义比较广，既包括各种表达方式、修 辞方法的使用，也包括各类表现手法的巧妙使用 以及结构上谋篇布局的技巧。
考点1——表达方式
针对“记叙、描写、议论、抒情”进行鉴赏。 主要是描写和抒情。 1.描写 （1）描写讲究角度：远景与近景，俯瞰与仰视等。 （2）讲究方法：多种感官的结合（视听结合、动 静结合、虚实结合，声色结合、明暗结合、点面 结合、白描工笔、细节描写等）
考点２——修辞手法
古人十分注意修辞手法的运用，一般而言，往 往采用比喻、比拟、象征、起兴等手法使描写的事 物更为形象生动；采用夸张、衬托、对比、设问、 反问等 手法来突出诗的主旨；采用通感、借代、双 关、叠字、对偶、反复等手法使诗中字句更为精巧。 鉴赏要求：明确辨识和判断修辞手法；掌握和 了解各种修辞的特点；分析和评价它们对塑造形象、 表达情感和体现主旨的作用。