5gkh
2024年部编版一年级语文上册教案汉语拼音5 g k h 精华版教案
核心素养目标文化自信:学习汉语拼音,推广普通话,助力中华文化的交流传播。
语言运用:学习声母g、k、h的发音及声母与韵母的拼读音节。
思维能力:借助拼读示意图、口诀学习拼读规则,掌握拼读方法。
审美创造:通过教师范写等形式,引导学生养成正确的书写习惯。
课前解析这节课包括五部分内容。
重点一是学习声母g、k、h的发音及声母与韵母的拼读音节;二是认识“哥、弟”等4个生字。
关注发音:g、k、h都是舌根音,区别在于g、h是不送气的,而k是送气的。
教学时,教师不仅要做好发音示范,还要采用辅助法进行教学。
如,发音时让学生把手掌打开,手心对着嘴感觉气流的强弱:g不送气,因此手心感觉不到气流;k送气,而且气流较强,嘴唇有麻麻的感觉,放在嘴前的手心可以明显感觉到气流的冲击;h发音时气流从舌根和上腭中间的窄缝流出,但不强,所以手心能感觉到气流,但明显比k弱。
关注拼读:一是三拼音节。
教师要借助拼读示意图讲拼读规则,然后联系学生熟悉的事物以及识字单元中已学的“火”字,帮助学生正确拼读,降低难度。
二是三拼连读法。
教师可以借助口诀讲拼读规则,然后在具体事物或图片的帮助下让学生反复拼读,掌握拼读方法。
关注识字:教学时除了联系课文插图外,还要结合学生的生活经验,可以让学生说说在哪里见过,然后组词,加深理解。
教学目标1.正确认读声母g、k、h,读准音,认清形,能正确书写。
(重点)2.正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节,初步学习三拼音节的拼读方法。
(难点)3.借助拼音,正确认读“哥哥、弟弟”等4个词语,认识“哥、弟”等4个生字。
(重点)4.正确朗读儿歌《说话》。
课前准备课件、字母卡片课时安排2课时1.正确认读声母g、k、h,读准音,认清形,能正确书写。
2.正确拼读g、k、h和韵母组成的音节。
一、游戏导入,揭示新课(出示课件3)摘苹果:教师点击苹果,学生认读苹果上的声母。
教师过渡:在拼音王国里,我们已经认识了6个声母朋友,今天老师带领大家再来认识3个声母朋友,快和老师一起走进新课吧!教师板书课文题目,范读课文题目,学生齐读课文题目。
2024年秋一年级上册5gkh公开课一等奖创新教案(2课时)_1
2024年秋一年级上册5 g k h 公开课一等奖创新教案(2课时)汉语拼音④ɡk h【教材解析】本课有五部分内容。
第一部分是三个声母，配有一幅夏天公园湖边的情境图。
天空中，飞着一只衔着花环的白鸽，“鸽"提示ɡ的音，花环提示ɡ的形。
湖中，一群小蝌蚪正在水里快活地游来游去，“蝌”提示k的音，蝌蚪与水草的组合提示k的形。
岸边的长椅上，坐着一个正在喝水的小女孩，“喝"提示h的音，长椅的侧面提示h的形。
第二部分是ɡ、k、h和韵母组成的两拼音节及初次出现的三拼音节。
g-u-ā→ɡuā揭示了三拼音节的拼读方法。
左下是ɡ、k、h与韵母ɑ、e、u组成的九个带调两拼音节，中间和右下是ɡ、k、h与介母u以及韵母ɑ、o组成的六个带调三拼音节。
本课首次学习三拼音节，以不同颜色呈现拼读过程和结果。
第三部分是要求书写的字母ɡ、k、h的笔顺以及在四线格中的位置。
第四部分是“哥哥、弟弟、画画、荷花”4个词语，其中“哥、弟、画、花"是本课要认的生字。
左边是一幅图，图上画的是爸爸妈妈带着两个孩子来公园里看荷花，哥哥在画画，弟弟坐着看哥哥画画。
第五部分是儿歌《说话》，其中huà、huā、ɡē、ɡū、ɡā、ɡuā是本课新学的音节。
【教学目标】1.正确认读声母ɡ、k、h，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确拼读ɡ、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步学习三拼音节的拼读方法。
3.借助拼音，正确认读“哥哥、弟弟、画画、荷花”4个词语，认识“哥、弟、画、花"4个生字。
4.正确朗读儿歌《说话》。
【教学重点】1.正确认读声母ɡ、k、h，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确拼读ɡ、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步学习三拼音节的拼读方法。
3.借助拼音，正确认读“哥哥、弟弟、画画、荷花”4个词语，认识“哥、弟、画、花"4个生字。
【教学难点】ɡ、k、h的发音辨析；带调三拼音节的正确拼读。
汉语拼音5gkh(第一课时)教案
汉语拼音 5gkh( 第一课时 ) 教课方案汉语拼音 5gkh( 第一课时 ) 教课方案教课目的1 毖Щ醙、 k、h3 个声母，读准音，认清形，正确书写。
2倍磷糶、 k、h 与单韵母相拼的音节。
3背醪桨盐杖拼连读的拼音方法。
4笔煜 5 个生字，会读儿歌。
教材剖析本课包含五部分内容。
第一部分是三个声母 g、k、h, 配有一幅图。
图上一只和平鸽衔着曲折的橄榄枝飞来，鸽子的 " 鸽" 提示 g 的音，橄榄枝的外形提示 g 的形。
湖畔有水草和小蝌蚪，蝌蚪的 " 蝌" 提示 k 的音，小蝌蚪和水草构成的外形提示 k 的形。
两个少儿坐在靠背椅上喝饮料， " 喝"提示 h 的音，椅子侧面的外形提示 h 的形。
第二部分是 g、k、h 与单韵母的拼音练习。
第三部分是 g、k、h 的书写格式和笔划笔顺。
第四部分是三拼音，包含两项内容：一是以音节 guā为例，借助图画教课三拼音的方法；二是三拼音的练习。
第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。
画面上一个小哥哥在湖畔画荷花，弟弟拉着妈妈在一边看。
教课要点难点：g、k、h 的发音及三拼音的拼音方法。
教课预备1迸浜涎习 g、k、h 发音的录音带； g、k、h 的字母卡片；画有四线格的小黑板。
2北究蔚纳字、生词卡片。
课时安排2课时。
教课过程第一课时（一）复习单韵母和学过的声母（二）学习声母g1 笨赐迹 . 教课声母 g.（1）指导看图。
发问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。
（2）出示声母 g. 谁熟习？请读对的同学当老师示范发音，让学生模拟、感悟，领会发音要领。
（教师指导把鸽子的 " 鸽 " 读轻一点、短一点，就是 g 音。
能够边读边解说发音部位和发音方法。
）（3）指名试读2毖生练习发音，领会发音要领。
3崩用图上的橄榄枝学习 g 的形。
还可以够用 "9 字带钩就是 g" 来记忆 g 的形。
汉语拼音5gkh课件优版编号56优质版
汉语拼音5gkh课件优版编号56优质版一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的第五个声母“gkh”，涉及的教材章节为《汉语拼音》第五章第三节。
具体内容包括“gkh”三个声母的发音要领、书写规范及其与韵母相拼的发音练习。
二、教学目标1. 让学生掌握“gkh”三个声母的正确发音，了解其发音要领。
2. 培养学生正确书写“gkh”三个声母的能力。
3. 通过拼读练习，使学生能够熟练运用“gkh”与韵母相拼。
三、教学难点与重点教学难点：区分“gkh”三个声母的发音，避免混淆。
教学重点：掌握“gkh”三个声母的正确发音和书写。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔五、教学过程1. 导入：通过展示一幅含有“gkh”声母的图片，引导学生观察并尝试发音，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解“gkh”三个声母的发音要领，并通过示范让学生模仿学习。
3. 书写练习：在黑板上示范“gkh”三个声母的正确书写方法，学生跟随练习。
4. 例题讲解：讲解“gkh”与韵母相拼的发音规律，并进行例题演示。
5. 随堂练习：学生自主进行“gkh”与韵母的拼读练习，教师巡回指导。
6. 互动环节：邀请学生上台演示“gkh”的发音和书写，其他学生评价。
六、板书设计1. 汉语拼音第五课：gkh2. 内容：（1）gkh三个声母的发音要领（2）gkh三个声母的书写方法（3）gkh与韵母的拼读练习七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写“gkh”三个声母各10遍。
（2）用“gkh”与韵母相拼，组成至少5个词语。
2. 答案：（1）略（2）示例：gā（嘎）、kē（磕）、hā（哈）、gē（鸽）、kè（壳）八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了“gkh”三个声母的发音和书写。
课后，教师应关注学生的学习效果，对学生的作业进行批改和反馈。
在拓展延伸方面，可以引导学生搜集生活中含有“gkh”声母的词语，增加学生的词汇量，提高其汉语拼音水平。
一年级语文上册汉语拼音5gkh教案新人教版
5 g k h教学目标1．正确认读声母g、k、h，读准音，认清形，能正确书写。
2．正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。
3．借助拼音，正确认读“画画、打鼓〞2个词，认识“画、打〞2个生字。
4．正确朗读儿歌?说话?。
重点难点重点：声母g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。
难点：g、k、h的发音辨析；带调三拼音节的正确拼读。
教学准备字母卡、生字词卡、课件。
教学课时3课时教学过程第一课时一、复习检查。
二、引出新课，提出要求。
出示图片，请学生观察图片上的内容，引导出声母：g、k、h。
(课件展示)三、教学声母g、k、h的读音。
四、学书写。
(课件展示)1．结合图片，认清形。
2．观察书写笔顺，练习书写。
3．结合儿歌，记清声母的形。
五、摘苹果。
(课件展示)开火车认读苹果卡片上的字母。
板书设计第二课时一、复习检查。
二、导入新课。
1．教学两拼音节。
2．一起学儿歌。
(课件展示)三、教学三拼音节。
1．说话引入。
同学们，我们上面拼读的音节都是由一个声母和一个单韵母相拼组成，这叫“两拼音节〞。
今天我们要学习一个新的拼音方法。
2．分析音节。
(课件展示)三拼音节由“声母＋介母＋韵母〞组成。
3．讲解拼读技巧。
4．拼读音节。
5．拼读游戏：涂颜色。
(课件展示)认读音节，把拼对的音节旁的笑脸涂上颜色。
6．稳固三拼音节的拼读。
板书设计5 g k hg—u—ā→guāguo kuɑhuɑkuo huo第三课时一、复习三拼音节。
二、看图拼音节，认生字。
拼读儿歌。
(课件展示)1．仔细观察两幅图：图上画了什么？你能根据图片说几句话吗？2．出示汉字，学生认读。
3．扩词练习：谁能给这些生字宝宝找找朋友？4．引导分析词语的组成特点：由一个表示动作的字加上一个表示名称的字组成。
让学生试着说一些这样的词语。
如：看书、打球、吃饭等。
5．说话练习：请学生用这两个词语各说一句话。
三、指导学生读儿歌。
1．引导学生先找出带有本课声母的汉字读一读。
汉语拼音5gkh课件(优版编号56(优质版(1)
汉语拼音5gkh课件(优版编号56(优质版一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音》第五章中的“5gkh”部分。
详细内容包括：声母g、k、h的正确发音及书写；与韵母相拼形成音节，并能准确读写；掌握相关词汇，如“哥哥”、“开关”、“河流”等。
二、教学目标1. 让学生掌握声母g、k、h的正确发音和书写。
2. 培养学生准确拼读音节的能力，提高词汇量。
3. 培养学生运用所学知识进行实际交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母g、k、h的正确发音，以及与韵母的拼读。
2. 教学重点：掌握声母g、k、h的书写，以及相关词汇的记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的图片，如“哥哥”、“开关”、“河流”等，引导学生发现这些词汇的发音特点，从而引出本节课的学习内容。
2. 新课内容：讲解声母g、k、h的发音，通过示范、模仿，让学生掌握正确的发音方法。
然后，展示声母g、k、h的书写方法，并指导学生进行书写练习。
3. 例题讲解：挑选一些典型的例题，如“g+ao=？”，“k+ai=？”，“h+ao=？”等，进行讲解和示范，让学生掌握音节的拼读方法。
4. 随堂练习：让学生分组进行音节拼读练习，教师巡回指导，纠正错误。
六、板书设计1. 汉语拼音5gkh2. 内容：声母g的正确发音及书写声母k的正确发音及书写声母h的正确发音及书写相关词汇展示七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母g、k、h，各10遍。
（2）用声母g、k、h与韵母相拼，组成5个音节，并写出对应的词语。
（3）用所学的声母g、k、h编写一句话。
2. 答案：（1）略（2）示例：gāo（高）、kāi（开）、hāo（好）、gé（哥）、kǒu（口）（3）示例：哥哥开着火车去河流边玩。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了声母g、k、h的发音和书写。
汉语拼音5gkh优质课件优版编号56优质版2
汉语拼音5gkh优质课件优版编号56优质版一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第三章，主要详细内容为5gkh的发音及书写。
通过本章学习，学生将掌握5gkh的发音要领，学会正确书写，并能够运用到实际语言环境中。
二、教学目标1. 让学生掌握5gkh的发音，做到发音准确、清晰。
2. 使学生学会5gkh的正确书写，提高书写质量。
3. 培养学生运用5gkh进行语言表达的能力，增强汉语拼音学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：5gkh的发音要领，正确书写。
教学重点：5gkh的发音、书写以及在实际语言环境中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、教学录音、黑板、粉笔。
学生准备：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于5gkh的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。
2. 新课内容展示：展示PPT课件，讲解5gkh的发音要领，并引导学生跟读。
3. 例题讲解：通过例题，展示5gkh的正确书写，并强调书写规范。
4. 随堂练习：学生自主练习发音和书写，教师巡回指导。
5. 小组活动：学生分组进行5gkh的发音和书写比赛，提高学习积极性。
六、板书设计1. 汉语拼音5gkh2. 内容：5gkh的发音要领5gkh的正确书写例题展示七、作业设计1. 作业题目：请用5gkh拼出一个词语，并正确书写。
请用5gkh编写一个句子，并正确发音。
答案：1. 词语：鸽子（gē zi）2. 句子：哥哥喝水（gē gē hē shuǐ）八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了5gkh的发音和书写。
课后，教师应关注学生的发音和书写情况，及时发现问题并进行指导。
拓展延伸方面，可以鼓励学生用5gkh编写故事或诗歌，提高汉语拼音学习的趣味性。
同时，加强课堂互动，提高学生的学习积极性，为下一节课的学习打下坚实基础。
重点和难点解析：1. 5gkh的发音要领2. 5gkh的正确书写3. 例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、5gkh的发音要领5gkh的发音要领是本节课的重点，教师需详细讲解并示范。
汉语拼音5gkh课件优版编号56优质版(1)
汉语拼音5gkh课件优版编号56优质版一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音》教材第四章中的5gkh部分。
具体内容包括：声母g、k、h的正确发音方法，与韵母相拼形成音节，并能准确读写；掌握g、k、h在词语中的运用；通过大量的练习，加深对这三个声母的理解和记忆。
二、教学目标1. 让学生掌握声母g、k、h的发音方法，并能准确读写与韵母相拼的音节。
2. 培养学生在词语中正确运用g、k、h的能力。
3. 提高学生对汉语拼音的学习兴趣，激发他们自主学习的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：声母g、k、h的发音方法，以及与韵母的拼读。
教学重点：准确读写含有g、k、h的音节，以及相关词语的运用。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、示例词语卡片、录音机、磁带。
学生准备：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅含有g、k、h音节的图片，引导学生观察并说出图片中的音节，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：教师讲解g、k、h的发音方法，并示范正确的发音。
学生跟随老师一起练习发音，纠正错误。
3. 实践情景引入：教师展示一个实例，如“哥哥”、“喝水”、“上课”等，让学生模仿并练习。
4. 例题讲解：讲解含g、k、h的音节与韵母相拼的规则，并进行示例讲解。
5. 随堂练习：学生自主完成教材中的练习题，教师巡回指导。
7. 课堂小结：学生谈谈对本节课内容的掌握情况，教师给予评价。
六、板书设计1. 声母g、k、h的发音方法。
2. 与韵母相拼的音节示例。
3. 重点词语展示。
七、作业设计（1）写出下列词语的拼音：哥哥、喝水、上课。
2. 答案：（1）哥哥：gē gē；喝水：hē shuǐ；上课：shàng kè。
（2）ga、ka、ha、ge、ke、he。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对g、k、h的发音掌握情况较好，但在实际运用中仍需加强练习。
教师在课后应加强个别辅导，提高学生整体水平。
2024年秋一年级上册5 g k h 教学设计(2课时)
第5课：g k h【教材分析】《汉语拼音5 gkh》教材包括如下内容：第一部分由图画引出三个声母g、k、h的读音和写法。
第二部分是由g、k、h和韵母组成的两拼音节及初次出现的三拼音节，揭示了三拼音节的拼读方法。
其中有9个带调的两拼音节，以及g、k、h与介母u加韵母a、o组成的6个带调的三拼音节。
三拼音节的拼读过程字体颜色显示为灰色，整个音节字体为黑色，提示在拼读中要注重拼读结果。
第三部分是g、k、h的笔顺及其在四线格中的位置。
第四部分是“哥哥、弟弟、画画、荷花”4个词语，配有一幅家庭游园情境图，其中“哥、弟、画、花”是本课要认的生字。
第五部分安排的读一读是儿歌《说话》，将g、k、h组成的两拼音节和三拼音节放到儿歌情境中，复现巩固。
《义务教育语文课程标准》（2022年版）强调“在日常交际情境中学习汉语拼音和普通话”。
本课中的情境插图与第二单元整体风格一致，流程为：情境图引出gkh——图文识字、运用音节——情境儿歌巩固音节。
根据新课标要求，教学中一方面要充分利用教材中的情境资源学习三个新声母及组成的音节，另一方面可以嵌入匹配的故事、儿歌丰富教学，让学生在有趣的生活（童话）情境中学习拼音，自然运用。
【教学目标】1.正确认识声母g、k、h，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步学习三拼音节的拼读方法。
3.借助拼音，正确认读“哥哥、弟弟、画画、荷花”四个词语，认识“哥、弟、画、花”四个生字。
4.正确、有节奏地朗读儿歌《说话》。
【教学重难点】1.“g”在四线三格中的写法，写得正确、美观。
2.g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。
【教学准备】字母卡片、字卡与词卡（哥哥、弟弟、画画、荷花）及PPT。
【教学过程】第一课时活动一：情境入课，初识“g、k、h”一、“拼音号”小火车驶入新一站1.出示“拼音号”小火车（dtnl）。
小朋友们，上节课我们跟随“拼音号”小火车游览了哪一站？谁能读好它们？（生读小火车上“dtnl”,指导：声母要读得轻短）这些朋友你们认识吗？谁来读读它们的名字？（出示“dtnl”组成的音节，回顾；认读“大地、马路、泥土”）2.小朋友们真棒！拼音号小火车继续带你们游拼音图，前方马上到站（鸣笛音效）——谁会报出这一站的名字？（生读gkh）活动二：情境学习，和“g、k、h”交朋友一、学习“g”——ga ge gu1.看，天空飞来一只白色的——（鸽子），鸽子衔着？谁来说一说。
汉语拼音5-gkh(课件)
20XX.XX.XX
汉语拼音5-gkh课件
汇报人：
目 录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 课 件 概 述 03 拼 音 教 学 04 声 调 教 学 05 拼 写 规 则 教 学 06 练 习 与 巩 固
01
添加章节标题
02
课件概述
课件背景
汉语拼音教学的重要性 课件设计的背景和目标 课件内容的结构和特点 课件的教学方法和策略
拼写规则的分类： 按照声母和韵母 的组合方式，可 以将两拼音拼写 规则分为六种， 分别是：两拼法、 三拼法、介母法、 声介合母法、韵 头法、整体认读 音节法。
两拼音拼写规则 的教学重点：让 学生掌握两拼音 拼写规则，能够 正确拼写汉字。 同时，要注意纠 正学生的发音问 题，提高发音的 准确性和流畅性。
句子练习：给出句子，让学生 进行拼音填空
声调练习题
标调儿歌：有a不放过，没a找o、e，i、u并列标在后 声调符号：拼音的声调符号有两点，中格中线上方中格中线穿中央 声调名称：一声平、二声扬、三声拐弯、四声降 声调口诀：一声平而高，二声往上爬，三声拐一拐，四声往下降，轻声叫妈妈
拼写规则练习题
拼写规则：声母g、 k、h与韵母a、o、 u的拼写规律
教学目标
掌握汉语拼音5-gkh的正确发音和书写方法 了解汉语拼音在汉字读音和拼写中的重要作用 培养学生的拼音拼写能力和语言表达能力 激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果
教学内容
课件目标：掌握汉语拼音5-gkh 的发音、书写和运用
教学方法：通过图片、音频、视 频等多种形式进行展示和讲解
添加标题
课后作业的优 化：优化课后 作业的设计， 注重实践性和 趣味性，帮助 学生巩固所学 知识和提高应