小学一年级语文老师期中考试总结（精选13篇）
语文期中考试总结300字(精选13篇)
语文期中考试总结300字（精选13篇）语文期中考试总结300字篇1课堂教学改革行进中，我们做了许多，也尝试了许多，不知成功与否，就结合期中考试我做如下总结及反思：1、从这次考试成绩来看，考的不错。
基本每个孩子都有不同程度的进步。
其中、进步都非常大。
这和孩子们积极向上的心劲儿是分不开的。
2、住校生比跑校生优秀一点点；前十名住校生占8个。
可是95分以上的学生却不如其他两个班的成绩高，也就是优秀的孩子在整个年级里不够优秀，还需要我们共同做好优等生的更优培养。
3、从考试中看出来，学生现在考试认真了许多，粗心马虎有所改变。
基础字词掌握的都还行。
我努力静下心来和孩子一起分析考试出错的原因。
不仅让学生学会知识，也可以总结一些考试的经验。
4、我分析语文方面最主要出错原因就是字不会写，学习不够灵活。
我们现在基础最重要，所以复习时主要就从课本中的字词开始，花了很多功夫，可还是出现了许多错误。
所以我认为日常学习辅导就从字词开始，多朗读，可以是课本，也可以是课外书。
孩子们本次考试考得还不错，可是今后该怎样提高呢？从哪方面下功夫呢？我着重从“培优”入手，优秀的孩子下点功夫，提成绩还是相当轻松一些，也容易一些。
但是“转差”工作一如既往的坚持，相信我们班的成绩在保持的情况下有所提高。
期中考试终于结束。
和这些学生也共同学习相处了三个来月了。
从初中知识结构到高中的过渡，部分孩子再渐渐适应。
这次期中考试立足于课本。
以课本的基础知识为主，强调基础知识和课本知识是为了要学生们认识到课本的重要性。
许多学生认为语文课听与不听，不重要。
所以这次的期中考试，所有的题来源都是课文。
也希望通过这样的方式，告诉学生要一步一个脚印，要基础牢固。
这次考试全班48个同学参加。
90分以上16人，80分以上19人，70分以上8人，60分以上3人，50分以上一人。
最高分是段愿同学104分。
过100分的有5个同学。
在所有的题型中，做的最好的是默写题。
选择题中最高分是21分(程晓、廖海星)，全班得分较差的是现代文阅读。
小学一年级语文老师期中考试总结
小学一年级语文老师期中考试总结总结：本学期是小学一年级语文教学的第一个学期，通过教学实践和总结经验，我对本学期的语文教学进行了总结，以下是我的总结：一、教学目标的达成情况：本学期我设定了明确的教学目标，即培养学生的基本语言能力，包括听、说、读、写，并注重培养学生的阅读习惯和阅读理解能力。
经过半个学期的教学，大部分学生在基本语言能力和阅读理解能力方面取得了明显的进步。
而对于个别学生，由于基础较差或学习态度不积极，仍存在一些困难，需要在之后的教学中继续努力。
二、教学方法的运用：本学期我注重以情景教学和互动交流为主，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
在教学中，我善于启发学生的思维，培养学生的观察力和思考能力。
同时，我利用多媒体教学手段，增加了教学的趣味性，提高了学生的学习积极性。
此外，我还尽量让学生多进行集体合作学习，培养他们的团队合作和人际交往能力。
三、教学内容的组织：本学期我按照教材的要求，合理组织了教学内容。
在听、说、读、写的教学中，我注重循序渐进，阶段性的安排复习和巩固。
同时，在阅读教学中，我充分利用教材外的阅读材料，让学生接触到更多的文本，提高他们的阅读能力和文化素养。
四、课堂管理：在课堂管理方面，我在进行规则和纪律教育的同时，也注重培养学生的自觉性和责任感。
我尊重每个学生的个性差异，设法激发他们的学习热情，并鼓励他们主动参与课堂活动。
在课堂上，我也时常与学生进行互动交流，确保每位学生都能积极参与到学习中，提高了课堂的积极性和效率。
五、与家长的沟通：本学期我积极与家长进行沟通，及时了解学生的学习情况和问题。
我通过家访等方式，与家长建立了良好的合作关系，让家庭教育和学校教育相互呼应，共同促进学生的全面发展。
综上所述，本学期的语文教学取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
我会继续总结教学经验，不断优化教学方法和内容，以期在今后的教学中取得更好的成绩。
同时，我也会继续与家长和同事进行积极沟通和交流，共同呵护每个学生的成长。
—年级语文老师期中考试总结
—年级语文老师期中考试总结《一年级语文老师期中考试总结》本次期中考试已经结束，作为一年级的语文老师，我对学生们的考试情况进行了深入的分析和总结。
一年级是学生学习生涯的起始阶段，这次考试对于他们来说，不仅是对前半学期知识掌握程度的检验，更是为今后的学习打下基础的重要时刻。
从整体来看，学生们在本次考试中表现出了一定的学习成果，但也暴露出了一些问题。
首先，在基础知识方面，大部分学生对拼音的掌握较为扎实，能够准确地认读和书写声母、韵母、整体认读音节。
在汉字书写方面，多数学生能够按照正确的笔画顺序书写所学的生字，并且字形较为规范。
然而，仍有部分学生在拼音的声调标注上出现错误，例如二声和四声容易混淆。
在汉字书写中，也有个别学生存在笔画不规范、结构不合理的情况。
在阅读理解方面，学生们的表现参差不齐。
一些学生能够初步理解短文的意思，并能根据问题在文中找到相关的信息。
但还有一部分学生在阅读时缺乏耐心，不能认真读完文章就急于回答问题，导致答案不准确。
这反映出他们在阅读习惯和方法上还需要进一步的培养和指导。
在看图写话部分，学生们的表现让我既惊喜又担忧。
部分学生能够用简单的语言描述出图片中的内容，并且语句通顺、表意清晰。
但也有不少学生存在表达不完整、逻辑混乱的问题，甚至还有个别学生不知道从何处下笔。
这说明他们的语言表达能力和思维能力还有待提高。
通过对学生试卷的仔细分析，我发现造成这些问题的原因主要有以下几点：一是部分学生在学习过程中缺乏主动性和自觉性，课堂上注意力不集中，课后也没有及时复习巩固所学知识。
二是家长对孩子的学习关注不够，没有给予足够的辅导和监督。
三是在教学过程中，我可能存在教学方法不够灵活、对个别学生关注不足的情况。
针对以上问题，我在今后的教学中将会采取以下改进措施：在教学方法上，我会更加注重多样化和趣味性，通过游戏、故事等形式激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。
同时，加强对基础知识的巩固和练习，通过反复的读写训练，让学生们更加熟练地掌握拼音和汉字。
小学语文老师期中总结（精选14篇）
小学语文老师期中总结（精选14篇）小学语文老师期中总结篇1时光如水,岁月如歌,转眼间,一学期只剩下期末考试的尾巴了，现特将本学期教学工作总结如下:一、思想方面:我坚持四项基本原则，关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。
热爱自己的事业。
积极的投身工作之中去。
二、教学方面1、备课从开学初,积极参加教研组组织的教研活动,认真的准备说课,备课,集体备课,认真的利用好每周一的教研时间。
作为一名年轻的教师我认真的向老教师学习,学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度,不断的提高自己的业务水平。
可以根据要求,提前两周备好课,写好学校规定的标准的教案。
平时做到周前备课。
备课时认真钻研教材,教参,学习好大纲,虚心向同年级组老师学习,请教。
力求吃透教材,找准重点,难点。
为了上好一节课,我经常的上网查阅资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,时常和有经验的老教师研究教学环节。
为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极的制作多媒体课件,复习阶段,我把每一单元的基础词语,重点内容用电脑打在屏幕上,使学生有个清晰的复习印象。
2、上课上好课的前提是做好课前准备。
上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。
运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。
培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生一般问题找中等生简单些的总是找学困生回答。
可以做到因材施教,教学方法受到学生的喜爱。
学生积极的回答问题,能够和学生积极的融合在一起,教学的任务顺利完成,学生的学习效果比较的理想。
3、作业根据减负的要求,我把每天的作业经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的,发挥主动性和创造性的作业。
对学生的作业仔细的批改,对好的学生进行表扬,不好的学生进行教育。
对存在的问题进行集中的讲解。
作业及时的批改,认真的书写评语,依据学生的自身情况,有区别的书写评语,使学生在评语中可以知道自己的不足。
2024年一年级语文教师期中工作总结精编(四篇)
2024年一年级语文教师期中工作总结精编一学年的教育教学工作已接近尾声，我深感这一年的付出与收获。
在此，我将我的工作汇报如下：一、坚定教育信念，投身教育事业我始终秉持对教育的热爱，严格遵守法律法规及学校规章制度，不断提升自身的政治思想水平。
在工作中，我服从学校安排，积极配合团队，全力以赴完成各项任务。
二、语文教学，扎实有效本学年，我主要负责一年级二班的语文教学及班主任工作。
我致力于提升教学质量，具体措施包括：精心备课，做好课前准备；认真执行课后常规，如听写、作业批改和评讲；注重培养学生的阅读习惯，通过课外阅读增强他们的视野和词汇量；每日进行诗词阅读，提升学生的诵读能力，鼓励他们进行内容总结和感想分享。
三、班级管理，持续学习作为班主任，我始终保持警惕，以军事化的管理方式减少潜在问题。
我严格要求学生，如仪容仪表、集队和做操，也因此在各类比赛中取得了优异成绩。
我也意识到班级中存在学习氛围差异，部分学生尚未充分融入学习环境，学习态度和自觉性有待提高。
因此，如何创建和谐班级，激发后进生的学习动力是我未来努力的方向。
四、丰富学习生活，提升自我1. 精心组织的校本培训：学校提供了多次有针对性的培训，如《班级管理的艺术和方法》、《评课的艺术》等，这些都极大地丰富了我的教育教学知识。
2. 语文科研活动的深入研讨：每次活动都围绕教学问题展开，老师们积极交流，共同进步。
3. 课外阅读教学的观摩学习：我有幸观摩到全国知名教师和市内骨干教师的教学，他们的教学方法给我留下了深刻印象，也促使我反思并改进自己的教学。
五、自我反思，追求进步在教学实践中，我也意识到自身的不足，如需更深入理解学生心理，寻找更有效的特殊案例处理方法，强化培优辅差工作，多阅读相关书籍，以及养成定期撰写教学反思的习惯。
我将时刻提醒自己，保持耐心，避免懒散，勇于创新，以实现教学工作的持续提升。
2024年一年级语文教师期中工作总结精编（二）（四）充分运用《语文园地》以拓宽孩子的思维范畴《语文园地》中的口语交际板块是提升学生口语交际能力的主要平台。
一年级语文期中考总结范文
一年级语文期中考总结范文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学一年级语文老师期中考试总结
2024年小学一年级语文老师期中考试总结尊敬的领导、家长和同事们：大家好！我是小学一年级语文老师。
首先我想对全班学生以及和我一起努力的家长表达我的衷心感谢。
在2024年的第一学期期中考试中，学生们都取得了不错的成绩，这离不开大家的支持和帮助。
今天，我将对这次期中考试做一下总结，希望能够发现问题，进一步改进教学方法，提升学生的学习效果。
一、总体成绩分析本次考试共有40道题目，满分为100分。
全班学生的平均分为80分。
从分数分布和得分率来看，绝大多数学生都能够掌握基本的语文知识和技能，但依然存在10%的学生得分较低，达不到预期的要求。
对于这些学生，我们需要思考如何提升他们的学习积极性和学习效果。
二、学习态度和学习方法分析整体看来，学生们的学习态度良好，家长的关心和支持功不可没。
不过，少数学生在学习时存在注意力不集中、学习自觉性较差等问题。
他们对于语文学科的兴趣不高，导致学习效果不佳。
在这方面，我会和家长保持密切联系，共同努力，帮助这些学生建立起正确的学习态度和学习方法。
三、基础知识和技能的掌握情况1. 识字能力：大部分学生能够识字量逐渐增大，但依然有少部分学生在识字量和识字速度上表现相对较慢。
为了帮助他们提高识字能力，我将增加课外阅读的时间，引导他们多读一些简单的故事书。
2. 课文抄写：大部分学生的课文抄写整洁规范，但个别学生在书写方面仍存在困难，需要加强指导和训练。
为此，我将增加书写练习的时间，使用更加有趣和实际的方式进行练习。
3. 理解能力：大多数学生能够较好地理解课文内容，但依然存在少部分学生对于课文理解不透彻，需要继续加强辅导和训练。
为了提高学生的理解能力，我将组织更多的阅读理解训练，引导学生多读并思考。
四、教学方法改进与创新1. 个性化教学：根据学生的学习特点，采取不同的教学方法和方式，帮助每个学生更好地理解和掌握知识。
2. 趣味教学：注重调动学生学习的积极性，使用游戏、故事、歌谣等具有趣味性的方式进行教学。
关于小学一年级语文期中考试的总结通用7篇
关于小学一年级语文期中考试的总结通用7篇1. 期中考试总结本次小学一年级语文期中考试终于结束了，通过这次考试，我更深刻地认识到了语文学习的重要性。
接下来，我将从以下几个方面总结这次考试的经验与教训。
2. 记叙文篇在记叙文的考题中，我发现了自己在写作方面的不足。
首先，我没有用心构思好故事情节，导致作文的内容显得平淡乏味。
其次，我的语言表达能力有待提高，尤其是在使用形容词和动词时，选择不够准确。
因此，我将加强阅读和写作练习，提升自己的写作水平。
3. 说明文篇在说明文的考题中，我发现自己对于相关知识的掌握还不够扎实。
下次我会多花时间系统地复习相关知识点，并运用到实际写作当中。
同时，我也要提高自己的逻辑思维能力，将事物的原因、过程和结果清晰地展示出来。
4. 看图写话篇在看图写话的考题中，我发现了自己对图画的理解能力有待提高。
下次我会更加仔细地观察图画，理清思路，合理运用自己学过的词汇和句型进行写作。
同时，我也要增强自己的想象力，使作文内容更加生动有趣。
5. 阅读理解篇在阅读理解的考题中，我发现自己对文章细节的把握不够准确。
下次我会更加仔细阅读文章，提升自己的阅读理解能力。
同时，我也要多阅读一些课外书籍，拓宽自己的阅读背景，提高阅读的综合能力。
6. 诗词鉴赏篇在诗词鉴赏的考题中，我发现自己对古诗文的理解还比较肤浅。
下次我会多背诵一些经典古诗，积累更多的古诗文知识。
同时，我也要学会欣赏古诗文的美，通过学习欣赏诗词来提高自己的审美能力。
7. 总结与展望经过这次语文期中考试的复习和实践，我深感自己还有很多不足之处，同时也明确了今后的学习方向。
我将加强写作练习，提高语言表达能力；加强对知识点的理解和掌握，做好针对性的复习；多加阅读，拓宽自己的阅读量和阅读背景；通过积累和学习，提高对古诗文的鉴赏能力。
相信在接下来的学习中，我会取得更好的成绩。
以上是我对小学一年级语文期中考试的总结与反思。
通过分析自身的不足，并制定相应的提高计划，相信我一定能够在学习中取得更好的进步。
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小学一年级语文老师期中考试总结（精选13篇）小学一年级语文老师期中考试总结篇1本学期的期中考试已经结束了，这次期中考试的成绩，还是反映出一定问题。
试卷中第一题“照样子写字母”居然也有两个人写错，真是让我有史无前例的挫败感。
第二题的看例题把音节补充完整也有好多人有错，有两个甚至完全不知道写什么。
题型也讲过、练习过，至少说明有部分同学上课不够专心。
从试卷来看，同学们对轻声的掌握不是很好，听题也不是很认真。
独立拼读句子的能力有待加强。
字母还需要进一步巩固。
通过这次期中考试我觉得有很多问题，需要在以后的语文教学工作中不断的进行改进。
比如：“我能把音节补充完整”这类题目还需要多练习。
对字母的分类还要再强化，比如：声母、韵母、平翘舌音、前后鼻音等。
增加识字训练。
同时，那些上课反复讲过的题目还是出现了错误，我觉得有很大一部分孩子的上课效率不高，这是我和学生都值得深思的问题。
在以后的教学中，我要运用多种教学方法来教给孩子知识，提高教学质量，课件园和教学效率，争取在以后的考试中做到上课反复强调的问题能让班级所有的孩子都不做错或者极少数人错。
还有班级后进生比较多，所以在今后的工作中，我要做好补差工作，作业面批多讲解，使得他们的成绩在以后的考试中能取得一定的进步。
期中考试已经结束了，在以后的教学中，我还要继续踏踏实实的做好本职的教学工作，激发孩子的语文学习兴趣，让同学们能够在我的教导下尽情的享受语文学习给他们带来的快乐，为以后的学习奠定下良好的基础。
小学一年级语文老师期中考试总结篇2时光荏苒，转眼间又一个学期又过去了，我也在教育岗位上工作了整整一年。
在这一年里，有失败也有收获，有难过也有高兴。
虽然说我从里到外都还只是一名教学新手，但是我也学会了很多东西，学会了基本的组织教学，课堂管理方法，也学会了如何跟孩子们的相处，如何去爱孩子。
我们班共有24名学生。
24名孩子就有24中不同的性格，这些孩子大都是在爸爸妈妈爷爷奶奶的呵护下长大，他们都十分的聪明活泼，天真可爱，对一切新鲜的事物都充满了好奇。
在语文教学中，我抓住低年级孩子这一特征，尽可能地把他们的好奇心吸引到课堂中来。
刚刚入学的时候，很多小朋友不适应课堂上紧张的学习，不能控制自己静下心来听讲，没有找到更好的语文学习的方法和窍门，因而在刚刚开始的几次语文课堂中的表现并不是很理想。
他们有的交头接耳，有的摸摸铅笔橡皮，有的东张西望。
看到这样的情形我很着急，也有些恼怒，但是我想应该从自己身上找原因，是自己不能很好的吸引到孩子的注意力。
经过及时的课下反思，我尝试着用精美有趣的课件，再把说话的语气变得抑扬顿挫去吸引他们的无意注意，最后把比赛运用到课堂中间，低年级的孩子都想争当个第一名，所以比赛的活动对他们很奏效。
经过不断的尝试、失败、再尝试之后，孩子们渐渐步入了学习的状态中，大部分的孩子都能够做到认真听讲、积极发言了，从而也提高了课堂效率。
一、工作回顾：（1）激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养。
语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科，在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、探究、交流的学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力争让学生鲜活起来，让学生学得兴味盎然，使学生在语文学习中享受学习的快乐，从而发展学生的语文素养。
（2）注重朗读，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文读起来都朗朗上口，富有情趣，蕴含着简单易懂而又重要的做人道理，所以我非常注重朗读指导，经常采用分角色朗读，小组比赛朗读，编成故事表演等方式。
（3）树立大语文观，注重课内外结合。
本学期我不仅要求学生熟练掌握课本里的生字，还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。
课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。
在学习一些比较接近生活的课文时，我会让学生在生活中找资料，这样他们的印象会更深刻。
同时还鼓励他们运用电脑查自己想要了解的事情。
在巩固拼音学习的基础上还引导他们融入了科技发展的时代。
（4）注重基础知识的把关。
字词学习是一年级最基础的任务，我非常注重这项任务的把关，在校每学习一课生字，及时发校信通联系家长，让家长回家挑写检测，来校之后进行第二次挑写，课课挑写。
并把每次挑些学生错误率最高的字记录下来进行讲解，所以本学期学生基础知识掌握得不错。
（5）不断提高专业素养，与时俱进。
为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内教研活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。
为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。
平时，我坚持自己独立备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。
课堂上，我着力抓好课堂常规。
并积极实施新课改，以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。
经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。
课余，我积极上网学习吸收一些新颖的并适用本班学生的的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。
二、工作经验：根据本学期学生对知识的的`掌握情况基本学期期末成绩，我觉得我最大成功之处就是注重基础知识的的把关，一步一个脚印，踏实工作。
另外就是教授学生学习方法和做题技巧，而不是死搬硬套。
工作中有小小的收获，也存在了很多的不足。
比如在课堂管理方面，虽然有了自己的一点方法，但是相较于经验丰富的教师来说还差的太远。
在课堂上还是会出现一些坐姿不端正和游离于课堂之外的孩子，对孩子来说，这是很大的一笔损失，也是我工作中的失败。
我要勤学善问，像其他老师学习，要积极进取，自己动手动脑寻找属于自己的方法和策略。
另外是在学困生的补救方面，我做的还不够。
学困生的成绩突破不大，虽然基本知识能掌握，但是灵活运用的能力还是有所欠缺。
在以后的工作中，不仅要在课下给学困生开小灶，在日常上课中，也要多给他们提供机会，让他们真正融入课堂，从本质上来提高孩子的学习成绩。
在今后的教育教学中，我要认真研究教材，寻求更加适合学生的方法。
充分重视学生动手动脑的训练，争取使每一个学生都能得到重视，感受到老师对他的期待，养成良好的学习习惯，为今后的发展奠定良好的基础。
小学一年级语文老师期中考试总结篇3本学期，我担任一年级语文教学工作。
这是我从教以来第一次教一年级。
对于教低年级，我有一种本能的抵触。
首先，教材不熟悉，不知道拼音怎么教，笔画笔顺偶有搞不清楚；其次，学生年龄太小，对我制定的班级班规及阅读计划会丈二和尚摸不着头脑。
还有，活泼好动，误打误伤的几率会提高，凡此种种，我就是在这种忐忑与不安中进班的。
还好，有校领导的关心与同事们的支持帮助，才使我能在本学期较为顺利的完成工作。
回望这一期的工作经历，虽五味杂陈，但甜蜜幸福的滋味还是更多一些。
记得在刚刚进班那会儿，面对70多双活泼灵动的大眼睛，竟使我有一种误入荷花池的感觉，看看这一朵很美。
看看那一朵，也很美。
可是这种美好的感觉，在接下来的课堂中，被学生们七嘴八舌的插话给无情的破坏掉了。
我立刻由猫变虎，呵斥那些不懂事的学生。
本想杀一儆百的我，却发现他们如“斗地鼠”游戏中的地鼠一样，我按下了这个，另一个就又出来了。
那种感觉，真是秀才遇上兵，有理说不清。
我想，只有教过低年级的老师才有深切的体会吧。
之前的经验告诉我，越是这种大面积犯错的时候，越不能批评，所谓罚不责众嘛。
我开始逐一表扬坐得端正、不随意讲话的孩子。
这招儿果然有效，其他学生纷纷效仿。
先前还是惊涛骇浪，这会儿只能泛起层层涟漪。
我暗自窃喜，继续长篇大论。
可是好景不长，刚刚平复的课堂又开始暗流涌动。
还好，我准备的有杀手锏。
学生们见我打开讲桌上的盒子，取出一枚印章，都瞪大眼睛看着。
我不慌不忙，在他们其中找寻乖孩子，走到他面前，打开他的语文书，翻开来，盖上去。
然后告诉他们，我在这位同学的书上盖上了一个小奖章，以此表扬他遵守纪律，知道上课的时候要坐端，老师讲话的时候认真听。
如果这个小奖章积累够五个，就可以得一个笑脸，贴在我们班级的雏鹰争章板上。
期末谁的笑脸最多，就可以兑换自己喜欢的小礼物。
孩子们一听，立刻收敛了许多，眼神中流露出无限的期待。
有个孩子还是忍不住，悄悄问我都有什么礼物呢。
虽然他们暂时坐稳了，但我知道，他们的小脑袋里的想法多着呢，一会儿又要开始跟其他同学分享了。
这就是一年级的课堂，如此反复提醒，反复强调、反复表扬、反复批评。
后来，在同事们的建议下，我把小奖章改成了色卡纸做的小彩色片儿，并且把老师的口头表扬也算进去，表扬够三次，下课就可以来领一个。
孩子们的积极性就更高了。
如此一来，我班的维稳工作算是进入了良性循环。
我认为，阳光积极向上的心态是最重要的，很开心班里的每个孩子都期待老师的表扬，都有修身上进、见贤思齐的优秀品质，态度决定一切，这是最具潜力、最有后劲的进步心态。
还有教学方面，开始我认为拼音是最不好教的。
因为没什么可讲的。
翻来覆去，就那几个字母。
也偏偏就是这几个字母，让我头疼了不少。
因为在我的了解中，有的孩子在学前班就已经学了拼音，甚至对两拼、三拼音节都掌握得不错；可还有些孩子，拼音接触较少，声母、韵母都分不清楚呢。
面对这种参差不齐的情况。
课堂上就出现了两种情况，一种是觉得自己都会，大脑不知不觉就一路小跑儿溜得不知去向，还附带一些小动作；一种是刚开始听着新鲜，很认真。
一会儿就被周围的小场景吸进住了，自己什么时候被卷进去的都不知道。
只剩下老师一人在台上唱独角戏。
面对这种尴尬的状况，我常常反思，是不是课堂上缺少了什么，让孩子们投入不进来。
也许有他们本身的年龄问题，但更多的，应该是老师的教学方式。
于是，我向办公室老师们了解、请教。
很快，我就发现了问题所在，一年级课堂教学，课堂上的每个教学环节，要短小精致。
老师要善于抓住他们每次注意力集中的时间点，将重要，容易出错的知识点讲给他们。
有效输出的时间要对，有效接收的信息就越多。
这样下来，这一节课才是高效的。
还有在课堂上，切不可只重说教，不注重互动。
在拼音教学中，我就经常让孩子们做字母手指操。
在动动手的过程中，孩子们的脑子也跟着动了动。
还有要写的时候，我就告诉他们，让我们的手指在本子上散散步吧。
往往这时，孩子们就会欣然接受。
以上这些，并不是什么经验之谈。
只是对前期工作的一个简单梳理。
显而易见，梳得并不顺滑，毛躁之初比比皆是，比如我们班的小干部，在老师不在的时候没有很好的起到很好的带头作用，往往自己还管不住。
还有我班的卫生，孩子们总是有意无意把地面当成收纳箱。
上完一天的课，地面上铅笔、橡皮、纸屑什么都有。
桌椅摆放也很不整齐，往往给他们刚刚拉好桌凳，不多久就出现前挤后松，让人看着就难受。