家访工作计划表格模版
班主任家访工作计划标准模板（四篇）
班主任家访工作计划标准模板作为教师，我们知道要全员定期家访，覆盖全部学生家庭，主要了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等，向家长反馈学生在校学习情况及表现，听取家长意见和建议。
对生活困难、学习困难、留守儿童、思想及学业上有重大变化、进城务工子女、随班就读残疾学生等六类学生家庭进行重点关注，要根据每个学生情况，建立跟踪回访制度。
一、家访目标：1、了解学生在家的学习、家庭教育情况、社会交往情况，以及在家庭做家务中的表现情况;3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建设。
4、向家长宣传____教育政策及提供先进的教育信息。
5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。
7、增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。
二、家访途径：以实地登门家访为主要形式。
三、活动要求家访要面向全体学生，特别是突出重点，做到“六回访”（即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭【单亲家庭】，思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的`基础上，建立跟踪回访制度）;要落实家访内容，做到“七必进”（即教育的政策措施进家庭，学校办学思想进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。
）;要讲求实效，做到“八知道”（学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，家长知道学校教育改革的举措，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道学生的特殊现状，学校知道家访收集的家长意见和建议。
）;要遵守纪律，做到“十不准”（不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教，不准在家访中与学生家长发生矛盾，不准在家访中参与违法违纪的行为活动，不准借家访名义宣传封建迷信思想和散布有违背党和国家政策的言论。
幼儿园大班家访工作计划标准模板（五篇）
幼儿园大班家访工作计划标准模板一、家访目标：1、了解学生在家的学习、家庭教育状况、社会交往状况，以及在家庭中的表现状况。
2、了解学生家长教育孩子的方式方法。
3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建设。
4、向家长宣传____教育政策及带给先进的教育信息。
5、纠正家长错误的家教方法，向家长交流较科学的家教方法。
二、家访途径：1、打电话提前预约，登门家访。
2、电话访问。
3、邀请家长来学校。
三、整体策化，实施方案开学初将根据学生的学习状况和家庭状况，初步制定家访实施方案，做到有目的、有计划地进行家访。
要体现家访的灵活性，师生之间的和谐、民主、平等关系的新型师生关系。
家访谈话有方向、有目的，讲究艺术，不漫无边际地闲聊。
随时持续家长热情，使家长对我的谈话感兴趣。
在反映学生在学校的学习、行为表现状况时，不要一味地告状、批评学生的种种不良行为或只提优点，说好的方方面面。
以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点却用借桃喻李委婉地指出，透过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，使家长明白自己的孩子在这方面的不足，明白今后该朝那个方向努力。
在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，谈话气氛活跃，场面融洽和谐。
四、做好家访记录，及时反馈每次家访后，及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。
并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。
五、常与家长通电话。
把学生存在的问题和点滴进步随时打电话告知家长，家校共同配合教育、督促。
电话中讲的是学生存在的问题，家长就亮红灯，分析原因、寻找对策、采取措施，帮忙学生解决问题。
电话中讲的是学生取得点滴进步，家长就亮绿灯，及时给予表扬鼓励，长期这样，学生就能构成良好的心理素质。
总之，在家访中，既能向学生家长应对面地宣传教学改革的发展思路，宣传实施素质教育的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。
家访工作计划
家访工作计划
一、家访目的
- 了解家庭环境和家庭成员情况
- 建立与家庭成员的信任关系
- 收集家庭成员的意见和建议
- 传达公司政策和工作要求
二、家访对象
- 员工家庭成员
- 员工配偶及子女
- 员工居住地的邻居
三、家访时间
- 选择在工作日的晚上或周末进行家访
- 避免节假日或家庭特殊日子
四、家访流程
1. 准备阶段
- 确定家访名单和时间
- 准备家访所需的资料和礼品
- 通知员工家访时间和目的
2. 访问阶段
- 准时到达员工家中
- 礼貌问候家庭成员
- 介绍自己和家访目的
- 与家庭成员进行交流和沟通
3. 结束阶段
- 感谢家庭成员的接待
- 记录家访的意见和建议
- 告知后续跟进计划
五、家访注意事项
- 穿着得体，保持专业形象
- 尊重家庭成员的隐私和生活习惯
- 避免涉及敏感话题或争议性问题
- 保持耐心和礼貌，倾听家庭成员的意见
六、家访后续工作
- 整理家访记录和反馈意见
- 与员工进行沟通，反馈家访情况
- 根据家访结果调整工作计划或政策
- 定期进行家访，持续维护与员工家庭的良好关系
七、家访评估
- 定期评估家访的效果和影响
- 收集员工和家庭成员的反馈
- 根据评估结果优化家访计划和流程
通过以上家访工作计划，可以有效地加强与员工家庭的联系，了解员工的家庭背景和需求，为公司提供更人性化的管理和服务。
同时，家访也是展现公司关怀和尊重员工的重要方式。
家访重点工作计划表方案
家访重点工作计划表方案家访工作计划篇一一、家访形式1、走访幼儿家庭；2、电子（电话、电子邮件）联系；3、《家园联系手册》互动交流；4、请家长来园座谈二、家访内容1、了解幼儿家庭状况、成长环境及在家的表现，如学习习惯、生活习惯和个性特征等。
2、向家长反馈幼儿在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进幼儿发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观；3、宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；4、总结推荐一些成功家教的经验，争取家长对大班教育教学的理解与配合；5、征求家长对幼儿园及大班工作的意见和建议等。
三、家访原则家访必须分层次进行，不得只进行调皮幼儿的家访，应对每个幼儿进行家访。
当然要有重点，如有潜力的、有特长的幼儿，家庭经济困难的孩子，单亲家庭孩子，进城务工农民子女等。
四、家访要求1、班主任每一学期到幼儿家中家访必须达到全班学生总数的1/3，各班每学年必须遍访幼儿家庭一次。
2、学生因病、事假或有突出成绩，或发生问题，应及时家访。
3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。
幼儿在园的学习生活、行为习惯等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解幼儿在校的表现。
同时及时了解幼儿在家表现，注意保护幼儿的自尊心和积极性。
4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对幼儿的爱护和关怀。
5、家访时要注意其家庭环境、家长心情、孩子在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。
6、班主任（教师）和家长应互相留下联系电话，及时通报双方各自情况。
7、在规定的时间内走访幼儿家庭是硬性指标，必须保质保量地完成。
8、做好家访记录，撰写家访日记，并做好访后分析。
五、家访注意事项1、家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。
2、家访时，幼儿、幼儿家长都应在场，个别问题可要求幼儿回避。
3、注意交流方式方法，切忌告状式家访。
一年级家访工作计划模板(5篇)
一年级家访工作计划模板为了____学校开展的“走进每一个家庭，关爱每一位学生”的活动精神，促进学生学习的积极性与主动性，在这个学期里我将家访班级里每一个孩子的家，这样可以深入到孩子的家庭生活，特拟定本班家访活动计划。
一、家访范围本班任课教师要全员定期家访，了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等，向家长反馈学生在校学习情况及表现，听取家长意见和建议。
对经济困难、学习困难、留守儿童及单亲家庭、思想及学业上有重大变化、残疾学生等五类学生家庭进行重点关注，要根据每个学生情况，建立跟踪回访制度。
二、家访目标1、了解学生在家的学习、家庭教育情况、社会交往情况;2、了解学生家长教育孩子的方式方法;3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建设;4、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法;5、增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。
三、家访途径时间以实地登门家访为主要形式，个别长期在外的学生家长可以电话、网络联系。
家访一般不占用教学时间（特殊情况除外），主要安排在中午或放学后。
四、活动要求家访要面向全体学生，特别就是突出重点，落实家访内容：把教育的政策措施进家庭，学校办学思想进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，让学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道学生的特殊现状，学校知道家访收集的家长意见和建议。
五、做好家访记录，及时反馈家长说明学生在校表现时，要实事求就是，切不可毫无依据地对学生作出能力和行为等方面的评价。
班主任对学生任何不稳重的评价，都会损害学生和家长的感情。
有些家长通情达理，对老师的倡导能主动接受，主动配合。
也有一些家长“护短”，往往把孩子的不良行为与自己的“面子”相联，明知孩子有错，也不让他人说。
教师个人家访工作计划模板（五篇）
教师个人家访工作计划模板一、家访的必要性家访-教师教育的延伸家庭教育的补充。
学生的成长和发展是教师、家庭、社会相互作用的结果，其中最主要的是教师教育。
但教师教育是否有效，还要得到家庭和社会的配合和支持，尤其是家庭教育对学生的影响作用更为突出。
我们的具体要求是：1、变“请进来”为“走出去”2、变“被动家访”为“主动家访”主动家访，防患未然，使家长能主动配合教师做好工作，达到事半功倍的教育效果。
3、变“谈话方式家访”为“请家长参与教育活动”我们深深感到，教师单一的教育收效甚微，应加大与家长的交流，使教师教育和家庭教育形成合力，增强教育的力度。
随着社会的发展，教育面临着许多新的课题。
在学校工作中，教育工作面临的一个新的课题是指导家庭教育，而抓家庭教育又是提高学校教育工作水平的新途径，因此，教师不可避免地要掌握与家长交往，指导家庭教育的科学方法。
从某种意义上说，家庭教育比教师教育更复杂。
在家庭教育指导中，我们应特别重视：对家长教育思想、教育观念的指导；对家长家庭教育基本规律的指导以及每个家庭的“个性”特点。
要教育好教师学会与家长的沟通。
成功的家访首先是能让家长接纳你，信任你。
因此，第一次见面的讲话，就显得非常重要。
家访时要注意斟酌语言，措词要有分寸，千万不可因失言导致失礼。
二、家访要做好准备工作1、了解学生家访前，教师要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。
2、明确目的每次家访前，教师要认真细致地“备”此次家访要达到什么目的？如何达到这个目的？对本次家访成功与否的期望值？这个期望值符不符合学生的实际？3、时间的选择与控制家访时间最好选择在学生放学后或双休日，这样学生也可以在场，家访的效果会更好。
家访时间不宜过长，以免耽误家长的工作。
4、提前预约家访前，必须与学生家长提前约定好家访的时间，切不可盲目家访，这样学生家长很可能不在家，白白浪费时间和精力，也会大大影响教师的情绪。
家访工作计划及安排
家访工作计划及安排一、家访的现实意义二、本班学生家庭教育情况分析本班学生全部居住在农村，学习基础不好。
农村的教育情况向来就不容乐观，历来就远远落后于城市。
学生素质的高低往往也和家长的素质有着密切的关系，会教育孩子的家长，他的孩子的素质是不低的。
本班学生的家长由于文化水平普遍较低，因而对教育的认识也十分有限，没有科学的教育理念，更没有科学的教育方法。
他们只知道让孩子上好学，只知道让孩子考个好分数，却不知道从全面去提高孩子的素质。
传统的教育理念和方法在他们的思想中根深蒂固，在教育孩子的方法上毫无科学道理，往往对孩子非打即骂，粗暴草率，根本不去尊重孩子的人格尊严，不去问孩子心里想些什么，往往把自己的思想强加在孩子身上，把自己的希望强加在孩子的身上他们总是希望孩子能理解自己，能明白家长的苦衷，而却不去理解孩子的心理，不知道教育应遵循儿童的心理特点，往往会发生一些本不该发生的事，甚至会发生令家人后悔终生的事。
和学生座谈时不少学生反映他们的父母都打过他们，没有挨打的学生寥寥无几。
学生家庭教育状况不容乐观，家长们对教育的投入很少，除了给孩子交学费以外，就很少有其他的教育投资了，更谈不上给孩子订阅课外读物了。
这就在很大方面造成孩子阅读面狭窄，课本以外的知识了解的很少，给教师的教学带来一定的难度。
不少家长认为教育孩子是老师的事，把孩子交给老师就算完事了，孩子的成绩好坏和自己没关系，没有认识到家庭教育的重要性，更没有意识到自己所肩负的责任，把教育孩子的事推卸的干干净净。
更让人担忧的是一些家长在教育孩子时，往往灌输一些不健康甚至不道德的思想，致使一些学生思想落后，行为恶劣，给班级管理带来困难。
例如个别家长怕孩子吃亏，往往让孩子采取暴力手段维护自己的利益，致使一些学生经常打架斗殴，影响很坏。
总之，文化水平偏低，对教育认识片面，对孩子缺乏科学的教育方法，是本班学生家长的共同特征，也是本班学生家庭教育的基本状况。
三、家访目的要求1、了解学生的家庭教育情况，了解学生在家的表现，2、了解学生家长教育孩子的方式方法。
班主任家访工作计划
班主任家访工作计划一、家访目的：1. 了解学生的家庭环境和家庭教育情况。
2. 与家长建立良好的沟通渠道，共同关注学生的成长。
3. 收集家长对学校教育的意见和建议，促进学校教育的改进。
二、家访对象：1. 全班学生家庭，特别是需要特别关注的学生。
2. 近期表现有显著变化或有特殊需求的学生。
三、家访时间安排：1. 每学期至少安排一次家访。
2. 根据学生情况和家长时间灵活安排具体访问时间。
四、家访内容：1. 学生在校表现情况，包括学习、行为、社交等方面。
2. 家庭环境对学生的影响，包括家庭成员、家庭氛围等。
3. 家长对学校教育的期望和建议。
五、家访流程：1. 家访前准备：了解学生基本情况，准备家访材料。
2. 家访实施：与家长进行面对面交流，记录家长意见。
3. 家访后跟进：整理家访记录，反馈给学校相关部门。
六、家访注意事项：1. 尊重家长，保持礼貌，避免使用指责性语言。
2. 保持客观公正，真实反映学生在校情况。
3. 保护学生隐私，不透露学生个人信息。
七、家访效果评估：1. 通过家长反馈，评估家访的效果和需要改进的地方。
2. 根据家访结果，调整教育教学策略。
八、家访记录与反馈：1. 家访结束后，及时整理家访记录，包括家长意见、建议等。
2. 将家访记录和家长建议反馈给学校管理层和相关教师。
九、家访后续工作：1. 根据家长建议，调整班级管理和教学方法。
2. 定期与家长沟通，持续关注学生发展。
十、家访资料归档：1. 将家访记录、家长意见等资料进行归档，便于日后查阅和分析。
通过以上计划，班主任可以更有效地进行家访工作，促进家校合作，共同为学生的全面发展创造良好的条件。
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家访工作计划表格模版
在这个班级里我将家访班级里每一个孩子的家，这样可以深
入到孩子的家庭生活。
我感觉到做为一名班主任仅仅把教育的目光放
在学校是远远不够的，学生的学生是学生的第一任老师，学生的家庭
是教育的起始，也是每一个孩子一生可被视为离不开的学校。
因此，
要做一名一举的教师，应该被誉为让每一个孩子的家长成为我“教育
事业的同伴”，共同努力，才会使教育迈向成功。
其中在每次家访前我都要充分准备好资料，实事求是，以表
扬为主，关爱为本。
在与家长交流中多讲学生的闪光点，多讲道理增
强学生信心、激发学员上进的话。
对师生的缺点尽量委婉、客观的指
出来，可操作性并有针对性地指出各个学生应做的事情。
通过家访我将会拉近学生与我的距离，家长与我的距离，以
使学生更加亲其师，信其道，而使家长了解了我的工作，认同我的教
育方法。
而我也将理解家长的心理。
沟通交流有的家长平时很少和我
沟通，对学校、老师的工作有建制镇不理解的地方。
我相信通过家访，同学我和这些家长将会消除误解，并真心尊敬教育工作他们为孩子的
教育提供宝贵意见。
通过必要的家访，我相信我的班级将会更有凝聚力，更加团结。
1、了解学生
在家访前，教师要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣
爱好、习惯、独到之处等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家
访的实效。
2、明确目的
每次家访前，教师要认真细致地“备”此次家访要达到什么目地？如何达到这个目的？对本次家访成功与否的期望值？这个期望值符不符合学生的实际？
3、时间的可以选择与控制
家访时间最好选择在学生放学后或双休日，这样学生也可以在场，家访的效果会更好。
家访时间不宜过长，以免耽误家长的教育工作。
4、提前预约
在家访前，必须与学生家长提前约定家访的时间，切不可盲目家访，这样学生家长很显然中学生不在家，消耗掉时间和精力，也会大大影响教师的情绪。
5、内容和方法
家访的内容应多种多样，了解学生贫苦情况可以家访，学生取得进步可以家访，发现学生有问题可以家访，学生家庭有困难可以家访。
家访的谈话方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把拉环开一把锁。
实践证明，做好充分准备的家访不仅能使学生家长及时了解教师的教育教学情况，学生的在校表现，也取得了家长对教师的理解和支持，而且还可以加深教师与小朋友的感情，能起到协调配合，共同促使学生技术革新的作用。
总之，树立良好的社会风气，提高全体学生整体素质，要靠教师、家庭、社会的共同努力，我们十分重视家庭教育这块阵地。
通过家访，我们了解学生在家里的一些表现，获得对小学生情况整体而全面的认识，所述并且向家长介绍学生在校的学习和思想经济状况，得到学生家长的配合与支持，争取赢得当更多良好保持良好的社会声誉。
一、家访过程
一是通过与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭核心
家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的盼望、要求以及文化教育方法等，并做好详细的记述，为今后的教学工作奠
定了基础。
二是家长老师相互间信，有信心地和互助学校共同做好学
生的教育工作。
三是了解了很多看不出来的东西，认识了更真实、更
全面的学生。
比如我们班的权国彬同学常沉默寡言，经过和他家长的
沟通可知道此孩子从小喜欢看书、画画，那么我们尽量来培养孩子以
便的这种兴趣爱好。
还有的学生本来觉得很难管，但走进他的家庭前，知道了他的一些生活经历，便其实病态可以更好地把握他们的心理。
四是大部分学生没什么家里没条件辅导，所以辅导中学生分担的任务
要我们承担起来，经常帮助他们克服学习上的困难。
二、家访中存在的问题
第一，大部分家庭中父母出外辍学打工，从而家庭教育削弱
了早期教育的力量。
有些交由爷爷奶奶管教，总之使得学生的心理有
些放纵，这样学校教育其他工作较困难。
第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子
女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、
态度、行为等方面展现出方面出挑三拣四，真爱耍脾气等不良行为，
这给学校教育带来诸多的难处。
第三，家长误认为孩子很乖巧，小学回家不必学习也初级中
学能取得好成绩;上中学后，希望也能这样。
如果不能这样，会不会是
老师的授课教学存在问题或不够关心孩子。
实际上家长最大的失误就
是忽视了孩子的行为习惯和社会动态学习惯的培养。
当我们在家访中
交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，悄悄地又进入另一个
误区：希望一下子能解决问题，企图一劳永逸。
第四，家庭成员内部不一致的教育力量难于与教育配合。
父
母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。
三、家访后的思考
第一，全面的家访，深入到每细心一个中产阶级细致了解，
与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了
家长的期望与要求。
了解了学生的稳重与想法，加强了师生感情，起
到对以后的工作将起到积极的巨大作用。
第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望值，也
了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们格外热
爱学生，热爱工作。
第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。
随着社会
的发展，家访的方式也随着改变。
由于现代人的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格任性各不相同，学生家长可归
为好多不同的类型。
作为任课教师应该具体症结具体分析，“到什么
山唱什么歌”，如果家访的方式不发生改变，有时会事倍功半，甚至
适得其反。
第四，家访也给教师本人上了一课。
因为一个学生在班上不
过是四九十分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄托
了厚厚的期望。
在家访时的交谈中，甚深体会到家长的期盼，深感责
任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
第五，前提条件家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是
孩子的第一任教师，家庭对孩子四肢的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的损害。
总之，家访工作是教学工作中不可缺少的访视方式。
我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。
我愿本着对学生并负责、
对自己负责，奉献爱心，努力做一个尽职尽责的老师，不辜负大家的
希望。