当前大学生阅读存在的问题及对策-精品文档
改善大学生阅读现状的对策
改善大学生阅读现状的对策随着互联网时代的发展，大学生阅读现状呈现出一些不容忽视的问题。
随着时间的变迁，大学生对阅读的需求和习惯也在发生着转变。
许多大学生对于阅读的兴趣逐渐淡薄，阅读的时间和精力也在逐渐减少。
在这种情况下，我们需要采取一些对策来改善大学生的阅读现状，培养其正确的阅读习惯和兴趣。
本文将就此问题提出一些可行的对策。
改善大学生的阅读现状需要建立并完善相关的政策和制度。
学校可以制定有关阅读的奖励机制，鼓励学生多读书，多参与阅读活动。
学校图书馆也应当加大购书力度，为学生提供更多优质的阅读资源，以满足学生的阅读需求。
学校可以设置相关的阅读课程或者校园阅读俱乐部，组织一些与阅读相关的讲座、读书分享会等活动，引导学生从日常生活中培养阅读的习惯和兴趣。
改善大学生的阅读现状需要培养学生的正确阅读态度和方法。
学校可以通过开设相关的阅读课程或者由专业人士进行阅读指导，教导学生正确的阅读方法和技巧。
学校还可以鼓励学生多进行课外阅读，培养学生的自主阅读能力，提高他们对于阅读的兴趣。
各学科教师也应当在教学过程中引导学生多阅读相关的专业书籍和论文，从而提高学生对于学科知识的掌握和理解。
改善大学生的阅读现状需要加强家庭和社会的教育引导。
家长和社会应当重视对大学生阅读的引导和教育，鼓励他们多读书、读好书。
家长可以给孩子提供更多的阅读资源，陪伴孩子一起阅读，引导他们培养正确的阅读习惯和兴趣。
社会也可以通过举办一些阅读推广活动或者参与一些阅读公益项目，来引导大学生更多地参与阅读活动，提高他们的阅读意识。
改善大学生的阅读现状还需要建立起一个健康有序的网络阅读环境。
互联网时代，许多大学生更愿意通过网络来获取信息和阅读，我们需要通过各种途径来提供更多高质量的网络阅读资源。
我们也需要加强对于网络阅读的管理和引导，避免学生沉迷于网络小说、八卦新闻等低质量的阅读材料，培养学生的对于网络阅读的筛选和判断能力。
改善大学生的阅读现状还需要大学生们主动参与和努力。
新时代下我国大学生阅读的存在问题及解决策略
新时代下我国大学生阅读的存在问题及解决策略摘要：在互联网日益发达的今天，不论是纸质阅读还是电子阅读，应认识到其阅读的本质不变。
大学生是新时代青年，阅读对大学生群体的塑造有利于引领全社会的“阅读热”，他们的思想境界与修养关系到一个民族的素质与国家的兴旺。
如今，互联网在向我们传递信息盛宴的同时，也让我们渐失对阅读的兴趣。
经过实践调研，我国大学生阅读在互联网背景下存在一些问题，比如容易受网络信息的干扰导致阅读注意力不集中、阅读没有树立正确的观念、缺乏阅读兴趣等。
针对这些问题，本论文认为，首先要引导大学生树立正确的阅读动机，其次学校和社会也需要为大学生提供优质的阅读平台。
关键词：大学生阅读；互联网；阅读动机；存在问题；解决策略一、新时代下我国大学生阅读的现状及目的（一）我国大学生阅读的现状什么是阅读？为什么阅读？听到这样的问题，我们能想到中国古代的文人对于阅读重要性的部分理解：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”，以及欧阳脩《欧阳文忠公文集》中的“立身以立学为先，立学以读书为本。
”阅读是通过文字和图片等方法来实现信息的获取和认识世界的过程。
对古人来说，为了什么而读书？显而易见，古人为了功名而读书，为了建功立业、光宗耀祖而读书。
从阅读目的上看，在新时代的今天，大学生阅读仍存在功利性。
他们在繁重的学业压力下为了获取某项特定的技能或知识而阅读、期末考试中取得满意的分数而阅读、以及毕业后的职业规划而阅读。
与此相对，非功利性阅读指不含功利目的的阅读。
所谓非功利性，即伦理上不指向任何主观利益。
非功利性阅读，简单来说则是不为提高专业课知识水平、也与提高工作技能等无关，它更倾向于作为精神世界的满足而进行的阅读活动。
从阅读媒介来看，随着互联网的日益发达，信息变得多样化。
与此同时，技术层面的进步也使得线上阅读也变得便捷、高效。
这使得我国大学生更多的选择线上阅读。
线上阅读和纸质阅读同样具备重要意义，都是对大学生价值观形成和知识体系构建的重要媒介。
改善大学生阅读现状的对策
改善大学生阅读现状的对策近年来，随着网络的普及和手机的普及，大学生的阅读兴趣和能力逐渐下降，阅读现状急需改善。
针对这一问题，可以采取以下对策：一、提高大学生的阅读意识和兴趣1. 组织形式多样的阅读活动，如朗读比赛、读书分享会等，鼓励大学生参与培养他们的阅读兴趣。
2. 通过校园文化建设，营造浓厚的阅读氛围，设立阅读角、图书馆等阅读场所，方便大学生随时进行阅读。
3. 开设丰富多样的选修课和阅读课程，引导大学生学习不同类型的书籍，培养他们的阅读能力和审美意识。
二、提升大学生的阅读能力1. 注重培养大学生的语言表达能力，开展写作训练等活动，提高大学生的书面表达能力。
2. 引导大学生阅读优秀的文学作品，用专业的导师和教师进行理论指导和实际写作指导，促进大学生的创作能力和阅读理解能力的提高。
3. 增加课程中的阅读量，设置必读书目，鼓励大学生每学期至少阅读一本课外书籍，并进行书评和分享。
三、倡导正确的阅读方式1. 增加对大学生的阅读培训，教授他们正确的阅读方法和技巧，如快速阅读、扫读和泛读等，提高他们的阅读效率。
2. 引导大学生选择有价值的阅读材料，避免只看八卦新闻和无意义的网文，引导他们读一些经典的文学作品和专业相关的书籍。
3. 鼓励多元化的阅读，在文学作品的基础上，引导大学生阅读各类学术论文、报纸杂志和科普读物，提高他们的综合素养。
四、利用科技手段改善阅读现状1. 利用互联网和手机等科技手段，开发阅读辅助工具和学习平台，提供适合大学生阅读的资源和资讯。
2. 引导大学生合理使用手机和电子设备进行阅读，鼓励他们下载一些文学类和学术类的APP，充实自己的阅读库。
3. 利用大数据分析和人工智能等技术手段，根据大学生的需求和兴趣偏好，推荐适合他们的阅读材料和内容。
改善大学生阅读现状需要多方共同努力。
大学、家庭和社会各界要共同关注大学生的阅读问题，提供更好的阅读环境和资源，引导大学生养成良好的阅读习惯，提高他们的阅读能力和兴趣。
改善大学生阅读现状的对策
改善大学生阅读现状的对策1. 引言1.1 现状分析目前大学生阅读的整体现状并不容乐观。
随着社会信息的快速传播和碎片化阅读习惯的盛行，大学生阅读的时间和精力逐渐被其他娱乐活动所替代。
许多大学生对于阅读的兴趣和热情逐渐消退，导致阅读能力和阅读习惯的下降。
大学生的阅读内容往往以课外资料和电子设备为主，缺乏优质的纸质阅读资源。
在这样的情况下，许多大学生的阅读能力和文学水平并不尽如人意。
他们缺乏对于经典文学作品的了解和欣赏，缺乏对于专业知识和学术研究的深入理解。
这不仅影响了他们的学习效果，也影响了他们的综合素质和未来发展。
我们迫切需要采取一系列措施来改善大学生阅读现状，提升他们的阅读兴趣和水平。
建立阅读兴趣、设立奖励机制、推广优质阅读资源、加强阅读指导、提倡多元化阅读等措施将有助于解决目前大学生阅读面临的问题，促使他们更加积极地参与阅读活动，提高阅读能力和素质。
1.2 问题的严重性大学生阅读现状的问题十分严重，主要体现在以下几个方面：首先，大部分大学生缺乏阅读兴趣，更倾向于浅尝辄止的阅读习惯，缺乏深度阅读的能力；其次，虽然大学图书馆等阅读资源丰富，但大多数学生并不善于利用，导致优质阅读资源的浪费；此外，缺乏奖励机制也让大学生对阅读失去了动力，认为阅读没有实际价值。
加之，缺乏有效的阅读指导和多元化阅读的培养，大学生在阅读过程中缺乏引导和广泛性，导致阅读能力得不到提升。
这些问题的存在，使得大学生在信息爆炸的今天面临着更加严峻的挑战，阅读能力的不足将直接影响其综合素质和未来发展，因此，改善大学生阅读现状势在必行。
2. 正文2.1 建立阅读兴趣建立阅读兴趣是改善大学生阅读现状的重要一环。
大学生在繁重的学习压力下往往很难找到阅读的动力，因此需要通过一些措施来激发他们的阅读兴趣。
学校可以开展丰富多彩的文学活动，如文学讲座、书展等，让学生在轻松愉快的氛围中接触到各种文学作品，从而激发他们对阅读的兴趣。
可以邀请知名作家或学者来校园进行讲座，分享阅读心得和体会，给学生们以启发。
大学生课外阅读现状的分析及对策
大学生课外阅读现状的分析及对策•相关推荐大学生课外阅读现状的分析及对策关于大学生课外阅读现状的分析及对策根据对大学生课外阅读现状的调查, 发现目前大学生课外阅读时间偏少, 阅读结构极不合理, 导致这些问题出现的主要原因是没有相应的课外阅读指导。
学校作为教育的主体, 有责任也有能力帮助学生树立正确的阅读观。
学校应采取的对策是应加大导读力度, 帮助学生调整阅读结构充分利用图书馆资源引导大学生阅读引导大学生合理使用网络。
大学生课外阅读现状对策一、研究的目的与方法书籍是人类最好的朋友, 是人类最宝贵的精神食粮, 课外阅读在当代大学生的精神生活中占据非常重要的地位,读什么书, 读多少书, 怎样读书, 对他们的世界观、人生观、价值观的形成具有举足轻重的作用。
然而, 目前大学生的课外阅读情况却不容乐观。
本文旨在通过对本校大专生课外阅读现状的调查分析, 提出建议, 以便有针对性地做好教育和引导工作。
为了更详细地了解学生阅读情况, 我们在本校部分大专生中进行了一次问卷调查。
本次调查共发出份问卷,收回份, 回收率为。
阅读量严重不足、阅读范围狭窄、阅读结构极不合理是目前大学生课外阅读的主要特征。
这一结果大体显示出当前大学生课外阅读现状, 具体分析这一情况, 应引起有关部门的高度重视。
二、大学生课外阅读现状分析1、课外阅读的目的是为了休闲调查显示, 的大学生课外阅读目的是为了休闲消遣, 是为了拓展知识, 经常阅读人文社会科学典籍和学术类著作期刊的大学生只有, 而且很大一部分学生的课外阅读局限于自己所属系的科目。
可以看出, 除扩展知识面、修身养性外, 休闲娱乐是大学生阅读的主要目的, 因此报纸杂志最受欢迎, 达到了 %, 其原因大多是因为文章简短, 读起来方便, 不但具有一定的文学性, 而且信息量大,让“ 象牙塔”中的学子们, 更便捷地了解社会, 从而成为阅读休闲的首选。
《中国青年报》、《参考消息》、《电脑报》、《生活文摘周报》、《读者》、《青年文摘》、《青年博览》等就成了学生们最喜欢阅读的报纸杂志。
改善大学生阅读现状的对策
改善大学生阅读现状的对策当前大多数大学生在阅读方面存在不少问题，如阅读能力较差，阅读兴趣不高，阅读时间不足等。
为了改善大学生的阅读现状，以下是一些对策。
一、加强阅读能力的培养大学生阅读能力强不强是决定其阅读质量的重要因素，针对大学生当前阅读能力普遍偏低的问题，我们可以从以下几个方面入手：1、培养词汇量：提高词汇量是增强阅读能力的重要途径。
大学生可以通过定期背单词或增加自己的阅读量来提高词汇量。
2、提高语法水平：良好的语法水平对阅读理解有着重要的影响。
大学生可以学好中文语法，提高自己的语言素养。
3、拓展知识面：丰富的知识储备是理解阅读内容的前提。
大学生可以通过阅读浏览发现新知识点，拓展自己的知识体系。
二、激发阅读兴趣阅读兴趣不高是导致大学生阅读数量不足的主要原因之一。
因此，我们应该从以下几个方面激发大学生的阅读兴趣：1、生动有趣的阅读体验：学校图书馆可以安排配备适度的劳逸田园，创造出温馨有趣的阅读环境，比如摆放绿植、增加书香氛围等。
2、丰富多彩的阅读内容：学校可以组织开展文化讲座、读书分享等活动，提供多样性的阅读资源，如散文、诗歌等。
3、形式多样的阅读方式：学校可以推广音频阅读、电子阅读等多种形式，根据大学生不同阅读爱好喜好，量身定制不同的阅读方案。
三、合理规划阅读时间大多数大学生认为自己的时间很忙，往往忙于了日常生活的琐事，却没有合理规划阅读时间的意识。
因此，我们应该从以下几个方面入手：1、制定阅读计划：学校可以帮助大学生制定定期阅读计划，建立自制力和规划能力。
2、优化作息时间：学校应该合理安排课程，并建立尽早解放、早睡早起的生活节奏，为大学生创造更多的阅读时间。
3、改善学习习惯：大学生应该养成阅读的好习惯，将阅读纳入到日常生活中，比如在早起、午休、晚上等时间段，利用碎片时间进行阅读。
以上三点是改善大学生阅读现状的最重要的方法。
通过以上对策的实施，大学生的阅读质量和阅读兴趣都可以得以提高，尤其是规划阅读时间这一方面的改善，可以最大程度地利用碎片时间，提高阅读效率，从而为大学生的未来学习和生活打下好的基础。
改善大学生阅读现状的对策
改善大学生阅读现状的对策【摘要】当前大学生阅读现状存在严重问题，需要采取一系列对策来改善。
提高阅读兴趣的培养对策可以通过举办阅读推广活动和组织阅读俱乐部来实现。
建立有效的阅读推广机制对策包括鼓励教师推荐优秀读物和建立阅读奖励制度。
加强阅读教育的力度对策则需在课程设置中增加阅读相关内容并培养学生良好的阅读习惯。
鼓励多种形式的阅读对策可以通过推动数字阅读和举办读书分享会来实现。
倡导多渠道获取阅读资源对策包括建设数字图书馆和鼓励学生利用网络平台获取阅读信息。
通过这些对策的实施，可以有效改善大学生阅读现状，提高他们的阅读能力和素养，进一步推动阅读文化的传承和发展。
【关键词】大学生阅读现状，改善对策，阅读兴趣，阅读推广机制，阅读教育，多种形式的阅读，多渠道获取阅读资源，重要性，完善对策的方向1. 引言1.1 当前大学生阅读现状的问题当前大学生阅读现状存在着诸多问题，主要表现在以下几个方面：大学生的阅读兴趣普遍较低，对于传统文学作品缺乏兴趣，更喜欢浅显易懂的文字内容。
大学校园缺乏有效的阅读推广机制，学校图书馆和阅览室的利用率较低，相关的阅读活动和推广活动也相对不足。
当前的大学阅读教育力度不够，缺乏系统性和针对性，学生只是被要求完成文言文阅读或学术论文阅读，对于开阔视野、提升文化素养的阅读缺乏引导。
大学生偏好碎片化阅读，很少能持续深入地阅读一本书籍或文章，导致阅读效果不佳。
大学生获取阅读资源的途径较为单一，主要依赖于学校图书馆或网上资源，缺乏多样化的渠道和途径。
这些问题导致了大学生的阅读水平和阅读能力的不断下降，亟需采取有效的对策来改善这一现状。
2. 正文2.1 提高阅读兴趣的培养对策在大学生阅读现状中，很多学生缺乏阅读的兴趣，导致阅读能力和阅读量的不足。
为了改善这一现状，需要采取一系列措施来提高大学生的阅读兴趣。
学校可以组织一些有吸引力的阅读活动，比如阅读分享会、读书沙龙、读书讲座等，让学生在轻松愉快的氛围中感受阅读的乐趣。
改善大学生阅读现状的对策
改善大学生阅读现状的对策阅读是大学生必须要掌握的重要技能，它不仅能够扩大知识面，提高综合素质，还能培养思考能力和阅读理解能力等诸多能力。
然而，目前在大学生中普遍存在阅读量不足、阅读质量低、阅读效率低等现象，这对于大学生的学习和发展都有着不良影响。
因此，需要对大学生阅读现状进行改善，调整阅读习惯，提高阅读水平。
本文将从以下几个方面提出具体的对策。
一、增加阅读量，扩大阅读范围大学生阅读量不足的原因很多，比如缺乏阅读意识、时间不足、选择有限等。
针对这些问题，采取以下对策：1. 加强阅读宣传。
大学可以通过开展各种形式的阅读活动，如读书分享，阅读推荐，讲座活动等，加强阅读宣传，提高学生阅读意识和阅读兴趣。
2. 推广数字阅读。
数字阅读具有方便、快捷、多样等优点，大学可以加强数字阅读设施建设，推广数字阅读，提供更多、更丰富、更便捷的阅读资源。
3.积极开展课外阅读。
大学可以在课程设置上加强课外阅读的指导和推荐，引导学生选择适合自己的阅读内容，鼓励学生做好阅读记录和思考总结，提高阅读质量和效率。
二、优化阅读方式，提高阅读质量阅读质量不高的问题在于大学生在阅读过程中缺乏有效的阅读策略、理解能力较差等。
因此，需要引导大学生优化阅读方式，提高阅读质量。
1. 建立有效的阅读策略。
大学生可以通过预习、速读、精读、笔记等方法建立起有效而有序的阅读流程，快速地掌握全文内容，提高阅读速度和效率。
2. 培养阅读理解能力。
阅读理解是阅读质量的重要体现，大学生可以通过多读、多想、多问、多用等方法培养阅读理解能力，提高对阅读材料的掌握和理解。
3. 注重阅读体验。
阅读体验能够激发学生的阅读兴趣和情感体验，大学生可以从情感出发，把阅读当成一种享受，通过深入理解文本内在的情感、逻辑、意义等要素，提高阅读的鉴赏和欣赏能力。
三、提高阅读效率，增加阅读收获阅读效率低是大学生阅读现状的共同问题，不仅会浪费时间，还很难对阅读材料有深入的理解和掌握，因此，需要采取以下对策：1. 确定阅读目的和速度。
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当前大学生阅读存在的问题及对策
4月23日被联合国科教文组织定为世界读书日，其目的就是让人们认识到阅读的重要性和必要性。
阅读，是大学生获得知识、培养能力、提高素养的重要途径，对树立正确的世界观、人生观、价值观起关键作用。
正如弗兰西斯?培根所说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩。
凡有所学，皆成性格。
”
一、大学生阅读存在的问题信息时代的到来，不仅改变了人们的生活方式，也改变了人们的阅读习惯，尤其是大学生，阅读形式多样化，阅读场所多元化，阅读时间碎片化，阅读目的功利化。
在阅读习惯改变的同时，也突显出许多问题。
1、阅读时间和数量齐下降随着电脑、网络的普及，大学生的阅读时间被上网和娱乐时间大大挤占。
根据2015年CNNIC发布的第36次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2015 年 6 月30 日，我国网民规模达 6.68 亿；2015 年上半年，中国网民周上网时长为25.6 小时。
大学生作为网民的主要组成部分，花费在网络的时间越来越长，挤占了越来越多的阅读时间。
与阅读时间下降相对应的是，阅读数量的减少。
另外，部分学生未养成自觉阅读的习惯，加上大学宽松自由的氛围，使得大学生阅读时间和数量都呈现下降趋势。
2、阅读带有功利色彩
现代社会竞争日益加剧，知识更新速度飞快，使得学生学习、就
业压力增大，阅读的目的性日益增强，实用性成为阅读的首要考虑因素。
因此，考试就业和提高专业技能成为大学生阅读的首要目的，其次才是提高个人素养。
专业书籍的阅读可以帮助巩固课堂学习，扩展知识面，开阔思路，因此，多数大学生把时间用在专业书籍的阅读当中。
另外，各类专业证书也是大学生的目标之一，英语等级证书、计算机证书、会计从业证书、司法考试等成为大学生的共同追求，是找工作的“敲门砖”。
由于考研人数的不断增加，考研类书籍也成为热门。
励志成功类书籍因其鼓舞性也是大学生的常看数目。
而哲学类、经典名著却很少受到人们的关注。
3、存在不良阅读心理
大学生处在思想活跃、求知欲望强烈的时期，易于接受各种不同的观点，但受到个人兴趣和社会思潮的影响，导致部分大学生易于跟风、阅读没有目标和计划，阅读中存在盲目、猎奇、逆反、消遣等不良阅读心理。
具体如下：（1）盲目心理。
相当数量的大学生判断能力不足，胡乱读书，不知道适合自己的书籍是什么。
图书市场书目众多，但良莠不齐，大学生对此缺乏选择判断的能力，不能从中选择适合自己的书目。
随大流，没有自己的主见。
（2）猎奇心理。
大学生好奇心重，求知欲强，对于各方面知识都很感兴趣，但大多浅尝辄止，且喜欢涉猎一些奇怪、没有营养的东西。
如近年来大热的网络文学，其中尤以穿越类、修仙类，受到了大学生的关注。
事实上，这些是以盈利和吸引眼球为目的的，且不乏色情暴力的内容，对大学生的身心都造成了巨大的伤害。
（3）占有心理。
有少数大学生在扭曲的观念驱使下，做出
了违章的行动，如将图书馆和他人书籍占为己有，更有甚者毁坏公共书籍。
（4）逆反心理。
为了国家安定和社会和谐，有些书刊杂志是被禁止出版和阅读的，但在网络上，仍然充斥着大量色情暴力、危害国家安定、反社会主义的东西，有些大学生好奇心过重，偏要通过各种途径一睹究竟。
（5）消遣心理。
大学生空闲时间相对较多，许多大学生为消遣而阅读，加上受网络文化的影响，大学生阅读的消遣心理越来越突出。
大学生适当地阅读些消遣娱乐性的东西本是可以缓解学习压力的好事，但是过犹不及，消遣娱乐一旦成为阅读的主要目的，阅读就失去了原本的意义。
4、传统阅读方式受到挑战
信息时代的到来，数字媒体的广泛应用，给大学生阅读增加了更多的可能性，在线阅读成为大学生新的选择，大学生阅读从过去单一的纸质阅读向多种方式发展。
与传统纸质读物相比，网络读物更新快、可以在线互动交流，且不受阅读场所和时间的限制，任何时间任何地点都可以进行。
在手机、电脑成为大学生的必备装备时，传统纸质阅读受到了挑战，人们不再热衷于纸质读物的深度阅读，而是“读图式”、“浏览式”的浅阅读。
二、养成大学生良好阅读习惯的对策大学生要养成良好的阅读习惯，不仅需要个人的内在的努力，还需要学校提供一个阅读的环境。
其中个人发挥主动性是内因，学校营造良好的阅读环境是外因。
1、个人要充分发挥主动性作为阅读的主体，大学生应该认识到阅读对个人有重要意义，大学生应该充分发挥自身能动性，变“被动阅读”
为“主动阅读”，读好书，好读书。
（1）克服功利性阅读。
一个人不能只看到个人眼前的前途，而应该把目光放远，树立长远理想，才能在未来的路上越走越远。
如今，社会就业压力增大，学生心态易浮躁，严重影响学生阅读状况。
学生为了在日后的竞争中获得更多筹码，把大量时间和精力用在专业课学习和考取专业技能证书上，阅读的目的性显而易见。
为此，大学生要克服功利性阅读，摒弃“为考试而读书”的思想，真正享受阅读的过程，把阅读当作终生的事业。
广泛阅读各种书目，人的眼光自然而然会开阔人生道路也会越走越顺畅。
（2）提高阅读兴趣。
大学生要认识到阅读的重要意义，要真正懂得阅读是培养自己终身学习的习惯和能力，阅读不是三两天的事情，而是持续不断的坚持过程，要养成主动阅读的习惯。
鲁迅先生说过：“时间就像海绵里的水，只要愿意挤总是有的。
”我们只需要把自己从玩手机、打游戏、闲聊天中抽离出来，就会有更多的时间去阅读。
（3）调整阅读结构。
阅读不能仅仅局限于所学专业，而要博采众长，涉猎多方面知识。
大学生普遍存在阅读面窄的问题，喜欢与专业相关、趣味性强、社会畅销书籍，而对学术性强、课外读物、经典著作拒之门外。
大学生要广泛培养兴趣爱好，涉猎多个领域，完善阅读结构。
阅读专业书目可以提高专业学识，阅读经典书目可以提高个人素养，阅读学术书目可以提高理论水平。
未来社会需要博而专的人才，这也要求我们不仅要学好本专业，更要扩展眼界，涉猎不同领域。
2、学校要营造良好的阅读氛围学校是大学生的第二个家，营造良
好的校园阅读氛围，对大学生养成良好阅读习惯至关重要。
（1）图书馆要发挥核心作用。
第一，高校图书馆要丰富馆藏，为学生提供内容丰富、载体多样、结构合理的优质资源。
图书馆是大学生阅读的首选场地，图书馆书目的质量好坏与数量多少直接关系到学生的阅读状况的好坏。
图书馆要与各学院经常互动，了解专业设置及学科发展动态，以保证所购书目的针对性，避免资源浪费。
图书馆馆藏要涵盖各专业相关书籍。
另外，图书馆要与时俱进，丰富阅读方式，在纸质阅读之外，要引导学生利用数据库文献。
第二，提供形式多样的导读服务。
高校图书馆可以发挥自身先天优势，开展各种导读活动，帮助大学生有效率的阅读。
首先，可以提供实时咨询服务。
很多大学生的阅读是盲目的，导致阅读效果并不理想。
这就需要专业人员推荐真正适合的读物，起到事半功倍的作用。
其次，图书馆可以通过微博或面对面形式定期组织学生交流读书经验，分享读书心得与阅读技巧，推荐优质书籍。
第三，组织多样形式的读书活动。
图书馆可以举办读书节、专家讲座等读书活动，让学生参与其中，在追求学术性的同时，也要讲究趣味性，让学生爱上阅读，自觉阅读。
（2）开展相关校园活动。
第一，发挥社团作用。
要加强读书社团的建设和管理，如读书会、晨读组等读书社团组织。
团委学生部门要加大对读书社团的支持，开展各种活动，让更多的人认识到阅读的重要性，加入到阅读的行列。
第二，组织阅读讲座、开设阅读课程。
可以对图书馆各项功能进行
宣传，让学生对图书馆充分了解。
在平时的教学中，可以开设相应的经典阅读和通识类课程，以必修或选修的形式呈现。
如中国人民大学在2014 年就将“经典历史著作课外阅读”纳入必须课范围。
第三，要充分利用微信公共平台、微博、校园网站、广播等形式大力宣传阅读。
要充分利用校园网络社交平台，多管齐下，定期宣传阅读，让“书香校园”的思想深入每一位学生心中。
（3）教师要发挥引导教育作用。
教师要为学生阅读起引领示范作用。
别林斯基说：“阅读一本不适合自己读的书，比不阅读还坏”。
这说明书目选择的重要性。
但许多学生却没有鉴赏选择书目的能力。
需要读哪些书？为什么读书？怎样才能科学有效的阅读？怎样把所读内容与实际相结合？这些问题阻碍着他们阅读的脚步，这就需要教师给予解答和引导。
教师可以向学生推荐好书，教授如何正确阅读的方法等。
三、结语
“立身以立学为先，立学以读书为本”。
阅读可以增加学识、提高素养、塑造品行。
大学生在阅读方面还存在不少问题，这应当引起学生、学校和老师的重视。
大学生是祖国未来事业的主力军，应当让阅读成为终身事业，通过阅读充实自我，只有这样才能为社会主义的发展尽一份力。