学美术三年级上册民间面塑
儿童面塑教案
儿童面塑教案教学目标1、让学生通过欣赏民间面塑作品，了解我国优秀民间艺术传统。
2、试一试，学一学，做一件面塑作品。
重、难点：重点：是欣赏中国的民间面塑。
难点：是引导学生懂得欣赏民间面塑的表现手法,如夸张等。
教学准备教师：民间面塑作品实物，投影片若干。
教学过程一、欣赏面塑作品实物，引入课题。
二、教学新课。
1、简单介绍：面塑也叫“面人”，是一种独特的民间艺术，广泛流传于全国各地。
2、出示投影，欣赏各类面塑：色彩搭配上有什么特点？看“孙悟空”哪些地方特别精巧？看书中范图，你最喜欢哪件作品，喜欢什么？。
三、提出作业要求：请你用彩泥也来试做一件面塑作品。
学生制作，教师巡回指导。
四、作业讲评。
作业Ａ类作业：参考书中的范作，能用彩泥试做一件面塑作品。
色彩鲜艳，制作较精细，有儿童生活情趣。
B类作业：开动脑筋，发挥自己的想象，用彩泥试做一件面塑作品。
色彩鲜艳，构思新颖，制作精细,有儿童生活情趣。
五、课堂小结：面塑也叫“面人”，是一种独特的民间艺术，广泛流传全国各地。
通过欣赏民间面塑作品，了解我国优秀民间艺术传统。
反思：民间艺术是整个民族智慧的结晶，它自然朴实，天真淳厚，具有独特的文化特征。
儿童具有强烈的求知欲，心灵纯真，有一课没有受到世欲观念污染的“真心”，他们满怀兴趣观察眼前的一切，艺人的一招一式，魔术师般的手，使他们惊奇。
艺人塑造的作品，生动而富有情趣，色彩妍丽、热烈的对比，迎合了儿童的思想感情和审美情趣，难怪孩子们一见钟情。
面塑塑造的主题大都从戏剧故事或神话传说中攫取，难能可贵的是艺人的手中，常常将自己对“是非善恶”的感情因素体现在对人物造型的“夸张”处理之中，使小小的面人也带有充沛的感情色彩。
而这种感情色彩正是今天大都市中流行的机制电子玩具所缺少的。
因此从这个角度看，面塑的文化价值是不可低估的。
第二课面塑基本手法活动目标：1、初步会运用团圆、压扁、粘合、搓等技能。
2、学习使用简单的辅助物。
重点：了解面塑艺术的一些基本知识，掌握面塑的基本技法，学习用技法创造自己的作品三、难点：各种方法的搭配灵活使用。
人美小学美术-3年级上册《第10课民间面塑》教学设计(5)
3年级美术教学设计第2课民间面塑教学目的: 初步了解面塑艺术,感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。
教学重点:了解面塑艺术,掌握面塑制作的基本方式,并试着塑造一个自己喜欢的形象。
教学难点:揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。
课前准备:橡皮泥、牙签等教学过程:一、激情导入暑假老师去公园玩,看到有人在用面团做小人,你们见过没有呢？二、形象回忆作品赏析你们都见过什么样的面人。
同时介绍面人的流派知识。
除了面人,你还见过其他用面做的工艺品么？不同地域、不同题材的“面花”作品,同时介绍一些春节、端午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同时节场合的讲究规则。
请同学结合自己生活的所见来谈一谈,有的同学可能过年的时候随父母回农村探亲见过,有的同学在民俗村见过,也有可能有的同学曾经生活在农村,还亲自动手制作过,谈谈他们的感受。
三小组探究为什么咱们用面来塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？紧密细腻,黏合力联系捏橡皮泥的经验,想一想咱们可以用哪些手段来造型？揉球、搓条、扎眼。
看看书中的作品,有哪些地方你不知道是怎么做的？四动手操作介绍几种不常见但实用的方式,如碾、压、剪、拧、捻,以及用这些方式可以制作哪些特殊的装饰。
五自主创作结合不同的造型手法,创造一个自己喜爱的形象。
六互相交流面塑博览会开幕啦！组织孩子有秩序的互相欣赏浏览。
谈谈自己分别的发现,分别从造型设计,创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。
七课堂延伸由于时代、地域、风土人情等各不相同,我国的面塑艺术也呈现出各种各样的风貌；今天你创造出了面塑作品,珍藏了好朋友的面塑作品,这可能是你的第1件藏品,希望今后同学们更多地关注这一古老的艺术奇葩。
板书设计:民间面塑技法:揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等课后反思:《民间面塑》选材新颖,选用了民间艺术中的面塑。
面塑艺术在我国有着悠久的历史和丰厚的文化底蕴,是中华民族艺术的瑰宝,是民间艺术的一朵奇葩。
将民间艺术引入课堂,让孩子了解民间艺术的特的魅力,从而增强民族自豪感,弘扬民族文化。
《民间面塑》优秀教案
课 题 民间面塑 课型 造型、表现 课时 2-1
教 学 目 的
1、初步了解面塑艺术，尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法 ，塑造一个自己喜欢的小动物的形象。
2、培养学生的创造力，想象力。 3、初步了解我国的面塑文化，增强对民间工艺美术的兴趣。
重 点 掌握面塑制作的基本技法。
难 点 不同技法的实际应用。
教 一、组织教学 教 法 学 过 程 、 内 容 及 教 法
二、导入 1、同学们可以用手拿起来摸一摸，闻一闻，猜猜盘里放的是什么？
2、教师简单介绍什么是本色面塑。 三、新授 1、情景：谁哭的这么伤心啊？哦，原来是面塑娃娃：我没有颜色，一点也不好看，我真伤心啊，小朋友，快来帮帮我啊！
2、尝试探索加工彩面的方法。 想一想：可以用你们制作的彩面去塑造什么？ 3、学生自由组合，进行无主题的玩面游戏 4、引导学生讲一讲自己的作品，并总结在玩面的过程中，用了哪些方法？
5、介绍几种不常见但实用的方法，如：碾、压、剪、拧、捻等
游戏法 讲授法 情景创设法
自主学习法 游戏法 启发引导法 讲授法 教 学 过 程 、
6、请大家欣赏一位民间艺术家的作品，边看边想，他是如何用这些技法表现作品的？
7、关于面塑你还想知道些什么？ 8、教师根据学生所提问题做简单介绍： 面塑的题材：人物、动物、植物 面塑的艺术风格：南方派和北方派 面塑的工艺类型：粗、细两大类 代表人物：汤子博、郎绍安 四、作业要求： 请同学们运用所学的方法塑造你喜欢的形象 五、学生制作
欣赏法 谈话法 讲授法
板 书 设 计
民间面塑
教 具 课件、范作、橡皮泥、工具 学 具 橡皮泥、工具
教 学 小 结
本节课使学生了解面塑的相关知识，掌握基本的制作方法。但本节
课因为教学条件有限，只能让学生利用橡皮泥进行制作，教学效果也比较好，在教学中，还要加强对形象的具体刻画。
图片 方法：揉 捏 剪 挑 压 粘 贴 捻 碾
民间面塑教学设计
1、教师பைடு நூலகம்绍基本的捏面技法
首先媒体出示面团的制作过程，并简单的介绍一下，由于面团的制作比较复杂，我们就用橡皮泥来代替，接着请学生拿出橡皮泥捏一捏感受一下，想一想有哪些制作的方法，然后学生归纳总结有揉、捏、剪、挑、压、等方法。
2、教师示范：
出示提前做好的《小老虎》请同学们说说他的胡须是用了什么方法制作的，那他的爪子呢？你能来猜猜他条纹的尾巴是怎么制作出来的吗？老师边示范边讲解搓出一条较粗的长条，在做出一条细细的作为条纹围绕在粗的长条上，然后轻轻的搓几下使细条纹嵌进去即可，如果多搓的话两种颜色就会混在一起，并引导学生感受小老虎头和身体的比例，头大身小显得十分威猛。
缺点：这节课个别学生动手制作能力比较差，制作时只局限了教师的制作方法。今后在教学工作中要注意新学知识的掌握和吸收。
2、这些面塑都有什么艺术特点?（四人一小组讨论）
三、小结
（1）、引导学生思考并回答面塑的题材。(都有人物、动物、植物等。)
（2）、引导学生思考并回答面塑的艺术特点。（分为南方派和北方派。南方派的特点精秀优美，北方派的风格小巧玲珑。）
（3）、学生观察图片，寻找几件面塑的区别。（造型、色彩、装饰等不一样）
教学反思
这也是一节造型表现课。不同于前一节的是这节课是立体造型表现。这样的课是学生最乐于参与的，学生学习兴趣浓。尤其是面塑是一种新颖、活泼的手工制作形式，学习面塑不仅要求学生会用面塑的方法制作小动物，而是要通过面塑这种形式，重点培养学生概括、动手造型能力。
首先通过欣赏，让学生初步了解民间面塑的艺术特点，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。其次在制作环节，对制作步骤进行了详细的探究，学生掌握了揉、捏、压、粘等方法，并且能运用自己喜欢的方法制作出了自己喜欢的小动物。
三年级上册美术课件-第17课多彩的民间美术人美版共13张PPT
课堂 实践
民 间 面 塑
设计制作一件具有民间 特色的面塑作品
民 展一展
间 面 塑
1
面花 展区
2
面人 展区
3
生肖 展区
民 间 面 塑
课后 请爸爸妈妈也到咱们的 拓展 面塑博物馆来参观吧。
民间Biblioteka 面 塑神秘盒
民
间
面 塑
多彩的民间美术
汇报人：高铭宏
人美版三年级上册
陕西面花
北京面塑
寓意吉祥 民间特色
选
请同学们选择适当的词语，
一
形容面塑作品带给你的感受。
选
精美
粗糙
造
真实
型
夸张
想象丰富
装饰多样
单一 艳丽
色 对比强烈 彩 柔和淡雅
丰富 灰暗
小组 分析
大公鸡的各个部位可以 用哪种图形概括？
小学三年级上学期美术《千年前的手办——民间面塑》作业设计
《千年前的手办——民间面塑》作业/练习设计
【教学内容】
《千年前的手办——民间面塑》是人民美术出版社出版的小学美术三年级上册的第10课，属于设计·应用学习领域。
本课旨在引导学生感受民间面塑造型生动质朴、夸张简练、色彩鲜艳的独特美感，体会作品蕴含的美好寓意，了解中国传统民间美术的文化，体验夸张变形、装饰丰富的设计方法，以此培养学生热爱民间美术的热情，鼓励学生传承和发扬优秀的中华文化。
【教学目标】
1.通过情景体验，了解民间面塑的历史文化和美好寓意，鼓励学生传承和发扬优秀的中华文化；
2.通过欣赏感受、对比观察，了解面塑的造型风格：形象生动、夸张变形、色彩艳丽；
3.通过设问探究，学习面塑的基本制作方法：压、搓、刻、贴。
【教学重点】
了解民间面塑的历史文化，运用夸张变形、色彩艳丽的面塑方法设计动物形象。
【教学难点】
设计的动物形象具有民间气息。
【作业/练习设计】
一、制作一件动物形象的面塑作品（分层作业1）
具体内容
1.运用压、搓、刻、贴等面塑方法。
2.制作一件动物形象的面塑作品。
二、制作一件具有民间气息的面塑生肖作品（分层作业2）具体内容
1.运用压、搓、刻、贴等面塑方法。
2.制作一件具有民间气息的面塑生肖作品。
第10课民间面塑(教案)
1.理论介绍：首先，我们要了解民间面塑的基本概念。面塑是一种传统的民间艺术形式，通过揉、捏、搓、压等手法制作出各种造型的面团艺术品。它在中国的许多节日和庆典中扮演重要角色，是传递民俗文化的重要载体。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了民间面塑在节日庆典中的实际应用，以及它如何帮助我们了解和传承传统文化。
其次，在分组讨论环节，学生们表现出了很高的热情，纷纷提出了自己的观点和想法。但我也注意到，部分学生在讨论过程中过于依赖课本，缺乏独立思考。针对这一问题，我计划在接下来的教学中，多设计一些开放性的问题，引导学生从不同角度去思考问题，激发他们的创新意识。
此外，学生在成果展示环节表现出了一定的紧张情绪，这可能影响了他们的发挥。为了提高学生的自信心，我将在今后的教学中，多给予他们鼓励和支持，培养他们的表达能力和自信心。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的面塑作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“民间面塑在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调面塑的基本手法和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与民间面塑相关的实际问题，如面塑在不同节日中的应用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的面塑制作实验操作。这个操作将演示面塑的基本手法和制作过程。
小学三年级上册美术教案第10课 面塑人美版（北京）
开阔学生思路。
学习面塑技法。
直观演示，更便于学生学习。
明确作业要求。
作业要求层次分明,使学生根据自己的能力完成。
使学生能够有型可依。
培养学生的欣赏能力。
教师活动
一、组织教学
在课前让学生看屏幕，学习面塑知识。
二、导入
1出示面塑作品
问：你们知道这是什么？是用什么材料制作的？
三、讲授新课
板书课题：面塑
1师：这是一件面塑作品，你们想不想了解有关面塑的知识，下面我们就来看一段有关面塑的视频，请大家认真看。
2出示视频
师：我们国家的民俗艺术也登上了世界的大舞台。这是值得我们骄傲的。
3刚才视频里欣赏了大师的作品，真是形神兼备呀！下面我们再近距离的来欣赏面人汤的作品。看书22页。
师：《古代人物》人物表情、动态栩栩如生、惟妙惟肖，衣纹衣饰都刻画细致入微、彩和谐、形象完美生动。
教学设计
课程主题
面塑
学科
美术
年级
三年级
授课教师
单元简介或相关领域简介
本课属于“造型表现”，以动手制作为主的学习课程。通过学习，旨在让学生了解面塑的发展历史和造型特点，知道面塑是我国独居特的民间艺术之一。
教材
义务教育教科书三年级美术
教学目标
1.显性内容与目标
应知：了解面塑这一民间艺术形式、历史、特点。
展台展示学生作品。
学生活动
1学生：观看、学习。
观看、欣赏。
回答，小狮子，面制作的。
揭示课题。
听讲。
学生欣赏视频，学习面塑的发展史，流派等。
看书22页。
欣赏艺术家的作品。
答：人物
学生欣赏书中作品，了解更多的面塑题材。