大学生职业发展与就业指导课
大学生职业生涯规划与就业创业指导 教学大纲及教案
大学生职业生涯规划与就业创业指导教学大纲及教案一、教学目标1. 帮助学生认识到职业生涯规划的重要性，树立正确的职业观念。
2. 培养学生运用职业规划理论分析自身特点和职业发展趋势的能力。
3. 引导学生掌握职业生涯规划的方法和技巧，提高就业竞争力。
4. 使学生了解就业市场和就业创业政策，为顺利就业和创业奠定基础。
二、教学内容1. 职业生涯规划概述a. 职业生涯规划的含义和意义b. 职业生涯规划的发展阶段c. 职业生涯规划的主要内容2. 职业价值观与职业选择a. 职业价值观的分类和特点b. 职业选择的原则和方法c. 职业选择的困惑与决策3. 自我认知与职业定位a. 自我认知的途径和方法b. 职业定位的策略和技巧c. 个人优势与职业匹配4. 职业规划的制定与实施a. 职业目标设定b. 职业路径设计c. 职业规划的调整与执行5. 就业市场与就业创业政策a. 就业市场的现状和趋势b. 就业创业政策的主要内容c. 大学生就业创业的机遇与挑战三、教学方法1. 讲授法：讲解职业生涯规划的基本概念、理论和方法。
2. 案例分析法：分析成功或失败的职业生涯规划案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论职业价值观、自我认知等问题，促进学生思考。
4. 角色扮演法：模拟面试、求职场景，提高学生的就业竞争力。
5. 经验分享法：邀请优秀毕业生、职场人士分享就业创业心得，激发学生灵感。
四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况。
2. 实践成果：评估学生在角色扮演、案例分析等环节的表现。
4. 期末考试：测试学生对职业生涯规划理论、方法和就业创业政策的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：大学生职业生涯规划与就业创业指导相关教材。
2. 课件：PowerPoint课件，图文并茂地呈现教学内容。
3. 案例素材：收集各类职业生涯规划成功或失败的案例。
4. 就业创业政策资料：整理国家和地方就业创业政策及相关信息。
大学生职业发展与就业指导教案
教案名称：大学生职业发展与就业指导课程目标：1. 帮助学生了解自己的兴趣、价值观、能力和职业倾向。
2. 引导学生了解社会需求和就业市场，提高就业竞争力。
3. 培养学生正确的就业观念，做好职业规划。
教学内容：1. 自我认知：兴趣、价值观、能力和职业倾向。
2. 职业探索：行业、企业和职位的了解。
3. 职业规划：目标设定、路径规划、行动计划。
4. 就业指导：简历撰写、面试技巧、求职渠道。
5. 创业指导：创业准备、创业流程、创业资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：你未来的职业目标是什么？2. 介绍课程目的和内容。
二、自我认知（15分钟）1. 兴趣：通过心理测试、活动体验等方式了解自己的兴趣。
2. 价值观：讨论个人的价值观和职业价值观的匹配。
3. 能力：分析自己的优势和劣势，了解职业所需的能力。
4. 职业倾向：根据兴趣、价值观和能力，探索适合自己的职业方向。
三、职业探索（15分钟）1. 行业了解：引导学生关注不同行业的发展趋势和就业前景。
2. 企业了解：介绍企业类型、组织结构和职位要求。
3. 职位了解：分析不同职位的工作内容、薪资待遇和职业发展空间。
四、职业规划（10分钟）1. 目标设定：帮助学生明确短期、中期和长期的职业目标。
2. 路径规划：制定实现职业目标的具体步骤和时间表。
3. 行动计划：鼓励学生付诸实践，不断积累经验和提升能力。
五、就业指导（10分钟）1. 简历撰写：教授简历撰写技巧，强调简历的简洁、明了和针对性。
2. 面试技巧：模拟面试场景，训练学生的面试技巧和应对策略。
3. 求职渠道：介绍求职网站、招聘会和人际关系网络等求职途径。
六、创业指导（10分钟）1. 创业准备：讨论创业所需的技能、资源和风险。
2. 创业流程：介绍创业的各个阶段，如市场调研、商业计划书撰写和公司注册等。
3. 创业资源：引导学生了解政府支持、创业孵化器和投资机构等资源。
七、总结与反思（5分钟）1. 回顾课程内容，强调职业发展和就业指导的重要性。
(大学生职业发展与就业指导课件)第1课职业及职业生涯发展
在职业生涯中获得最高的荣誉，成为行业领袖 并为后人铺路。
当前就业市场的挑战与机遇
未来的就业市场将面临巨大的变化，如人工智能、自动化、全球化、碳中和、 疫情后新常态等因素的影响，对求职者和职业发展产生深远的影响。人们需 要关注就业市场的动向，提高职场竞争力，利用科技手段和行业趋势来创造 自己的就业机遇。
职业发展与个人认知的关系
认知偏差
个人的自我认知往往存在一定 的盲点和误判，这可能会对职 业选择和发展产生负面影响。
职业发展
通过职业规划和发展，个人能 够更加清晰地认识自己的兴趣 与职业目标。
个人认知
通过不断反思和自我评估，可 以逐步弥补自我认知的盲区和 误判，更好地实现职业定位和 职业发展。
总结
4 行动计划
制定具体、可执行的计划来实现职业目标。
职业规划的步骤
1
自我评估
了解自己的特点和职业能力职业探索2来自了解不同的职业领域和行业
3
目标设定
设定短期和长期职业目标
执行计划
4
制定具体、可执行的计划和步骤
职业规划工具和资源
职业测评
了解自己性格和能力，找到适合自己的职业
就业市场分析
了解就业趋势，把握就业机遇
职业咨询
与专业咨询师交流，寻找更好的职业方向
求职技巧
学习有效的求职技巧和建立职业关系的技巧
职业生涯的不同阶段
起步阶段
选择一个适合自己兴趣和能力的领域，并快速 成长。
发展阶段
在自己擅长的领域取得更大成功，积累更多的 经验，提高薪资和地位。
成长阶段
逐渐建立起自己的专业技能体系，并提高自己 的职业竞争力。
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
大学生职业发展与就业指导教案
课时：2课时教学目标：1. 使学生了解职业发展的基本概念和重要性。
2. 帮助学生进行自我认知，明确个人职业兴趣和价值观。
3. 指导学生掌握职业规划的基本步骤和方法。
4. 提高学生求职技巧，增强就业竞争力。
教学重点：1. 职业发展的基本概念和重要性。
2. 自我认知的方法和技巧。
3. 职业规划的基本步骤和方法。
4. 求职技巧和就业竞争力的提升。
教学难点：1. 学生如何正确进行自我认知。
2. 职业规划与个人实际情况的结合。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们对“职业发展”这个词有什么理解？2. 引导学生思考：职业发展对个人成长和社会发展有什么意义？二、讲授新课1. 职业发展的基本概念- 职业发展是指个人在职业生涯中不断追求成长、进步和实现自我价值的过程。
- 职业发展的重要性：提高生活质量、实现个人价值、促进社会和谐等。
2. 自我认知- 了解自己的兴趣、性格、价值观和优势。
- 自我认知的方法：兴趣测试、性格测试、职业价值观测试等。
三、课堂互动1. 分组讨论：如何进行自我认知？2. 每组分享讨论结果，教师点评。
四、总结1. 强调自我认知对职业发展的重要性。
2. 提醒学生要不断调整自己的职业规划。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，提问：大家掌握了哪些关于职业发展的知识？2. 引导学生思考：如何制定适合自己的职业规划？二、讲授新课1. 职业规划的基本步骤- 确定职业目标：明确自己的职业发展方向。
- 分析职业环境：了解行业发展趋势、岗位需求等。
- 制定行动计划：为实现职业目标制定具体措施。
- 评估与调整：根据实际情况调整职业规划。
2. 职业规划与个人实际情况的结合- 分析个人兴趣、性格、价值观与职业目标的匹配度。
- 结合实际情况，调整职业规划。
三、课堂互动1. 分组讨论：如何制定适合自己的职业规划？2. 每组分享讨论结果，教师点评。
四、求职技巧与就业竞争力1. 求职技巧：简历制作、面试技巧、礼仪规范等。
2024年大学生就业指导课心得体会（5篇）
2024年大学生就业指导课心得体会一、知识与经验的积累在探讨发展与就业的主题中，我将对相关的内容和体会进行系统的归纳与分享。
职业规划是大学生成功就业的基石，它的重要性不言而喻。
在就业指导课程中，教师详细阐述了职业规划的理论框架和实施步骤，帮助我们自我审视，识别个人的职业兴趣和优势。
通过一系列的评估和讨论，我得以明确个人的职业期望和目标，并据此制定了详实的行动计划。
我设定的职业目标是成为市场营销经理，这源于我对市场营销的深厚兴趣和已具备的分析、创新能力。
我制定了实现这一目标的步骤和时间表，计划在大学期间强化专业技能，积极参与相关实践和实习项目。
毕业后，我将积极寻求相关工作机会，逐步积累经验，提升职业竞争力。
职业规划的实践使我深刻理解了其重要性。
明确的职业目标能指导我有的放矢地学习和实践，增强就业市场的竞争力，以期达成职业发展目标。
二、求职策略求职技巧是就业指导课程的另一核心内容。
教师详细讲解了求职的各个环节，分享了实用的策略和成功案例。
通过学习，我掌握了撰写优质简历的技巧，了解了如何突出自身优势，清晰地展示工作经历和项目成果。
在面试准备方面，我学会了如何应对常见问题，展示个人能力和潜力，并注意提升面试时的非语言沟通技巧，以塑造专业且积极的职业形象。
我认识到职业素养的重要性，包括职业道德和职业礼仪，我通过参与社会实践和志愿者活动，努力提升这方面的素质。
三、人际网络的构建人际关系对就业和职业发展具有深远影响。
课程强调了建立和维护良好人际关系的策略，我从中学习到如何主动拓展人际网络，如何有效沟通和倾听，以及如何与他人合作共享，以实现共同进步。
四、总结如下一学期的就业指导课程使我在职业规划、求职技巧、人际关系等方面积累了宝贵的经验。
我已为未来的职业发展奠定了坚实的基础。
在新的一年，我将继续学习和提升，以应对职业道路上的挑战。
我也期待能将所学分享给他人，为促进青年就业和社会发展贡献力量。
2024年大学生就业指导课心得体会（二）导言：大学生就业问题持续引起社会的广泛关注。
大学生职业发展与就业指导课程教学大纲
《大学生职业发展与就业指导课程教学大纲》一、课程性质与目标大学生职业发展与就业指导课作为公共课, 既强调职业在人生发展中的重要地位, 又关注学生的全面发展和终身发展。
通过激发大学生职业生涯发展的自主意识, 树立正确的就业观, 促使大学生理性地规划自身未来的发展, 并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。
通过课程教学, 大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。
态度层面: 通过本课程的教学, 大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识, 树立积极正确的人生观、价值观和就业观念, 把个人发展和国家需要、社会发展相结合, 确立职业的概念和意识, 愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
知识层面：通过本课程的教学, 大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
技能层面：通过本课程的教学, 大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等, 还应该通过课程提高学生的各种通用技能, 比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。
三、课程内容本课程由三个模块构成, 共十六个专题,三次实践活动。
模块一: 大学生涯规划通过本部分的教学, 激发学生关注自身的职业发展, 逐步确立长远而稳定的发展目标, 增强大学学习的目的性、积极性；帮助学生了解职业生涯规划的基本概念和基本思路, 了解自我、了解职业, 学习决策方法, 明确大学生活与未来职业生涯的关系, 形成初步的职业发展规划。
第一讲: 大学学习与职业发展教学目的:通过本课题的教学, 使学生初步建立职业生涯和职业意识, 明确大学生活与未来职业生涯的关系, 增强大学学习的目的性和积极性。
重点与难点:大学学习的任务及对职业发展的影响教学内容:一、人生追求与职业规划1.人生目的与价值2.职业规划与人生发展二、大学学习与职业发展1.为什么上大学2.大学学习特点及现代学习观3.大学学习与职业发展的关系第二讲: 职业生涯规划概述教学目的:通过本课题的教学, 使学生了解职业生涯规划的基本概念, 提高对大学生涯规划意义认识, 学会运用职业生涯的基本理论来指导自己的生涯规划。
大学生职业发展与就业指导说课稿
《大学生职业发展与就业指导》说课稿一、课程定位与目标1.定位与性质我校就业指导课经历了开设讲座、选修课到必修课三个发展阶段，2007年，将就业指导课定为公共必修课，列入教学计划。
本课程既有知识的传授，又有技能的培养，还有态度和观念的转变，是集理论课、实践课和经验课为一体的综合性课程，属于人文素质教育类基础课程。
2、课程目标与作用根据省厅下发的课程大纲，结合我校学生实际情况，本课程在态度、知识和技能三个层面达成目标。
态度层面：引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，树立生涯发展的自主意识，初步确立职业意识和创业意识。
知识层面：认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；就业形势与政策法规。
掌握相关职业分类知识、劳动力市场信息以及创业的基本知识。
技能层面：掌握自我探索技能、生涯决策技能、求职技能以及各种通用技能。
通过有效的就业指导使学生职业发展愿望迫切，职业目标定位准确，职业发展路径明确，就业择业观念正确。
从总体上看，职业指导的工作目标是帮助学生就业，帮助就业稳定，帮助实现生涯发展，最终实现学生“自助”的目的。
所以本课程关系到学生切身利益，关系到学校的学风建设和学校的生存与发展，关系到社会的稳定。
二、课程设计理念1.以省厅下发的大纲为基础，以职业指导目标为依托，结合学生实际开发课程内容。
2.以建构主义学习理论为依据，坚持教师为主导，学生为主体的教学原则，以任务为载体，使学生在“体验中”建构知识，将“教—学—做”融为一体。
3.以就业为导向，以培养学生职业综合能力为核心。
三、学情分析我校学生从总体上看是积极向上的，但是心智成熟较晚，生涯意识淡薄，表现在学习目的不明确，学习动力不足，学风较差。
缺乏职业意识和职业竞争力，择业观念保守。
从职业测评结果看，学生个性差异较大，但绝大多数学生是感觉、情感型的，其共同特征是崇尚自由、享受现在，基于体验，在决策时依赖于对个人价值观的理解去判断。
在教学中激发学生意识，转变学生观念比较困难。
《大学生职业发展与就业指导》教案
《大学生职业发展与就业指导》教案第一章：职业发展规划1.1 教学目标1. 了解职业发展规划的重要性2. 学习如何制定个人职业发展规划3. 掌握职业发展的基本原则1.2 教学内容1. 职业发展规划的概念与意义2. 制定职业发展规划的步骤与方法3. 职业发展的基本原则与策略1.3 教学活动1. 小组讨论：分享个人职业发展规划的经验与困惑3. 小组合作：制定小组成员的职业发展规划，互相反馈与建议第二章：自我认知与职业定位2.1 教学目标1. 了解自我认知的重要性2. 学习如何进行自我认知与职业定位3. 掌握职业选择的基本原则2.2 教学内容1. 自我认知的概念与意义2. 自我认知与职业定位的步骤与方法3. 职业选择的基本原则与策略2.3 教学活动1. 个人反思：通过自我反思，了解自己的兴趣、价值观和能力2. 小组分享：分享自我认知与职业定位的心得体会3. 角色扮演：模拟面试场景，进行职业定位与选择的角色扮演第三章：职业技能培养与提升3.1 教学目标1. 了解职业技能培养的重要性2. 学习如何培养与提升职业技能3. 掌握职业技能培养的方法与技巧3.2 教学内容1. 职业技能的概念与意义2. 职业技能培养与提升的步骤与方法3. 职业技能培养的策略与技巧3.3 教学活动1. 小组讨论：分享个人职业技能培养的经验与困惑3. 小组合作：制定小组成员的职业技能培养计划，互相反馈与建议第四章：实习与实践经验积累4.1 教学目标1. 了解实习与实践经验积累的重要性2. 学习如何寻找与选择实习机会3. 掌握实习与实践经验积累的方法与技巧4.2 教学内容1. 实习与实践经验的概念与意义2. 寻找与选择实习机会的步骤与方法3. 实习与实践经验积累的策略与技巧4.3 教学活动1. 小组讨论：分享个人寻找实习机会的经验与困惑3. 小组合作：制定小组成员的实习计划，互相反馈与建议第五章：求职技巧与策略5.1 教学目标1. 了解求职技巧的重要性3. 掌握面试技巧与策略5.2 教学内容2. 面试准备与应对的步骤与方法3. 面试技巧与策略的运用与实践5.3 教学活动3. 模拟面试：进行模拟面试活动，提高面试技巧与应对能力第六章：职场沟通与团队合作6.1 教学目标1. 了解职场沟通与团队合作的重要性2. 学习如何提高职场沟通技巧3. 掌握团队合作的基本原则与方法6.2 教学内容1. 职场沟通的概念与意义2. 提高职场沟通技巧的步骤与方法3. 团队合作的基本原则与实践方法6.3 教学活动1. 角色扮演：模拟职场沟通场景，提高沟通技巧2. 小组讨论：分享团队合作的心得体会，讨论团队合作中的沟通问题3. 小组合作：完成团队任务，实践团队合作与沟通技巧第七章：职业形象与职业素养7.1 教学目标1. 了解职业形象与职业素养的重要性3. 掌握职业素养的基本原则与方法7.2 教学内容1. 职业形象的概念与意义2. 塑造良好职业形象的步骤与方法3. 职业素养的基本原则与实践方法7.3 教学活动1. 个人展示：通过个人展示，展示职业形象与素养2. 小组讨论：分享个人职业形象与素养的心得体会3. 角色扮演：模拟职场场景，实践职业素养与形象塑造第八章：职场法律意识与权益保护8.1 教学目标1. 了解职场法律意识与权益保护的重要性2. 学习职场法律知识，提高法律意识3. 掌握权益保护的基本方法与途径8.2 教学内容1. 职场法律意识的概念与意义2. 职场法律知识的学习步骤与方法3. 权益保护的基本方法与途径8.3 教学活动1. 小组讨论：学习职场法律知识，提高法律意识2. 案例分析：分析职场侵权案例，了解权益保护的方法与途径3. 小组合作：完成职场权益保护的任务，提高权益保护能力第九章：职业发展与职业生涯规划9.1 教学目标1. 了解职业发展与职业生涯规划的重要性2. 学习如何进行职业发展与职业生涯规划3. 掌握职业生涯规划的基本原则与方法9.2 教学内容1. 职业发展的概念与意义2. 职业生涯规划的步骤与方法3. 职业生涯规划的基本原则与实践方法9.3 教学活动1. 个人反思：通过个人反思，了解自己的职业发展目标与规划2. 小组分享：分享个人职业发展与职业生涯规划的心得体会3. 角色扮演：模拟职场发展场景，实践职业生涯规划的方法与技巧10.1 教学目标2. 反思个人在职业发展与就业指导中的收获3. 展望未来的职业发展前景10.2 教学内容1. 回顾整个课程的主要知识点与技能点3. 展望未来的职业发展前景与目标10.3 教学活动2. 个人展示：通过个人展示，展示自己在课程中的收获与成果3. 展望未来：以小组合作的形式，制定未来的职业发展计划与目标重点和难点解析重点环节1：第一章至第五章的内容理解和应用第一章至第五章主要介绍了职业发展规划、自我认知与职业定位、职业技能培养与提升、实习与实践经验积累以及求职技巧与策略。
大学生职业发展与就业指导(课程教案)
第一节当代大学生的就业背景调查显示，就业压力已成为当前大学生最主要的困扰，作为大学生最为关心的大事——就业，也已经成为国家、社会和高校最为关注的热点与难点之一。
大学生就业问题呈现的新情况与当代大学生的就业背景紧密相连，当代大学生就业背景则与社会主义市场经济和高等教育的大众化息息相关。
一、社会主义市场经济与大学生就业（一）经济体制的变革与大学生就业机制的发展我国大学生就业机制的演变过程与经济体制的变革历程息息相关，在计划经济体制时期，我国大学生就业机制总体上处于“统包统分”制度；在经济体制由计划转向市场经济的过渡时期，大学生就业机制也随之发生了变化，大体上属于由供需见面向双向选择的过渡阶段；在社会主义市场经济体制时期，大学生就业机制则步入了以市场为导向的自主择业，双向选择的新的发展阶段。
（二）社会主义市场经济对大学生就业的影响市场经济条件下的大学生就业是一种机遇与挑战并存的状态。
首先，社会主义市场经济为大学生就业提供了广阔的市场前景和良好的机遇；其次，扩大了用人自主权和毕业生的选择自主权，为大学生创造了宽松的就业环境；第三，市场经济和就业机制改革使高等教育和毕业生面临更多的挑战。
二、高等教育“大众化”与大学生就业（一）高等教育扩招及现状近年来我国高等教育规模取得前所未有的长足发展，1999—2004年，我国高校招生数以年均20％的幅度增长，我国的高等教育已进入大众化时代。
高等教育大众化直接决定了高校毕业生的快速增加，2008年全国普通高校毕业生达到559万人。
调查显示，就业已经成为大学生最主要的困扰，大学生就业已成为国家和全社会关心的热门话题。
（二）高等教育扩招与大学生就业实践表明，高等教育扩招一方面拉动了教育内需，缓解了当时消费低迷的经济状况；同时推迟了中等教育毕业生就业，缓解了当时下岗人员就业紧张的矛盾。
另一方面扩招满足了更多的人接受高等教育的需求和愿望，促进了教育机会的均等，提高了国民素质。
大学生职业发展与就业指导一ppt课件
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
职业规划并非就是按自己意愿去选择工作
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
为什么开设本课程？
• 同学们认为可能的答案：
可有可无的课程，开不开无所谓 浪费时间 浪费金钱 国家或者学校收取学费的幌子
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
开设本课程的真正原因是：
• 大学生就业难
系统的生涯规划的内容与步骤图
认识工作世界
再评估
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
1、觉知与承诺
• 了解生涯规划的重要性和作用
• 开始做生涯规划
• 提醒：生涯规划是一个过程，一个态度，未 必会立竿见影。
职业规划并非就是按自己意愿去选择工作
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
职业规划并非就是按自己意愿去选择工作
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
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（5）对中西部实行周转编制的政策：有编制就有一份经费。
五大计划（个人发展同国家需要有效结合）：
（1）西部志愿者服务计划、地方政府欠发达地区志愿者服务 计划：全国今年预计1万人，由共青团组织实施；
（2）三支一扶计划：支农、支教、支医和扶贫，由人事部牵 头，从今年起连续5年招募2万人；
▪ 学习是自己的事，学多学少都由自己作主； 职业人的工作是团体协作，整体效能和每位 个体的关系密切。
二、当前就业形势分析
1、中国大学生就业情况
1）高等教育大众化背景：2010年高校在校生将 达3000万人，毛入学率25%；
2）高校毕业生达到总量和增量的高峰：2007年 495万毕业生，2008年约540万；
小游戏：请拿出手机，用联想法想出尽 可能多的与手机相关的工作或职业，然后思 考对自己的启示。
你能够在手机的产业链条中找到工作吗 ？
人潮人海中……
招 聘 会
：“让我进去吧！里面有我的未来”
大学生与职业人的区别?
▪
▪ 大学生主要目的是学习，职业人主要是完成 老板交办的工作任务；
▪ 学习主要看学习能力：包括理解、逻辑思维 、记忆能力等；职业工作需要的能力很多： 沟通、协调、学习、操作、洞察、计划、领 导、实施力等；
大学生职业发展与就业 指导课
2020/8/11
课程教学大纲
一、课程的性质、目的、地位和任务
《大学生就业指导》是伴随我国大学生“双向选 择、自主择业”的就业制度改革而新兴的一门综合性 课程。这门课程以大学生专业知识、技能以及人文素 养为基础，其目的和任务是帮助大学生了解国家就业 形势和政策，引导大学生充分认知自我，合理调整职 业预期，树立正确的择业观，增强就业竞争意识，掌 握求职择业的基本常识和技巧，把握大学生就业市场 的特点和功能，以此提高大学生主动适应就业制度改 革及就业环境变化的能力，增强求职择业的实力，最 终指导和帮助大学生实现成功就业。
三、大学生就业政策
1、国家宏观政策：2007年以后重点是鼓励和引导毕业生面向 基层，具体是落实五项政策和五个计划
五项政策： （1）助学贷款代偿政策（西部和边远地区基层，服务期3年以
上，见财政部、教育部财教〔2006〕133号文件）。 （2）自主创业优惠政策：财政部、国家发改委财综〔2006〕7
号文件、浙江省政府〔2006〕16号文件。 （3）大学生到基层、非公有制企业的工龄、劳保福利政策。 （4）大学生到基层就业后的升学、考公务员加分政策：公务
一、什么是职业？
职业（occupation）是劳动者能够稳定从事的有 酬工作，是劳动者稳定地从事某项有酬工作而获得的 劳动角色。这个定义有两层含义：
第一，它表明并不是任何工作都能成为职业，某 种工作只有变得足够丰富、足够重要，以至能吸引劳 动者长期稳定的投入其中才能成为职业，并且劳动者 从事这项工作时，还能够取得一定的经济收入。
▪ （1）愿 意 (32.47%) ▪ （2）不愿意 (39.63%) ▪ （3）没考虑 (27.90%)
2、各地大学生就业政策：毕业生应该高度关注，
例：
上海：工作签约能行，但落户有严格限制，需要打 分、排队，非名校、紧缺专业、高学历职称背景不 易在上海落户，但上海的工作机会很多，选择去上 海，可考虑把户籍、人事关系、档案落在原籍。
杭州：2006年7月1日起，“先落户、后就业”政 策只面向硕士以上，本科生以下必须在签约的基础 上签定正式的劳动合同，缴纳社会养老保险，才能 落户杭州的几个区（余杭、萧山除外）。
本部分主要内容
第二讲 职业发展与规划导论
1.职业的概念 2.职业对个人的作用 3.职业的特征 4.职业的功能 5.职业的数量 6.职业的分类 7.正在变化的职业 8.如何找到职业信息 9.职业选择的分析 10.职业生涯概念 11.职业生涯规划
第二，职业是劳动者获得的劳动角色。这个角色 是劳动者获得的一种社会角色，劳动者必须要按社会 结构中这一社会角色规定的规范去行事。
二、职业对个人的作用主要表现在
第一、维持生存，即通过职业劳动取得收入及生 活来源。
第二、发展个性、发挥个人才能，即在职业劳动 岗位上发挥才能，并使个人特长得到发展。
没有技术 意味着没
有工作
培训和再教 育成为常事
多种工作形 式选择
年份
199 200 200 200 200 200 200 200 200 200 9012345678
全国毕业 生数
（万人）
98
115
145
212
280
338
413
495
约 540
2、世界各国大学生就业情况
1）日本：大学生求职平均要找16家企业。 2）加拿大：大学生要在实习中捕捉机会。 3）巴西：大学生习惯“先就业后择业”。 4）俄罗斯：30％大学生要改行，在本专业外 就业。 5）西班牙：大学生坦然做“蓝领”。 6）美国：大学生靠密集信息网找工作。
（3）大学生村官计划：浙江省从今年开始试点，10%的村， 五年内村村配备一名大学生（后备梯队）；
（4）社区大学生工作者服务计划：城市社区管理岗位，居委 会等；
（5）农村教师特岗计划和农村教育硕士计划：全国5年内实 施2-3万个农村教师特设岗位，聘期3年；到期可免考读教育硕 士。
你是否愿意选择到西部地区和内地中 小城市去工作：
第一讲：当前我国大学生的就业形势 与政策解读
一、课程导入—大学生最不能逃避的课程
（五个必须回答的问题） 1、我是谁？ －－2008届毕业生！540万分之一。 2、我想做什么（红道、黑道、黄道、绿道） ？ 出国？考研？公务员？大城市还是小地方甚至西部？大公司还 是小企业？自主创业？ 3、我能做什么？如果和我想有差距，如何弥补？ 4、我了解的就业形势和政策？ 5、我的资源、环境、人脉能允许我做什么？
3）社会就业高峰时期：2010年前后，每年城镇 新增劳动力1700万，下岗失业、分流、登记失业 、农村剩余劳动力向城镇转移，形成几股大潮 ；
4）我国经济发展能够新增的就业岗位有限，每年 大约1000万个，缺口巨大。
中国劳动力市场现状
劳动力总 转换工作成 量过剩 为一种惯例
劳动力市 场与迁移
全球化的 经济环境