七庄小学学情会商制度

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区学情会商实施方案

区学情会商实施方案一、背景分析。

近年来，随着教育事业的不断发展，各地区学情也日益复杂和多样化。

为了更好地了解和掌握区域内学校的实际情况，及时发现问题、解决问题，制定和实施区学情会商方案显得尤为重要。

二、目标设定。

1. 更好地了解和掌握各学校的教学、管理、发展情况；2. 及时发现并解决学校存在的问题；3. 促进学校间的经验交流和资源共享；4. 为制定更科学、更合理的教育政策提供依据。

三、实施步骤。

1. 确定会商时间和地点。

首先要确定会商的时间和地点，通常可以选择在学校放假期间或周末进行，地点可以选择在区教育局或者学校中心校进行。

2. 会商内容确定。

会商内容主要包括学校的教学、管理、发展情况，可以通过学校的教学质量报告、学校年度工作总结等文件来了解。

3. 会商方式确定。

会商方式可以采取座谈会、听取汇报、实地走访等方式，以便更全面地了解学校的实际情况。

4. 会商人员确定。

会商人员主要包括区教育局相关领导、学校负责人、教师代表等，要确保各方利益代表齐全，以便更好地进行沟通和协商。

5. 会商结果总结。

会商结束后，要对会商结果进行总结，明确学校存在的问题和需要解决的重点，制定解决方案和下一步工作计划。

四、保障措施。

1. 加强宣传，提高学校和社会各界的重视程度；2. 加强督导，确保会商方案的顺利实施；3. 加强反馈，及时总结会商效果，为下一阶段的工作提供依据。

五、预期效果。

1. 促进学校教育教学改革，提高教学质量；2. 促进学校管理水平提升，提高学校整体发展水平；3. 促进学校间的资源共享和合作，促进教育公平发展；4. 为制定更科学、更合理的教育政策提供依据。

六、结语。

区学情会商实施方案的制定和实施，对于促进教育事业的发展，提高学校的整体发展水平，具有重要意义。

希望各地区教育局和学校能够认真贯彻执行，确保方案的顺利实施，取得预期效果。

小学情会商记录范文

小学情会商记录范文时间：2024年5月20日上午9:00-10:30地点：小学教室参会人员：教师：李老师、张老师、王老师家长：张爸爸、王妈妈、李妈妈学生代表：小明、小红、小李会议主题：学生学习情况及家长孩子教育反馈会议内容：1.开场白：由李老师主持会议，并简单介绍参会人员。

2.小明家庭情况反馈：小明的爸爸，张爸爸，表示小明自从学习乐器后，学习积极性有所提高，但还存在一些问题：小明容易分心、粗心大意，需要加强纪律性。

3.小红家庭情况反馈：小红的妈妈，王妈妈，表示小红是一个非常用功的学生，学习成绩始终在班级前列。

但她担心小红太过于紧张和压力过大，建议学校安排一些减压活动。

4.小李家庭情况反馈：小李的妈妈，李妈妈，表示小李在学习上比较刻苦，但在自信心方面存在一些问题。

她认为学校应该着重培养孩子的自信心和沟通能力。

5.教师发言：李老师表示感谢家长的反馈，并就学生学习情况提出以下建议：(1)针对小明的分心和粗心大意问题，老师建议增加课堂互动及活动，提高学生的参与度，帮助学生集中注意力。

(2)针对小红的紧张情绪，老师建议减少考试次数，引导学生把学习看作是一种乐趣，而不仅仅是为了分数。

(3)针对小李的自信心和沟通问题，老师建议通过课堂演讲、小组活动等形式，培养学生的自信心和表达能力。

6.家长发言：张爸爸表示支持老师的建议，并希望学校能在学生活动中增加一些团队合作的机会，培养学生的团队意识和合作能力。

王妈妈表示感谢老师的关心，并希望学校能够提供更多的减压活动，帮助学生缓解学业压力。

李妈妈表示同意老师的建议，并希望学校可以开设一些讲座或培训，帮助家长更好地引导孩子。

7.学生发言：小明表示非常喜欢音乐课，但意识到自己需要更加专注和集中注意力，他答应将会更加努力配合老师的教学。

小红表示会尽量调整自己的学习态度，享受学习的过程，并希望能在减压活动中放松心情。

小李表示会主动参与班级活动，勇敢地表达自己的想法，并尽量与同学进行更多的交流。

(石修改)第三实验小学实施“三级”会商

第三实验小学：“三级”学情会商，为起始年级学生保驾护航为使一年级新生尽快适应小学生活，逐步培养良好习惯，第三实验小学深入落实“三级”学情会商制度。

一、学校领导干部会商。

实施校长亲自抓，中层领导包靠，班主任和任课教师具体落实的无缝隙管理。

对班级管理出现的问题每天一反馈，每天一清理，做到了学生教育“事事有人管，时时有人管”。

二、班主任会商。

教师层面，成立了“一帮一互助小组”。

二年级和一年级的班主任手拉手结对子，一对一地指导、帮助一年级班主任做好起始阶段的班级管理工作。

同时由一名资历较深的班主任每天下午下班前组织班主任的“碰头会”，相互交流，共同提高。

三、家长会商。

组织开展了一年级新生家长幼小衔接教育系列活动。

首先，组织了幼小衔接家长报告会。

由校长结合教育学、心理学理论以及本年龄段孩子的特点深入浅出地给家长做了一场“用心共同把孩子呵护成才”的精彩报告。

其次是进行家长和学校互动，教师和家长互动交流，共同探讨孩子初入小学存在的一些问题及解决办法。

再次，学校充分利用飞信群、公开电话等形式及时与家长进行沟通、交流。

“三级”学情会商的实施，有效地促进了一年级新生从幼儿园到小学的过渡衔接，帮助教师、帮助家长建立起了小学初始阶段的教育网络，受到了全体师生及广大家长的欢迎，收到了良好的效果。

（石玉花杜廷祥）。

诸城西郊学校学情会商制度

诸城市西郊学校学情会商制度为深入贯彻落实“培育阳光生命，奠基智慧人生”的育人宗旨，保障每名学生健康成长，让所有教师都承担起全面育人的重任，切实做到“全员育人、全程育人、全方位育人”，给学生创设一个良好的成长环境，全面提高育人质量，促进学生全面健康和谐发展，特制定学情会商制度。

学情会商制度要求以班级为单位建立“学情台账”，由班主任和任课老师组成一个学情会商小组，每周班主任与学生成长导师研究一次“学情”，召开一次学情会商小组会，使每位任课教师都熟悉班内每位学生的思想、学习、家庭背景状况，有针对性地做好工作。

校长每月至少主持召开一次专题研究学生工作的办公会议，研究学生思想教育措施，逐班排查需要特别关注的学生情况，并逐人落实校级领导包靠责任制，切实做好转化教育工作。

一、组成与作用学情会商制度要与全员育人导师制度相结合。

学情会商小组是以班级为单位，由班主任主持，让全体任课教师都直接参与班级管理的一种团队组织，承担着统一工作目标、沟通教育信息、协调教育行为等职能，集体研究的措施由学生成长导师加以认真落实。

二、基本任务学情会商小组会议要求全体任课教师针对班级管理、小组发展、学生成长的热点、重点和难点等问题，共同研究现状、探讨措施、制订方案，做到整合资源、信息共通、班会共备，同心协力，集思广益，充分发挥教育集体的智慧和力量，改进班级工作。

三、基本形式学情会商会议可分为班级教师碰头会、班级学情会商例会、学情会商大会三种形式。

碰头会指班主任和任课教师之间根据班级学生实际情况，随时、随地、随机进行交流沟通，提高育人时效性。

班级学情会商例会一般每周开一次，交流情况，分析原因，研究对策，切实提高育人实效。

根据需要，与会人员可以安排学生代表、家长代表参加。

学情会商大会由学校分管领导参加，级部主任负责组织，班主任和全体任课教师参加，着重围绕学校的工作重点、难点等方面，进行总结部署研讨，制定相关措施。

一般于学期初、学期中、学期末召开。

青州市庙子镇七庄小学学校简介111

青州市庙子镇七庄小学学校简介青州市庙子镇七庄小学座落在青州西南山区仁河下游的曹家庄村，创建于1952年，时称曹家庄小学。

1994年8月，改称“青州市庙子镇七庄联合小学”。

2003年8月称为“青州市庙子镇七庄小学”。

2010年乘校安工程之东风，重新规划校园，校址南迁，新建教学楼一栋，学校占地面积7800平方米，校舍47间，建筑面积1890平方米。

学生主要来源于曹家庄等15个自然村，现有11个教学班，在校生340余人。

学校教职工30人，学历达标率100%，其中本科学历9人，专科学历13人，中专学历8人。

新建学校仪器室、实验室、音体美器材室、师生阅览室、多功能教室齐全。

内部设施配套达到部颁二类标准。

图书室藏书17000余册，价值二十余万元。

学校新建面积达5400平方米的体育场，体育场内足球场、篮球场、排球场、乒乓球场地及各类体育设施一应俱全。

完全满足学生各种体育活动的开展。

校园内绿树成荫，四季常青，三季有花，环境优美；学校办学坚持“先学会做人，再学会学习”的指导思想，形成了“民主、和谐、求实、创新”的校风，“乐学、善思、健美、向上”的学风，“敬业、奉献、严谨、博爱”的教风，用科学而严格的管理，凝聚师生的向心力，不断攀升教育教学新品位。

学校教育向着健康、和谐的方向发展。

学校师生在多种活动中优势突出，书法大师曹元法老师的作品多次获县、市、国家级奖励；学校乒乓球也多次组队代表镇参加市级比赛；师生运动会每年成绩都是全镇第一。

随着教育教学改革的不断深入，对优化课堂教学进行了有益的探索，充分利用教学资源，努力发展计算机教学，教育教学硕果累累。

近几年来，被青州市表彰的教师30余人次，镇级表彰教师50余人次。

2006年6月，学校被中心校确定为“班主任培养与管理体制研究”（市级课题）重点研究单位，并且有三名教师被确定为课题组成员。

学校从05年起开始，自行进行《小学生心理健康教育》课题研究，并已初见成效。

努力开发校本课程：《孝敬教育ABC》、《环保教育》，并已取得显著成绩。

学校学情会商制度(模板)

学校学情会商制度为了进一步强化教学质量监控，构建优质高效课堂，科学调控课堂教学，减少教与学的盲目性与随意性，使教学质量不断跃上新台阶，促使学生全面、健康地发展。

我们结合学校的教学实际，建立学生学情会商制度。

一、班主任每周要通过和学生座谈，了解学生在学习态度、兴趣和方法上的异同，要对学生的课堂表现、作业完成情况、知识的掌握、技能形成情况、创新能力等方面进行诊断分析，找出共性问题的同时，要注重个性问题的分析，特别是对本班学生弱科要提出积极的改进意见。

二、科任教师要对自己所带班级学生的学习特点、学习状态、纪律习惯等方面详细分析，要从课堂回答问题或典型作业的口头分析、自习课堂上的解疑答惑，各类考试的学科成绩等入手，对学生的共性问题和个性问题进行分析归纳。

检测题中出现的错题，要求学生纠正后记在纠错本上，对学生出现的普遍问题，教师要反思自己的教学，分析原因，及时采取补救措施。

尤其是教师要通过批阅作业，判断学生知识生成情况，及时、动态地了解和记录学生在作业中遇到的问题、困惑与收获，从而对学生的学习做有效指导。

三、备课组要从常规作业检查、教案中的课后反思、学科质量调研中了解本学科学生学习状况。

要突出和提炼其共性，在每周的学情会商中做学情分析交流。

要对本学科学生学习状况进行整体分析，侧重分析学习方法、知识技能、学科素养等情况，要对突出的共性问题展开分析和讨论。

注意搜集整理分析各类考试中各题型答题质量、解题策略方法、思维品质、知识的广度、深度等方面的资料。

四、各年级要通过随堂听课、问卷调查等方式了解本级部学生的“学情”，要对作业做抽样分析，要对每次考试做质量调研分析。

定期或不定期的组织教师开展学情分析；既有针对每个班的质量分析，也要有每个教师的教学业绩分析，这样便于教师横纵向比较，找差距，定措施，同时学校也针对分析情况不断改进工作方法。

五、班主任、学生成长导师要及时了解学生的思想、学习、家庭背景情况，每周的学情会商时与各任课教师交流探讨，找出问题，制定解决措施。

小学作业会商制度实施方案

小学作业会商制度实施方案一、背景分析。

小学作业是学生学习的重要组成部分，通过作业可以巩固知识、提高能力、培养习惯。

然而，目前一些学校存在着作业布置不合理、负担过重、家校沟通不畅等问题，给学生和家长带来了困扰。

因此，有必要建立小学作业会商制度，通过学校、家长和学生的合作，共同制定实施方案，合理安排作业，减轻学生负担，促进学生全面发展。

二、目标和原则。

1. 目标，建立合理的小学作业会商制度，促进学校、家长和学生之间的沟通和合作，减轻学生作业负担，提高学生学习效率和生活质量。

2. 原则，科学合理、家校合作、尊重学生个体差异、注重学生身心健康。

三、实施方案。

1. 学校角色，学校作为教育管理者和组织者，应当制定作业布置的指导意见和标准，明确各年级、各科目每天、每周的作业量，并建立作业布置记录和反馈机制，及时了解学生的作业负担情况。

2. 家长角色，家长要积极参与学校作业会商，了解学校的作业布置标准和要求，配合学校对学生作业的管理和监督，鼓励孩子按时完成作业，营造良好的家庭作业氛围。

3. 学生角色，学生要按时、按量、按质完成作业，主动向老师和家长反映作业情况，积极参与家庭作业会商，树立正确的作业观念，培养自主学习的能力。

四、具体措施。

1. 学校定期召开家庭作业会商会议，邀请家长代表、学生代表参与，就作业布置、质量、数量等方面进行讨论和协商，形成共识。

2. 学校建立作业布置和反馈平台，家长可以通过平台及时了解学生的作业情况，提出意见和建议。

3. 学校加强对教师的作业指导和管理，规范作业布置方式，合理控制作业量，确保作业质量。

4. 家长积极配合学校，不给学生增加额外作业负担，鼓励孩子独立完成作业，营造轻松、愉快的作业氛围。

5. 学生要按时完成作业，认真对待每一道题目，遇到困难及时向老师和家长求助，养成良好的作业习惯。

五、预期效果。

通过小学作业会商制度的实施，可以有效减轻学生作业负担，提高学生学习积极性和主动性，促进学生全面发展。

庙子镇七庄小学开学第一课活动总结

庙子镇七庄小学开学第一课总结根据《关于做好新学年家长开学第一课活动的通知》（潍教明电〔2017〕124号）文件要求，结合新学年家长需求及相关政策，坚持“学生未入校，家长先开学”活动主题，依据《潍坊市家长课程标准》，今年的“开学第一课”小学初中突出养成教育、生活教育、劳动教育、综合素质培养等内容，指导家长掌握孩子身心发展规律和解决新学段常见问题的方法，为孩子和家长解疑答惑，帮助孩子尽快适应新学段的变化，共同营造良好的家校共育氛围，七庄小学开展了“开学第一课”系列活动。

一、认真组织，周密安排“开学第一课系列活动”由学校对班主任老师统一部署，以班级为单位组织实施，学校要对班级开展活动的情况进行严格检查和总结，汲取经验，不断创新，提高教育效果。

二、活动方式家长开学第一课活动继续坚持线上与线下结合、必修与选修互补、家长自学与学校指导并举、市县校三级联动实施的原则进行。

1.线下课程。

2019年度开展青州市首届“学生入校，家长入学”起始年级适应性课程全市大巡讲活动，开学第一课由潍坊市家庭教育名师马玉娟老师主讲，除起始年级之外的其他年级由本校自行组织，每个年级至少为家长讲授两个课时的开学收心讲座，至今已经全部完成。

2.线上课程。

各班级充分利用幸福路—中国家长移动学校、“亲子共成长”微信公众号，遴选1-2个视频作为必修内容指导家长收看，其它内容家长根据需要选择收看。

3.现场讲座直播观看。

指导家长关注“亲子共成长工程”微信公众号，点击下方菜单栏观看“直播平台”。

活动结束后，组织家长、教师对线上课程质量进行综合评价，并将评价结果进行汇总。

课程结束后，制作美篇上传协调员群，同时转发到学校各班级家长群，此外，为了让学生尽早融入新的家庭，学校还组织各班级合照全家福，制定本班的班级名片、口号等。

总之，本次活动不仅是对学校的全体师生进行的一次综合教育活动，也是对学校开学工作进行的一次促进活动，达到了预期目的，收到了良好效果。

学校学情会商制度

XXXX学校学情会商制度为深入贯彻落实“阳光教育”的育人宗旨，构建全面育人、全过程育人、全方位育人的工作体系，营造浓厚的全员育人氛围，促进教师之间团结协作，形成教育合力。

给学生创设一个良好的成长环境，全面提高育人质量，促进学生全面健康和谐发展，依据有关文件精神及学校实际，特制订学情会商制度。

一、组织领导学校成立学情会商工作领导小组，由主要领导负责，分管领导具体协调组织活动开展、学期初政教处、教导处依据学情会商制度基本要求，结合本校特点，制定学校学期学情会商工作计划，对本学期学情会商工作作出具体安排。

计划要注重实效。

学校领导小组要分级部包干深入学情会商小组参与活动，加强对学情会商小组工作的指导。

建立时空坐标系，确保该制度的运行效益。

学校每学期要对本学期的学情会商小组工作情况，进行汇总，总结经验，提出整改措施。

学情会商工作领导小组组长：XXX副组长:XXX成员：XXX及班主任二、组成与作用学情会商制度要与全员育人导师制度相结合。

三、基本任务学情会商小组会议要求全体任课教师针对班级管理、小组发展、学生成长的热点、重点和难点等问题，共同研究现状、探讨措施、制订方案，做到整合资源、信息共通、同心协力、集思广益。

四、基本形式学情会商会议可分为班级教师碰头会、班级学情会商例会、学情会商大会三种形式。

碰头会指班主任和任课教师之间根据班级学生实际情况，随时、随地、随机进行交流沟通，提高育人时效性。

班级学情会商例会一般每周开一次，交流情况，分析原因，研究对策，切实提高育人实效。

根据需要，与会人员可以安排学生代表、家长代表参加。

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七庄小学学情会商制度
为进一步构建全面育人、全过程育人、全方位育人的工作体系，实现培养德智体美全面发展优秀人才的育人目标，为学生成长保驾护航。

特制订学生学情会商制度如下：
1、学校以教导处为主，成立专门的学生学情会商领导小组，作为学生学情会商制度的组织机构，负责学生学情会商制度的组织和指导工作。

2、学校以教导处为主导，各级部紧密配合，以学习困难学生为主，包括学习困难、家庭贫困、家庭优越、思想波动、心理障碍等八类学生，运用多种方式获取学生的学情信息，及时反馈，补缺补漏。

3、校长每月至少主持召开一次专题研究学生工作的办公会议，研究学生思想教育措施，逐班排查需要特别关注的学生情况，并逐人落实校级领导包靠责任制，切实做好教育转化
4、各班建立“学情台账”，每周班主任与学生成长导师研究一次“学情”，使每位任课教师都熟悉班内每位学生的思想、学习、家庭背景状况，有针对性地做好工作。

5、对学校及各年级、班级会商得出的学生学情分析，要及时制定研究解决方案，对各类学生进行帮扶疏导，实现问题解决。

6、对受帮扶疏导的各类学生实行跟踪反馈制度，及时发现学生学习、思想、心理等动向，并随时矫正教学策略。

7、学生学情情况要及时通知学生家长，以期通过家校双方共同努力，求得最佳解决途径。

8、由学生学情会商领导小组对各年级、班级以及相关教师的学生学情会商工作开展情况进行监督、检查和评价，并纳入教师学期考核量化。