甘肃省省级农村骨干教师能力提升培训项目(初中道德与法治)研修
道德与法治骨干教师培训自我介绍简短
道德与法治骨干教师培训自我介绍简短很高兴能有这个机会来参加这次道德与法治骨干教师培训。
我要感谢组织者为我们提供了这样一个学习和交流的平台。
我是一名从事教育工作多年的老师，一直致力于培养德智体美全面发展的人才。
在这次培训中，我希望能够学到更多的理论知识和实践经验，提高自己的教育教学水平。
在过去的工作中，我深刻地认识到道德与法治教育的重要性。
随着社会的发展和进步，人们对于道德和法治的认识越来越深入。
我们也面临着许多新的挑战和问题。
例如，一些学生缺乏基本的道德观念和法律意识，容易受到不良信息的侵害；一些学生对于道德和法治的理解存在偏差，容易产生错误的认识。
因此，作为一名教师，我们有责任帮助学生树立正确的价值观和法律观念，引导他们走向健康、积极的人生道路。
在本次培训中，我将重点关注以下几个方面的内容：一、道德与法治教育的理论基础1.1 道德与法治的概念及其关系1.2 道德与法治教育的目标和任务1.3 道德与法治教育的内容和方法二、道德与法治教育的实践探索2.1 道德与法治教育在学校中的应用* 如何将道德与法治教育融入到学科教学中？* 如何通过课外活动和社会实践培养学生的道德与法治素养？2.2 道德与法治教育的家庭配合* 如何与家长沟通合作，共同推进孩子的道德与法治教育？* 如何引导家长树立正确的家庭教育观念，营造良好的家庭氛围？2.3 道德与法治教育的社会支持* 如何利用社会资源，为学生提供更广阔的学习平台和机会？* 如何加强社会组织与学校的合作，共同推动道德与法治教育的发展？三、道德与法治教育的未来展望3.1 道德与法治教育面临的挑战与机遇* 面对信息化时代的挑战，如何创新道德与法治教育的方式和手段？。
法治骨干教师培训研修总结标准范文（3篇）
法治骨干教师培训研修总结标准范文____月，已过而立之年的我带着“日复一日的工作太过平淡了，出去走走、看看”的心理参加了成都市骨干教师的培训。
不曾想，每次培训结束竟有对下次培训的期盼。
不是因为想出去走走、看看，而是从第一次培训开始就把倦怠的心激活了，让迟钝的思维复活了。
回顾三年来的历程，我想用这样一句话总结：骨干培训，为我已不年轻的心注入了活力!一、思想风暴，洗去陈念：有着十多年教学经验的我一直觉得工作还算得心应手。
可是在三年学习研修中，我们有幸听到了专家们高屋建瓴式的讲座，令我耳目一新，豁然开朗，原来在自己的经验也有一些陈旧的色彩。
各位专家的讲座深入浅出，指导我们从课程的理念和目标、素养和能力、内容和方法等方面深刻把握新课程。
我们不仅接受了最新的专业知识和理念，更学到了他们的敬业精神和治学方法，获益匪浅。
张勤老师《童年如何成就一生》《妙用性格》让我对孩子的情感世界有了更清楚的认识：要影响儿童首先要了解儿童;要影响儿童，还要自己的影响力何在。
平时教育教学中看似复杂的问题变得豁然开朗了，使我认识到教育工作其实可以是轻松而有吸引力的工作。
易凌峰博士的《新经济新教学》从理论的高度给我们分析了传统育人观念的弊端，让我们看到了新经济背景下的新教育的前景，也看到了我们新时代教育工作者的责任。
肖成全专家《有效教学与教师经验成长》引领我们根据国家的社会的需求，自觉追求专业发展，使自己的专业水平得到了提高;是自己的经验得到提升并固化。
讲解风趣、幽默，理论与实践案例相结合，使听者在互动与笑声中受益匪浅。
罗良建老师的《浅谈儿童视野下的小学语文教学》告诉我们：小学语文教学的本质特征应该是有趣、有效、有用、有为，应该重在激发孩子的学习兴趣，促进孩子的长远发展。
总之，三年研修的每一次集中培训为我们打开了一扇扇窗口，为我们从教育理念和专业知识等方面充了电。
对我们已有的思想、知识和经验一次科学的洗礼，它洗掉了我们思想中许多不适应现代教育要求的旧观念，为我们的知识宝库输送了新鲜的血液，为我们实施新课改搭建了最前沿的平台。
教师参加道德与法治培训学习心得体会
教师参加道德与法治培训学习心得体会教师参加道德与法治培训学习心得体会13月19日我有幸参加了此次培训活动，虽然只有短短半天的时间，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。
此次培训活动分为两部分，首先观摩了来自财源小学苏呈老师的一堂精彩的课。
整堂课内容活泼有趣，形式灵活多样。
紧紧围绕主题“我不拖拉”，借助大量的图片、视频、音乐，展开讨论交流，最后让学生通过动手操作画图深切体会到不拖拉、时间的宝贵性，使我大开眼界，受益匪浅，深受启发。
第二部分通过新课标的学习，收获也很多。
只有教师自身的素质提高了，才能要求学生进步、提高。
要巧妙利用多媒体教学设计课件，使单调的教学课堂变得丰富多彩、生动有趣。
特别是道德与法治的'教学要从学生的实际出发，创设情境，引导学生主动参与知识形成的过程，也达到了道德与法治这门学科的教学意图。
课堂不要局限在教室里知识的讲授，而是扩展到生活中。
道德内在于生活之中，是生活的构成要素。
道德和做人的学习，不同于一班的书本学习，必须是在生活中向生活学习。
一年级学生还没有形成自觉的生活反思意识，在生活情境中对道德意义的及时性理解与领悟还有待形成。
因此，很有必要设置现场活动体验，通过典型活动的设计，帮助他们形成在活动中发现道理与道德意义的敏感性与能力。
总之，教师不仅要向学生传授好的道德实例和现实需求的知识，也应和学生一起解读、分析，更要带学生们走出教室，走进社会，观察、思考、感悟、实践。
面对新教材，我们要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教师，用自己的实际行动教书育人，用德浸润和温暖儿童心灵，用法呵护儿童健康快乐成长。
教师参加道德与法治培训学习心得体会2今天，我有幸参加了学校组织的道德与法治培训，虽然只有短短的一天时间，但是我获益匪浅。
现从以下方面阐述我这次培训的心得体会。
首先是思想上的转变。
我所任科目是二年级数学。
说实在的，没有教过这门课程，在我的思想中一直把它当副科。
听了老师的讲课以后，我明白了上好思品课法制课是多么关键的事情啊！我们的教育恰恰缺乏的就是对孩子的思想上、心理上、行为上的教育啊！育人先育心，一味的抓高分，升学率，使我们的孩子失去了快乐，失去了个性的发展，也更失去了我们中国几千年来的传统美德。
道德与法治骨干教师培训自我介绍简短
道德与法治骨干教师培训自我介绍简短很高兴能在这里和大家见面，我是道德与法治骨干教师培训的一名学员。
我要感谢组织者为我们提供了这样一个难得的学习机会，让我们能够在这里相互交流、学习、成长。
作为一个教师，我一直认为自己的职责不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和价值观。
在这个过程中，我深刻地认识到了自己的不足之处，也意识到了自己需要不断地学习和提高。
因此，我毫不犹豫地报名参加了这次培训。
在这里，我想分享一下我的一些想法和感受。
我认为道德与法治教育是非常重要的。
在当今社会，人们对于道德和法治的认识越来越淡薄，这给我们的社会带来了很多问题。
因此，我们作为教师，有责任向学生传递正确的价值观和法律知识，让他们成为有担当、有责任心的人。
我认为教师应该注重自身的素质提升。
只有不断提高自己的专业水平和教育教学能力，才能更好地为学生服务。
在这方面，我也有很多需要改进的地方。
比如说，在教学中我可能会过于注重知识的传授而忽略了学生的实际情况；或者在处理学生问题时可能会过于严厉而失去了耐心和理解。
这些都是我需要努力改进的地方。
我想说的是，作为一名教师，我们不仅要关注学生的学习成绩，更要关注他们的身心健康和全面发展。
我们要尊重每一个学生的独特性，给予他们足够的关爱和支持。
只有这样，我们才能真正做到“因材施教”，让每个学生都能够得到最好的教育。
这次培训让我受益匪浅。
我相信在今后的教学工作中，我会更加努力地工作，不断提升自己的能力和素质，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
谢谢大家！。
道德与法治骨干教师示范课活动方案
道德与法治骨干教师示范课活动方案一、活动背景道德与法治教育是培养学生良好价值观和法律意识的重要环节，而骨干教师的示范课不仅能够提升教师教育教学水平，也能够带动其他教师的教学改进。
因此，本次活动旨在通过道德与法治骨干教师示范课的开展，加强教师队伍的专业素养，提高学生的道德修养和法治意识。
二、活动目标1. 提高骨干教师的道德与法治教育理论水平。
2. 增进骨干教师的教学技巧和方法。
3. 培养学生正确的价值观和法律意识。
4. 推动学校道德与法治教育的整体提升。
三、活动内容1. 教师培训为了提高骨干教师的道德与法治教育理论水平，我们将组织专家开展相关培训。
培训内容包括道德与法治教育的重要性、教育教学理论与方法、案例分析等。
通过培训，骨干教师将更好地理解道德与法治教育的核心要义，并能够将其应用于实际教学中。
2. 示范课开展骨干教师在培训后，将进行示范课的开展。
示范课的内容将紧密结合学生的实际需求，选取具有代表性的道德与法治教育课题进行讲解。
在示范课中，骨干教师将展示出优秀的教学技巧，激发学生的兴趣，引导学生进行积极思考和讨论，培养学生的良好价值观和法律意识。
3. 教学研讨示范课结束后，将组织教师进行教学研讨。
骨干教师将分享自己的教学经验和心得体会，其他教师也可以提出问题和困惑。
通过研讨，教师们可以相互学习和借鉴，进一步改进自己的教学方法。
同时，学校还将邀请专家进行点评和指导，提供专业性的建议和意见。
4. 学生活动为了培养学生的正确价值观和法律意识，学校将组织一系列学生活动。
比如，开展道德与法治主题班会和讲座，组织学生参观法院和公安机关，开展模拟法庭活动等。
通过这些活动，学生将更好地了解法律的重要性，增强自我保护意识，提高法治素养。
四、活动保障为确保活动的顺利开展，学校将提供以下保障措施：1. 提供必要的经费支持，用于教师培训、示范课开展和学生活动的组织。
2. 配备专业的教学设备和场地，确保示范课的顺利进行。
法治骨干教师培训研修总结
法治骨干教师培训研修总结法治骨干教师培训研修是为了提升教师法治素养，加强法治教育，培养高质量、高能力的教育工作者而举办的一次重要活动。
在本次培训研修中，我深受启发，收获颇丰。
通过此次培训，我进一步提高了自己的法治意识和素养，对法治教育的重要性有了更加深刻的认识。
首先，培训研修中，我们首先学习了法治基本理论知识。
通过法治的基本定义、原则和特点等方面的学习，我对法治有了更加全面、深入的了解。
法治的核心是权力受到法律的制约，公正和法律的平等适用是法治的基本原则，通过学习这些理论知识，我认识到了法治对于建设一个公正、稳定的社会，保障人民的合法权益，维护社会秩序的重要性。
其次，培训研修中，我们还学习了法律知识。
法律是法治的基础和保障，作为教师，要加强对法律的学习和了解，以便在教育教学活动中更好地运用法律知识。
通过学习法律知识，我了解到了我个人在教育工作中要遵守的法律法规，对于教师职业道德、教育法规、学生权益保护等方面的法律法规有了更加深入的了解。
再次，培训研修中，我们学习了法治教育的重要性和方法。
法治教育是德育工作的重要内容，通过对学生进行法治教育，能培养学生的法治意识和法治素养。
在培训中，我了解了法治教育的目标、原则和方法，同时也学习了法治教育的具体实施和评价方法。
在今后的教育工作中，我将更加注重法治教育的开展，通过课堂教学、校本活动等多种形式，提高学生的法治意识和法治素养。
最后，我在培训研修中还学习到了德法合一的理念。
德法合一即德育与法治教育相结合，通过德育教育，培养学生的法治素养，通过法治教育，引导学生正确道德观念和法治意识。
在培训中，我们还学习了德法合一的实施方法和途径，如课外活动、社会实践等。
通过学习德法合一，我认识到了德育与法治教育的密切联系，也明白了二者相结合的重要性。
通过本次培训研修，我深刻认识到了法治对于教育工作的重要性。
只有加强教师自身的法治素养，才能更好地进行法治教育，培养学生的法治意识和素养。
骨干教师师德培训计划方案
一、前言师德是教师立身之本，师德教育是教师队伍建设的重要环节。
为加强我校骨干教师队伍建设，提升教师职业道德水平，特制定本师德培训计划方案。
二、培训目标1. 增强骨干教师对师德重要性的认识，树立正确的职业道德观念。
2. 提高骨干教师的教育教学水平，培养良好的教育教学态度。
3. 增强骨干教师的团队协作能力，形成良好的教师团队氛围。
4. 促进骨干教师自我反思，不断提升自身师德修养。
三、培训对象我校各级骨干教师，包括特级教师、高级教师、一级教师等。
四、培训内容1. 师德理论学习：- 学习《中小学教师职业道德规范》等师德相关文件。
- 学习教育法律法规，提高教师法治意识。
- 学习优秀教师的师德典范，汲取先进经验。
2. 教育教学实践：- 组织骨干教师观摩优秀教师示范课，学习先进的教学方法。
- 开展教学研讨活动，交流教学心得，共同提高教学水平。
- 开展教学反思活动，引导骨干教师不断改进教学方法。
3. 团队协作能力培养：- 组织骨干教师参加团队建设活动，增进教师之间的沟通与协作。
- 开展教师互助活动，帮助年轻教师快速成长。
4. 自我反思与提升：- 鼓励骨干教师定期进行自我反思，总结经验教训。
- 组织骨干教师参加各类学术交流活动，拓宽视野。
五、培训方式1. 集中培训：- 定期组织骨干教师参加师德培训专题讲座。
- 邀请专家进行教育教学实践指导。
2. 在线学习：- 利用网络平台，开展师德培训课程学习。
3. 实践交流：- 组织骨干教师开展教学研讨、观摩学习等活动。
六、培训时间本培训计划实施时间为一年，具体培训时间根据实际情况进行调整。
七、考核评价1. 参加培训的骨干教师需完成规定的培训学时。
2. 定期对骨干教师的师德表现进行考核评价。
3. 将师德培训情况纳入骨干教师年度考核。
八、保障措施1. 学校成立师德培训工作领导小组，负责培训工作的组织实施。
2. 为骨干教师提供必要的培训经费和条件。
3. 将师德培训纳入学校年度工作计划，确保培训工作顺利开展。
省级骨干教师培训心得体会(通用15篇)
省级骨干教师培训心得体会(通用15篇)省级骨干教师培训心得体会1本人从11月11日—20日，参加了省教育厅主办，福建教育学院承办的“福建省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）骨干教师省级培训班（第一期）的学习，经过了本次10天的培训学习，收获甚多，列举如下几个体会：一、教育教学理论知识得到进一步提高在经济社会浪潮的冲击下，我们一线的教师如何坚守岗位呢？首先要做到的就是安心，因安心才能守住岗位，是教师职业道德的底线，有了安心才能出智慧，克服困难，亦是做好其他工作的前提和基础。
在解决实际问题中，应潜心研究学科，把握学科育人的功效，把握知识的内涵；应潜心研究学生，用智慧经验辅助学生的发展；潜心研究学法，树立学生学习的信心，完成历史赋予的神圣使命，不断培育新思想新观念，敢于实验冲破旧的教学模式，辩证地把握经验，让学生能活学活用所学知识，把握科技创新的命脉，而不误人子弟。
二、提升了教育教学的能力以往，我们都有组织听课、评课活动，评课过程中，评得不全面，效果较差，大多注重教学内容和目标，对于学生关注得特别少；通过本次的培训学习得知，听课、评课是一项完整的专业活动，应包括课前会议、课中观察和课后会议。
从教师角度上，应从教学目标、教学内容、教学结构、教学方法和手段、组织形式、课堂管理、课堂互动的状况、课堂评价和教师教学基本功上对教师进行评价，同时在课中要求对学生进行全面观察，观察内容有：学习行为的类型及效果，学习习惯，学习状态，学习目标达成情况等。
有理论知识指导我们后，在实践中进行了四节课的同课异构观摩，小组评课、专家点评总结，提升了知识理论与实践相结合的能力，在实践中成长了自己。
三、领略了专家传授的高水平知识在整个培训过程中，教授、副教授及高级教师等专家以满腔的热情和渊博的知识开展专题讲座，理论联系实践，把多年的教育教学经验传授给我们，如：怎样开展教学研究？论文怎样写？在课堂教学中怎样做到有效设问？“ppt”在教学中的深度应用………总之，经过本次的培训学习，使本人在教育教学能力上提升了，在今后的教育教学上将更上一层楼，为祖国的社会主义教育事业做出应有的贡献。
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甘肃省省级农村骨干教师能力提升培训项目（初中道
德与法治）研修
x月xx日到x月xx日，来自全省多地300余名中小学思想政治课教师齐聚xx学院，参加国培计划20xx首次甘x省省级农村骨干教师能力提升培训项目初中道德与法治研修培训，第二次集中培训时间在20xx年1x月进行，时间为10天。
Xx日上午，学校举办开班仪式，xx学院培训中心主任、继续教育学院院长，项目首席专家、历史与地理学院院长，项目组教学秘书、项目组行政秘书，项目组成员、各班主任、工作人员和参训学员共300余人参加开班仪式。
开班仪式上，继续教育学院负责人介绍了学校基本情况以及本次项目管理团队、教学团队、培训方案、培训方式，希望各位学员要珍惜机会，严格自律，专心学习；要勤于思考、深入研讨、主动学习；要遵守纪律，树立形象，全面提升；要以身示范，做模范道德与法治规范的践行者，通过培训要转变观念，提高认识，提升思想境界，做良好师德师风的表率。
项目专家组负责人就本次培训工作的目标和任务进行说明。