牛顿第三定律 导学案(含答案) (5)
4.5 牛顿第三定律 学案(含答案)
4.5 牛顿第三定律学案（含答案）55牛顿第三定律牛顿第三定律学习目标1.理解作用力和反作用力的概念，知道一对作用力与反作用力与一对平衡力的区别.2.理解牛顿第三定律，并会用其解决简单问题一.作用力与反作用力1两个物体之间力的作用总是相互的，物体间相互作用的这一对力，通常叫作作用力和反作用力2作用力和反作用力分别作用在两个不同的物体上，它们总是性质相同的两个力，且同时存在，同时变化，同时消失二.牛顿第三定律牛顿第三定律两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上用公式表示为FF，式中负号表示作用力与反作用力方向相反判断下列说法的正误1物体间可能只有作用力，而没有反作用力2两个物体只有接触才存在作用力和反作用力3物体间先有作用力，然后才有反作用力4物体间的作用力和反作用力等大.反向，可以抵消5物块静止放在水平桌面上，物块所受重力和桌面对物块的支持力是一对平衡力6物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力是一对平衡力一.对牛顿第三定律的理解导学探究1鸡蛋去碰石头，鸡蛋会“粉身碎骨”，而石头却“安然无恙”，是不是就可以认为鸡蛋对石头的力小，而石头对鸡蛋的力大呢答案不是鸡蛋去碰石头，鸡蛋会“粉身碎骨”，是因为鸡蛋比较脆弱，在作用力大小相同的情况下，鸡蛋更容易破2.如图1所示，一个物体在粗糙水平地面上以初速度v0向右做匀减速运动，请找出物体受到的支持力与摩擦力的反作用力，一对作用力和反作用力作用在几个物体上这两对作用力和反作用力各是什么性质的力图1答案物体受到的支持力的反作用力是物体对地面的压力，地面对物体的摩擦力的反作用力是物体对地面的摩擦力，一对作用力与反作用力作用在两个物体上，支持力与压力是弹力；后一对则都是摩擦力知识深化作用力和反作用力的四个特征等值作用力和反作用力大小总是相等的反向作用力和反作用力方向总是相反的共线作用力和反作用力总是作用在同一条直线上同性质作用力和反作用力总是同一种类的力即同一性质的力xx沈阳市高一教学质量检测关于作用力与反作用力，下列说法中正确的是A物体相互作用时，先产生作用力，然后才产生反作用力B作用力和反作用力的合力为零C作用力和反作用力总是同时产生，同时消失，分别作用在两个物体上D放在水平桌面上的书，所受重力和桌面对书的支持力为一对作用力与反作用力答案C 解析由牛顿第三定律可知，作用力和反作用力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在两个物体上，力的性质相同，它们同时产生，同时变化，同时消失，故A错误，C正确；作用力和反作用力大小相等，方向相反，在同一条直线上，但作用在不同的物体上，故不能合成，故B错误；放在水平桌面上的书所受重力和桌面对书的支持力为一对平衡力，故D错误如图2所示，一匹马拉着车前行，关于马拉车的力和车拉马的力的大小关系，下列说法中正确的是图2A马拉车的力总是大于车拉马的力B马拉车的力总是等于车拉马的力C加速运动时，马拉车的力大于车拉马的力D 减速运动时，马拉车的力小于车拉马的力答案B解析马向前拉车的力和车向后拉马的力是一对作用力和反作用力，它们总是大小相等.方向相反.作用在同一条直线上，与运动状态无关加速运动或者减速运动时，马向前拉车的力都等于车向后拉马的力，故A.C.D错误，B正确正确理解牛顿第三定律中“总是”的含义“总是”是强调对于任何物体，在任何情况下，作用力和反作用力的关系都成立1不管物体的大小.形状如何，任意两物体间作用力和反作用力总是大小相等.方向相反2不管物体的运动状态如何，例如，静止的物体之间，运动的物体之间，静止与运动的物体之间，其作用力和反作用力总是大小相等.方向相反3作用力和反作用力的产生和消失总是同时的二.一对作用力和反作用力与一对平衡力的比较导学探究如图3所示，木块静止在水平面上图31在图中画出木块受到的重力G 和支持力N的示意图重力G和支持力N属于一对什么力作用在几个物体上是同一性质的力吗2在图4中，画出水平面对木块的支持力N和木块对水平面的压力N.支持力N和压力N属于一对什么力分别作用在什么物体上是同一性质的力吗图4答案1如图所示重力和支持力属于一对平衡力；作用在一个物体上；一个是重力，一个是弹力，不是同一性质的力2如图所示支持力N和压力N 属于一对作用力和反作用力；支持力N作用在木块上，压力N作用在水平面上；两者都是弹力，是同一性质的力知识深化一对作用力和反作用力与一对平衡力的比较内容比较一对作用力和反作用力一对平衡力不同点作用对象作用在两个相互作用的物体上作用在同一物体上依赖关系相互依存，不可单独存在，同时产生，同时变化，同时消失无依赖关系，撤除一个，另一个依然可存在叠加性两力作用效果不可叠加，不可求合力两力作用效果可相互抵消，可叠加，可求合力，且合力为零力的性质一定是同种性质的力可以是同种性质的力，也可以是不同性质的力相同点大小相等.方向相反.作用在同一条直线上xx甘肃镇原二中高一期末如图5所示，物体静止于水平桌面上，则图5A桌面对物体的支持力的大小等于物体的重力，这两个力是一对平衡力B物体所受的重力和桌面对它的支持力是一对作用力与反作用力C物体对桌面的压力就是物体的重力，这两个力是同一种力D物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对平衡力答案A解析物体的重力是作用在物体上的力，支持力也是作用在这个物体上的力，这两个力大小相等.方向相反，且作用在同一直线上，所以这两个力是一对平衡力，故A正确，B错误；压力不是重力，它们的施力物体.受力物体.作用点都不相同，故C错误；物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力为作用力与反作用力，不是平衡力，故D错误针对训练如图6所示，人沿水平方向拉牛可视为质点，但没有拉动下列说法正确的是图6A绳拉牛的力小于牛拉绳的力B绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力C绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力D绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是作用力与反作用力答案C解析绳拉牛的力和牛拉绳的力是作用力与反作用力，大小相等.方向相反，故A.B错误；绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力，故C正确，D错误三.牛顿第三定律的应用牛顿第三定律是转换研究对象的桥梁牛顿第三定律在受力分析.处理连接体问题中都有广泛的应用当某个力不方便直接分析或求解时，可利用牛顿第三定律转换研究对象，通过分析或求解其反作用力，从而快捷地解决问题如图7为马戏团中猴子爬杆的装置，已知底座连同竖直杆总质量为20kg，猴子质量为5kg，现让猴子沿杆以1m/s2的加速度从杆底加速向上爬，设猴子与杆之间的作用力为恒力，则底座对水平面的压力为多大g取10m/s2图7答案255N解析设猴子质量为m，杆及底座总质量为M，猴子向上加速爬时受到沿杆向上的力为F，对猴子由牛顿第二定律得Fmgma，得Fmga55N，根据牛顿第三定律知，猴子对杆向下的力FF55N，所以水平面对底座的支持力为NFMg255N，由牛顿第三定律知底座对水平面的压力NN255N.1作用力和反作用力对于作用力和反作用力的理解，下列说法中正确的是A当作用力产生后，再产生反作用力；当作用力消失后，反作用力才慢慢消失B弹力和摩擦力都有反作用力，而重力无反作用力C甲物体对乙物体的作用力是弹力，乙物体对甲物体的反作用力可以是摩擦力D作用力和反作用力在任何情况下都不会平衡答案D解析作用力和反作用力总是同时产生.同时变化.同时消失，它们之间没有先后顺序，A错误；任何力都有反作用力，B错误；作用力和反作用力一定是同种性质的力，C错误；由于作用力和反作用力分别作用在两个不同的物体上，因而它们在任何情况下都不会平衡，D正确2对牛顿第三定律的理解xx太原市高一上期末火箭是世界上最先进的运载工具之一，它是利用喷射燃烧的气体获得动力的若不计空气阻力，在火箭竖直加速升空时，下列叙述正确的是A喷出的气体对火箭的推力与火箭对喷出气体的推力是一对作用力和反作用力B喷出的气体对火箭的推力与火箭的重力是一对作用力与反作用力C喷出的气体对火箭的推力大于火箭对喷出气体的推力D 喷出的气体对火箭的推力与火箭对喷出气体的推力都作用在火箭上答案A解析由牛顿第三定律可知，喷出的气体对火箭的推力与火箭对喷出气体的推力是一对作用力和反作用力，所以喷出的气体对火箭的推力与火箭对喷出气体的推力大小相等，方向相反，作用在不同物体上，故A正确，B.C.D错误3.一对平衡力与作用力和反作用力电动滑板车是继传统滑板之后的又一滑板运动的新型产品形式，深受年轻人的喜爱如图8所示，电动滑板车置于水平地面上，下列说法正确的是图8A人站在滑板车上保持静止时，人所受的重力和地面对滑板车的支持力是一对平衡力B人站在滑板车上保持静止时，滑板车对人的支持力与滑板车对地的压力是一对作用力和反作用力C人向上起跳时，滑板车对人的支持力等于人对滑板车的压力D人向上起跳时，人所受的重力等于人对滑板车的压力答案C解析人站在滑板车上保持静止时，人所受的重力与滑板车对人的支持力是一对平衡力，滑板车对人的支持力与人对滑板车的压力是一对作用力和反作用力，A.B错误；人向上起跳时，滑板车对人的支持力与人对滑板车的压力是一对作用力和反作用力，大小相等，方向相反，C正确；人向上起跳时具有向上的加速度，所以滑板车对人的支持力大于人的重力，根据牛顿第三定律，人对滑板车的压力也大于人的重力，D错误4利用牛顿第三定律转换研究对象如图9所示为杂技“顶杆”表演，一人站在地上，肩上为一质量为M的竖直杆，当杆上一质量为m的人以加速度a加速下滑时，杆对“底人”的压力大小为重力加速度为g图9AMmgBMmgmaCMmgmaDMmg答案B解析对杆上的人受力分析，根据牛顿第二定律得mgfma，解得fmgma，则人对杆的摩擦力为ffmgma，对杆受力分析，根据共点力平衡得NMgfMmgma，由牛顿第三定律得，杆对“底人”的压力NNMmgma，故B正确，A.C.D错误。
牛顿第三定律导学案
第五节牛顿第三定律【学习目标】1.知道力的作用是相互的。
2.理解牛顿第三定律，并能运用它解决有关现象。
3.能区分平衡力与一对相互作用力。
【重点、难点】重点：掌握牛顿第三定律，区分平衡力与一对相互作用力。
难点：平衡力与一对相互作用力的关系。
【自学导航】新课导入1：同学们鼓掌的时候，两只手都有感觉，说明左手对右手作用的同时，右手对左手也有力的作用。
2：用手敲击桌子时，手有痛的感觉，说明手对桌子作用的同时，桌子对手也有力的作用。
3：手拉弹簧的同时，也感觉到弹簧对手也有拉力的作用。
4：鸡蛋碰石头，鸡蛋却碎了，说明鸡蛋去碰石头的时候，石头也对鸡蛋有力的作用。
5：人用头顶足球时，足球被顶飞，人的头也被碰的感到疼痛。
上述实例表明：一、作用力与反作用力请同学们联系实际列举生活中的事例说明力的作用具有相互性。
1、人推船的过程；2、两块磁铁之间的吸引作用；3、两块磁铁之间的排斥作用；4、划船时浆向后推水，水就向前推浆，从而将船推向前进；5、火箭升空。
想一想：1、人所受重力的反作用力？2、手给桌面的压力的反作用力？猜想：相互作用的两个力之间有什么关系呢？二、实验探究：作用力反作用力的关系实验探究器：两只弹簧注意事项：1、使用弹簧秤前先进行调零。
2、拉伸弹簧秤时不能超过量程。
3、将弹簧秤放在水平桌面上水平拉。
实验结论：（1）这两个力的大小是否相等？答案：（2）这两个力的方向是否相同？答案：（3）这两个力的受力物体是否相同？答案：（4）是否先有作用力，后有反作用力？答案：（5）这两个力分别是重力、弹力还是摩擦力？答案：作用力反作用力的特点：等大、反向、共线、异物、同时、同性质三、牛顿第三定律内容：两物体间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。
数学表达式：F AB=﹣F BA且大小相同，方向相反，同时产生，同时消失，性质相同。
以上实例表明1、作用力与反作用力分别作用在两个物体上，各自产生的效果不能相互抵消。
高一物理人教版【牛顿第三定律】导学案
高一物理人教版【牛顿第三定律】导学案学习目标：1.物理观念作用力与反作用力、平衡力、牛顿第三定律、物体受力初步分析2.科学思维（1）区分平衡力与一对相互作用力（2）能对物体的受力进行分析和推理（3）能用“整体法与隔离法”处理平衡状态下的连接体问题；3.科学探究（1）通过“弹簧秤实验”探究作用力与反作用力的关系（2）通过“传感器实验”探究作用力与反作用力的关系；4.科学态度与责任理解牛顿第三定律，学会受力分析，并解释生产生活中有关现象问题？力的作用是相互的，相互作用力的大小有什么关系？大人和小孩掰手腕，很容易将小孩的手压在桌面上，那么他们施加给对方的力大小相等吗？一．作用力与反作用力；力：物体与物体间的相互作用；有力，一定存在施力物体与受力物体。
例题：分析施力物体与受力物体；画出作用力与反作用力（1）（2）鼓掌（3）穿滑冰鞋在冰面上互推总结：一个力是作用力，那另一个力是反作用力。
特点：；二、牛顿第三定律实验探究：作用力与反作用力大小与方向关系？实验现象：弹簧测力计的示数相等；弹力是相反的；实验结论：作用力与反作用力大小相等，方向相反；牛顿第三定律：解释生活中的现象：（1）划龙舟时，龙舟为什么向前划行？（2）骑自行车时，自行车为什么向前运动？例1：实验：用力传感器探究作用力与反作用力的关系1.原理：力传感器作用：把受力大小转换成电信号，数据采集器把电信号转换成数字信号，计算机对数据进行处理，显示出力随时间的变化曲线；2.实验现象：（1）作用力与反作用力是同时产生，同时消失，同时变化；（2）作用力与反作用力大小相等，方向相反；（3）两力传感器对拉时，不管手处于静止状态还是活动状态，在任何时刻，作用力与反作用力总是大小相等，方向相反的；说明：牛顿第三定律，不仅适用于静止的物体之间也适用于运动的物体之间，与物体的运动状态无关；例2：【多选】一个大人(甲)跟一个小孩(乙)立在水平地面上手拉手比力气,结果大人把小孩拉过来了。
《牛顿第三定律》导学案
牛顿第三定律班级________姓名________学号_____ 学习目标:1．知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。
2. 知道牛顿第三定律的内容，能用它解决简单的问题。
3．能区分平衡力与作用力和反作用力。
学习重点: 牛顿第三定律学习难点: 平衡力与作用力和反作用力的关系课前预习1．两个物体之间的作用都是相互的．一个物体对另一个物体施加了力，后一物体也一定同时对前一个物体_______________．将一对相互作用的力中的一个叫做________，则另一个就叫做它的__________．2、AB之间有相互作用，A对B有作用力的同时B对A也有作用力，请问哪一个力是作用力？哪一个是反作用力？3、作用力与反作用力大小、方向、作用点在，两力在同一直线上。
4、牛顿第三定律的内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是________、________，作用在____________．这就是牛顿第三定律．5、理解作用力和反作用力的关系时，注意以下几点：(1)作用力和反作用力______产生，________消失，________变化，无先后之分．(2)作用力和反作用力总是大小________，方向________，与物体是处于平衡状态还是处于非平衡状态没有关系．(3)作用力和反作用力分别作用在________物体和________物体上，其作用效果分别体现在各自的受力物体上，所以作用力和反作用力产生的效果不能________．(4)作用力和反作用力一定是________性质的力，如果作用力是弹力，其反作用力必定为________；如果作用力为摩擦力，其反作用力必定为__________；如果作用力为引力，其反作用力也一定为________．课堂探究知识点一作用力与反作用力1．关于作用力与反作用力，下列说法正确的是()A．物体相互作用时，先有作用力，后有反作用力B．作用力与反作用力一定是同种性质的力C．作用力和反作用力总是同时分别作用在相互作用的两个物体上D．匀速上升的气球所受到的浮力没有反作用力2．放在水平桌面上的物体，受到桌面对它的支持力，对支持力的反作用力说法正确的是()A．反作用力是物体受到的重力，作用在地球上B．反作用力是物体对桌面的压力，作用在桌面上C．反作用力是物体对地球的引力，作用在物体上D．支持力没有反作用力3．关于一对作用力和反作用力，下列说法中正确的是()A．它们大小相等、方向相同B．它们总是作用在同一个物体上C．它们同时产生、同时消失D．它们的大小相等、方向相反三个性质：异体性同时性相互性知识点二作用力、反作用力和平衡力4．下列选项中关于作用力、反作用力和一对平衡力的认识，正确的是()A．一对平衡力的合力为零，作用效果相互抵消，一对作用力与反作用力的合力也为零，作用效果也相互抵消B．作用力和反作用力同时产生、同时变化、同时消失，且性质相同，平衡力的性质却不一定相同C．作用力和反作用力同时产生、同时变化、同时消失，且一对平衡力也是如此D．先有作用力，接着才有反作用力，一对平衡力却是同时作用在同一个物体上5. 如图所示，一个大人甲跟一个小孩乙站在水平地面上手拉手比力气，结果大人把小孩拉过来了．对这个过程中作用于双方的力的关系，正确的说法是()A．大人拉小孩的力一定比小孩拉大人的力大B．大人与小孩间的拉力是一对作用力和反作用力C．大人拉小孩的力与小孩拉大人的力大小一定相等D．只有在大人把小孩拉动的过程中，大人的力才比小孩的力大，在可能出现的短暂相持过程中，两人的拉力一样大6．一本书静置于水平桌面上，则()A．桌面对书的支持力大小等于书的重力，这两个力是一对平衡力B．书对桌面的压力就是书的重力，这两个力是同一种性质的力C．书所受的重力与桌面的支持力是一对作用力和反作用力D．书所受的重力与它对地球的吸引力是对平衡力知识点三牛顿第三定律7．关于车拉马、马拉车的问题，下列说法中正确的是()A．马拉车不动，是因为马拉车的力小于车拉马的力B．马拉车前进，是因为马拉车的力大于车拉马的力C．马拉车，不论车动还是不动，马拉车的力的大小总是等于车拉马的力的大小D．马拉车不动或车匀速前进时，马拉车的力与车拉马的力才大小相等8．在滑冰场上，甲、乙两小孩分别坐在滑冰板上，原来静止不动，在相互猛推一下后分别向相反方向运动，假定两板与冰面间的动摩擦因数相同，已知甲在冰上滑行的距离比乙远，这是由于()A．在推的过程中，甲推乙的力小于乙推甲的力B．在推的过程中，甲推乙的时间小于乙推甲的时间C．在刚分开时，甲的初速度大于乙的初速度D．在分开后，甲的加速度的大小小于乙的加速度的大小四个特征是：A．等值：大小总是相等的； B．反向：方向总是相反的；C．共线：总是在同一直线上； D．同性：力的性质总是相同的。
《牛顿第三定律》学案5(新人教版必修1)
第4节牛顿第三定律学案学习目标：1、知识目标：（1）知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念（2）理解牛顿第三定律，2、能力目标：会分析作用力和反作用力，能运用牛顿第三定律解决有关问题3、情感目标：通过观察实验、操作实验培养实事求是的科学态度和与人合作的团队精神。
重点：1、对牛顿第三定律的理解及应用难点：2、作用力、反作用力的特点旧知检测台1、什么叫力？2、一个力对应几个物体？新知探究场试一试：甲、乙两位同学站在一起手拉着手，比谁的力气更大……想一想：若比赛结果甲赢乙输，（1）是否说明甲对乙有力，而乙对甲没有力？（2）是否说明甲对乙的力大于乙对甲的力？◎作用力和反作用力（学习概念）：动一动：探究作用力与反作用力的关系…（操作1）两人同时用力拉弹簧秤（操作2）保持一人不动，另一人用力拉弹簧秤你得到了什么结论：。
看一看：（阅读教材）用传感器探究作用力与反作用力的关系…你得到了什么结论：。
◎牛顿第三定律（记住定律）：看一看：在生产生活中的应用实例？（观看视频）◎理解定律——作用力和反作用力的相同点和不同点（举例探讨）：（1）相同点：、、、（2）不同点：、、思一思: 课前的大力比赛输赢的原因是什么呢?［典型例题］1、下列说法正确的是（）A、马拉车前进，是因为马拉车的力大于车拉马的力B、马拉车匀速前进，是因为马拉车的力等于车拉马的力C、马没劲了，车越走越慢，是因为马拉车的力小于车拉马的力D、马能拉动车，是因为马拉车的力大于车受到的阻力2、人在地面上行走时，人与地球之间有几对作用力和反作用力？都是哪些力？［跟踪练习］★1、关于作用力和反作用力的说法正确的是（）Ａ.先有作用力，后有反作用力Ｂ.只有物体处于静止状态时，物体间才存在作用力和反作用力Ｃ.只有物体接触时，物体间才存在作用力和反作用力Ｄ.两物体间的作用力和反作用力一定是同性质的力★★2、一个物体受绳拉力的作用，由静止开始前进，先做加速运动，然后改为匀速运动，再改为减速运动，下列说法正确的是（）A.加速前进时,绳拉物体的力大于物体拉绳的力B.减速运动时,绳拉物体的力小于物体拉绳的力C.只有匀速前进时,绳拉物体的力才与物体拉绳的力大小相等D.不管物体如何前进,绳拉物体的力与物体拉绳的力大小总相等★★★3、物体静止于水平桌面上，则）Ａ.桌面对物体的支持力的大小等于物体的重力大小，这两个力是一对平衡力Ｂ.物体所受的重力和桌面对它的支持力是一对作用力与反作用力Ｃ.物体对桌面的压力就是物体的重力，这两个力是同一种性质的力Ｄ.物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对平衡的力［挑战零失误］1、如图所示,一个小物体静止于倾斜的木板上,物体与木板之间作用力和反作用力的对数有（）Ａ. 一对Ｂ. 二对Ｃ. 三对Ｄ. 四对2、以卵击石，鸡蛋“粉身碎骨”，而石头“安然无恙”，说明石头对鸡蛋的作用力大，而鸡蛋对石头的反作用力小，这一判断对吗?答：★★★课后探究探讨一对作用力和反作用力与一对平衡力的区别与联系？。
牛顿第三定律导学案
第五节《牛顿第三定律》导学案【学习目标】1、知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。
2、理解牛顿第三定律，并能应用它解释生活中的问题。
3、能区别平衡力和作用力、反作用力。
【教学重点】探究如何从实验观察，归纳总结出牛顿第三定律【教学难点】区别平衡力与作用力和反作用力【预习案】预习准备:1、回顾力的概念及力的有关性质（物质性、相对性、独立性、矢量性等）2、回顾平衡力的特点【预习自测】1、作用力和反作用力（1）物体之间力的作用总是______的，所以说施力物体同时也一定是_______。
物体间相互作用的一对力，叫作作用力和反作用力。
2、牛顿第三定律（1）研究表明，两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在_____，这就是牛顿第三定律。
（2）人走路时用脚蹬地，脚对地面施加一个反作用力，则________________，使人前进。
3、作用力和反作业力与平衡力的比较（1）相同点:一对相互平衡的力与一对作用力和反作用力均是大小相等、方向相等、作用在___________。
（2）区别:a一对相互平衡的力，这两个力都作用在_______物体上；一对作用力和反作用力，这两个力分别作用在________物体上。
b一对作用力和反作用力，这两个力的性质_______，而一对相互平衡的两个力的性质________。
阅读教材思考下列问题:1、结合实例说明力的作用是相互的。
2、作用力和反作用力是不是一定同时产生、变化、消失？是否一定是同种性质的力？在大小和方向上有什么关系？3、汽车是如何依靠与地面间的作用力和反作用力前进的？4、平衡力与作用力和反作用力有什么区别？【基础练习】1、关于两个物体间作用力与反作用力的下列说法中，正确的是()A、有作用力才有反作用力，所以先有作用力后产生反作用力。
B、只有两个物体处于平衡状态中，作用力与反作用力才大小相等。
C、作用力与反作用力只存有于相互接触的两个物体之间。
4-5《牛顿第三定律》导学案.doc
课时4. 5牛顿第三定律课程学习目标1. 知道两个物体间的作用总是相互的，而且作用力和反作用力的说法也是相对的。
2. 经历探究作用力和反作用力的关系的实验过程，观察(或体会)一对作用力和反作用力间的大小、方向 等关系O3・能正确表述牛顿第三定律，并能运用定律定性分析、说明相关具体实例。
知识从统化•豪统形象化知识体系械理1•作用力和反作用力(1) 物体之间力的作用总是 _的，所以说施力物体同时也一定是 _____________ 。
物体间相互作用的一对 力，叫作作用力和反作用力。
—(2) 把两个弹簧秤A 和〃连接在一起(如图所示)。
用手拉弹簧秤人可以看到两个弹簧秤的指针同时移动, 弹簧秤〃的示数反映的是 ______________________ 作用力F 的大小，而弹簧秤A 的示数反映的是 ________ ____________ 反作用力的大小。
可以看出，两弹簧秤的示数会同步改变,且示数相等。
这说明作用力和反 作用力总是大小相等、方向相反。
2. 牛顿第三定律(1) 研究表明,两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反,作用在 ________________ ，这 就是牛顿第三定律。
(2) 牛顿第三定律在生活和生产中应用很广泛。
人走路时用脚蹬地(如图所示)，脚对地面施加一个作用力, 则__________________________ ，使人前进。
(3) 如图所示，人和船静止在岸边的水中，当人往岸上跳时，脚对船施加一个向后的力，船便得到向后的⑦ ______ ，从静止向离开岸的方向运动;同时，船对脚施加一个向前的力，使人得到 —的加速度，从静止向岸 的方向运动。
3. 作用力和反作用力与平衡力的比较(1) ___________________________________________________________________________________________ 相同点:一对相互平衡的力与一对作用力和反作用力均是大小相等、方向相反、作用在 _______________________(2) 区别a —对相互平衡的力，这两个力都作用在_物体上;一对作用力和反作用力,这两个力分别 作用在⑪ __________ 物体上。
牛顿第三定律 导学案-2024-2025学年高一上学期物理人教版(2019)必修第一册
3.3牛顿第三定律【课标要求】理解牛顿牛顿运动定律，能用牛顿运动定律解释生产生活中的有关现象、解决有关问题。
【学习目标】1、知道力的作用是相互的，了解作用力与反作用力的概念。
2、能把一个力的反作用力和这个力的平衡力区分开。
3、通过实验探究，了解两个物体间作用力与反作用力大小和方向的关系。
4、会对物体进行初步的受力分析，并解释物理现象或者解决实际问题。
5、能正确表述牛顿第三定律，并应用牛顿第三定律分析和解决实际问题。
【创设情境】大人跟小孩掰手腕，很容易就把小孩的手压在桌面上。
那么，他们施加给对方的力，大小相等吗？【问题体验1】1.地面上及地球附近的物体受到地球的吸引（重力）。
其实，地球也受到它们的吸引，这两个力的性质_____同，方向相_____，产生_____（“有”或“无”）先后顺序，彼此互为施力物体和受力物体，力的作用是相互的。
2.用手拉弹簧，弹簧受到手的拉力F ，同时弹簧发生形变，手也就受到弹簧的拉力F'（图3.3-1)。
这两个力的性质_____同，方向相_____，产生_____（“有”或“无”）先后顺序，彼此互为施力物体和受力物体，力的作用是相互的。
3.请你也举出一些实例并回答上面的问题【归纳总结1】作用力和反作用力1．力是物体对________的作用。
只要谈到力就_____定存在施力物体和受力物体。
2．两物体之间的作用总是________的。
一个物体对另一个物体施加了力，后一物体一定同时对前一个物体也施加了力。
物体间相互作用的这一对力，通常叫做作用力和_________力。
作用力和反作用力总是互相________、同时________、性质________。
我们可以把其中任何一个力叫做作用力，另一个叫做反作用力。
它们分别作用在两个________的物体上。
因此不能相互抵消，也不能求合力。
【达标检测1】3-3-12.小强说：“我记得在初中学过，如果两个力的大小相等、方向相反，这两个力就会互相平衡，看不到作用的效果了。
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第3节牛顿第三定律学习目标核心素养形成脉络1．知道力的作用是相互的，并了解作用力、反作用力的概念。
2．理解牛顿第三定律的含义。
3．会用牛顿第三定律解决简单问题。
4．会区分平衡力与作用力和反作用力。
一、作用力和反作用力1．力是物体对物体的作用，一个力一定存在着受力物体和施力物体。
2．力的作用总是相互的，物体间相互作用的这一对力叫作作用力和反作用力。
作用力和反作用力总是互相依赖、同时存在的。
二、牛顿第三定律1．实验探究：如图，两个弹簧测力计A和B连接在一起，用手拉测力计A，结果发现两个弹簧测力计的示数是相等的。
改变拉力，弹簧测力计的示数也随着改变，但两个弹簧测力计的示数总是相等，这说明作用力和反作用力大小相等，方向相反。
2．牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。
三、平衡力与相互作用力1．一对相互平衡的力作用在同一个物体上，一对作用力与反作用力分别作用在两个物体上。
2．一对相互平衡的力不一定是同一种类的力，而一对作用力和反作用力一定是同一种类的力。
1．判断下列说法是否正确。
(1)物体间可能只有作用力，而没有反作用力。
()(2)两个物体只有接触才存在作用力和反作用力。
()(3)物体间先有作用力，然后才有反作用力。
()(4)物体间的作用力和反作用力等大、反向，可以抵消。
()(5)物块静止放在水平桌面上，物块反受重力和桌面对物块的支持力是一对相互平衡的力。
()(6)物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力是一对相互平衡的力。
()提示：(1)×(2)×(3)×(4)×(5)√(6)×2．对于牛顿第三定律的理解，下列说法正确的是()A．重力没有反作用力B．作用力与反作用力一定同时产生C．物体加速运动时，作用力总是大于反作用力的D．作用力与反作用力总是等大的，所以任何情况下都能平衡解析：选B。
重力的反作用力为物体对地球的吸引力，故A错误；作用力和反作用力同时产生，同时变化，同时消失，故B正确；作用力和反作用力总是大小相等方向相反，故C错误；作用力和反作用力总是大小相等方向相反，作用在两个物体上，在任何情况下都不能平衡，故D错误。
探究一牛顿第三定律甲、乙两同学想通过两个弹簧测力计的示数来比较谁的力气大，这可能吗？[要点提示]不可能。
两弹簧测力计之间是作用力和反作用力关系，它们的示数相等。
1．表达式：F＝－F′，负号表示作用力F和反作用力F′的方向相反。
2．作用力和反作用力的“四同”“三异”作用力和反作用力的关系四同等大大小总是相等共线作用在一条直线上同时同时产生、同时变化、同时消失同性质同一性质的力三异异向方向相反异体作用在不同的物体上异效效果不能相互抵消，不能认为合力为0“扳手腕”是中学生课余非常喜爱的一项游戏。
如图，甲、乙两同学正在进行“扳手腕”游戏，下列关于他们的手之间的力，说法正确的是()A．甲扳赢了乙，是因为甲手对乙手的作用力大于乙手对甲手的作用力B．只有当甲、乙僵持不分胜负时，甲手对乙手的作用力才等于乙手对甲手的作用力C．甲、乙比赛对抗时，无法比较甲手对乙手的作用力和乙手对甲手的作用力的大小关系D．无论谁胜谁负，甲手对乙手的作用力大小等于乙手对甲手的作用力大小[解析]甲、乙之间的相互作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上，D正确。
[答案]D探究二相互作用力与平衡力如图1所示，木块静止在水平桌面上。
(1)在图1画出木块受到的重力G和支持力F N的示意图。
重力G和支持力F N属于一对什么力？作用在几个物体上？是同一性质的力吗？(2)在图2中，画出水平面对木块的支持力F N和木块对水平面的压力F N′。
支持力F N和压力F N′属于一对什么力？分别作用在什么物体上？是同一性质的力吗？[要点提示](1)如图所示。
重力和支持力属于一对平衡力；作用在一个物体上；一个是重力，一个是弹力，不是同一性质的力。
(2)如图所示。
支持力F N和压力F N′属于一对作用力和反作用力；支持力F N作用在木块上，压力F N′作用在水平面上；两者都是弹力，是同一性质的力。
1．作用力和反作用力与平衡力的比较内容比较作用力和反作用力平衡力不同点作用对象两个相互作用的物体同一物体依赖关系相互依存，不可单独存在，同时产生，同时变化，同时消失无依赖关系，撤除一个，另一个依然可存在叠加性两力作用效果不可叠加，不可求合力两力作用效果可相互抵消，可叠加，可求合力，且合力为0力的性质一定是同种性质的力可以是同种性质的力，也可以是不同种性质的力相同点大小相等、方向相反、作用在一条直线上2．区分作用力、反作用力与平衡力的方法区分作用力、反作用力与平衡力，最简单的方法是看涉及的物体个数。
(1)作用力和反作用力只涉及两个相互作用的物体，是甲物体对乙物体的关系。
(2)平衡的一对力涉及三个物体，即两个施力物体同时作用在一个受力物体上。
(2020·湖北荆门高一期末)小明同学站在水平地面上的体重计上称量了一下体重，关于他的重力G、体重计对他的支持力F N和他对体重计的压力F N′理解正确的是()A．G和F N是一对平衡力B．F N′和F N是一对平衡力C．G和F N′方向相反D．G和F N′是同一个力[解析]重力G和支持力F N均作用在小明同学上，大小相等方向相反，并且在一条直线上，是平衡力，A正确；支持力F N作用在小明同学上，压力F N′作用在体重计上，作用在两个物体上，大小相等方向相反，并且在一条直线上，是相互作用力，B错误；重力G方向竖直向下，F N′方向也是竖直向下，C错误；重力G是重力性质的力，F N′是弹力性质的力，不是同一个力，只是大小相等，D错误。
[答案] A[针对训练1](2020·瓦房店市实验高级中学月考)如图所示，力F把一物体紧压在竖直的墙壁上静止不动，下列有关力的相互关系叙述正确的是()A．作用力F和物体对墙壁的压力是一对平衡力B．物体共受四个力的作用C．作用力F和墙壁对物体的弹力是一对作用力和反作用力D．作用力F增大，墙壁对物体的静摩擦力也增大解析：选B。
F是外界对物体的作用力，而压力是物体对墙壁的作用力，故二力不是作用在同一个物体上的，不是平衡力，A错误；物体共受四个力的作用，分别是重力、力F、墙壁对物体的支持力和摩擦力，B正确；作用力F和墙壁对物体的弹力，是一对平衡力，C错误；物体受到的是静摩擦力，大小等于物体的重力，与正压力无关，D错误。
探究三物体的受力分析受力分析的步骤(多选)如图所示，物体m与斜面体M一起静止在水平面上，关于两物体受力的个数下列说法正确的是()A．m一定受三个力作用B．m可能受两个力作用C．M一定受四个力作用D．M可能受五个力作用[答案]AC[针对训练2]在水平粗糙地面上滑行的木块，与地球之间的相互作用力有()A．一对B．两对C．三对D．四对解析：选C。
在水平粗糙地面上滑行的木块，受重力、支持力、滑动摩擦力；其中支持力和滑动摩擦力的施力物体是地面，有反作用力；重力的施力物体是地球，也有反作用力，故一共有三对相互作用力，故选C。
1．(对牛顿第三定律的理解)(2020·丰台月考)《荀子·议兵》中写道：“经桀作尧，譬之若以卵投石，以指绕沸。
”其中“以卵击石”意思为拿鸡蛋去碰石头。
比喻不估计自己的力量，自取灭亡。
从物理学的角度看鸡蛋与石头相碰，下列说法正确的是()A．石头对鸡蛋的力大于鸡蛋对石头的力B．石头对鸡蛋的力小于鸡蛋对石头的力C．石头对鸡蛋的力与鸡蛋对石头的力大小相等D．石头对鸡蛋的力与鸡蛋对石头的力方向相同解析：选C。
鸡蛋碰石头，鸡蛋被碰破，而石头却完好无损，不是因为鸡蛋受到的力大，而是因为鸡蛋的硬度小，它们受到的力是相互作用力，根据牛顿第三定律，相互作用的两个力总是大小相等、方向相反，故A、B、D错误，C正确。
2．(相互作用力与平衡力)(多选)(2020·江苏泰州中学期末)有一个木块放在水平地面上，如图所示，用弹簧测力计拉着细绳水平牵引木块，弹簧测力计有示数但木块没有移动，以下判断正确的是()A．涉及木块的作用力和反作用力一共有3对B．涉及木块的作用力和反作用力一共有4对C．木块一共受到2对平衡力的作用D．木块一共受到3对平衡力的作用解析：选BC。
以木块为研究对象，木块竖直方向受到重力与支持力，二者是一对平衡力；水平方向受到拉力和摩擦力的作用，二者也是一对平衡力，所以木块一共受到2对平衡力的作用。
涉及木块的作用力和反作用力一共有4对，即重力与木块对地球的吸引力、支持力和木块对地面的压力、木块与弹簧测力计之间的拉力、木块与地面之间的摩擦力，故B、C正确，A、D错误。
3．(物体的受力分析)如图所示，物体A放在物体B上，物体B为一个斜面体，且放在粗糙的水平地面上，A、B均静止不动，则物体B的受力个数为()A．2 B．3C．4 D．5解析：选C。
物块A静止时，对A进行受力分析可知，A受到重力、斜面的支持力和摩擦力；对物块和斜面体整体进行受力分析，受到重力、支持力，假设地面对整体有摩擦力，则斜面会具有水平方向的加速度，不能保持静止。
对B 进行受力分析可知，B受到重力、地面的支持力、A对B的压力和摩擦力，共4个力的作用。
故C正确，A、B、D错误。