高校湖景的园林植物配置分析——以西南科技大学中心湖为例
简述湖边的植物配置
简述湖边的植物配置湖边的植物配置是指在湖泊周边进行植物布置，以增添湖边景观的美观与生态环境的改善。
在湖边植物配置中，选择合适的植物种类和布局方式至关重要。
本文将简述湖边的植物配置的重要性、植物选择原则以及布局方式。
湖边的植物配置在景观设计中起到了重要的作用。
首先，湖边的植物配置可以为湖泊周边营造出更加美丽的自然景观，为游客提供宜人的环境。
其次，植物配置可以起到美化水域的作用，使湖边更加生机勃勃，增添自然的气息。
此外，植物配置还可以起到保护湖泊生态系统的作用，为湖泊提供栖息地，改善湖泊的水质。
在湖边的植物配置中，植物的选择非常重要。
首先，应选择适应湖泊环境的植物，能够耐受湖边的湿润环境和湖水的浸泡。
常见的湖边植物包括芦苇、香蒲、碧莲等。
这些植物具有较强的抗湿性和适应性，能够适应湖泊的湿润环境。
其次，植物的生长形态也需要考虑。
应选择高大而繁茂的植物，以营造出更加浓密的绿化景观。
最后，植物的生长周期和繁殖方式也应考虑。
选择具有较长生长周期和能够自然繁殖的植物，可以减少人工养护的成本和工作量。
湖边的植物配置的布局方式也需要注意。
首先，应根据湖边的地形和水质条件进行合理的布局。
对于湖岸较为平缓的地方，可以选择适合生长的水生植物，形成湖泊的自然边界。
对于湖边有较陡峭的地方，可以选择适应该环境的岩生植物或悬崖植物，增加景观的层次感。
其次，应根据植物的生长特点进行合理的植物搭配。
可以选择生长较高的植物作为主植物，再搭配生长较低的植物或地被植物，形成丰富的层次感。
同时，还可以在湖边布置适当的石块或木质景观元素，增加景观的丰富性。
湖边的植物配置还需要注意植物的养护和管理。
在植物生长初期，需要适时浇水、施肥和修剪，促进植物的生长和繁殖。
同时，还需要定期清除湖边的杂草和落叶，保持湖边的整洁。
另外，应合理利用湖水进行植物的浇灌，减少用水的浪费。
综上所述，湖边的植物配置在湖泊景观设计中具有重要的作用。
合理选择适应湖泊环境的植物，进行科学的植物布局，可以增添湖边景观的美丽和生态环境的改善。
《校园西南侧景观绿地调查报告》
《校园西南侧景观绿地调查报告》校园绿地使用现状调查——山东理工大学12#教学楼南侧游园调查时间：202x，11，07—202x，11，9学号：姓名：刘世彦班级：城规08122043190802班摘要。
这次绿地调查的目的是更深入学习《城市景观设计原理》课程学习中景观设计影响因素中环境心理学的知识。
在本次的实践活动中，我们组对山东理工大学十二号教学楼南侧的小游园进行了调查。
调查内容主要是对游园内的植物配制、景观小品、附属设施、私密性空间及现实使用情况等进行调查，结合所学内容，合理的进行分析找出优点及缺失，提出改进措施。
在本次调查中我的主要任务就是对该游园进行植被调查分析及景观设计、附属设施的现状调查，并提出改进方案。
并做总结性的ppt。
关于景观小品和服务设施。
游园内景观有张拉膜结构、象棋盘式网格状形式的小广场等。
张拉膜结构下面缺少供游人休息的座椅和小桌。
该设计看来有点敷衍。
不知是甲方没付够钱还是乙方偷工减料。
但不可否认这张拉膜结构在该绿地景观系统中是很好的亮点。
中国象棋和国际象棋应用到广场景观设计中，是非常有创新的思想。
该设计象棋可用来观赏同时可以当座椅，十分人性化。
考虑到了使用对象的心理需求。
居中的位置可能成为游人首选的休息位置。
另外座椅的设置存在问题。
大理石，质地坚硬冰冷，亲和感很差。
材质单一，数量少，同时尺度不满足环境心理学中个人距离和社交距离的要求。
这是非常重要的。
不同的文化背景的人或统一背景不同年龄、性别、个性、成长环境的差异会对人之间社交距离和个人距离要求不一。
所以座椅应该设有不同尺度。
另外水泥板砖式座椅太凉特别是在冬季大家都不喜欢坐。
在该游园中缺少遮日避雨的小亭。
位置应当设置在与步行道有一定距离的位置，避免与过往游人形成干扰。
保持一定私密性石凳与石凳间的间距大概有三十米的距离，满足使用要求。
经调查，游园内有6个垃圾桶，布置位置较为合理，基本可以满足游人的使用要求。
但外形陈旧且亲和度不够。
大学校园植物造景调查与分析
大学校园植物造景调查与分析摘要：对信阳农业高等专科学校所采用的绿化树种及植物造景方法进行分析，并在此基础上提出大学校园植物造景应注意的问题及具体对策。
关键词：大学校园；植物种类；调查；植物造景；分析中图分类号TU985文献标识码A文章编号 1007-5739（2011）09-0224-01InvestigationandAnalysisonPlantLandscapinginCampusLI Xiu-qingTIAN Xiao-miao（Department of Planning and Design，Xinyang Agricultural College，Xinyang Henan 464000）AbstractGreening tree species and plant landsaping methods in Xinyang Agriculture College were analyzed. On this basis，problems and countermeasures of campus plant landscaping were put forward.Key wordscampus；plant species；investigation；plant landscaping；analysis植物造景即利用灌木、乔木、藤本及草本植物，充分发挥其自身形体、线条、色彩等自然美，配置成美丽的画面，创造景观，供人欣赏[1-3]。
随着时代的发展以及景观生态学、环境科学等学科的引入，传统的植物造景概念已不能满足当代的需求，植物造景改变以往单一利用植物营造视觉艺术效果的景观，增添了生态上的景观、文化上的景观甚至更深更广的含义[4-6]。
以信阳农业高等专科学校浉河校区的植物绿化为例，探究现代园林植物造景方法。
主要从校园内所选树种、常绿树种与落叶树种搭配比例、乔木与灌木混搭比例、所选草本植物种类及其所占比例、藤蔓植物种类及其搭配方式、水生植物种类、园林植物生态习性以及植物造景方法等方面来研究植物造景在校园园林景观绿化中的应用[2]。
高校老校区景观更新研究——以西南科技大学老区景观为例
称的广场和集 中绿化的院空间。这种布局形式构 图均衡、主次 分明，在一定程度上满足了当时人们在思想观念上的需求。但 是 ，它也存在着难以避 免的缺点 ：（） １比较呆板 ，缺 乏变化 ， 千篇一 律 ；（） ２各建 筑物 的平面 、立面 均受 到严格 的制 约 ， 难以适应 复杂的使用功 能要求 ；（） 分追求形 式 ，使得建 ３过
学术活动提 供良好的物质条件 ，更重要的是为 塑造 高水 准、 高标准的一流 大学提供 一定 的场 所背景 。每一所 大学都有
其 不 同 的 发 展 历 史 ，大 学 校 园景 观 应 以 体 现 校 园 文 化 为 主
２ １ 景观元素单调 ．
上世纪 中期 ，我国很多高校 的校 园规划参 照苏联高校的 规划模式 ，形成 了校园规划布局以 围绕主要建筑 、其他各区 的位置根据教学 中心区的确定而展开的固定模式 。虽然这样 的功能分 区能使学校保持较好 的秩序 ，但是有的大学在进行 校 园规划时刻板地遵循这一原则 ，按功能划分地块 ，然后根 据划分好 的区域确 定道路 网系统 ，再 在各地块 内布置建筑 物 。这种作法过分注重功 能性 ，使得空 间 “ 自为政 ” 各 ，缺 乏整体 的有 机联 系 教学主 体建筑位 于教学 中心 区中轴 线
掘 大 学老 校 区 的潜 力 ，遵 循 历 史 与 发展 设 计 的 思 路 ，寻 求 一 种 在 日趋 多元 化 的 价 值 观 与 社会 意 识 形 态 下 的校 园 空
间 的 设 计理 念 ， 为校 园 空 间 的 长期 发展 提 供 可 借 鉴 的方 法 。
关键 词 ：校 园景 观 ；景 观 元素 ；景 观 设 计
西南科技大学校园景观分析
西南科技大学校园景观分析作者：龚雨晴来源：《现代园艺·下半月园林版》 2016年第2期龚雨晴（西南科技大学，四川绵阳621000）摘要：大学校园景观对于营造校园氛围和调节师生情绪起到很重要的作用，创造一个人性化、生态化和富有文化内涵的大学校园景观环境显得尤为重要。
本文主要分析了西南科技大学校园景观，阐述其优点和不足。
关键词：西南科技大学；校园景观；人性化；生态化；文化性1 西南科技大学概况西南科技大学位于四川省绵阳市，建校以来，学校坚持以“育人为本、育德为先、科学理性、开放包容、彰显卓越”的办学理念，以“厚德、博学、笃行、创新”为校训，培育了许多优秀的人才。
西南科技大学南邻绵阳市二环路，北为规划的科教文化区，周围为科创园区。
各专业院系和体育馆位于学校外围，教学区则在学校中心，生活区在教学区南面，东面则为运动场和体育馆，学习、生活和运动等功能区之间用绿化连接，形成了连贯的校园环境。
2 西南科技大学校园景观分析2.1 人性化的环境空间西南科技大学的科技中心在其主体建筑前方设置了一个下沉式露天舞台，为师生的活动提供了一个很好的场所，方便在主体建筑前举办各种活动，成为吸引师生自发前往的理想场所。
除此之外，还在其他各个地方设置了不同形式的露天广场，满足不同区域的功能需求。
例如西苑食堂门口的上升式广场，食堂是一个人流量较大的地方，该广场连接了学习区、宿舍楼区和活动区（包括食堂、游泳池和体育场），形成一个很好的集散人流的作用，与此同时，该广场为上升式，通过地势的抬高也可达到引人注意的效果，在广场上进行一些公益宣传等效果极佳。
2.2 生态化的景观环境西南科技大学以水为主体创造的景观———九洲湖。
九洲湖位于西南科技大学校园的中心部位，既是校园内一个重要的节点，也是一个环境优美的休息区域。
九洲湖与校园前方的阶梯水景形成了互动，被行政楼、教学楼群和逸夫图书馆等建筑半围合，形成了一个半封闭半开敞的环境。
九洲湖湖水引自农灌渠龙西堰，校内大小水体景观之间相互贯通，形成一个良性循环的活水系统。
高校校园滨水游憩绿地植物景观分析--以湖南农业大学为例
高校校园滨水游憩绿地植物景观分析———以湖南农业大学为例邱靓，陈海霞﹡（湖南农业大学园艺园林学院，湖南长沙410128）以湖南农业大学一处滨水绿地为例，从植物种类、季相景观和功能分区等方面进行调查，在此基础上提出改造建议，旨在为校园滨水游憩绿地的建设提供参考。
校园；滨水绿地；植物景观木为主，草本植物用量很少，包括了25科68种植物。
常绿乔木以香樟和杜英为主，落叶乔木以复羽叶栾、樱花、美人梅和紫薇为主。
从季相色彩分析，春季和秋季色彩分明，有显著特色。
从初春到春末，樱树、紫叶李、紫荆、杜鹃和红花檵木次第盛开，樱花则以普贤象樱和染井吉野樱为主。
红花檵木是湖南特产的珍贵乡土彩叶观赏植物，生态适应性强。
紫红色花3~8朵簇生于小枝端，花期长，将红花檵木球布置在绿带中，起到点缀作用。
杜鹃是长沙市市花，4~5月开花，花色绚丽，花叶兼美，以群植和丛植为主。
夏季以紫薇和夹竹桃为主。
紫薇，树姿优美，树干光滑，花色艳丽，花期长，在此区作为行道树和水体周围丛植。
夹竹桃栽植在水体周围，丛植为主，起到遮挡和防护作用。
秋季色彩以枫香和银杏叶色为主。
枫香在草地孤高校校园景观是指大学校园内由各类人文景观和自然景观资源所组成的，具有观赏价值、文化价值或生态价值的空间体系[1]，包含校园建筑景观、校园植物景观、校园水体景观、校园设施景观等。
其中水体景观是校园文化的载体，也是校园景观中最富有活力与灵动的元素[2]，对提升校园文化氛围和调节生态平衡有着重要作用。
因此，滨水游憩绿地应充分利用水体和临水道路，点缀园林设施与小品[3]，为师生提供休闲和观光场所。
湖南农业大学被誉为“湖南最美高校”之一，校园景观特色显著，社会反响很大。
以湖南农业大学的某一滨水绿地为调查对象，通过对其植物种类、季相色彩和功能区特色进行分析，旨在为高校滨水绿地的景观设计提供参考。
1调查结果与分析1.1植物种类及季相特点通过实地调查得知，此滨水休憩绿地以乔木和灌2019年第11期现代园艺式，实现对雨水的存储和利用。
南方地区园林植物配置研究——以岭南园林为例
南方地区园林植物配置研究——以岭南园林为例————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：南方地区园林植物配置研究——以岭南园林为例-旅游管理南方地区园林植物配置研究——以岭南园林为例龚雨晴以岭南园林为例阐述我国南方地区园林植物配置。
我国岭南地区，气候温暖，雨量充足，属于亚热带常绿阔叶林带，具有丰富的观赏植物资源。
在长期的造景实践中，通过多样的造景手法形成了层次多，风格秀雅且精致的植物配置手法。
本文则以岭南园林为例简要阐述我国南方地区园林植物配置形式以及存在的不足之处。
一、相关概念南方，在自然地理概念中，主要是指秦岭-淮河一线以南的广大地区。
在人文意义上的南方地区通常指中国南部沿海地区，如广东、广西、海南等。
岭南，古时为百越之地，是百越族居住的地方级，秦末汉初，是南越国的辖地。
这一称谓第一次出现是在唐贞观年间，现指我国南方五岭以南概称。
植物配置，指在栽植植物的过程中，注重其自身的生长适应性和生活习性，建立多层次植物群体的同时，关注植物与植物之间的相互作用，通过整体性的思考和艺术性的表现手法布置植物，从而使绿化中的各个绿的都可以被充分的利用，并发挥一定的整体效应。
二、南方园林植物配置中存在的不足以及优化配置建议园林植物配置的优劣决定了一项景观工程的品质。
人工配置的植物群落应该遵循植物的自然生长规律。
由于对园林植物配置缺乏系统的理论实践，仅仅注重美观却不注重后期的生态效应，忽视植物的群落动态演化等原因，植物配置在乔木、灌木和草花部分都表现出了一系列的不足。
（一）乔木。
乔木配置过于注重引用外地树种，轻本土树种。
高大的乔木是植物配置的主要素材，是植物群落林冠线的核心构成部分。
近年来，各设计者偏爱于使用银杏、朴树等树种，但是这些树种生长年限长久，不能迅速繁殖，其供给持续减少，价格猛增，耗费大量成本。
设计者偏爱于使用外地树种，认为外地树种可以提升园林工程档次，乡土树种过于普遍、大众化、没有特色，因此大幅引进外地树种。
高校校园的植物景观配置探讨——以湖北科技学院为例
重 要指标 之 一 。 ３ ． 组 织 空问 功能
、
校 园植 物景观 配置 的功 能
校 园植 物景 观配 置 是 通过 园林 绿 化植 物 合 理 选 择 和搭 配来 实 现 的 ， 园林 绿 化 也 不 仅 仅是 栽 种
问、 自然 与人 三位 一 体 的和 谐 系统 ¨ 。校 园 景 观
污染 ； 能通过蒸腾作用增加空气湿度 ； 通过截 留雨
水 而保 持水 土 ， 通 过 黏 附 而 降尘 ， 通 过 吸 收 而减 少 有 害辐 射 和 噪 声 。校 园 绿 化 植 物 的配 置越 合 理 、 层 次越 丰 富 ， 净化 环境 的生 态功 能就越 强 。
第 ３ ５ 巷 弟 ５期
湖 北 科 技 学 院 学 报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｈｕ ｂ ｅ ｉ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ａ ｎ ｄ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ
Ｖｏ １ ． ３ ５， ＮＯ ． ５
摘
要： 实地调查了湖北科技学院校 园植物景观配置情况， 讨论 了校 园植物景观的配置原则与
功能， 对湖北科技 学院的校 园植物景观情况进行 了分析 与讨论 ， 并提 出改进建议。
关键 词 ： 高校校 园； 植 物景观 ； 植 物配 置 中 图分类 号 ： Ｔ Ｕ ９ ８ ６ 文献标 识码 ： Ａ
校 园是一 个 综 合 性 的人 居 环 境 ， 校 园 环 境 承 载 着 教书 育人 和 陶冶 师 生 情 操 的重 要 功 能 ， 既 是 校 内 师生 学 习 、 工作、 生 活的主要场所 ， 也 是 市 民业 余 休 闲的重要 场所 。影 响 高 校 校 园 品质 的重要 因素 之一是 校 园 环 境 ， 高 品位 的校 园环境 ， 应 该 是 空
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高校湖景的园林植物配置分析——以西
南科技大学中心湖为例
摘要：高校作为文化传承与教育的中心，其园林景观的建设也具有重要的教育意义。
高校湖景作为高校景观的重点组成部分，在植物种类与配置上都具有独特的运用。
本文以西南科技大学中心湖为例，调查分析高校湖景的园林植物种类与配置，并提出相应的改进建议。
关键词：西南科技大学中心湖；植物种类；植物配置；文化传达；
近年来，随着物质水平的丰富，精神上的富足是人们下一个追逐的目标。
高校的建设是人们追求“精神粮食”的重要场所。
西南科技大学作为高校之一，位于四川绵阳涪城区青义镇，总体地形从东到西由平地逐渐向丘陵发展，中心湖正好处于地形发展前段即轻微坡地地形，并且是校园中心，其植物的种类与配置在校园景观中有重要作用，值得高校特别是西南地区高校的研究与借鉴。
1调查方法
2022年对四川绵阳西南科技大学青义校区中心湖园林景观进行调查分析。
主要包括中心湖周围园林植物的种类与数量、高频植物观赏时期、生长类型以及湖区的四季景观。
2结果分析与讨论建议
2.1树种分析
本次调查树种共计62种，包括乔木37种，隶属科，共计约760棵，灌木16种，隶属11科，藤本1种，隶属1科，多年生草本8种，隶7属科。
乔灌藤草分别占调查植物物种总数的59.7%、25.8%、1.6%和12.9%。
由此可见中心湖周边园林植物乔灌藤草分布极不均匀，不利于构建均衡群落的垂直结构，建议增加一些多年生草本植物如荷兰菊（Aster novi-belgii）等。
据绵阳园林局对绵阳城区园林树种的调查分析，可得出近几年，绵阳城市园
林绿化现有树种有132种，其中乡土树种88种，约占总总树种的67%，包括香樟（Yulania denudata (Desrousseaux) D. L. Fu）、大叶榕（FicusaltissimaBl.）、银杏（Ginkgo biloba L.）、复羽叶栾树（Koelreuteria bipinnata Franch.）、垂柳（Salix babylonica L.）、桂花（Osmanthus fragrans (Thunb.) Loureiro）、水杉（Metasequoia glyptostroboides Hu & W. C. Cheng）等[1]；而在中心湖的树种调查中发现，乡
土树种占总调查植物物种总数的62.2%，说明乡土树种的应用比较广泛；但国外
引进树种仅占8.1%，高校作为文化交流与汇聚的重要场所，可适当引进一些适合
绵阳地区生长的国外树种，增加校园树种的丰富程度。
中心湖主要是观赏水景，水生植物的配置应较为丰富，但经调查统计，水生
或近水栽培的植物共10种，占调查树种的16.1%，且栽培总面积也较少，没有体
现出水景植物的配置优势。
2.2四季色相分析
园林景观的配置向来都是以“三季有花，四季有景”为宗旨，校园湖景作为
充裕师生校园生活的重点要素，植物在季相上的配置更要如此。
通过调查植物的最佳观花、观果、观叶时期，可以推断出春季可供观赏的开
花植物包括红色系的海棠属、日本晚樱（Prunus serrulata var. lannesiana (Carri.) Makino）等，紫色系的紫藤（Wisteria sinensis (Sims)Sweet），黄
色系的迎春（Jasminum nudiflorum Lindl.），以及白色系的紫叶李（Prunus cerasifera 'Atropurpurea'），观叶植物包括鸡爪槭（Acer palmatum Thunb.）、银杏（Ginkgo biloba L.）等。
夏季可供观赏的主要是植物树形与叶色，观花植物仅有栀子（Gardenia jasminoides Ellis）、鸡冠刺桐
（Erythrina crista-galli Linn.）、荷花（Nelumbo SP.）等少数几个种类，
花色也较为单一，仅红色和白色系较为突出。
秋季观花、观叶植物都较多，特别
是作为行道树栽培的银杏，以及一些变色叶植物如鸡爪槭、色木槭（Acer pictumThunb. ex Murray）等，观花植物以木犀（Osmanthus fragrans (Thunb.) Loureiro）、羊蹄甲（Bauhinia purpurea L.）、木芙蓉（Hibiscus mutabilis
Linn.）为主，整体色调为红到黄的暖色系，面积大，观赏效果极佳。
冬季开花
植物极少，且落叶植物仅剩枝干可观赏，园林郁闭度大大降低，整体观赏视野变广。
经调查分析可以得，中心湖湖景四季均有一定的观赏特色，由春秋的暖色调
和夏冬的中性色调组成，但夏冬园林色彩的丰富程度稍逊于春秋，在植物的色彩
配置上有一定的改进空间，可通过增加夏季开花植物的种类与种植面积来改善。
落叶植物栽培总面积稍大，调整落叶植物和常绿植物栽培面积的比例，保证常绿
植物占全部植物比例的1/3左右为宜，使园林景观设计更科学[2]。
2.3文化传达分析
校园景观的特殊之处，在于有一定的文化表达。
因此，在校园景观建设中，
应当以美学为基础，以艺术为精髓，突出文化内涵[3]。
中心湖湖景主要以体现的
是中国风，如古风亭台的设置；此外还可以适当减少一些区域的植物数目，比如
湖旁荷花池内的荷花密度过大，且品种选择的是较为高大的类型，因此可以适当
减少一个方向的荷花密度，形成疏落有致之感，也能体现中国文化中的“留白”
之美；再者可以根据一些古诗名句进行景观配置，更能体现诗情画意的意境美。
在选用植物时，要考虑植物本身的文化内涵，多选与高校文化相契合的植物。
如鹅掌楸（Liriodendron chinense (Hemsl.) Sargent.），作为中国特有珍稀
树种，有着与银杏相媲美的久远生存历史，一次又一次与不利环境相抗衡，而且
马褂状叶形，叶色正背面不同，花形如郁金香，兼具精神传达与观赏价值，还是
是绵阳地区的乡土植物；或如菊花，花型、花色丰富，枝头傲霜绽放，观赏价值
与文化内涵都值得高校师生细细品味。
3结语
高校湖景的设置，要体现出其观赏与文化表达的多重功能。
本文希望能通过
对植物种类及植物配置的调查分析与讨论建议，能给西南科技大学中心湖的园林
植物景观提供借鉴思路，为高校师生打造更具美感与深刻涵义的环境。
参考文献
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李璐茜. 绵阳市园林绿化树种应用调查分析与优化对策[D].西南科技大学,2018.
2.
王龙.浅议植物造景在园林景观绿化中的应用[J].现代园
艺,2020,43(12):113-114.
3.
邱玉华,陈幼琳.大学校园景观设计中文化内涵的表达[J].华中科技大学学报(城市科学版),2007(02):74-77.
4.
李俏，2000.10.29，女，汉，四川乐山人，学历：本科在读
单位及职称：西南科技大学本科生
研究方向：园艺。