《岩石书》课件(最大的“书”)
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语文S版语文二下第7课《岩石书》课件
万年，地壳又慢慢上升，这里
又变成了高山，就是我们现
在看到的这座山。
——读了这些书 有什么用呢？
“用处可大呢！这些书
会告诉我们，哪座山下埋 着煤炭，哪座山下埋着铁 矿石，哪里有金矿，哪里 有银矿……读着读着，你 一定会高兴地想：我们的 祖国多么富饶哇！
矿物
读一读，说一说:
岩石书是用（ 石头）做的，因 为它是（一层一层的 ）的，所以
“岩石就是书哇！ 你们看，这岩石一层一 层的，不就像一册厚厚 的书吗？”（改陈述句）
你们看，这岩石一层一层的， 就像一册厚厚的书！”
——这上面有图画吗？
“有，这是树叶，这是 贝壳。那块石头上还有一条 小鱼呢，它叫鱼化石。”
读一读，想一想:
岩石书上的图画有好几种： （ 树叶 ） （贝壳 ） （小鱼 ）；
岩 石 中 的 树 叶
岩 石 中 的 贝 壳
岩 石 中 的 小 鱼
——这书上写 的什么呢？
很久很久以前…… 后来……不知过了 多少万年……慢 慢……
在很久很久以前，这里是 一片密林。地上不但长着小花、 小草，还有许许多多的小昆虫。 后来，这块陆地沉下去了，变
成了大海。又不知过了多少
填空练习：
• 一（ ）山 • 一（ ）树 • 一（ ）纸 • 一（ ）书
一（ ）鱼 一（ ）楼 一（ ）密林 一（ ）树叶
填空练习：
• 一（座）山 一（尾 、条）鱼 • 一（棵）树 一（栋）楼 • 一（张）纸 一（片）密林 • 一（册、本、套）书 • 一（ 片 ）树叶
7 岩石书
我会认
• shū pā cè huà ò •叔 趴 册 化 哦
• kūn méi tàn tiĕ fù ráo •昆 煤 炭 铁 富 饶Leabharlann 我会写• cèshū
又变成了高山，就是我们现
在看到的这座山。
——读了这些书 有什么用呢？
“用处可大呢！这些书
会告诉我们，哪座山下埋 着煤炭，哪座山下埋着铁 矿石，哪里有金矿，哪里 有银矿……读着读着，你 一定会高兴地想：我们的 祖国多么富饶哇！
矿物
读一读，说一说:
岩石书是用（ 石头）做的，因 为它是（一层一层的 ）的，所以
“岩石就是书哇！ 你们看，这岩石一层一 层的，不就像一册厚厚 的书吗？”（改陈述句）
你们看，这岩石一层一层的， 就像一册厚厚的书！”
——这上面有图画吗？
“有，这是树叶，这是 贝壳。那块石头上还有一条 小鱼呢，它叫鱼化石。”
读一读，想一想:
岩石书上的图画有好几种： （ 树叶 ） （贝壳 ） （小鱼 ）；
岩 石 中 的 树 叶
岩 石 中 的 贝 壳
岩 石 中 的 小 鱼
——这书上写 的什么呢？
很久很久以前…… 后来……不知过了 多少万年……慢 慢……
在很久很久以前，这里是 一片密林。地上不但长着小花、 小草，还有许许多多的小昆虫。 后来，这块陆地沉下去了，变
成了大海。又不知过了多少
填空练习：
• 一（ ）山 • 一（ ）树 • 一（ ）纸 • 一（ ）书
一（ ）鱼 一（ ）楼 一（ ）密林 一（ ）树叶
填空练习：
• 一（座）山 一（尾 、条）鱼 • 一（棵）树 一（栋）楼 • 一（张）纸 一（片）密林 • 一（册、本、套）书 • 一（ 片 ）树叶
7 岩石书
我会认
• shū pā cè huà ò •叔 趴 册 化 哦
• kūn méi tàn tiĕ fù ráo •昆 煤 炭 铁 富 饶Leabharlann 我会写• cèshū
课标版二年级下册《最大的“书”》课件.ppt
2019-10-31
感谢你的阅读
10
“读了这本岩石书有什么用 呢？”川川总爱刨根问底。
叔叔说：“用处可大哩！它
能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪 里藏着铁矿 ……把这本‘书’读 懂，就能为祖国找到更多的宝 藏！”
2019-10-31
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11
思考：为什么把岩石称为 “书”？课文从哪几个方 面来写的？
“我在看‘书’呢！”
2019-10-31
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6
“哪里有书啊？” “岩石就是书啊！
你看，这岩石一层一层 的，不就像一册厚厚的 书吗？”
2019-10-31
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7
川川认真地问：“这上
面有字吗？”
“有。你来看，这是雨
点留下的脚印，叫雨痕；这
是波浪的足迹，叫波痕；还
有这些闪光的、透明的，是 矿物。它们都是字呀！”
2019-10-31
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12
这本书告诉我们，哪里埋着煤
炭，哪里藏着铁矿，它还告诉
我们
。
2019-10-31
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13
有些动物和植物，由于特殊的 地壳运动被埋起来，死后就不会腐 烂了。很多年以后，这些动植物就 成了化石。
人们根据找到的化石，可以知 道古代动植物的情况。恐龙就是这 样的例子，科学家在我国的很多地 方发现了恐龙的化石。我国第一具 恐龙化石的 2019-10-31 骨感谢你架的阅读是在云南省出土的14 。
2019-10-31
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8பைடு நூலகம்
川川又问：“这上面有图 画吗？”
叔叔说：“有。你看，这
儿有树叶，有贝壳，那儿还有 一条小鱼哩！”
2019-10-31
人教版小学二年级下册语文：《最大的“书”》多媒体课件
“岩石就是书啊！你看，这岩石上
的 雨痕、波痕和矿物 ，
不就像
。
“岩石就是书啊！你看，这岩石
上的
不就
像
”
大自然中有许多类似岩石这 样的书，这一片片高积云是书， 它的出现预示着晴天即将到来； 这顽强挺立的胡杨林是书，顺着 它的根挖下去，就能找到地下水 源；这活泼可爱的小狗也是书， 读懂它就知道它的汗孔是长在舌 头上。
有，你来看，这是雨点留 下的脚印，叫雨痕；这是波浪 的足迹，叫波痕；还有这些闪 光的、透明的，是矿物。它们 都是字呀！
雨痕
波 痕
矿物
这儿有树叶，有贝壳， 那儿还有一条小鱼哩！
（ 树叶 ）（ 贝壳 ）（ 小鱼 ）都是岩石上的图 画呀！
“岩石就是书啊！你看，这岩石一层 一层的，不就像一册厚厚的书吗？”
19 最大的“书”
自读要求：
读准字音，读通句子， 遇到不会读的借助拼音或请 教同学多读几遍。
z`hì
kān
yán
cè
hòu
质 勘 岩册 厚
yìn
hén
印痕
páo
méi
băo
刨煤宝
岩石 波痕 雨痕
脚印 煤炭 宝藏
厚厚的
一册书
地质勘探队员 刨根问底
我 （画）册 来 （相 察岩石，寻找矿物。
分析泥土，寻找 地下的石油。
观察地形、地貌，寻找地下宝藏
* 叔叔，您在看什么？
* 哪里有书啊？
刨
* 这上面有字吗？
根
问
* 这上面有图画吗？
底
* 这能说明什么呢？
* 读了这本岩石书有什么用呢？
“岩石就是书啊！你看，这岩石一层 一层的，不就像一册厚厚的书吗？”
川川认真地问：“这上面 有字吗”？
19.最大的书ppt课件.ppt
最大的“书”
书是人类进步的阶梯。 ——高尔基
读一本好书，就如同和一个 高尚的人在交谈。 ——歌德
“有。你看，这儿有树叶， 有贝壳，那儿还有一条小鱼 哩！”
最大的“书”
岩石上的图画是指什么？ 树叶、贝壳、小鱼
“它告诉我们，在很久很 久以前，这里是一片长满树木 的陆地。后来，陆地沉下去了， 这里就变成了大海。又过了很 多很多万年，海底慢慢上升， 这里又变成了高山，就是我们 脚下的这座山。”
“用处可大哩！它能告诉 我们，哪里埋着煤炭， 那里藏着铁矿……把这 本书读懂,就能为祖国找 到更多的宝藏!”
19.最大的书
zhì kān yán cè hòu
质勘岩册厚
yìn hén páo méi bǎo
印痕刨 煤宝
我会认
地质 勘探 岩石 一册 脚印 波痕 煤炭 宝藏 刨根问底 厚厚的
我会读
“叔叔，您在看什么？” “哪里有书啊？” “这上面有字吗？” “这上面有图画吗？” “这能说明什么呢？”
“读了这本岩石书有什么用呢？”
刨根问底 盘根问 追根问底 寻根究底 底
ห้องสมุดไป่ตู้
“我在看书呢！”
“岩石就是书啊！你看， 这岩石一层一层的，不就像一 册 厚厚的书吗？”
“有。你来看，这是雨点留下的脚印， 叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕； 还有这些闪光的、透明的，是矿物。 它们都是字呀！”
闪光的
透明的
最大的“书”
岩石上的字是指什么？
雨点——雨痕 波浪——波痕 闪光的、透明的——物质
课标版二年级下册《最大的“书”》课件
2019年5月15日
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4
2、默读课文。从课文中找 出川川的问题，用“ ”
画出来。找出叔叔的答案， 用曲线画出来。
2019年5月15日
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5
一天，爸爸带川川去爬山。 爬到半山腰，他们看见一位
地质勘探队员，正趴在一块
大石头上看着什么。川川走 过去，奇怪地问：“叔叔， 您在看什么？”
2019年5月15日
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1
地质勘探队员 岩石 一册厚厚的书 脚印 波 痕 刨根问底 煤炭 宝 藏
2019年5月15日
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2
1、学会书写12个生字。 2、有感情地朗读课文， 读好人物的对话。
2019年5月15日
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3
Hale Waihona Puke 1、快速大声地朗读 全文，想一想，课题 中的“书”为什么加 引号？
2019年5月15日
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10
“读了这本岩石书有什么用 呢？”川川总爱刨根问底。
叔叔说：“用处可大哩！它
能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪 里藏着铁矿 ……把这本‘书’读 懂，就能为祖国找到更多的宝 藏！”
2019年5月15日
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11
思考：为什么把岩石称为 “书”？课文从哪几个方 面来写的？
2019年5月15日
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8
川川又问：“这上面有图 画吗？”
叔叔说：“有。你看，这
儿有树叶，有贝壳，那儿还有 一条小鱼哩！”
2019年5月15日
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9
“这能说明什么呢？” “它告诉我们，在很久很久以
前，这里是一片长满树木的陆地。 后来，陆地沉下去了，这里就变成 了大海。又过了很多很多万年，海 底慢慢上升，这里又变成了高山， 就是我们脚下的这座山。”
人教版小学语文二年级下册19 最大的书 PPT课件
人教版小学语文二年级下册
“
”
１、书字为什么要加引号呢？ ２、岩石书的内容有什么？ ３、岩石书的内容告诉我们什
么？有什么用呢？
质 册 痕 刨
勘 厚 煤
岩 印 宝
地质
勘探
地质勘探队员
岩石
Hale Waihona Puke 一 册书厚 厚的脚印
雨痕 波痕
刨根问底
煤炭 宝藏
１、书字为什么要加引号呢？ ２、这本书的内容有什么？ ３、这本书告诉我们什么道理？
有什么用？
１、书字为什么要加引号呢？ ２、岩石书的内容有什么？ ３、岩石书的内容告诉我们什
么？有什么用呢？
这是雨点留下的脚印，叫雨痕。
这是波浪的痕迹，叫波痕。
还有这些闪光的、透明的，是矿物。
１、书字为什么要加引号呢？ ２、岩石书的内容有什么？ ３、岩石书的内容告诉我们什
么？有什么用呢？
它告诉我们，在很久很久以前， 这里是一片长满树木的陆地。后来， 陆地沉下去了，这里就变成了大海。 又过了很多很多万年，，海底慢慢上 升，这里又变成了高山，就是我们脚 下的这座山。
叔叔说：‚用处可大哩！它能告诉 我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿 …… …… 把这本‘书’读懂，就能为祖国找到更 多的宝藏！‛
作业小超市
１、收集自然科普书籍，认真读一读， 探索其奥秘。 ２、走进大自然，亲近大自然，收集奇 特的岩石，回来后开个‚奇石博览 会‛。
“
”
１、书字为什么要加引号呢？ ２、岩石书的内容有什么？ ３、岩石书的内容告诉我们什
么？有什么用呢？
质 册 痕 刨
勘 厚 煤
岩 印 宝
地质
勘探
地质勘探队员
岩石
Hale Waihona Puke 一 册书厚 厚的脚印
雨痕 波痕
刨根问底
煤炭 宝藏
１、书字为什么要加引号呢？ ２、这本书的内容有什么？ ３、这本书告诉我们什么道理？
有什么用？
１、书字为什么要加引号呢？ ２、岩石书的内容有什么？ ３、岩石书的内容告诉我们什
么？有什么用呢？
这是雨点留下的脚印，叫雨痕。
这是波浪的痕迹，叫波痕。
还有这些闪光的、透明的，是矿物。
１、书字为什么要加引号呢？ ２、岩石书的内容有什么？ ３、岩石书的内容告诉我们什
么？有什么用呢？
它告诉我们，在很久很久以前， 这里是一片长满树木的陆地。后来， 陆地沉下去了，这里就变成了大海。 又过了很多很多万年，，海底慢慢上 升，这里又变成了高山，就是我们脚 下的这座山。
叔叔说：‚用处可大哩！它能告诉 我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿 …… …… 把这本‘书’读懂，就能为祖国找到更 多的宝藏！‛
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１、收集自然科普书籍，认真读一读， 探索其奥秘。 ２、走进大自然，亲近大自然，收集奇 特的岩石，回来后开个‚奇石博览 会‛。
新课标人教版小学二年级语文下册：19、最大的“书”PPT、优质教学课件
２． “太阳的脸变得更红了”说明了什么？ ３． 第二句说了什么？为什么说“轻轻地走向……”？这时太阳已 经看不 到了，只看到什么？ ４． 小结。齐读。 齐读二、三、四段。 第五段
１． 指名读。 ２． 爷爷脸上的“红光”是哪里来地齐读。 三．总结 这篇课文用生动、具体的语言，描写了夕阳西下时的美景。你们读了 有什 么感受？ 四．练习感情朗读。 第三课时
自学情况。 (4).分角色读对话。 ４． 理清脉络。
(1).这篇课文里英英和奶奶对话，英英说了几次，奶奶说了几次？ (2).英
英第一次说了什么？第二次说了什么？第三次说了什么？ (3).奶奶
第一次说了什么？第二次说了什么？
５． 小结。 第二课时
一． 学习《静夜思》 １． 板书诗题，解释诗题。 ２． 看图 (1).图上出现的是什么人？你从哪儿看出来？
一． 检查练习朗读情况。 指名三人感情读，教师相机指导 二．指导背诵
１． 教师范读，学生掩书认真听。 ２． 教师指着板书内容，逐段引背，学生分段试背。 ３． 学生看板书内容，练习全文背诵。 ４． 指名试背。
５． 同桌交互背。 ６． 齐背。 三．写 字指导 四．作业。 １． 抄写生字。 ２． 组词：
4.把岩石书读懂，能为祖国找到更多的 （宝）藏。
质厚 底 册铁岩
要求： 带着问题，用自己
喜欢的方式读读课文， 把课文读正确，读通顺， 难读的句子多读几次。
读好想想：川川问了哪 些问题？
地质勘探队员
“岩石就是书啊！你看，这 岩石一层一层的，不就像一册厚 厚的书吗？”
一天，爸爸带川川去爬山。 爬到半山腰，他们看见一位 地质勘探队员，正趴在一块 大石头上看着什么。川川走 过去，奇怪地问：“叔叔， 您在看什么？”
最大的书讲课课件-PPT
最大的“书”
仔细听：
1、最大的“书”是什么书？ 它有多大？ 2、“书”为什么加引号？ 3、最大的“书”是什么样的？
这岩石一层一层的，不就像一 册 厚厚的书吗？
• 这岩石一层一层的，就像一册 厚厚的书。
朗读提示
1、用自己喜欢的方式读课文。 2、要求读准字音，边读边标 出自然段，并找出认读生 字多读几遍。
刨根问底
“有。你来看，这是雨点留下的脚 印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕； 还有这些闪光的、透明的，是矿物。它 们都是字呀！”
“这上面有字吗？”
雨痕
波痕
矿物
“你看，这儿有树叶，有 贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”
“这上面有图画吗？”
树叶
贝壳
小鱼
“它告诉我们，在很久很久以前，这里 是一片长满树木的陆地。后来，陆地沉下去 了，这里就变成了大海。又过了很多很多万 年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就 是我们脚下的这座山。”
“这能说明什么 呢？”
“用处可大哩！它能告诉我们，哪里埋着 煤炭，哪里埋着铁矿……把这本‘书’读懂， 就 能为祖国找到更多的宝藏！”
“读了这本岩石书有 什么用呢？”
同学们帮川川理解了这本岩 石书，川川可高兴了，他是怎 么说的？
“太好了，太好了！”川川 高兴地说,“我也要读这本最大 的‘书’！”
我会读：
zhì kān cè hòu pā yán
地质 勘探 趴在 岩石
yì n hén
一册 厚厚 脚印 雨痕
méi bǎo páo
煤炭 宝藏 刨根问底
我会读：
质 勘 趴 岩
册 厚 印 刨 煤 痕 宝
川川也想读这本最大的“书”， 他还有几个问题弄不明白？请同学 们把它画出来，读一读。
仔细听：
1、最大的“书”是什么书？ 它有多大？ 2、“书”为什么加引号？ 3、最大的“书”是什么样的？
这岩石一层一层的，不就像一 册 厚厚的书吗？
• 这岩石一层一层的，就像一册 厚厚的书。
朗读提示
1、用自己喜欢的方式读课文。 2、要求读准字音，边读边标 出自然段，并找出认读生 字多读几遍。
刨根问底
“有。你来看，这是雨点留下的脚 印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕； 还有这些闪光的、透明的，是矿物。它 们都是字呀！”
“这上面有字吗？”
雨痕
波痕
矿物
“你看，这儿有树叶，有 贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”
“这上面有图画吗？”
树叶
贝壳
小鱼
“它告诉我们，在很久很久以前，这里 是一片长满树木的陆地。后来，陆地沉下去 了，这里就变成了大海。又过了很多很多万 年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就 是我们脚下的这座山。”
“这能说明什么 呢？”
“用处可大哩！它能告诉我们，哪里埋着 煤炭，哪里埋着铁矿……把这本‘书’读懂， 就 能为祖国找到更多的宝藏！”
“读了这本岩石书有 什么用呢？”
同学们帮川川理解了这本岩 石书，川川可高兴了，他是怎 么说的？
“太好了，太好了！”川川 高兴地说,“我也要读这本最大 的‘书’！”
我会读：
zhì kān cè hòu pā yán
地质 勘探 趴在 岩石
yì n hén
一册 厚厚 脚印 雨痕
méi bǎo páo
煤炭 宝藏 刨根问底
我会读：
质 勘 趴 岩
册 厚 印 刨 煤 痕 宝
川川也想读这本最大的“书”， 他还有几个问题弄不明白？请同学 们把它画出来，读一读。
《最大的“书”》PPT课件
矿物
“有。你看，这儿有树 叶，有贝壳，那儿还有一 条小鱼哩！” 有些动物和植物，由于特
殊的地壳运动被埋起来，死后 就不会腐烂了。很多年以后， 这些动植物就成了化石。
它告诉我们，在很久很久以 前，这里是一片长满树木的陆地。 后来，陆地沉下去了，这里就变 成了大海。又过了很多很多万年， 海底慢慢上升，这里又变成了高 山，就是我们脚下的这座山。
最大的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ书”
“岩石就是书啊！ 你看，这岩石一层一 层的，不就像一册 厚 厚的书吗？”
这岩石一层一层的，就 像一册厚厚的书。 这岩石一层一层的，不 就像一册厚厚的书吗？
雨痕
“有。你来看，这是雨点留下的脚 印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕； 还有这些闪光的、透明的，是矿物。它 们都是字呀！”
都是字呀！
它告诉我们，在很久很久以前， 这里是一片长满树木的陆地。后来， 陆地沉下去了，这里就变成了大海。 又过了很多很多万年，海底慢慢上升， 这里又变成了高山，就是我们脚下的 这座山。
我会写
质 册 厚 铁 底
我的发现:
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“有。你看，这儿有树 叶，有贝壳，那儿还有一 条小鱼哩！” 有些动物和植物，由于特
殊的地壳运动被埋起来，死后 就不会腐烂了。很多年以后， 这些动植物就成了化石。
它告诉我们，在很久很久以 前，这里是一片长满树木的陆地。 后来，陆地沉下去了，这里就变 成了大海。又过了很多很多万年， 海底慢慢上升，这里又变成了高 山，就是我们脚下的这座山。
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“岩石就是书啊！ 你看，这岩石一层一 层的，不就像一册 厚 厚的书吗？”
这岩石一层一层的，就 像一册厚厚的书。 这岩石一层一层的，不 就像一册厚厚的书吗？
雨痕
“有。你来看，这是雨点留下的脚 印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕； 还有这些闪光的、透明的，是矿物。它 们都是字呀！”
都是字呀！
它告诉我们，在很久很久以前， 这里是一片长满树木的陆地。后来， 陆地沉下去了，这里就变成了大海。 又过了很多很多万年，海底慢慢上升， 这里又变成了高山，就是我们脚下的 这座山。
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