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最大的书
书
岩石---” 书”
“我在看‘书’呢！” “岩石就是书啊！你看，这岩石一层一 层的，不就像一册厚厚的书吗？” “有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫 雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪 光的、透明的，是矿物。它们都是字呀！” “有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那 儿还有一条小鱼哩！”
字
画
作用( 长知识懂 道理）
化石
“有。你看，这儿有树叶， 有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”
它告诉我们，在很久很久以前， 这里是一片长满树木的陆地。后来， 陆地沉下去，这里就变成了大海。又 过了很多很多万年，海底慢慢上升， 这里又变成了高山，就是我们脚下的 这座山。
它告诉我们，在很久很久以前， 这里是一片长满树木的陆地。后来， 陆地沉下去，这里就变成了大海。又 过了很多很多万年，海底慢慢上升， 这里又变成了高山，就是我们脚下的 这座山。
“它告诉我们，在很久很久以前，这里 是一片长满树林的陆地。后来，陆地沉下去， 这里就变成了大海。又过了很多很多万年， 海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我 们脚下的这座山。” “用处可大哩！它能告诉我们，哪里埋着 煤炭，哪里藏着铁矿„„把这本‘书’读懂， 就能为祖国找到更多的宝藏！”
“有。你来看，这是雨点留下 的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹， 叫波痕；还有这些闪光的、透明的， 是矿物。它们都是字呀！”
“这能说明什么呢？” “它告诉我们，在很久很久以前，这里
是一片长满树林的陆地。后来，陆地沉下去， 这里就变成了大海。又过了很多很多万年， 海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我 们脚下的这座山。” “读了这本岩石书有什 “用处可大哩！它能告诉我们，哪里埋着 煤炭，哪里藏着铁矿„„把这本‘书’读懂， 么用呢？” 就能为祖国找到更多的宝藏！”
最大的书
孩子们，日月星辰，风雨雷电， 山川树木，花鸟虫鱼……大自然是一 幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的 ‚书‛，这本书里许许多多神奇奥妙 的 知识，愿你们在今后的学习中走 进大自然，一起去探寻大自然的奥秘！
岩 册 厚
川川去爬山， 认识了地质勘探员。 勘探叔叔本领强， 能把岩石当书看。 一册一册细细翻， 厚厚的‚书本‛里有宝藏。 雨点的脚印叫雨痕， 波浪的足迹叫波痕， 煤炭铁矿哪里藏？ 刨根问底是好样！
yán
岩 石一层一层的，就
cè hòu hòu
像一 册 厚 厚 的书。
用处可大哩！它能告诉我们，哪里埋 着煤碳，哪里埋着铁矿……把这本‘书’ 读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！
铜矿、金矿、石油、有色金属等
绿色情报员 植物科学院请小燕子选一批绿色情报员。 一大早，小燕子刚飞出去，就被小桃树拦住了。 ‚你能干什么？‛燕子问。 ‚我能预报农时。‛桃树对小燕子说，‚我一开花，农民伯伯就得忙着种谷 子。‛
‚好，算你一个。‛燕子说。
小燕子飞过一片胡杨树林，胡杨树叫住了她。小燕子问：‚你有什么本领？‛ ‚我能报告地下水。‛胡杨树说，‚不信，顺着我的身子挖下去，准能找到地 下水。‛ 这时，山坡上的篦子草又喊住了燕子：‚我可以报名当土壤化验员。‛ 小燕子有点儿弄不懂，篦子草说：‚我们喜欢长在钙质土壤中。‛‚噢，原来 是这样。‛小燕子话音刚落，那边的蓝玫瑰又说话了：‚我也能做情报员，我的脚 下就有铜矿哩！‛ ‚花朵能报矿？‛小燕子掏出小本子记下，‚还有什么花有这种本领？‛蓝玫 瑰花说：‚七瓣莲能报锡矿，蝴蝶花能报锌矿。‛ 忙了一天的小燕子高兴极了。这一天，她增加了多少知识呀！
“有。你来看，这是雨点留下 的脚印，叫雨痕 ；这是波浪的足迹 波痕 叫 ；还有这些闪光的、 透明的，是矿物。它们都是字呀！ “有。你看，这儿有树叶，有 贝壳，那儿还有一条小鱼哩！‛
19、最大的书(第一课时)
刨根问底
cáng
zàng
躲藏
宝藏
西藏
埋藏
质
ห้องสมุดไป่ตู้
勘
岩
册
厚
册
品质 人质 岩石 册立 厚道
质量 质问 勘探 勘测 花岗岩 红岩 册封 深厚
地质 勘探 岩石 一册 厚厚的 脚印 痕迹 刨根问底
地质 勘探 岩石
一册 厚厚的 脚印
痕迹
刨根问底
地质勘探队员
学习要求:
1、默读课文，边读边想，并画 一画：你最喜欢谁？为什么？ 2、想好后和小组同学交流。 3、时间5分钟。
书是人类进步的阶梯。 ——高尔基 读一本好书，就如同和一个 高尚的人在交谈。 ——歌德
19、最大的“书”
学习要求：
1、小组内学习生字。
2、要求：
（1）读准字音
（2）会用喜欢的方法识记生字
（3）能组词、扩词
（4）尽量每个人都过关。
3、时间为5分钟。
地质勘探 岩石 一册
厚厚的 脚印 痕迹 煤矿 宝藏
在课文中把川川的问题找出来
‚叔叔，您在看什么？‛ ‚哪里有书啊？‛ ‚这上面有字吗？‛
‚这上面有图画吗？‛
‚这能说明什么呢？‛
刨 根 问 底
‚读了这本岩石书有什么用呢?‛
‚叔叔，您在看什么？‛ ‚我在看‘书’呢！‛
‚哪里有书啊？‛ ‚岩石就是书啊！你看，这岩 石一层一层的，不就像一册 厚厚 的书吗？‛
“岩石就是书啊！你看，这 岩石一层一层的，不就像一册 厚厚的书吗？”
这岩石一层一层的，不就 像一册厚厚的书吗？ 这岩石一层一层的，就像一 册厚厚的书。
册 质 厚 底
cáng
zàng
躲藏
宝藏
西藏
埋藏
质
ห้องสมุดไป่ตู้
勘
岩
册
厚
册
品质 人质 岩石 册立 厚道
质量 质问 勘探 勘测 花岗岩 红岩 册封 深厚
地质 勘探 岩石 一册 厚厚的 脚印 痕迹 刨根问底
地质 勘探 岩石
一册 厚厚的 脚印
痕迹
刨根问底
地质勘探队员
学习要求:
1、默读课文，边读边想，并画 一画：你最喜欢谁？为什么？ 2、想好后和小组同学交流。 3、时间5分钟。
书是人类进步的阶梯。 ——高尔基 读一本好书，就如同和一个 高尚的人在交谈。 ——歌德
19、最大的“书”
学习要求：
1、小组内学习生字。
2、要求：
（1）读准字音
（2）会用喜欢的方法识记生字
（3）能组词、扩词
（4）尽量每个人都过关。
3、时间为5分钟。
地质勘探 岩石 一册
厚厚的 脚印 痕迹 煤矿 宝藏
在课文中把川川的问题找出来
‚叔叔，您在看什么？‛ ‚哪里有书啊？‛ ‚这上面有字吗？‛
‚这上面有图画吗？‛
‚这能说明什么呢？‛
刨 根 问 底
‚读了这本岩石书有什么用呢?‛
‚叔叔，您在看什么？‛ ‚我在看‘书’呢！‛
‚哪里有书啊？‛ ‚岩石就是书啊！你看，这岩 石一层一层的，不就像一册 厚厚 的书吗？‛
“岩石就是书啊！你看，这 岩石一层一层的，不就像一册 厚厚的书吗？”
这岩石一层一层的，不就 像一册厚厚的书吗？ 这岩石一层一层的，就像一 册厚厚的书。
册 质 厚 底
二年级下册-《岩石书》PPT课件(最大的“书”)
“这上面有字吗？”
“有。你来看，这是雨点留 下的脚印，叫雨痕 ；这是波浪 的足迹，叫波痕 ；还有这些闪 光的、透明的，是矿物。它们 都是字呀！”
雨痕
波痕
矿物“Βιβλιοθήκη 上面有字吗？”“有。你来看，这是雨点留下 的脚印，叫雨痕 ；这是波浪的足迹 叫 波；痕还有这些闪光的、 透明的，是矿物。它们都是字呀！”
岩石
19 最大的“书”
zhì kān
yán
cè
地质 勘探 岩石 一册
很h厚ò u 脚印yìn 波痕hén
páo
刨根问底
mé i
煤炭
宝藏bǎo zàng
zàng（宝藏）
藏 cáng（捉迷藏）
地质 岩石 宝藏 脚印 波痕 煤炭 勘探 很厚 一册 刨根问底
川川去爬山， 认识了地质勘探员。 勘探叔叔本领强， 能把岩石当书看。 一册一册细细翻， 厚厚的“书”里有宝藏。 雨点的脚印叫雨痕， 波浪的足迹叫波痕， 煤炭铁矿哪里埋？ 刨根问底是好样！
“这上面有图画吗？”
“有。你看，这儿有树叶，有 贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”
树叶
贝 壳
小鱼
“这上面有图画吗？”
“有。你看，这儿有树叶，有 贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”
有些动物和植物，由于特殊的地壳运动 被埋起来，死后就不会腐烂了。很多年以后， 这些动植物就成了化石。
人们根据找到的化石，可以知道古代动植 物的情况。恐龙就是这样的例子，科学家在 我国的很多地方发现了恐龙的化石。我国第 一具恐龙化石的骨架是在云南省出土的。
“太好了，太好了！”川川高兴的说， “等我长大了。我也要读懂这本最大的 ‘书’！”
思考：
最大的“书”是指什么？岩石
这本岩石书上有哪些字？雨痕 波痕 矿物
人教版二年级下册《最大的书》
最大的“书” 。 他为川川介绍了________________
在课文中把川川的问题找出来
‚叔叔，您在看什么？‛ ‚哪里有书啊？‛ ‚这上面有字吗？‛
‚这上面有图画吗？‛
‚这能说明什么呢？‛
刨 根 问 底
‚读了这本岩石书有什么用呢?‛
请4个小朋友读1-4自然
段，其他小朋友思考：
你读懂了什么？
‚岩石就是书啊！你看，这 岩石一层一层的，不就像一册 厚厚的书吗？‛
看到课题，你想问什么？
？ ？ ？
？
最大的“书 ”
？ ？
讲了个什么 故事？ 有用吗？
什么?
最大的“书 ”
有字吗？
引号？
有画吗？
我会认
zhì kān tàn yán cè
质 厚
勘 印
探 痕
páo
岩 陆
zàng
册
pā
hòu yìn hén lù méi tàn
趴
煤
炭
刨
藏
册
我会读
地质 质量 品质 质疑 勘探 勘察 勘测 岩层 岩洞 册封 画册 相册 册立 厚重 厚薄 厚爱 厚道 珍宝 宝贵 痕迹 煤炭 煤灰 煤矿 陆地 铁丝 铁路 印刷 印迹 印象 趴下 宝刀未老 刨根问底 埋头苦干
这篇课文主要讲了件什么事？
一天，爸爸带__________去_________。 爬到_________，遇到了一位_____________， 他为川川介绍了________________。
这篇课文主要讲了件什么事？ 川川 爬山 。 一天，爸爸带__________ 去_________
半山腰 ，遇到了一位_____________ 地质勘探队员 爬到_________ ，
在课文中把川川的问题找出来
‚叔叔，您在看什么？‛ ‚哪里有书啊？‛ ‚这上面有字吗？‛
‚这上面有图画吗？‛
‚这能说明什么呢？‛
刨 根 问 底
‚读了这本岩石书有什么用呢?‛
请4个小朋友读1-4自然
段，其他小朋友思考：
你读懂了什么？
‚岩石就是书啊！你看，这 岩石一层一层的，不就像一册 厚厚的书吗？‛
看到课题，你想问什么？
？ ？ ？
？
最大的“书 ”
？ ？
讲了个什么 故事？ 有用吗？
什么?
最大的“书 ”
有字吗？
引号？
有画吗？
我会认
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质 厚
勘 印
探 痕
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岩 陆
zàng
册
pā
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趴
煤
炭
刨
藏
册
我会读
地质 质量 品质 质疑 勘探 勘察 勘测 岩层 岩洞 册封 画册 相册 册立 厚重 厚薄 厚爱 厚道 珍宝 宝贵 痕迹 煤炭 煤灰 煤矿 陆地 铁丝 铁路 印刷 印迹 印象 趴下 宝刀未老 刨根问底 埋头苦干
这篇课文主要讲了件什么事？
一天，爸爸带__________去_________。 爬到_________，遇到了一位_____________， 他为川川介绍了________________。
这篇课文主要讲了件什么事？ 川川 爬山 。 一天，爸爸带__________ 去_________
半山腰 ，遇到了一位_____________ 地质勘探队员 爬到_________ ，
最大的书
观 察 它 们 有 什 么 不 同
‚这能说明什么呢？‛ ‚它告诉我们，在很久很 久以前，这里是一片长满树木 的 陆地 。后来，陆地沉下去 了，这里就变成了大海 。又 过了很多很多万年，海底慢慢 上升，这里又变成了高山 ， 就是我们脚下的这座山。‛
‚读了这本岩石书有什 么用呢？‛ ‚用处可大哩！它能告 诉我们，哪里埋着煤炭， 哪里藏着铁矿……把这本 ‘书’读懂，就能为祖国 找到更多的宝藏！‛
3、课题上的书字为什么要用双引号？
4、最大的‚书‛上写了什么？ 5、川川长大以后想做什么？ 6、大自然中还有那些‚书‛？
这篇课文主要讲了件什么事？
一天，爸爸带__________去_________。
爬到_________，遇到了一位_____________，
他为川川介绍了________________。
煤
炭
刨
zàng 藏 cáng
我会认
地质 勘探 脚印 波痕 趴下 煤 炭
一册（ ）
岩石 陆地 宝藏
一册 厚厚的 刨根问底
）
厚厚的（
山下有石（岩 ） 家里一块玉（宝） 包旁一把刀（ 刨 在厂里过日子（厚 ） ） 小其拿锄头，用力挖宝藏（勘 ）
我会问：
1、地质勘探员是干什么的？ 2、刨根问底什么意思？
我会问：
1、地质勘探员是干什么的？ 2、刨根问底是什么意思？
3、最大的‚书‛是什么？
4、最大的‚书‛上写了什么？ 5、川川长大以后想做什么？ 6、大自然中还有哪些‚书‛？
我会认
zhì kān tàn yán cè
质 厚
勘 印
探 痕
岩 陆
册
pā
hòu yìn hén lù méi tàn páo
二年级下册最大的书PPT教案
2020-12-06
二年级下册最大的书
Dr.Feng
二年级下册最大的书
1
我会问：
1、地质勘探员是干什么的？ 2、刨根问底什么意思？ 3、最大的“书”是什么？ 4、最大的“书”上写了什么？ 5、川川长大以后想做什么？ 6、大自然中还有那些“书”？
2020-12-06
二年级下册最大的书
2
我会认
zhì kān tàn yán cè
2020-12-06
二年级下册最大的书
21
“岩石就是书啊！你看，
这岩石一层一层的，不就 像一册厚厚的吗？”
“有。你来看，这是雨
点留下的脚印，叫雨痕； 这是波浪的足迹，叫波痕； 还有这些闪光的、透明的， 是矿物。它们都是字呀！”
2020-12-06
二年级下册最大的书
22
“岩石就是书啊！你看，
这岩石一层一层的，不就 像一册厚厚的吗？”
2020-12-06
二年级下册最大的书
11
“这上面有图画吗？” “有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”
2020-12-06
二年级下册最大的书
12
2020-12-06
观 察 它 们 有 什 么 不 同
二年级下册最大的书
13
“这能说明什么呢？”
“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满 树木的 。后来，陆地沉下去了，这里就变成 了 。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里 又变成了 ，就是我们脚下的这座山。”
川川长大了想干什么？
2020-12-06
二年级下册最大的书
16
我会问：
1、地质勘探员是干什么的？ 2、刨根问底什么意思？ 3、最大的“书”是什么？ 4、最大的“书”上写了什么？ 5、川川长大以后想做什么？ 6、大自然中还有那些“书”？
二年级下册最大的书
Dr.Feng
二年级下册最大的书
1
我会问：
1、地质勘探员是干什么的？ 2、刨根问底什么意思？ 3、最大的“书”是什么？ 4、最大的“书”上写了什么？ 5、川川长大以后想做什么？ 6、大自然中还有那些“书”？
2020-12-06
二年级下册最大的书
2
我会认
zhì kān tàn yán cè
2020-12-06
二年级下册最大的书
21
“岩石就是书啊！你看，
这岩石一层一层的，不就 像一册厚厚的吗？”
“有。你来看，这是雨
点留下的脚印，叫雨痕； 这是波浪的足迹，叫波痕； 还有这些闪光的、透明的， 是矿物。它们都是字呀！”
2020-12-06
二年级下册最大的书
22
“岩石就是书啊！你看，
这岩石一层一层的，不就 像一册厚厚的吗？”
2020-12-06
二年级下册最大的书
11
“这上面有图画吗？” “有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”
2020-12-06
二年级下册最大的书
12
2020-12-06
观 察 它 们 有 什 么 不 同
二年级下册最大的书
13
“这能说明什么呢？”
“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满 树木的 。后来，陆地沉下去了，这里就变成 了 。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里 又变成了 ，就是我们脚下的这座山。”
川川长大了想干什么？
2020-12-06
二年级下册最大的书
16
我会问：
1、地质勘探员是干什么的？ 2、刨根问底什么意思？ 3、最大的“书”是什么？ 4、最大的“书”上写了什么？ 5、川川长大以后想做什么？ 6、大自然中还有那些“书”？
部编版二年级下册语文《最大的“书”》PPT课件
“岩石就是书啊！ 你看，这岩石一层一 层的，不就像一册 厚 厚的书吗？”
这岩石一层一层的，就 像一册厚厚的书。
这岩石一层一层的，不 就像一册厚厚点留下的脚 印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕； 还有这些闪光的、透明的，是矿物。它 们都是字呀！”
都是字呀！
矿物
“有。你看，这儿有树 叶，有贝壳，那儿还有一 条小鱼哩！”有些动物和植物，由于特
殊的地壳运动被埋起来，死后 就不会腐烂了。很多年以后，
这些动植物就成了化石。
它告诉我们，在很久很久以 前，这里是一片长满树木的陆地。 后来，陆地沉下去了，这里就变 成了大海。又过了很多很多万年， 海底慢慢上升，这里又变成了高 山，就是我们脚下的这座山。
它告诉我们，在很久很久以前， 这里是一片长满树木的陆地。后来， 陆地沉下去了，这里就变成了大海。 又过了很多很多万年，海底慢慢上升， 这里又变成了高山，就是我们脚下的 这座山。
我会写
质
厚底
册
铁
我的发现:
-------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.书上有图画, 岩石上呢?
3.说说书还有什 么特点?
岩石呢?
岩石一层一层的就
像书一页一页的. 岩石上的雨痕.波
痕,还有矿物就像是书 上的字.
岩石上的树叶.贝 壳还有小鱼就像是书上 的图画.
这岩石一层一层的，就 像一册厚厚的书。
这岩石一层一层的，不 就像一册厚厚点留下的脚 印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕； 还有这些闪光的、透明的，是矿物。它 们都是字呀！”
都是字呀！
矿物
“有。你看，这儿有树 叶，有贝壳，那儿还有一 条小鱼哩！”有些动物和植物，由于特
殊的地壳运动被埋起来，死后 就不会腐烂了。很多年以后，
这些动植物就成了化石。
它告诉我们，在很久很久以 前，这里是一片长满树木的陆地。 后来，陆地沉下去了，这里就变 成了大海。又过了很多很多万年， 海底慢慢上升，这里又变成了高 山，就是我们脚下的这座山。
它告诉我们，在很久很久以前， 这里是一片长满树木的陆地。后来， 陆地沉下去了，这里就变成了大海。 又过了很多很多万年，海底慢慢上升， 这里又变成了高山，就是我们脚下的 这座山。
我会写
质
厚底
册
铁
我的发现:
-------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.书上有图画, 岩石上呢?
3.说说书还有什 么特点?
岩石呢?
岩石一层一层的就
像书一页一页的. 岩石上的雨痕.波
痕,还有矿物就像是书 上的字.
岩石上的树叶.贝 壳还有小鱼就像是书上 的图画.
最大的书
半山腰 ，遇到了一位_____________ 地质勘探队员 爬到_________ ，
最大的 他为川川介绍了________________ 。
“书”
一天，爸爸带川川去爬山，他们看见 一位地质勘探队员，正趴在一块大石 头上看着什么。川川走过去，奇怪地 • 地质勘探队员为川川介绍了最大的 问：“叔叔，您在看什么？” “书”那同学们知道最大的书是什 “我在看‘书’呢！” “哪里有书啊？” “岩石就是书啊！你看，这一层 一层的，不就像一册厚厚的书吗？”
这能说明什么呢？ 它告诉我们，在很久很久以 前，这里是一片长满树木的陆地。 后来，陆地沉下去了，这里就变 成了大海。又过了很多很多万年， 海底慢慢上升，这里又变成了高 山，就是我们脚下的这座山。
• 读了这本岩石书有什么用呢？
它能告诉我们，那里埋着煤炭， 那里埋着铁矿……把着本“书” 读懂，就能为祖国找到更多的宝 藏！
我知道了“书”中的字指 雨痕 波痕 、 _________ 、 ________ 矿物 _________ 。
雨痕
波痕
矿 物
这上面有图画吗？
“有。你看，这儿有树叶，有 贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”
树叶 贝壳 小鱼 都 _________ 、_________ 、________
是“书”中的画。
川川向叔叔提的问题
刨 “叔叔，您在看什么？” 根 “哪里有书啊？” 问 “这上面有字吗？” 底 “这上面有图画吗？”
“读了这本岩石书有什么用呢” “这能说明什么呢？”
打 破 砂 锅 — — 问 （ 纹） 到 底
猜一猜 • 你能猜出川川长大之后要想做什么 吗 地质勘探队员
学完了课文你知道我们课文中 的书为什么要加引号了吗？ • 这里的书是指岩石，不是 真正的书
19最大的书
岩洞 岩层 趴着 趴下
刨土
刨根问底 陆地 地质 到底
埋头苦干 埋伏 铁钉 深厚 铁丝 厚道
陆军 大陆 质量 海底 气质 底下
•地质勘探队员
中国国家地理网： http://gb/index.html
《十万个为什么》 《少儿百科知识》
《地球秘密探奇》《大树的故事》 《绿色情报员》
画册 宝贝
手印 埋没 钢铁 厚度
手册 国宝
脚印
பைடு நூலகம்一册书 珍宝
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岩石 宝石
，
有些动物和植物，由于特殊的地壳 运动被埋起来，死后就不会腐烂了。很
多年以后，这些动植物就成了化石。
‚它告诉我们，在很久很 久以前，这里是一片长满树木 沉下 的陆地。后来，陆地沉下去了， 这里就变成了大海。又过了很 上升 多很多万年，海底慢慢上升， 这里又变成了高山，就是我们 脚下的这座山。‛
很久很久以前 一片长满树木的陆地
沉下
大海 高山 很多很多万年
慢慢上升
‚用处可大哩！它能告诉我 们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁 矿……把这本‘书’读懂，就能 为祖国找到更多的宝藏！‛
听了叔叔的介绍，川川情不 自禁地叫起来——
•“太好了，太好了！”川川高兴 地说，“等我长大了，也要读懂这 本最大的‘书’！”
•你能猜出川川长大以后想干什么？
雨痕、波痕、矿物都是字呀！
‚有。你来看，这是雨点留下的脚 印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕； 还有这些闪光的、透明的，是矿物。它 们都是字呀！‛
岩石上的字指的是（ ）、（ ）和（ （ ）、（ ）和（
）。
）都是岩石上的字。
你看，这儿有树叶，有贝壳， 那儿还有一条小鱼哩！
你看，这儿有 那儿还有
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最大的“书” 。 他为川川介绍了________________
提问
我会问：
1、地质勘探员是干什么的？ 2、刨根问底什么意思？
3、课题上的书字为什么要用双引号？
4、最大的‚书‛上写了什么？ 5、川川长大以后想做什么？ 6、大自然中还有那些‚书‛？
地质勘探
在课文中把川川的问题找出来
‚叔叔，您在看什么？‛ ‚哪里有书啊？‛ ‚这上面有字吗？‛
读好川川跟叔 叔的对话
分角色读课文，注意读好川川 和叔叔对话的语气和感情 。
想想，学习了这篇课文，你还 有什么问题想提问吗？ 比如：我们除了能从岩石中读 到大自然的奥秘，还能从其他 事物上读出其他大自然的奥秘 吗？
你看那天上的白云，这就是大自然的语言： 白云飘得高高，明天准是个晴天。 你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言： 蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。 大树如果被砍倒，你会把年轮发现—— 一年只长一圈，这是大自然的语言。 你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圈圈—— 一圈就是一岁，这又是大自然的语言。 大自然的语言啊，真是妙不可言。 不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。
我会读：
地质 堪探 岩石 相册 脚印 痕迹 刨根问底
趴在 厚重 煤炭
齐读课文，然后自主思考以下问题：
• 课文中最大的书是指什么？你从文中哪 里知道的？请用“ ”划出来； • 书上的字是什么 ？你从文中哪里知道的 ？请用“~~~~~~~”划出来； • 书上的图画又是什么 ？你从文中哪里知 道的？请用“△”划出来； • 读了这本书，我们能知道什么？ • 读了这本书有什么作用呢？ • 你能猜出川川长大以后想干什么吗？
我会读
自由读课文，注意读准 字音，有不认识的生字， 请看课位地质勘探队员，正趴在一块 大石头上看着什么。
2、岩石一层一层的，不就像一册 厚厚的书吗？
3、雨点留下的脚印，叫雨痕。 4、川川总爱刨根问底。
5、它能告诉我们，哪里埋着煤炭， 哪里藏着铁矿……
6、把这本‚书‛读懂，就能为祖国 找到更多的宝藏！
书空
看到课题，你想问什么？
？ ？ ？
？
最大的“书 ”
？ ？
讲了个什么故事？
什么? 有字吗？
有用吗？
最大的“书 ”
引号？
有画吗？
学习目标
• 会认10个生字，会写12个字。
• 能正确、流利、有感情地朗读课文， 读好人物的对话。 • 体会川川对大自然的好奇与热爱， 提高关注科学、探索自然的兴趣和 意识。
‚哪里有书啊？‛ ‚岩石就是书啊！ 你看，这岩石一层一层的，不就 像一册 厚厚的书吗？‛ 你看，这岩石一层一层的， 就像一册 厚厚的书。
齐读课文，然后自主思考以下问题：
• 书上的字是什么 ？你从文中哪里知道的 ？请用“~~~~~~~”划出来；
你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨 痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这 些闪光的、透明的，是矿物。它们都是 字呀！‛
‚这上面有图画吗？‛ ‚有。你看，这儿有树叶，有贝 壳，那儿还有一条小鱼哩！‛
‚书‛上的画指的是（ 岩石中的化石
齐读课文，然后自主思考以下问题：
• 读了这本书，我们能知道什么？
‚它告诉我们，在很久很久以 前，这里是一片长满树木的 。 陆地 后来，陆地沉下去了，这里就变 成了 。又过了很多很多万年， 大海 海底慢慢上升，这里又变成 高山 了 ，就是我们脚下的 这座山。‛
‚太好了，太好了！‛ 川川高兴地说：‚等我长 大了，也要读懂这本最大 的‘书’！‛
你能猜出川川 长大以后想干 什么吗？
川川（ 奇怪 ）地问 ：‚叔叔，您在看什 么？‛ ‚我在看‘书’呢！‛ 川川（ 奇怪 ）地问：‚哪里有书啊？‛
川川（ 认真 ）地问：‚这上面有字吗？‛ 川川又（ 认真 ）地问：‚这上面有图画 吗？‛ „„
读好川川跟叔 叔的对话
在课文中把川川的问题找出来
‚叔叔，您在看什么？‛ ‚哪里有书啊？‛ ‚这上面有字吗？‛
‚这上面有图画吗？‛
‚这能说明什么呢？‛
刨 根 问 底
‚读了这本岩石书有什么用呢?‛
‚太好了！太好了！‛ 川川（ 高兴 ）地说，
‚等我长大了，也要读懂这本最大 的‘书’ ！‛
川川高兴地说：‚太好了!太好了！等我 长大了，也要读懂这本最大的‘书’ ！‛
‚这上面有图画吗？‛
‚这能说明什么呢？‛
刨 根 问 底
‚读了这本岩石书有什么用呢?‛
我会问：
1、地质勘探员是干什么的？ 2、刨根问底什么意思？
3、课题上的书字为什么要用双引号？
4、最大的‚书‛上写了什么？ 5、川川长大以后想做什么？ 6、大自然中还有那些‚书‛？
‚书‛=岩 石
指导书写
第二课时
怎么读？
‚它告诉我们，在很久很久以 前，这里是一片长满树木的 。 陆地 后来，陆地沉下去了，这里就变 成了 。又过了很多很多万年， 大海 海底慢慢上升，这里又变成 高山 了 ，就是我们脚下的 这座山。‛
“岩石就是 啊！”
‘书’
齐读课文，然后自主思考以下问题：
• 读了这本书有什么作用呢？
‚用处可大哩！它能告 诉我们，哪里埋着煤炭， 哪里藏着铁矿……把这本 ‘书’读懂，就能为祖国 找到更多的宝藏！‛
雨痕
波痕
矿物 宝藏
‚有。你来看，这是雨点留下的脚 印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕； 还有这些闪光的、透明的，是矿物。它 们都是字呀！‛
岩石上的字指的是（雨痕 ）、（波痕 ）
和（
矿物 ） ！
齐读课文，然后自主思考以下问题：
• 书上的图画又是什么 ？你从文中哪里知 道的？请用“△”划出来；
zàng 宝藏 藏 cáng 藏着
我会认
zhì kān tàn yán cè pā
质
hòu
勘
yìn
探
hén
岩
lù
册 趴
zàng 藏 cáng
厚
méi
印
tàn
痕
陆
páo
煤
炭
刨
这篇课文主要讲了件什么事？ 爬山 。 川川 一天，爸爸带__________ 去_________
半山腰 ，遇到了一位_____________ 地质勘探队员 爬到_________ ，
提问
我会问：
1、地质勘探员是干什么的？ 2、刨根问底什么意思？
3、课题上的书字为什么要用双引号？
4、最大的‚书‛上写了什么？ 5、川川长大以后想做什么？ 6、大自然中还有那些‚书‛？
地质勘探
在课文中把川川的问题找出来
‚叔叔，您在看什么？‛ ‚哪里有书啊？‛ ‚这上面有字吗？‛
读好川川跟叔 叔的对话
分角色读课文，注意读好川川 和叔叔对话的语气和感情 。
想想，学习了这篇课文，你还 有什么问题想提问吗？ 比如：我们除了能从岩石中读 到大自然的奥秘，还能从其他 事物上读出其他大自然的奥秘 吗？
你看那天上的白云，这就是大自然的语言： 白云飘得高高，明天准是个晴天。 你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言： 蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。 大树如果被砍倒，你会把年轮发现—— 一年只长一圈，这是大自然的语言。 你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圈圈—— 一圈就是一岁，这又是大自然的语言。 大自然的语言啊，真是妙不可言。 不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。
我会读：
地质 堪探 岩石 相册 脚印 痕迹 刨根问底
趴在 厚重 煤炭
齐读课文，然后自主思考以下问题：
• 课文中最大的书是指什么？你从文中哪 里知道的？请用“ ”划出来； • 书上的字是什么 ？你从文中哪里知道的 ？请用“~~~~~~~”划出来； • 书上的图画又是什么 ？你从文中哪里知 道的？请用“△”划出来； • 读了这本书，我们能知道什么？ • 读了这本书有什么作用呢？ • 你能猜出川川长大以后想干什么吗？
我会读
自由读课文，注意读准 字音，有不认识的生字， 请看课位地质勘探队员，正趴在一块 大石头上看着什么。
2、岩石一层一层的，不就像一册 厚厚的书吗？
3、雨点留下的脚印，叫雨痕。 4、川川总爱刨根问底。
5、它能告诉我们，哪里埋着煤炭， 哪里藏着铁矿……
6、把这本‚书‛读懂，就能为祖国 找到更多的宝藏！
书空
看到课题，你想问什么？
？ ？ ？
？
最大的“书 ”
？ ？
讲了个什么故事？
什么? 有字吗？
有用吗？
最大的“书 ”
引号？
有画吗？
学习目标
• 会认10个生字，会写12个字。
• 能正确、流利、有感情地朗读课文， 读好人物的对话。 • 体会川川对大自然的好奇与热爱， 提高关注科学、探索自然的兴趣和 意识。
‚哪里有书啊？‛ ‚岩石就是书啊！ 你看，这岩石一层一层的，不就 像一册 厚厚的书吗？‛ 你看，这岩石一层一层的， 就像一册 厚厚的书。
齐读课文，然后自主思考以下问题：
• 书上的字是什么 ？你从文中哪里知道的 ？请用“~~~~~~~”划出来；
你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨 痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这 些闪光的、透明的，是矿物。它们都是 字呀！‛
‚这上面有图画吗？‛ ‚有。你看，这儿有树叶，有贝 壳，那儿还有一条小鱼哩！‛
‚书‛上的画指的是（ 岩石中的化石
齐读课文，然后自主思考以下问题：
• 读了这本书，我们能知道什么？
‚它告诉我们，在很久很久以 前，这里是一片长满树木的 。 陆地 后来，陆地沉下去了，这里就变 成了 。又过了很多很多万年， 大海 海底慢慢上升，这里又变成 高山 了 ，就是我们脚下的 这座山。‛
‚太好了，太好了！‛ 川川高兴地说：‚等我长 大了，也要读懂这本最大 的‘书’！‛
你能猜出川川 长大以后想干 什么吗？
川川（ 奇怪 ）地问 ：‚叔叔，您在看什 么？‛ ‚我在看‘书’呢！‛ 川川（ 奇怪 ）地问：‚哪里有书啊？‛
川川（ 认真 ）地问：‚这上面有字吗？‛ 川川又（ 认真 ）地问：‚这上面有图画 吗？‛ „„
读好川川跟叔 叔的对话
在课文中把川川的问题找出来
‚叔叔，您在看什么？‛ ‚哪里有书啊？‛ ‚这上面有字吗？‛
‚这上面有图画吗？‛
‚这能说明什么呢？‛
刨 根 问 底
‚读了这本岩石书有什么用呢?‛
‚太好了！太好了！‛ 川川（ 高兴 ）地说，
‚等我长大了，也要读懂这本最大 的‘书’ ！‛
川川高兴地说：‚太好了!太好了！等我 长大了，也要读懂这本最大的‘书’ ！‛
‚这上面有图画吗？‛
‚这能说明什么呢？‛
刨 根 问 底
‚读了这本岩石书有什么用呢?‛
我会问：
1、地质勘探员是干什么的？ 2、刨根问底什么意思？
3、课题上的书字为什么要用双引号？
4、最大的‚书‛上写了什么？ 5、川川长大以后想做什么？ 6、大自然中还有那些‚书‛？
‚书‛=岩 石
指导书写
第二课时
怎么读？
‚它告诉我们，在很久很久以 前，这里是一片长满树木的 。 陆地 后来，陆地沉下去了，这里就变 成了 。又过了很多很多万年， 大海 海底慢慢上升，这里又变成 高山 了 ，就是我们脚下的 这座山。‛
“岩石就是 啊！”
‘书’
齐读课文，然后自主思考以下问题：
• 读了这本书有什么作用呢？
‚用处可大哩！它能告 诉我们，哪里埋着煤炭， 哪里藏着铁矿……把这本 ‘书’读懂，就能为祖国 找到更多的宝藏！‛
雨痕
波痕
矿物 宝藏
‚有。你来看，这是雨点留下的脚 印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕； 还有这些闪光的、透明的，是矿物。它 们都是字呀！‛
岩石上的字指的是（雨痕 ）、（波痕 ）
和（
矿物 ） ！
齐读课文，然后自主思考以下问题：
• 书上的图画又是什么 ？你从文中哪里知 道的？请用“△”划出来；
zàng 宝藏 藏 cáng 藏着
我会认
zhì kān tàn yán cè pā
质
hòu
勘
yìn
探
hén
岩
lù
册 趴
zàng 藏 cáng
厚
méi
印
tàn
痕
陆
páo
煤
炭
刨
这篇课文主要讲了件什么事？ 爬山 。 川川 一天，爸爸带__________ 去_________
半山腰 ，遇到了一位_____________ 地质勘探队员 爬到_________ ，