2009初三英语中考备考复习方案
九年级英语中考复习计划三篇
九年级英语中考复习计划三篇九年级英语中考复习计划（一）几年来，各省市地区在致力于中考英语试题的改革，尤其是本市从去年的中招试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，渐渐与高考试题接轨，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。
我们初三英语备课组根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。
第一轮复习阶段针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。
这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关（从近几年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考查）并通过配套练习、复习检测形成能力。
第二轮复习要求突出重点，牢固掌握。
在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。
要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。
同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。
从动词填空，到看图填空，完形填空，阅读理解（增加到四篇）都是从短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力。
因此这几类题型有必要进行专门性的操练。
对书面表达，在第一、二轮复习过程中应该多加练习，逐渐培养学生的写作能力，如可以要求学生缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进行写作练习。
第三轮是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。
本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识——能力——知识。
总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。
初三英语中考备考方案
初三英语中考备考方案一、第一轮复习阶段内容：七、八、九年级共五册英语教材的初步复习工作，单词第一次全面复背。
工作安排：七年级一周，八年级两周，九年级二周。
每周听力练习二节，半月一次测试。
复习方法：教师辅导――学生强化记忆与训练，以课本为中心，关注重点词汇，词语，语境，指导思想：针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。
在这一阶段我计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型。
在教材整体处理及时间分配上，3月20日开始总复习，先从七年级开始，七年级上下册比较简单，应快速复习。
八年级开始每两单元一个课时，根据复习期末复习提纲，让学生对照着去复习。
同时在课上再按时态等把语法总结复习一下，再针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以练习。
二、第二轮复习阶段内容：整个初中英语教材所学内容，进行专项全面复习。
如：单词，词性，时态，语法，写作等。
工作安排：三天左右一个语法项目，学习完二个项目后就进行一次测试，并做出测试分析与总结，好有针对性的对学生所不了解和难以掌握的内容及时进行巩固与复习。
初中英语语法总复习。
复习方法：教师系统讲解――专项训练指导思想：以词性带动，渗透语法。
以中考考点为导向，精讲的基础上，强化训练，提升能力，着力方法指导，加强学法指导，提高对各种题型的解题能力。
结合中考题型，对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的.点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。
如：名词（名词的类，名词的数，名词的所有格，主谓一致）。
形容词，副词相互转化互用所涉及的原级，比较级，最高级等。
动词：分类，时态，语态，动词不定式，以及动词的`固定搭配，情态动词及其句型。
九年级英语中考备考计划(三篇)
九年级英语中考备考计划____年的中考即将来临，经过一段时间的思考，我初步制定了中考英语备考方案。
1.第一轮复习阶段针对学生对已学基础知识部分遗忘的共性，本着温故知新的原则，学生还是得一步一个脚印，使学生从零散真是的学习自然过度到只是的系统归纳上，使基础更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。
在这一阶段我们计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组的考查。
2.第二轮复习阶段这一阶段着重扎扎实实搞好语法知识复习，按照考纲要求的语法项目，由易到难，对各个语法点的知识加以归纳和梳理，结合近几年各地的中考题加以训练。
在复习语法过程中，复习几个语法内容后，进行一次小测。
找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。
在本轮复习中，听力、词汇（口头复习）和口语分散在每节课中，不能放松。
3.第三轮复习阶段在第一、二轮复习的基础上，针对中考题型进行强化训练，提高对各种题型的解题能力。
结合我市的中考题型，对听力、单项填空、完形填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。
4.综合模拟训练阶段和应试技巧在第一、二、三轮复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。
通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。
让学生互相阅卷，开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。
模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。
运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。
除了掌握基本知识，考试技巧也是考场上成败的关键，针对不同的考试题型给同学们讲一讲应试技巧是很必要的。
5.考前心理辅导（中考前）针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。
九年级英语中考备考方案
九年级英语中考备考方案英语是中考科目中非常重要的一门学科,对学生的要求也越来越高,下面是小编为大家整理的关于九年级英语中考备考方案，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!英语中考备考课本知识回顾课本知识回顾是对课文基础知识复习阶段，是针对学生对已学基础知识，以课本为主。
学生对以前所学的英语知识已遗忘，本着“温故知新”的原则，要求学生扎扎实实搞好基础知识的复习。
在这个阶段按单元归纳语言知识点，对各单元的语法知识点进行梳理，同时注意基础词汇、词组、句型的过关。
一般通过听写来检查学生复习情况，通过配套的练习、试卷等，复习检测，逐步形成英语语言综合能力。
A、布置适量、难度适中的课堂练习和课后练习，让学生巩固所复习内容。
B、实行小组合作学习及分层教学的复习方式，对学生进行分组分层训练，英语单科较差的学生，尽量在作业、试卷的批改中做到面批、面改。
让成绩较好的带动帮助成绩较差的学生，让学生在合作学习中共同进步。
C、反复考试、自我检测考试，即每复习完几个单元后，进行测试，对考试中有进步的学生及时进行表扬和奖励，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。
复习课本并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在研究了课标和考纲后，将课本中的重要的知识点条理化、系统化。
英语中考备考语法专题复习语法专题复习要突出重点，牢固掌握。
因为通过对课本知识的回顾，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上。
相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。
本轮的复习，既抽象难懂，又枯燥无味。
针对学生们的不同特点，我从以下几个方面入手，由浅入深，循序渐进，点滴渗透，不断推进。
A.英语的十大类词：名词、代词、冠词、形容词、副词、动词、数词、介词、连词和感叹词。
B.英语的九种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时和过去将来时。
C.句子分类:陈述句、祈使句、疑问句和感叹句。
D.句子成分:主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语。
九年级英语中考备考方案
九年级英语中考备考方案中考对于九年级学生来说是一个重要的考试，其中英语科目更是需要重点备考的科目之一。
为了帮助大家有效备考九年级英语中考，本文将提供一份备考方案供参考。
一、复习规划1. 确定复习时间：根据中考的时间安排，规划每天的复习时间表，合理分配时间，确保每个知识点都得到充分的学习和复习。
2. 制定复习计划：根据教材的内容和九年级英语考纲，制定详细的复习计划。
将每个单元的重点知识和难点列出，分配到相对应的复习时间段。
3. 多角度复习：对于每个知识点，从听、说、读、写四个方面进行综合复习。
可以通过听录音、朗读等方式加强听说能力；通过阅读文章、背诵范文等方式提高阅读和写作能力。
二、重点复习内容1. 语法知识：复习常见的语法知识点，如时态、语态、倒装、虚拟语气等。
可以通过做题、总结规律等方式来记忆和运用。
2. 单词和短语：复习每个单元中的重点单词和短语，并注意它们的词义、用法和搭配。
可以通过做词汇题、语境理解等方式来巩固记忆。
3. 阅读理解：针对中考中常见的阅读理解题型，复习不同类型的阅读理解技巧和解题方法。
可以通过做模拟题、阅读英文文章等方式提高阅读理解水平。
4. 写作技巧：复习书面表达的基本写作技巧，包括写作结构、句型和常用的写作词汇。
可以通过背诵范文、模仿写作等方式提高写作水平。
三、备考方法与技巧1. 制定题目清单：整理历年中考英语真题，将重点题目整理成清单。
每天选择其中几道题目进行练习，了解中考的出题特点和难点。
2. 多做模拟题：找到中考英语模拟试卷，进行模拟考试。
模拟考试可以检验自己的学习成果，发现问题并及时进行调整。
3. 合理利用资源：参加九年级英语中考培训班或找家教进行辅导。
利用互联网资源，寻找适合的备考材料和学习资料，扩充自己的学习资源。
4. 注意健康休息：备考紧张，但也要注意保持良好的作息习惯，充足的睡眠和适量的运动有助于提高思维敏捷度和学习效果。
四、复习中注意的问题1. 题目的认真性：在复习的过程中，要对每个练习题和模拟题持认真的态度，做到仔细审题，理解题目的要求，正确解答。
九年级英语复习备考计划四篇
九年级英语复习备考计划四篇【篇一】九年级英语复习备考计划一、复习前准备工作1．分析学生情况复习工作能否做好，需要老师和学生共同的努力，复习计划，内容，过程必须适应我们学生的特点才能发挥良好的作用，取得理想的效果。
因此，我们四位英语老师分析了学生的特点。
发现我们的学生普遍存在比较浮躁的学习心理，并且很多学生比较容易骄傲自满，对于基础知识的掌握都不牢固而且比较不屑于处理简单的问题。
所以造成的现象是优生不优，很多学生都徘徊在中等的水平，基础差的学生又比较懒惰。
针对这一特点，我们决定必须首先让学生们端正思想，知道下一步应该做什么，我们和不同层次的学生沟通思想，帮助他们认识到自己的不足之处，确定复习中第一步的行动。
2．研究试题，留意中考信息，及时了解命题变化和趋势由于我们备课组四位老师中，2位老师是首次担任初三英语教学工作，因此很有必要仔细的研究历年的中考试题，来把握中考命题的特点。
近年来中考试题从知识型向能力型转变,淡化语法,注重语篇,突出交际,强调应用,体现地方特色,散发时代气息并开始进行学科之间的渗透.主要体现在：1.通过实际情景和语境考查学生对基础知识的理解和运用2.试题选材结合热点,注重教育性3.试题紧密联系生活,注重考查学生综合运用语言解决实际问题的能力4.采用开放性试题考查学生的语言实际运用能力二、复习计划俗语说：不打无准备之仗。
制订复习计划目的在于避免盲目性，增强针对性，力求在有限的时间内获得最佳复习效果。
我们将复习分为三个阶段2．专项训练阶段。
按照中考题型逐一集中训练。
这一阶段我们准备以题型为载体，渗透做法指导。
帮助学生熟悉中考题型，掌握一定的解题技巧。
发现问题，及时解决。
3．综合模拟训练阶段，综合训练、仿真模拟。
准备采取课上、课下做题相结合的方式，要求学生独立认真完成，让学生弄清错误原因，哪块知识存在问题，查漏补缺。
配以模拟训练，培养学生时间意识，良好的应试心理。
三、口语复习由于４月底进行的口语考试，我们在前一段的时间里花了很大的精力，为了不影响第一阶段的复习，我们主要采取了以下措施：1．利用好晨会时间，指导学生早读。
九年级英语中考复习计划(二篇)
九年级英语中考复习计划一、总体目标1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的实习能力。
2、做好中考总复习工作，抓好类子生，提高中层生，顾及所有学生，不让一个学生漏掉。
二、总体复习思路认真总结经验并加以学习和借鉴，探索多元化的英语教学模式，优化教法，指导学法，结合中考的信息和方向，制定一套完整有效的教学计划和复习方法，加强培优辅差，提高优秀率和合格率，争取中考成绩比去年进步。
三、时间安排：整个复习分三个阶段：第一阶段：时间：第____周内容：初一初二初三课本单元复习。
第二阶段：时间：第____周内容：专项复习（听力，语法，词语运用，完型填空，阅读理解，情景对话，书面表达。
）第三阶段：时间：第____周内容：模拟中考考试题。
听力强化训练、作文强化训练四、教学具体措施：“三轮复习法”英语中考复习分为三轮：课本分册复习，帮助学生建立知识结构，使学生在头脑中形成清晰的知识体系。
语法专项复习，在注重基础知识的同时，加强听、说、读、写以及其他技能的培养。
综合模拟复习，查漏补缺，在练习中纠正学生存在的错误和不足。
第一轮：（1-____周）全面复习阶段以教材为主，开展基础知识的复习。
同时，要真正做到听、说、读、写全面兼顾，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的学习，使学生知识系统化，模糊知识清晰化，为解决下一阶段打基础。
主要从以下几方面来抓：1.根据复习内容，布置适量难度适中的练习，使学生对已学知识不仅记住，而且能够灵活运用，强调基础知识的复习教学。
2.每复习完一册就进行阶段性测试，随时掌握学生把握情况。
3.复习内容主要是词汇复习和用法归纳;句型复习和用法归纳;语法复习。
第二轮：（11-____周）语法专项复习这一轮的复习主要是进行语法专项题复习，以学生为中心，讲练结合，精讲精练。
将语法与教学内容相结合，让学生在使用中体验，在体验中提高。
九年级英语中考备考计划（3篇）
九年级英语中考备考计划一年一度的中考即将来临，众所周知，初三的下半学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段。
而中考英语成功与否关键在于复习，复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。
为使英语教学工作能有条不紊的进行，今后工作中能取得更好的成绩，特制定。
一、总体目标1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习能力，争取把课堂变成学生学习的乐园。
2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高中层生，顾及所有学生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。
二、遵循原则以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对《课标》和《考纲》要反复研究。
关注学生的全面发展，整体提高;注重双基，夯实基础，强化学生能力。
练习过程中注重精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个知识点。
同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际能力，解决实际问题。
三、具体工作措施1、加强学习，认真学习新课程标准，钻研七、八、九年级六本教材，形成固定的知识体系，研究____和____年的考试说明，精选____和____年的中考题。
2、指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论，帮助学生养成良好的学习习惯。
四、总体复习思路1、按单元复习。
通览初中教材，进行单元知识点扫描。
目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”;任务是掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练;面向全体，面向基础。
2、语法专项复习。
钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。
统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。
3、题型专练，模拟演练。
按照中考题型进行题型专练，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。
最后进行几次中考模拟演练，演练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功夫。
九年级中考英语复习计划书
九年级中考英语复习计划书（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初三中考英语备考方案
初三中考英语备考方案
初三中考英语备考方案
初三中考英语备考是很多同学十分关注的话题，因为英语在中考
中的分值较高，占总分比重较大。
下面就来谈一谈初三中考英语备考
方案。
第一步：了解考试大纲并制定学习计划。
考生应该去查询各地的
中考英语考试大纲，了解考试要求，掌握各个知识点、技能点的考查
范围和考察方式。
然后，根据考试大纲制定出适合自己的学习计划。
第二步：集中精力复习基础知识。
英语考试的大部分内容都是初
中所学过的知识，因此，考生应该花大量时间复习基础知识，如单词、语法、口语表达等。
可以选择一些课外辅导材料进行阅读和练习，同时，能够参加英语角、英语说唱比赛等活动，以提高自己的英语口语
和听力水平。
第三步：针对英语考试题型进行复习。
中考英语考试题型多样，
包括听力、阅读理解、完形填空、语法填空、短文改错、书面表达等。
考生要按照题型进行有重点地复习，加强练习和思考。
第四步：考前冲刺，精心备考。
在中考英语的考试前一周，要将
学过的知识进行归纳、总结，重点抓好易错部分的强化练习。
同时，
注意背诵常用句子、短语和语法用法，并进行模拟考试。
第五步：合理安排时间，自我管理。
考生应该学会合理安排时间，科学规划每天的学习计划，充分利用碎片时间，尽量避免拖延，养成
良好的学习习惯和自我管理能力。
总之，初三中考英语备考是一个全方位的过程，需要考生付出足
够的时间和精力。
只有通过科学合理、系统复习，掌握考试技巧并进
行精心冲刺备考，才能有效地提高中考英语成绩。
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2009初三英语中考备考复习方案
长安实验中学:王淑怡
中考英语成功与否关键在于复习,复习阶段的成功与否也决定着中考英语的
成绩。因此，如何完成中考英语复习是一个关键的问题。在此，本人代表我们学
校-长安实验中学向各位同仁谈谈我们这几年来对中考英语复习的做法,供各位参
考。
首先从近几年中考英语来看，各省市地区在致力于中考英语试题的改革，尤
其是从我市这几年的中考英语试题来看，其试题容量大、覆盖面广，对学生的要
求也愈来愈高，渐渐与高考试题接轨，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突
出了对运用知识的能力的考查。在此，我根据近几年中考试题新特点及我校学生
的实际情况，谈谈我校如何采取“四轮中考英语复习法”对毕业班的英语进行总复
习。所谓“四轮中考英语复习法”，首先是对课文基础知识复习，其次是对语法知
识的复习,然后是对考点进行专项训练复习,最后是对考前指导与综合性训练复
习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，精讲多练，把全面复习和重点复习有
机地结合起来。这样既可系统全面又有所侧面地进行复习，能使学生较好地掌握
所学的知识并考出优异成绩。
实施步骤及时间安排：
1．第一轮复习阶段（2009年2月10日到3月中旬）
以课本为主线 （七年级—九年级），这一轮复习是针对学生对已学基础知
识， 以课本为主。因时间过久，特别是学生对以前所学的英语知识已遗忘，本
着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础
知识的复习。这一阶段主要是按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单
元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、常用句型和课本对话等知
识，并通过配套练习、培养学生的运用英语知识能力。在复习过程中，还要采取
一些必要的措施来巩固和增强复习效果。做到如下几点：
（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的课堂练习和课后练习；
（二）循环自我检测考试，即每学完一至两单元后，进行测试，对试卷进行
评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。
（三）阶段性测试。分单元或分册、分类。这轮主要是对初二和初三英语的
基础知识的复习。对各单元和各课中可能作为中考考点来考的内容详细讲解和反
复训练，并预测某个知识点可能是中考的考点。最后自选题让学生对各知识点进
行训练。以达到熟练为止。并能提高答题的速度。
在本轮复习中，要求同学们天天坚持按计划复习课文知识，勤记单词、词组、
句型和要点，对于固定词组和习惯用语要背诵并能够默写，并通过不断反复练习，
采取归纳总结、对比等的方法，达到举一反三的效果。在复习过程中，我们学校
使用的资料是《英语周报》的单元练习、测试卷和专题练习卷。
在整个复习过程中，听力始终贯彻在每天的教学过程中,除了每周五有一次
全年级的听力练习外，还在每节课中加入听力练习，并且在早、晚修进行口语训
练或单词词组的背诵，坚持每天背诵1600个中的单词和200多个短语，记熟大
约100个常用词汇或短语用法辨析,例如分辨another,other,others,the other,the
others等这一类词,并落到实处。（检查通过老师批改、同桌互改或组长检查等
多种形式）
此轮复习初步计划在5个星期内完成。
2．第二轮复习阶段：语法知识的复习（2009年3月中旬到5月初）
在这一阶段我们严格按照考纲要求，使用《2009年初中毕业生学业考试指
导丛书》，将里面的语法项目，各个语法点的知识由易到难加以归纳和梳理。在
复习过程中，每复习完一个语法内容后，进行一次小测。找出学生仍存在的共性
问题，再加以补缺。在本轮复习中，听力、词汇和口语仍然分散在每节课中或早
晚读时间，不能放松。
3．第三轮复习阶段（2009年5月初到5月中旬）
第三轮是对考点进行专项训练复习阶段。要求突出重点，牢固掌握，同时分
析研究中考说明。因为有了第一、二轮的复习，所以学生对基础知识掌握得比较
扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化
记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，
视为重点，特别加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养学生记忆
的能力和答题的技巧。这轮复习直接关系到中考的效果。针对学生对知识掌握不
系统、内容混淆互相干扰、解题时判断失误、易做错题目等问题，要求教师在这
一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，
做到讲——练——评结合。既要教学生解题技巧，又要帮助学生理解题目与题目
之间的联系。（如：做“选择填空”时，就要采用排除法或筛选法等，做“完形填
空”时，就要根据上下文的意思和填写处的前后词来确定；做“看图填词”时，就
要理解句子上下文的意思和词形及对句子的意思的理解），同时又针对历年中考
题型及考点进行强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。
从近年中考题型来看，考题在听、读、写能力的考查份量逐渐加强。听力的考查
分数是25分，因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习，不能光顾
着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练。这一点我们主要是利用平时的
早、晚读时间进行训练。再有从这几年的试题来看逐渐加强了对阅读能力的综合
考查。从完形填空、阅读理解、看图填词都是以短文的形式出现，这说明了试题
不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综
合运用能力。因此这几类题型很有必要进行专门性的操练。使学生达到一定熟练
的程度，提高学生的阅读理解能力，同时也提高学生的答题速度。书面表达是一
种新型的试题，因此在第一、二轮复习过程中应该多加练习，逐渐培养学生的写
作能力，如可以要求学生缩写课文大意，写日记、书信、对话和通知等进行写作
练习，同样做到“讲——练——评”，“评——练——讲”。
为了能够提高学生的写作能力，应要求同学们天天背诵或摘录几句或几段，
揣摩它的遣词造句，布局谋篇等，规定学生每周至少写二至三篇限时作文，对于
每篇习作尽量做到全批全改，之后要进行评讲，有必要还要求学生熟读范文，以
达到熟练掌握写作技巧。
总之，有了积累和练习，中考中的各类题型，特别是阅读理解、完型填空和
写作这些在中考中占有绝对分值且带有趋分度的部分，到中考时，就会得心应手
了。
这一轮的专项复习，初步确定各项专题练习讲解各约为半个月。
4．第四轮是对考前指导与综合性训练复习（5月中旬——6月初），主要目
的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在
教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达
到良性的循环：知识——能力——知识。因为有了前三轮的复习，学生对知识已
经有了一定程度的掌握，所以要求教者全力投入到综合性的复习。具体做法是：
（一）根据今年中考考点和要求自编中考复习试题。对学生进行适应性的操
练，提高学生的答题速度。
（二）对以前考生易做错的题，再次以试题的形式出现，让考生再做和练。
（三）在后阶段对考生进行心理培训和调节以及在答题时应注意的细节。总
之，通过上述几轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅
入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加
强。同时在心理上也得到相应的调节。
(四)模拟练习（2009年6月初开始至中考）
模拟练习是考前大练兵，是中考前的大热身练习阶段。运用一些模拟题，模
拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的练习，培养
学生的临场发挥能力和应变能力。
(五)帮助学生树立自信心，做好考前心理辅导 （2009年中考前一星期）
进入了紧张的复习阶段，同学们会感到学习任务重了，压力很大，特别是一
些英语学习困难的同学，更感到不知所措。我们应当针对具体不同的学生，给予
不同的心理辅导，排除他们的紧张心理，帮助他们建立信心、寻找适合自己提高
学习效率和提高学习成绩的方法。
其实中考英语复习的起始阶段的重点是对所学过的知识的复习梳理，是对旧
知识把握程度的检验和提炼。事实上，这是为同学们英语复习提供了一个重新整
理，分类归纳，查缺补漏的机会。假如能让同学们意识到初始阶段复习的重要性，
在新学期伊始为自己量身制订切实可行的复习计划，抓住复习好时机，主动配合
老师完成每一项复习内容，有信心参与，有针对性地进行旧知识练习，自觉完成
知识内化过程。这样就会渐渐地发现学习中出现的问题减少了，学习变得轻易了，
知识内容的积累增加了，成绩提高了，学习也快乐多了。在考前十天左右，再不
断适时对学生进行心理辅导和加强必胜信心的教育，紧张的心理自然也就消除
了。