24《少年王冕》ppt
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24少年王冕ppt课件
娘，我在学堂里也闷得慌， 不如帮人家放牛，心里 倒快活些。这样可以贴补些 家用，还能带几本书去读呢。
一天，母亲把他叫到面前，说： “孩子呀，不是我要耽误你。 这几年年成不好，只靠我做些 针线活儿挣的这点钱，实在供 不起你读书。如今只好让你到 隔壁人家去放牛。”
一天，母亲把他叫到面前， （难过，愧疚，无奈）说：
一阵大雨过后，天空中黑云边 上镶着白云。阳光透出来了，照得 湖水通红。山上青一块，紫一块； 山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像 水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里 有十来枝荷花，花苞上雨水点点， 荷叶上水珠晶莹透亮。
一
天下哪有学不会的事？我何不 自己画几笔？
世上无难事，只怕有心人 有志者事竟成
起初画得不好，三个月之 后，便大有长进，那荷花的精 神、形态、颜色，没有一处不 像真的。
“古人说：‘人 在画图中’，真是一 点不错。可惜这里没 有一个画工，把这荷 花画下来。”
“天下哪有学不 会的事？我何不自 己画几笔？”
君子务本，本 立而道生。孝悌也 者，其为人之本 与！ ——《论语》
天行健，君子以 自强不息。
——《易传》
从此，王冕白天在秦家放牛， 晚上回家陪伴母亲。遇上秦家 煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃， 用荷叶包了回家孝敬母亲。每 天给的点心钱，也舍不得花， 积攒一两个月，便偷空来到村 学堂，从书贩子那里买几本旧 书。
从此，王冕白天在秦家放牛， 晚上回家陪伴母亲。遇上秦 家煮些腌鱼腊肉，他总舍不 得吃，用荷叶包了回家孝敬 母亲。每天给的点心钱，也 舍不得花，积攒一两个月， 便偷空来到村学堂，从书贩 子那里买几本旧书。
一阵大雨过后，天空中黑云边上镶 着白云。阳光透出来了，照得湖水 通红。山上青一块，紫一块；山下 树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗 过一般，绿得尤其可爱。湖里有十 来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶 上水珠晶莹透亮
一天，母亲把他叫到面前，说： “孩子呀，不是我要耽误你。 这几年年成不好，只靠我做些 针线活儿挣的这点钱，实在供 不起你读书。如今只好让你到 隔壁人家去放牛。”
一天，母亲把他叫到面前， （难过，愧疚，无奈）说：
一阵大雨过后，天空中黑云边 上镶着白云。阳光透出来了，照得 湖水通红。山上青一块，紫一块； 山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像 水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里 有十来枝荷花，花苞上雨水点点， 荷叶上水珠晶莹透亮。
一
天下哪有学不会的事？我何不 自己画几笔？
世上无难事，只怕有心人 有志者事竟成
起初画得不好，三个月之 后，便大有长进，那荷花的精 神、形态、颜色，没有一处不 像真的。
“古人说：‘人 在画图中’，真是一 点不错。可惜这里没 有一个画工，把这荷 花画下来。”
“天下哪有学不 会的事？我何不自 己画几笔？”
君子务本，本 立而道生。孝悌也 者，其为人之本 与！ ——《论语》
天行健，君子以 自强不息。
——《易传》
从此，王冕白天在秦家放牛， 晚上回家陪伴母亲。遇上秦家 煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃， 用荷叶包了回家孝敬母亲。每 天给的点心钱，也舍不得花， 积攒一两个月，便偷空来到村 学堂，从书贩子那里买几本旧 书。
从此，王冕白天在秦家放牛， 晚上回家陪伴母亲。遇上秦 家煮些腌鱼腊肉，他总舍不 得吃，用荷叶包了回家孝敬 母亲。每天给的点心钱，也 舍不得花，积攒一两个月， 便偷空来到村学堂，从书贩 子那里买几本旧书。
一阵大雨过后，天空中黑云边上镶 着白云。阳光透出来了，照得湖水 通红。山上青一块，紫一块；山下 树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗 过一般，绿得尤其可爱。湖里有十 来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶 上水珠晶莹透亮
小学五年级上学期语文《少年王冕》优质课PPT课件
“娘，我在学堂里也闷得慌， 不如帮人家放牛，心里倒快活些。 这样可以贴补些家用，还能带几本 书去读呢。”
“孩子呀，不是我要耽误你。 这几年年成不好，只靠我做些针线 活儿挣的这点钱，实在供不起你读 书。如今只好让你到隔壁人家去放 牛。”
“娘，我在学堂里也闷得慌， 不如帮人家放牛，心里倒快活些。 这样可以贴补些家用，还能带几本 书去读呢。”
每天给的点心钱，他也舍不 得花，积攒一两个月，便偷空来 到村学堂，从书贩子那里买几本 旧书。白天牛吃饱了，王冕就坐 在柳树阴下看书。
每天给的点心钱，他也舍不得 花，积攒一两个月，便偷空来到村 学堂，从书贩子那里买几本旧书。 白天牛吃饱了，王冕就坐在柳树阴 下看书。
从此，王冕白天在秦家放牛， 晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮 些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用 荷叶包了回家孝敬母亲。每天给 的点心钱，他也舍不得花，积攒 一两个月，便偷空来到村学堂， 从书贩子那里买几本旧书。白天 牛吃饱了，王冕就坐在柳树阴下 看书。
只 不 朵吾 留 要 朵家
墨
清 人 花洗 气 夸 开砚
梅
满 颜 淡池
乾 色 墨头 王
坤 好 痕树 冕
课外作业:
少年王冕的成功，真是富有传 奇色彩！你想了解中年王冕、老 年王冕吗？课后阅读《儒林外史》 部分，做些文字摘抄。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/5/72 021/5/7 Friday , May 07, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/5/720 21/5/72 021/5/7 5/7/202 1 12:15:30 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/5/720 21/5/72 021/5/7 May -217-May -21 12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/72021 /5/7202 1/5/7Fr iday , May 07, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/5/72021/5/7202 1/5/720 21/5/75/7/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年5月 7日星 期五202 1/5/720 21/5/72 021/5/7 15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年5月20 21/5/72 021/5/7 2021/5/75/7/20 21 16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/72021 /5/7May 17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/5/720 21/5/72 021/5/7 2021/5/7
24.少年王冕-PPT课件 第一课时
不知不觉 争先恐后
阴云密布
供他读书 供你两顿饭 闷热 载着 不禁
gong （供给）（供应）
供
gong （供品）（口供）
men （闷热）（闷沉沉）
闷
men （闷闷不乐）
请画出文中表示王冕年龄的词语。
七岁时
十岁时 不知不觉三四年过去了 到了十七八岁
1.眼看三四个年头过去...... 2.不知不觉三四个年头过去了...... 3.到了十七八岁...... 承上启下，过渡自然，使层次清晰。
24. 少年王冕
王 冕：元画家、诗人。
字元章，号煮石山农，浙江 诸暨人。出身贫寒、幼年给 人放牛，靠自学成为诗人、 画家，为后世留下了300多 首好诗，著有《竹斋集》。 他性格孤傲，鄙视权 贵。诗画皆负盛名，他一生 清贫，不追求功名利禄，潜 心诗画，过着隐居的农家生 活。后人称王冕为“儒林之 楷模，学者之榜样”。
冕 冠冕堂皇 加冕 腌 腌鱼 腌肉 攒 积攒 攒钱
耽 耽误 耽搁 莹 晶莹 莹润 媚 明媚 妩媚
秦 秦国 秦汉
zai （一年半载）（记载）
载
zai （载歌载舞）(下载）
晶莹透亮 黄梅时节 青翠欲滴 高手 孝敬 葱茏 诸暨
牵挂
合抱粗
耽误 孝敬
晶莹 明媚
贴补 牵挂
高手 隔壁
早出晚归 青翠欲滴
供不起 闷得慌
放牛读书
立志学画
• 《儒林外史》是由清代小说家吴敬梓创 作的章回体长篇小说。全书共五十六回 小说假托明代，实际反映的是康乾时期 科举制度下读书人的功名和生活。作者 对生活在封建末世和科举制度下的封建 文人群像的成功塑造，以及对吃人的科 举、礼教和腐败事态的生动描绘，使小 说成为中国古代讽刺文学的典范，也使 作者吴敬梓成为中国文学史上批判现实 主义的杰出作家之一。
小学五年级上学期语文《少年王冕》优质课PPT课件课件PPT
“娘，我在学堂里也闷慌， 不如帮人家放牛，心里倒快活些。 这样可以贴补些用，还能带几本 书去读呢。”
“娘，我在学堂里也闷得慌， 不如帮人家放牛，心里倒快活些。 这样可以贴补些家用，还能带几本 书去读呢。”
“娘，我在学堂里也闷得慌， 不如帮人家放牛，心里倒快活些。 这样可以贴补些家用，还能带几本 书去读呢。”
乾 色 墨头 王
坤 好 痕树 冕
课外作业:
少年王冕的成功，真是富有传 奇色彩！你想了解中年王冕、老 年王冕吗？课后阅读《儒林外史》 部分，做些文字摘抄。
72.克服困难，勇敢者自有千方百计，怯懦者只感到万般无奈。 94.我们应当努力奋斗，有所作为。这样，我们就可以说，我们没有虚度年华，并有可能在时间的沙滩。 80.因为在这个世界上，到头来我们注定都是孤独的。 40.自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。 3.不为穷变节，不为贱易志。 13.我成功因为我志在成功！ 90.人只要不失去方向，就不会失去自己。 48.当有人逼迫你去突破自己，你要感恩他。他是你生命中的贵人,也许你会因此而改变和蜕变。当没有人逼迫你，请自己逼迫自己，因为真正的改变是自己想改变。蜕变的过程是很痛苦的，但每 一次的蜕变都会有成长的惊喜。
13.世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 29.人的一切痛苦，本质上都是对自己无能的愤怒！ 53.做人最怕的不是努力了没结果，而是还没尝试就选择放弃。想一千次，不如去做一次，你不逼自己一把，怎会知道自己有多优秀。与其抱怨，不如改变。你若不成长，谁来替你坚强。 20.骏马是跑出来的，强兵是打出来的。 58.伤心有时是一种动力，失望有时是一种解脱，执迷不悟有时是一种磨练。 14.一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他有谁相伴。 13.沧海可填山可移，男儿志气当如斯。 58.拥有梦想的人，不做选择题，他们只做证明题。 67.人生逆境时，切记忍耐；人生顺境时，切记收敛；人生得意时，切记看淡；人生失意时，切记随缘。心情不好时，当需涵养；心情愉悦时，当需沉潜。 13.孤独并不可怕，每个人都是孤独的，可怕的是害怕孤独。 42.世界上最大的市场，在我们的脑袋里。 32.你还年轻，别凑合过，接下来的人生，还有万万种可能。
24 少年王冕ppt
24 少年王冕
苏教版学小学五年级语文
24 少年王冕
·
王冕：元、画家、 诗人，出身贫寒， 幼年替人放牛，靠 自学而成为诗人、 画家，诗画皆负盛 名，尤善画梅，著 有《竹斋集》。
根据吴敬梓《儒林外史》有 关回目改写。 吴敬梓：清小说家，安徽全 椒人，善诗赋，尤以小说著称， 著有《儒林外史》、《文木山房 集》等。
“古人说：‘人在 画图中’，真是一点不 错。可惜这里没有一个 画工，把这荷花画下 来。” “天下哪有学不会 的事？我何不自己画几 笔？”
`
联系自己的经验,展 开想象说一说: 王冕练习画画非常 刻苦。——————— —————————— —————————— —————————— —————————— ——————————
mǎin
yān
zàn
王冕
腌鱼
积攒Байду номын сангаас
dān
耽误
qín
秦家
晶莹
yíng
明媚
mèi
运载
zài
“孩子呀，不是我要耽误你。 这几年年成不好，只靠我做些针线 活儿挣的这点钱，实在供不起你读 书。如今只好让你到隔壁人家去放 牛。”
说明她是一个通情达理的好母亲，只要 能有一点可能，他不会影响儿子读书，要 王冕去给人家放牛的确是无可奈何的事。
王冕很孝敬母亲。
每天给的点心钱，他也舍不得 花，积攒一两个月，便偷空来到村 学堂，从书贩子那里买几本旧书。 白天牛吃饱了，王冕就坐在柳树阴 下看书。
不知不觉三四 年过去了，王冕读 了不书，也明白了 许多道理。
一阵大雨过后，天空中黑云边 上镶着白云。阳光透出来了，照得 湖水通红。山上雾气缭绕，岩石掩 映；山下树木葱茏，青翠欲滴。树 枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。 湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点 点，荷叶上水珠晶莹透亮。
苏教版学小学五年级语文
24 少年王冕
·
王冕：元、画家、 诗人，出身贫寒， 幼年替人放牛，靠 自学而成为诗人、 画家，诗画皆负盛 名，尤善画梅，著 有《竹斋集》。
根据吴敬梓《儒林外史》有 关回目改写。 吴敬梓：清小说家，安徽全 椒人，善诗赋，尤以小说著称， 著有《儒林外史》、《文木山房 集》等。
“古人说：‘人在 画图中’，真是一点不 错。可惜这里没有一个 画工，把这荷花画下 来。” “天下哪有学不会 的事？我何不自己画几 笔？”
`
联系自己的经验,展 开想象说一说: 王冕练习画画非常 刻苦。——————— —————————— —————————— —————————— —————————— ——————————
mǎin
yān
zàn
王冕
腌鱼
积攒Байду номын сангаас
dān
耽误
qín
秦家
晶莹
yíng
明媚
mèi
运载
zài
“孩子呀，不是我要耽误你。 这几年年成不好，只靠我做些针线 活儿挣的这点钱，实在供不起你读 书。如今只好让你到隔壁人家去放 牛。”
说明她是一个通情达理的好母亲，只要 能有一点可能，他不会影响儿子读书，要 王冕去给人家放牛的确是无可奈何的事。
王冕很孝敬母亲。
每天给的点心钱，他也舍不得 花，积攒一两个月，便偷空来到村 学堂，从书贩子那里买几本旧书。 白天牛吃饱了，王冕就坐在柳树阴 下看书。
不知不觉三四 年过去了，王冕读 了不书，也明白了 许多道理。
一阵大雨过后，天空中黑云边 上镶着白云。阳光透出来了，照得 湖水通红。山上雾气缭绕，岩石掩 映；山下树木葱茏，青翠欲滴。树 枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。 湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点 点，荷叶上水珠晶莹透亮。
小学五年级上学期语文《少年王冕》优质课PPT课件
“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，
心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读 呢。”
“孩子呀，不是我要耽误
你。这几年年成不好，只靠我 做些针线活儿挣的这点钱，实 在供不起你读书。如今只好让 你到隔壁人家去放牛。”
“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛， 心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读 呢。”
4.请有“/”线标出句中的停顿处，每句标一处。（2%）
太祖常劝以读书 循默
在相位者多龌龊
5.解释文中加点的字。（2%） 寡．学术： 释．卷：
手不 龌．龊．循默：
卒．用其人： 6.
找出与文中“以天下事为己任”中的“以”用法相同的一项。
（ A、虽乘奔御风，不以．疾也。 以．归。 C、普又以．其人奏。 7.请翻译：（2%）
喜欢民族传统节日文化。理由：
二、阅读理解与欣赏（共 50 分） （一）古诗文赏析（4 分） 9、阅读下面的古诗词，完成下列题目。 西江月 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七 八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。 （1）词的上片写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？ （2 分）
“天下哪有学不会
的事？我何不自己画几 笔？”
联系自己的经验,展开想象 说一说:
王冕练习画画非常刻苦。— —————————————— —————————————— —————————————— ——————————————
只 不 朵吾
留 要 朵家 墨
清 人 花洗 气 夸 开砚
梅
满 颜 淡池
一阵大雨过后，天空中黑云边
上镶着白云。阳光透出来了，照得 湖水通红。山上青一块，紫一块； 山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像 水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里 有十来枝荷花，花苞上雨水点点， 荷叶上水珠晶莹透亮。
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定滑轮、动滑轮教案
教材分析
一、 教学 设想
遵循“科学探究始于细致观察”的新课程理念， 教学 中培养学生科学的观察、实验技能和细致、认真
的品 质，对学生进行发散性提问的训练；通过实
验比较分 析，让学生能认识动滑轮和定滑轮的作
用，懂得科学 结论的获得是需要通过科学的实验
来证明的，同时训 练学生的语言表达能力，目的
得花，积攒一两个月，便偷空 来到村学堂，从书贩子那里买 几本旧书。白天牛吃饱了，王 冕就坐在柳树阴下看书。
每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，
便偷空来到村学堂，从书贩子那里买几本旧书。白天牛吃饱 了，王冕就坐在柳树阴下看书。
从此，王冕白天在秦家放牛， 晚上回家陪伴母亲。遇上秦家 煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃， 用荷叶包了回家孝敬母亲。每 天给的点心钱，他也舍不得花， 积攒一两个月，便偷空来到村 学堂，从书贩子那里买几本旧 书。白天牛吃饱了，王冕就坐 在柳树阴下看书。
“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，
心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读 ຫໍສະໝຸດ 。”“孩子呀，不是我要耽误
你。这几年年成不好，只靠我 做些针线活儿挣的这点钱，实 在供不起你读书。如今只好让 你到隔壁人家去放牛。”
“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛， 心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读 呢。”
师生共同分析：由于水的比热容大，在吸收或放出的热量相同的条 件下，水的温度变化比岩石与干泥土要小得多。因此，水对于气温的 变化有显著的影响，在同样的太阳照射条件下，干旱的内陆地区一天 之内的气温变化比较大，而湿润的沿海地区气温变化就不像内陆那样 显著。三峡水库建成后，因为库区里的水的比热大，夏天不容易升温， 冬天也不容易降温，导致库区气温夏天将会比原来低一些，冬天气温 将会比原来高一些。 师：请举例说明，日常生活中，哪些地方利用了水比热容较大的 这一 属性？
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例进行归纳。 【教学目标】 一．知识目标：
1理解能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例； 2初步形成用能量转化和守恒的观点分析自然现象的意识 3初步了解现实生活中能量的转化与转移有一定方向性 二．技能目标： 会用能量守恒定律来描述一些生产和生活实例中反映的能量转 化的情况。
三．情感目标： 通过对“实践—认识—再实践”的体验过程，接受辨证唯物主义 教育，培 养实事求是的科学态度。让学生了解能源技术是我国当前社 会经济发展面 临的重大课题之一，对能量守恒定律和能量的开发利用
树木
燃煤电厂
化学能
电能
化学能
王冕一一答应，母亲含着眼泪 回去了。
王冕一一答应，母亲含着眼泪 回去了。
从此，王冕白天在秦家放牛，
晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些 腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶 包了回家孝敬母亲。
从此，王冕白天在秦家放牛，
晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些 腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶 包了回家孝敬母亲。
每天给的点心钱，他也舍不
结论：
。
分析：手电筒发光实验中能量的变化；电风扇工作时能量的转化。 手
电筒发光实验中，干电池的化学能转化为电能，电能又通过小
灯泡转化为热能和光能； 电风扇工作时电能转化为机械能和热能。电能=机械能+热能。 究竟有
多少电能转化为多少机械能和多少热能呢？我们将在后面几 节中解决
这一问题。
总结：大量的事实表明，自然界中各种形式的能量都不是孤立的， 不
师：对，铅蓄电池主要用在实验室和车辆上，在生活中还有哪些可反 复充电的蓄电池呢？ 生 1：我玩具上用的电池可反复充电。 生 2：手机上的电池。
生 3：还有电瓶自行车的电池。 师：对，目前应用较多的可反复充电的蓄电池有镍镉电池、镍氢电池、 锂电池等。课后请同学们搜集关于废旧电池中存在的物质，废旧电池 随 便丢弃会对环境造成哪些不良影响？
1理解能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例； 2初步形成用能量转化和守恒的观点分析自然现象的意识 3初步了解现实生活中能量的转化与转移有一定方向性 二．技能目标： 会用能量守恒定律来描述一些生产和生活实例中反映的能量转 化的情况。
三．情感目标： 通过对“实践—认识—再实践”的体验过程，接受辨证唯物主义 教育，培 养实事求是的科学态度。让学生了解能源技术是我国当前社 会经济发展面 临的重大课题之一，对能量守恒定律和能量的开发利用
树木
燃煤电厂
化学能
电能
化学能
王冕一一答应，母亲含着眼泪 回去了。
王冕一一答应，母亲含着眼泪 回去了。
从此，王冕白天在秦家放牛，
晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些 腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶 包了回家孝敬母亲。
从此，王冕白天在秦家放牛，
晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些 腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶 包了回家孝敬母亲。
每天给的点心钱，他也舍不
结论：
。
分析：手电筒发光实验中能量的变化；电风扇工作时能量的转化。 手
电筒发光实验中，干电池的化学能转化为电能，电能又通过小
灯泡转化为热能和光能； 电风扇工作时电能转化为机械能和热能。电能=机械能+热能。 究竟有
多少电能转化为多少机械能和多少热能呢？我们将在后面几 节中解决
这一问题。
总结：大量的事实表明，自然界中各种形式的能量都不是孤立的， 不
师：对，铅蓄电池主要用在实验室和车辆上，在生活中还有哪些可反 复充电的蓄电池呢？ 生 1：我玩具上用的电池可反复充电。 生 2：手机上的电池。
生 3：还有电瓶自行车的电池。 师：对，目前应用较多的可反复充电的蓄电池有镍镉电池、镍氢电池、 锂电池等。课后请同学们搜集关于废旧电池中存在的物质，废旧电池 随 便丢弃会对环境造成哪些不良影响？
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可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问 题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民） 指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 （三）学习“关心女佣”这件事。 师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的 心啊！） 三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感 受读。）
“天下哪有学不会
的事？我何不自己画几 笔？”
联系自己的经验,展开想象 说一说:
王冕练习画画非常刻苦。— —————————————— —————————————— —————————————— ——————————————
只 不 朵吾
留 要 朵家 墨
清 人 花洗 气 夸 开砚
梅
满 颜 淡池
王冕一一答应，母亲含着眼泪 回去了。
王冕一一答应，母亲含着眼泪 回去了。
从此，王冕白天在秦家放牛，
晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些 腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶 包了回家孝敬母亲。
从此，王冕白天在秦家放牛，
晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些 腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶 包了回家孝敬母亲。
每天给的点心钱，他也舍不
4、这三处外貌描写有什么相同和不同之处？ 出示鲁迅的照片，自己观察，对照课文的描写，对作者的描写作 出评 论。
5、引导思考：文中这三次外貌描写有什么作用？
6、在写人物方面，你收获到了什么？ 7、读课文最后两个自然段。 1默读讨论： “我”为什么能在历尽艰苦的、受尽虐待的情况下，咬紧牙，昂 起头？ 2真情朗读。（范读──个人读──集体读） 真情朗读，升华感情 再次有感情地朗读课文。谈谈你对鲁迅又有了哪些新认识。 探讨：题 目“一面”除了可以理解为“作者与鲁迅的一面之 缘”，你还有其他有新意的不同理解吗？（还可以理解为鲁迅先生伟 大人格的一个侧面，即“俯首甘为孺子牛”的精神）
小学五年级上学期语文《少年王冕》优质课PPT课件
的一个脚接用电器的金属外壳，强调金属外壳的用电器一定要接地 （请学生回答原因，强调防止触电） 三、测电笔 根据金属外壳的家电要接地的原因导出怎样来判断家庭电路中 的火线和 零线，引出测电笔
请学生思考并动手（1）测电笔的作用？（用来区分相线和零线） 2动手拆一下笔，回答它的结构，再安装完 整（由金属笔尖、大电阻、氖 管、笔尾金属体等组成）。 3请学生使用，并说出教室里安装的线路， 那根是相线？那根是零线？ 4总结使用方法（看幻灯片 11 再点击观看 幻灯片 12、13 ）答出：用手捏 住笔尾金属体，将笔尖接触进户线， 若碰到的是火线，则氖管发光 .若 笔尖接触的是零线，氖管就不会发 光 .
王冕一一答应，母亲含着眼泪 回去了。
王冕一一答应，母亲含着眼泪 回去了。
从此，王冕白天在秦家放牛，
晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些 腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶 包了回家孝敬母亲。
从此，王冕白天在秦家放牛，
晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些 腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶 包了回家孝敬母亲。
每天给的点心钱，他也舍不
雷电触电（看幻灯片 24）-----雷雨天避免在树下躲雨 为了避免雷击安装避雷针，介绍中国古建筑的避雷装饰（看幻灯片 25 ） 七、触电急救 那么人一旦触电该怎么办？ 原则：人一定要救但必须保证自身的安全。遵循这三条原则，第 一： 切断电源，第二：用干燥的木棒拨开，第三：人工呼吸（ 观看 幻灯片 26 再点击观看当触电事故发生后的录象幻灯片 27）
2、本节课的教学重点、教学难点分别是什么。 3、希望同学们将课上学到的知识用到生活实践中去，让课堂知识内 化为 学生的素质。
课外探究 回家认真观察自己家的电路，思考一下哪些地方与我们课上所讲的 地方不相符，并提出改进意见。例如：有没有安装保险装置？家用 电器 金属外壳是否接地？辨别开关是否控制火线的通断等等。利用 图书馆、 互联网查找资料，小组讨论总结。
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少பைடு நூலகம்王冕
学习目标 一、梳理课文，理解“详写与
略写相结合”的方法。 二、细读课文，了解通过语言、
动作描写刻画人物的方法。
全文短短七个 自然段，如何 写出王冕12年 的生活经历？
详写： 十岁 （辍学放牛） 十三四岁（学画荷花）
略写：七岁、十七八岁以及其他年龄段
眼看三个年头过去，王冕已经
十岁了。一天，母亲把他叫到面前，
王冕：
“娘，我在学堂里也闷得慌 ，不如 帮人家放牛，心里倒快活些。这样可 以贴补些家用，还能带几本书去读 呢。”
孝敬母亲
王冕一一答应，母亲含着眼泪回去了。
从此，王冕白天在秦家放牛，晚上回 家陪伴母亲。
遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得 吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。
王冕得了钱，就买些好东西孝敬母亲。 春光明媚的时候，王冕就用一辆牛车 载着母亲，到村上湖边走走。
勤奋好学
每天给的点心钱，他也舍不得花，积 攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书 贩子那里买几本旧书。白天牛吃饱了， 王冕就坐在柳树阴下看书。
自此以后，王冕就把攒下来的钱托人 到城里买些颜料，学着画荷花。起初画 得不好，三个月之后，便大有长进,……
谈话总结
1、少年王冕既孝敬母亲又勤奋好学， 作为同是少年的你们想对他说些什 么？ 2、小练笔：两种写法任选一个进行 一次练笔。
说：“孩子呀，不是我要耽误你。
这几年年成不好，只靠我做些针线
活儿挣的这点钱，实在 供不起你读
书。如今 只好让你到隔壁人家去
放牛。”
（无可奈何）
“娘，我在学堂里也闷得 慌，不如帮人家放牛，心里倒 快活些。这样可以贴补些家用， 还能带几本书去读呢。”
孝顺懂事
母亲：
“孩子呀，不是我要耽误你。这几 年年成不好，只靠我做些针线活儿挣 的这点钱，实在供不起你读书。如今 只好让你放牛。”
学习目标 一、梳理课文，理解“详写与
略写相结合”的方法。 二、细读课文，了解通过语言、
动作描写刻画人物的方法。
全文短短七个 自然段，如何 写出王冕12年 的生活经历？
详写： 十岁 （辍学放牛） 十三四岁（学画荷花）
略写：七岁、十七八岁以及其他年龄段
眼看三个年头过去，王冕已经
十岁了。一天，母亲把他叫到面前，
王冕：
“娘，我在学堂里也闷得慌 ，不如 帮人家放牛，心里倒快活些。这样可 以贴补些家用，还能带几本书去读 呢。”
孝敬母亲
王冕一一答应，母亲含着眼泪回去了。
从此，王冕白天在秦家放牛，晚上回 家陪伴母亲。
遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得 吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。
王冕得了钱，就买些好东西孝敬母亲。 春光明媚的时候，王冕就用一辆牛车 载着母亲，到村上湖边走走。
勤奋好学
每天给的点心钱，他也舍不得花，积 攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书 贩子那里买几本旧书。白天牛吃饱了， 王冕就坐在柳树阴下看书。
自此以后，王冕就把攒下来的钱托人 到城里买些颜料，学着画荷花。起初画 得不好，三个月之后，便大有长进,……
谈话总结
1、少年王冕既孝敬母亲又勤奋好学， 作为同是少年的你们想对他说些什 么？ 2、小练笔：两种写法任选一个进行 一次练笔。
说：“孩子呀，不是我要耽误你。
这几年年成不好，只靠我做些针线
活儿挣的这点钱，实在 供不起你读
书。如今 只好让你到隔壁人家去
放牛。”
（无可奈何）
“娘，我在学堂里也闷得 慌，不如帮人家放牛，心里倒 快活些。这样可以贴补些家用， 还能带几本书去读呢。”
孝顺懂事
母亲：
“孩子呀，不是我要耽误你。这几 年年成不好，只靠我做些针线活儿挣 的这点钱，实在供不起你读书。如今 只好让你放牛。”