初中历史导言课
七年级初中历史导言课(课堂PPT)
文物古董
宋 张 择 端 《 清 明 上 河 图 》
7
·
历史是文学著作？是影视作品？ 历史是名胜古迹？名山大川？ 历史是文物字画？是考古发掘？ 历史到底是什么？
历史：通常指人类社会的客观历史过程。
历，过也，传也；史，记事者也。 ——东汉·许慎《说文解字》
历史不仅是指过去事实本身，更指人们对过 去事实的有意识的，有选择的记录。
——葛剑雄
8
why
9
我们只知道一门惟一的科学－－历史学
历史是最让人清醒的教科书 读史可以明智—培根
10
为什么要学习历史
一则让人笑不出来的笑话：
历史课上,老师在讲《火烧圆明园》一课，小明一直 在打瞌睡，老师便课堂提问：“小明，圆明园是谁烧 的，”小明吓得睡意全无，惊慌答道：“不是我烧的！”
次日家访，老师说起此事：“我问小明，圆明园是谁 烧的？他居然说不是他烧的！”这时，小明的妈妈急忙答 道：“我家小明一向老实，他说不是他烧的，就一定不是 他烧的！”
走进历史
——初中历史导言课
1
一、什 么 是 “历 史”？ （what is history）?
2
这是历史吗？
3
这是历史吗？
4
这是历史吗？
唐高祖开元通宝（621） 共字钱（约公元前5～前3世纪魏 国货币） 中华民国开国纪念币（十文，1912）
5
这
些
呢
虎门销烟
？
“五四”运动
渡江作战 6
考古发掘现场
30
31
32
33
34
35
小明的爸爸是个本地著名的企业家，站了起来，满 脸不高兴地说道：“烧就烧了，多少钱赔就是了。”
11
七年级初一历史导言课
课堂要求：
1、课前准备：预习历史教材，历 史笔记本和历史练习册 2、课堂上遵守纪律，认真听课， 适当做笔记；积极思考，积极参与 讨论。 3、课后认真完成作业，复习巩 固相关内容。
一、学习历史的“六何”（6w）法----要素法 二、结合自己实际，找出最佳历史记忆方法 三、课后复习教材和阅读有关历史课外读物。
• 台湾当红艺人————杨丞琳 • 在一次直播的电视节目里，在谈到抗日战争的时候，吴 宗宪问她抗日战争打了几年。杨丞琳说，好像11年吧， 吴宗宪告诉她了8年，她居然说：哇！才打了8年耶！ • 台湾著名歌星————周杰伦 • 周杰伦大家都比较熟悉，2007年7月8日，周杰伦做客 《鲁豫有约》，据报道当时演播厅的观众创记录坐满了。 周杰伦的号召力可想而知。但在谈话中，谈到不同时代 偶像对青年的影响，谈到雷锋，周杰伦居然不知道雷锋， 还反问“他会不会唱歌”这件事被网友批为“杨丞琳第 二”。
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周 密，科学使人深刻，伦理之学使人庄重，逻 辑修辞之学使人善辩。 --弗朗西斯 培根
历史中充满智慧，读史使人明智
“删削冗长，举其机要，专取国家兴衰，多民生 休戚，善可为法，恶可为戒者” ——司马光
“鉴前世之兴衰，考当今之得失” “处今日 物竞炽烈之世，欲求自存，不鉴于古则无以 进文明，不观于人则无由自知其不足” ——孙中山
“以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以 明得失；以史为鉴，可以知兴替。” —李世民
历史对现实具有借鉴意义
收藏——透视历史的缩影
旅游——探寻历史的踪迹
名人论史
忘记历史就意味着背叛 ──列宁 历史使人明智 ──（英）培根 以鉴于人事，有资于治道 ──司马光
生活中处处是历史！
三 、 怎 样 学 习 历 史 ？
七年级历史导言课
那 这 个 呢 ？
什么是“历史”？
A、历史可以是过去发生的 事件与过程。 B、历史也可以是有关过去 的记录和研究。
历史不仅是指过去的事实本身， 更是指人们对过去事实的有意识、有 选择的记录。
1.读史使人明智——培根 2.以铜为镜，可以正衣冠，以史 为镜，可以知兴替，以人为镜， 可以明是非。——唐太宗李世民 3. 灭人之国，先去其史——龚自珍
欢 迎 进 入 历 史 课 堂
走进历史的世界
授课教师：
导言课
初步认识历史课
什么是历史？ 为什么要学习历史？ 怎样学好历史？ 历史基本知识
这是历史吗？
这是历史吗？
这是历史吗？
唐高祖开元通宝（621）
明太祖洪武八年（1375年）
中华民国开国纪念币（十文，1912）
共字钱（约01年————1100年 1101年————1200年 1901年————2000年 2001年————2100年
公元前
1年——公元前 100年 101年—— 200年 201年—— 300年
公元前 1世纪 2世纪 3世纪
901年—— 1001年—— 1101年——
4、民国纪年法
1912年元旦， 孙中山在南京 宣告中华民国 成立，用民国 纪年，1912年 即为民国元年。 民国纪年一直 沿用至中华人 民共和国成立。
5、干支纪年法
十 天 干
甲 己 乙 庚 丙 辛 丁 壬 戊 癸
“丙申年”
子（鼠） 丑（牛） 寅（虎） 卯（兔） 地 十辰（龙） 巳（蛇） 午（马） 未（羊） 支 二申（猴） 酉（鸡） 戌（狗） 亥（猪）
康熙帝
阅读卡
1、唐以前称“谥号”。
中国古代帝王的称谓
七年级历史导言课ppt课件
四、 学习历史的意义： 1.培养良好的思想品德。 2.了解和正确认识国情。 3.提高文化修养。 4.增强观察和分析问题的能力。
五、 学习历史的方法
学习历史的“六何”法
何时(时间， when) 何地(空间， where) 何人(人物， who) 何事(事物， what) 何因(为何， why) 如何(怎么， how)
第一层面是指过去真实发生过的事情，是 不以人的意志为转移的过去真实发生过的 事情，具有客观性，包括自然和人类社会 发展的历史。
第二层面是用文字或其他方式记录的历史 ， 是人们依据史料对过去发生过的事情的 记 载或撰述，带有一定的主观性。
朱元璋
日本“扫荡”后被毁的潘家峪
潘家峪惨案中儿童被 烧焦的惨状
封建社会
半殖民地 社会主义
半封建社会
社会
当今
距今约 170万年
公元前 公元前 2070年 476年
中国古代史
1840年 1949年
中国近 现代史
三、历史时间的表述方法 历史纪年方法(常见的)简介
. 帝号纪年法：如周平王元年等； . 年号纪年法：如天宝元年、顺治十年等； . 干支纪年法：如甲午、辛丑、辛亥等；
20年代 40年代 60年代 80年代
50年代以前为前期， 50年代以后为后期 (其他表述)
为了直观教学，我们通常用年代尺表示时间： 公元前1世纪 公元1世纪
公元 年
公元 年 公元 年
公元元年 公元前1年
公元
公元前 年
公元前 年
300
100
100 192
300
初中历史导言课教案
初中历史导言课教案课程目标：1. 了解历史学科的研究对象和意义；2. 掌握历史学习的基本方法和技巧；3. 培养对历史的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 历史学科的研究对象和意义；2. 历史学习的基本方法和技巧；3. 初中历史课程的安排和重点。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考历史的意义和研究对象，引发学生对历史的兴趣。
二、历史学科的研究对象和意义（10分钟）1. 教师简要介绍历史学科的研究对象：人类社会的发展过程和演变。
2. 解释历史学科的意义：了解过去，理解现在，展望未来。
3. 通过实例说明历史研究对个人和社会的重要性。
三、历史学习的基本方法和技巧（15分钟）1. 教师介绍历史学习的基本方法：史料研究、历史比较、历史分析等。
2. 讲解历史学习的技巧：如何阅读历史书籍、如何查找和筛选史料、如何提出和历史问题等。
3. 通过案例引导学生学会运用历史方法和技巧进行学习。
四、初中历史课程的安排和重点（10分钟）1. 教师介绍初中历史课程的安排：中国古代史、中国近代史、世界史等。
2. 强调初中历史课程的重点：重大历史事件、历史人物、历史现象等。
3. 引导学生了解课程目标和学习要求。
五、总结和反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
3. 教师给予鼓励和指导，提出学习建议。
教学评价：1. 学生对历史学科的研究对象和意义的理解程度；2. 学生对历史学习的基本方法和技巧的掌握情况；3. 学生对初中历史课程的安排和重点的了解程度。
教学资源：1. 历史教材；2. 历史书籍和史料；3. 多媒体教学设备。
教学建议：1. 教师应以生动有趣的方式进行教学，引发学生对历史的兴趣；2. 注重培养学生的思考能力和分析能力，引导学生主动参与学习；3. 鼓励学生阅读历史书籍，增加历史知识储备；4. 定期进行历史学科的测试和评估，检查学生的学习情况。
初中历史开学第一课历史导言课(课堂PPT)
毛泽东之所以文 能安邦、武能定国， 在很大程度上得益于 他对中外历史的深入 研究和领悟。他不仅 熟读了古今史籍，还 点评了二十四史。其 运用历史知识之娴熟， 分析现实问题之精辟， 足见历史思维对一代 伟人的影响之大。
赵薇军旗装事件
2001年，赵薇为《时装 》杂志拍摄了一组照片， 有张照片的服装图案酷 似日本军旗，所以引起 了很大争议，很多人认 为赵薇不爱国。在网络 上也引起了网友的强烈 谴责，于是在舆论的压 力下，赵薇为此事发表 了公开声明，并在媒体 上公开道歉。
张
张姓，当今全国第三大姓氏， 多民族，多源流的大姓，分 布较广，寻根祭祖可到河北 清河、河南濮阳。今河南濮 阳有挥公墓。目前中国张姓 亿万富豪最多。
张姓图腾
难姓
➢ 难氏是一个非常古老的姓氏，源出古鲜卑民族土难氏部落，今已 改为汉字单姓难氏、山氏等，以河南为郡望，主要分布在今河南 省的洛阳市、焦作市武陟县一带。
一、什么是历史（what is history）?
历史： “对过去的事情所做的客观的记录”
历史学：研究人类社会发展过程中的各种历史现 象并探寻其发生发展规律的科学。
我国最大的三个姓：1.王 2.李 3.张
我国最小的三个姓： 3.岳（上下颠倒，念“亚”）
2.死（念第四声） 1.难（念第四声）
中华姓氏树,看看你是谁的后 裔?
王
王姓图腾
王姓是中国北方第一大姓氏，也 是中国人数最多的姓氏，全球三 大姓氏之一。
2014年6月国家统计局发布的最新 权威资料显示，王姓总人口高达 9468万，高居全国第一，多于李 姓总人口9276万，王姓是源流最 复杂，涵盖少数民族最多的姓氏 之一。
李
李姓图腾
李姓，全球第一大姓氏，人数极多， 分布极广，全球人口总规模超过1亿 人。 2014年中华人民共和国公安部 治安管理局对全国户籍人口的统计 分析显示：李姓人口有9276 .696万， 占全国人口总数的7.0%。除中国外， 在朝鲜、韩国、越南、东南亚、加 拿大、欧美华人中李姓也是常见姓 氏，尤其在加拿大，李姓为第一大 姓，韩国，朝鲜，李姓为第二大姓。
七年级历史导言课教案
七年级历史导言课教案一、教学目标。
1. 让学生初步了解历史学科的研究内容和学习意义。
2. 激发学生对历史学科的兴趣，培养学生的历史思维意识。
3. 引导学生掌握历史学习的基本方法。
二、教学重难点。
（一）教学重点。
1. 使学生明白历史是对过去事件、人物等的记录与研究。
2. 让学生认识到历史学习的重要性。
（二）教学难点。
1. 如何激发学生对历史学科持久的兴趣。
2. 引导学生初步理解历史思维的内涵。
三、教学方法。
讲授法、讨论法、多媒体演示法。
四、教学过程。
（一）导入（5分钟）2. 播放结束后，提问学生：“同学们，刚刚我们看到的这些场景都发生在很久以前，那我们是怎么知道这些事情的呢？”引导学生思考，从而引出历史学科的概念。
（二）新课讲授（25分钟）1. 什么是历史（8分钟）讲解历史的定义：历史是对过去发生的事件、人物、现象等的记录和研究。
它涵盖了人类社会发展的各个方面，包括政治、经济、文化、科技等。
展示一些历史文物的图片（如司母戊鼎、甲骨文等），让学生直观感受历史的实物证据。
2. 为什么要学习历史（10分钟）小组讨论：将学生分成小组，每组4 - 5人，讨论“我们为什么要学习历史”这个问题。
给学生5分钟的讨论时间，然后每组派一名代表发言。
教师总结各小组的发言，并补充以下几点学习历史的意义：- 以史为鉴：历史上发生的很多事情可以给我们今天的生活提供经验和教训。
例如，唐朝的贞观之治，唐太宗善于纳谏，重视民生，使国家繁荣昌盛。
这就告诉我们，一个国家的统治者要关注人民的需求，善于听取不同的意见。
- 了解文化传承：我们的传统文化是通过历史传承下来的。
学习历史可以让我们知道自己民族的文化根源，增强民族自豪感和认同感。
像春节、端午节等传统节日，都有着悠久的历史渊源。
- 培养历史思维：学习历史能够锻炼我们从多角度看待问题的能力。
历史事件往往是复杂的，受到多种因素的影响。
通过分析历史事件，我们可以学会全面、客观地思考问题。
3. 怎样学习历史（7分钟）介绍历史学习的基本方法：- 关注历史文物和遗址：参观博物馆、历史古迹等，亲身感受历史的氛围。
初中历史开学第一课：历史导言课
初中历史开学第一课：历史导言课亲爱的同学们，欢迎大家来到初中历史的课堂！在接下来的时光里，我们将一同穿越时空，探索过去的种种奥秘，感受历史的魅力。
也许在大家的印象中，历史就是一堆枯燥的年份、人名和事件，是那些需要死记硬背的知识点。
但我要告诉大家，历史远不止如此。
历史就像是一部精彩绝伦的长篇故事集，每一页都充满了惊喜、挑战、智慧和教训。
那么，什么是历史呢？简单来说，历史就是过去发生的一切。
它涵盖了人类社会的方方面面，从政治、经济、文化到科技、军事、外交。
无论是伟大的帝王将相，还是普通百姓的日常生活，都是历史的一部分。
历史为什么重要呢？首先，历史能让我们了解自己的根源。
我们每个人都不是孤立存在的，我们所属的家族、民族、国家都有其独特的发展历程。
通过了解历史，我们能明白自己从哪里来，从而更加清楚自己是谁。
其次，历史是一面镜子。
过去的成功与失败、经验与教训，都能为我们今天的生活提供宝贵的参考。
比如，我们可以从古代的政治制度中思考如何构建更公平、更有效的社会治理模式；从历史上的经济发展中汲取智慧，促进当今的经济繁荣。
再者，历史能够培养我们的思维能力。
当我们研究历史事件和人物时，需要分析原因、结果，进行推理和判断。
这种思维训练能够帮助我们在面对现实生活中的问题时，更加理性和全面地思考。
初中历史将会带我们领略哪些精彩的内容呢？我们会走进古老的文明，比如神秘的埃及金字塔、辉煌的古希腊城邦；会了解中国古代的王朝更替，从夏商周的兴衰到唐宋元明清的风云变幻；还会探讨近代世界的重大变革，工业革命如何改变了人类的生活，两次世界大战又给世界带来了怎样的影响。
学习历史可不是简单地听听故事，还需要我们掌握一些方法。
首先，要善于阅读。
历史教材、相关的书籍和资料都是我们获取知识的重要途径。
在阅读时，要注意理解和思考，而不仅仅是走马观花。
其次，要学会整理笔记。
把重要的知识点、时间线、人物关系等有条理地记录下来，有助于我们复习和记忆。
部编版八年级上历史导言课
初二年级（八年级上）历史学内容
九、新民主主义革命史 1、新民主主义革命是从1919年五四运动到1949年中华人民共 和国成立为止的一段时间内，由中国共产党领导的，针对帝国 主义、封建主义、官僚资本主义（“三座大山”）的革命。其 性质是无产阶级领导下的资产阶级民主革命，对象是帝国主义、 封建主义、官僚资本主义，其中帝国主义、封建主义是最主要 的革命对象。革命胜利的法宝是统一战线、武装斗争、党的建 设。 2、革命的经过阶段 第一阶段（1919～1927）：“大革命”时期，1924～1927年 为国民革命时期，其中1926～1927年为北伐战争时期。 第二阶段（1927～1937）：“土地革命”时期。
二、中国历史分期 中国古代史：从人类产生到清朝末期。 中国近代史：从 1840 年鸦片战争到 1949 年 新中国成立。 中国现代史：从新中国成立至今。
三、中国近代史的主要内容 1、中国近代史一个社会形态（性质）：半殖 民地半封建社会。 2、两对矛盾： ①外国资本主义（后变为帝国主义）和 中华 民族（主要矛盾）的矛盾； ②封建主义 和人民大众的矛盾。 3、两个任务：反侵略反封建（后为反帝反封 建；民族民主革命任务） 4、四个阶级：地主阶级、农民阶级、资产阶 级和无产阶级。 5、四条线索：屈辱、抗争、探索和发展
初二历史（八年纪上）
八年级上教材为中国近代史。包含旧民主主义革命和新民主主义革命的历 史。
初二历史（八年纪下）
八年级下学期学习中国现代史。
关注新教材
今年秋季初一适应新教材，初二会使用吗？如果使用，老师还要关注新教 材的变化。
初二年级（八年级上）历史学内容
一、中国近代史的时间范围 中国近代史始于 1840 年鸦片战争，止于 1949 年中华人民共和国成立。
初一历史导言课
3、传承民族文化
龚自珍在《定庵续集》卷二《古史钩沈二》中 说：“灭人之国，必先去其史。灭人之枋，败人之 纲纪，必先去其史。绝人之材，湮塞人之教，必先 去其史。夷人之祖宗，必先去其史。”（以色列的 复国、台湾去中国化）
4、提高个人修养
用前贤的智慧观照现代人的心灵世界，使思考的 光芒照亮智慧人生。 ——百家讲坛
• 词源出处 • “历史”的含义在中文中最早仅用“史”一 字代表。甲骨文中“史”字与“事”相似，指事 件。许慎《说文解字》说：“史，记事者也；从 又持中，中，正也。” • “历史”一词出现较晚，《三国志· 吴书· 吴主传》 注引《吴书》，吴主孙权“博览书传历史，藉采 奇异”。“史”前加“历”字是指经历、历法， 也就是人类经历的一段时间。在事件中加入时间 的概念，“历史”一词就具有了当今的含义。
四、初中历史学些什么
• 七年级：中国古代史 • 八年级：中国近现代史、 世界古代史 • 九年级：世界近现代史
历史纪年方法（常见的）简介
• • • • • 帝号纪年法：如周平王元年等； 年号纪年法：如天宝元年、顺治十年等； 干支纪年法：如甲午、辛丑、辛亥等； 民国纪年法：如民国元年等； 公元纪年法：以传说中耶稣诞生的那一年 为公元元年,在这一年以前的叫公元前??年， 在这一年以后的叫公元??年。(罗马最早使 用)
一、什么是“历史”？ 历史就是过去发生的事。
我们日常生活中的历史
长城
故宫
立足历史的电影和电视剧
86年版
96年版
历史与古玩
八 大 山 人 （ 清 ） 《 孤 禽 图 》
黄庭坚（北宋）《砥柱铭》
书中的历史
二、为什么要学习历史?
1、探究历史秘密
三 峡 悬 棺
金字塔和狮身人面像