化学常规教学要求
常规教学计划(3篇)
常规教学计划（3篇）常规教学计划（通用3篇）常规教学计划篇1学生情况分析化学是一门初三刚开设的新课程，与生活、生产、环境等密切相关，学生的好奇心强，学习的热情往往较高，但学生基础水平参差不齐，学习习惯、行为习惯各异。
因此，教师在教学中要全面了解学生，因材施教，正确引导学生，本着多鼓励的原则，去激发学生的学习激情，确保取得优异成绩，促使每一位学生扎实学好化学这门基础自然学科。
教材分析1、新教材的特点①充分考虑学生的发展，注重初中学生的年龄特点和接受能力，对于概念的定义不过于强调严密性，改变过分强调知识的逻辑性的倾向。
②加强学生参与力度，改变学生的学习方式，加强探究。
新增“活动与探究”内容共32个，“调查及研究”内容共13个；“讨论”内容由原老教材的14个增加到35个，“家庭实验”内容由原老教材的9个增加到10个。
③从学生的生活经验出发，使科学内容与社会相关内容相结合，化学知识与化学事实相融合，并融入学习过程、方法及价值观等，体现人文精神。
④实行弹性设计，有利于因材施教和促使学生个性特长的发展。
如教材中编入4个拓展性课题，最轻的气体（氢气的性质及用途），石油和煤和综合利用，溶液、乳浊液和悬浊液及物质的分类，供学有余力的学生选学。
⑤教材结构上采用单元课题式，突出主题，并具有综合性。
⑥加强实验并注重改革习题，赋予其新的功能。
⑦语言通俗，文字流畅，版面设计新颖活泼，大量增加插图、图表；以图表文，简单易懂，以图表代文，形象简单，突破重点。
利用各种栏目创设学习情境整体设计，系列配套。
2、教材的功能①新教材提供了基础的化学知识，通过学习以培养学生的科学素养为宗旨，全面体现初中化学课程的培养目标。
②教材编写反映知识创新过程的范例，引导学生更多地采用感受学习和探究学习，培养学生的自主学习的能力，体现以学生为主体的思想。
③加强探究的力度，精心创设探究的情境。
④实验教材培养自学能力和创新思维能力。
⑤适度地渗透一些教学法。
初中化学学习规章制度
初中化学学习规章制度第一章总则第一条为了加强初中学生化学学习，提高学生的学习兴趣和效果，培养学生的学习自觉性和学习能力，树立正确的学习态度，制定本规章制度。
第二条初中学生应当严格遵守学校的教育教学纪律，按照本规章制度的要求，认真学习，按时上交作业，积极参加学校组织的各项学习活动。
第三条学校组织的化学学习活动包括课堂学习、实验操作、课外作业、学科竞赛等。
第四条学生在参加化学学习活动时，应当自觉遵守教师和班级干部的管理，服从安排，严格遵守学校规章制度。
第五条学生应当自觉爱护化学教学设备和实验器材，使用时应当小心谨慎，保持实验室环境整洁。
第六条学生应当严肃对待学习，不得抄袭、作弊，不得迟到早退，不得逃课旷课。
第七条学生应当尊敬师长，诚实守信，遵纪守法，团结友爱，积极参加学校和班级组织的各项活动。
第八条在参加课外学习活动时，学生应当遵守活动规章制度，听从组织安排，保障自身安全。
第二章学习纪律第九条学生在学习化学过程中，应当认真听讲，积极思考，主动参与课堂讨论，勤做笔记，做到理论和实践相结合。
第十条学生应当按照教师要求完成规定的课后作业，及时复习所学知识，积极向老师请教难点问题。
第十一条学生应当按照实验室规定，正确使用实验器材，服从实验安排，严格遵守实验室纪律，确保实验操作安全。
第十二条学生应当遵循科学态度，对化学问题进行认真思考，提高实验能力，培养创新精神，锻炼逻辑思维。
第十三条学生在学习化学的过程中，应当尊重科学家的成果，发扬科学精神，增强科学知识的储备。
第十四条学生应当按时上交实验报告、作业、考试试卷等学习材料，参加学校组织的各种考试和测试。
第十五条学生应当积极参加老师布置的课外阅读、实践活动等，拓展化学知识广度和深度。
第十六条学生在学习过程中，如需请假或有其他特殊情况，应当提前向班主任请示，经过批准才能缺席。
第三章考试纪律第十七条学生在考试时，应当按照教师的要求，按规定时间和地点到达考场，自带必备文具，服从监考人员管理。
初中化学规范教案怎么写
初中化学规范教案怎么写
主题：物质的组成和性质
教学目标：
1. 理解物质的基本组成和性质；
2. 掌握化学元素、化合物的概念；
3. 能够区分物质的化学性质和物理性质；
4. 了解常见元素和化合物的性质。
教学内容：
1. 物质的组成和性质
2. 化学元素和化合物
3. 物质的化学性质和物理性质
教学重点：
1. 物质的基本组成和性质；
2. 化学元素和化合物的概念。
教学难点：
1. 化合物的性质和特点；
2. 化学性质和物理性质的区分。
教学过程：
1. 导入新课：通过展示一些常见的物质，引导学生讨论物质的基本组成和性质。
2. 学习化学元素和化合物的概念，教师用简单清晰的语言向学生介绍，并通过实例加深学生对概念的理解。
3. 探讨物质的化学性质和物理性质，让学生分析不同物质的性质差异，并总结规律。
4. 进行小组讨论和展示，让学生展示他们的观点和想法。
5. 总结归纳：教师对本节课的内容进行总结，并提出问题，激发学生思考。
教学反馈：
1. 布置作业：要求学生完成相关的练习题，巩固本课内容；
2. 对学生的表现进行评价，及时纠正学生的错误；
3. 收集学生的意见和建议，为下节课的教学做准备。
拓展阅读：
1. 《化学小百科》；
2. 《常见元素与化合物的性质》。
以上为初中化学规范教案的范本，可根据教师的具体教学需求进行适当调整。
中学各科教学常规要求
中学各科教学常规要求语文教学：1.精心编排教学内容，注重培养学生的阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。
2.强调培养学生的文学素养和人文精神，通过文学作品的深入学习，引导学生理解大众文化。
3.培养学生的语言规范性，注重纠正学生的语言错误和提高学生的语音语调。
4.指导学生掌握基本的文献检索和信息处理的方法，培养学生的信息素养和创新精神。
数学教学：1.强调培养学生的数理逻辑思维能力，让学生学习到数学的智力魅力。
2.注重数学基本概念和基本原理的理解和运用，培养学生的数学思考习惯。
3.引导学生进行数学问题的解决，注重培养学生的问题解决能力、逻辑推理能力和应用能力。
4.提高学生的数学语言表达能力，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
英语教学：1.培养学生英语的听、说、读、写和翻译等基本技能，注重培养学生的实际应用能力。
2.提供多样化的语境和英语学习资源，让学生能够灵活运用英语进行交流和表达。
3.强调培养学生的跨文化交际能力，让学生了解英语国家的人文背景和社会风俗习惯。
4.注重学生词汇量的扩充和语法知识的掌握，引导学生进行英语自主学习和自主评价。
物理教学：1.注重培养学生的科学思维方式和实验能力，让学生能够通过实际操作对物理现象进行观察和理解。
2.强调物理概念和原理的学习，注重问题解决和物理模型的建立。
3.培养学生的物理分析与计算能力，引导学生运用数学方法解决物理问题。
4.促进学生掌握和使用物理工具和仪器，培养学生的科学素养和实践能力。
化学教学：1.引导学生培养科学态度和实验精神，注重培养学生的实验技能和实验设计能力。
2.注重化学概念的学习，引导学生对化学原理和化学变化的理解和运用。
3.培养学生的分析和解决化学问题的能力，引导学生进行化学实验的数据收集和处理。
4.提高学生化学实验的安全意识，让学生了解和掌握科学实验的基本规范和环保意识。
生物教学：1.培养学生对生物现象和生物原理的观察和理解能力，注重培养学生的生物科学思维方式。
初三化学教学目标和要求(最新)
初三化学教学目标和要求(最新)初三化学教学目标和要求初三化学教学目标和要求如下：1.经历实验探究的过程，形成一定的化学实验能力、化学思维能力；2.初步建立科学的物质观，增进对"世界是物质的""物质是变化的"等辩证唯物主义观点的认识，逐步形成崇尚科学、反对迷信的观念；3.初步认识物质的微观构成，了解分子、原子以及离子等概念，并用水作为实例由具体到抽象地认识物质的微粒及其变化；4.初步了解化学变化的基本特征，认识分子的性质以及原子是保持物质化学性质的最小粒子；5.初步形成基本的化学概念，认识物质的组成和结构，掌握物质的性质以及变化规律，并能进行简单的计算和推断；6.能从内容和形式上感知物质及其变化，形成对具体物质的认识，并能用语言、文字、模型、图形等描述它们的主要特征；7.能正确书写化学式和简单的化学方程式，认识物质的量这一国际基本物理量，了解溶液的含义，学会配制一定溶质质量分数的溶液；8.能说出实验室常用仪器的名称、用途、使用方法和注意事项，并能按要求进行操作；9.能按正确的步骤进行实验，会观察实验现象，会叙述实验现象。
初三化学教学计划与目标初三化学教学计划与目标：一、指导思想初三化学是义务教育初中化学学习阶段中的最后一年，通过九年义务教育阶段的化学教育，使学生掌握初中化学基础知识和基本技能，了解和掌握化学知识及其规律，引导学生在情感、态度和价值观等方面健康发展。
对每一个学生能做到：关注、关爱、提高。
培养学生科学素养，又不会给学生带来过重课业负担。
二、教材分析本教材共安排了七个单元，但由于化学上下两册内容，从09年秋开始上到09年6月，除去节假日，实际授课时间约为21周。
教材为每个单元准备了附页，主要安排了“学习笔记”、“信息资料”、“自我测评”等内容。
“科学探究”、“实验”、“活动与探究”等穿插安排在各个单元的学习之中。
第一单元《走进化学世界》是初三化学的开篇，它包括三方面的内容：化学是一门以实验为基础的科学；走进化学实验室；用正确的化学用语描述你周围的世界。
初中化学教案编写要求
初中化学教案编写要求教案标题：（填写具体的教学内容）一、教学目标：1. 掌握本堂课的知识点，了解相关概念和原理。
2. 培养学生观察能力，提高实验技能。
3. 培养学生的动手实践能力和解决问题的能力。
二、教学重点难点：1. 教学重点：（列出本节课的重点内容）2. 教学难点：（列出对学生来说可能比较难以理解或掌握的内容）三、教学过程：1. 知识导入：（课堂开头如何引入本次教学内容，激发学生兴趣）2. 知识讲解：（逐步详细讲解本次知识点，注重概念的解释和实例的展示）3. 实验环节：（进行相关实验，让学生动手操作，体验化学现象）4. 拓展延伸：（根据学生的实际情况，延伸拓展一些相关知识或实践活动）5. 总结归纳：（课堂结束前对本次课程进行总结，梳理学生的思维）四、教学手段：1. 多媒体教学：（教案中是否使用了多媒体内容，如PPT、视频等）2. 互动教学：（教案中是否设计了互动环节，促进学生参与和思考）3. 实验教学：（是否对学生进行实验指导，培养实践操作能力）4. 小组合作：（是否设计了小组合作或讨论环节，促进学生合作能力）五、教学评价：1. 作业安排：（是否设计了相关作业，巩固学生所学知识）2. 学生评价：（如何对学生的学习情况进行评价，是否有相关评价标准）六、教学反思：1. 教学效果：（对教学效果进行总结评价，是否达到预期目标）2. 教学改进：（对教学过程中可能存在的不足进行反思，提出改进方法）七、其他要求：1. 教案编写格式：（对教案的格式要求，如字体、间距、标点符号等）2. 教学时间安排：（对教学时长和各个环节的时间安排进行安排）3. 其他补充：（如有其他特殊要求或注意事项，可在此处补充说明）。
上海市初级中学化学学科教学基本要求
上海市初级中学化学学科教学基本要求上海市初级中学化学学科教学基本要求如下：一、知识与能力1.了解元素、离子和化合物的基本概念和性质，了解化学反应的基本内容，可以列举常见元素、离子和化合物的名称、符号和结构式。
2.掌握各类化合物的命名规则、反应类型、化学计量、气体定律等基本概念和原理，能够解决各种化学计算问题。
3.掌握化学实验和观察的基本技能，了解常见化学实验器材和试剂的用途、特点和操作规程，能够正确使用化学品和器材进行实验。
4.了解环境、能源、材料等方面的化学知识和应用，了解化学在现代生产、生活和科学研究中的重要作用。
二、能力与品质1.具有探究和创新的精神，能够积极主动地进行化学实验和研究，注重实践操作能力和探究思维能力的培养。
2.合理使用化学知识，关注化学在环境保护、能源开发、科学研究和健康生活等方面的作用，提高对于科学发展和社会进步的理解和认知水平。
3.热爱学科，在化学学习过程中注重自我挑战和反思，不断提高学习动力和创新能力，培养乐观、勤奋、品格高尚等良好的品质和精神。
4.具有语言表达和交流能力，能够用科学的方式表达观点和思想，能够参与各种学术交流和社会活动，全面提高人际交往能力和综合素质。
三、教学特点与要求1.注重实践性，强化学生的实践操作能力和创新思维能力，培养学生解决实际问题的能力，促进化学理论知识的应用与实际问题的联系。
2.关注环境、生命、发展与安全的问题，注重化学教育的社会责任和价值导向，积极引导学生在品德、知识和技能等各个方面全面成长。
3.多元化的教学方式，倡导多样化的教育模式，采用多媒体教学、探究式教学、案例教学等多种方法，积极开拓教育思路，创新教育方式。
4.强化评价和反馈体系，建立多元化的评价方式和反馈机制，关注学生的个性化、全面化评价，激励学生发挥天赋和潜力，提高化学教育的质量和效果。
化学课标标准内容要求,学业要求,学业质量
化学课标标准内容要求，学业要求，学业质量全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：化学课标标准内容要求是指根据学科教学要求和学生认知水平，规定了化学课程应当包含的内容和要求。
根据中国教育部颁布的《高中化学课程标准》以及相关教学研究成果，我们可以了解到化学课标标准内容要求的具体内容。
化学课标标准内容要求包括课程的核心知识、基本原理、基本技能和评价标准等方面。
核心知识包括元素周期表、化学键、化学反应等基础概念和理论。
基本原理则涵盖了化学规律、化学方程式、化学平衡等重要内容。
基本技能则包括实验操作、数据处理、问题解决等实践能力的培养。
评价标准则从知识掌握、能力培养、创新能力等多方面对学生进行考核。
化学课标标准内容要求还包括了教学目标、教学内容、教学方法和评价标准等方面。
教学目标主要是指明学生在学习化学课程中应该达到的基本要求，包括知识技能的掌握、思维能力的培养和情感态度的塑造。
教学内容则是指明了学生需要学习的具体知识点和技能要求。
教学方法则是指导教师如何进行教学活动，包括讲授、实验、讨论等多种教学形式。
评价标准则是对学生学习情况进行全面评估的依据，包括考试、作业、实验报告等多种评价方式。
化学课标标准内容要求是化学教学的基础，是促使学生全面发展的有效手段。
通过遵循化学课标标准内容要求，教师可以更好地指导学生学习，提高学生的学习兴趣和学习效果。
学生也可以根据化学课标标准内容要求提升自己的学习能力和综合素质，更好地适应未来社会的发展需求。
学业要求是指学生在完成相应学业要求后所能达到的学习目标和能力水平。
根据中国教育部颁布的《高中化学课程标准》，学业要求主要包括以下几个方面：学业要求包括对学生基础知识的掌握和应用能力的培养。
学生需要掌握元素周期表、化学键、化学反应等基础概念和理论，并能够灵活运用这些知识解决实际问题。
学业要求包括对学生实验操作能力的培养。
学生需要具备基本的实验技能，能够独立进行实验操作并准确记录数据、分析结果。
化学教师岗位职责要求
化学教师岗位职责要求化学教师是一种专门从事化学教学工作的教师职位。
作为一名化学教师，他们的职责要求包括但不限于以下几个方面：一、教学能力要求：1.熟悉国家课程标准和教材的内容和要求，合理设计教学计划并组织实施；2.掌握教学方法和策略，能够灵活运用多种教学手段，提高课堂教学质量；3.具备良好的语言表达能力和教学技巧，能够生动有趣地讲解化学知识；4.具备耐心和恒心，能够积极引导和激发学生的学习兴趣和学习动力；5.关注每个学生的学习进展，关心学生的学习情况，及时给予个性化的指导和帮助。
二、教学管理要求：1.维护教学秩序，确保课堂纪律；2.制定学生的学习作业和实验报告等要求，核对并及时批改；3.组织学生参加各类学术及科技竞赛，并对参赛成绩进行统计和分析；4.参与教学评价工作，参与学生考试、测试及评分；5.与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况和表现。
三、教学资源开发和利用要求：1.积极参与本学科教研活动，与同行交流教学经验，借鉴他人优秀的教学资源；2.编写和整理教案、教学课件等教学资料，以丰富教学内容和方式；3.选择适合学生的化学教材和参考书籍；4.使用多媒体设备和实验器材等教学设备，提升教学效果；5.关注科学研究动态，及时了解科学进展和新的化学知识，以便更新自己的教学内容。
四、学科素养和继续教育要求：1.具备扎实的化学理论基础和广泛的化学知识，能够深入全面地解答学生的问题；2.不断学习和研究新的教学方法和技术，提高自身的教学水平；3.参与各类教师培训和进修学习，不断提升自身的专业知识和技能；4.关注国内外化学教育的发展动态，主动了解化学教育的新理念和新方法。
以上仅列举了化学教师岗位职责的一部分，实际工作中还有许多其他的要求和职责。
简而言之，化学教师不仅需要深厚的学科知识和卓越的教学能力，还需要具备创新精神、与时俱进的素养和不断学习的心态，以适应不断发展变化的教育环境，并为学生的成长和发展贡献自己的力量。
高中化学课堂教学基本要求
高中化学课堂教学基本要求（试行）化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科，其特征是从微观层次认识物质，以符号形式描述物质，在不同层面创造物质。
高中化学课程的总目标是通过化学学科核心素养的培养，促进学生形成宏观与微观相结合的学科思维方式、建构对物质及其变化整体认识的学科基本观念、培养勇于实践的实验探究能力和严谨求学的科学态度，落实立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
普通高中化学课程是与义务教育化学或科学课程相衔接的基础教育课程，并为适应社会生活、高等化学教育和职业教育提供必备知识和关键能力，是落实立德树人根本任务、发展素质教育、弘扬科学精神、提升学生核心素养的重要载体；化学课程所培育的高中化学学科核心素养包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学精神与社会责任”个维度，这些核心素养是学生必备的科学素养，是学生终身学习和发展的重要基础；化学课程对于科学文化的传承和高素质人才的培养具有不可替代的作用。
一、教学设计课程标准（年版年修订）提出了以素养为本的教学理念，强调在课堂教学环节逐步培养学生的学科核心素养，要求教师必须要深刻领会化学核心素养的内涵，科学制定化学教学目标；整体规划化学教学内容的深广度，合理组织化学教学内容；以学科大概念统领，探索大单元教学，从解决问题中习得知识和技能的再应用和再迁移，从而更好地培养学生的高阶思维，实现教学与素养目标的有效对接，同时促进知识关联、认识思路及核心观念的结构化，进而更好地促进学生知识向素养的转化；创设真实问题情境，促进学习方式转变；注重对学生思维的引导，培养学生思维的系统性和严谨性；加强实验教学，培养学生严谨的科学态度和正确的价值观。
（一）教学目标设计教学目标的制定，是教学设计和备课中最关键、最重要的环节，是教学活动和教学评价的方向指南。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中化学课堂教学(上课)常规要求有哪些
初中化学课堂教学(上课)常规要求有哪些
最佳答案
不可乱动器械。
蒽。
动用器械要经过老师允许。
额。
要按规定动用器械。
槑。
化学学科教学常规
一、学习教学大纲，刻苦钻研教材
大纲和教材是进行教学的依据，要全面完成教学任务，要遵循教学大纲和教材的要求，必须做到：
1、认真学习考纲，深刻领会其基本精神，写出授课计划。
2、严格执行部里对教师的备课要求，认真钻研教材，联系学生实际，认真写好教案，适当进行检查与交流。
3、挖掘教材中思想教育内容，寓教育于教学之中，加强爱国主义教育和辩证唯物主义教育。
二、改革教学方法，加强双基，重视智力发展和能力培养，运用启发式教学，充分体现教师为主导，学生为主体，精讲多练的教学思想，要善于运用多种教学手段，充分调云动学生的学习积极性和主动性
1、认真学习教学大纲和广东省中考考纲，抓好初三化学的起始教学：
①、要通过加强实验，联系生活，生产实际激发学习化学的兴趣。
按教学目的要求，处理好教材，使学生易于理解掌握。
②、学生学习中最易出差错的是化学用语，最难理解的是氧化物、酸、碱、盐及其互相转化，最灵活综合的计算是溶解度、溶质的质量分数、密度等的计算，也是容易引起两极分化的知识点。
2、精心设计教学过程，向45分钟教学要质量：
3、重视抓好双基教学，重视培养发展学生的自学能力，思维能力，各章结束后要及时检查学生掌握基本技能与能力的程度。
4、教研组经常进行讨论、听课、评课活动
①、积极参加每学期的研究课（1~2节）。
②、每位教师每月听课四节以上，写好记录，每月检查一次听课记录。
③、备课组坚持每周同头备课，随时讨论。
三、重视指导学生的学习方法
要了解学生的学习方法，要研究学习化学的规律性，要注意培养提高学生的能力与素质。
1、发现和总结学生不同类型的学习方法，及时推广。
（优等生及进步快的学生）
2、深入学生之中，了解学生的思想、心理、情感。
3、热情帮助中差生，指导学习方法。
四、加强改进实验教学
1、完成大纲和教材规定的演示实验和学生实验，并按大纲要求尽可能补充一些实验。
2、积极提倡边讲边实验的教学。
3、实验中重点培养学生观察力，实验操作能力，严格要求学生培养好作风。
具体要求有：
A、培养良好实验习惯；
B、学习大纲要求的仪器使用；
C、学习观察实验现象；
D、填写实验报告。
五、加强课外作业的目的性与计划性，抓好知识的落实，学生做好作业是消化，巩固知识的重要手段，是教学工作的重要环节：
1、新课后作业半小时为宜，每章后的练习60~90分钟为宜。
2、教师及时认真批改作业并讲评，使教学信息迅速反馈。
3、对差生面批，个别辅导，抓好知识落实。
4、精选习题，严格训练，规范解题。
六、抓好复习工作：
通过复习达到在原有基础上对知识的综合和提高，抓好以下几点：
1、紧扣大纲，以课本为主，加强基础，培养知识，面向全体，大面积提高。
2、避免知识简单重复，要使知识系统化、网络化，从中培养学生总结、分析、归纳，对此推理能力，反对题海战术。
3、精选例题，举一反三，讲清思路，提高解题能力。
七、组织指导学生积极开展课外活动，认真做好每年一次的全国初中生奥林匹克化学竞赛辅导工作。
囧。
想不出来了。