湖南美术出版社小学四年级下册书法练习指导全册教案(表格式)
四年级下册书法表格式教案-第7课左耳刀人美版
（3）书写技巧：左耳刀的书写技巧，包括笔画的连贯性、力度的掌控和结构的稳定性。
举例：指导学生通过临摹，掌握左耳刀从起笔到收笔的流畅书写，注意用力均匀，使笔画既有力度又不失灵动。
2.教学难点
（1）笔画顺序：左耳刀的书写顺序容易颠倒，导致笔画结构不正确。
1.左耳刀的笔画结构分析，以“刀”、“刃”、“召”等字为例。
2.书写左耳刀的基本笔法，如起笔、转笔、收笔。
3.左耳刀在汉字中的运用，选取“叨”、“刨”、“饺”等字进行讲解。
4.指导学生临摹含有左耳刀的汉字，注意笔画的连贯与结构的美感。
5.创作环节，鼓励学生运用左耳刀创作有趣的词语或句子，提升书法实践能力。
3.注重培养学生的观察力和创造力，引导他们在书法创作中展现个性。
4.针对不同学生的特点，调整教学策略，关注每一个学生的成长。
解决方法：通过示范、口诀等方式强化学生记忆，如“起笔向下，转笔向右，收笔上提”。
（2）笔法掌握：左耳刀的笔法技巧难以掌握，如转笔时的力度和角度。
解决方法：教师个别指导，纠正学生的错误笔法，让学生多加练习，逐步熟练。
（3）结构美感：左耳刀在汉字中的应用容易失去结构美感，影响整体效果。
解决方法：通过对比不同字例，引导学生观察和分析，使其理解左耳刀在汉字中的和谐美感，从而提高自身作品的美观度。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调左耳刀的笔画顺序和笔法技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与左耳刀相关的书写问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写练习。这个练习将演示左耳刀的基本书写技巧。
四年级下册书法练习指导书教案
四年级下册书法练习指导书教案教案标题：四年级下册书法练习指导书教案教案目标：1. 了解四年级下册书法练习指导书的内容和要求。
2. 掌握书法练习的基本技巧和方法。
3. 提高学生的书法水平和审美能力。
教学准备：1. 四年级下册书法练习指导书。
2. 书法练习工具：毛笔、宣纸、墨汁等。
3. 学生的练习本和纸张。
4. 教师准备的书法示范作品。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍四年级下册书法练习指导书的重要性和作用，以及本节课的教学目标。
讲解：2. 分析书法练习指导书的内容和要求，包括字体、结构、笔画等方面。
3. 介绍书法练习的基本技巧和方法，如握笔姿势、用笔力度、书写速度等。
4. 展示教师准备的书法示范作品，让学生对书法的美感有更直观的感受。
实践：5. 学生进行书法练习，按照书法练习指导书的要求完成练习内容。
6. 教师巡视指导，给予学生书写技巧和姿势上的指导，并及时纠正错误。
反馈：7. 学生互相展示自己的书法练习成果，进行互评和交流。
8. 教师对学生的书法练习进行评价和指导，鼓励学生继续努力提高。
总结：9. 总结本节课的学习内容和收获，强调书法练习的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习。
拓展：10. 提供更多的书法练习资料和参考书籍，鼓励学生在课外进行额外的书法练习。
教学延伸：11. 在日常课堂中，结合其他学科的教学内容，引导学生进行书法创作，提高学生的综合能力。
教学评估：12. 对学生的书法练习成果进行评价，包括字体工整程度、笔画结构准确性等方面。
注意事项：1. 确保学生使用正确的书法练习工具和材料。
2. 关注学生的姿势和用笔习惯，及时进行纠正。
3. 鼓励学生勤加练习，提高书法水平。
教案撰写完毕，希望能对您有所帮助！。
四年级下册书法教案-《竖心旁》湘美版
1.教学重点
-竖心旁的基本笔画及结构：竖心旁的起笔、落笔、笔画顺序、结构安排是本节课的核心内容。教师需详细讲解并示范，确保学生掌握竖心旁的正确书写方法。
-含竖心旁汉字的书写：选择几个典型的含有竖心旁的汉字，如“慢”、“快”、“怀”，重点讲解竖心旁与其它部分的组合方式，让学生在实践中掌握书写技巧。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了竖心旁的基本概念、书写方法和在书法中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对竖心旁的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常书写中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《竖心旁》的教学中，我发现学生们对汉字部首的概念有了更深入的理解，尤其是竖心旁的书写技巧方面，大家掌握得还不错。但在教学过程中，我也注意到了一些问题。
首先，对于竖心旁的笔画顺序和结构平衡这一难点，尽管我进行了详细的讲解和示范，但仍有部分学生在实际书写过程中出现错误。这说明我在这一环节的教学上还需要加强，可能需要设计更多有趣的活动或练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握这一难点。
其次，在实践活动中的分组讨论环节，我发现有些小组的讨论并不充分，学生们似乎对讨论主题不太感兴趣。这可能是因为我对主题的设定不够贴近学生的生活实际，未来我需要在这一方面进行调，让讨论主题更具吸引力和实际意义。
二、核心素养目标
本章节旨在培养学生以下核心素养：
1.知识与技能：掌握竖心旁的基本书写方法，能准确、规范地书写含有竖心旁的汉字，提高硬笔书法技巧；
2.过程与方法：通过观察、模仿、实践，学会运用竖心旁部首进行创作，培养审美情趣和创造力；
3.情感态度与价值观：培养学生对书法艺术的热爱，增强对传统文化的尊重和传承意识，激发学生主动参与书法学习的兴趣。
湘教版四年级下册书法书法练习指导教学计划
湘教版四年级下册书法书法练习指导教学计划一、学期教学目标1、知识。
引导学生掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势，了解笔、墨、纸、砚等常用书写用具的常识，学会正确使用与护理。
注意保持书写环境的整洁。
2、能力。
引导学生学习用毛笔临摹楷书字帖，掌握临摹的基本方法。
学生学会楷书基本笔画的书法，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。
引导学生利用习字格把握字的笔画和间架结构。
3、情感。
开始接触楷书经典碑帖，使学生获得初步的感性知识。
引导学生尝试集字练习。
二、教学重点、难点（1）重点1、认识“中竖独撑，左右均衡”“长伸下横，降低重心”“弯钩独撑，上下宜对”“体呈偏斜，重心须正”“层层相叠，上下贯通”等结字规律，知晓它们是由哪些基本笔画组合而成；了解这些结构的形象特征及书写要领，并理解包含这些结构的范字的结构特点；掌握范字的书写笔顺，临写力求准确。
2、了解左偏旁的概念；认识左偏旁单人旁、双人旁、竖心旁、三点水、提手旁、木字旁、禾字旁、示字旁、衣字旁，知晓它们是由哪些基本笔画组合而成；了解这些左偏旁笔画的形象特征及书写要领，并理解包含这些偏旁的范字的结体特点；掌握范字的书写笔顺，力求临写准确。
3、初步认识汉字书法“重心平稳”的概念及书写技巧。
4、结合颜体范字赏析以及与欧、柳、赵体文字的“对比与赏析”，对书法风格有初步的认识，并对楷书四大家的风格特点具备一定的感性认识。
5、能够通过集字的方式，进行条幅的创作，布局规范工整。
6、了解扇面的主要形式，能够规范地按照特定的格式，用毛笔整洁地书写扇面。
7、能够在课程的展示与交流环节，在教师的引导下，对自己与同学的作品做出反思与评述。
8、组织课内外书法比赛、书法展示等活动，激发学生对毛笔书写的热爱，养成良好的书写习惯，传承书写文化。
（2）难点1、在练习过程中，除了能够把握笔画的外形特征外，还能够对笔画的动势、力度等较为抽象的因素有所感悟。
2、在范字临习过程中，掌握正确的观察、思考与运笔方法，注重掌握正确的笔顺及观察笔画间的位置关系，提高书写的造型能力。
湘美版四年级书法下册《第14课 边学边用》教学设计
湘美版四年级书法下册《第14课边学边用》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本笔画和结构，提高学生的书写水平。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏和审美能力，激发学生对书法学习的兴趣。
3. 引导学生运用所学的书法知识，进行实际操作，培养学生的动手能力和创新能力。
二、教学内容1. 书法基本笔画和结构的学习。
2. 书法作品的欣赏和分析。
3. 学生实践操作，进行书法创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：书法基本笔画和结构的学习，学生实践操作。
2. 教学难点：书法结构的掌握，学生创新能力的培养。
四、教学准备1. 教学材料：书法教材、毛笔、墨汁、宣纸等。
2. 教学环境：安静、整洁的书法教室。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀的书法作品，激发学生的兴趣，引导学生进入书法课堂。
2. 新课导入：介绍本节课的学习内容，让学生了解书法的基本笔画和结构。
3. 示范讲解：教师通过示范，讲解书法的基本笔画和结构，让学生直观地了解书法的书写方法。
4. 学生练习：学生根据教师的示范，进行书法基本笔画和结构的练习，教师进行个别指导。
5. 作品欣赏：展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏，引导学生从书法作品中感受书法的美。
6. 实践操作：学生运用所学的书法知识，进行书法创作，教师进行个别指导。
7. 评价与总结：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结，鼓励学生的创新精神。
六、教学反思1. 教师要关注每一个学生的学习情况，及时进行个别指导，提高学生的书写水平。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的动手能力和创新能力，鼓励学生进行书法创作。
3. 教师要注重培养学生的审美能力，引导学生从书法作品中感受书法的美。
4. 教师要不断反思自己的教学，提高自己的教学水平，为学生提供更好的教学环境。
总之，本节课的教学设计旨在让学生掌握书法的基本笔画和结构，提高学生的书写水平，培养学生的审美能力和创新能力。
在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，进行个别指导，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中提高自己的书法水平。
四年级书法练习指导教案四篇
四年级书法练习指导教案四篇教学目的：1、掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成他们良好的观察事物的心理品质。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
4、训练行款练习。
教学用具：字卡片、课件。
教学过程：一、导入1、以小故事导入新课。
问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）2、小结：我们写字也是一样的道理。
如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。
如：孟3、揭示课题：今天我们学习如何将一个字的比例处理适当。
板书：比例适当二、指导写字。
1、出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察，想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么？苗孟篮封睡谢2、看教材3、指名回答并归纳：〈1〉上下结构的字：上宽下窄：苗（上、下长短相等）上窄下宽：孟（上部长度占三分之一）上下相等：篮（上中下长短相等）〈2〉左右结构的字：宽窄相等：封（右部稍长）左宽右窄：到（左部占三分之二，右部稍长）左窄右宽：睡（左边占三分之一，右部占三分之二）〈3〉左中右结构的字：如“谢”（左中右宽窄相等，左部较短）三、随轻音乐，生将以上的字各写两个。
四、行款练习。
1、生读帖。
2、生试写。
3、同桌交流。
五、作业：将书上的字各写三个以及第二则名言。
教学目的：1、掌握要使字端正、美观，应将笔画安排匀称的写字规律。
2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。
3、继续练习行款练习。
教学用具：写有字的课件（一个字美观，一个字分布不均匀）教学过程：一、复习旧课，导入新课。
1、展示上节课同学们写得好的作业。
评论：好在哪里？（整齐平正）2、出示课件：让学生观察课件上的字是否达到要求了？哪个好些？为什么？不太好看的字毛病在哪？3、指名发言并归纳板书：分布匀称一个字写得美观、端正，不仅要将笔画写得整齐平正，而且笔画的分配要匀称。
四年级下册《字体练习指导》教案
四年级下册《字体练习指导》教案一、教学目标1. 培养学生良好的字体书写惯；2. 掌握正确的字体书写方法和姿势；3. 提高学生的字体书写水平；4. 培养学生对字体书写的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 字体基本结构和笔画规范；2. 练各种常见汉字的字体写法；3. 常见汉字的组合练；4. 提醒学生注意字型和间距；5. 提高书写速度和准确度的练。
三、教学活动1. 通过展示教师演示正确的字体书写方法，引发学生对字体书写的兴趣；2. 让学生观察、比较不同字体的特点，分析其优缺点，并尝试模仿书写；3. 给予学生一定的练时间，让他们通过反复练来熟悉字体的结构和笔画；4. 教师可设计各种练活动，如字母、单词或句子的书写练，以及配合游戏形式进行的字体书写竞赛等，增加学生对字体书写的兴趣和积极性；5. 教师根据学生的字体书写情况进行批改和指导，并及时给予鼓励和肯定。
四、教学评价1. 通过学生的字体书写作业，教师进行评价；2. 根据学生的字体书写水平和进步情况，及时调整教学方法和内容；3. 引导学生相互评价，提高学生对自己和他人字体书写的认知和鉴别能力。
五、教学资源1. 课本《字体练指导》；2. 教师准备各类字体书写的示范材料；3. 字体书写工具：铅笔、钢笔、毛笔等；六、教学重点1. 教学内容的系统性和连贯性；2. 引导学生养成良好的字体书写惯；3. 督促学生通过反复练提高字体书写技能。
七、教学难点1. 学生对字体书写的兴趣和积极性的培养；2. 学生书写速度和准确度的提高。
八、教学方案编制者：XXX（教师姓名）以上是《字体练习指导》教案的内容，通过此教案的实施，希望能够提高学生的字体书写水平和兴趣，使学生养成良好的字体书写习惯。
四年级下册书法表格式教案-第5课王字旁人美版
4.培养学生良好的书写习惯，提高其书写速度和字形美感。
5.通过书法练习，锻炼学生的耐心、细致和毅力，培养其持之以恒的品质。
三、教学难点与重点
《四年级下册书法表格式教案-第5课王字旁人美版》
1.教学重点
-王字旁的基本笔画及其正确书写顺序：王字旁由“王”字演变而来，包括横、竖、横折、横、竖、横折钩等笔画。重点在于让学生掌握正确的书写顺序，形成稳定的笔画结构。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“王字旁在实际汉字中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四年级下册书法表格式教案-第5课王字旁人美版
一、教学内容
《四年级下册书法表格式教案-第5课王字旁人美版》
本节课我们将深入探讨人美版书法教材四年级下册的第五章内容，着重学习王字旁的书写技巧。教学内容主要包括以下方面：
1.熟悉王字旁的基本笔画及其结构特点。
2.学会王字旁在不同字形中的运用，如“环”、“玩”、“珠”等字。
四、教学流程
《四年级下册书法表格式教案-第5课王字旁人美版》
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《王字旁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过汉字中的王字旁？”（如“玩”、“珠”等字）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索王字旁的书写奥秘。
《字体练习指导》四年级下册教案
《字体练习指导》四年级下册教案字体练指导
教学目标
1. 认识常用汉字的基本笔画和结构特点，提高写字技巧和速度；
2. 学会调整笔画的轻重顺序，提高写字的美观度和标准规范；
3. 培养学生对书法的兴趣和爱好。
教学重难点
1. 正楷字的基本笔画和结构特点；
2. 调整笔画的轻重顺序。
教学内容
一、字形演示
教师通过PPT或黑板书写等方式，让学生熟悉一些常用汉字的基本笔画和结构特点，并进行字形演示，注重演示书写技巧和注意
事项。
学生认真观看演示后，通过模仿书写，了解、掌握笔画的正
确顺序和用笔方法。
二、基本笔画练
学生进行笔画练，引导学生掌握正楷字的基本笔画，提高写字技巧和速度；教师可以带领学生一起练，并适时进行点评，帮助学生纠正书写中的错误。
三、字形演示优化
进一步演示常用汉字的写法，注重调整笔画的轻重顺序，提高写字的美观度和标准规范。
四、书法实践
让学生找出兴趣所在，进行自由创作。
学生选定自己喜欢的诗句，书写在作品上，学生可以根据自己的思路和想法加以巧妙的排版，以增加艺术美感。
教学方法
1. 演示法；
2. 练法；
3. 评价法；
4. 创作法。
教学时段
2课时
教学评价
通过学生实际写字的表现，以及练习和创作过程中的发言和交流，对学生的书写技能和书法兴趣进行评价。
对于创作之中出现的问题，进行及时纠正和指导，让学生更好的体验书法之美。
四年级下册书法教案全册
四年级下册书法教案全册一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。
3. 使学生能够独立书写规范、美观的汉字。
二、教学内容1. 书法基本概念：书法的定义、分类、发展历程。
2. 书写姿势：坐姿、握笔姿势、书写角度。
3. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
4. 书法技巧：运笔、停顿、转折、收笔等。
5. 书法作品欣赏与分析。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法基本知识和技巧，提高书写能力。
2. 难点：书写姿势和运笔技巧的掌握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法基本概念、技巧和作品欣赏。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 互动法：学生之间相互交流、点评，共同进步。
五、教学安排1. 第一课时：书法基本概念、书写姿势讲解与练习。
2. 第二课时：基本笔画讲解与练习。
3. 第三课时：书法技巧讲解与练习。
4. 第四课时：书法作品欣赏与分析。
5. 第五课时：综合练习，展示个人作品。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和书写表现。
2. 作业完成情况：检查学生书写作业的规范性、正确性和美观度。
3. 个人作品展示：评估学生在课程过程中的进步和作品质量。
七、教学资源1. 教材：四年级下册书法教材。
2. 书写工具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本。
3. 示范作品：优秀书法作品图片或实物。
4. 视频资料：书法教学视频。
八、教学进度1. 第一周：讲解书法基本概念，练习书写姿势。
2. 第二周：学习基本笔画，运笔技巧练习。
3. 第三周：掌握书法技巧，进行作品欣赏。
4. 第四周：综合练习，准备个人作品展示。
九、教学反思1. 定期总结教学效果，针对学生掌握情况调整教学内容和方法。
2.关注学生在课堂上的反馈，及时调整教学节奏和难度。
3.鼓励学生积极参与，培养他们的书法兴趣和自信心。
十、课后作业1. 每天进行书法练习，不少于20分钟。
2. 每周挑选一幅优秀作品进行临摹。
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湖南美术出版社小学四年级下册书法练习指导全册教案 课题 1.中竖独撑，左右均衡 授课时间 查阅 教学内容 一课时
教学目标 知识与技能：使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳。 过程与方法：指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。 情感态度价值观：体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。
教学重难点 教学重点：初步学会独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。 教学难点： 体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。 教具准备 有关资料，毛笔、墨汁、白纸。 课堂生成设计 一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。 中竖独撑，左右均衡 二、指导学生体验： 独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳的道理。 1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字（每字三种形态，分别是符合美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形）。 2、指导学生逐个评议分析： ① 你认为在一行字中，哪一个字最美？为什么这样说？ ② 你认为在一行字中，哪一个字最不美？为什么这样说？怎样修改才能让他美起来？ ③ 教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。 3、教师总结：对称均衡、重心平稳的规律。 ① 中――左右对称 ② 军――左右均衡 ③平――把握中线 。 三、指导学生。 1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。 2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议 。 3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。 4、师生根据对称均衡、重心平稳的要求评议。 5、指导学生临摹。 6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。 四、总结。 同学们，今天的学习很有意思吧！希望大家以后在写字上注意“中竖独撑，左右均衡”的道理，在写字上有更大的的进步！ 五、布置作业。 1、回家以后练习书写“中、军、平”三个字。 2、预习一下下节课的内容。
板书 设计
中竖独撑，左右均衡 ① 中――左右对称 ② 军――左右均衡 ③ 平――把握中线
课题 2.长伸下横，降低重心 授课时间 查阅 教学内容 一课时
教学目标 知识与技能：使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间要注意长伸下横，降低重心。 过程与方法：指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间长伸下横，降低重心的书写技能。 情感态度价值观：体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。
教学重难点 教学重点：初步学会毛笔字独体字笔画上下之间长伸下横，降低重心的书写技能。 教学难点： 体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。 教具准备 有关资料，毛笔、墨汁、白纸。 课堂生成设计 一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。 长伸下横，降低重心 二、指导学生体验： 独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该长伸下横，降低重心的道理。 1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字（每字三种形态，分别是符合美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形）。 2、指导学生逐个评议分析： ① 你认为在一行字中，哪一个字最美？为什么这样说？ ② 你认为在一行字中，哪一个字最不美？为什么这样说？怎样修改才能让他美起来？ ③ 教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。 3、教师总结：长伸下横，降低重心的规律。 ① 五――长伸下横 ② 正――降低重心 ③里――把握中线 。 三、指导学生。 1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。 2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议 。 3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。 4、师生根据长伸下横，降低重心的要求评议。 5、指导学生临摹。 6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。 四、总结。 同学们，今天的学习很有意思吧！希望大家以后在写字上注意“长伸下横，降低重心”的道理，在写字上有更大的的进步！ 五、布置作业。 1、回家以后练习书写“五、正、里”三个字。 2、预习一下下节课的内容。
板书 设计
长伸下横，降低重心 ① 五――长伸下横 ② 正――降低重心 ③ 里――把握中线 课题 3.弯钩独撑，上下宜对 授课时间 查阅 教学内容 一课时
教学目标 知识与技能：使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间要注意弯钩独撑，上下宜对。 过程与方法：指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间弯钩独撑，上下宜对的书写技能。 情感态度价值观：体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。
教学重难点 教学重点：初步学会毛笔字独体字笔画上下之间弯钩独撑，上下宜对的书写技能。 教学难点： 体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。 教具准备 有关资料，毛笔、墨汁、白纸。 课堂生成设计 一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。 弯钩独撑，上下宜对 二、指导学生体验： 独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该弯钩独撑，上下宜对的道理。 1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字（每字三种形态，分别是符合美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形）。 2、指导学生逐个评议分析： ① 你认为在一行字中，哪一个字最美？为什么这样说？ ② 你认为在一行字中，哪一个字最不美？为什么这样说？怎样修改才能让他美起来？ ③ 教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。 3、教师总结：弯钩独撑，上下宜对的规律。 ① 子――弯钩独撑 ②守――上下宜对 ③手――把握中线 。 三、指导学生。 1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。 2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议 。 3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。 4、师生根据弯钩独撑，上下宜对的要求评议。 5、指导学生临摹。 6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。 四、总结。 同学们，今天的学习很有意思吧！希望大家以后在写字上注意“弯钩独撑，上下宜对”的道理，在写字上有更大的的进步！ 五、布置作业。 1、回家以后练习书写“子、手、守”三个字。 2、预习一下下节课的内容。
板书 设计
弯钩独撑，上下宜对 ① 子――弯钩独撑 ②守――上下宜对 ③手――把握中线
课题 4.体程偏斜，重心须正 授课时间 查阅 教学内容 一课时
教学目标 知识与技能：使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间要注意体程偏斜，重心须正。 过程与方法：指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间体程偏斜，重心须正的书写技能。 情感态度价值观：体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。
教学重难点 教学重点：初步学会毛笔字独体字笔画上下之间体程偏斜，重心须正的书写技能。 教学难点： 体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。 教具准备 有关资料，毛笔、墨汁、白纸。 课堂生成设计 一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。 体程偏斜，重心须正 二、指导学生体验： 独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该体程偏斜，重心须正的道理。 1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字（每字三种形态，分别是符合美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形）。 2、指导学生逐个评议分析： ① 你认为在一行字中，哪一个字最美？为什么这样说？ ② 你认为在一行字中，哪一个字最不美？为什么这样说？怎样修改才能让他美起来？ ③ 教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。 3、教师总结：体程偏斜，重心须正的规律。 ① 方――体程偏斜 ②多――重心须正 ③式――重心须正 。 三、指导学生。 1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。 2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议 。 3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。 4、师生根据体程偏斜，重心须正的要求评议。 5、指导学生临摹。 6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。 四、总结。 同学们，今天的学习很有意思吧！希望大家以后在写字上注意“体程偏斜，重心须正”的道理，在写字上有更大的的进步！ 五、布置作业。 1、回家以后练习书写“方、多、式”三个字。 2、预习一下下节课的内容。
板书 设计
体程偏斜，重心须正 ① 方――体程偏斜 ②多――重心须正 ③式――重心须正 课题 5.层层相叠，上下贯通 授课时 间 查阅 教学内容 一课时
教学目标 知识与技能：使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间要注意层层相叠，上下贯通。 过程与方法：指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间层层相叠，上下贯通的书写技能。 情感态度价值观：体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。
教学重难点 教学重点：初步学会毛笔字独体字笔画上下之间层层相叠，上下贯通的书写技能。 教学难点： 体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。 教具准备 有关资料，毛笔、墨汁、白纸。 课堂生成设计 一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。 层层相叠，上下贯通 二、指导学生体验： 独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该层层相叠，上下贯通的道理。 1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字（每字三种形态，分别是符合美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形）。 2、指导学生逐个评议分析： ① 你认为在一行字中，哪一个字最美？为什么这样说？ ② 你认为在一行字中，哪一个字最不美？为什么这样说？怎样修改才能让他美起来？ ③ 教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。 3、教师总结：层层相叠，上下贯通的规律。 ① 暮――层层相叠 ②当――上下贯通 ③宁――上下贯通 。 三、指导学生。 1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。 2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议 。 3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。