城南旧事观后感

我所经历过的许多大事，都淡忘了。而这些童年的琐事，无论是酸的、甜的、苦的、辣的，
却永久、永久地刻印在我的心头。
在这部《城南旧事》中，就像英子分不清海和天的颜色，分不清好人和坏人一样，所有
的人都很善良，无论是荒地里的小偷、秀贞还是宋妈，其中总是可以看到阳光和光明，有时，
一点也感觉不到旧社会的黑暗和压迫，然而难过的地方总是有的。惠安馆的疯女秀贞，是因
为与她相好的大学生从事地下革命活动被警察抓走，生死不明，私生的孩子却作为耻辱扔到
齐化门，于是就疯了，其他人都怕她，时常把英子当做自己的孩子“小桂子”看待，英子也
喜欢秀珍，答应帮她找回小桂子。在与英子相处中，用秀贞那带着甜蜜的回忆和颠三倒四的
话语中诉说了一个旧时代为宗族礼法不能容忍的凄惨爱情故事。故事总是有出乎意料的一面，
英子有个苦命的小伙伴妞儿，从小饱受养父虐待，竟然就是秀贞的女儿小桂子。雨夜，英子
带着妞儿去找秀贞，母女相认，秀贞和妞儿在大雨中消失之后，以英子的昏迷和搬家结束了
这个故事。在人力车上爸爸说，过去的日子就过去了。
这两个人，一个疯子，一个小偷，都可怜的是，在幸福离他们这么近时，他们却都永远
得不到了。 宋妈也是个尽职尽责的保姆，在林家赚得的工钱全寄回乡下的家里，长期在
外帮工，对自己孩子的思念可想而知，夜半哄英子的弟弟睡觉时口口念着“要弟弟不要我家
小栓子”„„这一切都在宋妈没看见小栓子而后又得知栓子死了，丫头给了人，宋妈的眼泪
一下喷涌而出。 还有最后英子爸爸躺在病床上问英子“恨爸爸吗？”瞬间让人再次有了不好
的预感，最后果然又是别离······
“长亭外,古道边,芳草碧连天。晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。天之涯,地之角,知交半零
落。人生难得是欢聚,唯有别离多„„” 伴随着带着淡淡的哀伤的《送别》，故事的终结，
所有的人物都离小英子而去，秀贞和妞儿走了，原来的老胡同远去了，“小偷”被抓了，失去
孩子却深爱英子姐弟的宋妈走了，爸爸去世了······英子也不再是小孩子。如同我们的成长
一样，一再地失去东西，不管是朋友、玩伴、记忆、时间或亲人······篇二：城南旧事观后
感
《城南旧事》感后感
“长亭外，古道边，芳草碧连天??”耳边又萦绕起这曲骊歌，我的思绪随着那片叶子飘
去了二十世纪二十年代的北京城南?? 那时的小英子才刚满6岁，她的童年与我是不同的。
简陋的四合院、冬日残阳下的骆驼队、对她无微不至的的宋妈、身世凄惨的同伴妞儿、会馆
门口的疯女人秀贞、蹲在草地里的善良的小偷??这些独特的人、景、事，都曾在小英子的童
年中出现过，最后也都随着她童年的消失，一起消失了。
电影悲暗的基调让我体味不出幸福与快乐，而年幼无知的小英子身处的那个年代，有很
多事她是弄不明白的。但这些事却变成了小英子的心中最珍贵的回忆。她与疯女人秀贞结为
了好朋友，并且辛辛苦苦帮她找回了女儿，可谁会想到母女两人刚一团聚就走向了死亡——
惨死在火车轮下，英子为此十分伤心，火车排除的股股浓烟占据了整个画面，我不由得燃起
了心中的悲痛。英子在草地里遇见了“那个人”他为了供弟弟上学出来偷东西，而英子并不
知道他是小偷，认为他是一个好人，最后却因自己的行为暴露了他的行踪，导致“那个人”
被逮捕，英子为此迷茫又伤心??
电影的结尾，小英子的父亲因患癌症英年早逝，更是将影片的悲伤推向高潮。她的父亲
去世后，与她朝夕相处的宋妈也被丈夫牵着小毛驴拉走了，这个悲伤的故事就此结束。篇三：
城南旧事 观后感
《城南旧事》观后感教案
张家湾初级中学 刘建梅
教学目标：
1、回顾并掌握观后感的写法和技巧。
2、了解影片的主要内容，理解写作背景。
3、加深对课文内容的理解，并能写出优秀的观后习作。
3、激发学生珍爱生活、热爱学习的欲望，从而坚定刻苦学习，报效祖国的志向。
教学重点：教学目标1、2
教学难点：
通过观看影片并些观后感，更进一步理解课文的主旨，并体会其情感基调。
教学方法：讨论法、点评法、举例法
教学时间：一课时
教学过程：
一、激情导入
昨天我们一起观看的《城南旧事》，它是在1983年由大陆著名导演吴贻弓将台湾作家林
海音所著的短篇小说《城南旧事》搬上银幕的，那份美丽、感人的乡愁和情思打动了大陆的
每一位观众，影片上映后，林海音的名字在大陆家喻户晓。下面就让我们一起去感受这部电
影吧！
二、整体感知，把握电影内容。
1、学生回忆影片，准备复述电影内容。
2、学生简要复述电影内容，把握电影中的主要人物及情节。 六岁的小姑娘林英子，他
的父母，“疯”女人秀贞，叫妞的小伙伴、荒园中的年轻人、奶妈宋妈等。
三、合作探究，挖掘影片的深层含义。
电影看完后，大家一定会对影片中的某个人或某件事有着深深的触动，请把它说出来与
大家共享？
学生研讨、交流，教师点拔：
学生1：学生2：学生3：学生4：??
师结：同学们真是“仁者见仁，智者见智。”同一部电影大家有不同的看法，大家说得都
很不错！
四、结合观看电影的感受，指导学生写作。
刚才，大家谈了对此电影的感想，那么怎样将自己的想法写成一篇观后感呢？
学生讨论后，教师点拔并明确：
观后感的写法大致可以分为三大步：
（1） 首先简介影片的主要内容（注意这里只是作简要概述，不可长篇大论要区别于复
述。）
（2） 其次联系实际谈谈自己的看法，这才是写观后感的最重要的（可以借鉴同学谈到
的关于影片的感想。）
（3） 最后总结全篇，提出自己的希望以及感想等，适当呼应开头。
当然，这只是一般的写作步骤，我们也可以使用大标题、小标题等方法，再结合影片内
容写出自己的深层想法。总之，只要是有感而发，相信大家一定会写出优秀的习作。
五、学生习作，教师指导。
六、小结。
2012年2月篇四：城南旧事观后感
《城南旧事》以它那清新和隽永的散文叙事镜语表现了一个时代“童年往事”般的心理
路程。在影片中，小英子是故事中的叙事人，但由于她的年幼，这就必然消解文本的深层语
意欲望对象缺席的象征意味，从而也推卸了小英子的社会行为承担责任。 ??影片最大的魅力
就是编导有意让真正的叙事人即成年后的“小英子”（也可说是吴贻弓或者林海音）与被叙述
的故事拉开时空距离，使影片的叙事风格笼罩了一段惆怅、朦胧的情感色彩。 ??在影片开始
的情景里，小英子学着骆驼咀嚼的模样，这不仅反衬了她内心的天真和童稚，更为重要的是
奠定了她在影片中的叙事视点。全片大多数镜头是以小英子的低视角的主观镜头拍摄的，这
样，随着小英子那纯真目光的追溯，“一切都离我而去”的伤怀情绪显得尤为真切，同时也显
得更加凄婉和痛楚。 ??从影片的内容上看，故事中所讲述的人物命运可以说是相当凄惨的，
但语调还是相当温婉。如秀贞发疯了，是因为与她相好的大学生从事地下革命活动被警察抓
走，生死不明。导演是用秀贞那哀伤的画外音讲出来的，镜头在当年曾居住过这对恋人的房
屋内缓缓地移动，那朱红的被剥落的墙壁和窗户仿佛烙下了他俩情感的印迹。这些都为影片
提供了丰富的视听想象空间，使观众沉浸在一种特定的情绪之中。 ??秀贞与那大学生的自由
恋爱为宗族礼法不能容忍，私生的孩子却作为耻辱扔到齐化门，直至母女俩相见后去火车站，
以至最终惨死于火车巨轮之下，似乎是那个社会给她们安排的必然归宿。影片为了表现这一
悲惨的人物命运，精心拍摄了雨夜送别的场面，让火车烟囱冒出的白烟吞没了整个大远景的
镜头画面，大雨中，给母女俩送行的小英子晕倒了。画外传来买报声的叫喊：瞧一瞧，母女
俩被火车压死了。导演在这里没有让小英子幼小的心灵承受太多的打击，也不想让她纯净的
眼睛蒙上太厚的灰尘，一切沉重的精神浩劫都推到了幕后，这种含蓄的表现手法是十分耐人
寻味的。 ??相反，在表现年幼的妞儿和小英子相互关爱和体贴上，导演却有意依仗各种视听
形象的延续和积累，来渲染内心情感氛围的弥漫和扩散。通过四次拍摄藤箱里的小油鸡和荡
秋千的镜语抒写，刻画了她俩内心的童真纯朴、伤感失意、离愁别恨，以及辛酸孤独的种种
情愫，这种情感一直贯穿在影片那舒缓而又沉静的节奏感中。正因为如此，小英子离别时的
愁绪叠化在《骊歌》的旋律中，想恋着那荡悠悠的秋千，想恋着那毛茸茸的小鸡。在她那回
瞻留恋的目光里，辗转出一种沉重的叹息，滋生出一种纤美而又忧伤的诗意，正如影片中那
屋檐下的夜雨，荡涤成水圈，成涟漪般的弥散开来。 ??如果说影片的上半段落，小英子还是
一个无忧无虑的孩子，她感受到的那些残酷的现实只是新奇，那么到了下半段从小英子在病
床上苏醒开始，却是一场梦魇的逃脱和突围。从这以后，小英子开始成熟起来了，她也逐渐
领会到了世间的复杂与苦楚。 ??世界对于天真纯朴的小英子来讲。本应象海跟天那般绚丽多
彩。在影片中两次出现吟诵《我们看海去》的片断就鲜明地寄予导演的这一主观愿望。 但
这又不尽然，因为我们在影片中看到的“城南旧事”已经不可能是原来的事情了。她有着小
英子童年往事的烙印，但更多的是吴贻弓或者林海音想象中的“城南旧事”，是他们记忆中挥
散不去的一瓣瓣心香，是他们情感深处发酵过的一坛陈年老酒，所以他们用自己的心滋润着
孕育着那段“城南旧事”。 ??他们所描述的那个“大时代的小故事”，不再是以痛心疾首的忏
悔意识来追忆，而是以一种豁达从容的祥和心态来体味。所以影片中许多的生活细节都洋溢
着一种深深的眷恋之情，都保存了一份难得的温馨：象学校的阵阵钟声和孩子们的阵阵歌声，
还有那辘轳井，那水车，以及在烈日下吐着舌头的狗和那条幽静而蝉声如雨的小巷„„经过
他们的艺术渲染和升华便有了生命。