《管理信息系统》课程简介
管理信息系统课程设计--某学生选修课信息管理系统
目录1、前言 (3)1.1、系统简介1.2、开发目的1.3、可行性研究1.4、使用环境与开发工具2、系统分析 (4)2.1、系统基本功能描述2.2、系统需求分析 62.3、组织机构62.4、管理职能分析 62.5、业务流程分析 62.6、数据流程分析 62.7、数据字典 62.8现行系统评价63、新系统设计 (4)1、系统目标设计52、新系统功能（模块）结构图 63、新系统计算机信息系统流程设计 64、代码设计 65、系统物理配置方案设计 66、数据库设计 67、输出/输入设计 68、程序模块设计说明 6四、设计小结 (1)1、小组总结 22、个人总结 3五、参考文献 (1)六、分工说明 (1)说明：我们小组研究的课题是：学生选修课信息管理系统。
在研究过程中，我们使用的开发工具主要是Windows2003和Visual Foxpro6.0。
我们把研究的重点放在在系统分析、系统设计实现过程、方法及内容等方面。
1.前言1.1系统简介管理信息系统是一个以人为主导，利用计算机硬件、软件、网络通信设备以及其他办公设备，进行信息的收集、传输、加工、储存、更新和维护，以企业战略竞优、提高效益和效率为目的，支持企业的高层决策、中层控制、基层运作的集成化的人机系统。
其主要任务是最大限度的利用现代计算机及网络通讯技术加强企业的信息管理，通过对企业拥有的人力、物力、财力、设备、技术等资源的调查了解，建立正确的数据，加工处理并编制成各种信息资料及时提供给管理人员，以便进行正确的决策，不断提高企业的管理水平和经济效益。
随着Internet 的飞速发展深刻地影响了人们的日常生活和商业运作方式。
社会的方方面面渗透着互连网的应用，使得一向烦琐的手工程序变得方便，快捷。
学校网上选课系统正是基于这一思想发展起来的。
学生网上选课系统已经在很多高校得到广泛的应用，而且深得广大师生的称赞。
它改变了以往由学校统发课程表到学生手中，然后由学生填好再反馈到学校,而学校还要对结果进行审查，确定有效性，最后才实施上课计划，这一传统的复杂的手工选课程序。
《管理信息系统》02382自考实践大纲.pdf
《管理信息系统》实践指导实践考核大纲一、考核目标《管理信息系统》是为自考工程造价管理专业（本科）学生开设的专业课。
通过学习本课程，能使学生在已学了相关专业课的基础上，将已有的专业知识与计算机应用知识结合起来，通过实践考核，掌握管理信息系统的开发过程和开发方法，获得对管理信息系统分析、设计和实现的初步能力。
二、考核依据教材教材：杨一平马慧主编，《管理信息系统》，课程代码：02382，经济科学出版社，2007年版三、考核方式及成绩评定标准1、学生在规定时间内按照要求使用相关开发工具完成管理信息系统的分析、设计及实现。
教师根据完成情况进行评议并给出具体的成绩。
2、考试时间为90分钟，题目完成后，要求提交实验结果与实验报告。
实验结果按试卷题目要求保存在相应文件夹中。
3、实验报告内容要求如下：（1）实验过程（描述实验的步骤和构思）；（2）实验结果（实验结果保存位置、文件名等）。
4、评分标准（1）实验报告书写规范程度（10%）（2）实验结果保存位置正确性（10%）（3）实验过程合理化程度（20%）（4）实验结果与题意的符合程度（60%）四、考核内容考生通过实践应掌握管理信息系统分析、设计的基本原则和基本方法。
具体考核内容包括：（1）数据表的设计及建立；（2）菜单的设计及建立；（3）输入、输出及统计分析模块的设计及实现；（4）系统测试及系统集成的基本方法。
五、实践考核要求1.掌握关系数据模型；E-R图分析工具；实用数据库Access基础2.掌握构造系统的数据流程图3.理解建立系统的模块结构图4.能够以某高校图书馆管理信息系统开发案例和学生教学管理系统案例，作参考设计其它管理信息系统考核方案考核基本项目为：（1）平时出勤情况考核；（2）平时实验成绩考核；（3）实验考核成绩；（4）实验报告考核（选择部分实验内容作为考核）。
流程为：平时点名——实验课实验结果检查——综合性实验考试——实验报告考察。
信息管理与信息系统课程内容
信息管理与信息系统课程内容题目：信息管理与信息系统课程内容1. 介绍在当今信息爆炸的时代，信息管理与信息系统课程变得越发重要。
这门课程涵盖了信息技术、信息管理和信息系统在商业和组织中的应用。
它不仅关注技术方面，还注重管理层面，是一门综合性很强的课程。
2. 课程内容信息管理与信息系统课程内容非常丰富，它涉及到以下几个方面：2.1 信息管理信息管理是这门课程的核心内容之一。
它包括信息的采集、处理、分析和利用。
信息管理的目标是提高信息的质量和价值，以支持组织的决策和运营。
学生将学习信息管理的基本概念、方法和工具，以及信息管理在企业中的实际应用。
2.2 信息系统信息系统是现代企业不可或缺的一部分。
这门课程会深入探讨各种信息系统，包括企业资源规划（ERP）、客户关系管理（CRM）、供应链管理（SCM）等。
学生将学习这些信息系统的原理、设计和实施，以及它们在企业管理中的作用和影响。
2.3 信息技术信息技术是信息管理与信息系统课程的基础。
学生将学习计算机科学、数据库管理、网络技术等知识，以及它们在信息管理与信息系统中的应用。
这些技术的掌握对于学生未来的发展至关重要。
3. 深度和广度信息管理与信息系统课程具有很强的深度和广度。
在深度方面，它会深入探讨信息管理、信息系统和信息技术的核心概念和原理，让学生建立起扎实的基础。
在广度方面，它会涉及到商业、管理、技术等多个领域，让学生能够全面了解信息管理与信息系统在不同领域的应用。
4. 个人观点作为文章写手，我对信息管理与信息系统课程内容的重视和必要性深有体会。
这门课程能够帮助学生全面、深入地了解信息管理和信息系统的重要性和应用。
它对于学生未来的职业生涯发展具有重要意义。
总结与回顾信息管理与信息系统课程内容丰富多彩，既有理论又有实践，既注重深度又注重广度。
通过学习这门课程，学生能够建立起完整的信息管理与信息系统知识体系，为未来的发展奠定坚实的基础。
通过这篇文章的撰写，我深切体会到信息管理与信息系统课程内容的丰富与重要性。
第一章(0)MIS
IBM Corp.
Source: , Tuscon, AZ, 南通大学商学院
三、信息系统的发展 - 2
信息系统发展的另一重要趋势是网络化 1991年，Internet对社会开放。 1993年WWW(万维网)在Internet上出现，为信息系统 的网络化创造了前所未有的条件。 近年来，管理信息系统依托互联网正从企业内部向外 部发展，出现了电子商务、供应链管理信息系统、虚 拟企业、网上谈判支持系统等应用。
媒体时代尤为重要。
价值性 ：信息是劳动创造的，是一种资源，因而是有价值的
南通大学商学院
信息的度量
信息量的大小取决于信息内容能消除人们认识的不确 定的程度，消除的不确定程度大，则发出的信息量大,
反之,发出的信息量小。
如果事先就确切地知道消息的内容，那么消息中所包 含的信息量就等于零。 信息在系统的运动过程中可以看作是负熵，信息量愈 大，则负熵愈大。（熵值越小，系统混乱程度越低）
这里: Xi代表第i个状态（总共有n个状态） P(Xi)代表出现第i个状态的概率 H(x)就是用以消除这个系统不确定性所需的信息量。
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三、信息的度量 - 4
例如 硬币下落可能有正反两种状态，出现这两种 状态的概率都是1/2，即: P(Xi)＝0.5 这时: H(x)＝–［ P(X1) log2 P(X1)＋P(X2) log2 P(X2)］ ＝–(–0.5–0.5)＝1比特。
描述问题 识别变量和限制性因素 方案论证和决策形成 实施和反馈控制
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二、决策的科学化 发展方向
· 用信息系统支持和辅助决策 · 定性决策向定量与定性相结合的决策发展 · 单目标决策向多目标综合决策发展 · 战略决策向更远的未来决策发展
《旅游管理信息系统》教学大纲
旅游管理信息系统教学大纲一、说明（一）课程性质本课程为学院平台课程专业平台必修课，是旅游管理专业的重要应用课程之一，是研究旅游管理专业的重要工具性课程。
（二）教学目的通过本课程的教学使学习者掌握旅游管理信息系统的基本要求，分析旅游管理专业的相关信息系统，学会运用旅游管理信息系统的原理与管理实务，更好地为发展旅游业服务。
（三）教学内容本课程主要介绍旅游管理信息系统的基本理论和实务。
教学内容共分八章，主要包括旅游管理信息系统概述、旅游管理信息系统开发与应用基础、旅游管理信息系统的战略规划与开发方法、饭店管理信息系统开发与设计、旅行社管理信息系统与实例、电子商务在旅游业中的应用、旅游地管理信息系统分析与设计和旅游管理信息系统的安全管理。
（四）教学时数3课时/周，总计：54课时（五）教学方式主要以“研究型学习”课程教学法为主，采用研究、讨论、讲座等互动式教学法。
要求学生按要求事先查阅相关的研究文献、课堂上经常交换、交流学习资源、提高学生的学习研究能力，实现教学相长的目的。
二、本文第一章旅游管理信息系统概述教学要点：1.管理和信息的概念及管理科学的发展2.旅游管理信息系统的特点和基本功能3.旅游管理信息系统的概念结构、层次结构、功能结构、软件结构和物理结构4.旅游管理信息系统开发的基本要求，以及旅游管理信息系统开发的基本环境5.旅游信息化的发展和当前存在问题教学时数：6教学内容：第一节管理和信息（1学时）一、管理1、管理的概念管理是人们有目的、有意识的实践活动，是管理者在一定的社会条件下，为了实现预定目标，对各种资源和实践环节进行规划安排，优化控制活动的总称。
2、管理科学的发展阶段管理学形成之前可分成两个阶段：早期管理实践与管理思想阶段（从有了人类集体劳动开始到18世纪）和管理理论产生的萌芽阶段（从18世纪到19世纪末）。
管理学形成后又可分为三个阶段：古典管理理论阶段（20世纪初到20世纪30年代行为科学学派出现前）、现代管理理论阶段（20世纪30年代到20世纪80年代，主要指行为科学学派及管理理论丛林阶段）和当代管理理论阶段（20世纪80年代至今）。
管理信息系统第十一版教学设计
管理信息系统第十一版教学设计一、教学目标本教学设计旨在使学生了解和掌握管理信息系统（MIS）的基本概念、原理、技术和应用，能够对企业的信息系统进行分析、设计和改进，提高企业的信息化水平和竞争力。
二、教学内容1. MIS简介教学内容•MIS的定义、演变和特点•MIS的目标和作用•MIS的组成和架构教学方法讲授、案例分析、讨论、总结2. MIS需求分析教学内容•MIS需求分析方法和工具•需求分析的步骤和技巧•案例分析和练习教学方法案例分析、练习3. MIS设计与开发教学内容•MIS的设计方法和模型•MIS的开发流程和方法•MIS的测试、演示和实施•案例分析和练习教学方法案例分析、练习4. MIS应用与管理教学内容•MIS的应用领域和类型•MIS的管理和维护•MIS的安全和风险管理•案例分析和练习教学方法案例分析、练习三、教学方法本教学设计采用“案例分析+练习”的教学模式，注重培养学生的问题解决能力和实践能力。
在教学过程中，教师将提供典型的MIS案例并指导学生进行分析和处理，鼓励学生进行思考和讨论，并结合实际情况进行系统设计和开发。
四、教学评估本教学设计的评估方式包括课堂表现、案例分析报告、论文撰写、课程作业等方面。
评分标准为：•课堂表现：积极参与、表述清晰（占比30%）•案例分析报告：案例分析深入、论述清晰（占比30%）•论文撰写：结构合理、思路清晰、表述准确（占比30%）•课程作业：按时完成、质量过关（占比10%）五、教材与参考书目教材管理信息系统第十一版（作者：詹姆斯·A·奥布莱恩，秦耀译，电子工业出版社）参考书目1.《企业信息系统概论》（作者：刘明康，清华大学出版社）2.《MIS案例分析与设计》（作者：周敏华，高等教育出版社）3.《信息系统分析与设计》（作者：威廉姆·霍伊特，中国工信出版社）。
管理信息系统精品课程(MIS)
BPR运用先进的管理理论和技术，特别是信息技术，合并 、重组活动或消除传统流程中的不必要活动，大大提升了 流程创造的价值。
10:03:24 AM，Monday，July 26，2004
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5.2企业流程管理
《管理信息系统》精品课程（MIS）
5.2.1企业流程再造（BPR）
企业流程概念具有如下内涵：
每个企业流程都有输入与输出 每个企业流程都有顾客 每个企业流程都有一个核心的处理对象 企业流程往往是跨职能部门的 企业流程有目标和绩效
10:03:24 AM，Monday，July 26，2004
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5.1企业流程概述
《管理信பைடு நூலகம்系统》精品课程（MIS）
5.1企业流程概述
《管理信息系统》精品课程（MIS）
5.1.5 企业流程的分类
按管理层次分类 企业的流程可分为战略计划流程、管理控制流程和操作控制 流程。
按价值链分类 企业流程可以分为核心流程和辅助流程（保障流程）。核心 流程与企业的基本活动相对应，而辅助流程与企业的辅助活动相 对应。
10:03:24 AM，Monday，July 26，2004
管理信息系统
（Management Information System）
同济大学 经济与管理学院
《管理信息系统》精品课程课程组 网站： 时间：2006年3月
《管理信息系统》精品课程（MIS）
第5章 企业流程管理
10:03:24 AM，Monday，July 26，2004
5.1.4 企业流程的特性
5.1.5 企业流程的分类
5.1.6 企业流程的识别
信息管理与信息系统主要课程
信息管理与信息系统主要课程
x
《信息管理与信息系统主要课程》
一、信息管理
1、信息管理概论：引论信息管理，定义信息管理，信息技术-信息管理基础，信息资源管理，信息系统，信息技术-信息系统开发。
2、信息系统设计与实施：信息系统设计原则，数据库设计原则，信息系统评价指标，系统构建与实施，系统运行维护，系统评价与用户支持。
3、信息系统管理：系统管理的概念，系统管理原则，系统管理的工具与技术，信息资源的安全设计，信息系统安全管理。
4、数据库技术：数据库系统概述，数据库设计，数据库实现，数据库查询语言，数据库安全性，数据库运维。
二、信息系统
1、信息系统的概念：定义信息系统，信息系统的组成，信息系统的层次，信息系统的应用。
2、管理信息系统：信息系统的管理方式，信息系统的设计与开发，信息系统的实施与维护，信息系统审核，信息系统项目管理。
3、网络技术：网络技术的概述，网络技术的应用，Internet概述，Internet服务技术，Intranet概述，Intranet服务技术，网络安全性。
4、管理信息系统的工具：项目管理工具，系统分析工具，系统
设计工具，数据库开发工具，系统管理工具，应用程序开发工具，信息系统测试工具。
5、ERP系统：管理信息系统概述，ERP系统实施，ERP系统技术，ERP系统的营销与服务，ERP系统管理。
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《管理信息系统》课程简介
课程编号：09024014
课程名称：管理信息系统A（Management Information System A）
学分:3
学时：48 （上机：16 ）
适用专业：会计、审计、财务、工商、人力资源、市场营销等
建议修读学期：第5学期
开课单位：信息管理与信息系统系
课程负责人：江雨燕
先修课程：《计算机文化基础》、《VB程序设计》
考核方式与成绩评定标准：
本课程考核采用闭卷形式，理论课成绩占总成绩的60%，上机实验考核成绩占总成绩的30%，平时成绩占总成绩的10%。
教材与主要参考书目：
1．管理信息系统江雨燕主编南京大学出版社 2015年出版
2．管理信息系统黄梯云主编高等教育出版社 2010年出版
3．管理信息系统薛华成主编清华大学出版社 2015出版
4．管理信息系统王恒山主编机械工业出版社 2015年出版
5．管理信息系统课程设计贺超著机械工业出版社 2015年出版
6．管理信息系统肯尼斯C.劳顿著机械工业出版社 2016年出版
内容概述：
《管理信息系统》是一门信息类课程。
该门课程理论性与实践性结合较强，课程内容涉及管理学、计算机科学技术。
该课程注重于开发满足用户需要的管理信息系统软件所依据的理论、方法、原则、技术和工具，并结合管理工作实际，对管理信息系统软件开发过程进行计划、组织、协调和控制。
本课程的任务是使学生学习管理信息系统的基本概念和原理，掌握管理信息系统分析、设计、实施和评价的方法，通过本课程的学习使学生理解管理信息系统的一些基本概念，了解管理信息系统所涉及的技术基础，掌握管理信息系统的规划分析设计实施和评价的方法。
通过上机实验实现一个实际的MIS应用系统。
“Management information system” is an information class course which combining theories and practices strongly and includes management science, computer science and technology. This course focuses on the development of theories, methods to arranged, organize, coordinate and control the process of software development of management information system.
The task of this course is to enable students to learn the basic concepts and principles of the management information system, methods of analysis, designing, implementation and evaluation
of management information system and understand the basic concepts of management information systems, the based knowledge of management information system, to master the methods of planning, analysis, design, implementation and evaluation of management information system. Base on experiments to implement an actual management information application system.
《管理信息系统》教学大纲
课程编号：09024014
课程名称：管理信息系统A/（Management Information System A）
学分:3
学时：48 （上机：16 ）
适用专业：会计、审计、财务、工商、人力资源、市场营销等
建议修读学期：第5学期
开课单位：信息管理与信息系统系
课程负责人：江雨燕
先修课程：《计算机文化基础》、《VB程序设计》
一、课程性质、目的与任务
《管理信息系统A》是一门信息类课程，是信息管理与信息系统、工业工程、物流工程、造价工程、会计、审计、财务、工商、人力资源、市场营销等专业的一门重要的专业基础课，是信息管理与信息系统专业必修的主干核心课。
该门课程理论性与实践性结合较强，课程内容涉及管理学、计算机科学技术。
该课程注重于开发满足用户需要的管理信息系统软件所依据的理论、方法、原则、技术和工具，并结合管理工作实际，对管理信息系统软件开发过程进行计划、组织、协调和控制。
教学目标：通过本课程的学习使学生理解管理信息系统的一些基本概念；了解管理信息系统所涉及的技术基础；掌握管理信息系统的规划、分析、设计、实施和评价的方法。
通过项目设计与制作综合培养学生的运用课程知识能力、系统分析与设计能力、团队合作能力，加深学生对课程知识的理解和掌握，初步掌握建立MIS应用系统的分析设计能力和实践应用能力。
（对应毕业要求：（2）、（3）、（4）、（5）、（6））本课程目标分为课程教学和课程设计两部分。
1．课程教学活动对学生能力培养的安排
本课程的目的是提高学生对管理信息系统分析设计原理和方法的理解，使他们能分析、设计和实施满足给定功能要求的管理信息系统。
2．课程设计活动对学生能力培养的安排
通过实验、课程设计和项目制作等环节，以团队合作方式让学生掌握如何根据功能要求提出管理信息系统设计方案、进行管理信息系统的课程设计，培养学生现状信息系统的分析与设计能力、问题发现与解决能力、书面表达与口头答辩能力、个人分工与团队合作能力，通过项目全过程训练强化学生的问题抽象、发散思维和实际动手能力。
具体要求如下：
（1）要求学生掌握数据库操作与设计方法；（对应毕业要求：（2））
（2）要求学生掌握静态网页技术；（对应毕业要求：（2））
（3）要求学生掌握通用管理信息系统的开发方法；（对应毕业要求：（3））
（4）要求学生掌握管理信息系统的分析与设计。
（对应毕业要求：（3））
（5）通过上机实验实现一个实际的MIS应用系统，完成管理信息系统课程设计。
（对应毕业要求：（3）、（5）、（6））
二、教学内容及学时分配
本课程总学时数为48学时，其中理论教学为28学时，实验教学为20学时；课程教学共有14章，具
（教学基本要求：A-掌握；B-熟悉；C-了解）三、建议实验（上机）项目及学时分配
四、教学方法与教学手段
充分利用多媒体教学、讲授与讨论、翻转课堂、网络通讯技术等改进计算机教学手段和教学方式，采用多媒体教学课件进行课堂教学，课程教学以课堂讲授为主，结合实验及作业等共同实施，实现由单一的知识传授到能力培养的转变；从一般知识体系的灌输到拓展性学习的转变。
在教学过程中采用以下几种教学方法：
●启发式教学：激发思维，师生互动，增强学生学习的主动性、积极性和创造性；
●民主教学：以学生为主体，以学习为中心，强化学生学习主人翁意识。
鼓励争辩，课堂氛围宽松
和谐；
●开放式教学：课上课下融合，校内校外结合。
培养学生发散思维，增大学生的学习自主权；
●研究式教学：灌输式改变为研讨式、探索式。
教师给思路，指点学生自主获取知识；
●实践性教学：充分利用实验室，通过上机实习，加强学生的实践能力。
五、考核方式与成绩评定标准
本课程考核采用闭卷形式，理论课成绩占总成绩的60%，上机实验考核成绩占总成绩的30%，平时成绩占总成绩的10%。
六、教材与主要参考书目
1. 管理信息系统江雨燕主编南京大学出版社 2015年出版
2. 管理信息系统黄梯云主编高等教育出版社 2010年出版
3．管理信息系统薛华成主编清华大学出版社 2015出版
4. 管理信息系统王恒山主编机械工业出版社 2015年出版
5. 管理信息系统课程设计贺超著机械工业出版社 2015年出版
6．管理信息系统肯尼斯C.劳顿著机械工业出版社 2016年出版
七、大纲编写的依据与说明
本大纲的撰写是根据管理学专业本科培养目标与要求，考虑本课程与培养方案中其它课程的相互关联因素，结合课程的性质、教学的基本要求编制，经学院教学委员会审定。
突出管理信息系统的基本原理，让学生在掌握信息系统的概念、结构、方法、技术和应用的基础上，分析、设计、开发一个实际应用系统的具体内涵。
起草人：江雨燕审核人：潘瑞林审核日期：2016.11。