你是我的好朋友教案及反思
中班健康《你是我的好朋友》教案
中班健康《你是我的好朋友》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识到每个人都有自己的特点和优点，学会尊重和接纳他人。
2. 技能目标：培养幼儿与人交往的能力，学会与人分享和合作。
3. 情感目标：培养幼儿友善、互助的品质，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 学习与他人分享和合作。
2. 认识每个人都有自己的特点和优点，学会尊重和接纳他人。
3. 培养幼儿友善、互助的品质，增强集体荣誉感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会与他人分享和合作，认识每个人都有自己的特点和优点，培养友善、互助的品质。
2. 教学难点：让幼儿在实际操作中学会分享和合作，学会尊重和接纳他人。
四、教学准备：1. 物质准备：故事课件、分享道具（如玩具、零食等）。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程：1. 导入：讲述一个关于分享和合作的故事，引导幼儿思考故事中的主人公是如何成为好朋友的。
2. 基本部分：a. 小组活动：让幼儿分组进行分享和合作的游戏，如“玩具共享”、“美食分享”等，引导幼儿体验分享和合作的乐趣。
b. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，进行分享和合作的实践，如“互相帮助”、“尊重他人”等。
c. 讨论交流：让幼儿分享自己在游戏和情景模拟中的感受，引导幼儿认识到分享和合作的重要性。
3. 总结部分：引导幼儿总结今天学习的内容，让幼儿明白每个人都有自己的特点和优点，学会尊重和接纳他人，培养友善、互助的品质。
4. 作业：让幼儿回家后，与家人分享今天学到的内容，尝试在家庭生活中实践分享和合作。
六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 运用小组活动法，让幼儿在实践中学会分享和合作。
3. 采用情景模拟法，让幼儿身临其境，加深对分享和合作概念的理解。
4. 运用讨论交流法，引导幼儿思考和总结，提高他们的认知能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在小组活动和情景模拟中的表现，评价他们分享和合作的技能。
小班语言活动教案及教学反思《你是我的好朋友》
小班语言活动教案及教学反思《你是我的好朋友》教学目标1.培养学生的语言表达能力和社交交往能力。
2.通过活动提高学生对友谊的理解和重视，并激发学生对友谊的渴望。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学准备1.教师准备课件、教具、图片等。
2.学生带来自己的最好朋友的照片。
教学过程导入（5分钟）教师向学生展示自己的好朋友的照片，并向学生介绍好朋友的特点和经历。
然后鼓励学生向全班分享自己的最好朋友的照片，并介绍朋友的特点。
活动一：朋友介绍（10分钟）1.学生分成小组，每组将自己带来的朋友照片放在一起。
2.学生依次向组员介绍自己的朋友，可以说出朋友的名字、性别、年龄、特点等。
活动二：友谊故事（15分钟）1.教师向学生讲述一个友谊故事，可以选择《你是我的好朋友》这个绘本故事。
2.教师引导学生回顾故事中的情节和人物，让学生借助想象，给故事中的人物起个名字，并描述他们的特点和表现。
活动三：朋友演剧（25分钟）1.学生分组演绎友谊故事。
每组根据自己的理解和想象，进行表演，并表达友谊的重要性。
2.教师对每个小组的表演给予评价和肯定，鼓励学生表达自己对友谊的想法和理解。
活动四：绘画小游戏（20分钟）1.教师给学生发放纸张、颜色笔等绘画工具。
2.学生根据自己对友谊的理解和描述，画出自己和朋友在一起的场景。
3.学生展示自己的绘画作品，分享自己对友谊的理解和想象。
教学反思通过这个教案，学生在语言活动中得到了锻炼，提高了语言表达和社交交往能力。
通过朋友介绍活动，学生既学会了用简单的语言介绍朋友，又增进了彼此之间的了解和沟通。
在友谊故事和朋友演剧活动中，学生培养了观察力、想象力和创造力，提高了情感表达能力。
绘画小游戏活动则进一步展示了学生对友谊的理解和想象。
然而，教学过程中也存在一些问题。
比如，在朋友介绍活动中，有的学生只是简单地介绍朋友的基本信息，没有深入描述朋友的特点和喜好。
在友谊故事和朋友演剧活动中，有的学生只是机械地模仿教师的表演，缺乏自己的创意和想法。
小班语言活动教案及教学反思《你是我的好朋友》
小班语言活动教案及教学反思《你是我的好朋友》一、活动目标1.让幼儿理解友谊的概念，懂得珍惜和关爱朋友。
2.培养幼儿倾听和表达的能力，提高语言交流水平。
3.培养幼儿合作意识，学会分享与互助。
二、活动准备1.教具：小熊玩偶、小兔子玩偶、小松鼠玩偶、图片若干。
2.环境布置：将教室布置成一个森林场景，有树木、花朵、小动物等。
3.音乐：《好朋友歌》。
三、活动过程（一）导入部分1.教师带领幼儿做《好朋友歌》手指游戏，激发幼儿兴趣。
2.引导幼儿谈论自己的好朋友，分享彼此的友谊故事。
（二）基本部分1.故事导入教师讲述小熊、小兔子和小松鼠三个好朋友的故事，引导幼儿关注友谊的重要性。
2.图片讨论教师出示图片，让幼儿观察并讨论图片中的小动物们是如何成为好朋友的。
3.情景体验教师组织幼儿分成小组，模拟小熊、小兔子和小松鼠三个好朋友一起玩耍、帮助彼此的情景。
4.交流分享教师引导幼儿谈谈自己在情景体验中的感受，以及如何成为一个好朋友。
（三）拓展部分1.制作友谊卡片教师发放彩色卡纸、画笔等材料，让幼儿制作友谊卡片，送给自己的好朋友。
2.展示友谊卡片教师邀请幼儿展示自己的友谊卡片，分享友谊故事。
四、活动反思1.亮点（1）通过故事、图片、情景体验等多种形式，让幼儿全面理解友谊的概念。
（2）活动环节设置合理，层层递进，使幼儿在活动中自然地掌握友谊的要点。
（3）制作友谊卡片环节，培养了幼儿的动手能力和创意思维。
2.不足（1）在活动中，部分幼儿可能因为害羞等原因，未能充分表达自己的感受。
（2）在交流分享环节，教师可能未能关注到每个幼儿的发言，导致部分幼儿发言机会较少。
重难点补充：一、教学过程补充（一）导入部分1.教师与幼儿互动：幼：是我的小伙伴小明！师：那你们知道好朋友之间应该怎么做吗？2.教师通过《好朋友歌》手指游戏，引导幼儿进入主题：师：让我们一起边唱边做手指游戏，感受一下好朋友之间的快乐吧！（二）基本部分1.故事导入师：今天，我要给大家讲一个关于三个好朋友的故事，你们猜猜他们是谁呢？幼：小熊、小兔子和小松鼠！教师讲述故事，并在关键处停下来提问：师：小熊在找不到小兔子的时候，他心里会想什么呢？幼：他会想小兔子去哪儿了，会不会遇到危险？2.图片讨论师：看，这张图片里小动物们在一起玩得很开心，你们觉得他们为什么这么开心呢？幼：因为他们是好朋友！教师引导幼儿观察图片细节：师：你们看到小兔子在帮助小熊摘果子，这说明什么？幼：说明好朋友应该互相帮助。
中班健康《你是我的好朋友》教案
中班健康《你是我的好朋友》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿知道朋友之间应该互相帮助、互相理解，培养幼儿友好相处的情感。
2. 过程与方法：通过故事讲述、讨论、游戏等活动，让幼儿体验与同伴相处的快乐。
3. 情感态度价值观：培养幼儿珍惜友谊，懂得关爱他人的品质。
二、教学重点：让幼儿理解朋友间应该互相帮助、互相理解，培养友好相处的情感。
三、教学难点：让幼儿在实际操作中学会与同伴友好相处，体验友谊的快乐。
四、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、玩具等。
2. 经验准备：幼儿有与同伴相处的经验。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事《你是我的好朋友》，引导幼儿进入主题。
故事内容：讲述两只小兔子因为一个小玩具而产生误会，通过互相道歉、分享玩具，成为更好朋友的故事。
2. 讨论：故事中两只小兔子为什么一开始会产生误会？（因为争夺玩具）3. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论在现实生活中，朋友之间应该如何相处，怎样才能成为真正的朋友？4. 小组分享：每个小组派代表分享他们的讨论成果。
5. 游戏环节：组织幼儿进行“好朋友接力”游戏，让幼儿在游戏中体验友谊的快乐。
6. 总结：让幼儿总结今天的收获，即朋友之间应该互相帮助、互相理解，珍惜友谊。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长分享今天学到的友谊之道，并试着在日常生活中运用。
六、教学评价：通过课后作业的完成情况、课堂参与度、小组讨论的表现等方面来评价幼儿对友谊的理解和应用。
七、教学反思：在课后对教学过程进行反思，考虑教学方法的有效性，幼儿的参与度，以及是否达成了教学目标。
八、教学拓展：为了让幼儿更深入地理解友谊的重要性，可以开展一次角色扮演活动，让幼儿扮演不同的角色，如朋友、家人等，通过模拟不同的社交场景，让幼儿学会如何处理人际关系。
九、教学资源：为了丰富教学内容，可以收集一些关于友谊的儿童文学作品、视频资料等，以便在教学过程中提供更多的案例支持。
十、教学计划：在下一节课中，将继续深入探讨友谊的主题，通过观看视频、讨论案例、开展互动游戏等方式，让幼儿进一步理解友谊的珍贵和如何维护友谊。
幼儿园小班儿歌《你是我的好朋友》优质教案(精选
幼儿园小班儿歌《你是我的好朋友》优质教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《快乐歌唱》，详细内容为学习儿歌《你是我的好朋友》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受友谊的美好，学会关爱他人。
二、教学目标1. 能熟练地演唱儿歌《你是我的好朋友》，并掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2. 培养幼儿的团队协作意识，让他们在合唱过程中学会互相配合、互相尊重。
3. 培养幼儿的审美情趣，让他们感受音乐带来的快乐。
三、教学难点与重点重点：学习儿歌《你是我的好朋友》，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
难点：合唱过程中的团队协作，以及对音乐情感的表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、卡片、音乐播放器。
学具：小鼓、沙锤、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一个关于友谊的小故事引入本节课，让幼儿谈论自己在幼儿园的好朋友，并邀请他们分享与好朋友之间的趣事。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放儿歌《你是我的好朋友》，让幼儿跟随音乐哼唱，并注意歌曲的节奏和旋律。
教师分句教唱，并纠正幼儿在演唱过程中的错误。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的典型节奏，用卡片展示，引导幼儿跟随节奏拍手，加深对节奏的掌握。
4. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一名领唱，其他幼儿跟随领唱合唱《你是我的好朋友》。
期间，教师巡回指导，纠正合唱过程中的问题。
5. 音乐游戏（5分钟）教师组织幼儿进行“好朋友手牵手”的音乐游戏，让幼儿在游戏中体验团队合作的重要性。
教师邀请各小组进行合唱展示，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《你是我的好朋友》2. 歌曲节奏：卡片展示3. 歌曲旋律：钢琴伴奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，为爸爸妈妈演唱《你是我的好朋友》，并尝试用小鼓、沙锤等家庭用品为歌曲伴奏。
答案：根据幼儿的演唱和伴奏情况，家长给予鼓励和评价。
2. 作业题目：与好朋友一起绘制一幅关于友谊的画。
答案：根据幼儿的绘画作品，教师给予表扬和指导。
幼儿园小班社会活动课《你是我的好朋友》教案设计含反思
幼儿园小班社会活动课《你是我的好朋友》教案设计含反思小班教案《你是我的好朋友》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助，理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事，愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐，快来看看幼儿园小班教案《你是我的好朋友》含反思教案吧。
【活动目标】1.理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。
2.知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。
3.愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。
4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
【活动重难点】理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。
【活动准备】1.课件ppt。
2.雪花片积木。
【活动过程】一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。
1.教师介绍手偶。
2.教师讲述故事。
师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，(教案出自：星星教案网)有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。
3.提问：①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的?②你有好朋友吗?③你的朋友是谁?你们喜欢在一起干什么呢?二、说说我的好朋友。
1.出示图片一。
师：你看，他们在干什么?师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗?幼：喜欢师：为什么?幼：和好朋友在一起玩很快乐。
师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。
除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢?2.教师出示图片二。
师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么?幼儿说一说，教师随后出示图片师：看看，图片上的小朋友。
他们在干什么?师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢?教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。
3.出示图片三。
师：好朋友在一起还能干什么?师：还能一起完成任务呢。
4.教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。
幼儿园小班主题教案《你是我的好朋友》含反思
幼儿园小班主题教案《你是我的好朋友》含反思小班主题教案《你是我的好朋友》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助，理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事，愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐，快来看看幼儿园小班主题《你是我的好朋友》含反思教案吧。
活动目标：1.理解朋友的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。
2.知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。
3.愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动重难点：理解朋友的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。
活动准备：1.课件ppt。
2.雪花片积木。
活动过程：一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解好朋友的概念。
1.教师介绍手偶。
2.教师讲述故事。
师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好朋友。
3.提问：①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的?②你有好朋友吗?③你的朋友是谁?你们喜欢在一起干什么呢?二、说说我的好朋友。
1. 出示图片一。
师：你看，他们在干什么?师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗?幼：喜欢师：为什么?幼：和好朋友在一起玩很快乐。
师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。
除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢?2.教师出示图片二。
教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么?幼儿说一说，教师随后出示图片教师：看看，图片上的小朋友。
他们在干什么?师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢?教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。
3.出示图片三。
师：好朋友在一起还能干什么?师：还能一起完成任务呢。
4.教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。
大班语言教案你是我的好朋友教案及教学反思
大班语言教案：你是我的好朋友教学目标•帮助学生掌握日常用语中的“你是我的好朋友”及其应用场景。
•培养学生的表达能力和交流能力，培养团队合作意识。
教学内容1.语言点：你是我的好朋友。
2.日常场景：介绍好朋友、邀请好友一起玩、帮助好朋友解决问题等。
3.情感词汇：友谊，关心，帮助等。
教学流程Step 1：导入新课•通过老师与学生互相问候和交流，让学生知道人际交往的重要性。
•形成良好的教学氛围，为新课导入做好铺垫。
Step 2：引出语言点•通过与学生互动对话，引导学生认识“你是我的好朋友”这一语言点的重要性。
•在学生的生活场景中，引导学生发现好朋友的好处。
Step 3：语言点讲解•通过老师口语教学的形式，讲解“你是我的好朋友”这一语言点。
•通过多种语言形式（口音、音调、语速等）将该语言点的重要性深入学生心中。
Step 4：角色扮演•让学生分角色，分两人一组，进行角色扮演，模拟日常生活中的交流场景。
•让学生充分感受到“你是我的好朋友”这一语言点在现实中的应用，明确场景应用。
Step 5：团队合作•分组完成小组合作任务，小组成员齐心协力，通过遇到的问题进行交流解决，提高相互协作能力。
•老师在此过程中扮演引导者和监督者的角色，从而帮助学生正确地理解并运用该语言点。
Step 6：情感教育•在交流过程中普及情感教育的相关知识，让学生了解到人与人之间的情感交流对于友谊的重要性。
•引导学生体会“友谊”这一词汇背后所蕴含的爱与关怀，从而进一步增强对友谊的理解。
Step 7：课堂总结•在老师的引导下，学生总结今天所学习的语言点和内容。
•学生可以通过文本、口头等方式总结，既提高表达能力，也加深了解记忆。
教学反思此次语言教学中，我通过角色扮演、团队合作等方式，帮助学生掌握了“你是我的好朋友”这一语言点。
通过与学生交流探讨，我发现学生对于该语言点的理解程度不一，且在实践过程中应用有所欠缺。
在教学过程中，我尝试通过与学生互动来让他们了解好朋友之间的关系，以及在生活中需要相互帮助、关心才能构建出“你是我的好朋友”的关系。
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你是我的好朋友教案及反思
你是我的好伙伴教案及反思1
活动目标：
1、理解“伙伴”的含义，情愿大胆讲解并描述与伙伴间的故事。
2、知道好伙伴之间要有爱相处，相互援助。
3、情愿和好伙伴做游戏，感受伙伴间游戏的欢乐。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。
活动重难点：
理解“伙伴”的含义，懂得伙伴间要友爱相处，相互援助。
活动预备：
1、课件ppt。
2、雪花片积木。
活动过程：
一、出示手偶，讲解并描述故事，援助幼儿理解“好伙伴”的概念。
1、老师介绍手偶。
2、老师讲解并描述故事。
师：猴哥哥和猴弟弟是一对好伙伴，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴
弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好伙伴。
3、提问：
①猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的？
②你有好伙伴吗？
③你的伙伴是谁？你们喜爱在一起干什么呢？
二、说说我的好伙伴。
1、出示图片一。
师：你看，他们在干什么？
师：师：你喜爱和好伙伴在一起玩吗？
幼：喜爱
师：为什么？
幼：和好伙伴在一起玩很欢乐。
师小结：和我们的好伙伴一起玩，你会觉得很快乐。
除了玩，和我们的好伙伴之间还能做什么呢？
2、老师出示图片二。
老师：好伙伴之间除了可以一起玩，还能做什么？
幼儿说一说，老师随后出示图片
老师：看看，图片上的'小伙伴。
他们在干什么？
师：你的好伙伴遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？
老师小结：原来我们的好伙伴可以在一起玩，也可以
相互援助。
3、出示图片三。
师：好伙伴在一起还能干什么？
师：还能一起完成任务呢。
4、老师小结：好伙伴就应当相互关怀，相互援助，这样好伙伴才会越来越多，伙伴越多越欢乐。
三、游戏：分积木。
1、师：你想和你的好伙伴一起合作完成任务吗？
师：教室里的积木很乱，想要请你找一个伙伴一起把它分分类呢
你们情愿吗？
2、引导幼儿合作分积木。
3、小结：伙伴之间可以做许多的事情，可以一起玩，相互援助，还能一起合作完成任务呢。
我们要有礼貌地交伙伴，和伙伴共享玩具，经常援助别人，才会有越来越多的伙伴。
活动反思：
结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好伙伴》这一社会活动。
考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感爱好，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，援助幼儿理解“伙伴”这一概念。
接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好伙伴
扭纽扣，和好伙伴一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好伙伴相处的欢乐。
个别孩子能说出自己和好伙伴一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于伙伴间相互援助和合作，幼儿缺乏理解。
特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采纳的是网上孩子活动的图片，假如把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟识，便于他们的理解，也有助于拓展思路。
你是我的好伙伴教案及反思2
目标：
1.喜爱朗诵儿歌。
2.愿意和小伙伴一起玩游戏。
重点：初步朗诵儿歌。
难点：愿意和小伙伴一起玩游戏。
预备：手偶。
过程：
1.老师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，援助幼儿理解“好伙伴”的概念。
师：猴哥哥和猴弟弟是一对好伙伴，他们每天一起上学、一起游戏，有好
东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带，他们真是一对好伙伴。
2. 老师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。
3．学习儿歌。
〔1〕老师朗诵儿歌2遍。
〔2〕老师带领幼儿学习朗诵儿歌。
〔3〕边做动作边朗诵儿歌。
4.游戏：你是我的好伙伴。
幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，老师引导幼儿改编第四句内容。
5.小结。
反思：
《你是我的好伙伴》是主题活动《上幼儿园》中的一个重要教学内容。
而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小伙伴来说，他们对“好伙伴”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。
我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。
有个平常很擅长言辞的小伙伴他的答案竟然是其爸爸的名字。
父与子成为好伙伴，它所表达的是现代社会家长与孩子之间的亲切无间、同等与理解，是如今非常提倡的一种家庭教育模式，假如话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人赞扬，令人倾慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好伙伴”的概念。
在我的提示下，他说出了一个小伙伴的名字，也是他的邻居。
而其他小伙伴好像更是一头雾水，不知从何说起。
因此，我针对现有的`状况，修改了原来的教案。
原设计的导入是说说好伙
伴的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小伙伴之间的名字也不熟识，很有可能说不出来。
因此我改为以两个布袋木偶的形象涌现，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能援助孩子理解“好伙伴”的概念。
于是我还自编了一个小故事：猴哥哥和猴弟弟是一对好伙伴，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带??他们真是一对好伙伴。
在第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺当地完成了预设的教学目标。
在实施教学过程中，孩子们爱好深厚，同时也对“好伙伴”这一概念有了一个粗浅的认识。
虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌“你是我的好伙伴”了，但我想，这只是一个表层的反映，“好伙伴”的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。
因此，如何培育这种社会情感更具有现实意义。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。
幼儿社会立场和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。
”它的意义是显见的，它所提倡的是给予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。
孩子们渴望爱，渴
望对他人的归属感，“好伙伴”正是这种渴望的外在表达。
因此我们应当多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。
“千里难寻是伙伴”，真心盼望每个孩子都有很多真诚的伙伴。