常见植物的科名
常见植物的科名：
银杏银杏科苏铁苏铁科马尾松松科
红豆杉红豆杉科蕉藕美人蕉科葱百合科吊兰百合科铃兰百合科稻禾本科毛竹禾本科苦瓜葫芦科
茴香伞形科
枇杷蔷薇科
木荷山茶科
夹竹桃夹竹桃科紫金牛紫金牛科一串红唇形科
喜树蓝果树科铁冬青冬青科
羽衣甘蓝十字花科
石杉科：马尾杉,石杉松科：油杉,冷杉柏科：侧柏,扁柏榆科：榆,刺榆
桑科：桑树,构树荨麻科：荨麻,艾麻檀香科：檀香,檀梨蓼科：何首乌,荞麦紫茉莉科：紫茉莉,叶子花番杏科：番杏,日中花马齿苋科：马齿苋,土人参石竹科：鹅肠菜,卷耳藜科：甜菜,菠菜
苋科：千日红,牛漆木兰科：木兰,含笑
法国梧桐悬铃木科合欢树豆科国槐豆科八角金盘五加科
笔柏柏科
柿树柿树科棕榈棕榈科栾树无患子科刺槐豆科
桑树桑科构树桑科合欢豆科木槿锦葵科枇杷蔷薇科桂花木犀科
广玉兰木兰科大叶女贞木犀科红叶李蔷薇科法国冬青忍冬科含笑木兰科石榴石榴科樱花蔷薇科紫薇千屈菜科龙爪槐蝶形花科山茶山茶科茶山茶科红枫戚树科紫荆豆科
迎春木犀科火棘蔷薇科红花继木金女梅科云南黄馨木犀科红瑞木山茱萸科栀子花茜草科深山含笑木兰科二乔玉兰木兰科小叶爬墙虎葡萄科杜英杜英科马褂木木兰科毛杜鹃杜鹃花科对节白蜡木犀科
南天竹小檗科
十大功劳小檗科
连翘木犀科
月季蔷薇科秋海棠秋海棠科乌桕大戟科苦楝楝科
毛泡桐玄参科海桐海桐科大叶黄杨卫矛科石楠蔷薇科国槐豆科
腊梅腊梅科八月桂木犀科柿柿科
黑枣柿树科悬铃木悬铃木科猕猴桃猕猴桃科白杨杨柳科黄杨黄杨科玉兰木兰科桑桑科
连翘木犀科梾木山茱萸科泡桐玄参科珊瑚树忍冬科金钟花木犀科核桃胡桃科紫玉兰木兰科构树桑科垂柳杨柳科樱花蔷薇科枇杷蔷薇科红叶李蔷薇科
火棘蔷薇科石楠蔷薇科月季蔷薇科碧桃蔷薇科龙爪槐豆科紫藤豆科
紫荆豆科紫薇千屈菜科冬青卫矛卫矛科爬山虎葡萄科大叶女贞木犀科小叶女贞木犀科迎春花木犀科棕榈棕榈科蒙桑桑科卫矛卫矛科芍药毛莨科牡丹芍药科合果芋天南星科金錢樹天南星科七里香芸香科聖誕紅大戟科變葉木大戟科觀音棕竹棕櫚科
七年级科学下册 第1章 第4节 植物的一生教案 浙教版
第四节植物的一生 教学目标： 1.知道种子的主要结构。 2.知道有胚乳种子和无胚乳种子的区别，单子叶植物种子和双子叶植物种子的区别。 3.知道种子萌发的条件和基本过程。 4.了解芽发育的情况和顶芽与侧芽的生长过程。 5.知道花的主要结构。 6.知道果实和种子形成的大致情况。 7.能根据植物的一生，描述植物的生命周期。 教学重点：种子的结构； 教学难点：如何进行探究 第一课时 教学目标 1．知识方面： ⑴识记双子叶植物和单子叶植物种子的结构以及各部分的功能，单、双子叶植物种子的异同点。 ⑵识记双子叶植物和单子叶植物的概念； ⑶识记种子的成分。 2．能力方面： ⑴初步学会解剖和观察双子叶植物种子和单子叶植物种子； ⑵通过设计表格，列表比较单、双子叶植物种子的区别，培养学生处理加工信息能力、归纳总 结能力和书面表达能力。 ⑶探究种子的成分，掌握定性实验的一般方法，培养学生的观察能力、 操作能力、思维能力和创新能力。 ⑷通过单、双子叶植物种子萌发过程的实验，培养学生的实践能力、初步设计实验的能力、观 察能力和思维能力。 3．思想情感方面： ⑴通过学习种子的结构，向学生渗透生物体的结构和功能相适应的观点。 ⑵通过探究种子的成分，向学生渗透事物的个性和共性统一的观点。 ⑶通过课上及课下实验，培养学生的创新人格和科学素质。 教学重点：解剖和观察双子叶植物种子和单子叶植物种子，识记单、双子叶植物种子的结构及各 部分的功能 教学过程备注 1.提问引入：叫学生提与“种子”有关的问题。 2.学生列举： 1）一粒小小的种子为什么能长成一株新的植物体？ 2）不同的种子的形状为什么不同？ 3）不同的种子的大小为什么不同？ 4）不同的种子的颜色为什么不同？ 3.小结板书：通过学生提问使学生认识到种子的多样性，知道不同种子的形状、大小和 颜色各不相同。然后提出：不同种子的结构是否也不同呢？并板书：一、种子的结构 4.学生实验：关于观察菜豆种子的实验。
七年级科学上册《常见的植物》学案1(浙教版七年级上)
第三节常见的植物 笔记： 种子植物：能产生种子的植物，一般用种子繁殖。 2、被子植物和裸子植物的区别 （1）图表比较： （2）区别：①根本区别（区分依据）：种子外有无果 皮包被、胚珠有无子房壁包被。 ②组成差异：花、果实的有无。 3、被子植物是植物界中种类最多，分布最广、最高等的 植物。 二、没有种子的植物：没有种子的植物有蕨类植物、苔 藓植物、澡类植物三类。无种子但能产生孢子，用孢子 繁殖，又叫孢子植物。 蕨类植物： ⑴特征：没有花、果实、种子，但有根、茎、叶。陆生阴湿环境； 代表植物：蕨、胎生狗脊等。 ⑵繁殖：孢子。 ⑶器官：有根、茎、叶、孢子。 苔藓植物： ⑴特征：结构比蕨类更简单，没有根、有茎和叶，不开花，没有种子。陆生潮湿环境。 代表植物：地钱、葫芦藓。⑵繁殖：孢子。 ⑶器官：有茎、叶、孢子。 澡类植物：是低等植物。 ⑴特征：结构简单，没有器官分化。有单细胞的，椰油多细胞的。水生。 代表植物：紫菜、海带、水绵、衣澡等。 ⑵繁殖：一般采用无性生殖后代，但也有用孢子繁殖。 ⑶器官：无根、茎、叶、果实、花、种子等器官。] 六、植物分类 1、植物分类特征： ⑴繁殖的方法——有无种子。⑵器官的组成。 2、植物的逐级分类框架检索图：（略） 3、分类等级： ⑴等级：七个，由高到低分别是：界、门、纲、目、科、属、种。 ⑵界是分类的最高等级，生物可分为动物界和植物界。种是生物分类的最小单位。 生物间分类单位越接近，共同的特征越多，反之越少。 例题： 植物光合作用的主要器官是（ C ） 根B、茎C、叶D、果实 藻类、苔藓、蕨类植物的繁殖大多通过什么繁殖（ C ） 种子B、细胞分裂C、孢子D、原子体 3、松树往往能生长在贫瘠的土地上，这主要得意于其具有（ B ） A、高大的植株 B、发达的根系 C、针化的叶子 D、裸露的种子
七年级科学上册《常见的植物》教案-浙教版
浙教版 第一学期 最新2020-2021学年秋季 七年级科学上册 第5节 常见的植物 一、知识梳理 1、 种子植物：能产生种子的植物称之为种子植物。（注：种子植物是自然界中最高等的植物）；没有种子的植物（孢子植物）：不能产生种子的植物称之为孢子植物。 种子植物和孢子植物的区别是有没有种子。 2、 植物的六大器官：营养器官：根、茎、叶，生殖器官：花、果实、种子 3、被子植物和裸子植物的区别：种子外是否有果皮包被。 被子植物是植物界进化最高级、种类最多、分布最广的类群 4、被子植物的特征：（1）种子都包被在果皮里；（2）都有根、茎、叶、花、果实、种子 被子植物：会开花的绿色植物，常见的水果等 5、裸子植物的特征：（1）植株高大，根系发达；（2）抗寒、抗旱能力特别强；（3）没有真正的花，果实 裸子植物：松、衫、柏（除卷柏）、银杏 6、裸子植物的叶子大多呈条形、针状等，这对它们有什么好处：可以减少水分的散失 7、易错的物种：香蕉是被子植物 8、孢子植物：（1）蕨类植物；（2）苔藓植物；（3）藻类植物 9、蕨类植物的特征：（1）有根、茎、叶的分化；（2）靠孢子繁殖；（3）生活在阴湿的地方，在水中受精 蕨类的代表植物：蕨、胎生狗脊、满江红、芒萁、卷柏 与人类的关系：药用；食用；煤是古代高大蕨类所形成的 10、 苔藓植物的特征：（1）有茎、叶分化，但无根分化；（2）靠孢子繁殖；（3）在水中受精，即生活在阴湿的地方 苔藓类的代表植物：葫芦藓、地钱 与人类的关系：蓄水能力强，对水土有保湿作用；密集型生长，是自然界的拓荒者；可做环境指示剂；药用；做枕头等。 11、 藻类植物的特征：（1）无根、茎、叶的分化（最低等的植物）；（2）靠孢子繁殖；（3）能进行光合作用；（4）多数生活在水中，少数在潮湿的地面上 藻类植物的代表植物：衣藻、小球藻、水绵、海带、裙带菜、鹿角菜、紫菜、石花菜 与人类的关系：是大气中的氧的主要来源；可作为环境指示剂；食用。 12、植物的分类等级：从高到低：界、门、纲、目、科、属、种 分类等级越高，生物间的共同点越少，生物数量越多 分类等级越低，生物间的共同点越多，生物数量越少 13植物/器官 种 子 果实 花 根 茎 叶 类别 生活环境 繁殖方式 桃 有 有 有 有 有 有 种子 植物 被子植物 陆地[来 种子生殖 松 有 无[ 无 有 有[ 有 裸子 植物 陆地 种子生殖 蕨 无 无 无 有 有 有 孢子 植物 蕨类 植物 阴湿 孢子生殖 葫芦藓 无 无 无 无 有 有 苔藓 植物 阴湿 孢子生殖 海带 无 无 无 没有根茎叶的分化 藻类 植物 阴湿 孢子生殖
大班科学-认识植物
大班科学－认识植物 XX课件大班科学：认识植物活动目的：植物分为种子植物和孢子植物，我们最常见的植物一般为种子植物。 而大多数的种子植物都有相同的基本结构：根茎叶花种子。 让幼儿识别种子植物所具有的结构及其相应的功能，并在最后完成一幅植物画。 活动准备：室外活动时让幼儿多观察植物的样子，对植物的身体有相应的认识。 准备—盆不同的植物；植物的图片及其生长过程的视频（从种子发芽到开花结果）；为每个孩子准备绘画工具；一张向日葵的拟人画。 活动过程：激趣导入，引发思考师：你们刚刚在外面看了那么多的植物，有没有发现它们和夏天还有春天的时候，有什么不一样呢？（让幼儿起来发言回答）师：对的，我们都看到秋天到了，树上的叶子掉下来了。 那我们小朋友有手有脚丫身体还有嘴巴那么多部位，才构成了我们一个完整的人，你们说，植物是不是也有很多部位呢？（邀请幼儿起来回答，描述自己看到的，并引导其说出正确的名字：根茎叶花种子。 ）主动探究，自主建构师：看来大家都还是十分了解植物的组成的，今天老师也请到了一位小朋友，它也是一种植物，它就是向日葵小朋友。（将事先准备好的向日葵画拿出。 ）师：我们小朋友吃了饭才能长大，那向日葵是不是也应该吃东西呢？有没有人知道向日葵小朋友是用什么吃饭的呢？都吃些什么的呢？（请小朋友回答，用根来吃饭，水各种营养）师：除了根的功能，向日葵小朋友的其他部位又有什么用呢？也请小朋友认真观察老师接下来给你们看的图片。 （引导幼儿；叶子是植物的鼻子，有呼吸作用；茎是输送养分，是植物的手和身体；花能够形成果实，果实里就有种子了）师：所以，一般的植物都是由根茎叶花种子组成，有些植物还能结果。
七年级科学下册(浙教版)教学设计：植物的一生教案
《植物的一生3》教案 课型：新授课 课时：一课时 备课人：莫美雅 【教学目标】 科学探究目标（科学过程与方法目标）： 1、通过直观形象的多媒体画面（或是图片），创设情景，激发学生的学习兴趣 2、鼓励学生利用手上的工具或是实物，通过观察、猜测、动手实验、小组讨论等方法认识花的完整结构 科学知识与技能目标： 1、知道花的结构 2、知道果实和种子形成的大致情况 3、能描述植物的生命周期 科学情感态度价值观目标： 1、通过学习花的结构，向学生渗透生物体的结构和功能相适应的观点 2、激发学生探究大自然中生物的兴趣，培养学生小组合作的意识和团队精神 科学、技术、社会、环境目标： 结合果实和种子的形成，介绍我国农业科学工作者在培育新品种方面的贡献，进行生物科学价值观的教育。 【教材分析与学情分析】 教材分析：《植物的一生》节选自浙教版初中科学七年级下第一章第四节，主要内容为介绍植物的生长周期。这是学生在学习了动物的生长周期内容之后，对植物的生长周期进行探究。同时也为接下来学习相关的内容等提供了必要的知识储备，起到承上启下的作用。这样的安排顺序，体现了教材的内在逻辑和学生认知规律的统一性。 学情分析：从知识的掌握上看，学生对“生长周期”这个概念并不陌生，已经有一定的知识积累。依据生活经验粗略了解到植物的一生由那几个环节，但是并不明确。 从年龄上看，七年级学生乐于探索生活中的各种现象，具有较强的求知欲和观察能力，有一定的独立思考能力，所以完全有能力进行粗浅的科学探究活动。 【教学重点与教学难点】 教学重点： 1、花的结构 2、植物的生命周期 教学难点： 花的主要结构及其与果实、种子间的关系
初中科学常见的植物习题(含答案)
第3节常见的植物测试题 一、课堂探究 A．根、茎、叶发达，有种子，但种子没有果皮包被 B．茎和叶柔软矮小，没有根，不开花，用孢子进行繁殖 C．单细胞或多细胞，没有根、茎、叶 D．有根、叶、茎、花、果实和种子，种子外有果皮包被 E．有根、茎和叶，但没有种子，用孢子进行繁殖 2．裸子植物和被子植物的共同特征是都用____________繁殖后代；主要区别是被子植物的种子外有____________包被，而裸子植物的种子__________。3．下列常见植物中，无根，但有茎、叶的是( ) A．地钱B．海带C．侧柏D．狗脊 4．下列植物中，具有根、茎、叶的是( ) A．海带B．葫芦藓C．水绵D．蕨 5．下列植物中，能产生种子的是( ) A．地钱B．紫菜C．水绵D．水杉 6、植物具有叶绿体，能进行____________，制造有机物。被子植物具有______、______、______、______、______、______六大器官，是最 高等的植物。 二、练习 1．在植物界里，种类最多、分布最广的植物是( ) A．被子植物B．裸子植物C．蕨类植物D．苔藓植物2．蕨类植物生活在阴湿的环境中，它们没有______，但有明显的______、______、______。到了夏天，叶的背面会长出许多____________。 3．一般所指的绿色开花植物是( ) A．被子植物B．裸子植物C．种子植物D．双子叶植物 4．组成花被的结构是( ) A．雄蕊和雌蕊B．花冠和花萼C．花柄和花托D．花瓣和花冠5．下列不属于果实的是( ) A．桃树的桃子B．杉树的球果C．橘树的橘子D．梨树的梨果6．下列植物不属于被子植物的是( ) A．苏铁B．小麦C．柳树D．樟树 7．蜜蜂采蜜时，带着花粉从一朵花飞到另一朵花，实际上蜜蜂的这种行为直接帮助开花植物完成了什么过程( ) A．开花过程B．传粉过程C．受精过程D．发育过程 8．贴地生活的苔藓植物，没有____________，不开花，也没有____________，用____________繁殖后代。 9．夏天，蕨的叶子的______面会长出许多____________，内有许多具有繁殖作用的____________，当它落在合适的环境中时，就能长成绿色的原叶体，它可以供给____________营养。 10．下列各种植物中，不是用种子繁殖后代的是( ) A．苹果B．银杉C．海带D．玉兰 11．春天，池塘里的水常常发绿，其原因是( ) A．绿色工业废水大量流人池塘B．陆地上的绿草、绿树倒映在水中 C．水中绿色藻类植物大量繁殖D．水中苔藓植物大量繁殖 12．下列各类植物中，对水环境依赖程度最高的是( ) A．种子植物B．蕨类植物C．藻类植物D．苔藓植物
七年级科学上册常见的植物教案
最新2020-2021学年秋季七年级科学上册 课题:常见的植物 教学目标： 一、知识目标： 1、说出种子植物与没有种子植物的主要区别 2、说出被子植物和裸子植物的区别及相关的代表植物的名称 3、说出蕨类植物、苔藓植物和藻类植物的主要区别以及相关代表植物的名称 4、说出蕨类植物的主要特征 二、能力目标： 1、培养学生的分析、比较、归纳能力 2、培养学生热爱大自然的情感 3、强化学生对探究过程中建立假设和设计实验的思维训练 教学重点： 1、被子植物和裸子植物的区别及相关的代表植物的名称 2、各类植物的主要特征 教学难点： 1、分类思想的建立 教学过程： 一、知识梳理（复习） 前几节课我们学习了生活中常见的各种动物并对他们进行了分类, 你还记得我们动物是如何分类的呢? 无脊椎动物 动物 脊椎动物: .两栖类.爬行类. 鱼类. 鸟类 二、情境导入（趣味性） 在生机勃勃的自然界中，除了活蹦乱跳的动物以外，还生活着一些生物。引出课题 三、新课呈现（知识讲解） 设想：当你进入一个百花盛开的公园，最吸引你的是植物的哪部分？ 生：花，果实…… 植物的花十分漂亮, 你最喜欢什么花,它有那些结构? (在学生对花的结构的回答基础上并结合桃花的教学投影片来了解花的基本结构:花瓣,花萼,花蕊等) 当百花盛开的时候有一种动物非常忙碌: 蜜蜂帮助植物进行传粉.俗话说“好花不常开”，那么植物开花仅仅是为了向人们展示它美丽的花朵吗？ 生：结果实 问：平常你吃的蔬菜水果中有哪些是属于植物的果实？ 生：在p78写下你所知道的各种果实并与大家交流。 当你吃完果实的时候，你会发现里面包含有种子（举例：梨，苹果，西瓜等），引出种子植物这一概念，让学生根据刚才的讨论给种子植物下一个定义。 板书：一. 种子植物: 能产生种子的植物 虽然种子植物都能产生种子, 但不同的种子植物也不尽相同. (出示桃, 豌豆, 红松及其种子的教学投影片) 观察这幅图片,你发现它们有什么不同之处? 学生回答: 种子的大小, 数量, 形状, 种子外有无包被…… 这几种植物的种子有一个非常重要的区别: 种子外有无果皮包被(注意“果皮”
浙教版-科学-九年级上册-常见的植物 教案
第5节常见的植物 一、知识梳理 1、种子植物：能产生种子的植物称之为种子植物。（注：种子植物是自然界中最高等的植物）；没有种 子的植物（孢子植物）：不能产生种子的植物称之为孢子植物。 种子植物和孢子植物的区别是有没有种子。 2、植物的六大器官：营养器官：根、茎、叶，生殖器官：花、果实、种子 3、被子植物和裸子植物的区别：种子外是否有果皮包被。 被子植物是植物界进化最高级、种类最多、分布最广的类群 4、被子植物的特征：（1）种子都包被在果皮里；（2）都有根、茎、叶、花、果实、种子 被子植物：会开花的绿色植物，常见的水果等 5、裸子植物的特征：（1）植株高大，根系发达；（2）抗寒、抗旱能力特别强；（3）没有真正的花，果 实 裸子植物：松、衫、柏（除卷柏）、银杏 6、裸子植物的叶子大多呈条形、针状等，这对它们有什么好处：可以减少水分的散失 7、易错的物种：香蕉是被子植物 8、孢子植物：（1）蕨类植物；（2）苔藓植物；（3）藻类植物 9、蕨类植物的特征：（1）有根、茎、叶的分化；（2）靠孢子繁殖；（3）生活在阴湿的地方，在水中受 精 蕨类的代表植物：蕨、胎生狗脊、满江红、芒萁、卷柏 与人类的关系：药用；食用；煤是古代高大蕨类所形成的 10、苔藓植物的特征：（1）有茎、叶分化，但无根分化；（2）靠孢子繁殖；（3）在水中受精，即生活 在阴湿的地方 苔藓类的代表植物：葫芦藓、地钱 与人类的关系：蓄水能力强，对水土有保湿作用；密集型生长，是自然界的拓荒者；可做环境指示剂；药用；做枕头等。 11、藻类植物的特征：（1）无根、茎、叶的分化（最低等的植物）；（2）靠孢子繁殖；（3）能进行光合 作用；（4）多数生活在水中，少数在潮湿的地面上 藻类植物的代表植物：衣藻、小球藻、水绵、海带、裙带菜、鹿角菜、紫菜、石花菜 与人类的关系：是大气中的氧的主要来源；可作为环境指示剂；食用。 12、植物的分类等级：从高到低：界、门、纲、目、科、属、种 分类等级越高，生物间的共同点越少，生物数量越多 分类等级越低，生物间的共同点越多，生物数量越少 13、植物之间的区别 植物/器官种 子 果 实 花根茎叶类别 生活环境 繁殖方式
浙教版科学七年级上册科学常见的植物(一)
常见的植物（一） 花生苹果香蕉毛豆马铃薯 你的依据 属于果实的是 不属于果实的是 香蕉的种子哪里去了 如果你仔细观察，会发现香蕉的肉里，有一排排褐色的小点，这就是香蕉已经退化的种子。因为我们现在吃的香蕉是经过长期的人工选择和培育后改良过来的。 原来的野生香蕉中有一粒粒很硬的种子，吃起来极为不便。人们通过长期的培育和选择，使野生香蕉发生了变异，果实中的种子就变成了现在这个样子。 马铃薯通常是用块茎进行无性繁殖的。马铃薯除了可以无性繁殖，也可以有性繁殖。 授粉后产生浆果，浆果中的种子称为马铃薯实生种子。 马铃薯实生种子很小，一般千粒重只有0.5～0.6g。使用马铃薯块茎和实生种子都可以繁殖马铃薯，但目前大部分农户采用块茎繁殖的方式而不采用实生种子的繁殖方式，主要是由于块茎比种子的营养体大，播种后容易成活，产量稳定，一致性好。 请按要求至少写出两种植物的名称 主要食用根的是_________________________； 主要食用茎的是_________________________； 主要食用叶的是_________________________； 主要食用花的是_________________________； 主要食用果实的是_________________________； 主要食用种子的是_________________________； 1、下列不属于被子植物的是： A、桃 B、水稻 C、黄瓜 D、水杉 2、人们常把裸子植物作为绿化植物，是因为： A、大多是高大的乔木 B、没有果皮 C、不易腐烂 D、能作为监测、环境的种子植物 3、下列植物中都属于裸子植物的一组是： A、杏树、犁树 B、银杏、苏铁 C、 cc
浙教版-科学-七年级上册-常见的植物 教案1
第三节常见的植物 教学重点： 1．植物分种子植物和孢子植物及被子植物和裸子植物的各自标准 2．引导学生完成“是什么将蝴蝶吸引到花上去的？”探究方案 教学难点： 1．植物类群分类标准的判断 2．如何有效引导学生完成“是什么将蝴蝶吸引到花上去的？”探究方案 教学目标： 1．能说出分种子植物和孢子植物及被子植物和裸子植物的各自标准，并能判断常见植物所属类型 2．培养观察、发现问题、比较分析、合作的能力 3．体会科学探究的过程，感受植物世界的多彩和神奇 授课时间建议：两课时 教学过程：第一节
设-----设计实验方案----收集事实证据,检验假设进行
学情分析： 关于植物的概念，学生通过小学的学习及日常生活的积累应该有了许多的知识，因此可在课前要求学生做些这方面的资料收集和安排参观校园的活动，以求对植物有较为直接细致的认识。毕竟，对于城市里孩子来说，主动接触植物的机会相对少些。本节要求学生学习区分种子植物和孢子植物，也要会区别种子植物中的两大类即被子植物和裸子植物，并在上一节分类分类的基础上，进一步练习植物的分类，了解林耐的生物分类体系，也安排了一个探究试验，让学生在做中体会科学研究的基本方法。 教学建议： 本堂课的探究实验应是常见但容易忽略的问题，学生应很有兴趣来讨论，美中不足的是设计的方案无法在课堂里操作，会不会让学生多少有些失望？可否有便于在室内进行又能说明问题的实验代替？ 图片、动画可在芝麻开门牛津剑桥多媒体百科博览系列的植物百科中找到，此CD很多地方都能找到，新华书店就有售。 课后反思： 1．从课上学生的反应来看，对于果实的概念不太清楚，容易与种子的概念混淆，而这两个又是需要区别的。因此，我又在学生猜测哪些吃的为果实后，从被子植物的角度，结合花的结构，由果实的发育讲了果实的形成；对于种子主要强调其结构。有利于学生对两个概念的理解。 2．孢子是个新概念，学生理解有一定难度。我主要突出了它与种子的区别。可以举蕨类孢子的例子，让学生体会两者的不同。 3．本课第二次涉及分类的问题，学生容易用一分多类，注意强调用一个标准只能一分为二。
一年级下册科学教案-2.1 常见植物 ∣大象版
2.1常见植物教学设计 【教学分析】 教材15页安排了美丽的植物世界，奇奇、妙妙、探探、究究四人在观察校园土壤里生长的植物。植物具有代表性，有高大的松树，松针像针一样；有美丽的桃花；有又大又美丽的牡丹花；有像狗尾巴一样的狗尾巴草。第一课通过引导学生对校园土壤里常见的植物进行观察，激发学生的好奇心和提出问题的兴趣，培养学生热爱植物、热爱大自然的意识。 一年级学生对奇妙的植物世界具有好奇心和求知欲，但是对植物的观察往往是盲目的、无序的、随意的，所以需要老师指导学生有目的、有计划地进行观察。 【教学目标】 （1）观察并描述校园土壤里生长着的植物，并说出周围常见植物的名称及其特征。 （2）激发学生能在好奇心驱使下坚持观察校园土壤里生长着的植物，并说明它们的名称及特征。 【教学准备】 （1）材料准备：常见植物的挂图或常见植物的照片等。 （2）活动场地：观察校园里的常见植物，需要注意提醒学生观察安全，防止被植物枝杈划伤，被小动物蛰伤、咬伤，同时注意保护校园植被。 【教学过程】 （1）激趣引入，交待注意事项。 师：小朋友们，春天到了，百花盛开，草长莺飞，美丽的大自然为我们展示了它们美丽的花草树木，让我们一起到大自然中去寻找春天，跟老师一起观察校园土壤里的植物吧！ 生：太好了，真棒！ 师：大家认识哪些植物呢？ 生：柳树、法国梧桐树…… 生：小草、小花（我不知道名字）…… 生：玉兰花、迎春花…… 生：麦苗、韭菜苗…… 生：蝴蝶、蜜蜂……（不对，那是动物。） 师：对，大家认识的植物可真不少！除了蜜蜂、蝴蝶这些昆虫外，大家说的都是植物。那么植物和动物有一个简单的区分，就是植物的根是扎在土壤里的，不能随意搬家，大家清
七年级科学上册《常见的植物》学案1(浙教版七年级上)
笔记： 种子植物：能产生种子的植物，一般用种子繁殖。 2、被子植物和裸子植物的区别 （1）图表比较： （2）区别：①根本区别（区分依据）：种子外有无果 皮包被、胚珠有无子房壁包被。 ②组成差异：花、果实的有无。 3、被子植物是植物界中种类最多，分布最广、最高等的 植物。 二、没有种子的植物：没有种子的植物有蕨类植物、苔 藓植物、澡类植物三类。无种子但能产生孢子，用孢子 繁殖，又叫孢子植物。 蕨类植物： ⑴特征：没有花、果实、种子，但有根、茎、叶。陆生阴湿环境； 代表植物：蕨、胎生狗脊等。 ⑵繁殖：孢子。 ⑶器官：有根、茎、叶、孢子。 苔藓植物： ⑴特征：结构比蕨类更简单，没有根、有茎和叶，不开花，没有种子。陆生潮湿环境。 代表植物：地钱、葫芦藓。⑵繁殖：孢子。 ⑶器官：有茎、叶、孢子。 澡类植物：是低等植物。 ⑴特征：结构简单，没有器官分化。有单细胞的，椰油多细胞的。水生。 代表植物：紫菜、海带、水绵、衣澡等。 ⑵繁殖：一般采用无性生殖后代，但也有用孢子繁殖。 ⑶器官：无根、茎、叶、果实、花、种子等器官。] 六、植物分类 1、植物分类特征： ⑴繁殖的方法——有无种子。⑵器官的组成。 2、植物的逐级分类框架检索图：（略） 3、分类等级： ⑴等级：七个，由高到低分别是：界、门、纲、目、科、属、种。 ⑵界是分类的最高等级，生物可分为动物界和植物界。种是生物分类的最小单位。 生物间分类单位越接近，共同的特征越多，反之越少。 例题： 植物光合作用的主要器官是（ C ） 根B、茎C、叶D、果实 藻类、苔藓、蕨类植物的繁殖大多通过什么繁殖（ C ） 种子B、细胞分裂C、孢子D、原子体 3、松树往往能生长在贫瘠的土地上，这主要得意于其具有（ B ） A、高大的植株 B、发达的根系 C、针化的叶子 D、裸露的种子 4、对水环境依赖程度最强的植物是（ C ） A、种子植物 B、蕨类植物 C、藻类植物 D、苔藓植物
七年级科学常见的植物
第2章观察生物 第5节常见的植物（1） 学校七（）班姓名组别 一、课前尝试 1、根据______________________，把植物分为_____________和____________________. 2、苹果、橘子、黄瓜、丝瓜、花生、番茄、西瓜籽、甘蔗、番薯、 马铃薯、萝卜等物体中，______________________________________是果实，如果不是果实的话，那又属于植物的什么？ __________________________________ 二、新课尝试 1、种子植物 （1）种子植物：能______________________的植物叫种子植物，种子植物一般用________繁殖。 想一想：比较苹果、豌豆和红松的种子，它们的包被情况有什么不同？ （2）根据_____________________，可以把种子植物分为_______________和____________。 2、被子植物： （1）含义：种子外有______________________的种子植物叫被子植
物，也称______________。 （2）特征：_______________________________________ (3) 组成器官：_________________________________________________ (4) 分布：被子植物是自然界中种类________、分布_________、_________的植物。 （5）常见植物：___________________________________________________________ 3、裸子植物： （1）含义：种子______________________的种子植物叫裸子植物。（2）特征：_______________________________________ (3) 组成器官：_________________________________________________ (4) 分布：裸子植物分布_______，其中大多数种类________，_______，_________。 （5）常见植物：___________________________________________________________ 想一想：被子植物和裸子植物的根本区别是什么？组成器官有什么差异？ 讨论：1、你还知道哪些被子植物？它们与我们的生活有什么关系？
2015秋浙教版科学七上25《常见的植物》练习题1
第二章:观察生物第节: 常见的植物(1) 一:预习训练 1、种子植物包括植物与植物,前者的主要特征就是不裸露,有包被着;后者的主要特征就是十分发达,种子。就是植物界种类最多,分布最广的植物。 2、从樱花的剖面图知道,被子植物的花主要包括、、、等结构。 3、组成植物体的器官有、、、、、六大类,其中、、就是植物的生殖器官。 4、在植物界里,种类最多、分布最广的植物就是 ( ) A、被子植物 B、裸子植物 C、蕨类植物 D、苔藓植物 5、下列植物不属于被子植物的就是 ( ) A、苏铁 B、小麦 C、柳树 D、樟树 二:课堂巩固 1、与桃树相比,松树最主要的不同之处就是 ( ) A、松树高大 B、种子裸露无果皮包被 C、根、茎、叶发达 D、叶子像针状 2、一般所指的绿色开花植物就是 ( ) A、被子植物 B、裸子植物 C、种子植物 D、双子叶植物 3、裸子植物与被子植物的共同特征就是都用____________繁殖后代;主要区别就是被子植物的种子外有____________包被,而裸子植物的种子__________。 4、植物具有叶绿体,能进行____________,制造有机物。被子植物具有______、______、______、______、______、______六大器官,就是最高等的植物。 5、侧柏属于( ) A、被子植物 B、裸子植物 C、蕨类植物 D、苔藓植物 6、李红同学从《植物态》上检索到白菜、萝卜在生物分类上属于被子植物十字花科。它们属于被子植物的主要依据就是( ) A、能进行光合作用 B、种子外面有果皮 C、营养方式自养 D、有根、茎、叶的分化 7、下列结构不属于真正的果实的就是( ) A、苹果 B、白果 C、花生 D、猕猴桃 三:课后作业设计 1、裸子植物的特征就是 ( ) A、种子外没有果皮包被 B、种子外有果皮包被 C、种子外没有种皮包被 D、种子外有种皮包被 2、下列就是我们平常吃的食物,其中不就是果实的就是 ( ) A、草莓 B、花生 C、萝卜 D、玉米 3、下列不属于果实的就是 ( ) A、桃树的桃子 B、杉树的球果 C、橘树的橘子 D、梨树的梨果 4、下列植物不属于被子植物的就是 ( ) A、苏铁 B、苹果 C、柳树 D、樟树 5、下列植物中,全部属于裸子植物的就是( ) A、水杉、郁金香 B、红松、银杏、玉兰 C、水杉、红杉、侧柏 D、郁金香、玉兰、睡莲 6、下列关于种子植物的说法,错误的就是( )
新浙教版八年级下册科学第四章《植物与土壤》知识点归纳
第一节：土壤的成分 1．土壤的组成 ①土壤生物：动物、植物、微生物（细菌、真菌） ②非生命物质：空气、水、无机盐和有机物（生物的排泄物和死亡的生物体） 2．腐殖质：土壤中的有机物在土壤生物的作用下形成的，可以为土壤生物提供食物，也可以为绿色植物提供养分。 3．土壤的成分和作用 ①固体：矿物质颗粒（占固体95%）：为植物生长提供无机盐 腐殖质（有机物）：为土壤生物提供食物，为植物提供养分 ②液体：水分：是植物生长的必要条件 ③气体：空气：是植物的根和微生物生命活动所需氧气的来源 4．土壤的形成：岩石就是在长期的风吹雨打、冷热交替和生物的作用下，逐渐风化变成了石砾和砂粒等矿物质颗粒（岩石从大变小），最后经各种生物和气候的长期作用（有机物积累）才形成了土壤。（土壤的形成非常缓慢，但毁灭土壤却是瞬间的） 5．引起岩石风化的因素： ①物理因素：风力、流水、温度剧变、海浪等 ②化学因素：化学物质的溶蚀作用 ③生物因素：植物的根、地衣和蕨类分泌的物质 第二节：各种各样的土壤 1．影响土壤结构的因素：矿物质颗粒的大小和比例 2．土壤的类型和性状：
第三节：植物的根与物质吸收 1．植物的根系 ①直根系：有主根、侧根之分（常见植物：大多数的双子叶植物） ②须根系：没有主侧根，只有不定根（常见植物：大多数的单子叶植物）2．影响植物根在土壤中分布的因素：土壤的结构、肥力、通气状况和水分状况3．根的功能：①固定②吸收水分和无机盐 4．根吸水失水的部位：根尖——根毛区——根毛细胞 5．根尖结构的细胞特点和作用 6．根毛细胞吸水条件：细胞液浓度＞土壤溶液浓度 根毛细胞失水条件：细胞液浓度＜土壤溶液浓度 7．水分进入根部的途径：水分→根毛细胞→皮层细胞→导管→植物体各结构8．植物生长需要无机盐（无机盐溶解在水中被吸收） ①构建植物体：N、Mg是合成叶绿素的原料；N、S是合成蛋白质的原料
浙教版科学七年级上册《常见的植物》教案
浙教版科学七年级上册《常见的植物》教案常见的植物 教材分析： 与常见的动物相比，学生对常见的植物的了解在数量和种类上相对会少些，教学中利用学生原有的生活经验并注意向学生提供植物的图片或事物，帮助学生积累感性知识。教材首先从学生熟悉的植物的花和果实出发，根据学生对水果的生活认识引出种子植物这一重要概念，接着通过比较几种典型植物的果实学习以种子有否被果皮包被为标准把常见的植物分为被子植物和裸子植物，在教学中注意“果皮”和“种皮”的区别，教材还罗列了一些常见的并具有代表性的裸子植物和被子植物，使学生对这类植物有一个概括性的分类。由于学生对没有种子的植物的了解较少，教学中向学生提供植物的图片或事物。在对常见的植物有一定的了解后，教材安排了一个对常见植物的分类内容，这既是对上节课分类方法的巩固，也是对分类方法的简单应用。在阅读材料部分，向学生展示了林耐及其分类思想。 探究“是什么将蝴蝶吸引到花上的”这一探究活动是在前一个探究活动的基础上进行进一步的学习，主要是强化学生对探究过程中建立假设和设计实验的思维训练，初步接触控制变量这一重要科学方法。 教学目标： 科学知识：说出种子植物与没有种子植物的主要区别 说出被子植物和裸子植物的区别及相关的代表植物的名称 说出蕨类植物、苔藓植物和藻类植物的主要区别以及相关代表植物的名称 说出蕨类植物的主要特征 科学探究：对植物的分类进行部分应用 强化学生对探究过程中建立假设和设计实验的思维训练 教学重点和难点：被子植物和裸子植物的区别及相关的代表植物的名称 各类植物的主要特征 分类思想的建立 课时安排：3课时 教学准备：1. 桃. 苹果. 无籽番茄. 豆荚等各种果实. 2. 马尾松. 杉树. 铁树等裸子植物的枝条 3. 蕨类植物、苔藓植物和藻类植物的实物(或图片) 4. 制作“是什么将蝴蝶吸引到花上的”活动的手抄报 5．教学投影片 教学过程: 第一课时 一.一.新课引人 复习引入: 前几节课我们学习了生活中常见的各种动物并对他们进行了分类, 你还记得我们动物是如何分类的呢? 无脊椎动物 动物 脊椎动物: .两栖类 .爬行类. 鱼类. 鸟类 过渡: 在生机勃勃的自然界中，除了活蹦乱跳的动物以外，还生活着一些生物。引出课题 二．新课学习 设想：当你进入一个百花盛开的公园，最吸引你的是植物的哪部分？ 生：花，果实……
浙教版科学 七年级上 第二章 第5节 常见的植物
浙教版科学七年级上第二章第5节常见的植物 一、单选题 1.有一种植物叫蜈蚣草，它有羽状复叶、地下茎、不定根，叶背面有孢子囊。由此推测它可能属于( ) A. 蕨类植物 B. 苔藓植物 C. 裸子植物 D. 被子植物 2.下列植物中具有真正的花结构的植物是( ) A. 藻类植物 B. 苔藓植物 C. 蕨类植物 D. 被子植物 3.有的同学认为金鱼藻属于藻类植物，小明认为金鱼藻属于被子植物。下列事实中能够支持小明观点 的是( ) A. 金鱼藻有根、茎、叶的分化 B. 金鱼藻含有叶绿素 C. 金鱼藻有种子 D. 金鱼藻能开花、结果 4.白菜、萝卜和水稻三种植物所具有的共同特征是( ) A. 网状叶脉 B. 用种子繁殖 C. 直根系 D. 有2枚子叶 5.下列各组中共同特征最多的一组是( ) A. 大豆和玉米 B. 水稻和松 C. 水稻和小麦 D. 大豆和水稻 6.表中所示的四种植物，亲缘关系最近的是( ) 分类 等级 紫檀甘蔗香蕉菜豆 门种子 植物门 种子 植物门 种子 植物门 种子 植物门 纲双子叶 植物纲单子叶 植物纲 单子叶 植物纲 双子叶 植物纲 目豆目禾本目芭蕉目豆目 科蝶形花科禾本科芭蕉科蝶形花科 属紫檀属甘蔗属芭蕉属菜豆属 A. 紫檀、甘蔗 B. 香蕉、菜豆 C. 香蕉、甘蔗 D. 紫檀、菜豆 7.葫芦藓、肾蕨、水杉、水稻四种植物的共同特征是( ) A. 都没有种子 B. 都能进行光合作用 C. 都有根、茎、叶 D. 种子均无果皮包被 8.下列有关绿色植物主要类群的叙述错误的是( )
A. 种子植物包括裸子植物和被子植物 B. 与桃树相比，松树种子外面有果皮包被 C. 蕨类植物有根、茎、叶的分化 D. 藻类植物结构简单，没有根、茎、叶的分化 9.下列对几种植物形态、结构等特征的叙述，正确的是( ) A. 衣藻有根、茎、叶的分化 B. 海带、葫芦藓和玉米都是孢子植物 C. 银杏种子外面包有肉质的果皮 D. 苔藓植物可以作为监测空气污染的指示植物 10.松子(松树种子)和枇杷是深受市民喜爱的食物。松树属于裸子植物，枇杷属于被子植物，其分类的 依据是( ) A. 松子与枇杷的味道 B. 种子外有无果皮包被 C. 叶的形状 D. 松子与枇杷的颜色 二、填空题 11.某同学采集了一些植物，包括葫芦藓、紫菜、蕨、豌豆、银杏。设计了下面的检索表来分析这些 植物，则A、B、C、D、E中表示豌豆的是________。豌豆是________植物。B表示________，是________植物；E表示________，是________植物。 1a有种子 (2) 1b无种子 (3) 2a种子外有果皮包被…………………………………A 2b种子外无果皮包被…………………………………B 3a有茎叶分化 (4) 3b无茎叶分化…………………………………………C 4a无根…………………………………………………D 4b有根…………………………………………………E 12.请你根据植物的分类表，补充完成植物检索表 植物检索表 1a有种子 (2) 1b无种子 (3)
初中科学常见的植物习题含答案
初中科学常见的植物习题 含答案 The pony was revised in January 2021
第3节常见的植物测试题 一、课堂探究 1．选择合适的植物特征，将其序号填入表中相应的空格内。 A．根、茎、叶发达，有种子，但种子没有果皮包被 B．茎和叶柔软矮小，没有根，不开花，用孢子进行繁殖 C．单细胞或多细胞，没有根、茎、叶 D．有根、叶、茎、花、果实和种子，种子外有果皮包被 E．有根、茎和叶，但没有种子，用孢子进行繁殖 2．裸子植物和被子植物的共同特征是都用____________繁殖后代；主要区别是被子植物的种子外有____________包被，而裸子植物的种子__________。 3．下列常见植物中，无根，但有茎、叶的是 ( ) A．地钱 B．海带 C．侧柏 D．狗脊 4．下列植物中，具有根、茎、叶的是 ( ) A．海带 B．葫芦藓 C．水绵 D．蕨 5．下列植物中，能产生种子的是 ( ) A．地钱 B．紫菜 C．水绵 D．水杉6、植物具有叶绿体，能进行____________，制造有机物。被子植物具有______、______、 ______、______、______、______六大器官，是最高等的植物。 二、练习 1．在植物界里，种类最多、分布最广的植物是 ( ) A．被子植物 B．裸子植物 C．蕨类植物 D．苔藓植物 2．蕨类植物生活在阴湿的环境中，它们没有______，但有明显的______、______、______ 。到了夏天，叶的背面会长出许多____________。 3．一般所指的绿色开花植物是 ( ) A．被子植物 B．裸子植物 C．种子植物 D．双子叶植物 4．组成花被的结构是 ( ) A．雄蕊和雌蕊 B．花冠和花萼 C．花柄和花托 D．花瓣和花冠 5．下列不属于果实的是 ( ) A．桃树的桃子 B．杉树的球果 C．橘树的橘子 D．梨树的梨果 6．下列植物不属于被子植物的是 ( ) A．苏铁 B．小麦 C．柳树 D．樟树 7．蜜蜂采蜜时，带着花粉从一朵花飞到另一朵花，实际上蜜蜂的这种行为直接帮助开花植物完成了什么过程 ( ) A．开花过程 B．传粉过程 C．受精过程 D．发育过程 8．贴地生活的苔藓植物，没有____________，不开花，也没有____________，用____________繁殖后代。
七年级科学上册 第2章 观察生物 第5节 常见的植物1同步测试 新版浙教版.doc
第5节常见的植物（1） 怡1知识新理 1.繁殖过程中出现的植物叫种子植物。种子植物有真正的 ffi 、茎、吐 和种子，主要包括被子植物和裸子植物两大类，其中被壬植物是植物界中种类最多，分布最广的植物。 2.裸子植物和被子植物的共同特征是都用Jti 繁殖后代；主要区别是被子植物的种子外有里皮包被。 3.被子植物具有握、茎、叶、花、果实和种子六大器官，是最高等的植物。 舀分层集训 【夯实基础】 1.一般所指的绿色开花植物是指（A ） A.被子植物 B.裸子植物 C.种子植物 D.所有陆生植物 2.[2015 ?济宁]下列几组植物中，均属于被子植物的是（C ） A.银杏睡莲雪松 B.葫芦薛肾蕨桃 C.玉米水稻牡丹 D.满江红大豆红豆杉 3?在我们平时吃的蔬菜和水果中，属于植物果实的是（B ） A.马铃薯 B.黄瓜 C.花生米 D.花菜 4.有同学将郁金香、樟树、桃、松、杉、银杏这6种植物中的前3种归为一类，后3种归 为一类。他的分类依据是（B ） A.有没有种子 B.种子外有无果皮包被 C.植株是否高大 D.叶片的大小 5.下列植物中，全部属于裸子植物的是（C ） A.水杉、郁金香、银杏
B.红松、银杏、玉兰 C.水杉、红杉、侧柏 D.郁金香、玉兰、睡莲 6?如图2?5?1所示是银杏树上结的“白果”，下列对白果的描述正确的是（B ） 图2- 5-1 A.白果是银杏的种子，成熟时果皮脱落 B.白果是银杏的种子，没有果皮包被 C.白果是银杏的种子，没有果皮和种皮包被 D.白果是银杏的种子，没有种皮包被 7.文学作品中，松、竹、梅被喻为“岁寒三友”，请问：这三种植物在分类上分别是（C ） A.松、竹、梅均是裸子植物 B.松和竹是裸子植物，梅是被子植物 C.松是裸子植物，竹和梅是被子植物 D.竹和梅是裸子植物，松是被子植物 8.被子植物和裸子植物的共同特征是（B ） A.种子外面有果皮包被 B.都能产生种子，通过种子繁殖下一代 C.种子外而都没有果皮包被 D.植物体比较高大，生存能力强 9.下列关于种子植物的说法，错误的是（B ） A.所有的绿色开花植物都是种子植物 B.无籽西瓜和无核蜜橘不是种子植物 C.无花果在结出果实时，看不到花，但它是种子植物 D.我们在吃香蕉时，吃不到种子，但是它是种子植物 10.俗话说：“铁树千年开花”，对于这句话的理解正确的是（B ） A.铁树生长十分缓慢，千年后才发育成熟，才能开花 B.这种说法存在科学性错误，因为铁树是裸子植物，没有真正意义上的花
浙教版七年级上科学知识点总结
浙教版七年级上科学知 识点总结 https://www.360docs.net/doc/b016339253.html,work Information Technology Company.2020YEAR
第一章科学入门知识要点 1. 科学是一门研究各种自然现象，并寻找他们产生、发展的原因和规律的学科。在学习科学时应该多观察、多实验、多思考。 2. 观察和实验是进行科学研究最重要的方法，也是学习科学的重要方式。 3. 借助各种仪器的目的：使观察的范围更广，使判断更准确 4. 测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。 5. 刻度尺的使用——使用前，要注意观察它的零刻度线、最小刻度（准确程度）和量程。1）放正确：刻度尺不能斜放；物体的一端一般要与零刻度线对齐（零刻度线磨损、尺面较厚） 2）看正确：视线与尺面垂直。 3）读正确：读数=准确值+估计值+单位。 4）记正确：被测物体的长度=准确值+估计值+单位。 6.特殊长度的测量 A 以曲化直法：用一根质软、易弯曲、弹性差的细棉线在地图上按弯曲和走向将细线覆盖在线路上，然后将细线拉直，量出长度，根据比例尺算出铁路实际长度。 B 卡尺法：用两块直角三角板和直尺，注意令刻度线。 C 测多算少法（累积法）：适用于纸张的厚度、金属细的直径等的测量。 7. 测形状不规则物体的面积测量——方格法（割补法），四舍五入 8.
9. 量筒的使用——使用前看清测量范围和最小刻度 1）放正确：放在水平面上 2）看正确：视线要与凹形液面最低处相平。 仰视使读数比实际值偏小，俯视使读数比实际值偏大 3）读正确：不能用手拿起来读数 4）记正确：勿漏写单位 10. 量筒与量杯的比较 1）量筒：粗细均匀、刻度分布均匀 2）量杯：上粗下细、刻度上密下疏 11.温度表示物体的冷热程度。人的正常体温约为37摄氏度（37℃）；一个标准大气压下，沸水的温度为100℃，冰水混合物的温度为0℃。