六年级下册《百分数二》税率教案.docx
百分数(二)税率(教案)六年级下册数学人教版
百分数(二)税率（教案）六年级下册数学人教版教学内容本课为六年级下册数学“百分数”章节的续篇，主要聚焦于“税率”概念的学习。
通过生活中的实例，学生将理解税率在生活中的应用，并学会如何计算简单的税率问题。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解税率的概念，掌握税率的计算方法。
2. 过程与方法：通过实例分析，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对社会公共事务的关注和责任感。
教学难点1. 税率概念的理解，特别是不同种类的税率（如增值税、消费税等）。
2. 税率计算中的百分数应用。
教具学具准备1. 教学PPT，包含税率相关实例。
2. 计算器。
3. 实际商品价格标签，用于模拟计算。
教学过程1. 导入：回顾百分数的概念，通过提问方式引导学生思考百分数在生活中的应用，引出税率话题。
2. 新授：介绍税率的基本定义，通过PPT展示不同的税率实例，让学生了解税率的种类和作用。
3. 案例分析：分小组讨论，分析具体商品价格中包含的税率，并尝试计算。
4. 练习：发放练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
6. 布置作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
板书设计板书将围绕税率的概念、计算方法和实例展开，通过图表和公式清晰地展示税率的计算过程。
作业设计1. 基础练习：计算给定商品价格中的税率。
2. 提高练习：分析家庭日常开支中的税率问题。
课后反思课后反思将针对学生的理解程度、教学方法的适用性和教学目标的达成情况进行。
教师应记录学生的反馈，以便调整教学策略，提高教学质量。
本教案严格按照人教版教材的要求编写，旨在通过生动的实例和实际操作，帮助学生理解税率的抽象概念，并能够将数学知识应用于日常生活中。
通过本课的学习，学生不仅能够掌握必要的数学技能，还能够增强对社会责任的认识。
重点细节：教学难点教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对税率概念的理解和计算方法的掌握。
在六年级下册数学的教学中，税率作为一个新的概念，其理解和计算对于学生来说可能存在一定的难度。
数学六年级下册《百分数-税率》第二课时 教案
个人修改
强调计算细心、认真。
教师应对学生完成解决问题，提出明确的要求，以降低学生的出错率。特别是计算方面的出错率。
板
书
设
计
百分数：税率
应纳税额=收入额×税率
收入额=应纳税额÷税率
税率=应纳税额÷收入额×100％
计算，能简算的要简算。
教
学
反
思
在解决问题时，有的学生理解题目粗心大意，有的在计算上（小数乘除法）不认真，计算准确率有待提高。
重
难
点
教学重点：税率的理解和税额的计算。
教学难点：税额的计算。
教
具
课件
教
学
过
程
一、复习。
二、练习巩固。
(一)计算，能简算的要简算。
(二)应用题。
1、电脑公司4月份的销售收入为800万元。按销售收入的5%缴纳增值税。纳税后该公司4月份的收入是多少万元？
2、天餐馆8月份在缴纳了5%的营业税后，收入为5.7万元。楚天餐馆8月份的税前收入是多少?
3、雨妈妈的月工资是4800元，按规定，超出3500元的部分要缴纳5%的个人所得税。小雨妈妈纳税后的月工资是多少元？
三、提高运用
某中介公司为顾客出售房屋，会按房屋售价的2%收取中介费。该中介公司为李奶奶出售了一套房屋，收取中介费3200元。按规定卖房还要按房屋售价的1.5%缴纳契税。李奶奶出售这套房屋最终得到多少钱？
数学六年级下册《百分数-税率》第二课时教案
课题
百分数：税率
课时
第2课时
课型
练习
主备
教师
修改
教师
上课
日期
3.18
教
学
目
标
六年级下册数学教案-第二单元百分数(二)第3课时税率-人教版
六年级下册数学教案第二单元百分数（二）第3课时税率人教版教学内容本节课主要介绍百分数在实际生活中的应用——税率。
通过讲解，使学生了解税率的概念，掌握税率的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：使学生理解税率的概念，掌握税率的计算方法。
2. 过程与方法：通过实际例子的分析，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对社会税收制度的认识，增强其社会责任感。
教学难点1. 税率概念的理解。
2. 税率计算方法的掌握。
3. 将税率知识应用于实际问题。
教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、计算器。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生理解税率的概念。
2. 新课：讲解税率的计算方法，并通过例题进行演示。
3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 应用：通过实际问题的解决，让学生了解税率在生活中的应用。
6. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。
板书设计1. 六年级下册数学教案第二单元百分数（二）第3课时税率人教版2. 包括教学目标、教学内容、教学难点、教学过程等。
作业设计1. 基础题：计算给定税率的问题。
2. 提高题：解决实际问题，应用税率知识。
3. 挑战题：研究税率与社会经济的关系。
课后反思1. 教学效果：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学效果。
2. 教学方法：反思教学方法的适用性，是否能够有效提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学内容：检查教学内容是否充实，是否能够满足学生的学习需求。
4. 改进措施：根据反思结果，提出改进措施，以提高教学效果。
本节课的设计旨在帮助学生理解税率的概念，掌握税率的计算方法，并能够将所学知识应用于实际问题。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论，提高其数学思维能力。
同时，教师还应关注学生的课后学习情况，及时进行课后反思，以不断提高教学质量。
人教版数学六年级下册《2 百分数(二) 税率》_15
税率的教学设计（一）备教材：教学内容：税率（第十二册教材第10页有关纳税的内容，练习二第6、7、8、10题）。
教学目标：（知识、技能、情感）1.使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。
2.在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。
3.增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。
教学重点难点：1.税额的计算。
2.税率的理解。
教具、学具：多媒体课件。
（二）备课堂实施：一、激趣引学1.口答算式。
（1）100的5%是多少？（2）50吨的10%是多少？（3）1000元的8%是多少？（4）50万元的20%是多少？2.什么是百分率？二、问题导学（自学提纲）1.阅读教材第10页有关纳税的内容。
说说：什么是纳税？2.税率的认识。
（1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。
应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。
（2）试说说以下税率表示什么。
A.商店按营业额的5%缴纳个人所得税。
这里的5%表示什么？B.某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。
这里的20%表示什么?三、小组合作探究（自学、互学、展学、评学）3.税款计算。
（1）出示例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。
如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？（2）分析题目，理解题意。
引导学生理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义，明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中“十月份的营业额是30万元”，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。
（3）学生列出算式。
求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。
列式：30×5%（4）学生尝试计算。
（5）汇报交流。
30×5%这个算式有两种计算方法。
方法1：把百分数化成分数来计算。
30×5%=30×5100=1.5（万元）方法2：把百分数化成小数来计算。
六年级下册数学教案-二 百分数(二)《税率》｜人教新课标
标题：六年级下册数学教案-二百分数（二）《税率》｜人教新课标一、教学目标1. 让学生理解税率的概念，掌握税率的计算方法。
2. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力，提高数据分析能力。
3. 培养学生的税收意识，使其认识到税收在国家建设中的重要性。
二、教学内容1. 税率的概念2. 税率的计算方法3. 税率在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：税率的计算方法。
2. 教学难点：理解税率的概念，并能运用税率解决实际问题。
四、教学过程1. 导入通过讲解税收在国家建设中的作用，引导学生关注税收问题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（1）介绍税率的概念：税率是指税收与计税依据之间的比例关系。
（2）讲解税率的计算方法：税率 = 税收÷ 计税依据× 100%3. 案例分析通过分析生活中的税收实例，让学生理解税率的概念，并能运用税率解决实际问题。
4. 练习巩固布置相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调税率的概念和计算方法。
6. 作业布置布置课后作业，让学生进一步巩固税率的知识。
五、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对学生的疑问进行解答，确保学生掌握税率的知识。
同时，要注重培养学生的税收意识，使其认识到税收在国家建设中的重要性。
通过本节课的学习，使学生掌握税率的概念和计算方法，并能运用税率解决实际问题。
培养学生的税收意识，提高数据分析能力，为今后的学习和生活打下基础。
重点关注的细节是教学过程，因为它是整个教案中的核心部分，直接关系到学生能否有效地理解和掌握税率的概念及其计算方法。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过提问的方式引导学生思考税收在日常生活中的存在和作用。
例如，可以问学生：“你们知道我们买东西时支付的价格中包含了什么吗？”“税收是如何帮助我们的社区和国家的？”这样的问题可以激发学生的好奇心，使他们对接下来的学习内容产生兴趣。
2 百分数(二)税率 优质教案
单位名称
填写时间
2020年9月8日
学科
数学
年级/册
六年级（下）
教材版本
人教版
课题名称
百分数（二）税率
难点名称
难点分析
从知识角度分析为什么难
从学生角度分析为什么难
难点教学方法
教学环节
教学过程
导入
知识讲解
（难点突破）
教学目标:
知识目标:使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。
能力目标:在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。
情感目标:感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税。
教学难点:
税额的计算。
课堂练习
（难点巩固）
小结
六年级下册数学教案-二百分数(二)《税率》｜人教新课标(2023秋)
4.学会填写税单，培养实际应用能力。
本节课将结合课本例题和实际案例，让学生在实际操作中掌握税率相关知识，提高解决问题的能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.数量关系理解：通过税率的学习，使学生能够建立税额与原价、税率之间的数量关系，提高解决实际问题的能力。
学生小组讨论环节，我尝试作为一个引导者，提出一些开放性的问题，让学生思考税率在实际生活中的应用。从成果分享来看，学生们对税率有了更深的认识，但也暴露出一些问题，比如对税率与税额之间的逻辑关系理解不够透彻。我意识到，可能需要通过更多的实例和练习来加强这一部分的教学。
在总结回顾环节，我强调了税率知识在生活中的重要性，并提醒学生如有疑问要及时提问。但从学生的反馈来看，他们似乎还不太习惯于在课堂上主动提问。这可能是因为我对课堂氛围的营造还不够到位，或者是对学生的鼓励和激励还不够。在以后的教学中，我会更加关注这一点，努力营造一个让学生敢于提问、乐于分享的学习环境。
在实践活动中，我鼓励学生们分组讨论，并进行了简单的实验操作。我发现这种互动式的学习方式很受学生欢迎，他们积极参与讨论，互相交流想法。不过，我也注意到，有些学生在讨论中显得比较被动，可能是因为他们对税率的理解还不够深入，或者是在小组合作中缺乏主动性。在未来的教学中，我需要更多地关注这些学生，鼓励他们大胆表达自己的观点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“税率在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在ຫໍສະໝຸດ 论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
人教版数学六年级下册《2 百分数(二) 税率》优质课教学设计_27
百分数（二）第3课时税率教学目标：
1．理解纳税的含义和纳税的重大意义。
2．能计算一些有关纳税的问题。
3．培养学生的依法纳税意识。
教学重点：能进行一些有关纳税问题的计算。
一、导入：（课件出示）国家建设图片
问：国家进行基础建设的资金是从哪来的？(国家)国家的钱又是从哪来的呢？（税收）
板书课题：税率
二、探究新知：
1、课件出示自学提示，学生自学书上第10页内容。
2、学生汇报，总结求税率的方法，师适时板书。
3、教学例3
出示例3、一家饭店十月份的营业额约是30万元。
如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元？
结合例3，进一步让学生理解什么是营业额、什么是税率、什么是营业税、什么是应纳税额。
在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试解答例3。
在学生独立审题解答的基础上订正。
4、探究个人所得税的求法：
（课件出示表格）讲解个人所得税的收取标准。
问：月工资3000元要缴纳个人所得税吗？为什么？ 月工资5000元要缴纳个人所得税吗？为什么？
5、完成书第10页下面的做一做。
问：完成这一类型题时就注意些什么？
三、巩固练习：
1、活动：填写课前准备的活动卡。
2、（课件）填空：学生独立完成，共同订证。
3、（课件）解决实际应用问题
四、课堂小结：
这节课你学会了什么？又懂得了什么？ 板书设计：
税率
%=⨯100应纳税额税率各种收入
税率应纳税额各种收入=
税率各种收入应纳税额⨯=。
人教版小学数学六年级下《2百分数(二)：税率》公开课教学设计_0
税率教学设计教学内容：人教版小学六年级下册《税率》教学目标：（一）知识与技能：了解“纳税”“税率”的含义，并能进行相应纳税额的计算。
（二）过程及方法：通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。
（三）情感态度和价值观：1、通过对纳税的认识，体会依法纳税的光荣对国家和社会的作用。
2、认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。
教学重难点：教学重点：理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义，并能进行应用。
教学难点：将“税率”的相关问题与百分数建立联系，正确解决实际问题。
教学准备：学生课前收集有关纳税的信息；教学课件。
教学过程：一、创设情境，引入课题1、同学们喜欢拍照吗？（喜欢）拍照可以留下美好的一瞬间，也可以见证社会的进步，历史的发展。
出示课件学生说自己的发现。
（出示课件教材第10页的图）我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪里来的吗？2、国家的钱又是从哪来的？（税收）3、今天我们就一起来探讨一下纳税、税率的问题。
（板书）二、自学1、出示课件，自学提示，学生带着问题自学课本第10页，在书中画出相关文字并理解。
理解不了的小组讨论。
小组内讨论好了可以抢答，答对为本组获得一颗星。
小组讨论，教师巡视。
学生讨论、交流得出结论。
2、学习例3，出示课件。
（1）读题，说说“5%”是什么意思？30万元代表什么？怎么求应纳税额？（2）学生独立完成。
（3）集体交流反馈。
3、出示教材第10页“做一做”（1）读题，区分这道题和例3有什么不同。
教师补充个人所得税的税法规定。
（2）学生独立解决问题（3）集体交流反馈。
三、拓展练习1、出示课件，“比一比，赛一赛”小组长以抽签的形式，抽题解答，答对获得相应的星星。
学生独立思考，教师巡视指导。
2、考一考，教师读题学生做，集体订正。
四、总结（1）评比优胜小组。
（2）你学会了什么，有什么收获？（3）师总结，如果没有纳税，国家就筹集不到必要的资金为大家办事，因此，我国宪法规定每个集体和公民都有依法纳税的义务，希望同学们长大了都当纳税先锋，为祖国的繁荣贡献力量。
人教版六年级数学下册《百分数(二)：税率》教学设计
《税率》一、教学内容课本第10页。
这部分内容使学生了解到税收是国家财政收入的主要来源之一，每个公民有依法纳税的义务。
再进一步让学生了解什么叫税率、纳税的种类和应纳税额。
二、教学思路首先，通过课件呈现相关的图片、视频， 让学生充分体会祖国日新月异的变化，国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业，理解生活中税收的重要性。
其次，本节课是一个生活化、 应用性非常强的课程，税率的算法是约定俗成的，先带领学生了解什么是税率、纳税的种类，然后再引导学生探索应纳税额的计算方法，在启发引导出算法的基础上，让学生尝试自己解决问题。
三、教学目标1.了解纳税的有关知识：纳税的含义和意义；应纳税额和税率的含义。
可以根据具体的税率计算税款。
2.联系百分数的意义，掌握求应纳税额的方法。
3.感受数学知识与生活的紧密联系，感受数学的价值，对学生进行爱国主义教育，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。
四、教学重难点1.教学重点：让学生明白什么是纳税？为什么要纳税？2.教学难点：应纳税额的计算。
五、教学策略学生学习这个内容可能出现的问题是纳税的意义的理解，应纳税额该如何计算。
在教学过程中采取学生合作交流，教师引导探究的策略进行教学。
六、教学过程（一）情境导入问题1：请说一说从图中获得了什么信息？国家为了城市建设投入了大量的人力、物力，这些投入需要很多钱，可这些钱是从哪里来的呢？（多媒体、形状、文字）师生活动：学生各抒己见，教师小结。
问题2：哪些行业要缴纳那些种类的税？什么叫应纳税额？什么叫税率？（多媒体、形状、文字）师生活动：学生自学，小组讨论，教师点拨。
小结：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。
应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。
（多媒体、形状、文字、动画）税率=应纳税额÷各种收入 100%（多媒体、形状、文字、动画）应纳税额=各种收入 税率巩固复习税率、应纳税额公式。
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税率
【教学内容】
新人教版六年级册第10页
【设计理念】
依法纳税是每个公民应尽的义务，纳税与人们的生活息息相关。
本节课力求让学生感知数学与生活的紧密联系，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
【学情与教材分析】
纳税与我们的生活息息相关，小学生有必要了解纳税的有关知识，并学会简单的计算。
而应纳税额的计算又是百分数的具体应用，为此在六年级下册百分数（二）中安排了这部分内容，主要包括纳税的意义和有关应纳税额的计算。
对于生活经验比较丰富的六年级学生来说，他们听说过纳税，甚至接触过纳税，同时
又学习了百分数的相关知识，这些都为学生了解纳税知识，计算应纳税额积累了经验。
【教学目标】
1．使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。
2．在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。
3. 增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。
【教学重点】
税额的计算。
【教学难点】
税率的理解。
【教学过程】
一、创设情景，生成问题
1、课件出示，我国近几年取得的各方面的成就（高速公路、“神七”上天、各处
漂亮的教学楼等）
指名说;祖国发生了这样的变化，都是怎么得来的？
2、老师适时点拨，引出本课课题：纳税
纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率，把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
税收是国家收入的主要来源之一，国家用收来的税收发展经济、科技、教育、国防等事业。
所以，我国的税收是取之于民，用之于民。
3、提出问题：纳税到底都按什么来纳税的呢？
【设计意图】让学生充分体会祖国日新月异的变化，在激发学生爱祖国的同时，理解我们现在的生活中税收的重要性，为本课的学习做了良好的铺垫。
二、探索交流，解决问题。
1、阅读课本102页。
说说：你对税率的认识。
2、税率的认识。
说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。
应纳税额与各种收入的比率叫做税率。
一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。
3、讨论交流：说出以下税率表示什么。
A、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。
这里的5%表示什么？
B、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。
这里的20%表示什
么?
4、税款计算
（1）出示例3（课本10页）
一家饭店10月份的营业额是30万元。
如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十10月份应缴纳营业税多少万元？
（2）理解：这里的5%表示什么？（应缴纳营业税款占营业额的百分比。
）（3）要求“应缴纳营业税多少”就是求什么？（30万元的5%，相当于求一个数的百分之几是多少，用乘法）
（4）让学生列出算式
30×5%=1.5（万元）
【设计意图】通过解决具体的纳税问题，使学生掌握应纳税额的计算方法，感受到应纳税额的计算就是求一个数的百分之几是多少，沟通知识间的联系，发展学生思维的灵活性，培养学生分析问题、解决问题的能力。
三、巩固应用，内化提高
1、出示小资料：有时并不是全部收入都需要纳税。
例如个人工资或薪金收入3500元以上的部分纳税，而3500元及以下的部分不需要纳税。
需要纳税的部分是指按规定扣除不纳税项目的余额，叫应纳税所得额。
2、学生独立完成：
李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴个人所得税多少元？
3、巩固练习：
（1）一个卷烟厂上月香烟的销售额为1500万元．如果按销售额45％缴纳消费税，上月应缴纳消费税款多少万元？
（2）一个城市中的饭店除了要按营业额的5％缴纳营业税以外，还要按营业税的7％缴纳城市维护建设税．如果一个饭店平均每个月的营业额是14万元，那么每年应交这两种税共多少元？
（要点：5%对应的单位“1”是营业额，7%对应的单位“1”是营业税。
）
【设计意图】现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用，针对性的练习不仅可以巩固知识，而且可以将数学与生活有机的结合在一起，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学应用的过程，提高了学生用数学的能力。
4、作业：
练习而第6、7、8题。
四、回顾整理，反思提升。
今天我们学习到什么？这些知识在生活中对我们有什么帮助？
【设计意图】通过这一环节主要让学生对这节课的知识进行反思回顾，加深对知识的理解和回忆，同时让学生深刻感受到“数学来源于生活，生活离不开数学”的道理，让学生养成一个良好的数学学习习惯。
板书设计：
纳税
缴纳的税款叫应纳税额
应纳税额与各种收入的比率叫做税率。
30×5%=1.5（万元）。