二年级语文__语文园地(五)写作指导[1]
部编版二年级下册语文园地五,我爱阅读教案
3.交流感悟，探究心情。
（1）老奶奶为什么会坐在门口哭？又为什么一下子高兴起来
了？
（2）学生交流。
（3）教师相机指导并板书：老奶奶 每天都是坏天气
老爷爷 每天都是好天气
4.联系生活，谈谈感想。
（1）学了这篇短文，你明白了什么道理？
（2）学生交流。
（3）教师总结：任何事物的好和坏都是相对的。换个角度思考 问题，结果就会不一样。
教具 课件
第一课时
二次备课Biblioteka 1.复习巩固，习得方法。（1）本单元的课文有什么特点？
（2）学生交流，教师小结：每篇课文都讲了一个故事，每个故
事都告诉了我们一个道理。
（3）请同学们运用我们本单元学过的朗读方法读读《好天气和
坏天气》。
2.自读短文，整体感知。
（1）学生用自己喜欢的方式自由朗读课文。
（2）短文主要讲了一件什么事？
XXXXX 小学二年级下册语文电子教案
课题 教学 目标
语文园地五，我爱阅读
202X-202X 学年第 X 学期
教学课时
1
阅读短文《好天气和坏天气》，联系生活经验，理解老爷爷说的话，让学生养 成热爱阅读的好习惯。
教学 分析
教 学 过 程
重点 能联系生活经验，自主阅读，培养学生热爱阅读的好习惯。
难点 能联系生活经验，自主阅读，培养学生热爱阅读的好习惯。
5.了解作者，阅读推荐。 （1）介绍作者：这篇文章的作者是冰波，说说你对他的了解。 （2）阅读推荐：冰波的作品还有《长颈鹿拉拉》《红蜻蜓，红 蜻蜓》《月光下的肚肚狼》等，有兴趣的同学课后可以读一读。
板书 设计
作业 设计
语文园地五 我爱阅读
好天气和坏天气
课后反 思
部编版小学二年级语文上册《语文园地五》优质教案
语文园地五【教学目标】1.认识9个生字，能根据字形特点猜出汉字意思。
2.积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语意思。
3.能仿照例句，把句子写具体。
4.了解“左短右长”“左长右短”的字的书写特点。
5.背诵古诗《江雪》。
6.阅读《刻舟求剑》，体会故事的寓意。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“锋、蜜”等9个生字，引导学生根据字形特点猜出汉字的意思，学会区分同音字。
2.积累带“言、语”的四字词语，猜一猜词语的意思3.句式练习，引导学生仿照例句，把句子写具体。
4.了解“左短右长”“左长右短”的字的书写特点。
【教学过程】一、谈话导入激趣：同学们，在探索语文世界的过程中，我们都是勤劳的小蜜蜂，吮吸着语言文学的精华，酿出最香甜的蜜汁。
今天，让我们走入《语文园地五》，到语文百花园中去探索和发现吧！二、识字加油站1.学习第一组词语。
（出示课件3）（1）根据字形特点，连一连。
出示第一组词语：（板书：锋、蜂、峰）fēnɡ山( ) 锋mìfēnɡ蜜( ) 峰fēnɡ刀( ) 蜂（2）教师引导：观察后面字的偏旁与前面字的联系，比如刀锋，“锋”字是金字旁，说明和金属有关，“刀锋”就是刀最锋利的地方。
（3）学生尝试独立填写，并汇报交流。
预设：①“峰”是山字旁，和山有关，所以是“山峰”。
②“蜂”是虫字旁，和昆虫有关，所以是“蜜蜂”。
③“锋”是金字旁，和金属有关，多以是“刀锋”。
点拨：带有“夆”的汉字大多读“feng”。
（4）识记生字“锋、蜜、蜂”。
（出示课件4、5）①“锋”，出示鲨鱼的牙齿，引导学生组词“锋利”②“蜜、蜂”，出示蜜蜂的图片，引导学生组词“蜂蜜蜜蜂”2.学习第二组词语。
（出示课件6）（1）根据字形特点，连一连。
（板书：幕、墓、慕）出示第二组词语。
mù爱( ) 幕mù扫( ) 墓mù开( ) 慕（2）教师点拨；“慕”起到遮盖、阻隔的作用，使看不见内部的大布；带有“莫”的汉字大多读“mu”。
新部编版二年级语文下册《语文园地五》教学设计板书设计教案及教学反思
新部编版二年级语文下册《语文园地五》教学设计板书设计教案及教学反思教学设计：新部编版二年级语文下册《语文园地五》教学目标：1.认识生字词，熟读生字词，研究偏旁“厂”和“穴”。
2.理解各种表现笑的词语之间的区别。
3.能根据不同的语境读出句子不同的语气。
4.熟读并背诵《弟子规》节选部分，培养学生热爱经典文化的情感。
5.培养热爱阅读的好惯。
教学重难点：1.掌握意思相近的字组成的两字词语。
2.能根据不同语境读出句子不同的语气。
3.初步研究《弟子规》，理解意思，熟读并背诵，培养学生热爱传统文化的情感。
教学课时：2课时第一课时：教学过程：一、识字加油站1.出示生字卡，老师领读，学生跟读，开火车读，检查生字认读情况。
2.出示生词，学生自由读生词。
同桌之间相互检查、正音。
3.分两组出示生字卡，请同学们找找这些字有哪些相同的地方。
（有相同的偏旁“厂”和“穴”）4.课件出示古代汉字及相应图片，教师讲解“厂”和“穴”所表示的含义。
二、词语积累一）笑得不一样1.播放剪辑视频。
教师：这些都是不同的笑，场合不同时笑的方式和程度也不一样。
我们来研究一下这些笑都叫什么名字吧！2.出示9个关于笑的词语，老师领读，学生跟读。
3.理解词意。
理解每一种笑是什么样的。
（播放视频，一边放一边讲解，一一对应）4.读一读。
教师读词语，全班学生来演一演，看谁反应最快，演得最像。
二）我的发现1.出示6个词语，学生自由朗读词语。
2.教师：“寻找”这个词中的“寻”是找的意思，“找”也是找的意思，那么“寻”和“找”是同义词，它们组成的词“寻找”的意思和它们差不多。
你从中发现了什么？（指导：两个意思相同的字组成的词语，词的意思也与它们差不多）3.举例，验证猜想。
观察剩下5个词语，验证这个规律。
4.小结：我们学过这种类型的词语还有很多，两个字表示同一个意思，那么它们组成的词也和它们意思差不多，掌握了这个规律，更加有利于我们理解部分词语的意思。
三、句子朗读1.出示3句带加点字的句子，指名读句子。
部编版二年级语文上全册单元习作(含名师点评)
部编版二年级语文上全册单元习作语文园地一主题：建议老师组织一次秋游要求：按照一定的顺序,抓住景物的特点进行描写。
好词积累：天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香秋收冬藏一叶知秋层林尽染秋意深浓秋色宜人秋兰飘香秋雨绵绵秋风萧瑟兴致勃勃五颜六色我爱秋天我喜爱绿色的春天，我喜爱火热的夏天，我喜爱白色的冬天，但我更爱迷人的秋天。
秋天的天空是那么的高，那么蓝，那么明，那么亮。
溪水清清的唱着开心的歌，欢乐的流淌。
大雁排成“人”字向南飞去。
秋天果子丰收了，阳光下，那熟透了的柿子像一盏盏灯笼挂在枝头，黄澄澄的梨压弯了枝条，红彤彤的枣儿像一颗颗红宝石，逗人喜爱，一串串紫红的葡萄，闪着迷人的光彩，一个个石榴笑着咧开嘴，露出亮晶晶珍珠般的。
啊！秋天的田野成了一幅五彩缤纷的图画，真美啊！我爱这金秋的季节，更爱金秋收获的果实。
游花圃今天,老师组织我们班去花圃秋游,同学们个个兴致勃勃。
早就听说花圃像一个大花园，今天一见果然如此。
我和小丽等几个一起步入了花圃，我们沿着石径，观赏了各种各样的兰花，它们挨挨齐齐地排列在一起，舞动着柔软的手臂，真诚地欢迎我们。
在淡淡的暗香中，我们去了盆景展室。
那里的盆景真是让人目不暇接，特别让人惊讶的是那棵小石榴，装在小巧玲珑的盆子里，红红的果子上有一张微微张开的小口，真不知园林工人是怎么造出来的。
花圃果真名不虚传！语文园地二主题：我的想法要求：结合《我选我》一课的学习，谈“我的想法”。
可根据班级的实际情况，把这项活动和《我选我》的教学结合起来，或者和推选班队干部结合起来。
王宁选自己当劳动委员，对这件事你怎么看？如果班里改选干部，你会不会选自己的？说说自己的想法，和同学们讨论讨论？（说出自己的优点和缺点，优点如何发扬，缺点如何改正）我的想法王宁在补选班干部时，自己选自己，真让人佩服。
班干部要为同学服务的，尤其是劳动委员，在劳动方面要做同学们的好榜样，没有勇气和决心是不敢选自己的。
假如班里改选班干部，我也会像王宁那样选自己，因为被同学们相信和为同学们服务是件让人很高兴的事情。
人教部编版语文二年级下册《语文园地五》(二年级下册)1
厢 一声。 组词：车厢 包厢
kū
窟
易错提示： 一声。
组词：石窟 窟穴
cè 易错提示：
厕 四声。 组词：公厕 厕所
shà
易错提示：
厦 四声。 组词：高楼大厦
lóng 易错提示：
窿 二声。 组词：窟窿
字词乐园—会认字
yáo 易错提示：
窑 二声。 组词：窑洞 砖窑
zhǎi 易错提示：
，然后结合自己的实际生活经验想一想：这种情况下你
会用怎样的语气来说话。最后根据自己的理解读好这三
句话。
我的发现
我发现“寻”和“找 ”的意思相近，“寻找” 的意思也和它们差不多。
教诲 寻找 伙伴 灾难 明亮 柔软
本题中出现的几个词语都是有一组近义词组成 的词语，而且组成后的词语的意思和每个字的意思 相近。
《语文园地五》(二年 级下册)1
人教部编版语文二年级下册
超多互动！超多素材！总有你喜欢的。为教学插上翅膀！
识字加油站
这些字中“厨、厕、厢、厦”都是厂字旁，这些字都是半包 围结构，都表示一定的空间。“窟、窿、窑、窄”这些字都是 穴字头，与空间有关。
字词乐园—会认字
chú 易错提示：
厨 二声。 组词：厨房 厨师
字词句运用
读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。
◇小马连. 蹦. 带. 跳地说：“怎么不能？我很愿意帮你做事。” ◇小马难.. 为. 情地说：“一条小河挡住了去路，我……我过不
去。”. ◇老师和. 颜. 悦. 色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不 一样。”.
首先利用工具书或联系上下文理解加点词语的意思
参考答案：
wēi xiào kuáng xiào shǎ xiào xiào mī mī xiào hē hē
(教案1)第5单元 语文园地五【二年级语文下册】
语文园地五［教学目标］1.认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”。
2.理解各种表现笑的词语之间的区别。
3.能根据不同的语境读出句子不同的语气。
4.熟读并背诵《弟子规》节选部分，培养学生热爱经典文化的情感。
5.培养热爱阅读的好习惯。
［教学重难点］1.掌握意思相近的字组成的两字词语。
2.能根据不同语境读出句子不同的语气。
3.初步学习《弟子规》，理解意思，熟读并背诵，培养学生热爱传统文化的情感。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、识字加油站1.出示生字卡，老师领读，学生跟读，开火车读，检查生字认读情况。
2.出示生词，学生自由读生词。
同桌之间相互检查、正音。
3.分两组出示生字卡，请同学们找找这些字有哪些相同的地方。
（有相同的偏旁“厂”和“穴”）4.课件出示古代汉字及相应图片，教师讲解“厂”和“穴”所表示的含义以及二、词语积累（一）笑得不一样1.播放剪辑视频。
教师：这些都是不同的笑，场合不同时笑的方式和程度也不一样。
我们来学习一下这些笑都叫什么名字吧！2.出示9个关于笑的词语，老师领读，学生跟读。
3.理解词意。
理解每一种笑是什么样的。
（播放视频，一边放一边讲解，一一对应）4.读一读。
教师读词语，全班学生来演一演，看谁反应最快，演得最像。
(二)我的发现1.出示6个词语，学生自由朗读词语。
2.教师：“寻找”这个词中的“寻”是找的意思，“找”也是找的意思，那么“寻”和“找”是同义词，它们组成的词“寻找”的意思和它们差不多。
你从中发现了什么？（指导：两个意思相同的字组成的词语，词的意思也与它们差不多）3.举例，验证猜想。
观察剩下5个词语，验证这个规律。
4.小结：我们学过这种类型的词语还有很多，两个字表示同一个意思，那么它们组成的词也和它们意思差不多，掌握了这个规律，更加有利于我们理解部分词语的意思。
2.请写出几个描写笑的词语。
微笑三、句子朗读1.出示3句带加点字的句子，指名读句子。
2.加点的部分，应该怎样读出相应的语气呢？（怎样读好加点部分）教师指导：“连蹦带跳”读出欢快、兴奋，声音洪亮，语速较快，可带动作读；“难为情”读出勉强、愧疚的感觉，声音低，语速慢；“和颜悦色”读出和蔼、平易近人的感觉。
二年级语文下册《语文园地五》教学设计教学反思教学片断
二年级语文下册《语文园地五》教学设计教学反思教学片断1、二年级语文下册《语文园地五》教学设计教学反思教学片断语文园地五【学习目标】1.通过“识字加油站”认识9个生字词，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。
养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，发现汉字和部首的关系。
正确书写要求会写的字。
2.积累表示情感的词汇，体会阅读该类词汇的情感。
3.学习弟子规，积累文言字词。
4.培养学生阅读兴趣，提高学生阅读和理解能力。
【学习重点】1.认识9个生字，正确认读词语，发现体会汉字结构特征。
2.帮助学生积累词汇并学会在句子中正确的使用。
3.对学生进行阅读的方法指导，使学生有效地进行课外阅读，培养学生的阅读兴趣。
【学前准备】1.查找搜索表示情感类词汇(“笑”和“哭”)，搜集《弟子规》其它部分章节，找一两个蕴含道理的小故事。
2.制作课件，生字词卡片(教师)【课时安排】2课时【教学环节】第一课时(识字加油站字词句运用我的发现)一、识字加油站。
1.出示生字词卡片，老师带读。
2.教师引导：大致理解词义。
3.学生自由认读，同桌互相指读，教师检查认字情况。
4.照样子写字词，除了课本给出的字，你还能写出哪些以“厂”和“穴”为部首的字?5.选一个部首写字，比比谁写的多，比如用部首“木”“氵”。
6.引导学生发现感悟同一部首的字有什么特征。
二、字词句运用。
1.读一读，再选择一两个词语演一演。
(1)读一读这些词语，他们都表示什么意思?都是属于哪方面的词语?(2)从文中选取几个词语，表演一下，看谁演得最像。
(3)还能否找到更多表示“笑”的词语?小组合作，看哪个小组找的更多。
(学生展示自己找的词语，然后教师出示自己找到的词语跟学生交流)(4)除了表示“笑”的词语，你还能想出哪些表示情感的词汇，如表示“哭”的词语：痛哭、抽泣、泪流满面。
2.读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。
(1)读句子，在教师指导及词典的帮助下，理解体会一下每个词在句子中的意思。
《语文园地五》(教学设计)二年级上册语文统编版
课题语文园地五课时安排 2课标分析课标摘录1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
4、诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
课标分解学什么：1、认识“锋、蜜、慕”等9个生字。
2、积累带有“言、语”的四字词语。
3、仿照例句把句子写具体。
4、掌握左右结构的字在书写时遵循的规律。
5、积累古诗《江雪》。
学到什么程度：1、能正确认读“锋、蜜、慕”等9个生字，能借助形声字形旁表义的特点区分形近字。
2、能猜测出带有“言、语”的四字词语的意思。
3、能仿照例句，把句子写具体。
4、掌握是指能规范书写“左边短，右边长”和“左边长，右边短”的生字。
5、能正确、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
怎么学：1、借助形声字形旁表义的特点，联系生活，借助图片等多种方式进行识字。
2、通过开火车、齐读、小老师领读等方式朗读词语，感悟语言环境，猜测出词语的意思。
3、通过运用阅读和生活中学到的词语，描绘事物形状、颜色等外部特征，仿照例句把句子写具体。
4、通过观察字形结构规律，规范书写左右结构的生字。
5、通过多种方式朗读古诗，读中感悟，背诵古诗。
教材分析地位：《语文园地五》选自二年级上册第五单元。
本单元旨在通过学习让学生懂得生活的一些基本道理，初步获得思考问题的一些方法。
内容：《语文园地五》包括“识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”和“我爱阅读”。
重点：认识“锋、蜜、慕”等9个生字；能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
学情分析已知：二年级学生通过一年的学习已经能比较熟练地根据拼音读准字音，也掌握了一些识字方法。
困难与障碍：二年级学生有一定的字词基础，但是低年级学生认知水平较低，可能会混淆一些形近字，部分同学对古诗理解不够深刻。
突破措施：运用多种方法识记生字，让学生在游戏中识字，在快乐中学到知识；借助文中插图，多种方式朗读古诗，理解古诗所要表达的意思，在熟练朗读的基础上，背诵古诗。
二年级语文园地五识字加油站教案5篇
二年级语文园地五识字加油站教案5篇二年级语文园地五识字加油站教案篇1教学目标：1、正确流利地朗读课文。
学习默读课文。
2、通过读文，让学生喜欢童话，培养学生的想象力。
教学过程：一、导入1、指名读词语。
昨天我们一起认识了琼斯太太那只淘气又可爱的猫——莫格。
看!它给我们带来了这些词语呢。
谁来读一读?2、师简单叙述上节课的内容。
(莫格蹲在水边找鱼吃，身上被雨淋得透湿。
等琼斯太太把它叫回来的时候，它一连打了九个喷嚏。
琼斯太太赶紧用毛巾把莫格擦干，然后又给它为了点儿掺着酵母的牛奶，让莫格在火炉边坐着，自己带着雨伞买东西去了。
接下来，发生了一件有趣的事儿。
翻开书本94页，认真读课文4～5自然段，然后把你觉得有趣的地方用铅笔做上记号。
)二、童趣品文，体验童话。
(一)教学第四自然段。
1、请大家读一读课文的第4-5自然段，把你觉得有趣的地方勾画下来。
2、说一说你觉得有意思的地方。
3、出示“酵母把莫格发起来了……”指名读。
4、莫格怎么会越胀越大?5、酵母把莫格究竟发成了什么模样呢?指名读句子，读出莫格的变化。
边读句子边比划。
起初，它大得像一只绵羊。
接着，它大得像一头驴子。
后来，它大得像一匹拉车的马。
再后来，它大得像一头大河马。
最后，它把琼斯太太厨房的墙壁给撑裂了。
6、莫格怎么会把那么结实的墙壁给撑裂呢?7、观看莫格的变化。
我们一起去看看莫格的变化?请看大屏幕。
8、看到这种情景，你想说什么?9、莫格的变化真是太有趣了!像变魔术似的，一点一点地变大，那怎么把这变化过程读出来呢?先自己读一读，还可以加上动作。
10、指名读以上一段话，读出莫格的变化过程。
师评价：莫格的身体胀得越来越大了。
板书：越来越大多有趣的变化呀!可我就是不大明白莫格变化的顺序，什么“起初……接着……后来……再后来……最后……”你们能帮我把它变大的顺序说一说吗?指名说变化的顺序。
11、有了“起初、接着、后来、再后来、最后”这些表示时间顺序的词，让我们清晰地看到了莫格的变化。
部编版语文二年级上册第5单元语文园地五(教参)
部编版语文二年级上册第5单元语文园地五(教参)一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本单元，使学生掌握本单元生字词，理解课文内容，培养阅读理解能力；学会用正确的词语表达自己的思想和感情，提高写作能力；学会欣赏优美的语句，培养审美情趣。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生主动获取知识的能力，提高合作意识和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：通过学习本单元，使学生感受到大自然的美好，培养热爱生活、热爱大自然的情感；培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。
二、教学内容1. 生字词学习：本单元共有生字词30个，要求学生能够正确读写、理解字词意思。
2. 课文学习：本单元包括课文《秋天的雨》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》等，要求学生能够理解课文内容，把握课文主题。
3. 写作训练：本单元要求学生能够运用本单元所学生字词进行写作，表达自己的思想和感情。
4. 语文园地：本单元包括“我的采集”、“趣味语文”、“展示台”等栏目，旨在提高学生的语文素养，培养综合能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本单元生字词，理解课文内容，学会用正确的词语表达自己的思想和感情。
2. 教学难点：理解课文主题，提高写作能力，培养审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 新课学习：引导学生自主学习、合作学习、探究学习，学习生字词、课文内容、写作训练等。
3. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，巩固知识点。
4. 课后作业布置：布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
2. 可以采用图示、表格、流程图等形式，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计1. 课后作业要与本节课内容紧密结合，具有针对性和实用性。
2. 作业难度要适中，既能巩固所学知识，又能提高学生的能力。
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语文园地（五）写作指导
教学目标：
1．在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的生活习性，感受动物世界
的奇妙；能把自己与动物之间发生过的趣事说清楚。培养学生合作交际能力。
2．在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。在交
流中分享动物给人们带来的快乐。
3、说写结合。学生在交流、写话、再交流的过程中，提高说与写的能力。
教学重难点：
重点：
学生在交流的过程中能把自己了解的动物的样子、生活习性及与动
物之间的趣事说清楚，对于感兴趣的一面能说具体。
难点：
培养学生合作交际能力及初步写话的兴趣。
课前准备：
1．学生课前多渠道搜集的动物图片和知识信息
2、学生自己制作喜爱的动物头
教学时间：一课时
习作要求
把自己熟悉的一种动物写一写。可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的
生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。然后把写的内容跟
同学交流交流，听听同学的意见。
教学流程：
一、情境导入
同学们，你们知道吗，在动物王国里，鹦武能学人说话，大象能帮人搬运东
西，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，萤火
虫的尾巴能发出微弱的光亮„„
动物世界里真奇妙呀!让我们随着录像一起去感受动物世界的奥妙吧! 交流看
后感受多有意思呀!谁愿意把你看到的最有趣的说给大家听?
板书课题：《奇妙的动物世界》
二、交流合作，师生互动
1、引发话题：我们身边有许多有趣的小动物，如：空中飞的、地上跑的、
水里游的等，你能向大家介绍自己喜欢的动物名称吗？
2、学生以“开火车”的形式介绍自己喜欢的动物名称
三、教师示范引导
小鸟，教师戴上小鸟头饰扮演可爱的小鸟角色，向同学介绍小鸟的样子、习
性及有趣的事。（激励学生认真倾听）
四、小组内交流，生生互动
学生选定自己比较了解的动物，用你自己喜欢的方式（如：扮演角色小动物
或当解说员）先自己准备，再在小组内谈谈动物的样子、生活习性及有趣的事。
同学讲的要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要给予说明，其他
同学也可以补充。
五、情境表演，表达情趣
1、小记者采访
（1）学生戴上自己喜爱的动物头饰，请一名同学充当小记者的角色对他们进
行采访。（台上表演）如：
记者：小兔你好，很高兴认识你。大家都说你可爱，你能告诉大家你长得什么样
吗？
小狗：——
记者：你平时喜欢生活在什么地方？你喜欢吃些什么？你是怎样睡觉的？
小狗：——
记者：xxx同学，你这么喜欢小兔子，你能给我们说说你与它有趣的事吗？
小狗扮演者向大家说说与小兔的趣事。
（2）评议、颁奖
师：谁表现得最优秀？（通过几轮的表演教师相机引导学生从态度大方、口齿清
楚、语句通顺、表达完整、发言积极等方面进行评议价，鼓励学生想说、愿说、
说好。）
2、分角色进行采访
多选派几名记者到班里自由采访。大家互听互评，指出不足，互相补充。
六、由说到写，写中练说
1、你能把你刚才在小组中交流介绍的动物用一段完整连贯的话写下来吗？
（可以写它们的样子、生活习性或与它们有趣的事）鼓励学生动笔写话，能够运
用一些描写动物外形、声音、动作的词语。
2、写完在组内交流，把短文读给同组同学听，让他们进行评议。
3、在班上展示写得好的同写作品，大家评议。
4、给写话添上自己课前收集的图片或自画。
七、课外延伸，鼓励探究
1、可爱的动物带给我们无限的快乐和回忆，让我们一起来保护它们，彼此友
好相处，你想对它们说些什么？
2、想了解更多的动物知识，让我们一起走出课堂到生活中去探究、去发现吧。
请你把了解、收集到的知识认真整理好，收集在自己的知识小宝库里。
例文：
（1）可爱的热带鱼
我的表姐家养了许多可爱的热带鱼，有鹦鹉鱼、有剪刀鱼，还有透明鱼……
其中最漂亮的要数剪刀鱼了。剪刀鱼的身体很特别，是椭圆的，因为它的尾巴像
剪刀，所以人们称它为剪刀鱼，它的身体由红、黑、白三种颜色组成的，很鲜艳。
我刚刚放下一些鱼食，它们就像箭一样冲过来，不一会就把鱼食吃光了。
吃饱以后，有的鱼在悠闲地休息，有的鱼在水草间你追我赶，好像在比赛谁游得
最快。
哈哈，真有趣！
（2） 小狗贝贝
贝贝有一身黑黑的毛，小小的头，一颗黑宝石般的鼻子，两颗黑钻石般的
眼睛，小小的嘴巴，小小的耳朵，长长的尾巴走起路来一摇一摆的。
它最爱吃的食物就是骨头了！ 每当家里买来骨头总要给贝贝一点，这时它
就会津津有味地吃起来，它吃东西的样子很有趣，小贝贝是那么惹人喜爱。
有一次，我和贝贝在家里。我写作业，贝贝就东跑跑，西跑跑，找找这个，
找找那个。然后又围着我的腿转，最后就老实了！
还有一次，妈妈包了南瓜馅大包子，贝贝好像闻到了香味，它悄悄地来到
厨房看着妈妈，好像在说：“我要吃大包子。”大包子蒸熟后先给贝贝一个，贝贝
高高兴兴地吃起来。然后给贝贝洗了一个澡，再用它的专用毛巾擦一擦！他就乖
乖地回到他的小房子里卧着不动了。
这就是可爱的贝贝，我非常喜欢它！
教学反思