意象语言和情感语言1
一看就知道怎样写新诗
还有一种刻意追求排列形式创新的新诗。如周振 中《人民英雄纪念碑》： 一 尊 巨 大 的 磨 刀 石 砥砺着 民族的意志
第二步：运用修辞手法→追求绘画美
新诗如果同一般说话一样，就太淡而无味了。因此，要学会用形象 说话，尽量运用修辞手法。
1、 可先学会运用比喻、通感、拟人直至象征。 比喻，可先学用明喻（如宗白华：天边的月，/犹似我昨夜的残 梦。），再学用暗喻 （如朱自清：星呀星的雨，/是春天的绒毛呢。），后学用借喻 （如赵恺：雪人推着雪岭， /在暴风雨中奋力前行。注：雪人，其实是“像雪一般的女工”； 雪岭 ， 其实是“像雪岭一般的婴儿车”。）。
我们，肩靠在一起，（提示：哪个 词不仅同韵而且和“温暖的”搭配 更恰当？） 脸靠在一起。 我们是一个永远歌唱着的 温暖的（班级、集体、家庭、团 队）。
走好了以上三步，新诗也算会写了。但若 要写得更好，还得注意做到以下四点： 1、要构思新颖，想像奇特。如：写课堂 和老师的诗篇很多，一般就写讲台、黑板； 就比春蚕、蜡烛。但王前锋《课堂里的树》 一诗，却构思新颖，叫人眼睛为之一亮：Leabharlann 第三步：讲究节奏→追求音乐美
能注意适当押韵——隔句押韵甚至句句押韵，则使新诗更富有 音乐美。如汪国真《如果》： 如果你一定要走 我又怎能把你挽留 即使把你留住 你的心 也在远方浮游 如果你注定一去不回头 我为什么还要独自烦忧 即便终日以泪洗面 也洗不尽 心头的清愁 要走 你就潇洒地走 人生本来有春也有秋 不回头 你也无须再反顾 失去了你，我也并非一无所有
这首诗告诉我们：写诗时，构思要有自己的东 西，不要与别人雷同。 创作的构思与想像分不开。我们写诗，一定要 展开丰富的想像，表现自己真实的感情。如梁 哓明《读鲁迅书》一诗中，就有丰富的想像：
意象的名词解释
意象的名词解释意象的名词解释概述：意象是指通过感官对事物的直观感受和形象化表达，以及通过语言、音乐、绘画等艺术形式来传达情感和思想的一种表现方式。
它是一种非常重要的修辞手法，能够使作品更加生动、具体和有力。
定义：意象是指通过感官对事物的直观感受和形象化表达，以及通过语言、音乐、绘画等艺术形式来传达情感和思想的一种表现方式。
它可以通过描述事物的外貌、声音、味道、触感等方面来创造出强烈而生动的印象，使读者或观众能够更好地理解和共鸣。
分类：1. 视觉意象：指通过描述事物的外貌和形状来创造图像化效果。
“红日如血”中的“红日”就是一个视觉意象，让人们能够直接想象到太阳呈现出血红色的景象。
2. 听觉意象：指通过描述事物发出的声音或声响来创造听觉效果。
“风吹过树梢发出沙沙声”中的“沙沙声”就是一个听觉意象，让人们能够感受到风吹动树叶时的声音。
3. 嗅觉意象：指通过描述事物散发出的气味来创造嗅觉效果。
“花香扑鼻”中的“花香”就是一个嗅觉意象，让人们能够想象到花朵散发出的香气。
4. 味觉意象：指通过描述事物的味道来创造味觉效果。
“甜蜜如蜂蜜”中的“蜂蜜”就是一个味觉意象，让人们能够联想到甜美的味道。
5. 触觉意象：指通过描述事物的质地和触感来创造触觉效果。
“柔软如丝绸”中的“丝绸”就是一个触觉意象，让人们能够感受到柔软而光滑的质感。
作用：1. 增强形象感知：意象可以帮助读者或观众更好地理解和感知作品中所描绘的事物或情景。
通过生动具体的描述，读者或观众能够更加清晰地想象和体验其中所表达的意思。
2. 强化情感共鸣：意象可以通过创造强烈的感官印象来引发读者或观众的情感共鸣。
通过描绘事物的形象和感受，作品能够更深入地触动人们的内心，引起共鸣和情感反应。
3. 丰富艺术表现：意象是艺术创作中不可或缺的元素，它能够使作品更加生动、具体和有力。
通过巧妙运用各种意象，艺术家能够创造出丰富多样的视听效果，提升作品的艺术性和表现力。
例子：1. “雪花飘落在窗前”中的“雪花”是一个视觉意象，让人们能够直接想象到雪花悄悄飘落的景象。
意境意象感情
人生感怀
思妇闺怨 民生疾苦 哲理
如何把握诗歌思想情感
除了认真研读诗歌主体外——还需6看
1、看标题
2、看作者
3、看注解
4、看意象 5、看末句
6、看题干
一、看标题
洞房昨夜停红烛， 干谒诗 科举考试 待晓堂前拜舅姑。 近试上张水部 之前，向张籍征求 朱庆余 妆罢低眉问夫婿， 意见，表现自己忐 画眉深浅入时无？ 忑不安的心理 酬朱庆馀 张籍 越女新妆出镜心， 自知明艳更沉吟。 齐纨未足时人贵， 一典菱歌敌万金。
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杜牧《泊秦淮》：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花” 李商隐《锦瑟》：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”
2013-11-4
感情型题的答题方法举例
《钱塘湖春行》 “几处早莺争暖树，谁家新燕 啄春泥”两句诗描述了怎样的景象？表现出诗 人怎样的感情？
这两句诗描述的是几处早飞来的黄莺忙着抢占向
阳的“暖树”，不知是谁家檐下的燕子，此时也正忙个
2013-11-4
• “有有我之境，有无我之境。‘泪眼问花 花不语，乱红飞过秋千去。’‘可堪孤馆 闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。’有我之境也。 ‘采菊东篱下，悠然见南山。’‘寒波淡 淡起，白鸟悠悠下。’无我之境也。有我 之境，以我观物，故物皆著我之色彩。无 我之境。以物观物，故不知何者为我，何 者为物。” ——王国维《人间词话》
那忙碌而兴奋的神情写活了。这两句诗生动形象，具体 可感，写出了西湖早春生机勃勃的景象，抒发了诗人的 喜悦之情，对大自然的热爱之情。
2013-11-4
不停地衔泥做窝， “争”“啄” ，将“莺”和“燕子”
◆掌握基本的答题格式与思路
答题格式一般为（顺序可以调换）： （字词句）含义＋修辞手法（表现手 法）＋表达作用（效果） ＋抒发情 感（揭示道理）
拜伦《春逝》赏析
1. 诗歌背景与情感： 《春逝》是拜伦创作于 1813 年的一首诗歌，诗中表达了诗人与 一个已故的爱人之间的离别和痛苦。诗人在诗中表现出对往昔爱情的强烈情感，以及 因为分离带来的伤痛和失落。这首诗歌被认为是拜伦个人情感的真实反映，深刻而动 人。
4. 语言运用与节奏： 拜伦的语言运用非常抒情而富有节奏感。他运用押韵和节奏的手 法，增强了诗歌的音韵美和感情表达。例如，诗中的“以往，以往”和“永远”等押韵部 分，营造出朗朗上口的节奏，使诗歌更具吸引力。同时，诗中的修辞手法如排比、对 仗等也使诗歌更加生动。
5. 对爱情的思考： 《春逝》不仅仅是对个人感情的抒发，更是对爱情本质的思考。诗 人通过描写个人的痛苦和失落，探讨了爱情的脆弱和短暂。他表现出爱情不仅仅是美 好的，还可能带来深刻的伤痛。这种对爱情的深刻思考，使诗歌更具普遍性和深度。
6. 对逝去的思念： 诗人对已逝爱情的深切思念贯穿了整首诗。他追忆往昔的美好，感 慨时光的流逝，以及爱人的冷漠。这种对逝去的思念，既表现了个人情感，也反映了 人们对于流逝时光和逝去爱情的普遍感受。
7. 悲剧的美感： 《春逝》虽然表达了痛苦和失落，但其中透露出一种悲剧的美感。诗 人通过对失落情感的深刻表达，使诗歌具有了强烈的情感冲击力。这种悲剧美感让诗 歌更加感人和动人。
高中语文古典诗歌鉴赏常用术语思辨与情感精品
中学语文古典诗歌鉴赏常用术语思辨与情感思辨与情感任何文体的写作方法都不是单纯的。
记叙中可以争论，争论中可以抒情。
目前，有越来越多的人起先关注争论文的形象性语言和情景式构思，在争论文体的写作中运用一些抒情技巧，融入自己爱憎情感，增加一份思辨色调。
一、增加论证的思辨性。
事物是纷繁芜杂的，我们相识事物、分析事物不能简洁化，说理论证要具有思辨性，就是要看到事物的各个侧面以与事物之间的内在联系，全面地分析事物的冲突，从而对事物作出正确的、合乎事理的评价。
回顾二十余年的高考作文题，始终强调了考查考生的辩证思维实力，注意现实性与哲理性相结合，形象思维与辩证思维相结合的原则。
辩证分析就是在分析问题、阐释道理时要有实事求是的看法，客观地、全面地分析事物，学会用发展的、联系的眼光，由此与彼，由表与里地深化分析，抓住问题的实质。
辩证地分析应力避说“过头话”和偏执一词，切忌孤立地、静止地看待和分析问题。
1．相识事物之间的关系。
对事物之间关系的正确把握是进行辩证分析的前提。
论述一个事物的两个方面或者两个事物必需明确二者关系的指向。
事物之间的关系主要有：（１）依存关系。
例如“学与问”，学而知，问而广，勤学与好问总是连在一起。
不能问者，学必不能进，不能学者，必不能有疑。
（２）主次关系。
（３）取舍关系。
（4）条件关系。
2．详细问题详细分析问题。
只有详细问题详细分析，才能避开说理的片面性、肯定化。
从写作的角度看，主要表现在对话题材料的多角度认知和对论据的剖析两个方面。
例如：薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。
秦青弗止，饯于郊衢。
抚节高歌，声振林木，响遏行云。
薛谭用谢求反，终身不敢言归。
请文中的故事为话题，写一篇文章。
【分析】这则故事涉与的人物只有两个，情节简洁，主要是写薛谭接受教化接着深造的故事。
详细地分析材料（对故事多角度的思索），选择一个全新的视角切入，就简洁写出新意。
这则故事材料的立意举例如下：（1）“未穷青之技，自谓尽之，遂辞归”，说明他有自满心情，可立论为：学无止境，不行浅尝辄止；（2）“乃谢求反”，说明薛谭能够接受教化帮助，可立论为：知错就改，为时未晚；（3）“终身不敢言归”，这种看法不对，值得思索。
意象[1]
![意象[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/d144b46e27d3240c8447ef38.png)
⑤菊花——坚贞高洁的品质
唐人元稹《菊花》：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱 边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”
表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。
其它“宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中” “寂
寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙” 等诗句，都借
菊花来寄寓诗人的精神品质，这里的菊花无疑成为
诗人一种人格的写照。
鉴赏咏物诗时需注意下面两个方 面：
①从物人一体的角度来把握事物的特点如： 外形、(色彩.形状等)内心世界、品质
和感情等。
②诗歌常用拟人手法来表述事物的特点和
运用象征手法（托物言志）揭示蕴涵在
事物中的意义。
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故乡明月 思乡念亲情 松风山月 隐逸淡泊情 寒林残月 忧愁苦闷情 中秋圆月 相思思人情 双燕单飞 闺怨思妇情 长亭折柳 友人惜别情 江湖扁舟 羁旅漂泊情 烟柳断肠 残烛啼鹃 悲欢离合情 昔荣今非，几度夕阳红 对世事沧桑的感叹 空城落花，物是人非 对国势衰危的哀叹
• 8. 黍离：“黍离”常用来表示对国家昔盛今 衰的痛惜伤感之情。 9. 冰雪、草木：古代诗歌中，常以冰雪的晶 莹比喻心志的忠贞、品格的高尚；以草木繁 盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。 10. 连理枝、比翼鸟：古典诗歌里用作恩爱夫 妻的比喻。白居易的《长恨歌》：“七月七 日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼 鸟，在地愿为连理枝。” 11. 投笔：《后汉书》载：班超家境贫寒，靠 为官府抄写文书来生活。他曾投笔感叹，要 效法傅介子、张骞立功边境，取爵封侯。后 来“投笔”就指弃文从武。
• （1）人物形象 诗中的诗人形象“我”，即 诗人自己或寄寓自己情感理想的他人形象。 • （2）景物形象 诗中的景物形象是情中景。 写景抒情诗，往往是借助客观物象（山川草 木）表现出来的主观感情形象，即“意象”。 诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体， 往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有 几个意象，各个意象之间都有一定的联系。 • （3）事物（情节）形象 诗人借助具有某种 特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情 感如咏物诗的“物”和送别诗中的“动作细 节”
如何理解文学作品中的意象
如何理解文学作品中的意象文学作品中的意象是指通过具体的形象、物象、情境等来传递或象征抽象的思想、情感或主题的表现手法。
意象的运用可以增加作品的深度和艺术感，使读者产生共鸣与思考。
本文将从解释意象的定义开始，探讨意象在文学作品中的重要性以及如何理解和欣赏文学作品中的意象。
一、意象的定义意象可以理解为通过具体形象和物象来表达或象征抽象思想和情感的手法。
它是文学作品中一种特殊的修辞方式，通过生动而富有感染力的形象描写来引起读者的共鸣和情感反应。
意象可以是物体、动作、人物形象、景色等，它们被作者运用并赋予了深刻的象征意义，使读者在阅读中能够感受到更丰富的情感和思考。
二、意象在文学作品中的重要性1. 增加作品的艺术深度意象的运用可以使作品更加具有艺术性和深度，它使得文学作品不再是单纯的文字堆砌，而更像是一幅具有鲜明画面感的艺术品。
意象通过生动而贴切的描写，可以直观地传递作者的情感和思想，使作品更加丰富多样，引人入胜。
2. 引起读者的共鸣和思考意象的运用激发了读者的联想和想象力，使读者在阅读中能够与作品产生共鸣。
意象的表达往往是间接的，需要读者进行自我解读和思考。
这种留白和模糊性给了读者更多的想象空间，也使得作品更加有吸引力和独特性。
三、如何理解和欣赏文学作品中的意象1. 关注具体形象和物象在阅读文学作品时，我们应该关注作品中的具体形象和物象，观察作者对细节的描写和运用。
这些形象和物象往往被赋予了象征意义，通过它们我们可以推测出作者想要表达的思想和情感。
2. 倾听作者的声音文学作品中的意象是通过作者的语言和表达来体现的。
我们应该仔细倾听作者的声音，关注他们对某个形象的描写和赋予的意义。
作者往往通过某个具体的意象来传达自己的情感和观点，我们需要用心去理解和感受。
3. 探索作品的内涵和主题意象通常不是独立存在的，它们都与作品的内涵和主题紧密相关。
在欣赏文学作品中的意象时，我们应该将它们放在更大的背景下进行思考，探索作品所要传递的核心思想和主题。
试以具体作品为例,论述李白诗歌的意象特点和语言风格
试以具体作品为例,论述李白诗歌的意象特点和语言风格李白是唐代著名诗人，他的诗歌充满了浪漫主义的情感和豪放的气息。
他的作品中常常运用丰富的意象和独具特色的语言风格，让读者陶醉其中，感受到诗歌的美妙。
以李白的代表作《将进酒》为例，我们可以看到其充满了丰富的意象，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”、“蒹葭苍苍，白露为霜”等。
这些意象丰富了诗歌的形象，使其更具有感染力和表现力。
李白的意象多来自于自然界和人文环境，他常常从自己的生活经验中汲取灵感，创造出具有独特魅力的意象。
李白的语言风格也有其独特之处，他的诗歌常常采用豪放的语言，如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”、“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”等。
这些语言风格表现出了李白豁达、潇洒的性格和情感，生动地表现出了他的思想和情感世界。
总之，李白的诗歌充满了意象和语言魅力，他的作品具有独特的艺术魅力和文化价值，是中国文学史上不可替代的重要艺术遗产。
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美学中意象的名词解释
美学中意象的名词解释
美学中意象的名词解释
意象是美学中的一种概念,指的是一种审美经验中的符号、感觉、情感和意义的总体,这些符号、感觉、情感和意义在艺术家或欣赏者的想象、感受和思维中形成,可以超越语言和文字的限制,传达出深层的情感和思想。
意象通常是一种象征性的符号,可以代表某种意义或情感。
这些符号可以是人、物、景、情等,可以是抽象的形式,也可以是具体的细节。
意象可以通过艺术家的创作来表达他们的情感和思想,也可以通过欣赏者的欣赏来感受和体验。
在美学中,意象被认为是审美体验的重要组成部分,可以引起欣赏者的情感共鸣和思考。
意象的构成和表达方式可以是多种多样的,但它们共同的特点是都超越了日常经验和现实世界,呈现出一种独特的美感和深度。
除了美学中,意象在文学、音乐、绘画、摄影等领域都有广泛的应用。
在文学中,意象是作家通过符号和象征来表达情感和思想的手段;在音乐中,意象是作曲家通过音乐符号来表达情感和意义的工具;在绘画中,意象是画家通过线条、色彩和形状来表达情感和思想的方式;在摄影中,意象是摄影师通过镜头和构图来表达情感和意义的工具。
意象在美学、文学、音乐、绘画、摄影等艺术形式中扮演着重要的角色,是表达情感和思想的有效手段。
通过深入理解和运用意象,艺术家和欣赏者可以更好地感受和体验美的本质。
诗歌中的意象与意境表达知识点总结
诗歌中的意象与意境表达知识点总结诗歌是一种以语言艺术形式创造的文学体裁，通过精确的语言运用和感知力强的艺术手法，将作者内心情感与外部世界相结合，创造出独特的意象和意境，使读者在感性与理性的交融中产生共鸣。
本文将总结诗歌中的意象与意境表达的知识点，帮助读者更好地理解和欣赏诗歌作品。
一、意象的定义与特点意象是指通过生动、形象的语言描绘，用以再现作者的感受和思维。
它可以通过视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官来创造，并借助具体的形象和符号来表达作者的情感与意义。
意象在诗歌中起到引人入胜、增强感染力和唤起读者共鸣的作用。
二、意象的分类1. 自然意象：以自然界的景象、物体和现象为创作对象的意象，如山、水、花、草、云等。
自然意象能够使诗歌产生强烈的感染力和美感，唤起读者对大自然的热爱和赞美之情。
2. 社会意象：以社会生活、历史事件、人物形象和社会环境为创作对象的意象，如战争、爱情、友谊、贫困、城市等。
社会意象可以反映现实生活的喜怒哀乐，传递诗人对社会现实的情感与思考。
3. 神话意象：以神话、传说、寓言和神秘的符号为创作对象的意象，如神、神仙、妖精等。
神话意象能够赋予诗歌神秘、超验的色彩，使其具有更深层次的意义。
4. 心理意象：以内心情感、思维活动以及心灵之境为创作对象的意象，如爱、恨、幸福、孤独、欲望等。
心理意象能够使诗歌更加深入人心，揭示人类内心世界的奥秘。
三、意境的定义与特点意境是指通过诗歌语言表达出来的感性和联想性的精神境界。
它通过诗歌的形式和内容来创造，通过抒情手法、表达技巧和形象意象的组织，使读者在阅读中产生视觉、听觉以及情感上的愉悦和共鸣。
四、意境的构建手法1. 感官描写：通过对感官的描写，创造出生动而具体的画面，使读者能够通过阅读感受到诗歌中所表达的情感。
2. 比喻与隐喻：通过比喻和隐喻等修辞手法，将抽象的情感和意义转化为具体的形象和符号，增强诗歌的表现力和艺术感染力。
3. 象征与意象：通过符号和象征的方式，创造出丰富多样的意境，使读者能够在诗歌的象征意义中产生共鸣与追思。