作文选材(改后)

子女的爱。唐朝诗人孟郊曾在《游子吟》中用“三 春晖”来象征一个贫寒母亲对子女的关心。题目中 的“慈母”，从狭义来看，是指和善的母亲；从广 义来看，也可指像母亲那样关心、爱护下一代的人。 “慈母心”就是对下一代无限关怀的一颗拳拳之心， 一腔挚爱之情。文章可写一个中心事件，也可从不 同侧面写几件小事来表达一个中心。本题可选用的 材料很多，但“感情导于前，华章成于后”，各人 应该从自己的经历中，选择最动情的材料来写，这 样的文章才可能感动读者。

《剪纸花》
记得小时候，我常常看着奶奶剪纸花。一张大红 纸，折几折，然后用大剪刀“喀嚓，喀嚓”那么一 剪，打开来就是一张很漂亮的纸花了。奶奶说这很 容易，大可随心所欲地剪，但我却不明白其间的奥 妙。 如今，奶奶年岁大了，不常剪了。然而，我却 从老师那儿学来了剪纸花的技巧，也可以像奶奶那 样“随心所欲”地剪了。当年的困惑也迎刃而解。 其实，当你折好纸，拿起剪刀，并不需要费尽心机 去设计图样，随随便便在这儿剪个口儿，在那儿挖 个洞，或者把边缘剪成波浪状，直到你把它打开， 便会欣喜地发现，在你手下也会不知不觉产生奇 迹。 生活就像一朵纸花，一朵尚未完成的纸花。不 要你刻意地装饰，只须你“随心所欲”尽情挥洒， 留下生命中不悔的印迹，那么，当你打开它时，也 许真的是一个奇迹！
第３组：（１）炎夏一日，刚上完课的老 师顾不得自己已汗流浃背，打来几盆凉水 泼洒在教室地上以降温。
（２）班上同学去车站服务遭人讽刺， 大家极感委屈，老师在教室里挂出“大海” 彩图和“要培养大海一样的胸怀”的字幅， 并亲自带大家再去火车站做好事。 （３）同学们作文中描写人物易“千人 一面”，一次讲评课上，老师请五位同学 作“模特儿”，让大家写《五双眼睛》。
实例三 题目：他（她）才是我真正的朋友 题解：“朋友”，应为友谊深厚、关系非同 一般的人。“朋友”之前以“真正的”限制， 说明这友谊建立在真诚、健康的基础之上， 绝不是吃喝不分的“酒肉”朋友或讲江湖义 气的“哥们”，更不指臭味相投的“一丘之 貉”。“才是”放在“真正的朋友”之前进 一步限制，点明这种友谊是经过曲折或较长 时间的考验才认识到的。

4、她在学习上无私地帮助我，为我释疑 解难，帮我复习功课。 5、他是班里的尖子生，且一向待我很好， 在学习上给我很多的帮助。中考前一天， 我求他在考场上给我“帮忙”，却遭到他 的拒绝，结果，我以二分之差未升入重点 中学。通知书下发后，他亲自到我家，安 慰我，鼓励我，帮我提高认识，树立信心。 开学后，他还经常给我写信，给我传授学 习方法，使我在思想上、学习上取得了很 大的进步。


选材：切合题意的材料很多，试举三组 如下：
第1组： （1）值日同学把垃圾扫到教室一角就回家 了，第二天早自习时，老师不声不响地撮出 去倒掉。 （２）食堂里自来水没关好，同学们视而 不见，老师默默地把水龙头拧紧才去打饭。

（３）夏日中午，几个同学乱扔冰棒纸， 老师一一拾起，丢进废纸篓。
第２组： （１）“我”做了某种错事，出乎意料 的是，老师找“我”谈话时没有大发雷 霆，而是平静耐心地开导“我”。 （２）大扫除时，老师又是拎水冲 教室，又是爬高擦玻璃，大家在老师带 动下抢干脏活、累活。 （３）一次．老师病得很厉害，他 在医院输过液后，不让学校知道，照常 给我们上课。从此，同学们学习更认真 了。
气氛一下子变得很死寂，很尴尬，妈妈就像没有甲壳的乌龟一 样被我扎得遍体鳞伤。我知道妈妈是关心我的，我也知道，我 伤害了妈妈。其实，我真的不想说那些尖利、刻薄的话，可不 知为什么，一张口，这些话就像连珠炮一样射了出来。 妈妈默 默地收拾着我铺在床上的书本，见我没有“睡意”，转过身叹 了口气，轻轻地带上门…… 听着妈妈掩门而去的脚步声，望着 眼前冒着热气的牛奶，我心中充满了内疚，我多想跑出去对妈 妈说声“对不起”。可是，我没有勇气。 在这个寂静的夜晚，我伤害了妈妈，妈妈却一笑而过， 对我如此宽容。博大的母爱，让我感到如此的伟大，却又让我 充满了罪恶感。 我关了灯，听到妈妈走近而又离开的声音，我 望着天花板，下定决心，明天我一定向妈妈道歉。 我突然觉得，妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存， 却常常忘了它的存在。

选材： 1、他是我生活上的挚友，他慷慨大方，愿通 有无。 2、我俩是异姓兄弟，从未翻过脸、吵过架， 我们的行动始终协调一致。有一次，我被人 欺侮，他知道后．立即聚集了几位好友，去 找那人，为我报仇、出气。 3、我犯了错误，为此我忧虑、害怕，是他 伸出友谊之手，使我摆脱困境，免遭处分。

2、材料虚假，有悖常理


为了感人而无病呻吟，甚至过分夸张，导致 情感失真，细节失真，漏洞百出。材料可以 有合理的想象，但是想象必须源于生活，合 乎情理。

3、材料不具体

写人只是罗列评语式的人物特点；叙事只是 说故事提要，概述过程，缺乏细节。这样的 文章缺乏细节展示，缺乏深度。

4、材料欠考虑 有的材料格调低下，稚拙可笑，比如写“尝 试”，写尝试偷东西，尝试考试舞弊；有的 作文不动脑筋，照搬照抄作文材料，或者把 平时见过的作文素材直接放到新的文章中， 又或者把自己平时写过的作文，不论是否和 话题切合，一概“拿来主义”，结果很好的 材料就被糟蹋了。
实例二 题目：慈母心 题解：人们常说，天底下最无私的爱，是母亲对

选材：
1、母亲自己省吃俭用，而让子女吃好穿好。 2、母亲既要赡养老人，又要养育子女，生活 拮据。但孩子需购参考书籍，或添置文化用 品，她从不说一个“不”字，她还省下自己 添冬衣的钱，为孩子买了学外语用的袖珍录 音机。 3、孩子长大了，与母亲产生了“代沟”，觉 得母亲的教诲、约束使自己不能自由，但终 于有一天孩子发现母亲的这一切都是为了自 己好，强烈地感受到了“拳拳慈母心”。

《空气一样的母爱》 中考那紧张的气氛传染了每一个迎接它的考生， 大家都如饥似渴地“啃”着书本。我也不例外。也许 是中考的压力太大，我异常烦躁。 夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却 一点也看不进去。这时，妈妈推门进来，手里端着一 杯热腾腾的牛奶。 “妮子，明天就要中考了，今晚就 别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”妈妈微笑着关切 地说。 虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一 只刺猬，妈妈成了发泄的对象。 “我不想喝，我连看 书的时间都没有了，还有空喝牛奶吗？”我头也不抬 的说。 “明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没 精神的。”妈妈的语气中带着一丝焦虑。 “你别烦我 了！害我书都看不进去了！”我朝妈妈大吼。

4、一趟趟的家庭访问，一次次的耐心教育， 一课课的单独辅导，……老师对学生的关 心，像母亲，胜似母亲。
5、母亲离孩子而去了，父亲承担起了当爸、 当妈的两副担子。孩子生病，他彻夜不眠， 细心照料；粗笨的手捏起了针钱为孩子钉 钮扣……谁说是严父，分明是慈母啊！
6、母亲是一个普通的民办教师，她十 几年如一日，对党的教育事业忠心耿 耿，满腔热忱，她在教学上兢兢业业， 一丝不苟，常常备课到深夜，连节假 日也没有休息过，有时甚至还带病工 作。母亲的心血没有白费，她所教的 班级，在全乡统考中成绩总是名列前 茅，母亲也连年被评为模范教师。
作文选材

要表达一种思想，一种感情，就需要材料。 材料是作文的基础，是文章的“血肉”。

未经加工的原始材料为素材，经过提炼加工 写进文章的材料为题材。素材和题材仅一字 之差，却有质的区别。
一、选材常犯的错误

1、材料陈旧

比如写家庭生活，必写父母限制自己的自由； 写师生交往，必写自己生病，老师上门补课； 写同学交往，必写误会导致分手，后来真相 大白而对方转学或者死亡……这样的材料老 生常谈，难得高分。

二、中学生应该掌握下面几种主要的 素材取舍能力的方法。

一、舍旧取新 新颖独特的材料主要指：新人新事新面貌；生活中 五彩缤纷的“闪光点”；人的独特经历等。要特别 指出的是，“新”素材未必都是轰轰烈烈的大事和 “新”事，它有时也存在于平常的小事中，存在于 习以为常的熟人熟事中。要做到“小中选新”、 “熟中选新”，就要靠敏锐的洞察力和仔细的分析， 靠坚持不懈的训练。

三、去粗取精 一篇作文，容量有限，选材时对众多的素 材必须去粗取精，即舍弃粗糙的（对表现中 心思想没有作用或作用不大的）素材，选取 精要的（典型、最能表现中心）素材作为文 章的材料。 选取事情发展中最精彩的片断来反映事物本 质，舍去一般性片断；选取人物最突出的事 迹、最典型的经历来表现人物思想性格，而 舍去一般的事迹、经历，都可使作文精彩扼 要，中心突出。

《别忘了，加点儿糖 》
早上起晚了，妈妈冲好了牛奶放在桌上。我一 手忙着戴帽子，一手抓起碗就喝，收拾书包的妈妈 把糖罐送到我面前说：“加点儿糖吧！”顿时，一 种异样的感觉涌上心头。我端着甜甜的牛奶，想说 许多话，又说不出来。 在清淡的生活中加一点糖吧！它能给你热情， 给你留下甜蜜。生活需要加一点佐料，当你成功的 时候，可否想过在轰轰烈烈的生活中加一点糖，去 享受一下成功的欢乐，也使你更加努力的寻找，为 你下一次的拼搏，增添一种自信。 当你失败的时候，在苦咖啡里加一点糖吧，让 它温暖你冰冷的心，使你增添勇气更加坚强地走向 下一次拼搏。 心情久久不能平静，脑海中不停地闪过这句话： “别忘了加点糖！”
6、她从不随便马虎，对我的坏习惯 （如抄作业、吃零食、说脏话、贪小 便宜、小偷小摸、不守纪律等）盯得 牢、不放松，我恨过她，但她不计较 这些。在她的严格要求、耐心帮助下， 我进步了。
四、例文积累

《一件幸福的事》
那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是 去上班的人。忽然从一旁的马路上冲出一辆车，公 交车一个急刹车停住了。只见那是一辆婚礼的摄像 车，它的后面是一列长长的迎亲车队，行驶得很缓 慢，乘客开始抱怨上班要迟到了，公交车司机静静 地坐在位子上。不时地按着喇叭。 有人对司机说：“你光按喇叭不行，他们不可 能给你让道的，倒不如从车队的空隙中冲过去。” 司机回过头来笑着说：“我按喇叭不是摧他们给我 让道，我是在为他们祝福呢！”顿了顿，他又说： “别人结婚是件幸福的事，我们有机会为别人的幸 福让一次道，不也是一件幸福的事吗？”满车的乘 客霎时安静下来。 给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种 心情的人，必定也是一个幸福的人。