《洋务运动》说课稿最全版
人教版八年级历史上册《洋务运动》说课稿
人教版八年级历史上册《洋务运动》说课稿一、教材分析《洋务运动》是人教版八年级历史上册的一篇教材内容，主要讲述了19世纪末清政府推行的一系列改革措施，旨在借鉴西方科技，强化国家实力，但却未能解决中国面临的深层次问题。
本节课通过教材内容的学习，旨在引导学生对洋务运动的产生背景、实施过程及影响进行深入了解，并培养学生批判思维和历史意识。
二、教学目标•知识目标：了解洋务运动的产生背景、实施过程和影响。
•能力目标：培养学生批判思维和历史意识。
•情感目标：培养学生对中国近代史的兴趣和热爱。
三、教学重点•了解洋务运动的产生背景和实施过程。
•探究洋务运动对中国的影响。
四、教学难点•分析洋务运动对中国社会政治经济的影响。
五、教学内容及学习任务1. 课前预习要求学生预习教材《洋务运动》相关内容，了解洋务运动的概念、背景和目的。
2. 导入与激发兴趣通过一个问题引导学生思考：为何洋务运动没有取得成功并解决中国面临的深层次问题？3. 讲述《洋务运动》•分析洋务运动的背景：国家面临外敌侵略、经济衰落以及科技落后等问题。
•解释洋务运动的目标和实施过程：寻求西方科技引进、新式军队建设、设立洋务局等。
•掌握洋务运动失败的原因：保守势力的阻碍、洋务运动实施不力等。
4. 探究洋务运动的影响•分析洋务运动对中国社会政治的影响：增强国家实力、打击社会废弛、催生爱国思潮等。
•探讨洋务运动对中国经济的影响：改革传统工艺、发展工商业、引进外资等。
•探究洋务运动对中国科技的影响：引进西方科技、推动科学教育、培养国家科技人才等。
5. 小结与评价对洋务运动进行简要总结，评价其影响及原因。
通过思考问题，引导学生积极参与课堂讨论。
六、教学方法•讲授法：通过教师讲述和解读教材，介绍洋务运动的相关知识。
•问题导入法：通过提出问题引发学生思考，激发对洋务运动的兴趣。
•分组讨论法：组内讨论洋务运动失败的原因，并进行展示和交流。
•归纳法：通过归纳洋务运动的目标、过程和影响，使学生对内容有更深刻的理解。
《洋务运动》 说课稿
《洋务运动》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是“洋务运动”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“洋务运动”是人教版八年级上册第二单元“近代化的早期探索与民族危机的加剧”中的第一课。
这一单元主要讲述了近代中国在西方列强侵略下，为了救亡图存，不同阶层进行的一系列探索。
洋务运动是中国近代化的开端，它在客观上促进了中国民族资本主义的产生和发展，对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用。
同时，洋务运动也为中国近代教育、军事等领域的发展奠定了基础。
本节课的内容在教材中具有承上启下的作用，既承接了第一单元列强的侵略，又为后面戊戌变法、辛亥革命等内容的学习做了铺垫。
二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史基础知识和分析问题的能力，但对于洋务运动这一较为复杂的历史事件，理解起来可能还存在一定的困难。
他们对于历史事件的认识往往停留在表面，缺乏深入的思考和分析。
此外，学生对于历史事件的背景、影响等方面的知识储备相对较少，需要在教学过程中加以引导和补充。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与能力目标了解洋务运动的背景、代表人物、主要内容。
掌握洋务运动创办的军事工业、民用工业、新式海军、新式学堂等相关史实。
分析洋务运动的作用和局限性。
2、过程与方法目标通过阅读教材、分析史料，培养学生的史料分析能力和自主学习能力。
通过小组讨论、课堂辩论等活动，培养学生的合作探究能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标使学生认识到洋务运动是中国近代化的开端，激发学生的民族自豪感和责任感。
让学生认识到洋务运动的局限性，培养学生用辩证的观点看待历史问题。
四、教学重难点1、教学重点洋务运动的主要内容，包括创办的军事工业、民用工业、新式海军、新式学堂等。
洋务运动的作用。
2、教学难点对洋务运动的评价，理解其局限性和进步性。
《洋务运动》说课稿
《洋务运动》说课稿甘肃省安化初中王尔德一、教材内容我国近代化的进程是一个漫长的过程，而中国工业近代化的开端是清政府内部的洋务派进行的引进西方科技的洋务运动，为现代化的工业迈出了中国近代化的一步，开始了近代工业的大机器生产。
尽管洋务运动是清政府为解决内忧外患进行的，但它却产生了积极的客观效果，推动了中国近代化的进程。
二、教学目标知识方面：通过本节内容的教学，使学生学习洋务派和顽固派；洋务派和顽固派的相同点和不同点；洋务运动兴起的时间、口号、主要内容，洋务运动失败的标志，洋务运动失败的原因。
能力方面：（1）通过引导学生对洋务派和顽固派争论的分析，培养学生抓住事物之间的“共性”和“个性”，进行比较分析的能力。
（2）通过引导学生对洋务运动进行评价，培养学生初步运用辩证唯物主义中“主观动机和客观结果”原理、历史唯物主义中生产力、生产关系原理评价历史问题的能力。
三、教学构思本节课，属理性分析为主的一节课，因而要以“深入浅出，形象直观”的思想来指导这节课的教学。
对于洋务派和顽固派的比较，可结合教材中引用的两个代表人物的话来作说明；对于洋务运动的兴起和发展，应先让学生明确其存在时间、目的，前后两时期的划分，在引导学生在初中所学知识的基础上，总结概括其主要内容，最后，对于教材中的楷体小字部分，可让学生进行阅读，并指导学生进行概括其所述内容反映了什么样的情况：对于洋务运动破产原因的分析，应先使学生注意教材这节课的思路和其他章节中分析有关“失败”原因的思路是不一样的，然后引导学生学习这种思路和方法，并掌握主要内容。
四、教学方法（1）引导学生阅读本节教材中关于洋务派代表人物曾国藩和顽固派代表人物倭仁言论的史料、奕訢批判洋匠唯利是图的史料以及一些图表，帮助学生掌握处理历史资料的方法。
（2）引导学生挖掘历史照片中的有效信息，帮助学生掌握通过分析、处理历史照片了解历史知识的能力。
（3）引导学生整体认识洋务运动在中国近代化过程中的地位和作用，让学生学会类比和联想的思维方法。
高中历史洋务运动说课稿
高中历史洋务运动说课稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的题目是“高中历史——洋务运动”。
洋务运动是中国近代史上一段重要的历史时期，它不仅关系到清朝的自我振兴，更是中国近代化进程中的一次重要尝试。
接下来，我将从以下几个方面进行说课：首先是洋务运动的背景，其次是洋务运动的主要内容，再次是洋务运动的影响和评价，最后是教学建议。
一、洋务运动的背景19世纪中叶，西方列强的坚船利炮打开了中国的大门，两次鸦片战争的失败让清朝政府意识到了自身与西方列强在科技和军事上的巟大差距。
面对内忧外患，清朝的一部分官员开始主张“师夷长技以自强”，希望通过学习西方的先进技术和管理方法来增强国力，维护清朝的统治。
这就是洋务运动的起源。
二、洋务运动的主要内容洋务运动主要从1861年开始，到1895年甲午战争结束时基本告一段落。
在这三十多年的时间里，洋务派官员在全国各地兴办了大量的洋务企业，包括机器制造、船舶建造、矿山开采、纺织工业等。
其中最著名的有江南制造局、福州船政局和汉阳铁厂等。
此外，洋务派还注重军事改革，建立了北洋、南洋和福建三支近代化的海军，并引进了西方的军事训练和战术。
在教育方面，洋务派也做出了一些尝试。
他们设立了同文馆等新式学堂，培养了一批懂得西方语言和科技的人才。
同时，还派遣留学生到国外学习先进的科学技术和管理知识。
三、洋务运动的影响和评价洋务运动虽然在一定程度上推动了中国的工业化和军事现代化，但由于其“中学为体，西学为用”的指导思想，以及缺乏系统的社会政治改革，使得洋务运动的成效有限。
甲午战争中，北洋水师的覆灭标志着洋务运动的失败。
从积极的角度来看，洋务运动是中国近代工业化的开端，为中国的现代化积累了一定的物质和技术基础。
同时，它也促进了中国社会的思想解放，为后来的维新变法和辛亥革命等历史事件奠定了思想基础。
从消极的角度来看，洋务运动的局限性在于它仅仅停留在器物层面的模仿和学习，没有触及到社会制度和文化观念的根本改革。
鲁教版历史七年级上册《洋务运动》说课稿
鲁教版历史七年级上册《洋务运动》说课稿一. 教材分析鲁教版历史七年级上册《洋务运动》这一课，主要介绍了清朝中期以来，我国面临内忧外患的困境，地主阶级洋务派为维护清朝统治，进行的一系列自强求富的改革运动。
教材通过讲述洋务运动的背景、代表人物、主要内容和影响，使学生了解洋务运动的历史意义和作用。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对洋务运动这一较为复杂的历史事件可能还存在着不少疑问。
学生在学习过程中，可能对洋务运动的代表人物、主要内容和影响等方面产生兴趣，同时也可能对洋务运动评价产生不同的看法。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的背景、代表人物、主要内容和影响，认识洋务运动的历史意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强民族自豪感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：洋务运动的背景、代表人物、主要内容和影响。
2.教学难点：洋务运动的历史意义和作用，以及对其评价的多样性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学辅助手段，生动形象地展示洋务运动的历史场景，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以一首诗或一段故事导入，激发学生的学习兴趣，引导学生进入洋务运动的历史情境。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解洋务运动的背景、代表人物、主要内容和影响。
3.合作探讨：分组讨论，让学生交流自己对洋务运动的理解和看法，分享学习心得。
4.讲授法：教师针对学生讨论中的重点、难点问题进行讲解，引导学生正确理解洋务运动的历史意义。
5.案例分析：通过分析典型洋务企业的发展情况，让学生了解洋务运动在经济、科技等方面的作用。
6.总结评价：让学生结合所学内容，对洋务运动进行评价，培养学生的批判性思维。
《洋务运动》说课稿最全版
《洋务运动》说课稿各位评委好!我说课的课题是人教版高一上册第二章第二节<洋务运动>[板书] 第二节洋务运动一、说教材1地位和作用.在中华民族灾难深重的年代里,从1840-1919的旧民主主义革命时期,中国社会各阶层进行了不同形式的探索和斗争,主要经历了农民阶级的太平天国运动、地主阶级的洋务运动、资产阶级的戊戌变法、辛亥革命。
洋务运动是其中重要的一环，这场运动虽然未能使中国走上富强的道路,但是它是中国近代化的第一次尝试,开始了近代工业的大机器生产,为以后民族资本主义的发展和无产阶级的壮大奠定了基础.2.教学目标：洋务运动这节课的脉络是比较清晰的,[板书]一、背景二、兴起和发展三、结局四、评价在掌握这些知识点的基础上，①.通过对洋务派与顽固派异同点的分析，培养学生透过现象看本质的能力。
使学生从思想上认识到洋务派和顽固派在维护清王朝统治的根本立场上是相同的，但在解决内忧外患的政策手段上有所不同。
②通过分析洋务运动失败原因，使学生掌握利用有限的史料来截取有效信息的能力。
从而使学生从思想上认识到洋务派主张中体西用，既要维护清朝统治,却又阻挡不了外国的侵略，最终导致洋务运动的破产。
③通过对洋务运动的评价，培养学生一分为二辩证地分析历史问题的能力。
使学生从思想上认识到洋务运动在客观上刺激了中国资本主义的发展，同时对外国经济势力的扩张也起了一些抵制作用。
二、教学重点、难点分析重点分析:洋务运动的兴起和发展是本课的重点。
洋务运动是晚清统治阶级为了维护自己的封建统治而进行的一场自救运动，对近代中国产生了较为深远的影响。
要正确地评价洋务运动和分析其失败的原因，必须较全面地了解洋务运动的概况，因而它的兴起和发展是本课的重点。
难点分析:对洋务运动的评价是本课的难点。
对其评价在史学界是备受争议的,到底是它的积极作用大，还是它的消极影响大？如何引导学生对其进行全面的综合分析，作出实事求是的科学评价，避免简单肯定或否定，这对于师生都提出了较高要求。
洋务运动说课稿
《洋务运动》说课稿岳阳市八中周瑾《洋务运动》是人教版高级中学历史教材中国近现代史（上册）第二章：《中国资本主义的产生、发展和半殖民地半封建社会的形成》的第二节。
一、说教材（一）、整体感知：在镇压太平天国运动过程中，清政府内部产生了洋务派。
从60年代到90年代，洋务派掀起了洋务运动。
该运动虽然未能使中国走上富强道路，但在客观上具有一些进步作用。
（二）、教学目标1．基础知识：掌握洋务派与顽固派的相同点和不同点;掌握洋务运动的主要内容;理解洋务运动失败的原因;正确理解并掌握对洋务运动的评价。
2．能力目标：①通过学生对洋务派与顽固派相同点与不同点的分析，培养学生透过现象看本质的能力。
②通过对洋务运动的评价，培养学生运用辩证唯物主义的基本观点分析问题的能力。
③通过分析洋务运动失败原因，使学生掌握由外及内、由表及里，层层分析历史事件的方法。
3．思想教育目标①．洋务派和顽固派在维护清王朝统治的根本立场上相同，但在解决内忧外患的政策手段上有所不同。
②．洋务运动主张中体西用，借以求强求富。
他们既要维护清朝统治，又阻挡不了外国的侵略，最终洋务运动破产。
③.洋务运动在客观上刺激了中国资本主义的发展，对本国经济的解体起到了一定的推动作用，同时对外国经济势力的扩张也起了一些抵制作用。
（三）、教学重点、难点及解决办法１.洋务运动兴起和发展的概况。
2.洋务运动失败的主要原因3.洋务运动的评价。
解决办法：①结合第二次鸦片战争后清政府所面临的内外形势，引导学生认识洋务运动的兴起和发展。
②洋务运动的评价：首先，洋务运动的破坏，说明洋务运动不能使中国走上富强的道路，也无法实现维护清朝统治的目的。
其次，洋务运动还是有它的进步意义的，表现在：它引进了西方国家的近代生产方式，第一批近代企业在中国出现了；培养了一批近代科技人员；在客观上对本国封建经济起到了一定的解体作用，从而刺激了资本主义的发展；民族工业的兴办，对外国经济势力的扩张也起到了一定的抵制作用。
《洋务运动》说课稿
历史《洋务运动》说课稿一、教材与学情分析（一）教材地位《洋务运动》是中国近现代史上册第二单元第一课，是中国近代化的开端。
从不同的角度看，这一事件在中国近代史上都有非常重要的地位。
从文明史角度:它是西方资本主义文明对中国落后封建文明冲击的结果，也是中国主动学习西方近代文明的重要举动。
从近代化的角度:它开启了中国近代化的历程，推动了中国近代化不断向纵深发展。
从探索史的角度:它是中国先进人士为争取民族独立，实现国家富强迈出的重要的一步，为以后地主阶级、民族资产阶级和无产阶级的进一步探索提供了经验和教训。
所以说，本课内容在中国近代史上占有举足轻重的地位。
不了解它，就难以彻底把握整个中国近代史。
（二）重难点课标要求：了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。
评价历史人物和事件必须坚持唯物主义观点，做到论从史出，注重培养学生的历史核心素质。
重点：洋务派兴办的军事和民用工业1.依据：是洋务运动主要内容，中国开始工业化的主要标志，最能体现洋务运动是近代化的开端。
突破：引导学生自学完成课件上的基础知识表格，并展示和讲述，再辅以老师搜集的图片展示，再次从视觉上强化知识点的记忆。
2.难点：对洋务运动的评价。
依据：学生对近代化的概念也不是很明确，还没有建立起评价历史事件的标准和方法。
突破：引导学生完成课件上的合作探索，比较洋务运动先后中国社会的变化，直观体味它所带来的进步。
通过学生的合作探索和老师引导点拨，让学生初步认识一分为二的评价历史事物的基本方法。
（三）学情分析学习能力1.经过一年多的学习，八年级学生的理解、分析、概括、比较能力都有了一定的提高。
学生情况：2.静宁县是我市的教育强县，阿阳中学又是静宁县实验中学，学生学习能力强，学习习惯较好。
教学目标（根据教材与学情分析，并结合新初中历史课程标准的要求，制定教学目标如下）1．知识与能力（1）通过将先后知识进行联系和对照学习，培养历史事件之间相互联系的思维。
洋务运动说课稿
《洋务运动》说课稿一、说教材1、教材地位和作用本课是人教版八年级第二单元第6课。
在教材中处于承上启下的地位。
清政府内忧外患。
洋务派进行了学习西方先进技术的实践，是中国近代化的开端，产生了深远影响。
学习本节教材，有助于理解以后教材中涉及的中国近代新的生产方式的产生，以及早期维新思想的出现、抵御外来侵略等内容。
2、课程与教学目标（1）课程标准列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
（2）教学目标：知识与能力：了解洋务运动的概况及评价等；提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。
过程与方法：感知洋务派的各种努力，使中国迈出了走向近代化的重要一步。
培养学生史论结合、主动探究合作的学习方法。
情感、态度与价值观：认识洋务派的两重性和洋务运动的客观历史作用。
3、重点难点重点重点：洋务运动的内容难点：对洋务运动的评价二、说学情本课的授课对象是初二256班的学生，经过一个学年对历史的学习，有一定的知识积累，也培养了学习历史的兴趣。
本课第一子目“自强与求富”比较简单易懂，采取自主学习的方法，便于提起学生的学习热情。
另一方面，学生掌握的知识有限，认识水平不高。
本课第二子目“洋务运动的评价”具有较强的理论性，需要采取由学生亲身体验历史、教师进行深入浅出的启发和点拨的方法。
三、说教法学法1、自主学习归纳法2、小组讨论探究法3、材料分析法4、图示法四、说教学过程导入：简绍李鸿章并引用其说的一段话，提问学生：李鸿章办了一辈子的事，指的是什么事？他为什么发出这样的感慨？同时留下思考问题：“纸糊的老虎”“勉强涂饰，虚有其表”指的是什么？（一）“自强”与“求富”（重点）1、结合课本28页左边的导语部分，引导学生快速浏览课本，找出洋务运动的时间、代表人物等信息2、结合上节课的内容，进一步追问洋务派出现的原因3、引导学生阅读课本，完成“洋务运动过程”的数轴4、小组合作，阅读课文和小字部分的内容，抢答形式，完成洋务运动创办的军事工业和民用工业及相应的地图填充（同时引导学生留意课本的图片）洋务运动中创办的主要军事工业、时间、举办者、企业名称、地点、企业在当时的特点1861 曾国藩安庆内军械所安庆洋务派兴办的第一个军事工业1865 李鸿章曾国藩江南制造总局上海是当时规模最大的军事工业1866 左宗棠福州船政局福州清政府设备最齐全的船舶制造厂洋务运动中创办的主要民用工业、举办者、企业名称李鸿章：轮船招商局张之洞：汉阳铁厂、湖北织布局5、教师带领学生学习洋务运动的其他内容——筹建海军、兴办新式学堂（合作探究、自学完成）（二）洋务运动的评价（难点）洋务运动的评价1．性质：洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治者的____________。
《洋务运动》说课稿
《洋务运动》说课稿尊敬的领导、老师们：大家好！今天我要说课的内容是《洋务运动》。
在中国的近代史上，洋务运动是一段重要的事件，它标志着中国开始向现代化迈进。
以下是我对这节课的说课稿。
一、教学目标1、了解洋务运动的基本概念和背景。
2、掌握洋务运动的主要内容和措施。
3、分析洋务运动在中国近代史上的地位和影响。
4、评价洋务运动的得失与经验教训。
二、教学内容与方法1、导入：通过展示一些与洋务运动相关的图片和资料，引导学生进入课题。
2、基本概念与背景：讲解洋务运动的基本概念、产生的背景及其主要代表人物。
3、主要内容和措施：详细介绍洋务运动所涉及的领域和采取的措施，包括军事、民用工业、交通运输、教育等方面。
4、地位和影响：分析洋务运动在中国近代史上的地位和影响，包括对中国的现代化进程、民族工业的发展以及对外开放等方面的影响。
5、评价与教训：引导学生对洋务运动进行客观评价，探讨其得失与经验教训，培养学生的历史意识和批判性思维。
三、教学过程与评估1、导入阶段：通过展示一些与洋务运动相关的图片和资料，引导学生进入课题，激发他们的学习兴趣。
2、基本概念与背景阶段：通过讲解基本概念和背景，帮助学生了解洋务运动的背景和主要代表人物，为后续深入学习打下基础。
3、主要内容和措施阶段：通过详细介绍洋务运动所涉及的领域和采取的措施，帮助学生全面了解洋务运动的内容和措施，为后续分析其地位和影响打下基础。
4、地位和影响阶段：通过分析洋务运动在中国近代史上的地位和影响，帮助学生了解洋务运动对中国现代化进程、民族工业的发展以及对外开放等方面的影响。
5、评价与教训阶段：引导学生对洋务运动进行客观评价，探讨其得失与经验教训，培养学生的历史意识和批判性思维。
6、评估：在教学过程中进行评估，观察学生的学习状态和反馈情况，及时调整教学策略和方法。
同时，通过作业、测试等方式对学生的学习成果进行评估，以便更好地帮助他们掌握知识和技能。
四、教学难点与重点1、难点：如何引导学生正确理解洋务运动的地位和影响，以及如何客观评价洋务运动的得失与经验教训。
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?洋务运动?授课稿各位评委好 !我授课的课题是人教版高一上册第二章第二节 <洋务运动 >[ 板书 ] 第二节洋务运动一、说教材1地位和作用 .在中华民族灾祸深重的年代里,从 1840-1919的旧民主主义革命时期,中国社会各阶层进行了不相同形式的研究和斗争 ,主要经历了农民阶级的太平天国运动、地主阶级的洋务运动、财富阶级的戊戌变法、辛亥革命。
洋务运动是其中重要的一环，这场运动诚然未能使中国走上兴隆的道路 ,但是它是中国近代化的第一次试一试 ,开始了近代工业的大机器生产 ,为今后民族资本主义的睁开和无产阶级的壮大确定了基础 .2.授课目的：洋务运动这节课的脉络是比较清楚的,[ 板书 ] 一、背景二、流行和睁开三、结局四、议论在掌握这些知识点的基础上，① .经过对洋务派与固执派异同点的解析，培养学生透过现象看实质的能力。
使学生从思想上认识到洋务派和固执派在保护清王朝统治的根本立场上是相同的，但在解决内忧外患的政策手段上有所不相同。
②经过解析洋务运动失败原因，使学生掌握利用有限的史料来截取有效信息的能力。
从而使学生从思想上认识到洋务派主张中体西用，既要保护清朝统治 ,却又阻截不了外国的侵略，最后以致洋务运动的破产。
③经过对洋务运动的议论，培养学生一分为二辩证地解析历史问题的能力。
使学生从思想上认识到洋务运动在客观上刺激了中国资本主义的睁开，同时对外国经济权利的扩大也起了一些抵抗作用。
二、授课重点、难点解析重点解析 :洋务运动的流行和睁开是本课的重点。
洋务运动是晚清统治阶级为了保护自己的封建统治而进行的一场自救运动，对近代中国产生了较为深远的影响。
要正确地议论洋务运动和解析其失败的原因，必定较全面地认识洋务运动的大要，所以它的流行和睁开是本课的重点。
难点解析 : 对洋务运动的议论是本课的难点。
对其议论在史学界是备受争议的 , 终究是它的积极作用大，还是它的消极影响大？怎样引导学生对其进行全面的综合解析，作出脚扎实地的科学议论，防范简单调定或否认，这对于师生都提出了较高要求。
三、说教法、学法本课的授课对象是高一学生，高一学生的抽象思想能力已大为提高，但是在知识的掌握上还没有形成完满的系统。
所以我依照新课改的理念和本节课的特点，我认采用以下学法：① .引导学生阅读本节教材中的一些史料和图表，来培养学生办理历史资料的方法。
② .引导学生整体认识洋务运动在中国近代化过程中的地位和作用，来培养学生理性解析历史的思想。
我采用的授课方法主若是问题研究法，也就是经过提出问题，启示学生思虑，让学生试一试自己解决问题；再加以讲解法、图示法和比较法，也就是以史实为基础、以问题为载体、以学生为主体，在这个过程中学生向来是授课的主体者，教师是授课的引导者。
四、说授课过程本节课是属于理性解析为主的一节课，所以我以“深入浅出，形象直观〞的思想来指导这节课的授课。
〔一〕、导入新课：第一我采用提问的方式导入新课。
第二次鸦片战争进一步加深了中国半殖民地化的进度。
对于清政府来讲，当时外有侵略者的权利，内有太平天国运动，可谓是内外交困。
在这类形势下，清政府的统治没有垮下来，靠的是什么力量的支撑呢？由此来引入今天要学习的洋务运动 .〔二〕、讲解新课1.在讲洋务派与固执派有何异同 ,我主若是列出一张表格 ,让学生自己依照教材试一试着自己完成 .培养了学生阅读和自学的能力。
我再依照表格和教材中的“曾国藩说〞这段史料来得出结论。
洋务派固执派主要代表人物中央 :奕;地方 :曾、李左、张倭仁主张利用西方先进的科学技术因循守旧，仇视所有国外事物目的保护清朝统治保护清朝统治结果暂时支持了洋务派洋务派和固执派都是地主阶级的代表，他们在保护清王朝统治的根本立场上是相同的，可是在解决内忧外患的政策、手段上有所不相同。
2．接下来讲洋务运动的流行和背景，这是本节课的重点，[板书 ]1.看法第一我是采用表达法跟学生讲解洋务运动的看法，其中看法里就包含了〔时间、旌旗、内容、目的和性质〕尔后再重视讲解它的内容[板书 ]2.主要内容经过引导学生阅读教材，培养学生解析概括历史的能力。
能够概括为4点： 1.创办军事工业 2.创立民用工业 3.创立海军 4.创立新式学堂，我主若是采用表格比较的形式将军事工业和民用工业进行比较从而来突出重点，如数家珍，形象直观。
军事工业民用工业时间〔以 70为界〕 19C60-70P19C70-90P旌旗自强求富主要企业三局一所三局一厂特点官办，封建衙门式管理，产品官督商办、官商合办，产品还官方自我花销，投放市场性质封建性以利润、市场和价值规律为基础的资本主义企业3.洋务运动失败的原因：要修业生掌握失败的 1.标志、 2.原因。
在教材中明确指出它失败的标志，解析其失败的原因，我是引导学生经过史实来解析，培养学生论从史出的能力。
比方能够举奕訢责怪洋匠惟利是图说，来充分说明西方列强其实不希望中国兴隆。
讲到其根根源因能够经过形象的比喻来说明，洋务派单纯引进西方的先进技术和设备，而不完整改革封建制度是其失败的根根源因，这就恰似方盖房子，地基已经败坏了，却要在上面修建高楼大厦，其必然是要坍塌的。
4.洋务运动的议论：对其议论是本课的难点，但是教材却没有表达，怎样来打破难点呢？在引导学生依照教材中有限的史实去获取有效信息的同时，教师能够合适地补充一些材料来说明。
洋务运动的议论在史学界是备受争议的，所以对其议论能够分为积极性和限制性，要引导学生掌握好“论从史出〞“史论结合，注意议论的辨证性和全面性，切忌绝对化。
〔三〕、课堂小结再次向学生重申这场浩浩荡荡的洋务运动前后历时 30多年，诚然失败了，但是它是中国迈向近代化的第一次试一试。
〔四〕、部署作业假设岁月倒流，我们是生活在那个年代的人，结合你所学知识，清政府当时在面对这样的“内忧外患〞的状况下，你认为怎样改革才能使国家迅速走向富强？五、板书设计第二节洋务运动一、背景二、流行和睁开1.看法2.主要内容三、结局：1.破产的标志：2.破产的原因：四、议论：1.限制性：2.积极性：“人的思想是万物之因。
播种一种看法就收获一种行为，播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就收获一种性格，播种一种性格就收获一种命运〞.思想决定行为，行为决定数运。
要改变命运，就要先改变行为；而要改变行为，就要先改变思想。
是的，假设要改变自己，让我们从思想开始人要高昂不要张扬高昂，是历尽艰险的船帆，张扬，是折戟沉沙的暗礁。
人们常说：“人要斗志昂扬，切不能耻高气昂〞 ,说明人活于世，还是要有点儿精神的。
生活中，大凡张扬者，总是骄横自恃，自高自傲。
由于不把任何人放在眼里，必然遭人嫉恨，以致于孤苦伶仃，郁郁而不得志；而一个高昂向上的人，由于心态积极，大气平和，且与人为善，一般经过自己不懈的努力，大多都能一步步改变自己的命运，并最后走向成功。
所谓“富但是三代，穷但是五服〞,说的也是这个道理。
人要执着不要固执执着，说终究是对信念的不懈坚持，是一种百折不回的精神状态；而固执属于非理性的，固执诚然也是坚持，但倒是“不撞南墙不回头〞的偏执。
所以，我们切忌将坚持与固执划等号。
好多时候固执是非理性的想自然，而坚持那么是经过理性解析此后做出的理性决断。
现实中，我们既要做到不因别人的错误安慰，而随意放弃自己的目标，也不要由于对方的好意且正确的提示或劝说而固执己见。
人要执着，只有执着才能成就人生；人不能够固执，一旦固执，人生也必受困人要自信不要自负自信与自负的差异在于：自信者相信自己的能力，既能合适的评估自己，还能看到别人的自信和长处；而自负的人总是自高自傲，习惯性高估自己，也不会敬爱和采用别人的正确主张或建议。
能够这么说，人的一世自信是成功的起步，是成就事业的基础。
人一旦没了自信，做举事来就会犹豫不决，瞻前顾后，不但难以干好工作，也简单丧失机会。
自然，倘假设自信过了头，也简单变成自负，由于盲目的乐观，也会让人一叶障目。
所以，做人既不能够不的确质地高估自己，夜郎自傲，也不能够由于过往的挫折或不幸好丧失约心，低估了自己的能徐悲鸿曾说：人不能够有傲气，但不能够没有傲骨，这傲骨指的就是节气。
做人绝对不能够有傲气，由于，骄傲会令人变得无知。
人一旦有了傲气，就会自命非凡，简单变成井底之蛙，从而目光短浅，目中无人，这无异于人生的“毒药〞,也是一种特别可怕的不幸；做人不能够够没有节气，由于，人有了节气才会有原那么和立场，才能够办理好身边复杂的事情，才能赢得别人的敬爱。
所以，节气，既是做人应有的风范，也是人性的大美。
一个有节气的人，不但人格有高度，做人也有温度人要大气不要小气大凡“小气〞不外乎三种状况。
一是对自己抠门却对外大方。
这类人其格局也是大气的，无疑值得恭敬和交往；二是对自己大方却对外小气的人。
这类人特别自私，时间久了朋友都会慢慢疏远或走开，自然难有诚意朋友；第三种是对自己和外人都小气的人。
这类人最为沉痛，既缺乏生活乐趣，也没有朋友难以享受人生。
常言道：欲成大器，得养大气。
大气之人不但辞吐大方得体，处世自然和谐，还能够海纳百川，高屋建瓴地看问题。
就如一本好书，让人感觉厚重而爱不忍释。
人要多些书卷气，少些书生气显然，一字之差却有天壤之别。
有书卷气的人，身上不但发散着一股淡淡的书香，带着纸的气味，透着墨的芬芳，千百年来，那一缕缕俊逸的书香，也把一批批文人志士，熏陶和浸润得文雅儒雅、优雅文雅。
现实中，有些人诚然读书很多，由于不接地气，充其量也可是个“书生〞 .祖先云：十有九人堪白眼，百无一用是书生，为什么？由于，一旦读书读成书傻子，看问题就会简单片面，做人假设不懂得变通，就简单活在真空和空幻之中，以致于既成不了大器，也很难成大事示强，其实不是看谁的嗓门大、音量高、话语狠。
必要的时候，我们必定示强，能够说是一种智慧的运用。
既是一个人刚毅意志和坚毅态度的对外宣示，也是一个人力量和立场的成心显现。
如果说逞强，是一种耀和显摆，是?嚣张、骄横的耍威风；那么示强，代表了秀肌肉、亮剑和示人心。
生活中，真切的强者从不逞强，有一种说法，示强是力量的显现，逞强是自不量力的表演。
在我看来，示强而不逞强，威而不怒，屈人而不以战，且懂得恰到利处，才是最好的示强者可认输不能柔弱诚然人的本能是不轻易向人认输，但适当地认输，既是一种需要，也是一种气度。
现实告诉人们，人能够认输，决不能柔弱。
由于，人假设柔弱，就会扛不住事担不起责，就会习惯性仰人鼻息、寄人篱下而苟且，没志气没节气没底气。
而认输那么不相同，好多时候，认输者不显山不露水，不生事不生非，给人的感觉不具挑战性和威胁性，既能够说是变通之计，也能够说是养精蓄锐、养精蓄锐的一种策略。
若是说不低头不信服是有个性的话，那么认输而不柔弱，无疑是聪颖的选择人能够示好不能讨好人与人交往，假设有矛盾和裂痕素来僵着，绷紧的关系不但不能够改进，还可能因绷而溃。