《洋务运动》的说课稿
人教版八年级历史上册《洋务运动》说课稿
人教版八年级历史上册《洋务运动》说课稿一、教材分析《洋务运动》是人教版八年级历史上册的一篇教材内容，主要讲述了19世纪末清政府推行的一系列改革措施，旨在借鉴西方科技，强化国家实力，但却未能解决中国面临的深层次问题。
本节课通过教材内容的学习，旨在引导学生对洋务运动的产生背景、实施过程及影响进行深入了解，并培养学生批判思维和历史意识。
二、教学目标•知识目标：了解洋务运动的产生背景、实施过程和影响。
•能力目标：培养学生批判思维和历史意识。
•情感目标：培养学生对中国近代史的兴趣和热爱。
三、教学重点•了解洋务运动的产生背景和实施过程。
•探究洋务运动对中国的影响。
四、教学难点•分析洋务运动对中国社会政治经济的影响。
五、教学内容及学习任务1. 课前预习要求学生预习教材《洋务运动》相关内容，了解洋务运动的概念、背景和目的。
2. 导入与激发兴趣通过一个问题引导学生思考：为何洋务运动没有取得成功并解决中国面临的深层次问题？3. 讲述《洋务运动》•分析洋务运动的背景：国家面临外敌侵略、经济衰落以及科技落后等问题。
•解释洋务运动的目标和实施过程：寻求西方科技引进、新式军队建设、设立洋务局等。
•掌握洋务运动失败的原因：保守势力的阻碍、洋务运动实施不力等。
4. 探究洋务运动的影响•分析洋务运动对中国社会政治的影响：增强国家实力、打击社会废弛、催生爱国思潮等。
•探讨洋务运动对中国经济的影响：改革传统工艺、发展工商业、引进外资等。
•探究洋务运动对中国科技的影响：引进西方科技、推动科学教育、培养国家科技人才等。
5. 小结与评价对洋务运动进行简要总结，评价其影响及原因。
通过思考问题，引导学生积极参与课堂讨论。
六、教学方法•讲授法：通过教师讲述和解读教材，介绍洋务运动的相关知识。
•问题导入法：通过提出问题引发学生思考，激发对洋务运动的兴趣。
•分组讨论法：组内讨论洋务运动失败的原因，并进行展示和交流。
•归纳法：通过归纳洋务运动的目标、过程和影响，使学生对内容有更深刻的理解。
2022洋务运动说课稿
2022洋务运动说课稿洋务运动说课稿1各位评委、老师，您们好：我说课的题目是初中历史《洋务运动》，依据《新课标》的要求和新课程的理念，我从以下几个方面对本课进行构思和设计。
一、教材分析1、本课在教材中的地位本节课介绍的是中国近代化的开端——洋务运动。
中国地大物博，物产丰盈，在历史上曾经创建了一个又一个的隆盛时代。
可是到近代，却饱受屈辱，在屈辱中的清统治阶级为了挽救没落的封建统治而掀起了“师夷长技以自强”的洋务运动。
这场运动持续了几十年，它层层递进、由表及里、渐渐深化，使中国由经济变革发展到变更封建统治的政治变革。
因此洋务运动在近代化的历程上起了巨大的推动作用。
2、本章学问点包括：洋务派的产生；洋务运动的内容；洋务运动的历史作用3、教学目标⑴识记和理解理解洋务运动兴起的缘由和目的，记住洋务派主要代表人物的姓名和洋务运动的起止时间，了解洋务运动的内容，驾驭洋务运动中兴办的主要企业，说出洋务运动在中国近代化过程中的历史作用。
⑵实力与方法通过分析洋务运动发生的缘由及其目的，培育学生从已学过的学问中提取有效信息，并充分利用有关信息对有关问题进行分析、论证的实力；通过组织课堂辩论，评价洋务运动的历史地位，培育学生将历史事务放在特定的历史条件下进行分析评论的实力和训练学生创新思维、灵敏答辩的实力。
⑶情感看法价值观通过洋务运动的学习，使学生了解世界走向中国、中国起先融入世界的近代化进程，树立面对世界、面对将来的“国际化”意识；评价、辩论洋务运动的历史地位，使学生树立正确的社会价值观念、科学价值观念、人文价值观念和人类价值观念，帮助学生吸取洋务运动留下的历史阅历和教训。
４、教材的重点、难点重点：洋务派创办的军用和民用工业，评价洋务运动的历史地位。
难点：洋务运动的历史作用二、教法设计为了实现课堂教学的最优化，高效率地实现教学目标，我以问题为中心，以学生为主体，在启发式教学原则的指导下，运用多媒体，采纳创设情景法，直观演示法、整体教学法，诱思导学法等教学方法。
高中历史洋务运动说课稿
高中历史洋务运动说课稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的题目是“高中历史——洋务运动”。
洋务运动是中国近代史上一段重要的历史时期，它不仅关系到清朝的自我振兴，更是中国近代化进程中的一次重要尝试。
接下来，我将从以下几个方面进行说课：首先是洋务运动的背景，其次是洋务运动的主要内容，再次是洋务运动的影响和评价，最后是教学建议。
一、洋务运动的背景19世纪中叶，西方列强的坚船利炮打开了中国的大门，两次鸦片战争的失败让清朝政府意识到了自身与西方列强在科技和军事上的巟大差距。
面对内忧外患，清朝的一部分官员开始主张“师夷长技以自强”，希望通过学习西方的先进技术和管理方法来增强国力，维护清朝的统治。
这就是洋务运动的起源。
二、洋务运动的主要内容洋务运动主要从1861年开始，到1895年甲午战争结束时基本告一段落。
在这三十多年的时间里，洋务派官员在全国各地兴办了大量的洋务企业，包括机器制造、船舶建造、矿山开采、纺织工业等。
其中最著名的有江南制造局、福州船政局和汉阳铁厂等。
此外，洋务派还注重军事改革，建立了北洋、南洋和福建三支近代化的海军，并引进了西方的军事训练和战术。
在教育方面，洋务派也做出了一些尝试。
他们设立了同文馆等新式学堂，培养了一批懂得西方语言和科技的人才。
同时，还派遣留学生到国外学习先进的科学技术和管理知识。
三、洋务运动的影响和评价洋务运动虽然在一定程度上推动了中国的工业化和军事现代化，但由于其“中学为体，西学为用”的指导思想，以及缺乏系统的社会政治改革，使得洋务运动的成效有限。
甲午战争中，北洋水师的覆灭标志着洋务运动的失败。
从积极的角度来看，洋务运动是中国近代工业化的开端，为中国的现代化积累了一定的物质和技术基础。
同时，它也促进了中国社会的思想解放，为后来的维新变法和辛亥革命等历史事件奠定了思想基础。
从消极的角度来看，洋务运动的局限性在于它仅仅停留在器物层面的模仿和学习，没有触及到社会制度和文化观念的根本改革。
鲁教版历史七年级上册《洋务运动》说课稿
鲁教版历史七年级上册《洋务运动》说课稿一. 教材分析鲁教版历史七年级上册《洋务运动》这一课，主要介绍了清朝中期以来，我国面临内忧外患的困境，地主阶级洋务派为维护清朝统治，进行的一系列自强求富的改革运动。
教材通过讲述洋务运动的背景、代表人物、主要内容和影响，使学生了解洋务运动的历史意义和作用。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对洋务运动这一较为复杂的历史事件可能还存在着不少疑问。
学生在学习过程中，可能对洋务运动的代表人物、主要内容和影响等方面产生兴趣，同时也可能对洋务运动评价产生不同的看法。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的背景、代表人物、主要内容和影响，认识洋务运动的历史意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强民族自豪感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：洋务运动的背景、代表人物、主要内容和影响。
2.教学难点：洋务运动的历史意义和作用，以及对其评价的多样性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学辅助手段，生动形象地展示洋务运动的历史场景，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以一首诗或一段故事导入，激发学生的学习兴趣，引导学生进入洋务运动的历史情境。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解洋务运动的背景、代表人物、主要内容和影响。
3.合作探讨：分组讨论，让学生交流自己对洋务运动的理解和看法，分享学习心得。
4.讲授法：教师针对学生讨论中的重点、难点问题进行讲解，引导学生正确理解洋务运动的历史意义。
5.案例分析：通过分析典型洋务企业的发展情况，让学生了解洋务运动在经济、科技等方面的作用。
6.总结评价：让学生结合所学内容，对洋务运动进行评价，培养学生的批判性思维。
《洋务运动》 说课稿
《洋务运动》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《洋务运动》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《洋务运动》是人教版八年级上册第二单元“近代化的早期探索与民族危机的加剧”中的第一课。
这一单元主要讲述了中国近代化的早期探索历程以及民族危机的不断加剧。
洋务运动作为中国近代化的开端，具有重要的历史地位和意义。
教材首先介绍了洋务运动的背景，即两次鸦片战争和太平天国运动使得清朝面临内忧外患的局面。
接着详细阐述了洋务派的代表人物、口号以及主要活动，包括创办近代军事工业、创办近代民用工业、筹建新式海军、兴办新式学堂等方面。
最后对洋务运动的评价进行了探讨，指出其既有积极作用，也存在局限性。
二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史基础知识和分析问题的能力，但对于洋务运动这一较为复杂的历史事件，理解起来可能还存在一定的难度。
他们对于历史事件的认识往往还停留在表面，缺乏深入的思考和分析。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读材料、分析图表等方式，培养他们的历史思维能力和综合分析能力。
三、教学目标1、知识与能力目标了解洋务运动的背景、代表人物、口号和主要内容。
掌握洋务运动的性质和作用，能够客观评价洋务运动。
培养学生阅读、分析历史资料的能力和综合概括能力。
2、过程与方法目标通过展示图片、文字资料等，引导学生自主探究洋务运动的相关内容。
组织学生进行小组讨论，培养学生合作学习和交流表达的能力。
3、情感态度与价值观目标使学生认识到洋务运动是中国近代化的开端，增强学生的民族自豪感和责任感。
让学生从洋务运动的失败中吸取教训，认识到改革要顺应时代潮流，要依靠人民群众。
四、教学重难点1、教学重点洋务运动的主要内容。
洋务运动的评价。
2、教学难点对洋务运动性质的理解。
洋务运动失败的原因。
五、教法与学法1、教法讲授法：讲解洋务运动的背景、主要内容和评价等重要知识点。
《洋务运动》说课稿（通用2篇）
《洋务运动》说课稿（通用2篇）《洋务运动》篇1各位评委、老师，您们好：我说课的题目是初中历史《洋务运动》，根据《新课标》的要求和新课程的理念，我从以下几个方面对本课进行构思和设计。
一、教材分析1、本课在教材中的地位本节课介绍的是中国近代化的开端——洋务运动。
中国地大物博，物产丰盈，在历史上曾经创造了一个又一个的隆盛时代。
可是到近代，却饱受屈辱，在屈辱中的清统治阶级为了拯救没落的封建统治而掀起了“师夷长技以自强”的洋务运动。
这场运动持续了几十年，它层层递进、由表及里、逐渐深入，使中国由经济变革发展到改变封建统治的政治变革。
因此洋务运动在近代化的历程上起了巨大的推动作用。
2、教学目标（1）知识与能力理解洋务运动兴起的原因和目的，记住洋务派主要代表人物的姓名和洋务运动的起止时间，了解洋务运动的内容，掌握洋务运动中兴办的主要企业，说出洋务运动在中国近代化过程中的历史作用。
（2）过程与方法通过分析洋务运动发生的原因及其目的，培养学生从已学过的知识中提取有效信息，并充分利用有关信息对有关问题进行分析、论证的能力；通过组织课堂辩论，评价洋务运动的历史地位，培养学生将历史事件放在特定的历史条件下进行分析评论的能力和训练学生创新思维、敏捷答辩的能力。
（3）情感态度价值观通过洋务运动的学习，使学生了解世界走向中国、中国开始融入世界的近代化进程，树立面向世界、面向未来的“国际化”意识；评价、辩论洋务运动的历史地位，使学生树立正确的社会价值观念、科学价值观念、人文价值观念和人类价值观念，帮助学生吸取洋务运动留下的历史经验和教训。
4、教材的重点、难点重点：洋务派创办的军用和民用工业，评价洋务运动的历史地位。
难点：洋务运动的历史作用二、教法设计为了实现课堂教学的最优化，高效率地实现教学目标，我以问题为中心，以学生为主体，在启发式教学原则的指导下，运用多媒体，采用创设情景法，直观演示法、整体教学法，诱思导学法等教学方法。
三、学法指导根据初中学生活泼、好动、思维敏捷的实际情况，我让学生大胆参与课堂教学，指导学生通过自主阅读法、发现法、历史联系法和合作学习等学习方法，从材料中获取有效的历史信息，深化对教材的整体认识，把握洋务运动发展的内在联系和洋务运动的巨大历史作用，并提倡学生与教师互动，使传授知识与培养能力融为一体，从而达到“学而思，思而疑，疑后悟”的目的。
洋务运动说课稿
《洋务运动》说课
各位评委、老师，您们好：
我说课的题目是初中历史《洋务运动》，根据《新课标》的要求和新课程的理念，我从以下几个方面对本课进行构思和设计。
一、教材分析
1、本课在教材中的地位
本节课介绍的是中国近代化的开端——洋务运动。
中国地大物博，物产丰盈，在历史上曾经创造了一个又一个的隆盛时代。
可是到近代，却饱受屈辱，在屈辱中的清统治阶级为了拯救没落的封建统治而掀起了“师夷长技以自强”的洋务运动。
这场运动持续了几十年，它层层递进、由表及里、逐渐深入，使中国由经济变革发展到改变封建统治的政治变革。
因此洋务运动在近代化的历程上起了巨大的推动作用。
2、教学目标
（1）知识与能力
理解洋务运动兴起的原因和目的，记住洋务派主要代表人物的姓名和洋务运动的起止时间，了解洋务运动的内容，掌握洋务运动中兴办的主要企业，说出洋务运动在中国近代化过程中的历史作用。
（2）过程与方法
通过分析洋务运动发生的原因及其目的，培养学生从已学过的知识中提取有效信息，并充分利用有关信息对有关问题进行分析、论证的能力；通过组织课堂辩论，评价洋务运动的历史地位，培养学生将历史事件放在特定的历史条件下进行分析评论的能力和训练学生创新思维、敏捷答辩的能力。
（3）情感态度价值观
通过洋务运动的学习，使学生了解世界走向中国、中国开始融入世界的近代化进程，树立面向世界、面向未来的“国际化”意识；评价、辩论洋务运动的历史地位，使学生树立正确的社会价值观念、科学价值观念、人文价值观念和人类价值观念，帮助学生吸取洋务运动留下的历史经验和教训。
洋务运动说课稿5篇
洋务运动说课稿5篇洋务运动说课稿1一、教材地位新编教材《中国近代现代史》（上册）第二章“中国资本主义的产生、发展和半殖民地半封建社会的形成”，共有8节，反映了19世纪60年代至20世纪初中国社会的历史进程，这个阶段，是中国近代社会急剧变化的时期。
教材主要涉及中国社会的政治格局、经济结构、阶级关系的新变化；中国人民的抗争；列强对中国侵略的加剧等方面内容。
头绪多，内容丰富。
《洋务运动》是__的第二节。
洋务运动在内忧外患的背景下产生，进行了学习西方先进技术的实践，是中国近代化的开端，对中国社会的军事、经济、教育等方面产生了深远影响。
学习本节教材，有助于理解以后教材中涉及的中国近代新的生产方式的产生，以及早期维新思想的出现、抵御外来侵略等内容。
二、教学目标1、掌握基础知识：通过学习，要求学生掌握和理解洋务派、顽固派、洋务运动的时间、主要代表、口号、主要内容，洋务运动破产的原因等基本内容。
2、加强思想教育：通过对洋务运动发展过程的了解，认识顺应世界潮流的必要性；通过理解洋务运动是中国近代化的开端，培养学生的开拓创新意识。
3、强化能；力培养通过对洋务运动产生的背景的归纳，培养学生概括和分析能力；通过对洋务派和顽固派的对比，培养学生比较事物异同的能力；通过对洋务运动的评价，培养学生运用辨证唯物主义、历史唯物主义原理评价历史问题的能力。
三、教学方法；主要采取“导读—共析—巩固”的互动式教学方式。
教师以设疑、析疑为主；学生以阅读教材、思考问题和分析问题为主。
在师生多边活动中，充分发挥学生的学习自主性和积极性。
四、教学过程：1、问题导读：教师依据教材，设计了几个问题，要求学生带着问题阅读教材和初步理解教材。
①洋务运动的主要目的是什么？洋务派与顽固派的主张有什么不同？②归纳洋务运动的主要内容。
③洋务运动为什么会破产？如何评价洋务运动？2、异同比较：①在阅读的基础上，让学生归纳洋务运动的背景：a、内忧外患，为维护清朝封建统治；b、外国技术逐渐传入；c、慈禧太后采取支持的策略；d、总理衙门的推动。
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《洋务运动》说课稿
各位评委、老师：
大家好!我说课的内容是八年级上册第6课《洋务运动》。
我将从说教材、说学情分析、说教学策略及学法、说教学过程设计、说板书设计五方面来说课。
一、说教材
1、说教材地位：
《洋务运动》是中国近现代史上册第二单元第一课。
清末兴起的洋务运动，是洋务派以“自强”、“求富”为口号进行的一场自救运动，虽说最终以失败而告终，然而在近代史其地位却举足轻重，这不仅因为它在教材中有着承上启下的关联，更因为它开启了中国最早的近代化运动。
不了解它，就难以完全把握整个中国近代史。
学习好本节，至为关键。
2、教学目标
【知识与技能】通过本课学习，使学生掌握洋务派出现的时间、主张、代表人物，洋务运动的主要内容；了解洋务派出现的历史背景，理解洋务运动的目的和进步作用。
【过程与方法】通过阅读、讨论等方法学习洋务派和洋务运动的主要内容，培养学生比较、判断、综合概括及推理能力；通过对洋务运动结局的学习，反思强国之路的追求，培养学生探究创新思维能力；通过引导学生阅读、看图，启发学生思考，帮助学生理解洋务运动的进步作用。
【情感、态度与价值】洋务运动引进了西方的先进技术，启动了中国的近代化进程，其目的虽然是为了维护清朝的腐朽统治，但洋务派探寻国家富强之路，表现了放眼世界、追求民族自强的爱国主义情感和积极进取的精神。
3．本课教学重难点
【重点】洋务运动的主要内容和进步作用。
【难点】洋务运动的作用、失败原因。
二、说学情分析
初中学生掌握的知识有限，认识水平不高，而这节课的理论性较强。
因此在教学过程中，我会采取深入浅出、形象生动的方法对学生进行启发、点拨。
三、说教学策略及学法
(1)提问法——逐步引导，逐渐深入。
(2)自主探究法——学生实践，巩固提高。
(3)讨论法——积极参与，总结归纳。
(4)图示法——简单明了，一目了然。
(5)点拨法——展开联想，拓展思路。
四、说教学过程设计
（一）导入新课：
多媒体播放一段“清军和英军交战”的电影片
【想一想】看了这段影片，同学们有何感想？
(大刀长矛难抵洋枪洋炮；清朝的军事力量太弱了等等。
)
导入语：正是由于清朝军事力量太落后，19世纪60年代初，在清朝统治集团内部出现了一股试图改变这种现状的进步势力——洋务派，并因此掀起了一场声势浩大的自救运动——洋务运动。
今天我们就来学习这部分历史。
（二）、讲授新课
新课分为四个部分：洋务运动的背景（原因）；洋务运动的过程；
洋务运动失败的原因；洋务运动的评价。
然后展出四个问题。
首先用幻灯片展示第一个问题：
（1）洋务派是在什么历史背景下出现的呢？
学生结合所看到的电影场面阅读P28第一段文字，然后思考。
指名学生回答，并用多媒体显示背景内容：
内忧——太平天国运动蓬勃兴起。
外患——武器精良的西方列强对华侵略逐渐扩大。
并展出一表格，让学生对照表格看教材并试着填表格：
教师出示洋务运动的代表人物（多媒体）
教师用幻灯片展示第二个问题：
（2）洋务运动的内容
这部分知识是教学的重点。
让学生阅读教材P28——29思考以下表格，然后抢答。
近代主要军事企业简表
企业名称创办时间地址创办人
安庆内军械所1861年安庆曾国藩
江南制造总局1865年上海李鸿章
福州船政局1866年福建马尾左宗棠
福州船政局1872年上海李鸿章
（设计意图：洋务派创办的军用和民用工业是本课重点，通过学生动眼看、动口议、动脑思的亲身体验，搜集有效信息，四个人物的贡献通过抢答的方式得以轻松的解决。
）
教师出示洋务派创办的企业：江南制造总局、福州船政局造船厂、轮船招商局、汉阳铁厂以及创办的学堂和派遣的留学生图片。
教师用幻灯片展示第三个问题：
(3)洋务运动的破产
洋务运动的破产的原因，标志是什么？
原因：封建制度
标志：甲午战争中国的失败
北洋舰队全军覆没
教师用幻灯片展示第四个问题：
（4）洋务运动的评价
关于洋务运动的评价教材有详细的叙述，但理论性强，学生很难理解。
为突破这一难点，列出以下几段材料:
材料1 洋务派在办洋务运动的的整个过程中机器主要靠进口，技术人员主要聘请洋工洋匠，他们在受聘期间挟技居奇，惟利是图，如崇厚筹办的天津机器制造局，他不懂洋务，委托英国人总管，筹备了三四年，耗资不少，但进展不大。
材料2 1880年，洋务派刘铭传建议修铁路，遭顽固派的强烈反对，他们说：“自强之道，在于修道德、明政刑，非铁路火轮。
火轮一开，震动龙脉，害我国体。
”
材料3 三支海军（北洋、南洋、福建）各归节制，互不统辖。
在中法战争中，北洋水师置身事外，眼看福建水师覆灭，南洋水师遭损失，为保实力，不肯援救。
材料4 “西人立国。
育才于学堂，论政于议院，君民一体，上下同心，务实而戒虚，谋定而后动，此其体也。
轮船、火炮、水雷、铁路、电线，此其用也。
中国遗其体而求其用”。
（设计意图：多媒体显示材料，便于学生的讨论、分析）
教师让学生温饶以上材料展开辩论并确立正方和反方观点：
正方观点是：洋务运动包含许多成功的因素，使中国迈出了近代化的第一步。
反方的观点是：洋务运动没有起到积极作用，最终也只是以失败告终。
（设计意图：培养学生的创造思维能力。
辨证看待历史事件或人物的能力。
同时指导学生把具体知识点落实到教材上。
）
最后教师小结：洋务运动的评价
（1）洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动。
它没有使中国走上富强的道路。
（2）积极作用：
引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业。
洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。
总结反思，拓展升华：
通过这节课的学习，你有什么感想，受到什么启发？假如要你为我们国家社会主义事业的发展献计献策，你有哪些建议？
（设计意图：培养学生运用知识解决问题的能力，加强他们的社会责任感。
）
五、板书设计
洋务运动
背景：内外交困
时间：19世纪60年代到90年代
主张：利用西方先进生产技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治。
代表人物：奕、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞。
口号：前期：自强。
后期：求富。
内容：三局一所 1862年京师同文馆
失败原因：封建制度
标志：甲午战争失败
评价：（1）洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动。
它没有使中国走上富强的道路。
（2）积极作用：
引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业。
洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。