我县妇联对农村留守儿童现状调研报告
农村留守儿童生存现状调研报告
农村留守儿童生存现状调研报告在我国广大的农村地区，留守儿童是一个备受关注的群体。
为了深入了解他们的生存现状，我们展开了此次调研。
一、调研背景随着我国经济的快速发展，城市化进程不断加快，越来越多的农村劳动力涌入城市谋求工作机会。
然而，由于种种原因，他们的子女往往被留在农村，由祖辈或其他亲属照顾，这些孩子便成为了留守儿童。
二、调研目的本次调研旨在全面了解农村留守儿童的生活、学习、心理等方面的状况，发现存在的问题，并提出相应的解决措施，以改善他们的生存现状，促进其健康成长。
三、调研方法本次调研采用了问卷调查、访谈、实地观察等多种方法，对多个农村地区的留守儿童进行了深入的了解。
四、农村留守儿童的生存现状（一）生活状况留守儿童的生活条件普遍较为艰苦。
由于父母不在身边，他们的日常生活往往缺乏有效的照顾。
在饮食方面，营养不均衡的情况较为常见，部分孩子甚至经常吃不饱、吃不好。
居住环境也相对简陋，有些孩子居住的房屋破旧，缺乏必要的生活设施。
（二）学习情况在学习方面，留守儿童面临诸多困难。
由于缺乏父母的监督和辅导，他们在学习上往往比较被动，学习成绩普遍不太理想。
同时，农村地区教育资源相对匮乏，学校的师资力量、教学设施等都无法与城市相比，这也在一定程度上影响了他们的学习效果。
（三）心理健康留守儿童的心理健康问题不容忽视。
长期与父母分离，使他们缺乏亲情的关爱和温暖，容易产生孤独、自卑、焦虑等不良情绪。
在性格方面，一些留守儿童表现出内向、孤僻、敏感等特点，人际交往能力较差。
（四）安全问题安全是留守儿童面临的一个重要问题。
由于缺乏父母的保护和监管，他们在日常生活中容易遭遇各种意外和危险，如交通事故、溺水、触电等。
五、存在的问题（一）监护不力留守儿童的监护人大多是祖辈或其他亲属，他们往往年龄较大、文化程度较低，无法给予孩子有效的监护和教育。
（二）教育资源短缺农村地区教育投入相对不足，学校的师资力量薄弱，教学设施简陋，无法满足留守儿童的学习需求。
留守儿童状况调研报告(3篇)
留守儿童状况调研报告（3篇）留守儿童状况调研报告（通用3篇）留守儿童状况调研报告篇1摘要：随着社会经济的发展，外出务工人员快速增长，青壮年都外出挣钱，留下老人和孩子们在家乡生活。
这些父母在外务工，自己留在家中和爷爷奶奶生活的孩子们被社会称为“留守儿童”。
据统计，我乡留守儿童约800名，虽然说这些留守儿童的温饱问题得到解决，但是他们在心理状况、教育状况上暴露的问题慢慢的突出。
父母长期远离孩子，使孩子缺少父母的关爱，爷爷奶奶辈的溺爱，在培养他们的品格上还是有所缺失的。
何谓“留守儿童”?“留守儿童”是指父母双方或者一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地，并因此不能和父母双方共同生活在一起的十四周岁以及以下的儿童。
由于留守儿童长期不与父母双方生活在一起，在代理监护人的照顾下生活，远离传统式的家庭生活，使得留守儿童在生存、心理、教育问题上出现了许多问题。
本文就从我乡留守儿童的生存状况、心理特点、教育问题这三个方面来进行简要分析，并提出相应的对策。
一、有关留守儿童的生存状况问题在正常状态下，家庭成员以“面对面”为条件展开活动，孩子是家庭生活的一份子。
家中有了孩子便有了地，有了爸爸便有了天，有了妈妈便有了万物。
但是，留守儿童生活在“残缺不全”的家庭中，他们的生存状况如何呢?经过分析，我们可以得出以下几点。
1、生活状况不尽如人意(1)生活质量不能保障。
一般情况下，农村留守儿童是由祖父辈进行代理监护的，这些老年人一般最为关注的是孩子的吃饱穿暖问题，而并不懂得如何提高孩子的生活质量，孩子的食物营养往往达不到孩子身体生长的需要，并且在农忙时，老人们又忙于农活，不能够让孩子按时吃饭，更不利于孩子的身体生长;其次，留守儿童在生活中往往有较差的生活习惯，由于父母给他们多寄零花钱，再加上代理监护人的管教不力，留守儿童用钱自由度大，禁不住零食的诱惑，常用零食代替主食，不利于孩子身体健康发展。
(2)留守儿童劳动强度大。
由于农村中青壮年劳动力外出打工，家中留守的多为老人、妇女、儿童，在农忙季节，由于有大量的劳动，家长下地干农活，家中的事情就只有留守孩子做了，有时候爷爷奶奶在前，小孩子在后丢种子，小小年龄就学着干农活。
农村留守妇女儿童情况调研报告
乡村留守妇女小孩状况调研报告近来几年来，随着城镇化进度的加快，乡村男丰裕劳动力也逐年增添，随之产生了一批特别集体—留守妇女小孩。
为了全面摸清全县留守妇女小孩现状，引起全社会的关注，的确做好关爱工作，为她们解决本质困难。
今年 5 月初， xxxx 县妇联抽调专人对全县留守妇女及小孩进行了检查，形成了以下。
经检查，全县共有留守妇女 164 名（分布在 7 个镇 37 个村）、留守小孩 307 名（分布在 7 个镇 48 个村）。
留守妇女中年龄在 36-50 岁的106 名，占总数的 64.6%；20-35 岁的 54 名，占 32.9%；50 岁以上的4 名，占 2.5%。
留守小孩中 6 岁以下的 177 名，占 57.7%；7-12岁的 81 名，占 26.3%；13-16 岁的 49 名，占 16%。
父亲母亲双方均出门的 188 名，占 61%。
经检查，需要特别关爱的留守妇女 3 名（其中：患重要疾病 1 名、严重智障 1 名、肢体残疾 1 名），留守小孩 25 名（其中单亲 20 名、监护人 75 岁以上的 4 名、严重智障的 1 名）。
（一）乡村留守妇女存在问题一是劳动强度大。
我县属山区县也是国列贫困县，公众居住分别，交通相对闭塞，农耕没有完好实现机械化，由于丈夫常年出门打工或经商，留守在家的妇女一般状况下上有老下有小，在家既要照顾子女，又要供养老人，还要负责一年四时的农业生产，家里家外均由一人操劳，深重的家务及生产任务压的她们身心疲备。
二是家庭经济基础单薄。
一些家庭男性之因此出门务工，绝大多数是由于人口多、负担重、收入单一，家庭困难，出门务工是为了改变贫困容颜。
他们宽泛没有一艺之长，大多数靠在建筑工地务工赚取劳动酬金，收入不高，妇女一般在家主若是照顾一家老小的饮食起居，农业收入微薄，以致家庭依旧在贫困线上挣扎。
三是缺乏安全感。
一些留守妇女与丈夫长年分居两地，随着生活压力的增大，他们的沟通沟通逐渐变少，更有一些男士出门后受纸醉金迷的影响，对妻子的关心减少，感情逐渐淡化，家庭矛盾日益突显，以致留守妇女情绪低落、安全感缺失，自卑感等油可是生。
妇联留守儿童调研报告(全文)
妇联留守儿童调研报告今年暑期做过一项关于留守儿童的调研，调研的结果很是令人担忧。
调研结果显示，由于父母长期没有和子女在一起，部分留守儿童在生存进展中面临着以下突出问题：一、留守儿童的学习普遍较差。
父母外出，由于缺乏有效的家庭教育这个重要环节，留守儿童对学习缺乏热情，进取性、自觉性不强，作业不能按时完成，应付了事，学习成绩普遍较差。
调查显示，留守儿童中学习成绩优秀的不到20%，80%以下学习成绩中等或偏下，有的逃学、厌学撒谎，上课纪律差，有的上课时间溜出学校上XX，彻夜通宵。
二、留守儿童的行为习惯较差，大多数留守儿童自我操纵能力不强，生活习惯不良。
三、留守儿童心理出现偏差，留守儿童大多年龄在1—16岁之间，正是情感、品德、性格形成和进展的关键时期，有的出生几个月或一周岁后，父母就外出务工，长期与父母分离，使他们生理和心理上的需要得不到满足，缺乏父母的关爱，亲情失落，产生孤独，心理失衡。
针对50名学生儿童调查，十分想念父母的占85%以上。
四、监护治理不够强。
留守儿童托付爷爷奶奶、外公外婆照管的占85%以上，一部分托付亲朋好友，留守儿童在他们眼里，认为孩子的父母不在身边，不能对他们要求太严格。
只要孩子有饭吃、身体健康、不生病，安全不出事就尽到责任了，隔代管教对孩子过于溺爱，物质上尽量满足孩子的需求。
五、监护人自身素养偏低。
由于监护人大多数是老年人，年龄较大，文化层次不高，有的文盲或半文盲，他们不知道从心理上关怀孩子，照顾孩子，不能在学习上给予帮助和指导，在教育态度、教育方法上还是老一套，与孩子沟通上存在困难，这种有缺陷的幼年生活，都有一定的不良影响。
针对留守儿童的主要问题，应从以下几个方面解决。
1、政府加大投资力度。
逐渐打破一切影响和限制打工子女就近入学的条条框框，免除一切不合理收费，使打工子女教育方面享受与城市儿童同等的待遇。
2、政府要加大对留守儿童关爱的宣传力度，营造全社会关注留守儿童的良好氛围。
妇联儿童调研报告模板(3篇)
第1篇一、报告标题妇联儿童调研报告二、报告前言随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，妇女儿童作为社会的重要组成部分，其权益保障和健康成长问题日益受到关注。
为了全面了解妇女儿童的生活状况、需求及面临的困境，我们特开展本次妇联儿童调研。
以下为本次调研的报告。
三、调研背景（一）国家政策背景近年来，我国政府高度重视妇女儿童权益保障工作，出台了一系列政策法规，如《妇女权益保障法》、《未成年人保护法》等，为妇女儿童权益保障提供了法律依据。
（二）社会背景随着经济社会的发展，妇女儿童在家庭、教育、就业、健康等方面取得了显著成就，但同时也面临着诸多挑战，如性别歧视、教育不平等、心理健康问题等。
四、调研方法本次调研采用以下方法：1. 文献研究法：查阅相关政策法规、研究报告等文献资料，了解妇女儿童权益保障的现状和趋势。
2. 问卷调查法：通过设计问卷，对妇女儿童及其家庭成员进行抽样调查，了解其生活状况、需求及面临的困境。
3. 访谈法：对部分妇女儿童及其家庭成员进行深入访谈，深入了解其生活状况、需求及面临的困境。
4. 观察法：对妇女儿童生活、学习、工作等场景进行实地观察，了解其生活状况和需求。
五、调研内容（一）妇女儿童基本情况1. 人口结构：年龄、性别、职业、婚姻状况等。
2. 生活状况：收入水平、住房条件、健康状况等。
3. 教育状况：学历、教育需求、教育公平等。
4. 就业状况：就业率、职业满意度、职业发展等。
（二）妇女儿童权益保障现状1. 法律法规：妇女儿童权益保障法律体系的完善程度。
2. 政策落实：政府、社会组织、企业等在妇女儿童权益保障方面的政策措施。
3. 社会服务：妇女儿童福利机构、社会组织、志愿者等在提供关爱服务方面的状况。
4. 社会支持：家庭、社区、学校等在支持妇女儿童成长方面的作用。
六、调研结果与分析（一）妇女儿童基本情况分析1. 人口结构：女性在家庭、教育、就业等领域的作用日益凸显。
2. 生活状况：妇女儿童的生活水平有所提高，但仍存在一定程度的贫困现象。
妇联留守儿童调研报告思考建议三
妇联留守儿童调研报告思考建议三随着劳务经济的发展，越来越多的农村剩余劳动力向城市转移，一大批儿童被留在家中，在农村出现了一个新的特殊群体——留守儿童。
而这个群体存在的问题和困难正日益凸显，亟待引起社会和有关方面的高度重视。
为此，县妇联就留守儿童的生存、发展等状况进行了调研。
现将调研情况报告如下：一、留守儿童的现状X县共辖X个乡镇，X村(居、社区)委会，截止X年底，全县总人口X.X万人，妇女X.X万人，X—X岁儿童X.X万人。
据统计，目前，我县农村留守儿童有X人，多数为幼儿园、小学、初中在校学生，这些留守儿童多数是由祖父母、外祖父母或亲戚朋友监护，使留守儿童在思想品德教育、心理健康教育和安全教育等方面都产生了不容忽视的问题，普遍面临着“亲情缺少沟通、生活缺少照应、行动缺少管教、学习缺少辅导、安全缺少保障”的问题，容易导致这些儿童性格缺陷、引发心理障碍，甚至导致道德滑坡，引发犯罪，成为不可忽视的社会问题。
二、存在的困难和问题X、亲情缺失。
留守儿童在家都是由除父母之外的近亲属监管，父母常年在外，很少回家看望孩子，留守儿童存在严重的“亲情饥渴”。
生活圈子也较为窄小，课余时间经常是在家看电视，课余活动较为单调。
X、生活一般较差。
由于父母长年在外打工，再加上文化素质偏低，干的都是一些苦活，累活，工资收入不高，只能维持家人及子女的生活，难以顾及到子女的生活情况，导致部分留守儿童营养不足，身体健康受到损害。
X、心理健康堪忧。
留守儿童的父母一旦外出，他们整日忙于打工，大多没有时间与精力过问孩子的学习等情况，对孩子内心的困惑、需求、兴趣更无法关注。
由于亲情缺失，儿童缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿意接触或接触太少，一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。
X、学习普遍较差。
在留守儿童中，由于父母长期在外打工，导致部分留守儿童的农活、家务活增多，尤其是爷爷奶奶或外公外婆年老体弱，加上本身的文化水平较低，根本无法顾及到留守儿童的学习教育。
农村留守儿童现状调查报告(四篇)
农村留守儿童现状调查报告（四篇）篇一农村留守儿童现状调查报告3300字“留守儿童”是我国社会主义市场经济发展的一个长期的、必然的社会问题。
由于历史和现实等诸多原因，“留守儿童”在我国经济社会结构中处于“弱势”地位，是一种特殊的群体，特别是在我县，“留守儿童”为我县“打工经济”的繁荣承担了很多压力和责任，有理由得到社会的更多关注、关心和关爱。
一、留守儿童的现状所谓留守儿童，就是指农村流动人口在户籍地以外谋生时把其未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊的社会群体，具体是指与父母双方或一方分离并留守在农村的少年儿童。
留守儿童问题的出现不仅成为我县外出务工农民的后顾之忧，而且给正在成长中的儿童身心健康带来巨大影响。
通常情况下，在父母外出打工后，农村留守儿童有四种被监护方式。
一是隔辈监护。
监护人是爷爷、奶奶或外公、外婆，他们是留守儿童的监护主体。
他们占监护者总数的90%左右。
他们的年龄大都在60岁以上，这些人绝大多数人文化水平较低，文盲半文盲占绝大多数。
二是上辈监护。
监护的主体是叔叔、婶婶，舅舅、舅妈等。
这类监护比例不是很大。
但是，这种监护方式存在着监护权比较频繁流动的问题，很不稳定。
三是同辈监护。
监护者是哥哥、嫂嫂或姐姐、姐夫。
这类监护者一般是年纪较轻，文化水平也较高，如果有就业信息或机会，他们随时都会外出打工。
所以，该类监护者也存在着监护权不稳定的问题。
四是监护缺失。
也就是农村流动父母外出打工后，把监护权交付给了留守儿童自己。
这类留守儿童往往除了要自己照顾好自己的生活和学习外，还要承担起农业劳动力的角色，照顾好自家的农田。
二、留守儿童现状产生的根源(一)农民工问题是农村留守儿童问题产生最直接的根源。
我县农村青壮年约有80%以上常年流向各地，但城乡二元结构使进城打工的农民工无法长期将子女带在身边给予照顾。
原因在于城乡隔离的户籍制度以及与这种户籍制度相伴而生的子女免费或低收费入学、必须在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁垒，直接推动了留守儿童这一群体的产生。
全国妇联统计留守儿童调查报告（精选5篇）
全国妇联统计留守儿童调查报告（精选5篇）全国妇联统计留守儿童调查报告（精选5篇）为及时准确了解农村留守儿童、城乡流动儿童成长发展状况，掌握他们面临的突出问题及迫切需求，为有效解决留守流动儿童问题提供科学依据，2012年全国妇联儿童工作部、中国人民大学人口与发展研究中心共同组成课题组，国家统计局提供数据支持，开展了全国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究。
下面是小编整理的全国妇联统计留守儿童调查报告（精选5篇），感谢阅读。
全国妇联统计留守儿童调查报告篇1一、研究目标与方法1、研究目标：一是全面准确把握农村留守儿童、城乡流动儿童的数量、地域分布等基本状况；二是分析农村留守儿童、城乡流动儿童目前存在的突出问题，认识他们的分层特征和需求差异；三是针对问题提出对策建议，为有效解决留守流动儿童问题，制定落实和发展完善相关政策服务。
2、对象界定：本文所指农村留守儿童是指父母双方或一方从农村流动到其他地区，孩子留在户籍所在地的农村地区，并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童。
本文所指流动儿童是指随务工父母到户籍所在地以外生活学习半年以上的儿童。
儿童年龄界定在18岁以下(0-17岁)。
3、研究方法：本研究采用定量和定性相结合的方法。
定量研究部分由中国人民大学人口与发展研究中心段成荣教授等承担，在2010年全国第六次人口普查长数据中抽取126万人口样本量，对其进行统计分析和推断，把握留守流动儿童的数量、区域分布、年龄及性别特征等。
定性研究由全国妇联特聘专家王梦兰、北京师范大学教育学部郑新蓉教授、湖南农业大学高志强教授等承担，主要通过文献研究以及实地调研，客观分析留守流动儿童成长发展中的主要问题，进一步提出对策建议。
二、我国农村留守儿童、城乡流动儿童的总体现状(一)农村留守儿童的整体情况和基本特征1、农村留守儿童数量超过六千万，总体规模扩大根据《中国2010年第六次人口普查资料》样本数据推算，全国有农村留守儿童6102.55万，占农村儿童37.7%，占全国儿童21.88%。
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我县妇联对农村留守儿童现状调研报告
**县是一具农业大县，由于经济进展相对滞后，农民经过农业生产获得的收入十分有限，外出务工成为农村富余劳动力谋生就业的重要途径。
随着他们的外出，另一具特殊群体—农村留守儿童也随之产生。
为了解全县留守儿童现状，进一步做好留守儿童工作，**县妇联就全县留守儿童咨询题深入43个乡镇和相关部门进行了一次调研。
一、基本事情
**县现有人口87万人，其中0-15岁的儿童14.82万，留守儿童4.39万人，占儿童总数的29.84%。
留守儿童中单亲在外务工的约占47%，双亲在外务工的约占53%；70%的留守儿童由爷爷奶奶或外公外婆隔代带养，15%由亲戚带养，5%在邻居家寄养，寄宿等其他形式的留守儿童为10%。
调查发觉，儿童留守率与当地经济进展紧密相关。
在交通别便、经济降后的乡镇，留守儿童已成为学生的主体，而在交通便利、二三产业进展较快的乡镇，留守儿童数量相对较少。
二、存在的要紧咨询题
1、留守儿童的教育状况令人堪忧。
由于父母别在周围，监护人又因年龄、文化、体力等条件限制，无法赋予孩子正确的学习指导和监督，导致孩子浮现厌学情绪。
调查结果显示，留守儿童的学习成绩大多处于中等和中下等水平。
如江口镇中心小学289名留守学生中，成绩优秀的仅占12%，68%的为中等和较差。
此外留守儿童的辍学率也相对较高。
据统计，XX 年度全县小学学生辍学率为1.2%，初中为3.4%。
而留守学生分别为2.5%和6.84%。
由于监护人受教育程度普遍别高，加上缺乏与学校的积极沟通和配合，错过了教育孩子的最佳时机，这些基本上妨碍留守儿童学习成绩的重要因素。
2、留守儿童的身心健康亟待关注。
由于长期与父母分离，日子上缺少必要的关爱，再加上监护人缺乏教育常识，对留守儿童的心理健康咨询题介入较少，关注别够，部分留守儿童情绪消极，失降自卑，感受孤单，甚至心理压力过大，表现出心里封闭，情感冷漠，性格脆弱、任性、叛逆，行为孤僻，缺乏爱心和交流的主动性，形成一定的人格障碍。
调查咨询卷中，尽管60%的留守儿童认为“最大的痛苦”是“父母别在周围”，55% 的认为“看到别的孩子和父母在一起时很难受”，但挑选“你最大的愿望”时，挑选“父母能在周围”的只占19%，多数孩子挑选了“学习好今后出人头地”，由此可见留守儿童比较自我的个性。
在自我评价一栏中，认为在家中自己是爽朗开朗的只占45%，认为在家中自己胆小、孤僻、别善交往的占到了55%。
许多留守儿童缺乏幸福感，有幸福感的只占53%，甚至有17%的留守儿童觉得自己被遗弃，这些对他们将来的性格形成极为别利。
3、留守儿童的行为适应存在咨询题。
因为父母别在周围，儿童和监护人之间关系特殊，只要别犯大错，监护人对孩子的行为普通都采取认可态度。
由于缺乏及时有效的约束管教，这些留守儿童极易受社会别良风气的诱惑和妨碍，从而养成别良的行为适应。
调查发觉，一些留守儿童别服管教，我行我素，在学校自由散漫，品格较差，常有迟到、早退、打架斗殴、说谎等现象；在家里好吃懒做，对监护人别礼貌，别做洗碗、扫地等力所能及的情况，甚至有夜别归家的现象发生。
30%左右的留守儿童日子适应较差，有的形成了早上别洗脸别漱口，晚上别洗足，长年别理发的坏适应，有的整天沉迷于武侠小说拉帮结派，有的迷恋吧和游戏厅，甚至与社会上一些有别良习气的成人混在一起。
如卢峰镇解放街少女杨某由于父母常年在外打工，家中年迈的爷爷奶奶无力管教，从而导致她经常与一些社会闲散人员混在一起，走上了抢劫犯罪的道路，被判处有期徒行4年零6个月，父母悔之晚矣。
4、留守儿童安全存在隐患。
由于学校、家庭之间存在安全衔接上的“真空”，学校别可能面面俱到，监护人又普遍缺乏安全爱护意识和防范防护能力，留守儿童的生存状况存在诸多隐患，导致留守儿童伤人或被损害等安全隐患层出别穷，甚至被拐卖、被侵犯的恶性案件也时有发生。
如小江乡教师xx幼女案，正是由于被xx的幼女为留守少女，寄养在亲戚家中，加
上年幼无知，才使犯罪分子有可乘之机。
5、监护状况令人堪忧。
据调查，留守家庭中70%是由爷爷奶奶等隔代亲人照看，15%由亲戚照看。
可见隔代监护成为农村留守子女要紧的监护方式。
调查表明，虽然82.9%的隔代亲人很高兴照应留守子女，但由于体力、知识等原因，57.1%的人表示“照看孩子感到很吃力”。
而85.8%的亲戚表示“别乐意，但没方法，”或“无所谓，只要父母给钞票”，可见他们对待孩子的态度比较冷漠。
沟通是实现家庭教育的前提条件，64.4%的监护人直接表示“很好从别与孩子谈心”，11.3%的留守子女表示“有麻烦时向监护人倾诉”，并且54.3%的孩子还反映受过罚跪、罚站等家庭体罚行为，可见双方在沟通态度及方式上都存在着很大咨询题。
监护人普遍关注孩子学习的占70%，而对孩子品德教育关注的只占30%，与孩子交流时刻每天保证
1小时以上的仅有16%，而监护人空暇时刻用来看电视、搓麻将、做家务、购物的竟达97%。
三、对策与建议
1、充分发挥学校主阵地作用，为留守儿童构建心灵家园。
一是建立留守儿童档案。
学校要以班级为单位，对留守学生进行摸底造册，建立留守儿童档案。
二是实行教职工结对帮扶制度。
经过实行教师与留守学生一对一帮扶制度，让留守学生得到学校和老师更多的关爱。
结对教师应加大对走读留守学生的家访，引导和帮助孩子树立积极的日子态度。
可经过定期与留守学生交心谈心，开设亲情电话，向留守学生及其家长、监护人发布校长、班主任和任课教师电话等方式，加强学生、家长、教师三者之间的联系，引导留守儿童健康成长。
三是进一步办好家长学校。
要经常开展活动，采取多种形式对监护人进行培训，开设“爷爷奶奶家教培训班”、“暂时托管亲属培训班”等，可利用假期和春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，指导他们开展正确的家庭教育。
四是在课程设置上大胆创新。
学校要关注留守儿童的身心健康进展，在课程教学中加强生存教育、安全教育和法制教育，帮助他们知法、知道法、守法；重视学生的心理问与辅导，开设针对青青年身心进展规律的心理课程，及时发觉和诊治留守儿童浮现的心理健康咨询题，切实为留守儿童排忧解难。
2、强化家庭监护责任，为留守儿童筑就避风港。
一是改变父母外出方式。
应尽量幸免父母双双外出打工，假如父母都外出，最好把孩子带到务工所在地上学，便于教育。
二是在外打工的父母应经常和孩子保持联系，催促其日子、学习、行为；并且还应多与孩子的班主任联系，及时了解孩子的在校表现，和老师一道教育孩子，促进其健康成长。
三是监护人及父母既别能溺爱孩子，也别能简单粗暴地教育孩子，要对孩子的道德教育和精神需求赋予更多的关注，正确教育和引导孩子，树立“知识改变命运” 的观念。
3、切实履行政府职责，为留守儿童撑起爱护伞。
一是要净化社会环境。
政府相关职能部门要切实担负起责任，建立一套有效的治理机制，发挥其功能和作用，特别是要加强对校园周边环境的监管整治，完全清理校园周边的三室两厅一吧，为留守儿童的健康成长营造良好的环境。
乡村两级要把关怀留守儿童作为维护农民工合法权益和构建和谐乡村的一件大事来抓。
二是大力进展县域经济，增加农民本地就业机会。
各级政府要大力进展好劳动密集型企业，千方百计增加就业岗位，拓宽农村富余劳动力挣钞票的门路，让更多的农民就近务工，做到“挣钞票教子”两别误，从而减少留守儿童数量。
三是加快农村寄宿制学校建设。
政府应加大对农村学校寄宿基础设施的投入，千方百计改善学生寄宿条件或开办特意的留守儿童宿舍，配备特意的日子教师，以吸引外出务工人员将子女寄宿在学校，从而加强对留守儿童的管护。
四是发挥基层组织作用，构建社会教育和监护体系。
各乡镇、村（居）委会、社区应尽快做好留守儿童档案的建设工作，全面掌握留守儿童的有关事情，帮助解决留守儿童的日子教育咨询题。
要充分发挥教育、共青团、妇联、关协等相关部门作用，共同构建农村中小学生的社会化教育和监护体系，起到沟通家庭、学校与孩子之间关系的桥梁作用。
要动员全社会各界热心人士加入到关爱留守儿童行动中，开展“爱心妈妈”认领留守儿童活动。
关于那些日子较困难和咨询题突出的留守儿童要特别关注，建立村、社区帮扶中心，并组织干部到留守儿
童家里慰咨询，切实帮助留守儿童解决实际咨询题，让留守儿童真正心有人爱，身有人护，难有人帮。