高中历史教案理解工业革命对世界的影响
高中必修中外历史纲要(下)《第10课影响世界的工业革命》优质课教案教学设计
高中必修中外历史纲要(下)《第10课影响世界的工业革命》优质课教案教学设计《影响世界的工业革命》教学设计一、教材分析本课为材高中历史必修中外历史纲要(下）第五单元“工业革命与马克思主义的诞生”第7课《影响世界的工业革命》，包括：“工业革命的背景”、“工业革命的进程”、“工业革命的影响”三目内容。
三目内容分别讲述了工业革命的背景、过程与影响。
三目内容相对独立却又关联，把握三目内容之间的逻辑联系是教师在本课教学中需要特殊注意的。
考纲对本课的要求为：通过了解工业革命带来的社会生产力的极大发展以及所引起的生产关系的深刻变化，理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响。
通过对于考纲的分析，我们可以发现本课的中心在于“工业革命”的背景、过程、影响的讲解。
第一目“工业革命的背景”的内容较为简单，主要讲解的是引起“工业革命”的几个条件，而因为这些个条件，促使市场扩大，而市场扩大则引起了需求增加，需求增加也就使得生产力提升、技术提升。
但是教师需要在第一目向学生灌输“生产力与生产关系的辩证关系”的理念，教师在概括工业革命的背景时可以从“政治、经济、文化”三个角度和“资本、劳动力、技术、市场、政治保障”五个因素来阐发概括。
第二目“工业革命的进程”主要讲的是两次工业革命的进程，包括两次工业革命的关系两块内容。
“第一次工业革命”主要讲述的是棉纺织业与蒸汽机，“第二次工业革命”主要讲述的是电力技术和内燃机等。
两次工业革命的关系这一知识点着重于“承接”这一关键词。
第三目“工业革命的影响”主要讲述的是工业革命对生产力、对社会、对世界的影响，需要教师利用史料一一讲授。
此处教师需要注意的是，要将阶级干系点明。
总的来说，《影响世界的工业革命》一课内容较为专一，三目内容也存在着逻辑上的先后干系，这种逻辑干系表现在具备工业革命的条件——某一行业迸发（棉纺织业）——拓展到其他行业——拓展到其他国家——促使资本主义开展。
第10课 影响世界的工业革命 教学设计--2022-2023学年高中历史统编版必修中外历史纲要下册
第10课影响世界的工业革命一、教材分析本课是《中外历史纲要·下》第五单元第10课。
首先，与初中历史教材对比来看，本课所讲的是两次工业革命的背景、进程与影响，初中教材对于两次工业革命的介绍都是用两课来分别叙述的，相对来说较为具体；而本课在高中新教材则用一课将两次工业革命做了一个整体叙述，对具体内容进行了整合筛选，详略得当，较为宏观。
其次，从本教材本身来看，从微观、中观、宏观三个角度来分析。
1.在微观角度上，从本课内容上来看，本课分为了三个子目，即工业革命的背景、过程和影响，三个子目之间具有层层递进的逻辑关系，能够使同学们较为容易地掌握本节课的线索和思路。
2.在中观角度上，从本单元来看，本课是第五单元“工业革命与马克思主义的诞生”的第一课，主要讲述了两次工业革命的相关内容，而两次工业革命促使社会上出现了工业资产阶级和工业无产阶级这辆大两大阶级，随着资本主义的进一步发展，资本主义制度的弊端与矛盾也进一步暴露，两大阶级的矛盾激化，那么也最终也促进了工人运动和马克思主义的诞生，为第11课《马克思主义的诞生与传播》奠定基础。
因此，本课在本单元中对下一课的内容也具有较好的承接作用。
3.在宏观角度上，从本课在本教材的地位来看，本课具有承上启下的作用，资本主义制度的确立是工业革命发生的政治条件，因而本课上承第三单元“走向整体的世界”和第四单元“资本主义制度的确立”；而工业革命为资本主义国家向世界扩张提供了条件，加速了世界殖民体系的形成，因此，本课下启第六单元“世界殖民体系与亚非拉民族独立运动”。
总而言之，本课所讲的两次工业革命时间跨度为18世纪60年代至20世纪初将近两个世纪，同时，也促进了资本主义世界经济体系的最终形成，在世界近代史中起着承上启下的桥梁和纽带作用。
二、学情分析本次授课对象是高一年级的学生，从心理特征来看，他们具有较强的求知欲和独立思考的能力，思维活跃度较高，但片面性也较大，容易钻牛角尖，因而需要教师在课堂上创设情境，设题引思，引导学生自主学习，合作探究，从广度、深度和高度上提高学生分析、理解问题的能力。
高中历史《改变世界的工业革命》的教案
高中历史《改变世界的工业革命》的教案一、教学目标1. 让学生了解工业革命的发生背景和发展历程，掌握工业革命的主要成就和影响。
2. 培养学生分析史料、论证问题的能力，提高历史素养。
3. 引导学生认识工业革命对世界历史进程的推动作用，树立正确的历史观。
二、教学内容1. 工业革命的背景：农业革命、科学技术的进步、市场需求的扩大等。
2. 工业革命的发展历程：英国工业革命、欧洲工业革命、美国工业革命等。
3. 工业革命的主要成就：机械化生产、交通运输革命、电力革命等。
4. 工业革命的影响：社会结构的变化、经济制度的变革、世界市场的形成等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：工业革命的发生背景、发展历程、主要成就和影响。
2. 教学难点：工业革命对世界历史进程的推动作用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解工业革命的相关概念、背景、历程、成就和影响。
2. 案例分析法：分析典型国家工业革命的特点和影响。
3. 讨论法：引导学生探讨工业革命对世界历史的意义。
五、教学过程1. 引入新课：通过展示工业革命前后的图片，让学生感受工业革命带来的变化。
2. 讲解工业革命的背景：农业革命、科学技术的进步、市场需求的扩大等。
3. 讲解工业革命的发展历程：英国工业革命、欧洲工业革命、美国工业革命等。
4. 讲解工业革命的主要成就：机械化生产、交通运输革命、电力革命等。
5. 讲解工业革命的影响：社会结构的变化、经济制度的变革、世界市场的形成等。
6. 分析工业革命对世界历史进程的推动作用。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容。
8. 布置作业：让学生课后阅读相关资料，加深对工业革命的理解。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对工业革命基本知识的掌握情况。
2. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评估其分析问题和团队合作的能力。
3. 课后作业：检查学生课后作业的完成质量，评估其对课堂内容的理解和应用能力。
七、教学拓展1. 组织学生参观博物馆或工业遗址，直观感受工业革命的历史氛围。
高中历史《改变世界的工业革命》的教案
高中历史《改变世界的工业革命》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解工业革命的发生背景和发展过程；（2）掌握工业革命的主要发明和技术创新；（3）分析工业革命对社会、经济和环境的影响。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流，培养学生的信息搜集和合作能力；（2）运用历史分析法，引导学生从multiple perspectives 审视工业革命的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技发展的辩证思维，认识到科技带来的利与弊；（2）激发学生对历史事件的兴趣，培养爱国情怀；（3）引导学生关注现实，认识到科技发展对现代社会的影响。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）工业革命的发生背景和发展过程；（2）工业革命的主要发明和技术创新；（3）工业革命对社会、经济和环境的影响。
2. 教学难点：（1）工业革命中各项技术的创新及相互关系；（2）工业革命对社会、经济和环境的深远影响；（3）如何引导学生从multiple perspectives 审视工业革命的影响。
三、教学方法1. 讲授法：讲解工业革命的发生背景、发展过程、主要发明和技术创新；2. 案例分析法：分析工业革命对社会、经济和环境的影响；3. 讨论交流法：引导学生查阅资料、分享观点，培养合作能力；4. 历史分析法：引导学生从multiple perspectives 审视工业革命的影响。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍工业革命的背景，激发学生兴趣；2. 讲解工业革命的发生背景、发展过程、主要发明和技术创新；3. 分析工业革命对社会、经济和环境的影响；4. 分组讨论：让学生查阅资料，分享观点，培养合作能力；5. 总结发言：引导学生从multiple perspectives 审视工业革命的影响；6. 课堂作业：布置相关思考题，巩固所学内容。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在讨论、交流中的参与程度和表现；2. 作业完成情况：评估学生对课堂所学内容的掌握程度；3. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现，包括信息搜集、分享观点等方面；4. 学生自评：鼓励学生反思自己的学习过程，提高自我认知。
第10课影响世界的工业革命教学设计--高中历史2019必修中外历史纲要下册(1)
第10课影响世界的工业革命一、课标分析【课标内容】内容标准的规定：通过了解工业革命带来的社会生产力的极大发展以及所引起的生产关系的深刻变化，理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响。
【课标分析】知道工业革命最早在英国爆发的必要性与可能性；理解工业革命与生产组织形式的变革与世界市场形成的关系。
从时间和空间两个维度，学习与掌握两次工业革命的重大发明，以及对世界与中国的深远影响，培养学生的时空观念。
二、教材分析【本课主要内容】“工业革命的背景”“工业革命的进程”“工业革命的影响”三大部分。
【本课的地位】本课包括三个子目：第一子目“工业革命的背景”、第二子目“工业革命的进程”、第三子目“工业革命的影响”。
三个子目之间的逻辑关系是：遵循历史发展的线索和时空观念，围绕工业革命发生发展的背景、过程和影响展开讲述，介绍必要的历史知识。
从本单元上看，工业革命促使工业资产阶级和工业无产阶级成为社会的两大阶级，工业革命后资本主义的进一步发展带来了一系列矛盾，资本主义制度的弊端进一步暴露，两大阶级的矛盾激化，为第11课《马克思主义的诞生与传播》奠定基础。
因此，本课在本单元中较好地衔接下一课的内容。
【教材的处理】三个子目的重要内容是工业革命的背景、经过和影响，要讲清楚史实之间联系的认识和对世界历史的宏观认识。
三、学情分析【知识方面】两次工业革命的基本史实在初中阶段已经基本落实，学生对工业革命的背景和历史意义已经具备初步认识，但主要是对生产关系与生产力、社会生活等方面的影响。
总的来说，学生对学习本课有一定的知识储备。
然而，学生对历史现象发生的原因分析的能力较为缺乏，尤其对于美国和英国在工业革命中关系和兴衰缺乏深入的思考，同时对工业革命的认识程度不够深入。
【能力方面】高一学生思维比较活跃，好奇心和求知欲较强，敢于自我表现，具有自主探究和合作学习的意识和能力，能够梳理教材的基本史实。
然而，高一学生史料研读和历史解释的能力较为薄弱；感性认识较强、理性认识较弱，历史思维尚未成熟，对唯物史观的理解较为粗浅，难以运用唯物史观对工业革命的背景和影响作出较为科学合理的解释。
《影响世界的工业革命》教学设计【统编人教版高中历史必修中外历史纲要下】
《影响世界的工业革命》教学设计课标要求通过了解工业革命带来的社会生产力的极大发展以及所引起的生产关系的深刻变化，理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响。
教材分析本课为第五单元“工业革命与马克思主义的诞生”中的《影响世界的工业革命》，包括：“工业革命的背景”、“工业革命的进程”、“工业革命的影响”三目内容。
第一目“工业革命的背景”主要学习“工业革命”的原因，可以从“政治、经济、文化”三个角度和“资本、劳动力、技术、市场、政治保障”五个因素来阐发概括。
第二目“工业革命的进程”主要讲的是两次工业革命的发明，第一次工业革命主要发明蒸汽机，第二次工业革命主要发明是电力技术和内燃机等。
以及两次工业革命的比较。
第三目“工业革命的影响”主要讲述的是工业革命对经济、对社会、对世界的影响，既有利端，也有弊端。
教学目标1.依据材料分析工业革命影响，引导学生通过“生产力与生产关系的辩证关系”分析问题，培养唯物史观的历史核心素养。
2.通过文本解读，了解工业革命的内容，培养史料实证的历史核心素养。
3.学生分析工业革命促进了世界国家间的贫富差距，由工业革命发展产生了市场、原材料、财富的需求，是近代英国敲开中国国门的原因，从国家的角度去思考工业革命的利弊，培养家国情怀的历史核心素养。
教学重难点教学重点：工业革命的背景、工业革命的影响。
教学难点：工业革命的影响。
教学过程【导入新课】教师出示材料：革命风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的革命。
——恩格斯《反杜林论》前一个“革命”是什么？后一个“革命”又是什么？两个革命的性质一样吗？（设计意图）通过材料中的第一个“革命”对上节课的内容进行复习，同时利用第二个“革命”引导学生思考“革命”的性质，进入本课的学习。
教师也可使用“第一次工业革命”情境视频导入，让学生了解第一次工业革命的概况后再讲解新课。
【讲授新课】一、工业革命的背景1.政治前提：资本主义制度确立和发展工业革命含义，简单地讲是由机器的发明和运用引起的由机器取代手工劳动，由工厂取代作坊和手工工场的过程。
高中历史《改变世界的工业革命》的教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解工业革命的发生背景和发展历程；（2）掌握工业革命的主要发明和科技创新；（3）分析工业革命对世界产生的影响。
2. 过程与方法：（1）通过资料搜集、整理和分析，培养学生的历史思维能力；（2）以小组合作的形式，探讨工业革命的意义和启示。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技发展的关注和热爱；（2）认识到科技发展对人类社会的推动作用；（3）树立正确的历史观，尊重历史，珍惜当下，展望未来。
二、教学内容：1. 工业革命的背景：（1）农业社会的局限性；（2）商业革命的推动；（3）科学知识的积累。
2. 工业革命的发展：（1）英国的率先工业化；（2）欧洲其他国家的工业化进程；（3）工业革命向全球扩展。
3. 工业革命的主要科技创新：（1）蒸汽机的发明与应用；（2）纺织技术的革新；（3）钢铁工业的崛起；（4）化学工业的产生。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）工业革命的发生背景和发展历程；（2）工业革命的主要科技创新；（3）工业革命对世界产生的影响。
2. 教学难点：（1）工业革命的意义和启示；（2）引导学生运用历史思维分析问题。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解工业革命的发生背景、发展历程和主要科技创新。
2. 讨论法：分组讨论工业革命对世界产生的影响，分享讨论成果。
3. 案例分析法：分析具体工业革命案例，引导学生深入思考。
五、教学过程：1. 导入：（1）播放工业革命相关视频，引起学生兴趣；（2）简要介绍工业革命的背景，引导学生思考为何工业革命会发生。
2. 讲解：（1）详细讲解工业革命的发生背景和发展历程；（2）介绍工业革命的主要科技创新，如蒸汽机、纺织技术等；（3）分析工业革命对世界产生的影响，如经济发展、社会变革等。
3. 讨论：（1）将学生分成小组，讨论工业革命的意义和启示；（2）每个小组分享讨论成果，互相交流，互相启发。
4. 案例分析：（1）选取具体工业革命案例，如英国的率先工业化、欧洲其他国家的工业化进程等；（2）引导学生分析案例，深入思考工业革命的发展过程及其影响。
人教版高中历史必修中外历史纲要下第10课影响世界的工业革命说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容为人教版高中历史必修中外历史纲要下第10课《影响世界的工业革命》。本节课在课程体系中位于现代史部分，是高中历史教学的重要环节，旨在帮助学生理解工业革命对世界历史发展产生的深远影响。
主要知识点包括：
3.对历史学习的兴趣不足，可能导致学习动力不足。
4.分析和归纳能力有限，难以深入挖掘工业革命的多维度影响。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.通过引入工业革命时期的关键发明和人物故事，以生动有趣的方式吸引学生的注意力。
2.设计互动式学习活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，体验历史事件。
（2）引导学生正确认识工业革命对人类社会的积极作用，树立科学发展观。
（3）教育学生关注国家发展，增强民族自豪感和历史责任感。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）工业革命的起源、发展过程和主要成就。
（2）工业革命对世界经济、政治、社会和文化的影响。
2.教学难点：
（1）工业革命对中国的启示和影响。
（2）如何引导学生正确认识工业革命对人类社会的积极作用，树立科学发展观。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为高中一年级学生，他们正处于青春期，年龄大约在15至17岁之间。这一年龄段的学生具有以下特点：认知水平逐渐成熟，逻辑思维能力和抽象思维能力有所提高，但依然需要具体形象的辅助；学习兴趣广泛，但对历史学科可能存在一定的偏见，认为历史学习枯燥乏味；学习习惯方面，多数学生已经形成了自己的学习方式，但部分学生可能缺乏有效的学习策略和时间管理能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中历史教案理解工业革命对世界的影响
工业革命是人类历史上最具有深远影响的一场革命，它从18世纪
末开始在英国兴起，逐渐蔓延至整个欧洲以及其他地区。
该革命改变
了人们的生产方式、生活方式和社会结构，带来了巨大的经济、政治
和文化变革。
下文将从经济、社会和政治三个方面来探讨工业革命对
世界的影响。
一、经济影响
1.1 工业革命推动了工业化进程。
由于发明了蒸汽机、纺织机械等
先进的机械装置，原本依赖人力和畜力的手工业逐渐被机器生产所替代，大规模的工厂兴起。
这种工业化进程极大地提高了生产效率，加
速了商品的生产和流通，为资本主义经济的发展奠定了基础。
1.2 工业革命推动了商品经济的发展。
由于工业化的推动，各种商
品大规模生产，市场需求也随之增加。
这促使货币经济的发展，加快
了商品交换的速度，推动了商业资本的积累和扩大。
1.3 工业革命带来了新的经济结构。
传统的农业经济逐渐退居二线，工业经济成为主导。
城市人口急剧增加，大规模的工厂和矿山招聘工人，吸引了大量劳动力进入城市。
这种经济结构的变化导致了生产力
的飞速发展和社会分工的深化。
二、社会影响
2.1 工业革命改变了劳动者的生活方式。
在农业社会中，人们的工
作和生活是交织在一起的，而工业革命使工作和生活分离开来。
工人
们放弃了在家庭围绕下的农业生产，转而到工厂中进行专门的劳动。
这种生活方式的转变给工人们带来了新的生活体验和生活节奏。
2.2 工业革命拉开了社会阶层的差距。
工业革命后，资本家和工人
之间的阶级对立日益加剧。
资本家拥有工厂和生产资料，成为统治者；而工人则与生产资料疏离，只能靠出卖自己的劳动力来维持生计。
这
造成贫富分化，社会阶层之间的差距变得更加明显。
2.3 工业革命催生了工人运动和工会的兴起。
由于工人们的长时间
劳动和低工资，他们开始组织起来，争取自己的合法权益。
工会的兴
起成为工人进行集体谈判和斗争的重要力量，推动了工人权益的保护
和改善。
三、政治影响
3.1 工业革命促进了民主政治的发展。
工业革命的进行使中产阶级
势力壮大，他们希望通过政治手段来保护自己的经济权利和政治利益。
通过斗争和历史进程，民主政治逐渐取得胜利，政治体制朝着更加民
主和自由的方向发展。
3.2 工业革命引发了帝国主义扩张的竞争。
工业革命后，欧洲各国
迅速崛起为工业强国，他们迫切需要更多的原材料和市场来满足自身
的需求。
这导致了殖民地的扩张，帝国主义国家对全球资源的掠夺，
引发了一系列帝国主义战争。
3.3 工业革命加速了国家的现代化进程。
为了适应工业化进程的需要，各国政府加强了对经济的干预和调控，推动了国家机构的改革和
现代化。
一些国家也开始注重教育体制的建设和科学技术的发展，以提高自身的综合国力。
总结：工业革命对世界的影响是全方位的，它改变了人们的生产方式、生活方式和社会结构，推动了经济的发展和社会的变革。
然而，我们也应该看到，在这一进程中产生了一系列问题，如阶级对立、环境污染等，这些问题对我们提出了更高的要求，需要我们认真面对和解决。
只有在充分发展的基础上，我们才能真正受益于工业革命带来的进步和好处。