如何写学术海报
如何写学术海报Effective Academic Poster Design 主讲：王雅晶博士
联系方式：https://www.360docs.net/doc/b07445622.html,
内容
?制作学术海报之前的准备工作?学术海报的设计技巧
?海报的展示
准备工作
?选择工具软件
?了解参展要求
?组织和准备将展示的信息–文字信息
–图、表
–照片
准备工作—续
?推荐使用的软件工具
–PowerPoint
?方便文字处理，可以转成其它格式?注意海报的尺寸要求
–根据会议要求、展览空间和面积
–一般120
90**120cm
120**90cm或90
?设置位置：office2003，文件/页面设置
准备工作—续
?组织信息（包括文字和图、表）–把信息分成几个主要部分，即分块?主题目（title）
?简介（introduction，background）
?提出的问题（problems）
?目的（objectives）或假设（hypothesis）
?材料和方法（materials and methods）
?结果（results）
?讨论（discussions）
?结论（conclusions）
?推论（implications）
–每一块内容的文字表述一定要简练
海报设计技巧—抓住观众
?能否留住你的观众？
–3秒驻足+30秒笼统阅读
?突出主题的一些方法
–用>30%的面积表现主题，从
3米以外吸引观众
?主题、小标题的字体要大
?用图要多（40%）
设计的重要性？
海报设计技巧—
有影响力的设计?有效地使用背景图片和颜色
–整幅海报的背景颜色
?学术型通常无背景或选用“沉闷色”背景
?表现活泼主题可选鲜艳的颜色
–标题和题框的颜色
?可用渐变色打破单调
–框和图表的颜色和背景色要协调
–PowerPoint提供的配色方案
有影响力的设计
?尽量避免以下情况
–多层叠合时使用过于接近的颜色
?看不清文字内容
–一副海报里用过多种颜色
?不推荐超过三种，照片除外
–颜色深的水印背景
–忙乱感觉的背景海报设计海报设计
有影响力的设计—续?块间和行间留出足够空白
–便于跟读
–能有效地把读者注意力引到关键元素
海报制作教案
海报制作教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
江苏省职业学校“两课”评比 教案 参评组别中职 参评课程平面广告项目设计与制作 综合实训 参评课题海报设计、广告招贴设计 填报日期 2014年9月25日
目录 《海报招贴设计》单元教学设计说明 (1) 项目1《海报设计》教案 (3) 项目1《海报设计》项目评估表 (8) 项目1《海报设计》学案 (9) 项目2《广告招贴设计》教案 (10) 项目2《广告招贴设计》项目评估表 (16) 项目2《广告招贴设计》学案…………………………………… 17
《海报招贴设计》单元教学设计说明 一、教材分析 本单元内容选自计算机平面设计专业省核心课程教材《平面广告项目设计与制作综合实训》。本书以工作过程为向导，以项目实例的形式，通过Photoshop和Illustrator软件的操作，讲解主流平面广告设计与制作的基本知识和实用技巧。每一个项目都模拟一个真实的平面广告工作场景，通过展示“项目背景”，提出“项目任务”，进行“项目分析”以及“项目实施”操作板块，使学生能够快速的掌握设计技能，制作出符合行业规范的作品，并利用“项目小结”加以总结并引发思考，进一步巩固和完善知识，举一反三。 二、学情分析 1、教学对象基本情况 教学对象为我校五年制大专计算机专业平面设计方向的三年级的学生，全班35个人，其中女生25人，男生10人，美术功底较强，且审美能力较好，并且在前两年的学习过程中，已经储备了PS、CAD等相关的平面设计专业知识，但作为职业类学校学生，同学们对于广告作品的模仿制作能力较强，但创新思维能力稍显薄弱，对平面设计的行业规范并不十分了解。 2、学习起点状态分析 ○1知识维度：该班学生在前两年的学习过程中，已经学习了素描、色彩、平面构成、立体构成、色彩构成等专业基础课程和Photoshop、CAD等软件操作课程。 ○2能力维度：本班学生以个人、小组合作等形式能够完成老师布置的作业，但平时的学习过程中，项目实例、项目团队协作形式的设计训练接触的并不多，综合应用能力有限。 ○3情感维度：由于已经是高年级的学生，他们不再愿意一味的听老师讲，而更愿意自己动手做。班里大多数同学对专业知识的学习积极性高，在课堂上也能够积极思考，认真讨论，主动发言，互相合作，这一点为顺利完成项目型教学任务，达到教学目的，创造了极为有利的先决条件。 三、教学设想
PS海报设计实训报告
长沙商贸旅游职业技术学院《“暖冬”系列海报设计》实训报告 班级：计算机应用1131班 姓名：胡学政 实训地点：励能楼B404机房 指导教师：朱婷 2012年12月28日
实训报告 第一部分：实训目的 1、使学生熟练使用PS软件进行图形图像处理； 2、使学生掌握海报设计的方法与技巧； 3、提高学生的审美能力，以及运用视觉符号正确表达主题的综合能力。 第二部分：实训准备 1、能熟练掌握PS软件的使用方法。 2、了解海报设计的流程和技巧。 3、对海报主题有自己的理解和看法。 第三部分：实训要求 1、在20课时内，完成两张海报的设计与制作。 2、在实训结束时，按时上交设计作品的电子档和实训报告。 第四部分：实训内容(步骤及程序) 1、教师布置任务。 2、教师讲解海报设计的流程和技巧等。 3、学生自查资料。 4、学生构思设计草图。 5、学生设计制作海报。 6、修改作品。 7、教师点评。 第五部分：实训结果 1、每人海报两张 2、实训报告纸质档一份 第六部分：实训心得
经过这几天的实训，在自己的不懈努力下，总算完成了任务。就是用Photoshop 制作一张《暖冬》的海报。虽然自觉还谈不上是什么高水平设计，但总算是值得的。而且在学习的过程中，慢慢的有了一些心得体会。 虽然实训的时间非常的紧迫，而且对Photoshop 不是很熟练，但，经过大量查阅网上资料，和细心向同学们请教，老师从旁辅导。终于，完成了自己的第一次海报的设计《公益海报系列·暖冬一》和《公益海报系列·暖冬二》。 在设计海报的过程中，我逐渐的领悟了一些事情。比如说，一张海报设计，首先要确定一张海报的主题是什么，海报的大体风格，色彩，空间布局，以及内容。将这些确定下来，再下手设计。正所谓，磨刀不误砍柴工嘛。就像我做的海报是《暖冬系列》，我就可以理解为公益行动，为贫困山区的孩子送温暖，这就是我的理解。假如连中心思想都没有，那这张海报最终制作出来，也看不到什么效果，反而影响制作的速度。当我把海报设计中心思想和主题等重要元素确定下来之后，我就可以开始动手设计了。海报设计的另一个重要因素。那就是创意，当一张海报有了创意，也就有了生命。别人看到这张海报的时候才会注意，才会去思考，这张海报也就自然而然的被别人记住了。这些元素都是思想上面的，还有实际的就是，你的这张海报可以在什么地方使用。我自己做的海报是打算使用在公交站牌的，所以呢，我设计的纸张尺寸大小是200cm*150cm然后是150的像素。之所以会选择公交站牌，首先我考虑到的是公交站的平均每天人口流动量是最大的，而且广告牌也大，有很大的空间施展。尺寸大小的确定之后，就是要选用海报的颜色了。《暖冬》，我根据这个主题及我自己的想法，给了它红色为基调。因为红色能让人联想到太阳、火，温暖的颜色。然后呢就是利用半透明将素材，人物，放置在海报里面，有人、景、物，再加上一些文字，一张海报就设计出来了，虽然感觉好像设计起来很简单，但真正做的时候却不上这么容易呢。就比如字体吧，首先字体的使用就是一个让人思考的地方。例如：“宋体”，宋体这种字体比较纤细，看起来飘逸，适用于报告、总结、或者邮件。所以一般不会使用。而且，在设计海报的字体的时候，字体要有大小变化，位置变化，颜色变化，怎么看起来协调，怎么搭配，当然是仁者见仁，智者见智了。 在设计的过程中，其实还是会遇到困难的。但是我觉得，实训和同学们一起也是制作的，遇到问题可以相互讨论，一来，人多力量大，二来，增加了同学们的感情，总而言之，言而总之，这次的实训真是受益良多啊！
海报
海报 戏剧、电影等演出或球赛等活动的招帖。海报这一名称，最早起源于上海。旧时，上海的人通常把职业性的戏剧演出称为“海”，而把从事职业性戏剧的表演称为“下海”。作为剧目演出信息的具有宣传性的招徕顾客性的张贴物，也许是因为这个关系的缘故，人们便把它叫做“海报”一词演变到现在，它的范围已不仅仅是职业性戏剧演出的专用张贴物了。变为向广大群众报道或介绍有关戏剧、电影、体育比赛、文艺演出、报告会等消息的招贴，有的还加以美术设计。因为它同广告一样，具有向群众介绍某一物体、事件的特性，所以，海报又是广告的一种；但海报具有在放映或演出场所、街头广以张贴的特性，加以美术设计的海报，又是电影、戏剧、体育宣传画的一种。招贴又名“海报”或“宣传画”．属于户外广告．分布在各街道、影剧院、展览会、商业闹区、车站、码头、公园等公共场所。国外也称之为“瞬间” 的的街头艺术。招贴相比其它广告具有画面大、内容广泛、艺术表现力丰富、远视效果强烈的特点。（摘自《应用写作》杂志，吉林省写作学会、长春理工大学主办）海报是人们极为常见的一种招贴形式，多用于电影、戏剧、比赛、文艺演出等活动。海报中通常要写清楚活动的性质，活动的主办单位、时间、地点等内容。海报的语言要求简明扼要，形式要做到新颖美观。电影海报起源1895年12月28日，法国卢米埃兄弟在巴黎的一间餐厅里向35位观众放映了《火车到站》等短片，当时那张题为《卢米埃电影》的海报可能是世界上第一张电影海报。早期的电影海报是纯粹为了电影的上片做宣传广告用途，就如现在卖场中的大多数促销海报招贴，是用手工绘制的，又称手绘电影海报。其真迹已较少见，好莱坞早期著名影片《飘》，《蒂凡尼的早餐》，《卡萨布兰卡》当初的海报都是手绘的，画面精美细致，至今仍有很高的艺术价值。随着电影的普及，电影海报制作技术的进步，电影海报本身也因其画面精美，表现手法独特，文化内涵丰富，成为了一种艺术品，具有欣赏和收藏价值。但国外的海报收藏家一般只收藏原版电影海报，当然其头版及前几版更因其数量稀少升值潜力
设计海报教案
《设计海报》教学案 设计思路 海报是大众生活中随处可见的一种速看广告,大多数人会被有趣的、醒目的海报所吸引，但看过之后就会匆匆走开。本单元的‘欣赏?评述’活动内容的安排，从学生关注自己身边的海报开始，拉近与海报的距离，然后再选用一些很有创意的海报设计让学生自己分析海报的 特点、构成元素、创意方法、版式等，使学生对海报设计有一个较为整体、清晰的认识。 教学目标 １.引导学生通过海报欣赏，认识和了解海报的特点、意义及其作用。 ２.使学生初步掌握简单的海报设计方法，为校园的文体活动设计海报。 3、结合欣赏和设计活动，启发学生认识并体会海报的艺术美感，提高审美能力。 教学重点 海报的结构特点及表现形式。 教学难点 海报设计的立意与构思如何准确地传达特定的信息。 教学准备 教学课件海报的实图资料 教学过程： 学案教师活动学生活动设计意图一：展示海报一、导入 1、课前将教师制作的海报，陈列于教室前面，学生观摩；上课后以此为话题，引入海报设计。 二、新授 1、首先了解什么是海报（以实图为例） 海报又称招贴，是一种在公 学生根据自己 生活中的实际感受 来回答问题，引发 对海报的兴趣。 教学方法：展示 后讨论法。 先看后说，符合 学生的认知规律。 通过欣赏作品，
二：新授 1.什么是海报 海报的概念 2海报的分类 （1）公益海报 （2）商业海报 （3）政治海报 （4）政治海报 3、海报设计的三要素 文字：具有说明作用。 图案:通过图案产生强烈的视觉效果。 色彩：具有象征性。4、海报的特点 （1）构思新颖。共场所挂贴的速看广告，是以图 形文字等设计手段来传递信息的 视觉平面艺术。 2、海报的分类（图文对照， 尝试分类） （1）公益海报：是通过表现的 主题来碰撞人们的生活和精神领 域的海报。 （2）商业海报：以宣传商品获 取经济利益为目的而制作的海 报。 （3）政治海报：传播政治思想， 提高人们的思想觉悟的海报。 （4）文体海报：传递文化，体 育信息的海报。根据宣传内容的 不同，可分为多种，如运动会海 报，音乐节海报，电影海报等。 3、海报设计的三要素（结合 图片讨论）。 文字：具有说明作用。 图案: 海报是视觉艺术，可以 通过图案产生强烈的视觉效果。 色彩：具有象征性。 4、海报的特点（结合图片说 明）。 （1）构思新颖。 （2）主题明确。 （3）构图简洁 三、海报的设计与制作 （1）海报的设计:欣赏海报， 结合对图片的理 解，说出海报的概 念 学生连线回答 认识海报有公益 海报、商业海报、 政治海报、政治海 报类型 说出在生活中见过 哪些海报，对不同类型 海报的认识 学生结合图片 观察总结海报构成 元素 学生结合图片 说明海报的特点 讨论、分析《戒烟 公益广告》的画面 特点，回答问题 启发学生，并通过 学生对图片的理 解，说出海报的概 念，并能学会总结 方法，而且敢于阐 明自己的观点。 学生大胆说出 自己的观点，体现 了课堂以学生为 主，学生是课堂的 主人 了解海报不同 类型的特点。引导 学生学会比较，培 养他们一定的概 括能力。 学生思考，总结 海报的特点。培养 学生的语言组织 能力
海报设计中的常用表现技法
海报设计中的常用表现技法 直接展示法 这是一种最常见的运用十分广泛的表现手法。它将某产品或主题直接如实地展示在广告版面上,充分运用摄影或绘画等技巧的写实表现能力。细臻刻划和着力渲染产品的质感、形态和功能用途,将产品精美的质地引人入胜地呈现出来,给人以逼真的现实感,使消费者对所宣传的产品产生一种亲切感和信任感。 这种手法由于直接将产品推向消费者面前,所以要十分注意画面上产品的组合和展示角度,应着力突出产品的品牌和产品本身最容易打动人心的部位,运用色光和背景进行烘托,使产品置身于一个具有感染力的空间,这样才能增强广告画面的视觉冲击力。 突出特征法 运用各种方式抓住和强调产品或主题本身与众不同的特征,并把它鲜明地表现出来,将这些特征置于广告画面的主要视觉部位或加以烘托处理,使观众在接触言辞画面的瞬间即很快感受到,对其产生注意和发生视觉兴趣,达到刺激购买欲望的促销目的。 在广告表现中,这些应着力加以突出和渲染的特征,一般由富于个性产品形象与众不同的特殊能力、厂商的标志和产品的商标等要素来决定。 突出特征的手法也是我们常见的运用得十分普遍的表现手法,是突出广告主题的重要手法之一,有着不可忽略的表现价值 对比衬托法 对比是一种趋向于对立冲突的艺术美中最突出的表现手法。它把作品中所描绘的事物的性质和特点放在鲜明的对照和直接对比中来表现,借彼显此,互比互衬,从对比所呈现的差别中,达到集中、简洁、曲折变化的表现。通过这种手法更鲜明地强调或提示产品的性能和特点,给消费者以深刻的视觉感受。 作为一种常见的行之有效的表现手法,可以说,一切艺术都受惠于对比表现手法。对比手法的运用,不仅使广告主题加强了表现力度,而且饱含情趣,扩大了广告作品的感染力。对比手法运用的成功,能使貌似平凡的画面处理隐含着丰富的意味,展示了广告主题表现的不同层次和深度。 合理夸张法 借助想象,对广告作品中所宣传的对象的品质或特性的某个方面进行相当明显的过份夸大,以加深或扩大这些特征的认识。文学家高尔基指出:“夸张是
海报鉴赏与设计
海报鉴赏与设计 海报(poster)又称招贴,是一种在公共场所挂贴的速看广告，是以图形文字等设计手段来传递信息的视觉平面艺术。 海报（Poster）又称“招贴”。是一种在户外如马路、码头、车站、机场、运动场或其他公共场所张贴的速看广告。由于海报的幅度比一般报纸广告或杂志广告大，从原处都可以吸引大家的主义，因此在宣传媒介中占有很重要的位置。 海报的范围很广，举凡是商品展览、书展、音乐会、戏剧、运动会、时装表演、电影、旅游、慈善、或其他专题性的事物，都可以透过海报做广告宣传。 海报的目的当然是要吸引观众去看。在设计海报之前，我们要想一想如何去传达我们要表达的内容。如何使观众停下来细读海报的内文呢？最有效的方法是“新颖”两个字。一般人的心理都是好奇的，只有新鲜、奇异、或刺激的事物才能引起观众的注意。因此，设计海报的首要工作就“造形”。在本质上，海报上的图案是属于装饰性艺术，惟有解决了“造形”才能作其他构图设计。 常见海报类型 1、商业海报: 商业海报是指宣传商品或商业服务的商业广告性海报。商业海报的设计，要恰当地配合产品的格调和受众对象。
文化海报是指各种社会文娱活动及各类展览的宣传海报。展览的种类很多，不同的展览都有它各自的特点，设计师需要了解展览和活动的内容才能运用恰当的方法表现其内容和风格。
电脑海报是海报的分支，电影海报主要是起到吸引观众注意、刺激电影票房收入的作用，与戏剧海报、文化海报等有几分类似。
社会海报是带有一定思想性的。这类海报具有特定的对公众的教育意义，其海报主题包括各种社会公益、道德的宣传，或政治思想的宣传，弘扬爱心奉献、共同进步的精神等。
学术会议海报模板
学术会议海报模板 软件工具： PowerPoint 海报的尺寸要求： 不同的会议，海报的大小要求可能略有不同。
AAMAS2019规定：The posters should need to measure maximum 1,18 m or 3.8 ft (height), and maximum 83 cm or 2.7 ft (length). 可以在PPT“页面设置”中设置大小。 背景：整张海报背景颜色不宜太花哨，也不宜太深，背景及其颜色要简单明快整洁。 分栏：栏与栏之间间隔3cm，纵向版面建议分2栏，横向版面建议分3栏。留白： 列与列、大段文字之间、图表之间都要注意留白。 在海报四周边缘留出最少4cm的空白。 字体： 可以用Helvetica, Times New Roman, Trebuchet, CenturyGothic。 据说无衬线字体(e.g. Helvetica) 通常要比衬线字体(e.g. Cambria) 好！ 标题、标题栏、作者及其单位、海报主体、图注以及参考文献等，都可以设置成不同的字体，但同一类别的字体要相同。 字体大小：主标题字号> 小标题字号> 正文字号，主标题字号90-150，内容文字字号30-32。 图表： 使用图、表、照片提高直观效果，推荐使用量≥40%，用彩色图：.jpg或者.emf ，图片的质量：200-300dpi，避免拉扯失真。 在图表上放置小标题，图表的编号和命名和文字内容对应。 个人信息：可以放学校的Logo，可以在最下部留下联系信息。 最后：
制作好poster 后，先将其放大为100%。 这时如有问题，及时调整（如图片不清晰，及时更换图片格式）。然后存为PDF 版，保证打印出的纸版poster 无差异。
海报功能性与审美性的个性化表达
摘要：在海报创作中，个性化表达在很大程度上决定了此海报是否在同类作品中更加引人注目。优秀的海报设计不仅清楚地向受众传达了信息，而且在功能性与审美性上也具有其独特的风格。但是，个性化表达绝不单单是自我情感的任意发挥或人们所认为的不可理喻，而是在海报功能性与审美性上，追求设计者设计风格与大众鉴赏能力的统一。 关键词：海报功能性审美性个性化 一、海报的个性化表达在功能性与审美性上的体现 海报既是设计者向大众传播信息的媒介，同时还是一门独特的视觉艺术。优秀的海报设计不仅要运用图形的形式、色彩、构图等因素表现出独特的具有审美感的视觉效果，而且也要发挥设计者独具一格的创意思维阐释出画面的内容。海报的功能性就是要清楚地将设计者的设计意图与内容传达给受众，而审美性就是要最大化地提升海报的艺术情趣与精神境界，从而愉悦大众的心理情感。因此，海报设计的重中之重就是要在功能性与审美性上体现出海报的个性特色! 但是，海报设计的个性化表达绝对不是自我情感的任意发挥，也不是故意创作那些让人无法理解的作品来欺骗观众，欺骗自己。所以，设计者在创作海报作品的时候，必须清楚认识和了解作品的受众，从受众的根本需求和内在情感出发，即设计以人为本，在受众可以接受的前提下打造海报的个性化色彩。这里所说的个性化表达必须以海报的功能性与审美性为切入点，因为海报最重要的两个特性就是信息的传播和形式美的体现。所以，设计者需要在海报的功能性上不断追求创新，追求个性，运用新颖的构思和独特奇妙的创意将海报所要传达的信息表达出来。这就是海报设计的思维美、内涵美，也可以说是设计创意。 同时，在有了个性化的创意之后。设计者也要在审美性上追求与众不同的、具有美感的画面形式。用个性化的艺术表现形式去反映个性化的创意构思。艺术形式的个性表达与设计者图形创意、版式设计、文字设计等能力息息相关。没有好的艺术表现形式，海报的个性化创意也无法得到体现。没有构思上的个性创意，海报的艺术表现力也会大打折扣，甚至平庸至极。所以，如何在海报的功能性和审美性上追求创意个性是海报设计者首要解决的问题。如福田繁雄的《贝多芬第九交响曲》海报以贝多芬头像作为基本形态，运用音符、鸟、马等元素置换贝多芬的头发。在海报的功能性上，它表达出贝多芬音乐的个性风格。在审美性上，福田运用异质同构的设计理念，以视觉符号的形式简洁明了地表现出他的设计创意，这也成为福田艺术风格的个性表达。 二、个性化在海报功能性与审美性上的表达方法 在海报的功能性上：第一，必须要打破常规思维的模式，要超越读者对于同一概念的理解，并挖掘出新的含义。运用逆向思维、发散思维、聚集思维等创新思维模式分析问题，这样才能使海报作品从这信息的汪洋当中浮现出来，体现海报的个性。第二，为了能够使海报表迭出强烈的个性色彩，引起人们心理的共鸣，应力图发现和筛选出当时最有个性、最典型、最具号召力、象征性和吸引力的文化现象来作为创意的来源。这些社会现象通常代表了人们普遍的情感价值，成为海报个性化色彩的直接元素。如现在流行的草根文化现象、山寨文化现象等。第三，以寻求能够引发观者情感共鸣作为体现个性的出发点，让受众在动情之中接受海报。设计者个性化的表达应当把海报的灵魂和情感的投射在观者身上，愉悦受众，感动受众，震撼受众。这也是情感诉求的一种表现。如一些反战的海报，将血腥作为个性的表达，把战争的残酷表达得淋漓尽致，这和观者的感受达成统一。 在海报的审美性上：首先，海报作品作为一种静态观赏艺术，它本身是被动的，是被人发现和欣赏的。所以，海报不会自己去向观者介绍自己，它必须等待受众亲自发掘作品身上的个性色彩。而当欣赏者欣黉海报、面对画面上各式各样的图形和丰富多彩的色彩的时候，往往给读者一种心理暗示和倾向，并引发读者的进一步思考和猜测。如福田繁雄的《贝多芬第九交响盐》海报，读者可从贝多芬凌乱的头发当中看到动物的剪影，这给读者对头发这个图形有进一步的发现。所以，要想在审美性上突出画面个性，设计者不单要对受众的审美心理有所了解，而且必须超越读者对已知图形的全方位理解，也就是说设计者不单要合理安排画面的编排形式、色彩构成、文字处理，也要看到构成形式背后美的原因，了解受众认可这种美的理由和心理因素。并设法超越这种大众意义上的美，实现个性化的审美表达。从受众的角度审视作品，同时又反过来超越观者对画面形式的感知，这种不断的超越就是海报个性化在审美性上的表现。
制作海报教学设计和反思
主题二图文编排新技术 任务一制作海报 [教学目的与要求] (1)了解“图片”工具栏的组件和使用方法，理解“文字环绕”的设置。 (2)掌握在文档中插入图片方法的技巧。 (3)掌握图文混排的方法。 [课时安排]2课时。 [教学重点]：掌握在文档中插入图片的各种方法。 [教学难点]：图片工具栏的设定。 [教学准备]：1.投影机及投影片数张。 2.Word格式的文档(约100字)。 3.与所提供文档内容相匹配的图片数张。 [教学过程] 一、引入 图文并茂的文章，使人赏心悦目。同时也能增强文章的表现效果。今天，我们就来学习在Word文档中插入图片的功能，以增强文章的表现效果。 (欣赏作品)利用投影片展示图文并茂的一段文章。 (图片的插入)在Word中输入《秋游》一文的内容。 二、新授 1．插入剪贴画 (1)单击“插入(I)”菜单，指针指向“图片(P)”，单击“剪贴画(C)...”，打开“插入剪贴画”对话框。简介“插入剪贴画”对话框中各组成部分的用途和使用方法。 (2)单击“图片”标签下图片类别中的“自然界”类别，选择所需图片，单击“插入剪辑”按钮，即完成插入图画的操作(也可以右击后在弹出的快捷菜单中左键单击“插入”)。2．插入“来自文件”的图片 (1)单击“插入(I)”菜单，指针指向“图片(P)”，“来处文件(F)”，打开“插入图片”对话框。简介“插入图片”对话框中各组成部分的用途和使用方法。 (2)在对话框中选取所需图片，单击“确定”按钮或直接在所需图画上双击，完成插入操作。(调整图画的大小和位置) 在插入的图画上单击选取图画。 (1)选中后的图画四周会出现八个空心小方块，它叫做图片控制点。鼠标在八个图画控制点上和在图画中间的形状是不一样的(展示画有鼠标在八个控制点上形状变化的投影片)。 (2)分别在八个控制点上拖动鼠标，观察图画大小的变化。 (3)移动鼠标到图画中间，观察鼠标形状的变化(图片格式设置为嵌入型时无变化)。按住鼠标左键不放并移动鼠标，观察图画随之移动的效果。 [练一练] 插入《秋游》一文的剪贴画，并作适当的调整，使图画大小适中。 (图片工具栏) 当选取插入的图画后，会出现“图片”工具栏(如没有出现“图片”工具栏，可在菜单栏上右击，在弹出的快捷菜单中选取“图片工具栏”复选框即可)。简介“图片”工具栏上各种按钮的作用和使用方法。
海报制作教案
江苏省职业学校“两课”评比 教案 参评组别中职 参评课程平面广告项目设计与制作 综合实训 参评课题海报设计、广告招贴设计填报日期 2014年9月25日
目录 《海报招贴设计》单元教学设计说明 (1) 项目1《海报设计》教案 (3) 项目1《海报设计》项目评估表 (8) 项目1《海报设计》学案 (9) 项目2《广告招贴设计》教案 (10) 项目2《广告招贴设计》项目评估表 (16) 项目2《广告招贴设计》学案 (17)
《海报招贴设计》单元教学设计说明 一、教材分析 本单元内容选自计算机平面设计专业省核心课程教材《平面广告项目设计与制作综合实训》。本书以工作过程为向导，以项目实例的形式，通过Photoshop 和Illustrator软件的操作，讲解主流平面广告设计与制作的基本知识和实用技巧。每一个项目都模拟一个真实的平面广告工作场景，通过展示“项目背景”，提出“项目任务”，进行“项目分析”以及“项目实施”操作板块，使学生能够快速的掌握设计技能，制作出符合行业规范的作品，并利用“项目小结”加以总结并引发思考，进一步巩固和完善知识，举一反三。 二、学情分析 1、教学对象基本情况 教学对象为我校五年制大专计算机专业平面设计方向的三年级的学生，全班35个人，其中女生25人，男生10人，美术功底较强，且审美能力较好，并且在前两年的学习过程中，已经储备了PS、CAD等相关的平面设计专业知识，但作为职业类学校学生，同学们对于广告作品的模仿制作能力较强，但创新思维能力稍显薄弱，对平面设计的行业规范并不十分了解。 2、学习起点状态分析 ○1知识维度：该班学生在前两年的学习过程中，已经学习了素描、色彩、平面构成、立体构成、色彩构成等专业基础课程和Photoshop、CAD等软件操作课程。 ○2能力维度：本班学生以个人、小组合作等形式能够完成老师布置的作业，但平时的学习过程中，项目实例、项目团队协作形式的设计训练接触的并不多，综合应用能力有限。 ○3情感维度：由于已经是高年级的学生，他们不再愿意一味的听老师讲，而更愿意自己动手做。班里大多数同学对专业知识的学习积极性高，在课堂上也能够积极思考，认真讨论，主动发言，互相合作，这一点为顺利完成项目型教学任务，达到教学目的，创造了极为有利的先决条件。 三、教学设想
学术报告海报空白模板
学术报告海报空白模板 篇一 : 中国矿业大学学术报告海报模板 XXX 时间:X年X月X日（周日）下午14:30 地点 : 理学院 X 讲座：xxxxxxxxxxxxxx 报告人单位 :XXXX xxxx学习和科研工作简介 XXXX，男，汉族，XX省XX市XX县人，中共党员。XXXXX大学力学与建筑工程 XXX。在XXX等国际著名学术期刊发表 SCI论文X篇，其中学院博士生，主要研究高 第一作者 X 篇，第二作者 X 篇，授权发表专利 X 项; 多次参加国内外学术会议，并作口头报告 ; 曾获博士研究生国家奖学金、中科院宁波材料所优秀学生、“优秀创新博士”、博士一等、硕士特等等奖学金多次。主持江苏省研究生科研创新计划等项目 X 项、参与“ 973”，国家自然科学基金等项目多项。 欢迎各位同学积极参加? 篇二:2016. 学术海报规范 1 ，学术海报内容 : 学术报告 报告题目 :******** 报告人: 姓名（职称） 报告时间 :2016年*月*日（星期*）13:15 报告地点 : 化学楼化阶二 报告人简介 :100 字左右，可以无此项
热诚欢迎各位师生参加 （1 , 学术海报内容的时间地点,由报告人确定 ;2 , 海报的电子版, 在做报告之前的一周左右,须由科研秘书在科研群里面发布消息;3, 海报制作, 将由科研秘书办理，并提前三天粘贴公布 ;4 ，须请报告人组织听众和现场拍照）-- 2，学术海报数量 : 一式四份。 贴到如下地方 : 化学楼一份 ; 主楼大厅一份（若不让贴，送至大楼 923 室刘冠珠老师处，并说明情况）; 六舍和七舍之间的宣传板一份 ; 一食堂南侧的宣传板一份。 3,安排照相：照片不少于10张（其中PPT题目1张、学生听报告的全景照片4 张、老师和PPT的全景照片3张、任意角度拍摄若干张）。 4,照相者在学术报告结束后及时将照片保存到化学楼 208 办公室。 5,填写学术报告登记表,交到科研处 923 刘冠珠老师处或化学楼 208 办公 室。 篇三：学术报告海报的内容（2011 年） 学术报告题目：涉及模糊数理论的若干应用和思考 报告人：巩增泰教授 报告人单位：西北师范大学数学与信息科学学院数学系 时间：2011 年11月12日（星期六）上午 8：30-10：30 地点：信息院综合楼六楼多媒体教室 巩增泰教授教学和科研工作简介
《海报设计》课程教学大纲
《海报设计》课程教学大纲 课程编码：25041020 课程类型：专业选修课 总学时：32 学分：2 第一部分相关说明 一、课程的性质和任务 该大纲依据2013级产品设计专业人才培养方案制定。 课程的性质：《海报设计》是产品设计专业（包装设计方向）的专业选修课。 课程的任务：通过学习该课程，使学生认识海报在现代视觉传达设计中的重要意义及地位，理解和掌握海报的基本概念、主要理论、设计程序和表现方法；要求学生掌握海报设计基础知识，重点掌握海报创意的视觉化表现和制作。通过本课程的学习，使学生能达到基本的海报构思和初级设计。 二、课程的基本要求 通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求： 1、引导学生学习海报设计的基本理论知识，加强学生对海报的视觉心理、欣赏习惯及传播媒体的深入了解，使其领悟海报的思想精髓。 2、以培养学生的鉴赏能力和实践能力为重点，培养学生对海报设计的认识能力、表现能力和审美能力为目的，使学生具备一定的平面设计能力。 三、教学方法与重点、难点 教学方法：本课程采用多媒体教学开展教学。 重点：海报的设计元素。 难点：海报的创意。 四、本课程与相关课程的联系 本课程的先修课程为《黎陶设计与造型》、《品牌设计（一）》、《品牌设计（二）》等。 本课程的后续课程为《椰贝设计与制作》、《产品设计（二）》、《包装设计（二）》等。 五、学时分配 总学时：32学时，其中理论教学时数为32学时，实验教学时数为0学时。
六、考核方式 1、考核方式：本课程为考试科目。 2、成绩评定：平时成绩（测验及作业等）占30%，期末考试成绩占70%。 七、教材与参考书 1、使用教材： 朱琪颖.海报设计[M].北京：中国建筑工业出版社，2009. 2、主要参考书： [1]韩晓梅，张全.海报创意设计[M].北京：中国建筑工业出版社，2013. [2]陈峰.151海报卷：国外平面设计精品读解丛书[M].南京：江苏美术出版社，2010. [3]陈澜.海报的世界[M].上海：上海文艺出版（集团）有限公司，2010. 第二部分课程内容 第一章海报史话(4学时) 一、本章的教学目的和要求 了解海报历史；掌握海报的风格与思路，为海报设计的学习打好基础；认识海报在社会政治、文化经济中的作用。 教学重点：海报的历史、中国海报的发展趋势。 教学难点：借鉴、吸取前人经验。 二、教学内容 1、海报的历史。 2、中国海报的发展及趋势。 第二章海报的分类、特征与功能(2学时) 一、本章的教学目的和要求 学习和了解海报设计的基础知识点；掌握海报的概念、分类及功能；具备一定发海报鉴赏能力，为以后的设计奠定基础。 教学重点：海报的功能、分类。 教学难点：海报的具体分析。 二、教学内容
学术海报
怎么做学术海报 （0）前期工作 在开始制作海报之前，如果您对如何使它们看起来没有任何想法，可以搜索过去几年中的海报是什么样的以及它们所包含的内容。此外，您可以搜索前几年的杰出论文奖，以了解字体大小和内容布局应该是什么样子，以便为自己提供参考。 我参加了很多会议，每次去海报会议时，我都会对海报制作产生很大的看法分歧。有一些大概念图，其中有几行，其中一些直接打印出多页口头报告ppt。 但是，大多数较正式的张贴者仍会完善文章的内容（如果要发表的作品已经出版或草稿可用）。它包括引言，方法，结论和讨论。提取文章中具有摘要性质的关键句子，包括重要的图形，表格，并将其组织在完整的海报上的画布上。 您不需要花哨的特殊效果，因此PPT就足够了。 （1）配色 如果会议的官方徽标具有固定的主色调，请尝试使用官方主色调表示对主持人的尊重。 图中，主持人宣布取消离线会议，转为在线讨论 （2）布局 矩形分区时，可以添加一些标签，注意边距和间距保持一致，这可以与PPT的参考线进行调整。实际上，在进行布局时会对其进行调整。从上面的回放中可以看到，预期的布局在开始时就一次又一次
地更改。只有一般的内容，但是海报发布者应该能够将所有内容“恰好”放在画布上，而不是或多或少。因此，有必要先根据估计值进行堆叠，在堆积时校正估计值，放大或缩小字体大小，并调整分区块的大小，以最终达到完美的拟合。 （3）图 插图可以直接从文章中的图片使用。应该注意的是，图中的坐标字体大小应与文本中的大致相同，以保持一致。否则，围观者很容易在阅读图片和文字说明的过程中来回切换。 （4）引文 您无需粘贴所有引用，否则将占用大量空间。海报上每一英寸的画布都是非常珍贵的。尝试提供尽可能多的有意义的信息。仅需要引用三到五个关键文章。例如，引用的一篇或两篇文章用于所使用的观测仪器，引用的一篇或两篇文章用于数据处理方法，引用一篇的或两项代表性文章用于讨论和与以前的工作进行比较。简而言之，不要占用太多空间。 最后，经过反复检查，导师的名字没有错别字或错误。保存PDF。在线会议将被上载到相应的会话，离线会议将被发送到印刷厂进行打印。
海报设计教案及构思
海报的欣赏、理解与表现 ——《海报设计》教学的思路分析 《义务教育小学美术新课程标准》的阶段目标具体概括为“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域，力求体现素质教育的要求，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然与人类社会的热爱以及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。 基于上述要求联系本校较多的各类活动及本学期美术教学内容，在本学期活动较多的时期为学生上一堂《海报设计与应用》，这样既激发学生学习兴趣，同时将美术课程内容与学生的生活紧密联系在一起，使知识和技能起到帮助学生提高审美意识锻炼想象力和创造力，又在实际生活中领悟到美术的独特价值。 现在将这一课例有关思路分析如下： 一、课例选择的论证： 由于本课是依据教材、结合我校育人理念改编的校本教材，所以试做如下简单论证： 1、课例的时代性： “设计·应用”属平面构成和立体构成，是现代美术的设计必修课的基本课程。它所要求的艺术构思，不仅仅限于一般的艺术形式和技巧，而是有着强烈的时代特征。本学期我们根据教材内容创编的校本教材已开设了设计·应用的实际内容有《标志的设计》《吉祥物的设计》《服装设计》《海报设计》等。“设计·应用”学习领域的活动方式既强调形成创意，又注重活动的功能目的，多方位地开发设计思维，而且能够从中培养创造意识。 随着社会的不断进步发展，海报已经广泛的应用于现代社会的各个领域，更形成了校园文化的一道独特风景，所以，在教学中联系学生的生活实际，发展学生的各项基本能力是符合新课标“内容与学生的生活紧密联系”时代要求的。 2、课例的应用性： 课例将创意和操作实践两种基本能力有效联系起来，在锻炼与完成作品的同时，作业的实践已不是单纯的作业，它既有欣赏价值亦有实用价值，通过学习，可引发孩子在生活中应用表现的欲望，在锻炼各方面能力的同时，孩子们用自己做的海报张贴在校园无疑对孩子学习美术的兴趣会有较大的提高，亦会对孩子的自信产生极大的帮助。在本学期的设计应用中，通过《标志》的学习，孩子们成功地设计出了“广外外校第十二届小学生田径运动会”的会标和吉祥物。所以，希望通过本课的学习，能使孩子们将掌握的知识应用于校园生活和社会生活的各种活动中。 3、课例的趣味性： 海报有很大的应用性，同时对学生能产生一定的趣味性。由于海报的创意空间广阔，能大大增加设计表现的灵活性与趣味性，给学生一个广阔的想象发挥空间。使学生在各种创意构思中，领会到美术奥秘，享受创造的乐趣，在自由的空间中愉快地掌握知识。 4、课例的创造性： 海报都是学生熟悉的、喜欢的。他们有丰富的范例，容易产生各种联想，诱发创作的动机。教学中，教师通过各种海报的欣赏、设计构思、设计方法来引导学生发生联想，可诱发出丰富的想象力、创造力……从而创造出优秀的作品。 5、课例的宣传性： 海报的功能特点就是宣传，除了海报的功能特点，海报的设计与制作过程也是一种宣传教育。例如：在公益海报设计制作中，环保、文明、礼仪等诸多主题都可引发学生对自然与社会的思考，继而延化出对社会的责任效应，同时也能体现出我校“做人与成才”的育人理
《黄金时代》电影海报设计赏析讲课教案
《黄金时代》电影海报设计赏析
《黄金时代》电影海报设计赏析 作者：孙颖张慨 来源：《北方文学》2019年第09期 摘要：在现今经济全球化背景下，商业电影海报设计，应立足于不同地区的人文文化上进行设计，本文以《黄金时代》电影海报设计为分析对象，分析其设计形式和设计方法，对其不同地区的海报设计进行赏析。 关键词：黄金时代;电影海报设计;设计形式 电影的全球推广，就势必在电影海报的设计上要立足于不同地区的人文文化。电影《黄金时代》在宣传方式上非常细分化，电影全球上映，海报紧扣电影主题，结合不同国家地区的审美文化进行设计，使不同国家地区的影迷接收到电影海报所传达出的精准的信息。 美版海报朴素简约大气，符合现今流行的极简主义，而这样的排版正是现下各个国家地区的观众所能接受的风格。海报整体的意象“钢笔”直呼主题，金笔中萧红的剪影是孤独的，她不干平庸，她挣脱封建的牢笼，寻找自由。而自由正是美国精神的核心。海报亮点在于采用好莱坞海报模式，炼出极简的传统中式符号，金色和黑色的使用一贯符合美国观众对时代片海报恢宏时代感的色彩认知，最后以自由主题，将中美文化融合为一体，使受众产生共鸣。 中国大陆版的这款海报也被称之为《黄金时代》“笔锋”版海报，海报呈16：9的横版构图，仿佛一帧被截下的影片。片名置于黄金分割点上，左边是坐着的低头吸烟沉思的女主角萧红，暗示人物在整个影片中的基调，孤独、阴暗和无奈的悲剧命运。影片里她的一生坎坷，总是在选择，可不管她如何，她总是无法掌握自己的命运，她注定走向悲剧。片名的右边是鲁迅，他并不是男主角，可他是萧红的精神导师，他让更多人认识她，这也成了萧红和萧军悲剧的原因，鲁迅作为剧情的推动者和女主角的精神导师，胜似男主角。接着鲁迅的后方依偎着点烟的萧军。萧军对于萧红来说是浪子，一如他在海报上的设计形式，他潇洒点烟的侧影，暗示着他的风流与不羁。萧军的右前方是梅志，对于萧红他是过客一般的存在，更是旁观者，在剧中他也是叙述者。 海报最右边是丁玲，她不是主角却犹如主角一般存在。鲁迅曾说萧红是会取代丁玲的。她们的文学成就，她们的命运，世人总是将她们比较，而丁玲这样坚强乐观的革命女性就像一面镜子，比照萧红的软弱和犹豫。 最后是萧红左边唯一的人物端木蕻良，他是萧红萧军分手和萧红在一起的，端木欣赏萧红，不像萧军那样不认为萧红是有才华的，他看不上她又打压她。但端木又是犹豫的，所以设计师在海报上设计的很巧妙，直观表现出端木彷徨的姿态。这幅海报的形式结构独特，海报上的文字被解构分散制造成意象空间，凌乱的笔画、竖直撇捺的笔画构成似实似虚的空间，人物在这意象空间中矗立，述说着剧中复杂的人物关系。这恰恰符合大陆地区的审美，既含蓄又直观，不似以往一字排开的海报人物设计形式，以东方审美情趣来设计海报的新中式设计方法。 与大陆版有异曲同工之妙的还有其台湾版的海报，一片羽毛飘落在天地山水之间，孤独的萧红提着行李箱站在水天之际，后面是一片虚无，视觉中心是飘落在水上孤独的羽毛，留白的场景，给人无限想象的空间。这样虚虚实实的意象空间的塑造，蕴含着老庄的哲学思想，超越世俗亦如萧红以及那个黄金时代的文人对于精神的追求。
学术报告海报空白模板
学术报告海报空白模板 篇一:中国矿业大学学术报告海报模板 XXX 时间:X年X月X日(周日)下午14:30 地点:理学院X 讲座:XXXXXXXXXXXXXX 报告人单位:XXXX XXXX学习和科研工作简介 xxxx，男，汉族，xx省xx市xx县人，中共党员。xxxxx大学力学与建筑工程学院博士生，主要研究高xxx。在xxx等国际著名学术期刊发表SCI论文x篇，其中第一作者x篇，第二作者x篇，授权发表专利x项;多次参加国内外学术会议，并作口头报告;曾获博士研究生国家奖学金、中科院宁波材料所优秀学生、“优秀创新博士”、博士一等、硕士特等等奖学金多次。主持江苏省研究生科研创新计划等项目x项、参与“973”，国家自然科学基金等项目多项。 欢迎各位同学积极参加～ 篇二:2016.学术海报规范 1，学术海报内容: 1 学术报告 报告题目:******** 报告人: 姓名(职称) 报告时间:2016年*月*日(星期*)13:15 报告地点:化学楼化阶二
报告人简介:100字左右，可以无此项 热诚欢迎各位师生参加 -------(1，学术海报内容的时间地点，由报告人确定;2，海报的电子版，在做报告之前的一周左右，须由科研秘书在科研群里面发布消息;3，海报制作，将由科研秘书办理，并提前三天粘贴公布;4，须请报告人组织听众和现场拍照)------ 2，学术海报数量:一式四份。 贴到如下地方:化学楼一份;主楼大厅一份(若不让贴，送至大楼923室刘冠珠老师处，并说明情况); 六舍和七舍之间的宣传板一份;一食堂南侧的宣传板一份。 3，安排照相:照片不少于10张(其中PPT题目1张、学生听报告的全景照片4张、老师和PPT的全景照片3张、任意角度拍摄若干张)。 4，照相者在学术报告结束后及时将照片保存到化学楼208办公室。 2 5，填写学术报告登记表，交到科研处923刘冠珠老师处或化学楼208办公室。 篇三:学术报告海报的内容(2011年) 学术报告题目:涉及模糊数理论的若干应用和思考 报告人: 巩增泰教授 报告人单位:西北师范大学数学与信息科学学院数学系 时间:2011年11月12日(星期六)上午 8:30-10:30 地点:信息院综合楼六楼多媒体教室 巩增泰教授教学和科研工作简介
第27届研究生科技论文报告会学术海报制作通知
中国地质大学（武汉）第二十七届研究生科技论文报告会参 赛团队海报制作通知 各培养单位并全体研究生： 学术海报（POSTER）是展示科研成果的重要形式，是国际学术界通行的重要交流载体和科研交流方式。为了促进本次校级研究生科报会参赛团队科研创新活动的交流，展示同学们在科学研究与科研训练中的研究成果，激发同学们对相关学科领域科学研究的兴趣，营造良好的学术氛围，本次校级研究生科技论文报告会特别增加学术海报制作和展出环节，前期研科协举办了学术海报的制作系列讲座，各院参赛团队可根据讲座内容制作海报，现将本次比赛活动相关安排通知如下： 一、活动形式与内容 各培养单位参加校级科报会的所有团队根据前期学术海报的制作系列讲座的培训，利用研究生科学与技术协会提供的海报模板，每个团队做一张符合要求的学术海报，最后各培养单位组织者将制作好的海报发送给研究生科学与技术协会，由科协工作人员负责将海报进行发布，作为各个参赛团队风采的线上宣传，且便于学术展示和交流。科报会获得特等奖的作品将进行线下展板宣传。 二、参加对象 各培养单位所有参加中国地质大学（武汉）第27届研究生科技论文报告会的参赛团队。海报制作由各个参赛团队独立制作，必须统一使用提供的模板，且符合所要求的格式。 三、海报制作要求 1、展板大小为120cm ×90cm； 2、必备内容：论文题目、作者姓名、指导老师、学院和专业； 3、正文内容：根据前期研科协举办的“学术海报的制作”系列讲座中各位老师介绍的方法进行制作，具体形式和内容可自行发挥，必须包含至少2幅与论文相关的图片； 4文字要求：主标题96加粗，作者72，副标题60（如介绍、地质背景、测试手段、分析、结论等），正文48，其中中文字体为宋体，英文及数字等字体