小学英语四年级上册PEP说课稿精选
PEP英语四年级——小学英语（PEP）四年级上册Unit 3 My home说课稿
一、教学内容
1、本课要求会听，说，认读的单词和词组：study ,bathroom,bedroom,living room,kitchen
2、本课要求会听，说的单词和词组：it’s=it is，hey
3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子。
4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。
二、教学要求
1、能听懂、会说，会用会话。
2、掌握本课出现的生词，词组。
三、教学重点和难点
1、对于较长的单词如bathroom ,bedroom ,living room, kitchen的掌握。
2、描述卧室中所有物件，并能据此编出对话。
四、授课时间：20XX年10月16日星期四下午第三节
五、执教班级：台江县城关一小四（4）班
六、教学用具：课件（含recorder，pictures等）
七、教学过程：
（一）自我简介，激趣进入
A、先自我简介，然后复习（Revision 1）
1. Greetings
教师先：Good afternoon,everyone.学生回。
2．老师出示课件复习内容，指名学生板书相关单词。
3．师生共同评价，并说出单词的中文意思。
别忘了奖励哦！
B、听或唱《ABC英语字母歌》（Revision 2），（播放录音《ABC英语字母歌》）轻松一下。
（二）呈现新课（Presentation）
1．出示单元首页课件。
这就是这节课我们要学的主要课题。
2. 教师出示Part A Let’s learn (课本第46页上图)。
问：What’s this? 启发并教学生回答：This is my home.教师接着问：你知道图画的是家里的什么地方吗？“What can you see in the picture?”让我们一起来看看用英语怎么表示，指导学生用“I can see a study/bathroom/bedroom/living room/kitchen.”叙述。
3 .教师指导学生学习新单词。
（讲读后播放录音00：00—00：37）
（三）趣味操练（Practice）
1．让我们到那里去享受享受吧，动起来.（Let’s do）
（讲读后播放录音00：39—01：36，再来一遍到02：34）
2．让学生操练一遍。
（再次播放录音00：39—01：36，再来一遍到02：34）
3. 教师问：当你交了新朋友，是不是想带他（她）到家里玩？（学生很可能回答：想。
）。
新朋友第一次到自己家，我们常常告诉他（她）什么呢？进入Let’s talk.
4．我们先来听一段对话，看谁先猜出对话内容。
（播放录音02：35—03：18，再来一遍到04：05）
What’s about it?谁来说说对话内容？别忘了奖励哦！
5.教师鼓励：谁愿意来试读一遍？（Who’ll have a try?）别忘了奖励哦！
指导学生说词组it’s=it is和单词hey.
6.教师在学生试读后，根据情况鼓励学生试试对话，然后指导学生对话。
别忘了
奖励哦！
（四）扩展性活动（Add-activities）
让我们分组来玩游戏：Let’s play.
(五) 作业布置（Homework）
Read and write the new woords.
板书设计：Unit 4 My home
study bathroom bedroom living room kitchen
附：用不到半小时完成的不成熟的说课稿
小学英语（PEP）四年级上册Unit 3 My home
第一课时说课稿
一、教材及教法
我说课的内容是我执教的小学四年级上册第四单元第一课时，本课是本期正好完成一半教学任务后的新课题。
相对于其他课题而言，本课时没有安排Let’s sing 等较为活跃的活动，所以我借助复习刚学完的知识和字母入手，并在复习完认读单词后，即让学生听一遍《ABC英语字母歌》，以此来弥补活跃上的不足，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生轻松进入新课的学习。
本课教学目标设计如下：要求会听，说，认读的单词和词组：study ,bathroom,bedroom,living room,kitchen 。
2、会听，说的单词和词组：it’s=it is，hey 。
教学重点和难点是对于较长的单词如bathroom ,bedroom ,living room, kitchen的掌握，描述卧室中所有物件，并能据此编出对话。
有几个单词较长，所以存在一定的认读难度，因此在描述和编话上也产生了难度。
本课时要求学生掌握的单词主要是居室名称，要掌握的句子仅仅是It’s …
二、教学过程和学生学法：
1.我安排的复习主要是为了巩固记忆本期上半期刚学的新单词。
使用课件出示复习内容使学生容易
接纳，指名学生板书相关单词是为了检验，同时也是带动学生的学习积极性。
在这个过程中安排奖励，对中年级的学生来说，既使学生产生一定的优越感，又能激发他们的学习主动性。
2. 我在出示Part A Let’s learn (课本第46页上图)。
问：What’s this? 启发并教学生回答：This is my home.这一点在事先因为不了解学生情况，所以没有充分把握。
所以我准备给予一定的引导。
而后问：你知道图画的是家里的什么地方吗？“What can you see in the picture?”是为了带动学生用“I can see a study/bathroom/bedroom/living room/kitchen.”来叙述，这进一步巩固了“I can see….”句子使用。
3 .指导并鼓励学生动起来完成Let’s do的操练，是为了使学生进一步掌握刚学的新单词。
当在进入Let’s talk时问：当你交了新朋友，是不是想带他（她）到家里玩？（学生很可能回答：想。
）。
新朋友第一次到自己家，我们常常告诉他（她）什么呢？这是中低年级学生最感兴趣的话题，所以想象是能激起他们很大乐趣的，这样就给谈话话题一个很好的契机。
在这里也是指导学生说词组it’s=it is和单词hey 的最佳时机.
4．在扩展性活动中让学生分组来玩游戏Let’s play，它除了扩展的作用外，也是进一步掌握It is的活动.它可以使学生知道什么时候能用It’s…，什么时候不能用，而该用It is…
三、作业布置和板书设计
安排读写新单词，是为了更好地巩固新单词的学习。
板书设计也是为了突出显示新单词。
PEP英语四年级上册说课稿Unit3MyfriendsPartBLet’stalk
PEP英语四年级上册说课稿Unit3MyfriendsPartBLet’stalkPEP英语四年级上册说课稿Unit 3 My friends Part B Let’s talk 作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
说课稿要怎么写呢？下面是小编精心整理的PEP英语四年级上册说课稿Unit 3 My friends Part B Let’s talk，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、说教材今天我说课的内容是：PEP小学英语教材中四年级上册中Unit3 My friends中的第五课时，Part B Let’s talk .本单元主要是围绕交朋友在进行的，主要教学的目的是在于同学们能够用一些简单的英语形容词来描述自己的朋友，介绍自己的朋友。
在前几课时已经学习了基本的词汇，在这一课时主要是巩固复习前面几课时的词汇和句型，通过对话的学习以及拓展帮助学生综合运用本单元所学语言。
教材已Chen Jie和John有趣的对话为载体，而且内容也是学生熟悉的，充满童趣。
二、说学生本课的教学对象是已经学了一年英语的四年级学生，此段学生天真活泼，好奇心极强，有较强的模仿能力，逻辑思维能力和求知欲望，而且有一定的词汇积累。
有一句英语谚语：“Education must be fun.”（教育必须是有趣的）。
学生是学习的主体，在教学中，教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。
三、说教学目标四年级的Let’s talk部分旨在巩固本单元主要词汇的基础上，适当拓展语言，增大语言输入量。
因此我争对学生实际情况将本课时的目标确定如下：1、能听懂、会说What’s her name?Her name is…”并能在实际情境中运用。
2、在会说“What’s her name?Her name is…”的基础上拓展到“What’s his name？His name is...”并且能灵活运用。
英语四年级上my-schoolbag-说课稿
小学英语四年级上unit2 My schoolbag说课稿尊敬的各位评委、老师:大家好！我是xxx。
今天, 很高兴能够与大家一起分享我的说课。
我说课的内容是PEP小学英语四年级上册unit 2 my schoolbag P.A let’s learn部分。
我将从教材、学情、教学目标、教法与学法、教学过程、板书设计六个方面逐一展开我的说课。
一、说教材本节课是人教版小学英语pep教材四年级上册Unit 2 My schoolbag 中的第一课时, 主要内容是学习生词English book, maths book, Chinese book, storybook, schoolbag以及会运用句型What’s in your schoolbag?本节内容是学生在三年级时已经学习了教材中Unit 1 的基础上再次学习有关学习用品的话题, 句型也在在本册书第一单元中学过,学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础, 也为下面第四册Unit 1 Our school的学习做好了铺垫。
二、说学情本课的教学对象是已经学过一年英语的四年级学生, 此阶段学生天真活泼, 好奇心强, 有较强的模仿能力和求知欲望, 对英语的喜欢已初步体现出个性。
但上课注意力很难持久, 基础比较薄弱, 水平参差不齐。
三、说教学目标根据新课标要求, 结合教材的特点以及学生现有的基础, 将本节课的教学目标确定为以下三点:知识与技能目标: 能够听、说、认、读本课五个生词English book, maths book, Chinese book, storybook和schoolbag, 会运用句型What’s in your schoolbag?过程与方法目标: 能综合运用所学语言进行交流, 将新学词汇与句型运用于真实的生活情境中, 发展学生自主学习的能力。
情感态度与价值观目标：通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口, 积极参与交流。
PEP四年级上英语Unit1第4课时Part B Let’s talk优质课说课稿
PEP四年级上英语Unit1第4课时Part B Let’s talk优质课说课稿一. 教材分析PEP四年级上英语Unit1第4课时Part B Let’s talk主要讲述了在动物园里，学生们看到了许多动物，并学会了询问动物的名字和它们的叫声。
通过本节课的学习，学生能够掌握动物的英文名称和它们的叫声，以及运用句型“What’s that? It’sa/an… Can it fly? No, it can’t.” 进行交流。
此外，本节课还引入了动物的图片，帮助学生更好地理解和记忆动物的名字和特征。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并朗读简单的英语句子。
然而，部分学生对动物的英文名称和特征可能还比较陌生，因此在教学过程中需要注重引导学生学习和记忆。
此外，学生们的口语表达能力参差不齐，因此在课堂上需要给予不同程度的学生更多的机会和鼓励，让他们能够积极参与到课堂互动中来。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读动物的英文名称和它们的叫声，以及运用句型“What’s that? It’s a/an… Can it fly? No, it can’t.” 进行交流。
2.能力目标：学生能够通过图片和文字的结合，提高观察力和想象力，培养阅读理解和口语表达能力。
3.情感目标：培养学生对动物的兴趣和保护意识，培养团队合作和分享精神。
四. 说教学重难点1.重点：动物的英文名称和它们的叫声，以及运用句型“What’s that?It’s a/an… Can it fly? No, it can’t.” 进行交流。
2.难点：动物的英文名称和它们的叫声的准确发音和记忆，以及运用句型的灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过创设动物园的情景，让学生在真实的语境中学习和运用动物的英文名称和叫声。
2.任务型教学法：通过小组合作任务，让学生在实践中交流和分享，提高口语表达能力。
pep四年级上Unit 3 My friends A Let’s talk 教学说课稿
Unit 3 My friendsA Let’s talk教学说课稿小学各位老师：大家好，很高兴在教研日与大家对我要授课得新授课，进行教研讨论。
我今天的说课，从说教材、说学情，说模式，说设计，说板书，说评价、说开发，以上七方面进行说课。
一、说教材。
我说课的内容是《义务教育教科书英语PEP》三年级起点，四年级上册Unit 3 My friends 第一课时A Let’s talk。
本单元的学习主题是向他人介绍自己的好朋友，对好友的性格和外貌特征进行描述，主情景图通过展示学生们介绍好友的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。
本部分的学习核心句型是：What’s his name?His name is ZhangPeng.He’s tall and strong.教材通过Jone向他妈妈介绍自己的新朋友张鹏的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情境。
本部分的教学目标是：1.能够理解对话大意：2.能够用正确的语音语调朗读对话3.能够在情境中运用句型：What’s his/her name ?His/her name is…询问他人姓名并能回答：在情境中运用句型He’s/She’s…,He/She has…描述人物的性格和外貌特征；能够在语境中理解新词friendly,strong,his的意思，并能正确发音。
4.能够了解外貌描述中的文化禁忌，如：不要对同学长得胖或戴眼镜等有歧视性的语言。
重点：能够在情境中运用句型：What’s his/hername ?His/her name is…询问他人姓名并能回答：在情境中运用句型He’s/She’s…,He/She has…描述人物的性格和外貌特征；难点：新词friendly,strong,his的意思及正确的发音。
二、说学情三年级的学生对英语的语言知识只有初步的了解，大部分的学生对英语课很感兴趣，平时学习英语的成绩比较均匀，没有严重的两极分化状况。
学习这节课，是新知识，也是旧知识的延伸。
pep小学英语四年级的上册的Unit全英文说课稿.doc
The teaching plan for Unit 3 Part A Let ’ s learnGood morning, everyone! I’m very glad to see you. It's my great pleasure to be here sharingmy teaching plan with you. Today I'm going to talk about Part A of Unit 3 My Friends PEPPrimary School English Book 4.First , let me talk about the teaching material. The topic of this lesson should be“ thewords ”.By study of this unit, the Ss should know how to ask the way with simple words andsentences. The sentence structures are "My friend is strong. He has short hair." The studywill help Ss use simple English in communication.Second, teaching aims.1. Aims to the knowledgea. Enable the Ss to understand and speak“My. friend is strong. He has short hair”.Makesure that Ss can use these sentences in real situations.b. Help them to learn the words. friends,long” hair,shorthair,thin,strong,quiet.” 2. Aims to the abilitya. Develop Ss ’ abilities of listening and speakingb. Train Ss’ ability of working in groups.to the emotionDevelop their ability to communicate with others.Third , key points.1.Help Ss ask the question:“My friend is strong. He has short hair.”2.Enable Ss to study in groups and cooperate skillfully.3.Develop Ss’ interest in English and learn thewords ” friends, long hair, short hair,thin, strong, quiet.”Fourth , difficult points.1.Make sure that Ss can use the sentence structure correctly and fluently.2.Read and spell the word correctly.Fifth , teaching method.As we all know, the main instructional aims of learning English in primary school is tocultivate pupil’ s basic abilities of listening and speaking.Sothis lesson, I he’Ssllletlearntin real situations and arrange many kinds of activities, like singing, guessing and so on..Sixth, studying method.Let Ss study in a relaxed and agreeable atmosphere. Ss understand the new knowledge incertain degree through the mental process of seeing, hearing, saying, imagining, thinking, etc. Seventh, teaching aids.’ ll also In this lesson, the multimedia player and many colourful pictures will be used. And Imake a lively PPT which can attract Ss’ eyes very well.1.Free talk2.Let ’s chantThis step can make the class lively and interesting .Part II Presentation1. When the chant is being over, put a finger on the mouth and say“Be quiet ,do“ the activities at the same time .Most students can understand and do it. Let a student go tothe platform and ask the others do likethis ” Tom/Betty/Lily ⋯,be quiet, please”.2. Show the PPT and say“I have a long pencil and a shortpencil. ‘ Thenpoit to myself “Ihave long hair. “ Next, I point to a boy and say ” heas shorthair ” . Letthe Ss read followingme and pay attention to the word“ hair ” , thisan uncountable noun. Use the same method to teach other words.Part III Guessing gamesUse the sentence“My friend is strong. He/She has⋯”to describe their own friends.Other studentsguess ” Whois he/she? Then open the PPT to show their familiar person.For example: She has long hair. She has big eyes. She is tall. Who is she?The multimedia player can provide a real situation for the Ss to understand the words.Part IV Practice1.Read the words after the tape.2.Read it together.3.Read and spell the words in groups.4.Practice the sentence“He/She has long/short hair. I have long/short hair. Let students say which opposite words they have learned. Such as black－ white, tall －short, big－ small etc.1.Read the words five times2.choose one of your friends to describe him.。
小学四年级英语《My Friends》说课稿
Unit 3《My Friends》说课稿第一课时一、说教材本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit 3 My Friends中的第一课时，内容包括P.A Let’s learn 。
本课的主要内容是学习生词friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet，以及会运用句型My friend is… He has…本单元围绕“My friends”展开教学,重点学习描述外貌特征和爱好的词汇与句型。
(1)知识目标能够听、说、认读friendly, quite, strong, short hair, long hair, thin等词汇和词组(2)能力目标能够运用“My friend is quite, she has long hair……”等句子，向别人介绍自己的朋友及其特征(3)情感目标能够使学生明白朋友的优点，与朋友愉快相处，取长补短，活动中学会合作，培养合作精神。
确定教学目标的依据：新课标强调知识与技能，过程与方法，情感态度与价观三个角度有机结合的理念，因此，我制定以上目标。
二、说教学方法1、说学情为了突破重点，解决难点，顺利达到目标，再结合小学生的思维活跃、好奇心强的特点。
本课时的教学方法采用导入法、讲解法、交际法及游戏教学方，再结合现代多媒体等设备，来激发学生的学习兴趣。
此外学习者通过三年级一年的英语学习，对于一些简单的单词和问答已基本掌握。
2、说教法针对本课时内容与日常生活息息相关，与学生好奇好胜这一特点，采取了以学生为主的任务型教学法，结合交际法、直观教学法、听说法等方法组织教学，增强教学效果。
结合现代多媒体手段，并借助图片、单词卡片等多种媒体进行教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高综合运用语言的能力，培养学生合作精神。
三、说教学重难点1、教学重点词汇：friendly quite strong short hair long hair thin glasses shoe 句型：My friend is strong, he has short hair确定重点依据：通过分析教材和学生的学习水平及新课标考试大纲，我确定以上教学重点。
PEP小学英语四年级上册第二单元第一课时说课稿
PEP 小学英语四年级上册第二单元第一课时说课稿十河镇中心小学陈茜一、说课程标准根据新课标中的英语学习任务是培养学生学习英语的兴趣，激发学生学习的积极性，我在本科的教学设计中时刻关注学生，为了让学生在轻松的氛围中学习，我设计了多样的语言练习方法，使学生在轻松快乐中掌握知识。
同时，我在词组学习中还加入了新旧知识的整合，充分体现了以旧带新，提高了单词的出现频率，有助于学生加深巩固。
给学生创造的对话环节，也有助于学生的创新能力的培养。
二、说教材我说课的内容是PEP小学英语四年级上册Unit 2. Part A的第一课时。
本节课要求学生能够掌握单词：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, 以及正确读出句子：What’s in your schoolbag? 有些学习用具在三年级时已学过了，所以在教学中要注意带领学生从已学过物品单词入手，充分利用已学的内容为新知识的教学服务。
三、说学情学生经过一年多的英语学习，对基本的英语知识有一定的了解，本课时主要学习教科书的名称和句型：What’s in your schoolbag? 学生们学习了一些文具名称，可以结合到本课内容一同练习，来帮助学生巩固知识。
四、说教学目标本课时是学生学习书包里面有什么的第一课时，掌握教科书的名称和句型：What’s in your schoolbag?尤其重要。
本节课的教学目标主要有一下几种：一、知识目标：1. 听说读写单词和词组schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook. 2. 听说读句型：What’s in your schoolbag?二、能力目标：1. 能运用相关的词组对句型进行替换练习。
2. 能准确地用Let’s talk中句型描述自己的书包。
三、情感目标：要求学生爱护课本，养成整理自己物品的好习惯。
人教版四年级英语上册第一单元 A Let`s talk说课稿
人教版四年级英语上册第一单元A Let`s talk说课稿我说课的内容是PEP Book四上My Classroom—Part A:Let`s talk. ，主要从对本节课的定位、任务目标、教材分析、教学策略、教学程序、板书设计等方面作具体的阐述。
下面我先来说第一个板块一、对本节课的定位作为一名即将跨入教师队伍的青年教师，我认为在“新课程标准”和“新基础教育”的理念的指导下，这节课应该既能够让学生的学习有意义，也能够让教师在扎实、充实、平实、真实的授课过程中真正享受到，“教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验”。
本单元是以话“教室”题材为教学主要内容的新目标（Go for it）教材典型设计，借助本单元可以给学生在学习方法上以很好的指导，并可以在小空间内进行大规模的扎实、有效的训练。
二、任务目标的确定本单元的教学任务是在“教室(classroom)”这一话题下，让学生学会谈论“教室”（包括教室里的东西），学习一些文化常识，掌握一定的学习方法，并在大量的、有效的训练中提高学生的听说读写等基本能力。
三、教材分析：１、教学设计理念:英语课程标准明确指出，根据小学生的生理和心理特点以及发展需要.小学阶段英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养他们一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
新课程提倡任务型教学，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。
本着这一理念，我在设计本课时从激发和保持学生的学习兴趣入手，精心创设生活化语言情景，开展丰富多彩的活动，让学生在我的指导下进行语言交流，感受用英语交流的乐趣和成功感，从而培养学生用英语进行交流的能力２、教学目标：（知识目标、能力目标、情感目标、学习策略目标）1. 学习句子We have a new classroom. We have 6 new lights2. 学习用near表示方位。
PEP四年级上英语Unit1第1课时PartALet’stalk优质课说课稿
PEP四年级上英语Unit 1第1课时Part A Let’s talk优质课说课稿一. 教材分析PEP四年级上英语Unit 1第1课时Part A Let’s talk主要讲述了在动物园里，Mike和爸爸以及Liu Tao和妈妈参观动物的情景。
通过本节课的学习，学生能够掌握核心句型“What’s that? It’s a/an…”,并能运用所学知识进行简单的交流。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并朗读简单的英语句子。
但部分学生对动物的名称和特征还不够熟悉，因此在教学中需要借助图片等直观手段帮助学生理解和记忆。
此外，学生们的口语表达能力各有差异，需要在课堂上给予不同程度的学生更多的关注和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握核心句型“What’s that? It’s a/an…”，并能正确运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标：通过听力、口语、阅读等环节，提高学生的英语听、说、读能力。
3.情感目标：培养学生热爱动物，关注生态环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：掌握核心句型“What’s that? It’s a/an…”。
2.难点：能够正确运用所学知识进行简单的交流。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置动物园的情境，让学生在真实的环境中学习英语。
2.直观教学法：利用图片、实物等直观手段，帮助学生理解和记忆。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
4.任务型教学法：设计具有实际意义的小任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）通过唱英文歌曲“Old MacDonald Had a Farm”来调动学生的学习积极性，同时复习动物的名称。
2.导入（10分钟）展示动物园的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，为新课的学习做好铺垫。
3.呈现（10分钟）通过展示Mike和爸爸以及Liu Tao和妈妈在动物园的场景，引导学生听懂并理解核心句型“What’s that? It’s a/an…”。
PEP小学四年级英语上册第五单元第一课时说课稿
PEP Primary Grade FourUnit5 Dinner’s ready Part A Let’s learn 说课稿各位领导、各位评委、老师们：大家好！今天，我说课的内容是PEP小学英语四年级上册Unit 5 Dinner’s ready Part A Let’s learn一、说教材1、教学内容分析本课时是本单元的第一课时，重点是学会一些关于食物名称的词和表述“What would you like? I’d like some .....,please.OK. .... yuan,please.”的句型。
这些词和句具有紧密贴近学生生活实际和好奇心强的特点。
2、教材所处的地位和作用在刚刚学过介绍My classroom（unit1）、My schoolbag（unit2）、My friends（unit3）和My home（unit4）的基础上，很自然的引入本单元的学习。
本单元重点介绍如何掌握食物、餐具的名称及用餐用语，因为三年级已经接触过一些食物名称的知识，学生对本单元相对容易接受。
3、教学目标：（1）能听、说、认读beef,chicken , noodles, soup,vegetable, vegetables, rice等词汇和词组。
（2）能够使用“What would you like? I’d like some .....,please.OK. .... yuan,please.”等句子向别人简单表述自己的用餐习惯和喜好。
（3）培养学生学习英语的兴趣和在实际生活中使用所学知识的水平，注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的水平。
4、说教学重、难点（1）教学重点：词汇：beef,chicken , noodles, soup,vegetable, vegetables, rice句型：“What would you like? I’d like some .....,please.OK. .... yuan,please.”（2）教学难点：vegetable和vegetables的发音初步掌握如何简单表述用餐习惯和喜好。