人教版小学英语说课稿PPT课件
7
教学重点： 让学生通过感知，体验，观察 发现单词的拼读规律。 教学难点： 培养学生拆音，拼音和分类等 语音意识。
8
二，说学情 本课时为元音字母u在单词中的短 音发音规律和音素辨认与拼读训练。 三年级的学生已经学习了26个字母的 拼写，和元音字母a e i o 的发音，本 课时语音教学的主要任务是引导学生 直接模仿正确的发音；培养自然拼读 能力，避免强调音标教学。
3
一，说教材 一）教材简析
以语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和 文化意识五个方面共同构成的英语总目标贯穿整套教 材，形成本套教材完整的课程体系基础。分级目标描 述是引导我们梳理小学各年段以及各册学生语言综合 能力发展目标的重要依据，其中的二级目标描述是全 套八册教材编写需要达到的最终目标。英语课程标准 的实施建议（教学建议，评价建议，教材编写建议以 及课程资源开发与利用建议）和附录资料是在教材编 写过程中进行结构设计，活动设计，评价设计以及语 言素材选择的重要参考依据。
12
一，Listen,repeat and chant.
1.出示单词卡片：duck, fun,run ,under,请学生读
出单词，并且找一找这四个单词的共同点。（如词中
都有字母u,都有[Λ]音等等）
2.播放单词录音，让学生跟读，进一步熟悉字母u
的发音，并试着跟录音拼读单词。
3.引导学生观察这四个单词的拼写，思考并且说出
4
二）说教法和学法
Let’s spell这一课时是通过听说读写 等活动，学习元音字母u的短音发音规律， 并且巩固第一册所学辅音字母在单词中的 发音规律。通过描红单词，初步学习单词 的拼写。为了更好的完成这一课时教学任 务，针对三年级学生的身心特征，结合学 生的认知水平，以及本课的教学内容，我 主要采用如下教学方法：
9
三，说教学过程 整个教学过程我采用听，说，玩， 演，唱一系列的教学活动，具体活动 为：热身——新课呈现——趣味操 练——巩固延伸——课后加强五个步 骤。
10
Step 1 Warm up 1.Sing the chant of P49 2.复习五个元音字母：a e i o u.
11
Step 2 Presentation 预设：这一节课的教学难点是培养学 生拼音，拆音的语音意识。我在引入新课 时，先出示duck这个单词，这个单词在以 前的教学中出现过，随后介绍其他的三个 单词，由易到难，学生已经学习了四个元 音字母的发音，对于字母u在单词中的共 同发音应该有认识，一部分学生应该能够 读出，但有一部分学生在接受上还存在一 定的难度，需循序渐进，慢慢传授。
15
Step 3:Practice: 1.拼音游戏 2.拆音游戏
16
Step 4 Extension 出示一些新词： gun,bus,sun cup club cut,让学生根据发音规 律，试着拼读，教师指导。
17
Step 5 Homework 1. 抄写fun,run,duck,under这 四个词，每个单词5遍。 2. 在单词表中找出更多u在单 词中发[ʌ]的词，添加到书上。
5
1.情景教学法 通过情境，让学生感知语言，激发学生学习英语的兴趣， 增强学习的信心，培养语言运用能力。 2.直观教学法 借助单词卡片让学生更直观的认知单词，有益于帮助学生对 本课单词的拼音，拆音。 3.激趣法 采用听听，唱唱，表演，游戏等活动形式，充分调动学生
学习英语的积极性。做到“以学生为本”，使他们变被动接 受学习为主动愉快的学习。
4.自然拼读法 学生能够直接根据字母的发音拼读，利用发音规则，培养 见词能读，听音能写的习惯，从而提高他们记忆单词的效果。 学法： 为了更好的激励学生自主学习和合作交流，本课时主要采 用小组合作学习法。
6
三）说教学目标
知识目标： 1.知道字母u在单词中的短音发音[Λ] 2.通过描红单词fun,run,duck,under,初步 掌握单词书写的要求,并能够辨认词形。 能力目标：能够正确说出字母u在单词中的 短音发音[Λ]，并且能够根据其发音规律拼读学 过的语音例词。 情感目标：能够逐步做到见到符合发音规 律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。
其共同字母，归纳出字母u的发音[Λ]。
4.以fun为例，教师放慢速度并且以夸张的口型读
出单词fun,引导学生思考fun由几个音素组成，分别是
什么，然后用同样的方法对run,duck和under进行拆
音练习。
5跟着动画吟唱，巩固u的短音发音[Λ]。
13
二，Read,listen and number.
1.引导学生自己把题中单词读一 读，不认识的根据发音规律试着拼 音。
2.播放录音，学生根据所听，给 单词排序。
3.教师出示正确答案，更正。
14
三，Listen and write.
1.播放录音，让学生听着录音， 跟读，试着拼读。
2.教师示范书写，学生跟写。 强调：单词中字母与字母之间要 留有合适间距，为后面的句子书写 作铺垫。
2
PEP教材的教学目的是激发学生学习英 语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度， 使他们初步建立学习英语的自信心；培养学 生具有一定的语感和良好的语音，语调，书 写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步 具备用英语进行简单日常交流的能力。同时 培养学生的观察，记忆，思维，想象和创造 能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱 国主义精神，增强世界意识，为学生的进一 步学习奠定良好的基础。根据英语课程标准 的要求，我主要从以下几个方面来做我的说 课介绍。
PEP小学英语三年级下册 Unit 5 Do you like pears?
A Let’s spell 说课稿
1
尊敬的各位评委，老师： 大家好，今天我说课的内容是PEP小 学英语三年级下册Unit 5 第三课时A Let’s spell部分的教学内容。新英语课程 标准指出，基础教育阶段英语课程的总体 目标是培养学生的综合语言运用能力，而 综合语言运用能力又以学生语言技能，语 言知识，情感态度，学习策略和文化意识 五个方面的综合素养为基础。
教学重点： 让学生通过感知，体验，观察 发现单词的拼读规律。 教学难点： 培养学生拆音，拼音和分类等 语音意识。
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二，说学情 本课时为元音字母u在单词中的短 音发音规律和音素辨认与拼读训练。 三年级的学生已经学习了26个字母的 拼写，和元音字母a e i o 的发音，本 课时语音教学的主要任务是引导学生 直接模仿正确的发音；培养自然拼读 能力，避免强调音标教学。
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一，说教材 一）教材简析
以语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和 文化意识五个方面共同构成的英语总目标贯穿整套教 材，形成本套教材完整的课程体系基础。分级目标描 述是引导我们梳理小学各年段以及各册学生语言综合 能力发展目标的重要依据，其中的二级目标描述是全 套八册教材编写需要达到的最终目标。英语课程标准 的实施建议（教学建议，评价建议，教材编写建议以 及课程资源开发与利用建议）和附录资料是在教材编 写过程中进行结构设计，活动设计，评价设计以及语 言素材选择的重要参考依据。
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一，Listen,repeat and chant.
1.出示单词卡片：duck, fun,run ,under,请学生读
出单词，并且找一找这四个单词的共同点。（如词中
都有字母u,都有[Λ]音等等）
2.播放单词录音，让学生跟读，进一步熟悉字母u
的发音，并试着跟录音拼读单词。
3.引导学生观察这四个单词的拼写，思考并且说出
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二）说教法和学法
Let’s spell这一课时是通过听说读写 等活动，学习元音字母u的短音发音规律， 并且巩固第一册所学辅音字母在单词中的 发音规律。通过描红单词，初步学习单词 的拼写。为了更好的完成这一课时教学任 务，针对三年级学生的身心特征，结合学 生的认知水平，以及本课的教学内容，我 主要采用如下教学方法：
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三，说教学过程 整个教学过程我采用听，说，玩， 演，唱一系列的教学活动，具体活动 为：热身——新课呈现——趣味操 练——巩固延伸——课后加强五个步 骤。
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Step 1 Warm up 1.Sing the chant of P49 2.复习五个元音字母：a e i o u.
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Step 2 Presentation 预设：这一节课的教学难点是培养学 生拼音，拆音的语音意识。我在引入新课 时，先出示duck这个单词，这个单词在以 前的教学中出现过，随后介绍其他的三个 单词，由易到难，学生已经学习了四个元 音字母的发音，对于字母u在单词中的共 同发音应该有认识，一部分学生应该能够 读出，但有一部分学生在接受上还存在一 定的难度，需循序渐进，慢慢传授。
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Step 3:Practice: 1.拼音游戏 2.拆音游戏
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Step 4 Extension 出示一些新词： gun,bus,sun cup club cut,让学生根据发音规 律，试着拼读，教师指导。
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Step 5 Homework 1. 抄写fun,run,duck,under这 四个词，每个单词5遍。 2. 在单词表中找出更多u在单 词中发[ʌ]的词，添加到书上。
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1.情景教学法 通过情境，让学生感知语言，激发学生学习英语的兴趣， 增强学习的信心，培养语言运用能力。 2.直观教学法 借助单词卡片让学生更直观的认知单词，有益于帮助学生对 本课单词的拼音，拆音。 3.激趣法 采用听听，唱唱，表演，游戏等活动形式，充分调动学生
学习英语的积极性。做到“以学生为本”，使他们变被动接 受学习为主动愉快的学习。
4.自然拼读法 学生能够直接根据字母的发音拼读，利用发音规则，培养 见词能读，听音能写的习惯，从而提高他们记忆单词的效果。 学法： 为了更好的激励学生自主学习和合作交流，本课时主要采 用小组合作学习法。
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三）说教学目标
知识目标： 1.知道字母u在单词中的短音发音[Λ] 2.通过描红单词fun,run,duck,under,初步 掌握单词书写的要求,并能够辨认词形。 能力目标：能够正确说出字母u在单词中的 短音发音[Λ]，并且能够根据其发音规律拼读学 过的语音例词。 情感目标：能够逐步做到见到符合发音规 律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。
其共同字母，归纳出字母u的发音[Λ]。
4.以fun为例，教师放慢速度并且以夸张的口型读
出单词fun,引导学生思考fun由几个音素组成，分别是
什么，然后用同样的方法对run,duck和under进行拆
音练习。
5跟着动画吟唱，巩固u的短音发音[Λ]。
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二，Read,listen and number.
1.引导学生自己把题中单词读一 读，不认识的根据发音规律试着拼 音。
2.播放录音，学生根据所听，给 单词排序。
3.教师出示正确答案，更正。
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三，Listen and write.
1.播放录音，让学生听着录音， 跟读，试着拼读。
2.教师示范书写，学生跟写。 强调：单词中字母与字母之间要 留有合适间距，为后面的句子书写 作铺垫。
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PEP教材的教学目的是激发学生学习英 语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度， 使他们初步建立学习英语的自信心；培养学 生具有一定的语感和良好的语音，语调，书 写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步 具备用英语进行简单日常交流的能力。同时 培养学生的观察，记忆，思维，想象和创造 能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱 国主义精神，增强世界意识，为学生的进一 步学习奠定良好的基础。根据英语课程标准 的要求，我主要从以下几个方面来做我的说 课介绍。
PEP小学英语三年级下册 Unit 5 Do you like pears?
A Let’s spell 说课稿
1
尊敬的各位评委，老师： 大家好，今天我说课的内容是PEP小 学英语三年级下册Unit 5 第三课时A Let’s spell部分的教学内容。新英语课程 标准指出，基础教育阶段英语课程的总体 目标是培养学生的综合语言运用能力，而 综合语言运用能力又以学生语言技能，语 言知识，情感态度，学习策略和文化意识 五个方面的综合素养为基础。
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人教版年级英语教材解读ppt课件
[课后检测]
1、听录音，跟 读对话。
2、选择合适的 答句，将序号填
在括号里。
)
What’s your name ? ( )
A、I,m fine. B、My name is Mike. C、me too.
How are you? ( )
A、Fine, thanks. B、I’m Sarah. C、Bye.
Have ______ milk. ( )
下载办法：第一步：点赞文章、转发，并在评论区根据主题自由评论。第二步： 点击我的头像，关注，并私信我：小学英语
谢谢
A、Show me your ruler.( ) B、 Open your book.( )
C、Touch your nose.( ) D、I have ɑ pencil.( )
E、What’s your name? ( ) F、 How are you? (
两人对话操练 “Who are you? I'm...”
Happy New Year ! ( )
A、Good bye. B、Orange. C、Thank you.
I like purple. ( )
A、Me too. B、orange. C、blue.
Have ______ milk. ( )
1
A、ɑ. B、an C、some.
2
[作业设计]
3
选出你听到的单词序号。
[课堂探究]
两人对话操练 “Who are you? I'm...”
两人对话操练 “Who are you? I'm...”
2、观看课件Let’s act 部分，了解人物关系和 故事的大概含义。
在右侧编辑区输入内容
人教版PEP六年级英语上册全册课件ppt
It's on the right of the hospital . （在……的右面）
Excuse me, where is the bus stop? It’s near the post office.
Excuse me, where is the hospital? It’s next to the cinema.
（在……的左面）
Let's practise!
• 上面 • 下面 • 里面 • 旁边 与。。。。相邻 在。。。的前面 后面 在。。。左面 在。。。右面
2020/9/23
on behind near under in front of on the right of on the left of in next to
• Let’s learn.
hospital
>>Practice
Game 1 Match
science museum bookstore hospital post office cinema
>>Practice
Game 2 Bomb Game
>>Practice
Game 3
What is missing?
>>Presentation
• Let’s learn.
It's next to the bookstore.
>>Presentation
• 分组讨论总结
询问某场所的方位
Where is the …?
next to(紧挨着)
near（附近）
It’s
in front of（前面） …
behind（后面）
Excuse me, where is the bus stop? It’s near the post office.
Excuse me, where is the hospital? It’s next to the cinema.
（在……的左面）
Let's practise!
• 上面 • 下面 • 里面 • 旁边 与。。。。相邻 在。。。的前面 后面 在。。。左面 在。。。右面
2020/9/23
on behind near under in front of on the right of on the left of in next to
• Let’s learn.
hospital
>>Practice
Game 1 Match
science museum bookstore hospital post office cinema
>>Practice
Game 2 Bomb Game
>>Practice
Game 3
What is missing?
>>Presentation
• Let’s learn.
It's next to the bookstore.
>>Presentation
• 分组讨论总结
询问某场所的方位
Where is the …?
next to(紧挨着)
near（附近）
It’s
in front of（前面） …
behind（后面）
人教版PEP英语小学五年级下册全册课件【审定教材】
小学英语
全册精品PPT课件
Unit 1 My day
Unit 2 My favourite
season
Unit 3 My school calendar
A
2套 A
2套 A
2套
B
2套 B
2套 B
2套
C
2套 C
2套 C
2套
Unit 4 When is Easter?
A
2套
Unit 5 Whose dog is it?
3、根据汉语意思完成下列句子。
It's time for English class . 到上英语课的时间了。
It's time for breakfast . 到吃早饭的时间了。 It's time to get up . 到起床的时间了。 It's time to go to bed . 到上床睡觉的时间了。
回答:
When do you+动词短语?
I usually+动词短语+at+时间.
人教版PEP小学英语五年级下册
Unit 1 My Day
Part A Let's learn
1、用英语表达写出下列时间。
8:00 8 o'clock 7:30 seven thirty 12:00 12 o'clock . 6:00 6 o'clock 9:30 nine thirty .
1
2
9
3
8 7
6
4 5
11 10
12
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全册精品PPT课件
Unit 1 My day
Unit 2 My favourite
season
Unit 3 My school calendar
A
2套 A
2套 A
2套
B
2套 B
2套 B
2套
C
2套 C
2套 C
2套
Unit 4 When is Easter?
A
2套
Unit 5 Whose dog is it?
3、根据汉语意思完成下列句子。
It's time for English class . 到上英语课的时间了。
It's time for breakfast . 到吃早饭的时间了。 It's time to get up . 到起床的时间了。 It's time to go to bed . 到上床睡觉的时间了。
回答:
When do you+动词短语?
I usually+动词短语+at+时间.
人教版PEP小学英语五年级下册
Unit 1 My Day
Part A Let's learn
1、用英语表达写出下列时间。
8:00 8 o'clock 7:30 seven thirty 12:00 12 o'clock . 6:00 6 o'clock 9:30 nine thirty .
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【人教版PEP】英语小学五年级下册全册完整课件
take a dancing class, clean my room, go for a walk, go shopping, do kung fu
( ) ( )( ) () ( )
2.对学：拼读以上词组，不会读的用红色笔
做标记。
预习检测：
朗读词组，并连线相应的汉语意思。
clean my room
play sports
参加体育运动
When do you play sports ?
I play sports at 6:00 p.m..
At 6:00 p.m..
eat dinner
吃晚饭
When do you eat dinner ?
I eat dinner at 9:00 p.m.
At 9:00 p.m.
on Saturdays.
go for a walk
I always go for a walk on the weekend. I always go for a walk with my parents
on the weekend.
go shopping
I sometimes go shopping on the weekend.
eat dinner
eat breakfast eat dinner
play sports
do morning exercises
have English class
get up play sports eat lunch
dancing eat dinner draw cartoons
8: 00 a.m. 9: 30 a.m. 12: 00 noon（中午） 3：00 p.m. 6: 00 p.m. 8: 30 p.m.
( ) ( )( ) () ( )
2.对学：拼读以上词组，不会读的用红色笔
做标记。
预习检测：
朗读词组，并连线相应的汉语意思。
clean my room
play sports
参加体育运动
When do you play sports ?
I play sports at 6:00 p.m..
At 6:00 p.m..
eat dinner
吃晚饭
When do you eat dinner ?
I eat dinner at 9:00 p.m.
At 9:00 p.m.
on Saturdays.
go for a walk
I always go for a walk on the weekend. I always go for a walk with my parents
on the weekend.
go shopping
I sometimes go shopping on the weekend.
eat dinner
eat breakfast eat dinner
play sports
do morning exercises
have English class
get up play sports eat lunch
dancing eat dinner draw cartoons
8: 00 a.m. 9: 30 a.m. 12: 00 noon（中午） 3：00 p.m. 6: 00 p.m. 8: 30 p.m.
全册(说课稿)人教PEP版英语三年级下册
全册（说课稿）人教PEP版英语三年级下册一、教材概述人教版PEP英语是我国普通小学英语教材的代表，包括小学的1-6年级。
本次说课的主要内容是人教版PEP英语三年级下册的教学。
三年级下册的教材内容主要涵盖了名词性物主代词、现在进行时、一般现在时、指路、问路和日常生活话题等内容。
通过这些基础词汇和句型的学习，让学生掌握简单的英语交流能力。
二、教学目标本节课的教学目标主要是让学生掌握以下能力：1.描述日常生活和周围环境。
2.熟练掌握名词性物主代词的用法。
3.理解和正确使用现在进行时和一般现在时。
4.了解和使用指路和问路的基本词汇和句型。
三、教学重点和难点本节课的教学重点是名词性物主代词和现在进行时的用法，教学难点则主要在于指路和问路时的口语交流能力。
四、教学过程1. Warming up（5分钟）利用一些简单的英语口语练习帮助学生打开英语思维，例如：•Hello, how are you?•What’s your name?•What’s the weather like today?•What time is it?2. Presentation（10分钟）通过展示图片和实物等方式，引入今天的主题，并简单介绍本次课程所要学习的内容。
3. Practice（30分钟）本节课的重点和难点主要在于口语交流，因此需要在练习中加强。
例如进行以下练习：•以现在进行时为主题，进行一些手势和动作展示后，让学生用英语描述。
•制定游戏，让学生在游戏中使用名词性物主代词描述图片和实物。
•进行短段对话，让学生练习问路和指路的基本词汇和句型。
4. Consolidation（10分钟）通过口语和书写练习巩固本节课的内容。
5. Extension（5分钟）介绍一些类似的词汇和句型，让学生在日常生活中更好地运用所学知识。
五、课后作业•练习书写名词性物主代词。
•用现在进行时和一般现在时写一些简单的句子。
•练习口语交流，尝试在日常生活中使用所学知识。