音乐就在你心中1
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3《平沙落雁》 明朝此曲称《落雁平沙》。曲调悠扬流畅，通过时隐时现的雁鸣，描写雁群
降落前在天空盘旋顾盼的情景。
心声就是发自内心的声音，心里话
比喻： 音乐“像雷电一样”ຫໍສະໝຸດ 引用： 朱俊在《仰视音乐》中的形容
引申： 借古训“情动于中而形于声”提出 自己的观点：有了真情,才有美乐
解开音乐之谜的钥匙：发自内心的真情，自然 地流淌出来，就成为动人的声乐或器乐
朋友
词曲：周华健
这些年一个人 风也过雨也走 有过泪有过错 还记得坚持甚麽
三、乐为无声 “音乐就在你心中”这一艺术观点，并且学会用三只耳朵听
音乐，体会“乐为无声”这一音乐欣赏的最高境界。 音乐可以流入人们的内心，激发起惊人的感情，产生一个无限广阔的想像空间，生出一串无穷无尽的奇妙思想。 5《渔樵问答》
此曲表现渔樵在清山绿水之间自得其乐的情趣。
冷冰冰的解剖刀“解剖”音乐
乐为心声
The answer, my friend 答案,我的朋友 Is blowin' in the wind 是在风中飘 The answer is blowin' in the wind 答案是在风中飘
The answer, my friend 答案,我的朋友 Is blowin' in the wind 是在风中飘 The answer is blowin' in the wind 答案是在风中飘
三只耳朵听三种不同的音乐
一、乐为心声 朱俊在《仰视音乐》中的形容
听歌的心情表达句子简短
听歌的心情表达句子简短1.喜欢听歌，有时候，听的是旋律；有时候，听的是心情。
不过神奇的是，我总是听着听着就有幸福的感觉听的歌多了之后。
有时不知不觉的！选择的歌就和心中的感受是一样的！2.静静听歌，一天的疲惫都没了，享受当下，放松自己，祝我幸福。
深入人心，很多时候我不知道自己是在听歌还是在听自己。
3.如果可以，我想安静的听着你歌唱，没有吵闹，没有杂音，就静静听的你的音乐温暖内心。
4.听音乐音乐是人类足美好的语言。
听好歌，听轻松愉快的音乐会使人心旷神怡，沉浸在幸福愉快之中而忘记烦恼。
放声唱歌也是一种气度，一中潇洒，一种解脱，一种对长寿的呼唤。
5.这样的夜里。
安静的听歌。
是的安静的听歌。
每一首歌就好比一个故事。
或开始或进行着或是结束了。
或是对即将开始的故事忐忑着。
那是一种心情。
是喜悦的。
是心痛的。
或是悸动的。
6.每当一个人走在冷清的街道，低头听歌似乎成了习惯。
回忆再怎么泛滥，一首歌的时间似乎不那么难受了？。
7.听着歌，想着你我之间的记忆太深太浓，感受的太真太切，一切的一切都是心头的伤悲，那心中的荒旷，无措。
8.一个人，静静地坐在教室里听音乐——享受;一个人，静静地走在江畔听音乐——享受;一个人，静静地仰卧在星空下听音乐——享受;一个人，静静地站在竹林里听音乐——享受。
我的世界里什么也没有，有的只是音乐。
对我而言，也只有音乐才能有如此魅力，让我深深着迷。
音乐，让我忧伤，让我快乐;音乐，让我忘我，让我心醉。
9.初闻不识曲中意，再闻已是曲中人。
那首单曲循环的歌，唱的是我的故事。
那首单曲循环的歌，有我爱而不得的人。
那首单曲循环的歌，是我想说又说不出口的话。
10.我喜欢听歌，是因为歌里有故事。
我喜欢一个人走路也是因为我知道，那条路只能陪我到这里，往后的余生，再无他人。
11.快乐的时候听歌，听的都是旋律，难过的时候听歌，才听懂了歌词。
你不用天天说，我也不用天天感动。
在乎，是种习惯。
我的快乐消失了，快乐好像不喜欢我，远远的离开我了。
音乐就在你心(中专教材)PPT课件
从内容上讲，我们应该把握本文所介绍的音乐知 识，领悟“音乐就在你心中”这一艺术观点，并 且学会用三只耳朵听音乐，体会“乐为无声”这 一音乐欣赏的最高境界。
文艺论文，是针对文艺现象、文艺思潮、文艺作 品、文艺流派等进行评论、阐发观点的一种文体 。本文在阐发道理的过程中，没有使用生涩的专 业术语，而是用通俗明白的口语，形象生动的比 喻，把抽象的道理解说得通俗易懂。这种语言特 点，我们应该认真学习20。21
【文章基本结构】
中心论点： 音乐就在你心中
论证方法
3．本文是一篇文艺论文，试分析与议论文 的不同之处 参考：本文观点的提出和结构的安排与议 论文有相通之处。它区别于议论文的特质 在于语言。
解析：文章先提出论题，推出论点，然后 分作三个方面来论证观点，这些与议论文 相似。但文章语言在议论中充满了激情， 有很强的艺术感染力，这是独特魅力。
2021归纳
缤纷多彩、宽容、包涵量特别大 不同流派的不同听众 性格不同，选择不同
2021
如何理解“音乐是一个缤纷多彩的音响 万花筒”
运用了 的修辞方法，形象生动地说明
音乐
、
、
的特点，
体现音乐风格、类型和题材多样化的发展
趋向。
2021
5．为什么说“乐为无声”，“无垠 ，是音乐又一神奇的魅力”？
学习难点
文章的结构特点；领悟作者所描写的音乐的三种艺术境界。 2021
歌曲欣赏
歌剧《猫》选段 卡门《斗牛士之歌》 《阿根廷，别为我哭泣》
2021
作者介绍
音乐就在你心中
总论：音乐就在你心中
分论：
一、乐为心声 二、乐为多声
三、乐为无声
1．第1自然段的两个设问句有什么作用？ 参考：两个问题吸引了读者的视线，引出了 文章的中心。 2．为什么说“乐为心声”，“这是音乐最神奇 的魅力”？ 参考：作者是从三方面来论证的： 第一：音乐“象雷电一样，一闪间劈开你的心扉， 让你的心颤抖，让你的心沸腾，让你的心苞绽开 朵朵鲜花。”第二：音乐，它可以“捕捉到一些 快乐的影子、悲伤的痕迹；听到严酷的命运之门 被沉重地敲响；嗅到从绿色田野上飘来的幽 香……” 第三：“情动于中而形于声” 。
乐为无声
无限，音乐的最高境界
引用、引申
这篇文章的体裁是什么？
• 引导：从有中心论点来看应该是篇议论文。那么它和 普通的议论文一样吗？ 明确：文艺随笔。其中最大的不同在于它的语言上有 形象生动的特点。 • 在这篇文章中大量使用了修辞手法。如作者用“音乐 象雷电一样，劈开你的心扉”来比喻音乐在人们心中 产生的共鸣；用“音乐是一个缤纷多彩的音响万花筒” 来比喻音乐包涵量之大。又如，作者引用意大利诗人 的诗句来印证“无垠是音乐又一种神奇的魅力”。 • 这些充满激情的语言不仅有力地支撑着三个分论点， 更使读者受到强烈的感染，与作者产生共鸣。这就是 文艺随笔与议论文的不同之处，它介于议论文与散文 之间，兼有这两种文体的特点。
结构分析
文章共5个自然段，从议论文的论证结构来 看，可以划分为两部分，请概括每个部 分的大意。 第一部分（第1～2自然段）
是总论，提出文章的中心论点“音乐就在你心 中”。 第二部分（第3～5自然段） 是分论，从“乐为心声”、“乐为多声”、 “乐为无声”三个角度论述了音乐的艺术境 界。
【课文讲析】
3．为什么说“乐为多声”，要用三只耳朵听音乐？ 参考：音乐“缤纷多彩”，“宽容”、“包含量 大”. 4．作者是如何阐述“乐为多声”这个艺术观点的？ 参考：作者采用阐释、举例、归结的思路来论述 “乐为多声”这个观点。 5．为什么说“乐为无声”，“无垠，是音乐又一 神奇的魅力”？ 参考：此处的“无声”虽是乐声的停止，却是乐 曲思想感情的延续，这种“无声”给听众留下广 阔的想像空间，体现了音乐无穷的艺术魅力。
音乐电台情感语录文案
音乐电台情感语录文案
1. “音乐是心灵的语言，而我们是它的传承者。
”
2. “让音符跳跃，让心灵共鸣。
”
3. “在这个世界的喧嚣中，愿音乐成为你的安静港湾。
”
4. “音乐是唤醒内心情感的魔法。
”
5. “情感在音符中流淌，我们在这里为你捕捉。
”
6. “音乐是一种感悟，每首歌曲都有属于你的故事。
”
7. “将心中的情感化为音符，让世界感受你的独特韵律。
”
8. “无论喜怒哀乐，音乐都是陪伴我们的最佳良药。
”
9. “用心聆听，用音乐表达。
”
10. “情感是音乐的灵魂，电台是传递的舞台。
”
11. “心静听音，感悟人生。
”
12. “每一首歌曲都是一段情感的旅程，我们为你打开大门。
”
13. “在这个快节奏的世界里，我们在电波中寻找慰籍。
”
14. “音乐电台，用充满情感的声音，温暖你的心灵。
”
15. “用旋律表达心情，用音符感动生活。
”。
音乐就在你心中
音乐就在你心中陈钢音乐是什么?我----懂吗？当然，哪有音乐家不懂音乐之理!可我真是常常为这个问题所困惑。
似乎在音乐的旅途上跋涉得越长、越久，就反而对“音乐”的定义越朦胧、越糊凃。
特别是当一些理论家提着冷冰冰的解剖刀“分析”音乐(如什么是“奏鸣曲”，什么是“变奏曲”，什么是呈示部、发展部、再现部………)时，我就更觉得音乐顿时变得僵硬、枯干和不可亲近了。
其实，音乐就在这里，就在你心中!乐为心声。
这是音乐最神奇的魅力。
音乐，它可以像雷电一样，闪间劈开你的心扉，让你的心颤抖，让你的心翻腾，让你的心苞绽开朵朵鲜花。
音乐，它可以“捕捉到一些快乐的影子、悲伤的痕迹;听到严酷的命运之门被沉重地敲响;嗅到从绿色田野上飘来的幽香…”(朱俊:《仰视音乐》)1981年我去美国回访小提琴大师斯特恩时，特地送了他一幅摘自《乐记》的条幅:“情动于中而形于声。
”这个中国古训递给了我们一把解开音乐之谜的钥匙一一那就是“情”。
有了真情，才有美乐。
乐为多声。
音乐是一个缤纷多彩的音响万花筒，它是一种宽容的艺术，一种包涵量特别大的艺术。
特别是作为ー个二十世纪的现代人，我们不能只用一只耳朵听一种音乐，而是应该竖起三只耳朵来听三种不同的音乐一一古典音乐、流行音乐和现代音乐。
纽约就是这样一个音乐万花筒。
当衣着讲究、正襟危坐的听众在金碧辉煌的大都会歌剧院欣赏普契尼的正歌剧时，雀跃的人流也正拥进百老汇的剧院里为那些新上演的轻歌剧喝彩一一以庇隆夫人为题材的音乐剧《艾维塔》竟连演数年而不衰;当千百万青年如痴如狂地迷醉在杰克逊的歌声中时，莫扎特、贝多芬的交响曲却像空气、水流那样，轻轻地渗进了商店、办公室和人们的心中，显示出它们无限的生命力！现代音乐的上座率虽然没有那么高，但却拥有一批忠实的知音。
有一次，我出席了一场现代音乐会，听众只有三四十人，但是，他们那么专注、那么热诚地倾听着每首新作。
每当作品演毕，作曲家就在听众的欢呼声中与聚光灯的照射下上台谢幕。
音乐就在你心中
为什么说“乐为心声”？文中如何来论 证？ 解答： 因为音乐是发自人们内心的真情， 是人们真实情感的表达． 第三段中通过比喻、引用、引申的 方式来论证。
作者如何来阐述“乐为多声”的观 点？ 解答： 作者用阐释、举例、归结来论述 “乐为多声”的观点。
文中如何来论证“乐为无声”？ 解答： 文中采用引申引用的方法来说明 “乐为无声”
陈钢(1936- )
著名作曲家,上海人.早在上海
音乐学院学习,即以小提琴协奏 曲<<梁山伯与祝英台>>蜚声中 外乐坛.以后又创作了<<金色的 炉台>>,<<苗岭的早晨>>等小提 琴独奏曲.小提琴协奏曲<<王昭 君>>在1996年“中国小提琴协 奏 曲新作汇展”中获奖,现任上海 音 乐学院教授.著有散文集<<黑色 浪漫曲>> <<三只耳朵听音乐>>
中心论点
音乐就在你心中 乐为心声
论证方法
举例 引用 引申 举例 引用 引申
分论点乐为多声源自乐为无声课文共有五个自然段,如何来划分段落?概 括出段落大意． 解答： 第一部分（第１－２自然段）
总论，提出文章的中心论点“音乐就在你心中”
第二部分（第３－５自然段）
第一自然段的两个设问句有什么作用？ 作曲家问“我－懂吗？”的破折号的作用是 什么？
解答： 两个设问，吸引读者的视线，引出文章 中心． 破折号表示声音的延续和意思的跃进 加强反问的意味
中职语文拓展模块19.《音乐就在你心中》课后“练习与思考”参考答案
十九音乐就在你心中练习与思考一、比较下列句子中加点的词与括号里的词，说说它们不同的表达效果。
1.当千百万青年如痴如狂地迷醉在杰克逊的歌声中时，莫扎特、贝多芬的交响曲却像空气、水流那样，轻轻地渗进．．(流进)了商店、办公室和人们的心中，显示出它们无限的生命力!答案:“流”“渗”都具有表现液体动态走向的意思，但“流”缺少了“渗”“慢慢地透过”的意思。
所以，此句中如果用“流进”置换“渗进”，就没有了那种音乐在你心中“润无声”的魅力。
2.“无声”者，无言之声也!它从无中生有．．．．(凭空捏造), 生出一个千变万化的大世界……答案:虽然从词的本义上看，“无中生有”与“凭空捏造”是近义词。
但文中的“无中生有”的“无”，是指万物本源的那个混沌未开的鸿蒙世界;万物都起源于这个“无”，音乐也是从这个“无”中生出来的。
为此，句中的“无中生有”已不能仅仅从字面上去解释。
3.音乐是一个缤纷多彩的音响万花筒，它是一种宽容．．(宽广)的艺术，一种含量特别大的艺术。
答案:“宽广”，多指范围，意思是面积大，范围大。
“宽容”，意思是宽大有气量，不计较或追究。
这里用“宽容”，突出音乐“含量特别大”的特点。
二、认真研读课文第2自然段的内容，用自己的话，概括作者在这个自然段中阐述的观点。
答案:音乐就在你心中。
三、文艺随笔介于议论文与散文之间，兼有这两种文体的特点。
阅读课文，找出课文的中心观点，说说课文中心观点与材料之间的关系。
答案:课文的中心观点是“音乐就在你心中”，它与“乐为心声”“乐为多声”“乐为无声”三个论述材料之间存在着总与分的关系。
四、文艺随笔的语言形象生动、含义丰富。
结合课文内容，细细品味下列句子的含义。
1.音乐，它可以像雷电一样，一闪间劈开你的心扉，让你的心颤抖，让你的心翻腾，让你的心苞绽开朵朵鲜花。
答案:这句话用雷电在人们心中引起的反应来比喻音乐对听众的影响，形象地说明美好的音乐能激起人们的感情，具有极强的艺术感染力。
音乐就在你心中
乐为无声：鉴赏音乐是一个从感官感
音乐就在你心中
写作特点：
1. 典型的总分结构，层次清晰， 2.语言方面，议论中充满激情，散发 出散文语言的魅力。
Байду номын сангаас
音乐就在你心中
课后练习:
1.心中有音乐吗?你喜欢那一种音乐,读 了本文你对音乐有什么新的看法? 2.剩余时间学生鉴赏古典、流行、现 代三种类型音乐： 《加州旅馆》、《梁 祝》、《斗牛》。
音乐就在你心中
作者· 陈 钢
作者简介：陈钢，著名作曲家，上海人。上个世纪 六十年代因与何占豪合作创作小提琴协奏曲《梁山伯与 祝英台》而蜚声海内外，该曲被誉为中华民族的艺术 “名片”。本文是一篇文艺性议论文，选自陈钢所著 《三只耳朵听音乐》。
音乐就在你心中
文章第1、2段 作者针对某些所 谓的音乐理论家 机械的解释“音 乐是什么”的问 题，提出了自己 的见解。
音乐就在你心中
第二个角度
乐为多声:“缤纷多彩”、“宽容”、“包
含量特别大”是音乐固有的特点，不同性格的 人有不同的听觉选择，面对严谨的古典音乐、 时髦的流行音乐、前卫的现代音乐，作者提倡 “用三只耳朵听音乐”。 论证方法：阐释、举例、归结。
音乐就在你心中
第三个角度 知—理性认识—无限遐想的过程，最终的联 想就是“乐为无声”的过程，老子的“大象 无形，大音希声”同理。通俗的说就是“无 招胜有招”。 论证方法：引用、引申。
音乐是空气的诗歌……保罗 音乐是声韵中的诗……福莱 音乐是人生的艺术……莱辛
作者观点：音乐就在 你的 心中
音乐就在你心中
第一个角度
乐为心声：音乐是内心真情的自然流露，
感于身世之凄苦的琵琶女的曲子能让白居易泪 湿青衫，《如歌的行板》能让托尔斯泰热泪盈 眶，这是内心真情的力量。 论证方法：比喻、引申、引用。
你是我心中的一首歌作文
你是我心中的一首歌前言音乐在生活中扮演着重要的角色，它能够传递情感、表达思想，让人们共鸣和沉浸其中。
从古至今，各个时代都有许多经典的歌曲，在人们心中留下深刻的印记。
在我心中，有一首歌曲深深地触动了我，让我感受到了无尽的温暖和力量——那就是《你是我心中的一首歌》。
歌曲背景《你是我心中的一首歌》是由杨宗纬演唱的一首歌曲，于2019年发布。
这首歌曲通过动听的旋律和深情的歌词，抒发了对于心中重要人物的感激和思念之情。
从歌曲中我们可以感受到作者对于那个特殊人物的热爱和珍惜。
这首歌曲也因其独特的表达方式和真实的情感而获得了广泛的认可和喜爱。
歌曲内容歌曲开头的旋律优美动听，仿佛带人进入了一个温馨的世界。
歌词中，作者表达了自己对于那个特殊人物的爱和依恋。
他说：“你是我心中的一首歌，唱给我星空的夜”，这句话象征着那个特殊人物在他生命中的重要性，如同一首让他心情愉悦的歌曲，陪伴他渡过了星空的夜晚。
接着，歌词中展现了作者对于与这个特殊人物的相伴相知的渴望：“我要藏你的笑颜把它永远”，这句歌词表达了作者想要将那个特殊人物的笑容永远留在心中的愿望。
他想将这份美好的回忆永远珍藏，无论发生什么，都不会忘记。
在歌曲的高潮部分，作者再次表达了对于特殊人物的思念和感激之情：“你是我永远的奇迹，总在我困惑的时刻，给我力量鼓励我笔直面对”，这句歌词传递了作者对特殊人物所带来的力量和勇气的感激之情。
特殊人物给予了作者无尽的支持和鼓励，在他困惑和迷茫的时候，给予了力量让他勇敢地面对困难。
我心中的感受这首歌曲给予了我深深的触动。
每当我听到这首歌的旋律，我就仿佛回到了曾经和那个特殊人物一起度过的时光。
我想起了那个人的微笑和温暖，想起了和那个人一起经历的点点滴滴。
歌曲中的每一句歌词都让我感受到了那份深厚的感情和珍贵的回忆。
这首歌曲也让我反思了自己与他人的关系。
它提醒我要珍惜身边的每一个人，给予他们更多的关爱和支持。
每个人心中都有属于自己的一首歌，那是一份珍贵的礼物，需要我们去认真聆听和感受。
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(4)作为音乐豕的作者为什么对音乐的疋义越来越朦胧， 越来越糊涂？使作者困惑的是什么？
是理论家对音乐的“分析”，把音乐变得“僵硬、枯干和不 可亲近了”。作者毫不留情地批评僵硬、刻板的理论分析。
二、课文的总体分析
1、朗读课文，划分结构
学生朗
第一部分是（1、2）总体提出了全文的中心论点：“音乐就在 你的心中。”
第二部分是（3至5）分论从三个角度论述了音乐的艺术世界。
2、第1自然段的两个设冋句有什么作用？ 其中的破折号表示什 么？请具体分析两个设问句的含义。
读课文
山西省灵石县第一职业高级中学备课纸(三)
(5)“冷冰冰的解剖刀”是什么意思？
比喻理论分析家没有感情、一成不变、泥古僵化的理论分析， 正是这种冷冰冰的理论分析把行如流水、动人心弦的音乐肢解支 离破碎。
(6)再回头看文首的两个问句，就能发现作者是别有用心 的。什么用意？
借助文首的设问，引出对僵硬、刻板理论分析的批评，在批 评的基础上再引出自己的观点。
B、引用：引用朱俊在《仰视音乐》中形容的：音乐可以“捕 捉到”、“听到”、“嗅到”的，具有非凡的魅力。
C、引申：先解释“情动于中而形于声”--“中”指内心； “声”指音乐。这句话的意思是；发自内心的真情，自然地流淌
出来，就成为动人的音乐。此句出自 《礼记乐记》此文论述了音 乐的本系。同时，提出了作者自己的观点：“有了真情，才有音 乐。”也就是说，发自内心的真情，自然地流淌出来，就成为动 人的声乐或器乐。这是解开音乐之谜的钥匙。“有了真情，才有
教师活动
学生活动
教 学 内 容 及 过 程
(1)作用是：吸引读者的视线，引出文章的中心。 破折号 表示声音的延续和意思的跃进，有反冋的意思。暗示着他内心的 困惑、怀疑。
(2)第一问“音乐是什么？”是全文的总起。与后面的3至5段，构成总分关系。
(3)第二问“我--懂吗？ ”借助这一设问，批评了某些理 论家对音乐的错误分析。
山西省灵石县第一职业高级中学备课纸（一）
课题
《音乐就在你心中》（1）
授课类型
新授课
课 时
总第
课时
授课班级
授课时间
知识与
技能
1、识别文中运用的多种修辞手法，体会文章议论中充满激情的 语言特色。理解文中一些关键语句的内涵。
2、学习文章独特严谨的论证结构。
教学目标
过程与
方法
1•活动法。2•体验感悟法。
情感态度
生活中是经常可以体会到的，如白居易听了琵琶女的演奏后，泪 湿清衫；托尔斯泰听了柴可夫斯基的《如歌的行板》后，感动得 泪流满面，等等。
（2）课文是从以下三个方面来论证“乐为心声”“这是音 乐最神奇的魅力”这一观点的：
A、比喻：说音乐“像雷电一样”可以“劈开”心扉，让人 心“颤抖”、“翻腾”，心花恕放。形象地说明了音乐对听众的 深远影响。因为音乐是表达音乐豕真情的乙术，而为种情感是人 类所共有的，所以最能引起听众强烈的共鸣。
通过对课文深入地解读理解并接受作者艺术的观点，提高
与价值观
艺术欣赏水平。
教学重点
引导学生领悟作者对音乐不同凡响的理解。
教学难点
理解作者关于“无垠是艺术的最高境界”的论述。
板
书
设
计
山西省灵石县第一职业高级中学备课纸（二）
教师活动
学生活动
教
（一）预习指导
1、本文的中心是什么？作者分几方面来阐述？
2、你平时喜欢听什么音乐？什么音乐最令你心动？为什么？
音乐”这个结论也照应了本段的开头的“乐为心声”这个分论点。
作 业 布 置
选自己喜爱的一首歌曲或乐曲，并阐述理由。不少于80字。
课 后 记
（二）导入新课
学生
学
欣赏作品：小提
內
播放作者的成名作小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台入新课，揭示课题。
及
（三）新课教学
过
一、解题
程
音乐是没有国界的语言；乐谱是世界共同的文字。欣赏音乐就 是接受文化的董陶，就是继承人类文明的成果，就是与古今中外音 乐的心灵沟通。音乐的表现力是无限丰富的。本文从“乐为心声” “乐为多声” “乐为无声”三个角度向我们介绍了音乐的艺术世界。
(7)作者不是开门见山地提出自己的观点，而是先否定， 再正面阐述，给我们留下了更为深刻的印象。这种写作手法我 们称之什么手法？(先抑后扬)
3、为什么说“乐为心声”“这是音乐最神奇的魅力”？ 课文是从哪些方面论证说明这一点的？
(1)因为音乐是发自人们内心的声音，是人们的心里话，是人
学生做笔记
山西省灵石县第一职业高级中学备课纸（四）
教师活动
学生活动
教 学 内 容 及 过 程
们真情实感的表露。情感是人类共有的，具有极强的艺术魅力， 最容易沁入人们的内心深处，从而引起情感的强烈共呜。作为表 情艺术的音乐，表情性是它的最主要的特征。“乐为心声”说出
了音乐的最主要特征。托尔斯泰曾经这样说过：“音乐是一种通 过声音引起某种感情并表达某种感情的工具。音乐的表情性在
3、课外阅读白居易的《琵琶行》，体味诗中所描写的“此时无 声胜有声”的意境，想想为什么“江州司马青衫湿”。
4、课外阅读《故乡的榕树》，品味最后一段作者流露的浓浓的 乡情。
5、 课外阅读《明湖居听书》，仔细诵读7、8段，揣摩作者是 如何描写王小玉说书的高超的技艺，如何把无形的音乐之美状写出 来的。
5、提出各自在预习中的难点，互相讨论。