《产品造型设计》课程设计作业-模板2014
(参考课题1)产品造型设计-沪少版六年级美术下册教案
产品造型设计——沪少版六年级美术下册教案本教案旨在通过学习和实践，让学生了解产品造型设计的基本概念以及重要性，提高学生的造型设计能力和创造力。
一、教学目标1.了解产品造型设计的概念和意义；2.掌握产品造型设计的基本原则和方法；3.通过实践活动，提高学生的造型设计能力和创造力；4.培养学生的审美能力和判断能力。
二、教学内容1. 产品造型设计的概念和意义产品造型设计是指运用美学、人体工程学、材料学、工艺学等多学科知识，通过对产品整体的形态、比例、构造、色彩、材质等方面的设计，使产品具有美观、实用、安全、舒适等特点。
它是提高产品附加值的重要手段，也是提高企业竞争力的重要途径。
2. 产品造型设计的基本原则和方法（1）整体性原则产品造型设计要以整体为重，保证产品的各个部分相互协调、相得益彰，构成一个和谐的整体。
（2）功能性原则产品造型设计的目的是为了提高产品的实用价值，因此要充分考虑产品的功能性，并根据实际需要对其进行合理的设计。
（3）美学性原则产品造型设计要注重美的表现，这包括形态美、色彩美、比例美等方面，使产品具有较高的审美价值。
（4）创新性原则产品造型设计要有独特性，要具有创新性和前瞻性，以带给用户全新的视角和感受。
3. 实践活动（1）观察周围的产品，并分析它们的造型设计是否符合基本原则；（2）设计一个形态新颖、功能实用的产品，并进行模型制作和展示。
三、教学步骤1. 介绍产品造型设计的基本概念和意义，引导学生了解产品造型设计的重要性。
2. 讲解产品造型设计的基本原则和方法，并通过画图、研究案例等方式进行理论学习。
3. 进行实践活动，观察周围的产品并进行分析；设计新产品并进行模型制作和展示。
四、教学评价本课程的教学评价主要有两个方面：1. 作品评价评价学生设计的产品造型作品，包括形态、色彩、材料、功能、创新等方面。
2. 学生评价针对学生自身的学习过程和成果，评价学生在理论学习、实践活动等方面的表现和收获。
《产品造型设计过程作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术地质版2019》
《产品造型设计过程》作业设计方案第一课时一、设计任务本次作业设计的主要任务是让同砚了解产品造型设计的基本过程，培育其对产品外观设计的审美能力和创新思维。
通过本次作业，同砚将学会如何从观点到设计，再到最终成品的制作过程。
二、设计内容1. 探究阶段：同砚将选择一个详尽的产品进行探究，包括市场调研、用户需求分析、竞品分析等，为后续的设计奠定基础。
2. 创意阶段：同砚将进行头脑风暴，提出多种不同的设计方案，并选择最具创新性和好用性的方案进行深度探究。
3. 设计阶段：同砚将进行手绘或CAD制图，呈现产品的外观设计方案，并进行修改和优化，直至满足设计要求。
4. 制作阶段：同砚将依据设计图纸，应用各种材料进行手工或数控加工，制作出最终的产品模型。
5. 展示阶段：同砚将展示他们的设计过程和效果，包括设计理念、设计图纸、产品模型等，进行评审和沟通。
三、设计要求1. 设计思路新颖，符合市场需求和用户喜好。
2. 设计图纸明晰详尽，包括正视图、侧视图、俯视图等，确保制作过程顺畅进行。
3. 产品模型制作精细，外观美观，结构稳固，符合设计要求。
4. 展示内容包括设计理念、设计过程、设计图纸、产品模型等，能够明晰呈现同砚的设计能力和创设力。
四、评分标准1. 设计创新性：30%2. 设计理念：20%3. 设计图纸：20%4. 产品模型：20%5. 展示效果：10%五、参考资料1. 《产品造型设计基础》- 王明华2. 《产品设计原理与实践》- 李志刚3. 《产品外观设计与造型》- 张小明六、时间打算1. 探究阶段：1周2. 创意阶段：1周3. 设计阶段：2周4. 制作阶段：2周5. 展示阶段：1周七、备注本次作业设计旨在培育同砚的设计思维和实践能力，期望同砚能够在本次作业中获得成长和收获，不息提升自身的设计水平宁创设力。
期望同砚勤勉对待每一个环节，尽力完成作业，呈现自己的设计才华。
第二课时一、任务背景与目标产品造型设计是产品设计中的重要环节，它直接影响产品的外观和用户体验。
产品造型设计
产品造型课程设计基于Solidworks 的千斤顶模拟仿真姓 名：侯建国 学 号：201315310108 指导教师：孟忠良 院系（部所）： 机电工程学院专 业： 机械设计制造及其自动化完成日期：2014年12月20日摘要本文针对计算机在近几年的快速发展给机械行业所带来的影响，初步探讨了SolidWorks软件的强大功能和发展。
介绍了三维建模和运动仿真的作用和效果，以此说明近几年机械制图所发生的巨大变化。
本文还介绍了以千斤顶为例的基于SolidWorks的三维实体运动仿真。
认真介绍了运用SolidWorks软件进行千斤顶的三维实体建模过程和方法。
关键词：SolidWorks，千斤顶，三维实体建模，运动仿真AbstractThis article in view of the fast development of the compute which influences on the mechanical industry in recent years just make an element discussion on the formidable function and the development of the SolidWorks. It introduces the function and the effect of the three dimensional modeling and the motion simulation. And the immense changes which occur in recent years by this explanation mechanical drawing is shown. The hoisting jack which based on the SolidWorks is taken as the example of the three dimensional entity motion simulation. It introduces the process and the method of using the SolidWorks to model three dimensional entity modeling on the hoisting jacks in detail.Keywords: SolidWorks,Jack, 3-D Solid Modeling, Movement Simulation目录第1章绪论 (1)第2章模拟仿真概述 (2)2.1 模拟仿真的概念 (2)2.2 模拟仿真的产生与发展 (2)2.3 国内的模拟仿真技术 (4)第3章千斤顶 (5)3.1 千斤顶的定义及分类 (5)3.2 千斤顶的发展现状 (5)第4章 SOLIDWORKS概述 (7)第5章基于SOLIDWORKS的模拟仿真实例 (8)5.1 基于SOLIDWORKS的千斤顶三维实体建模的基本过程 (8)5.2 零件三维实体建模过程的基本步骤 (9)5.3 螺旋千斤顶的三维实体建模的过程 (9)5.3.1 底座的画法极其过程 (9)5.3.2 起重螺杆的画法及其过程 (11)5.3.3 顶盖的画法和过程 (13)5.3.4 旋转杆的画法及其过程 (15)5.4 千斤顶装配体的装配方法 (17)5.5 千斤顶爆炸视图的制作过程 (18)5.6 千斤顶三维动画的制作过程 (19)参考文献 (21)结论 (22)致谢 (23)第1章绪论计算机仿真技术是世界各国十分重视的一项高新技术。
作业模板-工业产品造型设计结课作业
《工业产品造型设计》结课大作业题目：*****创新设计报告书（例如：安全井盖的创新设计报告书）姓名：————————班级：————————学号：————————指导教师：——————年月日*****创新设计报告书一、产品提出的背景从国内亟待解决的某些社会问题、市场需求等方面综述开发的背景，要求有数据（即你为什么选择这样一个课题来设计）。
如：井盖质量不合格，人掉入井内，伤亡频发；井盖容易丢失；井盖维护等问题；市场需求巨大，急需解决二、产品设计的目的和意义旨在解决…….问题，在哪些方面进行创新设计，具有….经济意义或社会意义、环境意义。
（即你的产品设计重点解决什么问题，会带来哪些效益）三、国内外相关产品的发展状况1、国外相关产品的发展现状与趋势选择4-5个国外领先产品的案例图片，从产品的功能、形态、技术原理、设计理念等方面进行分析说明，并总结国外相关产品的发展现状和设计趋势。
2、国内相关产品的发展现状选择几个国内有代表性的产品图片，从产品的功能、形态、技术原理、设计理念等方面进行分析说明，并总结国内相关产品的发展现状、以及与国外相关产品存在的差距。
四、产品的目标人群分析产品设定的目标人群是哪一类人（即你的产品主要为哪些些人设计），需求程度如何。
他们的主要生理特点和心理特点是什么，关于该产品他们最关心和最想获得的是什么（如功能、形态、色彩、体验、品质象征等）。
五、产品的设计定位1、功能定位具有哪些功能2、形态品质定位如可爱亲切的、或是高技术的、或是高速度感、坚实厚重的、轻盈纤巧的、时尚前卫的、自然淳朴的……3、使用方式定位便携的、或是壁挂、可拆卸的、可模块化组合的、交互的（与人互动）等使用方式，适用于哪些场合。
六、产品的创新设计方案任选（一）或（二）设计方法（一）仿生设计根据仿生设计的方法，并利用所学的美学法则，展开产品创新设计，得到一个优化的设计方案。
1、自然原型给出自然原型（某种动物或植物）的图片，并简要介绍（名称、本领、特点、生活习性等）；2、设计方案预想图手绘画出草图或是三维建模打印效果图，给出大致的产品形态、结构、色彩；3、设计说明你的产品设计如何从原型得到灵感的，抽象了原型的哪些要素来做设计，原型与产品之间有何关联，着重阐述方案的创新点。
《产品造型设计过程作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术地质版2019》
《产品造型设计过程》作业设计方案第一课时一、背景介绍产品造型设计是产品开发过程中的一个重要环节，它直接决定了产品的外观和形象。
通过本次作业设计方案的学习，学生将深入了解产品造型设计的过程和方法，培养学生对产品设计的理解和实践能力。
二、目标设定1.了解产品造型设计的基本原理和方法；2.掌握产品造型设计的过程和流程；3.提高学生对产品外观设计的审美水平；4.培养学生的创新设计能力。
三、作业设计内容及流程1. 第一阶段：理论学习通过课堂讲解、案例分析等形式，引导学生了解产品造型设计的基本概念、原理和方法。
重点介绍产品外观设计与功能、材料、制造工艺等因素的关系，以及各种造型设计工具和软件的使用方法。
2. 第二阶段：实践操作a. 学生根据老师提供的产品设计题目，展开头脑风暴和构思阶段，确定产品的功能和外观要求；b. 学生进行素描、手绘、3D建模等设计稿的制作，呈现产品的整体外观和细节部分；c. 学生通过模型制作、3D打印等方式制作产品原型，进行反复修正和完善。
3. 第三阶段：作业展示与评价a. 学生将设计成果进行展示，并进行相互交流和讨论；b. 老师根据设计作品的创新性、美感、工程性等方面进行评价，指导学生不断改进和提升设计水平。
四、作业要求1. 作业设计题目自拟，要求具有一定的创新性和实践性；2. 设计稿和原型要求符合产品设计专业标准，具有较高的美感和工程性；3. 作业提交需按时，否则将扣分影响成绩。
五、评分标准1. 作业设计的创新性及实用性，占30%分值；2. 设计稿的美感及呈现效果，占30%分值；3. 原型的工程性及制作精细度，占30%分值；4. 作业提交的时效性及完整性，占10%分值。
六、总结通过本次《产品造型设计过程》作业设计方案的实施，学生将通过理论学习和实践操作相结合的方式，全面提高产品造型设计的能力和水平，培养学生的创新意识和实践能力，为未来的产品设计工作打下坚实的基础。
同时也希望学生能够在设计过程中不断探索和实践，挖掘出更多具有创意和价值的作品。
产品造型设计作业
一、模拟式仪表设计（自行选择用途），说明设计原因，画出效果图。
基本要求：1、观察距离：500mm或750mm，任选。
2、指针式警戒用。
设计内容：（要求对每一个设计内容说明计算过程或选择原因）1、刻度盘设计：选择形式（开窗/圆形/半圆形/直线型）、尺寸大小设计；2、刻度：大小，刻度线类型，宽度、长度（长/中/短）、刻读方向；3、指针：形状、宽度、长度、颜色；指针与刻读的间距；4、文字标记：内容、位置、尺寸；5、图形符号：选择；6、色彩匹配：刻度盘底色、被衬色；刻度标记颜色、字符及指针颜色的搭配；7、字符：形状、大小、颜色；8、刻度标记的数字设计；9、与其他刻度盘的搭配问题。
二、标记设计：三峡大学艺术节（运动会）标记已知：视距（D）为4m，三角框内/矩形框醒目的标记。
1、计算符号尺寸（s）；2、计算细节本身的最小尺寸（w）；3、计算最小线宽（mi）：mi≥D/2000；4、计算符号外缘至框内缘的最小距离（dis）：di≥1.5w；5、保持符号尺寸不变，计算所需三角框内缘长度（b）：b≤1.7s；6、绘制标记；7、计算与公众正常视觉方向的中央线的最大偏移（x）：x≤D/4 ；8、计算最醒目时的偏移量：x≤D/129、画设计图纸三、小学生学习座椅设计（按P10设计)1、设计理念，使用环境使用对象，人机尺寸要求；2、椅背曲线设计；3、伸缩结构；4、椅面曲线；5、支架伸缩，调控设计；6、座椅着地支撑；7、设计坐高坐面倾斜角度坐宽椅背对背角度坐深8、色彩设计；9、画效果图。
四、测量寝室及个人空间,用造型设计知识分析相关尺寸的合理与不合理性，提出改进方法。
1、测量寝室空间布局2、测量个人学习空间布局3、指出布局存在的主要问题4、提出改良方案5、画效果图五、电磁炉面板设计原则：用户无需阅读说明书即可方便操作要求：1、面板中出现以下设计要素：(1) 按键(触摸式\旋钮式\按键式)(2) 标设(文字\符号\文字+符号)(3) 指示(显示屏\灯光\声音)2、可实现的功能包括：(1) 电源开关(2) 火力的调节(至少五个档位)(3) 多种模式的选择(烧水、蒸\煮、炒菜、煲汤、热奶……),要求三种以上.3、设计的统一性:(1) 面板各设计元素之间的统一(2)面板设计与机身设计的统一4、美观性和人群定位相符合.要求：（1）A4幅面；（2）统一封面。
《产品造型设计过程作业设计方案》
《产品造型设计过程》作业设计方案一、设计背景产品造型设计是产品设计的重要组成部分，它直接干系到产品的外观美观度、功能性和用户体验。
本次作业设计旨在让学生通过实际操作，了解产品造型设计的整个过程，并培养其对产品设计的审美能力和创造力。
二、设计目标1. 帮助学生掌握产品造型设计的基本原理和方法；2. 提升学生的审美能力和创造力；3. 培养学生的团队合作认识和沟通能力。
三、设计内容1. 确定主题：每个小组选择一个主题，可以是平时生活中的任何产品，如电子产品、家居用品、交通工具等。
2. 市场调研：小组成员需对所选主题进行市场调研，了解目标用户群体的需求和喜好，分析竞品的优缺点。
3. 设计构思：根据市场调研结果，小组成员展开头脑风暴，共同设计出符合用户需求的产品造型方案，包括外观设计、功能布局等。
4. 初步设计：利用设计软件或手绘草图，将产品造型设计方案初步呈现出来，包括3D模型、效果图等。
5. 评审修改：每个小组成员对其他小组的设计方案进行评审，并提出修改意见，共同完善设计方案。
6. 最终呈现：每个小组将最终的产品造型设计方案制作成PPT，并进行汇报展示，介绍设计理念、创意来源等。
四、评分标准1. 设计创意性：设计方案的新颖性和奇特性；2. 用户体验：设计方案是否符合目标用户的需求和喜好；3. 完备性：设计方案的全面性和细节处理是否到位；4. 展示表现：PPT制作的质量和展示效果。
五、作业要求1. 每个小组由3-5名学生组成，组内成员需合作完成整个设计过程；2. 作业提交时间为两周后，每个小组需提交一份设计方案PPT和设计说明书；3. 作业完成后，每个小组需要进行口头汇报，展示设计方案并回答老师和同砚的提问。
六、参考资料1. 《产品造型设计原理与实践》2. 《产品设计案例分析》3. 《产品造型设计教程》通过本次作业设计，学生将能够深入了解产品造型设计的过程，提升其设计能力和创造力，为将来从事相关领域的工作打下坚实的基础。
《产品造型设计过程作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术地质版2019》
《产品造型设计过程》作业设计方案第一课时一、前言产品造型设计是一门涉及美学、工程学、市场学等多个领域知识的学科，通过对产品外形、结构、材料等方面的设计，在提升产品功能的同时也能提升产品在市场上的竞争力。
本次作业设计方案旨在引导学生了解产品造型设计的基本概念、流程和方法，通过实践操作对所学知识进行巩固和应用，培养学生的审美能力和创新思维。
二、设计目标1. 了解产品造型设计的基本原理和流程；2. 掌握产品造型设计的基本技能和方法；3. 提高学生的审美能力和创新意识；4. 培养学生的团队合作能力和表达能力。
三、设计内容本次作业设计方案主要分为三个部分：理论学习、实践操作和成果展示。
1. 理论学习学生将通过课堂教学、视频学习和文献阅读等方式了解产品造型设计的基本概念、原理和流程，学习产品造型设计的基本技能和方法。
重点包括：产品概念生成、设计分析、造型构思、效果展示等内容。
2. 实践操作学生将组成小组，选择一个实际产品进行造型设计，按照设计流程分工合作，进行概念生成、构思设计、三维建模等实践操作，通过手绘、模型制作、软件仿真等方式展示设计成果。
3. 成果展示学生将在规定时间内完成设计作品，并通过书面报告、口头展示、作品展示等形式展示自己的设计思路、方法和成果。
老师和同学将进行评价和讨论，促进学生的思维碰撞和成长。
四、任务分配1. 小组组建：每个小组由4-5名学生组成，各小组根据自身兴趣和能力自行选择设计产品；2. 任务分工：每个小组根据设计流程分工合作，明确每位成员的任务和责任；3. 作业提交：每个小组需在规定时间内完成设计作品，并提交书面报告、设计图纸、模型等成果；4. 成果展示：每个小组需要进行口头展示，并接受老师和同学的评价和建议。
五、评价标准1. 设计创意性：设计作品是否具有创新的思路和独特的风格；2. 设计表现力：设计作品是否具有良好的视觉效果和表现力；3. 设计实用性：设计作品是否符合产品功能和市场需求；4. 设计团队合作：小组成员是否具备良好的合作精神和沟通能力；5. 设计成果展示：书面报告是否清晰明了，口头展示是否自信流畅。
《产品造型设计过程作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术地质版2019》
《产品造型设计过程》作业设计方案一、设计方案背景产品造型设计是产品设计的重要环节，它直接影响着产品的外观、功能和用户体验。
本次作业设计方案旨在帮助学生深入了解产品造型设计的过程，提高他们的设计能力和创造力。
二、设计方案目标1.了解产品造型设计的基本观点和流程；2.掌握产品造型设计的方法和技巧；3.培养学生的设计思维和创造力；4.提高学生的团队合作能力。
三、设计方案内容1. 理论进修：学生将通过教室教学和自主进修的方式，了解产品造型设计的基本观点、原则和流程，包括设计需求分析、观点设计、草图绘制、三维建模等内容。
2. 实践操作：学生将在指导老师的指挥下，进行产品造型设计的实践操作。
他们将根据所学理论知识，选择一个具体的产品进行设计，包括功能需求分析、用户调研、设计灵感搜集等环节。
3. 设计展示：学生将在团队合作的基础上，完成产品造型设计的作品，并进行展示。
他们将展示设计过程中的思路、技巧和创意，与同砚和老师分享交流，接受评判和建议。
4. 总结反思：学生将在设计展示结束后，进行总结反思。
他们将分析设计过程中的成功经验和不足的地方，思考如何改进和提升自己的设计能力，为今后的进修和工作积累经验。
四、设计方案评判标准1. 设计思路：设计是否符合产品需求，是否创新颖特；2. 设计技巧：设计是否具备良好的造型、结构和比例；3. 设计表现：设计是否能清晰表达设计意图，包括手绘草图、三维模型等；4. 团队合作：团队是否能有效合作，发挥各自优势，共同完成设计任务。
五、设计方案实施步骤1. 组建团队：老师组建学生团队，确定每个成员的角色和任务分工；2. 确定设计任务：确定设计的产品类型和要求，明确设计的时间节点和展示形式；3. 进修理论知识：学生通过教室教学和自主进修，掌握产品造型设计的基本观点和流程；4. 实践操作：学生在老师的指导下，进行产品造型设计的实践操作，完成设计作品；5. 设计展示：学生进行设计作品的展示，接受评判和建议，进行交流分享；6. 总结反思：学生进行设计过程的总结反思，提出改进意见和建议，为今后的设计进修和工作提供参考。
产品造型设计1范文
产品造型设计1范文产品造型设计1范文产品造型设计是指对产品外形、形态以及结构的设计，通过对产品的外观进行创新与改进，打造出具有独特美感和功能性的产品。
在现代社会中，产品造型设计已经成为了产品开发过程中不可或缺的一部分。
本文将以一款智能手表为例，详细介绍产品造型设计的重要性以及设计过程。
在进行产品造型设计前，首先要对目标用户进行充分的调研以及市场分析。
智能手表的用户群体主要包括年轻人和科技爱好者，因此产品的外观设计应该具有年轻化、时尚感和科技感。
通过对竞品市场的分析，设计师可以了解到当前智能手表的设计趋势和用户购买倾向，有助于在设计过程中避免重复和借鉴优秀的设计元素。
接下来，设计师可以通过手绘或者计算机辅助设计软件进行初步的造型设计。
在设计过程中，设计师可以通过多种手段，如线条、色彩、材质等来传达产品的特性和品牌形象。
比如，通过运用流线型的线条和活泼的色彩，可以传达出产品年轻化和时尚感。
在材质的选择上，可以使用金属或陶瓷等高档材质来传达产品的高端感。
在初步设计完成后，接下来需要进行用户评估和反馈收集。
通过与用户进行深度访谈或者座谈会，设计师可以了解到用户对设计的评价和建议，进一步优化产品的外观设计。
用户的反馈对于确保产品的外观符合用户需求和偏好，具有非常重要的作用。
最后，在产品造型设计完成后，设计师需要制作出真实样品或者三维模型。
通过实物样品或模型，可以更加直观地感受和评估产品的外观设计效果，并进行最后的修改和完善。
总之，产品造型设计对于产品的成功与否具有至关重要的作用。
通过合理的设计思路和手法，能够为产品赋予独特的美感和功能性，吸引用户的注意力并提升产品的市场竞争力。
通过市场调研、初步设计、用户评估和反馈收集以及最终样品的制作，设计师可以全方位地进行产品造型设计，确保最终设计符合用户需求和市场趋势。
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《机械产品造型设计》课程设计作业选修课设计作业设计题目广东海洋大学校徽设计课程名称机械产品造型设计课程序号14152337x0学生姓名张锦荣所在班级机制1092学号200911411230考勤序号16上课教室主楼202任倮教师黄思庆老师交稿日期2014年 11 月 16 日评价问题分析上述校徽表达有如下不足：1、没有学校校名；2、3、4、5、6、广东海洋大学校徽设计方案广东海洋大学工程学院院徽（标）设计方案前述4页评审定稿后打印上交以下为校徽（标）设计模板样稿（排版范例）仅供设计时参考，请勿雷同设计效果图：设计构思说明（释义）：校徽采用圆形结构，外圈是轮船方向盘的简化画法，象征驾驭着前进的方向，底下有波动的海水，与海洋特色紧紧的结合在一起。
中间是课本，象征着学校以教育为主，是富有学术氛围的地方，同时方向盘的中心生于课本知识，象征着科学是第一生产力。
海水上面是明显的“广东海洋大学”六字，表明这是广东海洋大学的校徽，而英文的表达证明学校面向国内，也面向国际。
设计效果图：设计构思说明：校徽外圈采用中文与英文相结合，浑然一体，简单明了，使人能第一眼确定该标志的所属单位。
内部图案采用四个短条组合，形成生动形象的腾空圣鸟，喻意着生机勃勃，蓝色象征着海洋，白色是天空，整体就是海洋中冲出的生命，一鸣惊人。
设计效果图：设计构思说明：校徽总体给人蓝色基调，象征着海洋特点，外圈采用中文与英文相结合，浑然一体，简单明了，使人能第一眼确定该标志的所属单位。
内部图案有海洋，海洋上面有帆船，都是极具海洋特色的象征。
澎湃的海上，象征着海大学子的热情与活力，顺风的帆船，径直开往前方，象征海大学子对梦想的追求，海大办学的前进高度。
设计效果图：设计构思说明：校徽外圈采用中文与英文相结合，浑然一体，简单明了，使人能第一眼确定该标志的所属单位。
内部图案采用四个短条组合，形成生动形象的腾空圣鸟，喻意着生机勃勃，蓝色象征着海洋，白色是天空，整体就是海洋中冲出的生命，一鸣惊人。
设计效果图：设计构思说明：以锚定意味广东海洋大学的坚定的办学理念以及其刚直的本质体现。
底下以海风作衬，更显出我们的风尚。
畅想天空下的海大校徽设计，各学子如飞鸟般的在天际下翱翔高飞，最后广东海洋大学的文字环绕其中，综合展示我们自由奔放的人文风貌。
整幅图就构成一条船模样，装载着我们的梦想与努力。
设计效果图：设计构思说明：图案简单形象，明显看的出是一个人在海上乘风破浪的感觉，颜色比较鲜明，给人舒服的感觉。
设计效果图：设计构思说明：整个标志的外部为内外两层的同心圆形，和谐而自然，象征师生员工同心同德。
其核心图案，主体图形以海洋大学的“海”字的声母“H”，展示学校勇于开拓、与时俱进的时代精神，突出了广东海洋大学广学明德海纳厚为的特色校训。
主图形下方是打开的绿色书本，上面是一轮初升的红日，寄寓着学子读书求知、奋发向上、如日初升的意向，也蕴含着学校教书育人、托起明天的太阳的寓意。
校徽下方底边“1935”字样，是学校创建的时间，展示出学校的光辉历史，亦表示杭中人继往开来、薪火传承、自强不息的奋斗精。
设计效果图：设计构思说明：1、标识为圆形，内外双环结构显示了学校上下万众一心、团结努力的精神；2、内圆中从上到下是由广东海洋大学的英文缩写“GDOU”所构成的一个在海浪中冲浪的青年的侧面简化。
其中“G”代表青年的头，“D”代表其身，“O”代表其左腿，“U”代表他(她)的冲浪板，表巨大的海浪中冲浪，不畏惧挑战；3、标有“1935”字样，体现办学历史；4、外圆上方为“广东海洋大学”汉字字样，下方为英文字样；5、背景色为蓝色，体现海洋特色。
设计效果图：设计构思说明：校徽和校训都以帆船与海鸥为基本要素，校徽勾勒其形，校训概括其神，二者互为表里。
帆船颜色丰富，象征着大学生的活力、激情；海浪重重，表达了求学路途并不是风平浪静，而海鸥在海上自由翱翔，说明学生能在广东海洋大学自由发展，展现自我，追求理想，同时也表达了学生能有克服困难积极向上的勇气，恰可作为广东海洋大学的精神象征。
设计效果图：设计构思说明：图中海上神鸟昂首飞翔，表达了渴望自由，展望高飞的冲劲。
而神鸟下面是一本书，也表达了求知的欲望与知识的丰富性，反映了广东海洋大学包含了大量的文化知识，孕育了无数莘莘学子。
设计效果图：注：字符和图案为白色，底色为海蓝设计构思说明：校徽和校训都以海为基本要素，校徽勾勒其形，校训概括其神，二者互为表里。
海中包含着天上飞的鸟，体现出了海容纳天空大地，说明了海洋大学“海纳百川、有容乃大”的思想。
“海纳百川、有容乃大”，顾名思义，大海的宽广可以容纳众多河流；比喻人的心胸宽广可以包容一切。
海纳百川有容乃大就是说要豁达大度、胸怀宽阔，这也是一个人有修养的表现。
人们都把那些具有像大海一样广泛胸怀的人看做是可敬的人。
同时，海纳百川还有包罗万象的意思，常常用来形容事物壮阔雄奇，难以形容，于是用“海纳百川”来形容。
“海纳百川”最早出自晋代袁宏《三国名臣序赞》：“形器不存，方寸海纳。
”李周翰注：“方寸之心，如海之纳百川也，其言包含广也。
” “有容乃大”则出自《尚书·君陈》：“尔无忿疾于顽。
无求备于一夫。
必有忍，其乃有济。
有容，德乃大。
” 出自林则徐的名句: “海纳百川,有容乃大。
壁立千仞,无欲则刚。
” 林则徐家中自勉的一副对联：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
海纳百川，有容乃大：大海可以容纳千百条河流，因为它这样广阔的胸怀所以是世间最伟大的（教育人们要心胸宽广才能变得伟大）壁立千仞，无欲则刚：悬崖绝壁能够直立千丈，是因为它没有过分的欲望，不向其他地方倾倒（教育人们要放弃无谓的享乐欲，修身养性）设计效果图：注：字符和图案为白色，底色为海蓝设计构思说明：校徽以海上神鸟——鲲鹏为基本要素，校徽勾勒其形，概括其神。
鲲鹏是人们熟知的极富文化内涵的想象物。
庄子在《逍遥游》里说，北溟（北海）巨大的鲲鱼化为鹏鸟，振翅飞腾，激起三千里的大浪，升至九万里的高空，背负青天，浮起在厚实的空气上，然后飞向她向往的南溟（南海）。
这一庄子所谓的“图南”之举，是凡鸟不敢想象的惊天动地的伟大远征，其声威、气魄和追求理想境界的崇高精神历来为人们所赞颂。
毛泽东的著名诗句“自信人生二百年，会当水击三千里”和词句“鲲鹏展翅九万里，翻动扶摇羊角”即用此典。
古往今来，人们都把“鲲鹏”作为志士的象征，而“图南”则成了追求理想的代名词。
鲲鹏作为志在南海的海上神鸟，恰可作为广东海洋大学的精神象征。
设计构思方案（13）设计效果图：设计构思说明：1、内圆中海鸟腾飞的图案，下方为浪图案，表示腾飞海大，乘势而上；2、中间以地球为主，予以海大走向国际化；3、标有“1935”字样，体现办学历史；4、外圆上方为“广东海洋大学”汉字字样，下方为英文字样；5、背景色以蓝色为主，红色为辅，体现大学生的青春活力。
一、校徽以地球为基本元素，配合海上神鸟以及海浪设计而成。
其一海上神鸟——鲲鹏，鲲鹏是人们熟知的极富文化内涵的想象物。
庄子在《逍遥游》里说，北溟（北海）巨大的鲲鱼化为鹏鸟，振翅飞腾，激起三千里的大浪，升至九万里的高空，背负青天，浮起在厚实的空气上，然后飞向她向往的南溟（南海）。
这一庄子所谓的“图南”之举，是凡鸟不敢想象的惊天动地的伟大远征，其声威、气魄和追求理想境界的崇高精神历来为人们所赞颂。
毛泽东的著名诗句“自信人生二百年，会当水击三千里”和词句“鲲鹏展翅九万里，翻动扶摇羊角”即用此典。
古往今来，人们都把“鲲鹏”作为志士的象征，而“图南”则成了追求理想的代名词。
鲲鹏作为志在南海的海上神鸟，恰可作为广东海洋大学的精神象征。
其二地球，现今人类生活之地，地球即代表这广大人民，也代表着国际化，也寓意这广东海洋大学会接纳广大人民，也将会走上国际化的道路。
其三海浪，作为海洋大学的特色，离不开海洋、海浪，海浪既有乘风破浪之意，代表这海大培养的三能人才：能吃苦，能创业、能安心。
设计构思方案（14）设计效果图：设计构思说明：1、标识为圆形，内外双环结构显示了学校上下万众一心、团结努力的精神；2、内圆为海浪以及帆船，体现海大特色外，帆船寓意这乘风破浪之意，代表海大的三能人才；3、标有“1935”字样，体现办学历史；4、外圆上方为“广东海洋大学”汉字字样，下方为英文字样；5、背景主色为湛蓝，彩色为辅，体现海洋特色以及大学生的青春活力。
设计构思方案（15）设计效果图：设计构思说明：1、校徽以海豚为主，以海豚的自由自在寓意海大学子在海大能自由的发挥自己的能力，提升自己，创造自己；2、下方有翻滚的海浪，有乘风破浪之意，代表海大的三能人才；3、标有“1935”字样，体现办学历史；4、外圆上方为“广东海洋大学”汉字字样，下方为英文字样；5、背景色为湛蓝色，体现海洋特色和海大人青春向上的理念。
设计效果图：设计构思说明：该方案是以"大海"象征着我们广东海洋大学,太阳象征着我们广大的海大学子，我们学子们就像早上七八点钟的太阳在母校的培养下冉冉升起，这个校徽恰可作为我们广东海洋大学培养人才，哺育人才的精神象征。
设计效果图：设计构思说明：标志的整体寓意海大师生志存高远，为探索科学真知，不畏风浪、齐心协力、突破发展，一起乘风破浪向着希望、辉煌的海洋新世纪。
图形简洁明快，一只帆船海洋上面乘风破浪，显示出鲜明的海洋特色；帆的形状呈像H行，象征着海大；展现学校建设成为海洋特色鲜明，优势学科水平较高，与我国海洋事业和广东经济社会发展相适应，在国内外有一定地位和影响的教学研究型大学而努力奋斗。
标志整体呈现近似圆形，代表着学校功德圆满、学业圆满之意，整体和谐统一。
标志采用强烈对比的蓝色和白色。
色彩搭配鲜明、亮丽。
蓝色代表着科技、理智、智慧、宽广的胸怀还有海洋特色，两种的合理搭配，将学校的优秀文化品质表现的淋漓尽致。
设计构思方案（18）设计效果图：注：字符和图案为白色，底色为海蓝设计构思说明：标志的整体寓意海大师生志存高远，为探索科学真知，不畏风浪、齐心协力、突破发展，一起飞向希望、辉煌的海洋新世纪。
图形简洁明快，呈两只海鸥在蓝色的海洋上面迎着旭日破浪腾飞，既显示出鲜明的海洋特色，又象征湛江海洋大学由原湛江水产学院和湛江农业专科学校两者合并组成。
同时展现学校建设成为海洋和水产学科特色鲜明，优势学科水平较高，与我国海洋事业和广东经济社会发展相适应，在国内外有一定地位和影响的教学研究型大学而努力奋斗。
标志整体呈现近似圆形，代表着学校功德圆满、学业圆满之意，整体和谐统一。
标志采用强烈对比的蓝色和黄色。
色彩搭配鲜明、亮丽。
蓝色代表着科技、理智、智慧、宽广的胸怀，黄色代表庄严、辉煌，其色彩视觉感受很强。
两种的合理搭配，将学校的优秀文化品质表现的淋漓尽致。
设计构思方案（19）设计效果图：设计构思说明：1、帆船的意象具体而突出，船下为翻滚的波浪，展现扬帆出海，乘风破浪；2、三只海鸟展翅翱翔天际，表达自由与宁静，同时也表达我校“三能人才”前途无量，天高任鸟飞；3、校徽内圆背景为湛蓝色，大海的颜色，且与海鸟翱翔的天空同为一色，浑然一体，表达自然与包容；4、校徽只有蓝、白、黄三色，整体和谐，简单精炼；5、标有“1935”字样，展示办校历史；6、圆形标识，内外双环结构显示了学校上下万众一心、团结努力的精神。