最新人教版小学六年级上册数学《位置与方向》精品课件
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人教版数学六年级上册9.3 位置与方向 精编课件
第二：我很年轻，所以我不怕失败。因为我时间多，所以失败了也可以东山再起。 这种观念也很可怕。年轻不应该成为你失败的的借口，你失败的真正原因是盲目、 不谨慎、不负责、一叶障目。
所以：穷人和年轻人更应该谨慎保守。不是不让大家拼搏，也不是不让大家努力。 人永远都应该努力，毫不松懈。但你要在有更大把握的时候，去冒承受能力之外的 风险。这才是真正对自己负责，对家庭负责，对青春负责，对人生负责。现实永远 很残酷。穷和少年穷，都不应该成为你盲目决策的挡箭牌。
因为我们忽略了股市是一个全民参与的活动。我们看到，当牛市来临时，几乎所有人都投入了股市：
小区门口的保安、已经退休的工人、学校懵懂的学生、甚至对股市一窍不通的菜市场大妈都是市场 的参与者。
所以当雪崩来临时：几乎所有人的资产都会蒸发，因为整个社会大多数人都成了接盘侠。全民参与
必然全民接盘。你们的钱被谁抢走了？被谁掠夺了？你们自己去想，这里我不方便说太多。总之： 你们的财富已经通过股市，集中到了少数人手里。
只有当你有足够多的资本时，允许你失误的次数才会逐渐增加。拥有足够多 的资本，哪怕尝试个三番五次失败了，也不会伤你元气。所以从这个角度讲，人 的机遇是随着财富的增加而增加的。这时代表面上人人机会平等，但是给穷人的 机会非常有限。王思聪失败一次不过是兴趣爱好的失败，而你失败一次则是生存 生活的失败。穷人，更应该不断学习和思考，因为没有钱，知识就是你最大的财 富。穷人，更应该谨慎和保守，因为生活不允许你失败。
所以，越穷的人越应该保守和谨慎。但很多人都有这样的逻辑：我一无所有， 哪怕失败也不过继续做穷人。所以穷人没负担，所以穷人可以失败无数次。 这 种意识是很可怕的。
人们常常有两个逻辑错误。 我认为应该避免： 第一：我很穷。失败了不过继续做穷人，所以我不怕失败，所以我失败的机会很多。 这种观念是很可怕的。穷人的失败会严重降低你现有的生活质量，让你惨上更惨， 雪上加霜，甚至妻离子散，走投无路。
所以：穷人和年轻人更应该谨慎保守。不是不让大家拼搏，也不是不让大家努力。 人永远都应该努力，毫不松懈。但你要在有更大把握的时候，去冒承受能力之外的 风险。这才是真正对自己负责，对家庭负责，对青春负责，对人生负责。现实永远 很残酷。穷和少年穷，都不应该成为你盲目决策的挡箭牌。
因为我们忽略了股市是一个全民参与的活动。我们看到，当牛市来临时，几乎所有人都投入了股市：
小区门口的保安、已经退休的工人、学校懵懂的学生、甚至对股市一窍不通的菜市场大妈都是市场 的参与者。
所以当雪崩来临时：几乎所有人的资产都会蒸发，因为整个社会大多数人都成了接盘侠。全民参与
必然全民接盘。你们的钱被谁抢走了？被谁掠夺了？你们自己去想，这里我不方便说太多。总之： 你们的财富已经通过股市，集中到了少数人手里。
只有当你有足够多的资本时，允许你失误的次数才会逐渐增加。拥有足够多 的资本，哪怕尝试个三番五次失败了，也不会伤你元气。所以从这个角度讲，人 的机遇是随着财富的增加而增加的。这时代表面上人人机会平等，但是给穷人的 机会非常有限。王思聪失败一次不过是兴趣爱好的失败，而你失败一次则是生存 生活的失败。穷人，更应该不断学习和思考，因为没有钱，知识就是你最大的财 富。穷人，更应该谨慎和保守，因为生活不允许你失败。
所以，越穷的人越应该保守和谨慎。但很多人都有这样的逻辑：我一无所有， 哪怕失败也不过继续做穷人。所以穷人没负担，所以穷人可以失败无数次。 这 种意识是很可怕的。
人们常常有两个逻辑错误。 我认为应该避免： 第一：我很穷。失败了不过继续做穷人，所以我不怕失败，所以我失败的机会很多。 这种观念是很可怕的。穷人的失败会严重降低你现有的生活质量，让你惨上更惨， 雪上加霜，甚至妻离子散，走投无路。
六年级上数学课件-位置与方向 人教版教材
用数对确定位置
1、如果用（X，4）表示某同学的位 置，能确定在哪里吗？ 2、数对（3，X）与数对（3，Y） 的位置有什么特点？ 3、数对（X，4）与数对（Y，4） 的位置有什么特点？
填一填： 1、用数对表示物体位置的方法：先数出物 体所在（ ），再数出物体所在（ ）； 2、数对的书写方法：用（ ）把代表列数和 行数的数或字母组合在一起，用（ ）把代 表列数、行数的数或字母隔开。 3、用数对表示位置，逗号前面的数表示 （ ），逗号后面的数表示（ ）。
•
6.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ，表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
•
2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出，引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来，女 人们会 就着河 水洗发 ，会将 清清的 水面当 作妆镜 ，欣赏 一番自 己的容 颜，一 朵红云 会腾上 脸来。
•
3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，在我的水乡，采菱一般是女人的专 利，说 笑之间 ，她们 的纤纤 十指飞 快地摘 着水面 上的菱 角，熟 练得就 像在做 纳鞋底 一样的 针线活 ，不一 会儿． 木桶就 满了， 女人们 将木桶 划到岸 边，麻 利地用 筐篓装 好，然 后舀干 木桶里 的水， 又轻盈 地划进 菱花丛 中。
•
5.一趟趟下来，岸边的菱角成了小山 ，女人 的衣服 开始湿 透，会 显出好 看的曲 线。偶 尔有汉 子心疼 婆娘， 也划着 木桶采 菱，他 们笨拙 的姿势 往往引 来女人 的笑声 ，有时 木桶翻 了，男 人和菱 角一起 滑落到 水里， 这时候 ，女人 的笑声 会更加 恣意。
1、如果用（X，4）表示某同学的位 置，能确定在哪里吗？ 2、数对（3，X）与数对（3，Y） 的位置有什么特点？ 3、数对（X，4）与数对（Y，4） 的位置有什么特点？
填一填： 1、用数对表示物体位置的方法：先数出物 体所在（ ），再数出物体所在（ ）； 2、数对的书写方法：用（ ）把代表列数和 行数的数或字母组合在一起，用（ ）把代 表列数、行数的数或字母隔开。 3、用数对表示位置，逗号前面的数表示 （ ），逗号后面的数表示（ ）。
•
6.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ，表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
•
2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出，引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来，女 人们会 就着河 水洗发 ，会将 清清的 水面当 作妆镜 ，欣赏 一番自 己的容 颜，一 朵红云 会腾上 脸来。
•
3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，在我的水乡，采菱一般是女人的专 利，说 笑之间 ，她们 的纤纤 十指飞 快地摘 着水面 上的菱 角，熟 练得就 像在做 纳鞋底 一样的 针线活 ，不一 会儿． 木桶就 满了， 女人们 将木桶 划到岸 边，麻 利地用 筐篓装 好，然 后舀干 木桶里 的水， 又轻盈 地划进 菱花丛 中。
•
5.一趟趟下来，岸边的菱角成了小山 ，女人 的衣服 开始湿 透，会 显出好 看的曲 线。偶 尔有汉 子心疼 婆娘， 也划着 木桶采 菱，他 们笨拙 的姿势 往往引 来女人 的笑声 ，有时 木桶翻 了，男 人和菱 角一起 滑落到 水里， 这时候 ，女人 的笑声 会更加 恣意。
最新人教版六年级数学上册第二单元位置和方向PPT课件
巩固练习
以市政府为观测点，标出下列场所的位置
1.篮球场在市政府正北方向400
米处。
篮球场
2.游乐广场在市政府北偏东
30 游乐广场
°
30°方向100米处。
3.游泳馆在市政府正南方向600
米处。
游泳馆
2 位置与方向（二）
第 3 课 时 描述并绘制路线图
新知探究
3 此次台风的大致路径如下图。你能用自己的 语言说说台风的移动路线吗？
2 位置与方向 (二）
第 1 课 时 描述物体的位置
复习导入
将下面的方位图补齐。
西北
西
西南 南
东北 东
东南
创设情境
1 目前台风中心位于A市东偏 南30°方向、距离A市600km 的洋面上，正以20千米/时 的速度沿直线向A市移动。
问题1.你知道了什么？
新知探究
北
问题 1.东偏南30°是什么意思？
1．晓晴说：“我家在人民公园的北偏西40°方向1500 m处。”
2．琳琳说：“我家在人民公园的北偏东25°方向2000 m处。”
新课引入 知识点2：标出物体的位置
解答：
新课引入 知识点3：描述路线图
例3：下面是某市302路公共汽车的行车路线图。
创设情境
2
台风到达A市后，改变方向，向B 市移动。受台风影响，C市也将
有大暴雨。
B市位于A市北偏西30°方向、距离A
市200km。C市在A市正北方，距离A市
300km。请你在例1的图中标出B市、
C市的位置。
创设情境
梳理信息
目的 地 B市
C市
方向
A市北偏西 30°
A市正北方
距离 作图任务
六年级上册数学第二单元 位置与方向 精品PPT人教新课标
六年级上册数学第二单元 位置与方向 精品PPT人教新课标
四、课堂小结
No Image
方向：物体所在方向离得较近 （夹角较小）的方向 位置：被测物体和观测点之间的距离
六年级上册数学第二单元 位置与方向 精品PPT人教新课标
六年级上册数学第二单元 位置与方向 精品PPT人教新课标
3.在图上你能找到台 风中心的具体位置吗？
西
北
A市
东
30°
100km
600km 南
台风中心
4.台风大约多少小时后到达A市？
600÷20=30(小时） 答：台风大约30小时后到达A市。
六年级上册数学第二单元 位置与方向 精品PPT人教新课标
六年级上册数学第二单元 位置与方向 精品PPT人教新课标
台风中心
六年级上册数学第二单元 位置与方ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 精品PPT人教新课标
想一想：
北
1.如果只考虑 西
方向这个条件能
确定台风中心的 100km 具体位置吗？
A市 30°
600km
南
东 台风中心
不能，这个条件只能确定台风中心位于A市
的具体方向 2.你认为还需要什么条件呢？
还需要知道与A市距离
六年级上册数学第二单元 位置与方向 精品PPT人教新课标
数学六年 上册 级
第2单元
位置与方向（二）
第1课时 位置与方向（1）
一、复习导入 西北
请标出图中的方向 北 东北
西
西南 南
东 东南
二、探究新知
1
目前台风中心位于A市东偏
南30°方向、距离A市600km的
洋面上，正以20千米/时的速
度沿直线向A市移动。
六年级上册位置与方向(PPT40页)人教版
位置与方向（二）
１．通过解决问题，体会 确定位置在生活中的应用，
了解确定位置的方法。
２．学会通过测量描述 物体在平面图上的具体 位置，并会根据描述在 平面图上画出物体的具
体位置。
3．通过小组合作交流 探讨，掌握画图的方法。
本节重点
台风中心
台风是一种自然灾害，它以台风中 心为圆心在周围上百千米的范围内 形成极端气候，有极强的破坏力。
C市
B市 200km
300km
B市位于A市北偏西30°方向、距离A市200km。C市在A市正北 方， 距离A市300km。请你在例1的图中标出B市、C市的位置。
C市
B市 200km
300km
巩固提高
1. 在平面图上标出校园内各建筑 物的位置。 （1）教学楼在校门的正北方向1 50m处。 （2）图书馆在校门的北偏东35 °方向150m处。 （3）体育馆在校门的西偏北40 °方向200m处。
1.方向 2.距离
确定物体位置的两个条件
北
A市
西
30° 东
100km
南
台风中心
台风到达A市后，改变方向，向B市移 动。受台风影响，C市也将有大到暴雨
B市位于A市北偏西30° 方向、距离
。
A市200km。C市在A市正北方， 距
离A市
300km。请你在例1的图中标出B市
、C市的位置。
B市位于A市北偏西30°方向、距离A市200km。C市在A市正北 方， 距离A市300km。请你在例1的图中标出B市、C市的位置。
（2）小辉在小明（ ）偏（ ）（ ）°的方向上，距离 小辉
是（ ）米。
小明 北
小亮
四个好朋友正好可以围成一
个正方形。
１．通过解决问题，体会 确定位置在生活中的应用，
了解确定位置的方法。
２．学会通过测量描述 物体在平面图上的具体 位置，并会根据描述在 平面图上画出物体的具
体位置。
3．通过小组合作交流 探讨，掌握画图的方法。
本节重点
台风中心
台风是一种自然灾害，它以台风中 心为圆心在周围上百千米的范围内 形成极端气候，有极强的破坏力。
C市
B市 200km
300km
B市位于A市北偏西30°方向、距离A市200km。C市在A市正北 方， 距离A市300km。请你在例1的图中标出B市、C市的位置。
C市
B市 200km
300km
巩固提高
1. 在平面图上标出校园内各建筑 物的位置。 （1）教学楼在校门的正北方向1 50m处。 （2）图书馆在校门的北偏东35 °方向150m处。 （3）体育馆在校门的西偏北40 °方向200m处。
1.方向 2.距离
确定物体位置的两个条件
北
A市
西
30° 东
100km
南
台风中心
台风到达A市后，改变方向，向B市移 动。受台风影响，C市也将有大到暴雨
B市位于A市北偏西30° 方向、距离
。
A市200km。C市在A市正北方， 距
离A市
300km。请你在例1的图中标出B市
、C市的位置。
B市位于A市北偏西30°方向、距离A市200km。C市在A市正北 方， 距离A市300km。请你在例1的图中标出B市、C市的位置。
（2）小辉在小明（ ）偏（ ）（ ）°的方向上，距离 小辉
是（ ）米。
小明 北
小亮
四个好朋友正好可以围成一
个正方形。
六年级上册数学PPT教材-位置和方向二位置和方向人教新课标
北
六年级上册数学课件-位置和方向二 位置和方向 人教新课标(共9张PPT)
30°
1km 终点站
40°
六年级上册数学课件-位置和方向二 位置和方向 人教新课标(共9张PPT)
位置与方向（二）
本节小结
在平面上确定物体的位置：
方向 距离
在图上标出物体的位置
一看起点在哪里
根据线路图描述线路 二看方向向哪里偏 三看有几个单位长度
根据描述绘制线路图
六年级上册数学课件-位置和方向二 位置和方向 人教新课标(共9张PPT)
注意：每移动一次，参照点都发生改变，要根 据新的参照点来描述物体移动的方向和距离。
创新微课
六年级上册数学课件-位置和方向二 位置和方向 人教新课标(共9张PPT) 六年级上册数学课件-位置和方向二 位置和方向 人教新课标(共9张PPT)
同学，下节再见
1.本文是中年级学生接触的简单的文 言文， 它犹如 在孩子 面前打 开了一 扇窗户 ，铺开 了一条 通道， 让他们 穿越时 空隧道 ，走近 历史先 贤。 2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化 的精髓 ，这将 为培养 学生学 习古文 的兴趣 ，对于 掌握学 习古文 的方法 ，为打 好学习 古文的 基础具 有重要 的地位 和作用 。
3.为他们进一步了解祖国文化做好铺 垫，并 对其一 生文化 素养的 积淀起 到非常 关键的 作用。 4.学生初识古文，初步了解古文的学 习方法 ，刚刚 读出古 文的一 点味道 来，一 定有一 种意犹 未尽的 感觉。 这个时 候引导 学生反 复朗读 ，既能 满足学 生的求 知欲望 ，又能 考查一 下学生 是否能 够体会 到语言 的精妙 之处， 一举两 得。
600km 南
台风中心
六年级上册数学课件-位置和方向二 位置和方向 人教新课标(共9张PPT)
六年级上数学PPT课件-位置与方向 人教版 (16张)
5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。
亲爱的同学们，再见！
赵凯同学在哪里?
赵凯
怎样才能准确、简洁地表述出他的位置呢?
第5行
第4行
第3行
赵凯
第2行
第1行
第 第 第 第第 第 第第
1
2
3
45
6
78
列 列 列 列列 列 列列
郑娇
5
4
薛文
3
2
1
1 23 4 56 78
郑娇同学的位置用数对表示是（ 3 ， 5）
薛文同学的位置用数对表示是（ 6， 3）
（4 ，3）
4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
数学六年级上位置与方向人教版(共16张PPT)优秀课件
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
口
凡 事 都 பைடு நூலகம் 多 棱镜 ， 不 同 的 角 度 会
六年级上数学课件位置与方向人教版(共10张PPT)
六年级（2）班的同学进行队列表 演，每组人数相等，小明站在最后 一组的最后一个，用数对表示是 （8，6），请问他们班有多少人 参加了教版 (共10张PPT) 六年级上数学课件-位置与方向 人教版 (共10张PPT)
六年级上数学课件-位置与方向 人教版 (共10张PPT) 六年级上数学课件-位置与方向 人教版 (共10张PPT)
六年级上数学课件-位置与方向 人教版 (共10张PPT) 六年级上数学课件-位置与方向 人教版 (共10张PPT)
用数对确定位置
1、如果用（X，4）表示某同学的位 置，能确定在哪里吗？ 2、数对（3，X）与数对（3，Y） 的位置有什么特点？ 3、数对（X，4）与数对（Y，4） 的位置有什么特点？
填一填： 1、用数对表示物体位置的方法：先数出物 体所在（ ），再数出物体所在（ ）； 2、数对的书写方法：用（ ）把代表列数和 行数的数或字母组合在一起，用（ ）把代 表列数、行数的数或字母隔开。 3、用数对表示位置，逗号前面的数表示 （ ），逗号后面的数表示（ ）。
六年级上册位置与方向ppt课件
北
油井
45km
西
A 40°
东
15km
南
为深入学 习习近 平新时 代中国 特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
四、布置作业
作业：第25页练习五，第6题，第7题。
体育馆
教学楼 图书馆
150m 200m 40° 35° 150m
为深入学 习习近 平新时 代中国 特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
三、巩固练习
2. 在石油勘探队在A 城东偏北40°方向上，约45km打出 一口油井。请你在平面图上确定油井的位置。
东
3. 要想确定B市的位置，还需要什么
条件呢？（距离A市200千米）
4. 怎样表示距离呢？
5. 图上的1cm表示什么意思？
6. 在图上标出B市的具体位置。
为深入学 习习近 平新时 代中国 特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学 习习近 平新时 代中国 特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
三、巩固练习
1. 在平面图上标出校园内各建筑物的位置。 （1）教学楼在校门的正北方向150m处。 （2）图书馆在校门的北偏东35°方向150m处。 （3）体育馆在校门的西偏北40°方向200m处。
为深入学 习习近 平新时 代中国 特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
油井
45km
西
A 40°
东
15km
南
为深入学 习习近 平新时 代中国 特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
四、布置作业
作业：第25页练习五，第6题，第7题。
体育馆
教学楼 图书馆
150m 200m 40° 35° 150m
为深入学 习习近 平新时 代中国 特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
三、巩固练习
2. 在石油勘探队在A 城东偏北40°方向上，约45km打出 一口油井。请你在平面图上确定油井的位置。
东
3. 要想确定B市的位置，还需要什么
条件呢？（距离A市200千米）
4. 怎样表示距离呢？
5. 图上的1cm表示什么意思？
6. 在图上标出B市的具体位置。
为深入学 习习近 平新时 代中国 特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学 习习近 平新时 代中国 特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
三、巩固练习
1. 在平面图上标出校园内各建筑物的位置。 （1）教学楼在校门的正北方向150m处。 （2）图书馆在校门的北偏东35°方向150m处。 （3）体育馆在校门的西偏北40°方向200m处。
为深入学 习习近 平新时 代中国 特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
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小明
返回
位置与方向
红军 阵地
你知道红军阵地在指挥 部的什么位置？
蓝军
北
阵地
蓝军 宿营地
指挥部
10千米
红军阵地在指挥部的北偏西 50°方向10千米处。
返回
位置与方向
根据所描述的路线，绘制出小东从家到书店的行走路线图。
小东从家出发，先向北偏东20°方向走100m，再向东走 400m，最后向东南方向走100m到达书店。
加油！加油！加油！
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位置与方向
课后研讨
感谢各位同仁的积极 参与，望批评指正，提出 您的宝贵意见！
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位置与方向
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人教版 数学 六年级 上册
9 总复习
位置与方向
复习导入 巩固练习
知识梳理 课后作业
位置与方向
复习导入
想一想，关于位置与方向你 学到了哪些知识？
根据平面示意图， 用方向和距离描述 某个点的位置。
根据方向和距离的 描述，在图上确定 某个点的位置。
今天这节课就对这些知识进行系统复习。
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位置与方向
知识梳理
游泳馆
（3）图书馆在小华家（ 东 ） 偏（ 南 ）（ 30 ）°的方向上， 距离是（200）米。
小华家
电影院 图书馆
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位置与方向
北
北
小芳 西
东
相同：度数和距离
25° 北
不同：方向
南
西
东
小芳在小明的（ 西 ）偏( 北 ) ( 25°)
南
的方向上,距离（200）米。
50m
小明在小芳的（ 东 )偏（ 南 ）( 25°) 的方向上,距离 (200)米。
走300m；再向正东方向走400m； 小鹿：我要去找小熊玩，要走
400＋400＝800（m）
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位置与方向
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于 他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
确
定
物
方向
体
位
置 距离 的
条
件
一般步骤
确定方向 量出角度 选好单位长度 确定距离 画出物体的位置 标出名称
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位置与方向
根据方向和距离确定物体位置
1 在描述物体位置时，一般以南北为主要方向,用北偏东 （西）或南偏东（西)多少度来置。
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位置与方向
巩固练习
根据平面图填一填
游泳馆
电影院
（1）电影院在小华家（ 东 ） 偏（ 北 ）45°的方向上，距 离是（400）米。
小华家 图书馆
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位置与方向
根据平面图填一填
游泳馆
电影院
（2）游泳馆在小华家（ 西 ） 偏（ 北 ）（ 20 ）°的方向上， 距离是（600）米。
小华家
图书馆
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位置与方向
根据平面图填一填
小东家 100m
书店
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位置与方向
说一说小动物居住的位置并解决小动物们的问题
以小猴家为观测点
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位置与方向
以小猴家为观测点： 小鹿家在小猴家的正东方向400m处； 小象家在小猴家北偏东方向300m处； 小熊家在小猴家北偏西方向400m处。
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位置与方向
小熊：小猴住在我的南偏东方向400m处； 小象：我要去小鹿家，要先向西南方向