教育督导学习题集
教育督导督学案例范文六篇
教育督导督学案例范文六篇【篇一】根据教育局督导室的安排，自**年8月开始担任**督学片区2所学校的教育督导工作。
回顾担任督学以来的工作经历，在学校领导和教师们的理解、支持和配合下，我顺利完成了9月份教学督导工作。
现分享一下我的一些工作体会和工作案例。
开学初，我和各学校的主要负责人，分别对教学设施、教学场地、课堂教学秩序等情况进行了全面督查、评价。
每到一所学校，我都不定时的对教师教案编写情况进行了抽查、检查，大部分教师能够按照要求，认真备课，但个别教师教案备写不完整，备课量不足，当下就将检查结果及时向各教师反馈并督促其改进。
为全面掌握教师队伍的教学水平和学校的整体教学状况，不断提高教学质量，我不定时深入教学第一线开展听评课活动，对授课教师好的方面予以充分肯定，对存在的问题及时向本人及教研组进行反馈。
经常通过电话或到校督促各教研组进行教学工作自查。
高兴的是，各学校领导对于我的督导工作是十分重视，认真配合的，教师们对我提出的意见和建议也能虚心接受，努力改进。
[案例描述1]教学督导听课、检查教学是随机随时进行的，以便在不打招呼的情况下真实了解和掌握任课教师的备课情况、上课纪律、教学组织能力、学生的课堂纪律及出勤等情况。
随堂听课过程中，发现个别教师责任心不强，不能严格要求自己，教学中比较涣散，课堂掌控能力相对较弱。
在检查教师的教案和作业过程中，发现个别教师备课不充分，不认真，照本宣科。
学校在我的提议下，加强了对教师的管理，并制定了相应的教学管理体制。
并开展了教师相互听课、以老带新的活动，取得了较好的效果。
[案例描述2]在督导工作中，我把自己当成各学校中的一员，不仅督导其教学工作，更是关注学校的持续性发展。
惠明小学教师素质整体良好，还拥有一个责任心强、能力卓越的领导团队。
学校教师们集体荣誉感强，能够拧成一股绳，在吴惠霞校长的领导下，也取得了很多成效。
但在督导工作中，我也发现了学校存在的一些不足。
艺术方面的素质教育是学校曾经的办学特色,在**辖区有代表性。
教育评估与督导
.1 / 12教育评估与督导1.对学生学习意志品质的测量，依据完全达到评估标准、达到评估标准但稍有欠缺、基本达到评估标准、未达到评估标准的，分别评定为“优秀”、“良好”、“及格”、“不及格”。
这是测量评估信息的描述性测量形式2.教育评估本身所具有的引导评估对象向预定目标前进的功用和能力，是教育评估的导向功能3. 布卢姆的教育目标分类体系中没有情感领域4. 《教育督导暂行规定》明确将对督导对象的督导作为“……，保证国家有关教育方针、政策、法规的贯彻执行和教育目的的实现”的手段，说明教育督导工作具有执法性5. 相对评估的理论基础是正态理论6.教育督导的任务从内容看其特点是整体性、综合性7. 在教育研究方法发展的历程中，定量化方法的使用标志着教育研究向着科学化的道路迈进了一大步。
8.英国于1973年开始对学校进行系统评估活动，到90年代许多学校都有自我评估计划。
9.提出“建立符合素质教育要求的对学校、教师和学生的评价机构”要求的文件是《中共中央国务院关于深化教育改革全面推定素质教育的决定》10.提高教师素质是教师管理科学化的重要内容。
.11. 社区教育在我国再次兴起于20世纪80年代中期 12.“国家实行教育督导和学校及其他教育机构教育评估制度”的法律依据是《中华人民XX 国教育法》13.正确评估教育活动和教学活动结果的思想武器是辩证唯物主义认识论 14.教师职业应必须被视为专业是在《关于提高教师地位的建议》中提出的。
15. 在学业成就评估中，学业成就测验是获取评估信息的主要手段。
16. 从教师工作对象角度考虑，教师工作特点是特殊性17. 个体内差异评估的理论基础是个体内差异理论 18. 在英国，中央一级的督导人员的称谓是督学19.一般来说，他人评估要比自我评估更客观、真实，更易发现问题与成绩所在，以下各种描述中，不属于他人评估优点的是机动灵活20. 用一种简明的评语来表述评估结果的方法是评定法21.在教育评估的迅速发展时期，斯塔弗尔比姆提出了 CIPP 评估模式。
《教育行政学》练习题库及答案
《教育行政学》练习题库及答案一、单项选择题1. 最早出版的单独的教育行政学著作及其作者是〔 B 〕A. 《行政学》施泰因B. 《学校行政》佩恩C. 《美国的教育行政》达顿、斯奈登D. 《教育行政学》林文达2. 我国唐朝时期全国最高的教育行政管理机构是〔 C 〕A. 崇文馆B. 太学C. 国子监D. 弘文馆3. 世界各国的教育行政可以划分为两类，一类是指导型，另一类是〔 D 〕A. 方案型职能B. 效劳型职能C. 经营型职能D. 监视型职能4. 教育管理机构改革的核心是〔 C 〕A. 统一B. 效能C. 精简D. 分工5. 我国公布《中华人民共和国教育法》的时间是〔 A 〕A. 1995B. 1993C.1996D.19996. 教育预测的原理包括延续性原理、因果性原理和〔 C 〕A.逻辑性原理B.有效性原理C.相似性原理D.相关性原理7. 教育财务行政的根本任务是〔 A 〕A. 合理地安排和使用教育经费B. 监控教育经费的合法使用C. 监控其他教育资的有效使用D. 筹措教育经费及其他教育资8. 当前我国教育行政机关工作人员实行的是〔 B 〕A. 任命制B. 公务员制C. 聘任制D. 选派制9. 教育督导有三大职能，即沟通评价职能、检查催促职能和〔 D 〕A. 决策职能B. 改良职能C. 规划职能D. 指导推广职能10. 以下与对教育行政工作人员惩办方式不符的是〔 C 〕A. 警告B. 记过C. 罚款D. 降级11. 以下表述中不符合教育人事行政根本原那么的是〔 C 〕A. 量才适用B. 选贤任能C. 因人设岗D. 合理流动12. 校园、校舍的新建扩建费属于〔 A 〕A. 教育根本建立费B. 公用经费C. 人员经费D. 交通费13. 教育行政咨询的三大特性是独立性、自由性及〔 D 〕A. 专业性B. 强迫性C. 务实性D. 科学性14. 教育评价的功能包括导向功能、鼓励功能和〔 C 〕A. 启发功能B. 检验功能C. 改良功能D. 开展功能15. 西方教育行政学的两大理论流是德国的行政学和 (A )A. 美国的行政学B. 法国的行政学C. 英国的行政学D. ____的行政学16. 我国古代奴隶社会教育行政的特点是学在官府、官师不分和 (B )A. 政教别离B.C. 重视教育政策D. 形成选士制度17. 世界各国的教育行政可以划分为两类，一类是监视型职能；另一类是 (B )A. 方案型职能B. 指导型职能C. 经营型职能D. 效劳型职能18. 我国教育法规体系中的母法是 (C)A. 宪法B. 教育行政法C.教育根本法D.义务教育法19. 教育机构中的教育施行机构主要指 ( D )A. 各级各类教育行政机构B. 学校内的管理机构C. 教育管理机构D. 各级各类学校20. 在我国，教育政策制定的主体是 ( A )A. 国家B. 教育行政机构C. 执政党D. 学校21. 教育行政人员的选拔与任用的标准是 ( D )A. ____化B. 年轻化C. 专业化和知识化D. 以上三项都是22. 按照统一的标准，公开向社会招聘教育行政人员的制度是 ( C )A. 委任制B. 考任制C. 聘任制D. 选举制23. 教育人事行政的对象是教育人员，教育人员指 ( D )A. 教育行政人员B. 老师C. 学生D. 教育行政人员和老师24. 教育人事行政制度中规定的最高惩罚形式是 ( C )A. 撤职B. 记过C. 开除D. 降级25. 教育经费由两局部构成的，一局部是教育根本建立费；另一局部为 ( A )A. 教育事业费B. 交通费C. 医疗保险费D. 差旅补助费26. 当前我国选拔任用老师实行的是〔 C 〕A. 委任制B. 公务员制C. 资格认证制度D. 选派制27. 教育督导有三大职能，即沟通评价职能、检查催促职能和〔 D 〕A. 决策职能B. 改善职能C. 规划职能D. 指导推广职能28. 教育行政领导干部获得良好素质的唯一途径是 ( A )A. 加强修养B. 参加培训C. 开展批评与自我批评D.依靠群众监视29. 以最早提出教育行政问题为标志，教育行政产生的时间是 (C )A. 19 世纪初B. 19 世纪中期C. 19 世纪末D. 20 世纪初30. 美国学者佩恩于 1875 年出版的世界上第一本教育行政方面的著作是 (A )A. 《学校行政》B. 《公立学校的行政》C. 《教育行政》D. 《学校行政的人的个关系论》31. 我国开场重视教育政策在国家管理教育中的作用的时期是 (C )A. 奴隶社会时期B. 封建社会时期C. 清末时期D. 民国时期32. 在教育行政上实行中央集权的最典型的国家是 (B )A.英国B.法国C.美国D.德国33. 根据我国国情, 理想的教育管理职能形式是 ( C )A. 监视型B. 指导型C. “指导—监视型”D. 效劳型34. 我国现阶段的教育方针是 ( D)A．“教育必须为社会现代化建立效劳，必须与消费劳动相结合。
有关小学教育督导论文_小学教育督导研究论文
有关小学教育督导论文_小学教育督导研究论文教育督导就是对教育工作进行监督、检查、评估和指导。
它与教育决策、教育执行构成了一个教育管理系统,是现代教育科学管理体系不可缺少的组成部分。
下面是店铺为大家整理的有关小学教育督导论文，供大家参考。
有关小学教育督导论文篇一在教育工作中要想真正实现科学的管理，除了教育决策、教育执行之外，必须要有监督检查这一环节，这样，才能构成一个完整的科学管理体系，否则是达不到科学管理目的的.教育督导工作是督导人员受同级政府委托对下级政府和教育行政部门及学校实行教育监督。
教育督导机构的任务是监督、检查下级政府和教育行政部门以及学校贯彻执行国家的有关方针、政策、法规的情况;评价下级教育行政部门和学校的管理水平与教育质量;帮助和指导下级教育行政部门和学校的工作;反映下级政府、教育行政部门与学校的工作及教育工作者的要求;对教育工作中的有关间题进行调查研究，向政府和教育行政部门提出意见和建议。
上述性质和业务决定了它的职能和作用。
教育督导机构的职能是对下级政府教育行政部门和学校进行监督、评价、帮助和指导，但其他行政管理机构也都有对下级行政部门与学校工作进行监势、评价、帮助和指导的职能，那么督导机构的职能与其他行政职能的区别在哪里呢?首先，督导机构除了督导职能之外，没有或很少有其他的行政职能，因而能够集中精力专门从事督导工作，并能保证督导工作深入、全面地开展，由于督导机构是专门负责晋导工作的，就能促进督导工作者结合实践，认真学习督导的理论知识，深入研究娜得工作中的理论间题与实际问题，不断总结经验，提高督导工作水平和质量。
其次，督导范围广泛、内容综合，这是专门督导机构的另一嘴洲寺点。
整个普教系统作为督导工作的主要对象，这是一个十分广泛的教育管理系统工程。
从督导的内容看，不论是宏观指导还是徽观督导都具有综合性，涉及教育、教学工作的各个方面，没有一个专门机构和专职人员那是不行的。
第三，督导工作制度化和系统性。
行政教育学复习资料
自考教育行政学复习题（附答案）第一章教育行政学概述一、选择(从以下各题的备选答案中选出一个或几个正确答案，将其代号填在题后的括号内.错选、少选、多选，该题不得分)1．我国建立独立的国家一级教育行政机构是（)A、汉朝B、唐朝C、1905年D、1949年2．教育行政学科在我国具有法定地位的是（）A、1898年B、1903年C、1911年D、1931年3．被称为“现代教育行政理论的创始人和现代行政学之父”是( ）A、施泰因B、达顿C、斯奈登D、达顿和斯奈登4．构成教育行政活动的要素有：（）A、教育行政主体B、教育行政客体C、教育行政手段与职能D、教育行政目标5．我国把教育管理学正式列为教育科学的分支学科之一的是（）.A《中国教育改革和发展纲要》B、《教育法》C、《中国大百科全书•教育》D《义务教育法》二、填空题1．教育行政是国家行政的重要组成部份，是国家通过政府的教育行政部门对教育事业进行2．教育行政学有两大理论源流一是二是3．19世纪末德国的教育行政理论由介绍到我国。
4．教育行政的主要职能有:计划、决策、督导、、服务。
5．教育行政学是一门学科,在研究和学习过程中要体现原则。
三、判断改错题（对以下各题中，正确的在其题后的括号内打√；错误的打×并改正）。
1．教育行政是国家发展到一定阶段的产物。
（）2．教育管理归根到底是为一定国家占统治地位阶段的政治路线和阶级政策服务的。
“教育管理中立”是根本行不通的。
（）3．德国的行政学一般称之为技术性的行政学;美国的行政学一般称之为法学的行政学.（) 4．教育管理学就是教育行政学。
（)四、简答题1．学习和研究教育行政学的意义何在?2．学习教育行政学的基本方法在哪些？3．简述教育行政学产生的标志及原因?4．当代教育行政学的发展趋势是什么？参考答案：第一章教育行政学概述一、选择题1．C;2。
B；3。
A;4。
ABC；5.C二、填空题1．领导和管理；2。
德国行政学、美国行政学;3.日本；4.评价、执法；5．应用、学以致用.三、判断改错题1．√；2。
自考专升本00450教育督导、评价与监测笔记
第一章教育督导概述教育督导：指教育督导机构为了保障和促进教育事业的发展，依据一定时期国家教育目的、方针与法律法规要求，对教育管理活动和学校教育活动进行监督、检查和指导的行政管理活动。
教育督导的本质：1、是国家管理教育的行政活动2、有指导和监督功能的行政活动3、保障受教育者身心健康的行政活动4、专业性强的行政活动国家教育管理职能相对于古代发生变化的表现：1、国家教育规划职能的增强2、教育经费投入成为国家的重要职能3、教育督导评价成为国家的一项重要职能教育督导行为的特征:1、单方意志性2、强制性3、从属法律性4、裁量性5、效力先定性教育督导的基本目的：1、保证国家法律法规、教育方针的贯彻2、保障素质教育3、保障教育质量（制度、专业、技术保障）（1）教育督导间接目的：保障与维护教育系统内部的秩序（2）直接目的：保障与提升教育质量4、保障教育公平教育督导的基本原则：1、合目的性2、科学性3、客观性（1）不捏造事实，能对事实进行澄清（2）依靠事实说话，尊重规律（3）反馈与交流共识的结论（4）掌握科学方法4、有效性教育督导类型按体制：1、从属制2、独立制3、混合制按职能：1、指导型（发展、专业性）2、监督型（规范、行政性）3、指导-监督型（多元性）按方式：任务时间特征1、过程性（发展、诊断、指导性）2、终结性（监督、结果性）周期特征1、定期（3-5年一次）2、经常性按内容：1、综合（2、3天）2、专项教育督导的基本特征：1、强制性（法制、职权来源）2、指导性3、监督性4、专业性第二章我国教育督导的历史沿革古代中央西周天子视学制度：一年三次，一次两天，宣扬孝悌之道秦汉帝王幸学制度：立法形式《除弟子律》隋唐天子视学制度：隋“国子监”，将视学扩大到督学唐设督教明清皇帝幸学制度：明只幸学一次，一次三天“诣学”地方北宋：设“提举学事司”（正式设地方教育行政官署开端）明：“儒学提举司”“洪武卧碑”督学官每三年一任近代清末建立了系统的教育视学制度，设视学官1909年，学部颁布《视学官章程》（视学第一次有明确法律依据）中央：1905年设学部1906年设视学官地方：1、省级视导制度2、府、州、县视导制度侨教民国部级视学：设“视学室”省级视学：1918《省视学规程》（第一个省级视导规制，结束了清的局面，近代省视学制确立的重要标志）县级视学：1918《县视学规程》中共苏区现代新中国成立后1949年11月中央人民政府教育部成立1986年4月《中华人民共和国义务教育法》（我国关于教育第一部专门性法律）20世纪90年代1995年《中华人民共和国教育法》第二十五条奠定教育督导地位新发展2012年《教育督导条例》（首部教育督导法规，标志着我国教育督导走上了法制化的道路）意义：（详见p67）1、有利于完善我国教育制度，解决“重决策，轻落实，重执行，轻监督”。
学前教育行政与管理课后习题
学前教育行政与管理课后习题一、名词1、学前教育管理活动：是研究学前教育管理学现象的重要途径。
从层次上看，它可分为宏观的学前教育管理活动、中观的学前教育管理活动、微观的学前教育管理活动。
宏观的学前教育管理活动，是指管理全国的学前教育活动。
中观的学前教育管理活动是指国家或政府对某一层次和某一方面进行的教育管理活动。
微观的学前教育管理活动是指学前教育行政机构内部和园所内部的教育管理活动。
2、学前教育管理体制：学前教育管理体制是学前教育管理机构和学前教育管理规范的结合体和统一体，它包括学前教育行政体制和园所管理体制两个部分。
3、学前教育管理机制：前教育管理机制是反映学前教育管理各部门之间的相互关系及其运作方式。
从纵向来看，它包括宏观、中观、微观的运作机制；从横向来看，它包括行政---计划式的运作机制、指导---服务式的运作机制、监督---服务式的运作机制、从功能上看，它包括激励机制和制约机制。
4、学前教育管理观念：学前教育管理观念是人们在管理实践的基础是对学前教育管理的一种系统的理性认识。
5、园所教育管理：是指管理者在园的这种特定的教育机构中，对园所保教工作进行的各种管理工作活动。
是以园所的行政管理为基础的，同时也是整个园所管理的核心。
6、决策：是个人或组织为了达到某种目标而对未来一定时期内的有关活动的方向，内容以及方式的选择或调整过程。
决策是贯穿于整个管理过程之中。
7、组织职能的含义：管理的组织职能主要是通过建立一个适当的组织系统来确定各成员的工作范围和职责，并协调组织及其成员的相互关系，从而将与组织有关的各种因素合理地组织起来，使组织成员在统一指挥下协调一致地实现组织的共同目标。
8、管理过程：管理过程主要是指为实现组织的预期目标，由管理者引导组织成员按计划所进行的共同活动的步骤与程序，以及与之相应的观念与行为相互之间的联系与运作方式。
9、“戴明环”理论10、目标，一般是指人们在未来一定时期内要实现的一定目的的指标。
责任督学督导典型案例精选5篇
责任督学督导典型案例精选5篇责任督学督导典型案例篇一根据县教育局的部署和安排，本人担任了__初级中学和__初级中学的责任督学，这是两所地处乡镇中心的农村中学，社会关注度较高，本着“做一个称职的督导人”的原那么，我有针对性地进展了督导。
一、督导背景__初级中学有394名学生，其中留守儿童77人。
他们或与爷爷奶奶生活，或寄宿在亲戚家，甚至有姊妹单独在家的，虽然在校期间老师们是备加关心保护，可不在学校的时段仍然存在管理的空白。
我就把“加强对留守儿童的平安教育”作为对该校的督导目的。
__初级中学与__中学毗邻，学生的家庭环境相对较好，家长对老师的要求也相对较高，“提升老师的幸福感，促进老师的专业成长”理所当然的成为了对该校的督导目的。
二、案例呈现(一)加强对留守儿童的平安教育1、组织召开“珍爱生命，平安第一”的主题班会。
2、以橱窗张贴图片、出黑板报等形式，加深学生印象。
3、请交警同志做交通平安专题讲座。
4、帮助老师与留守儿童师生结对。
(二)提升老师幸福感，促进老师的专业成长一次的督导中，跟老师交流，有老师说，如今的老师没意思，工资不高责任大不说，孩子成绩提不高，怪老师没本领。
也有教研组长说，唉，如今，连落实一节公开课都要求爹爹告奶奶。
隐隐的感觉到老师们的怨气、无奈甚至冷漠，与学校领导几次的交流后，我们决定从提升老师的幸福感入手，来促进老师的专业开展。
一是净化办公室文化。
办公室应该是办公的地方，可不少老师却把它当成了闲聊中心，一些负面信息的传播，自然会影响老师的情绪，降低课堂效率，让本应该是高能量场的圣地能量级次瞬间降低。
学校对办公室布置、管理等提出详细要求，让它真正成为老师办公和教研的地方。
二是鼓励阅读。
要求老师一个月读一本自己喜欢的书，提升自身品位和综合素养，坚决效劳教学、献身教育的价值观。
三是养成教育。
“身正为范”，老师也应该有良好的习惯，要求学生不随地吐痰，老师首先要做到;发现校园里的纸屑不是喊某某某捡起来，而是自己弯腰捡起;街道清扫要有老师义工队伍……这样的老师，学生能不爱吗，家长能不肯定吗?四是积极参与教研活动。
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教育督导学习题集 2．中国20世纪初期的教育督导制度主要是仿照的督导制度建立的。 A.中国古代 B.日本 C.美国 D.英国 您的答案：B 3．个体内差异评价是把被评价集合中的各个元素的相比较。 A.现在与未来 B.过去和现在 C.集合内与集合外 D.系统内和系统外 您的答案：B 题目分数：5 此题得分：5.0 5．我国学校组织机构建设督导主要有三个方面的内容：。 A.机构建设、制度建设和党政关系 B.政风、党风和教风 C.管理制度、教学制度和学习制度 D.行政机构建设、党组织建设和群团组织建设 您的答案：A 题目分数：5 此题得分：5.0 6．我国教育督导在业务上主要隶属于领导。 A.上级政府 B.上级教育行政部门 C.上级教育督导部门 D.教育局 您的答案：C 题目分数：5 此题得分：5.0 7．我国地方各级教育督导组织 在行政上主要受的 领导。 A.省（市、自治区）人民政府 B.上级教育行政部门 C.上级人民政府 D.同级人民政府或教育行政部 门 您的答案：D 题目分数：5 此题得分：5.0 8．根据我国《教育督导暂行规 定》，我国教育督导主要是。 A.检查 B.指导 C.评价 D.监督 您的答案：D 题目分数：5 此题得分：5.0 9．教育行政督导是指上级教育 督导部门对进行的督导。 A.下级政府及其教育行政部门 的工作 B.教育行政部门和学校的工作 C.教育行政部门的工作 D.下级政府的教育工作 您的答案：A 题目分数：5 此题得分：5.0 10．我国地方各级教育督导组织 在业务方面主要受管理。 A.同级教育行政部门 B.上级教育督导部门 C.同级人民政府 D.上级人民政府 您的答案：B 题目分数：5 此题得分：5.0 11．教育督导的范围包括 A.对政府工作的督导 B.对学校工作的督导 C.对教育行政机关工作的督导 D.对教育行政工作的督导和对 学校教育工作的督导 您的答案：D 题目分数：5 此题得分：5.0 12．从教育督导发展的历史看， 教育督导的趋势是。 A.从专制到民主 B.从监督到指导 C.从综合到专项 D.从教育行政机关到学校 您的答案：B 题目分数：5 此题得分：5.0 13．美国教育督导一般称之 为。A.教育辅导 B.教育监督 C.教育控制 D.教育命令 您的答案：A 题目分数：5 此题得分：5.0 14．目前我国教育督导人员的选拔办法主要有两种： A.任命和招聘 B.推荐和任命 C.考试和任命 D.选举和招聘 您的答案：A 题目分数：5 此题得分：5.0 15．按照所表现出的个性特征、工作行为特征进行评价，称之为。 A.综合考评法 B.联系行为评价法 C.特征考评法 D.目标定向考评法 您的答案：C 题目分数：5 此题得分：5.0 16．《教育法》规定：“各级人民政府教育财政拨款的增长的增长”。 A.高于财政经常性收入 B.高于国民生产总值 C.低于国民生产总值 D.高于人均国民产生总值 您的答案：A 题目分数：5 此题得分：5.0 17．中国当代教育督导制度的恢复是在。 A.1977年 B.1980年 C.20世纪80年代中期 D.90年代初期 您的答案：C 题目分数：5 此题得分：5.0 18．根据教育督导的范围，可以 把教育督导分为。 A. 随机督导和定期督导 B. 长期督导和短期督导 C.综合督导和专项督导 D.中央督导和地方督导 您的答案：C 题目分数：5 此题得分：5.0 19．运用数学方法进行评价， 称之为。 A.定量评价 B.定性评价 C.分析评价 D. 终结评价 您的答案：A 题目分数：5 此题得分：5.0 20．根据我国《教育督导暂行规 定》规定。 A.村以上均设教育督导机构 B.地方县级以上均设教育督导 机构 C.地方乡镇以上均设教育督导 机构 D.地方省级以上均设教育督导 室 您的答案：B 题目分数：5 此题得分：5.0 1．以下哪一个选项不是教育政 策的功能： A.导向功能 B.协调功能 C.控制功能 D.实用功能 答案:D 您的答案：D 题目分数：4.0 此题得分：4.0 2．教师的任职资格不包括： A.热爱教育事业，具有良好的思 想品德 B.学历要求 C.工作经验 D.教育教学能力 答案:C 您的答案：C 题目分数：4.0 此题得分：4.0 3．教育法规的特征不包括： A.行政主导性 B.教育性 C.广泛性 D.全面性 答案:D 您的答案：D 题目分数：4.0 此题得分：4.0 4．咨询报告的主要特点有： A.权威性、真实性、客观性 B.专业性、前沿性、真实性 C.独立客观性、专业性、针对性、 科学性 D.客观性、实用性、指导性 答案:C 您的答案：C 题目分数：4.0 此题得分：4.0 5．以下哪一个选项不属于教育政策制定的程序： A.教育政策问题的确定 B.教育政策的评估 C.政策议程的进入 D.明确政策目标 答案:B 您的答案：B 题目分数：4.0 此题得分：4.0 6．教育预算过程包括以下几个过程： A.规划、系统阐述、递交、管理和评价 B.规划、递交、评价 C.预测、阐述、总结、评估 D.预测、阐述、递交、管理 答案:A 您的答案：A 题目分数：4.0 此题得分：4.0 7．教育规划文本的种类不包括： A.纲要 B.人大资料 C.政策咨询报告 D.白皮书 答案:B 您的答案：B 题目分数：4.0 此题得分：4.0 8．教育评价的类型按评价标准 分类可分为： A.相对评价和绝对评价 B.过程评价和结果评价 C.民主评价和科学评价 D.诊断性评价和科学评价 答案:A 您的答案：A 题目分数：4.0 此题得分：4.0 9．法国实行的教育行政体制是： A.中央集权制的教育行政体制 B.地方分权制的教育行政体制 C.中央集权制和地方分权制相 结合的教育行政体制 D.学校内部管理体制 答案:A 您的答案：A 题目分数：4.0 此题得分：4.0 10．美国实行的教育行政体制 是： A.中央集权制的教育行政体制 B.地方分权制的教育行政体制 C.中央集权制和地方分权制相 结合的教育行政体制 D.学校内部管理体制 答案:B 您的答案：B 题目分数：4.0 此题得分：4.0 11．我国教育规划按照规划覆盖 的范围可分为： A.全国、省级、县或城区和学校 四级 B.中央和地方两级 C.省级、县级、乡级三级 D.全国和省级两级 答案:A 您的答案：A 题目分数：4.0 此题得分：4.0 12．教育督导报告的撰写包括哪 几部分？ A.督导报告的名称和正文 B.督导报告的标题和报告正文 C.督导报告的标题、报告正文、 总结 D.督导报告的名称、报告正文、 总结 答案:B 您的答案：B 题目分数：4.0 此题得分：4.0 13．教育评价的原则是： A.指导性、权威性、民主性 B.科学性、可行性、预测性 C.方向性原则、科学性原则、 可行性原则 D.专业性、科学性 答案:C 您的答案： 题目分数：4.0 此题得分：4.0 14．教育政策的特点不包括： A.合法性 B.合理性 C.明晰性 D.协调性 答案:A 您的答案：A 题目分数：4.0 此题得分：4.0 15．按照规划覆盖的对象和功能，教育规划可分为： A.各部门或行业教育规划和区域教育规划 B.省级教育规划 C.县级教育规划 D.全国和省级的教育规划 答案:A 您的答案：A 题目分数：4.0 此题得分：4.0 16．以下哪一个选项不是教育督导的特点： A.督导工作的执法性 B.督导对象的广泛性 C.督导内容的综合性 D.督导作用的直接性 答案:D 您的答案：D 题目分数：4.0 此题得分：4.0 17．我国现行的教育行政体制是： A.中央集权制的教育行政体制 B.地方分权制的教育行政体制 C.“政府宏观管理、分级办学、分级管理”的教育行政体制 D.“分级办学、分级管理”的教育行政体制 答案:C 您的答案：C 题目分数：4.0 此题得分：4.0 18．以下哪一个选项不是教育政 策的特征： A.教育政策的目的性与可行性