生物圈中的绿色植物
绿色植物在生物圈中的作文
绿色植物在生物圈中的作文哎呀呀，绿色植物可真是太神奇啦！
在我们的生物圈里呀，绿色植物那可是超级重要的哟！嘿嘿。
绿色植物能进行光合作用呢，嘿呀，它们就像一个个小魔法师，能把阳光、水和二氧化碳变成氧气和食物。
哈哈，这可太厉害啦！没有它们，我们都没办法呼吸到新鲜的氧气啦。
走在公园里，看着那些大树呀、小草呀，我就觉得好开心。
哎呀，它们把世界都装扮得特别漂亮。
有时候我会在草地上打滚，和小草们亲密
接触，嘿嘿，感觉痒痒的，可好玩啦。
而且呀，绿色植物还是好多小动物的家呢。
小鸟会在树上做窝，小虫子会在草丛里玩耍。
嘿呀，它们给小动物们提供了一个温暖又安全的地方。
我还知道绿色植物能保持水土呢，哎呀，要是没有它们，土地可能就会被冲走啦。
绿色植物真的太重要啦，我们可一定要好好爱护它们哟！不能随便去破坏它们。
哈哈，让我们一起保护这些神奇的绿色植物，让我们的世界
一直都这么美丽吧！哎呀，我也要多种一些绿色植物呢！嘿嘿。
初三生物生物圈中的绿色植物试题答案及解析
初三生物生物圈中的绿色植物试题答案及解析1.植物体的任何部分都可以进行光合作用。
【答案】 B【解析】绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，所以其场所是叶绿体，因此含叶绿体的绿色部分都可以进行光合作用。
如幼嫩的绿色的茎。
【考点】本题考查光合作用的概念，容易题，属于理解层次。
2.右图是花的结构示意图，请据图回答：（1）一朵花的主要部分是【4】________和【7】________。
（2）开花后，要结出果实和种子，还要经过________、________两个重要的生理过程。
（3）桃子由【3】__________发育而来。
（4）采用__________的方法，可以让毛桃树上结出油桃。
【答案】（1）雌蕊，雄蕊（2）传粉，受精（3）子房（4）嫁接【解析】（1）一朵花由花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分，雄蕊和雌蕊是花的主要结构。
在花绽放之前，花萼和花冠对花蕊起保护作用。
花托是花柄的顶端部分，花的其它部分按一定的方式排列在它的上面。
雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉。
雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有许多胚珠。
雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构，图中的5是花药，6是花丝，7是雄蕊，3是子房，1是柱头，2是花柱，4是雌蕊，8胚珠。
因此，一朵花的主要部分是【4】雌蕊和【7】雄蕊。
（2）传粉是花粉传到雌蕊柱头上的过程，包括自花传粉和异花传粉两种，单性花一定是自花传粉，两性花可能是自花传粉或是异花传粉；精子与卵细胞相融合的现象叫做受精，两个精子分别与卵细胞和极核相结合的现象叫做双受精，精子与卵细胞结合形成受精卵，精子与极核结合形成受精极核，这是绿色开花植物特有的受精方式。
因此，开花后，要结出果实和种子，还要经过传粉、受精两个重要的生理过程。
（3）雌蕊经过受精后，花萼、花冠、雄蕊、柱头和花柱等凋谢，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，珠被发育成种皮，子房壁发育成果皮，子房发育成果实，胚珠发育成种子。
生物第三单元《生物圈中的绿色植物》知识点归纳
生物第三单元《生物圈中的绿色植物》知识点归纳一、选择题1．植物可以进行无土栽培的原因是（）A．植物吸收的并不是土壤中的无机盐B．植物的根只从土壤中吸收水分和无机盐C．土壤对植物的生长并没有作用D．根只吸收水分和含氮、磷、钾的无机盐【答案】B【解析】【分析】无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。
【详解】根据分析可知，由于根所吸收的水分和无机盐来自于土壤，而土壤中的土壤颗粒只是对植物起着固定作用。
所以植物可以采取无土栽培的方式进行。
故选：B。
【点睛】植物的无土栽培是一种无性生殖的方式，多以选择题的形式出现。
2．若探究镁元素是否为植物生长的必需元素，最可行的方法是（）A．测量正常叶片中镁元素的含量B．检测根系对镁元素的吸收过程C．分析影响镁元素吸收的环境条件D．比较正常植株在完全营养液和缺镁的完全营养液中的生长状况【答案】D【解析】【分析】对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同，其它量皆相同的实验。
本实验中所要探究的问题是镁元素是否为植物生长必需的元素，变量应该是镁。
【详解】根据探究实验的要求，要探究植物生长是否需要镁元素，就要设置以是否含镁元素为变量的对照实验。
选项A测量的是镁元素的含量，得到的是数量值；选项B测量根系对镁元素的吸收，侧重在吸收的多少，选项C分析影响镁元素吸收的环境条件，重点在环境的影响，ABC均未设置以镁元素为变量的对照实验，而选项D比较正常植株在完全营养液和缺镁的完全营养液中的生长状况，设置了以镁元素为变量的对照实验，符合探究实验的要求。
故选D。
【点睛】控制变量和设置对照实验是设计探究实验方案必须处理好的两个关键问题。
3．种庄稼需要施肥，肥料的作用主要是为植物的生长提供无机盐，如果庄稼出现矮小瘦弱、叶片发黄，其最可能缺乏的无机盐是（）A．含磷无机盐B．含钾无机盐C．含氮无机盐D．含硼无机盐【答案】C【解析】【分析】植物的生长需要多种无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。
生物圈中有哪些绿色植物
菜豆种子子叶两片，所以像这样种子子 叶为两片的植物叫做双子叶植物。比如黄豆、 花生、绿豆、向日葵、芝麻、栗子等。
果皮和种皮 5
胚
玉米种子=种皮+胚+胚乳
1 子叶 2 胚芽 3 胚轴 4 胚根
6 胚乳
玉米种子子叶一片，所以像这样种子 子叶为一片的植物叫做单子叶植物。比如 玉米、水稻、小麦、高粱等。
孢子生殖。
藻类植物中的海带和紫菜是可以供人类食用的。
蕨类植物中蕨的嫩叶和富含淀粉的地下茎可以食 用。卷柏和贯众可以药用，池塘里的满江红是优良的 绿肥和饲料。今天我们烧的煤是2亿年前的蕨类植物 演变的。
将下列植物类群与其相应的特征用线连接起来。 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物
具有根茎叶，体内有输导组织 没有根茎叶等器官的分化
菜豆种子=种皮+胚
玉米种子=种皮+胚+胚乳
种子共有的结构是种皮和胚
种皮： 保护幼嫩的胚
种皮： 保护幼嫩的胚
胚： 新植物体的幼体
茎和叶
胚芽发育成茎和叶 胚轴发育成连接 茎和根的部位
子叶为胚发育 提供营养物质
胚根发育成根
子叶是在植物开始萌发的时 候提供营养的，子叶随着植物的生 长而越来越小，最后干枯，这时候 植物已经可以用叶来进行光合作用 制造有机物，根也可以从土壤中吸 收无机盐和水分了。
种皮 种 子 结 构 胚
单子叶植物 保护幼嫩的胚 胚芽 胚轴 新植物体 的幼体 胚根 子叶
水稻、小麦、 玉米、高粱
发育成茎和叶
发育成连接茎和根的部位 发育成根 两片储存营养物质（双子叶） 一片转运营养物质（单子叶）
胚乳
储存营养物质（单子叶） 双子叶植物没有此结构
裸子植物和被子植物的区别：是否有果皮包被
初中生物中考总复习课件：专题4 生物圈中有哪些绿色植物
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小结
种皮—— 保护内部结构
胚芽
种
胚—
幼小的 植物体
胚轴
子
胚根
子叶 (两片或一片).
胚乳— 贮存营养物质（有的无胚乳）
3. 种子的主要结构比较（菜豆种子和玉米种子的异同点）
种类 菜豆种子 玉米种子
相同点
不同点
都有种皮 和 胚。
无胚乳，营养物 质贮藏在 子叶； 子叶 2 片
达标训练
4、（2021江苏）调查校园的植物种类时，利用手机形色APP识别被子植物
，为提高识别准确率，应重点拍被子植物的哪些器官（D ）
A.根、茎、叶 B.根、叶、花 C.根、茎、种子 D.花、果实、种子
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三、训练与提高
（二）非选择题
1．读图理解 仔细观察比较菜豆种子和玉米种子的结构图，据图回答下列问题： (1)菜豆种子和玉米种子都具有的结构是种皮和____胚________。 (2)种子中的胚将来能发育成一株植物体，图中菜豆种子的胚包括
C．银杏具有花、果实、种子三大生殖器官 D．贯众用孢子进行繁殖
四、中考真题演练
11．(2018呼和浩特)请你选出对相关植物正确的描述( A ) A．肾蕨、墙藓、满江红都靠孢子繁殖 B．苔藓植物只由一层细胞构成，可以当作监测空气污染程度的指示植物 C．银杏和卷柏都属于裸子植物，种子外无果皮包被 D．玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶和胚乳组成
C．里白的根、茎、叶中都有输导组织 D．藻类、苔藓和蕨类植物都不产生种子
考点突破
8、（2020青海）下列关于绿色植物的叙述中不正确的是（ A）
A.“苔花如米小、也学牡丹开”，苔藓植物的花都十分微小 B.桫椤是现今仅存的木本蕨类植物，有根、茎、叶的分化，有输导组织 C.金鱼藻有种子，且种子外有果皮包被，属于被子植物 D.海带呈褐色，但细胞中有叶绿素，能进行光合作用
生物圈中有哪些绿色植物(填空)
藻类、苔藓和蕨类植物1、生物圈中的绿色植物有种，可以分为四大类群：、、和。
2、藻类植物没有、和的分化。
3、多细胞藻类整个身体都浸没在，几乎全身都可以从水中吸收和，也能进行。
4、苔藓植物一般都很，通常具有类似和的分化，但是茎中没有，叶中没有，根非常简单，称为，作用是。
5、许多叶只有一层细胞，等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。
所以人们把当做监测空气污染程度的指示植物。
6、蕨类有、、的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——。
7、同藻类植物和苔藓植物一样，蕨类植物是不结的植物，它们都是靠繁殖后代的。
现在我们使用的煤大多是由古代的形成的。
种子植物8、是新植物的幼体，有、、和组成。
9、“春种一粒粟，秋收万颗子”。
农民种下去的是，收获的粮食主要也是。
10、菜豆种子的结构：、、、和，子叶有片，这样的植物叫做，它们的叶脉为。
11、玉米种子的结构：、、、、和，子叶有片，这样的植物被称为，叶脉为。
12、同苔藓植物和蕨类植物相比，之所以更适应陆地环境，能产生是一个重要原因。
12、种子植物有两大类群：和。
是裸露着的，这样的植物称为，外面有包被着的植物称为。
13、果实= + 。
种子的萌发14、、和都是种子萌发所需要的环境条件。
15、、和是种子萌发的自身条件。
16、种子具有特性，是植物长期适应环境的结果。
17、当一粒种子萌发时，首先要吸收。
同时或中的营养物质逐渐转运给、、。
随后，发育，突破种皮，形成；伸长；发育成，进一步发育成和。
18、抽样检测是指从中抽取少量个体作为进行检测。
植株的生长19、根生长最快的部位是。
根尖的结构：、、和。
根冠具有作用，的表皮细胞一部分向外突出，形成，是根吸收和的主要部位。
20、幼根的生长一方面要靠细胞的增加细胞的；另一方面要靠细胞的的增大。
21、植条是由发育而来的。
芽的结构包括、和，分别发育成、和，枝条的结构包括、和。
22、植株的芽按照着生位置可以分为和。
23、反映了植物茎加粗生长的过程，加粗生长是茎的（）细胞不断分裂和分化的结果。
新人教版初中生物 第三单元 生物圈中的绿色植物 知识点
新人教版初中生物第三单元生物圈中的绿色植物知识点第三单元：生物圈中的绿色植物第一章：生物圈中有哪些绿色植物考点一：藻类、苔藓和蕨类植物绿色植物可以分为四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。
根据生殖方式的不同，可以分为孢子生殖（藻类、苔藓和蕨类植物）和种子生殖（种子植物）。
藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的结构特点也不同。
藻类植物没有根、茎、叶的分化，几乎全身都能从环境中吸收水分和无机盐，也能进行光合作用。
苔藓植物比较矮小，有茎、叶的分化，但茎中没有导管、叶中没有叶脉，根非常简单，成为假根。
蕨类植物有根、茎、叶的分化，有专门的输导组织，可供人类食用、药用，也可用作绿肥和饲料；煤炭源自于古代蕨类植物的遗体。
考点二：种子植物种子植物是另一类绿色植物，它们可分为裸子植物和被子植物。
种子的结构包括种皮、胚、胚乳和子叶。
胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。
裸子植物的种子裸露，无果皮包被，而被子植物的种子外面有果皮包被，六大器官俱全。
双子叶植物和单子叶植物是被子植物的两大类群，它们的子叶数量、作用和有无胚乳都不同。
第二章：被子植物的一生考点一：种子的萌发种子的萌发需要一定的水分、充足的空气和适宜的温度。
在实验中，我们可以用大豆种子来探究种子萌发的环境条件。
实验需要罐头瓶、小勺、餐巾纸、标签纸、胶水等材料。
在适宜的环境下，种子会发芽生长，成为一棵新的植物。
实验过程：为了探究种子萌发的条件和过程，我们进行了以下实验：首先，我们标记了四个罐头瓶，分别为1、2、3、4，并将它们倒置，每个瓶子里铺了两张餐巾纸。
接着，在四个罐头瓶中分别撒了10粒种子，并拧紧了1号瓶的瓶盖。
然后，我们向2号和3号瓶中洒了适量的水，使餐巾纸变潮湿，向4号瓶中洒了较多的水，使种子完全浸没在水中。
最后，我们拧紧了三个瓶的瓶盖，并将1、2、4号瓶放入了橱柜中，将3号瓶放到了冰箱里。
实验结果：根据我们的实验结果，我们得出了以下结论：种子的萌发需要一定的水分、充足的空气和适宜的温度。
人教版生物七年级上册第一章《生物圈中有哪些绿色植物》知识点
第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物1、生物圈中的绿色植物类群有：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物，其中前三种植物生长到一定的时期会产生一种叫做孢子的生殖细胞。
2、藻类植物大多数生活在水中（如淡水：水绵，衣藻海水：紫菜、海带），(1)形态结构：没有根、茎、叶的分化。
(2)营养方式：藻类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用，营养方式为自养。
(3)繁殖方式：用孢子进行繁殖。
3、藻类植物在生物圈中作用：（1）生物圈中氧气的重要来源（2）水生生物的食物来源（如鱼类饵料）（3）供食用（如海带紫菜）（4）药用4、苔藓植物大多数生活在陆地上的潮湿环境（葫芦藓、地钱、树干苔藓）。
(1)形态结构：一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根（只起固定植物体作用）。
(2)营养方式：苔藓植物细胞里都含有叶绿素，能进行光合作用(3)繁殖方式：用孢子（生殖细胞）进行繁殖。
苔藓植物是监测空气污染程度的指示植物。
5、蕨类植物多数生活在阴湿的环境中（如里白、贯众、满江红）。
(1)形态结构：有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。
(2)营养方式：蕨类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用，营养方式为自养。
(3)繁殖方式：用孢子（生殖细胞）进行繁殖。
蕨类植物与人类的关系及其在生物圈中的作用：（1）可供食用，如蕨菜。
（2）可供药用，如卷柏、贯众等。
（3）作为绿肥和饲料，如满江红。
（4）煤的来源第二节种子植物1、种子植物的分类：根据子叶数目分为（1）双子叶植物：胚里具有两片子叶的植物（叶脉网状），营养都储存在子叶中。
如蚕豆、大豆、花生。
（2）单子叶植物：胚里具有一片子叶的植物（叶脉弧形），营养大部分储存在胚乳中。
如水稻、小麦、高粱。
2、种子的结构：（1）种皮：保护作用。
（2）胚（包含胚芽、胚轴、胚根、子叶）是新植物的幼体，将来能发育成一个植物体。
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生物圈中的绿色植物绿色植物的主要类群基础知识一、绿色植物的主要类群绿色植物可分成藻类植物、蕨类植物、种子植物等若干个类群。
二、藻类植物1.生活环境：一般生活在水中，只有少数生活在陆地上潮湿的地方。
2.结构特点：大多为单细胞个体，即使多细胞也无根、茎、叶的分化，属于低等植物。
细胞内含有叶绿素、藻红素等多种色素。
3.存在的意义：它是浮游动物和某些鱼类的饵料，大气中氧气的主要来源。
三、蕨类植物1.生活环境：阴湿的陆地。
2.结构特点：具有真正的根、茎、叶，且分化出了输送水分和养料的输导组织。
3.生殖特点：叶片背面斑状隆起，里面含有大量孢子。
4.存在的意义：绿色植被的重要组成部分。
5.常见种类举例：铁线蕨、卷栢、满江红等。
四、种子植物1.种子植物主要依靠种子繁殖后代。
2.形态特征：个体一般比较高大，根、茎、叶内有非常发达的输导组织。
3.分类：裸子植物：只有种子没有果皮，种子裸露。
大多生活于干旱环境。
如：柏、松等为常见品种。
被子植物：又被称为绿色开花植物，具有真正的花和果实，种子外有果皮包被。
它是生物圈中最高等的植物类群，适应性强，种类多。
常见种类举例：小麦、玉米等。
4.存在的意义：提供粮食、蔬菜，美化环境等。
绿色植物的蒸腾作用一、观察叶片结构1.实验方法：练习制作临时切片。
2.叶片结构：表皮、叶肉、叶脉。
3.气孔：主要分布在下表皮，它是蒸腾失水的通道，植物体与外界进行气体交换的门户。
二、绿色植物的蒸腾作用1.概念：水分以气体从植物体内散发到体外的过程。
2.主要结构：依靠气孔完成，其张开和闭合受保卫细胞控制。
3.影响因素：环境温度、空气湿度、光照强度、空气流动。
4.强度：散失90%以上植物体所吸收的水。
5.意义：促进植物体对水分的吸收，促进对水分和无机盐的运输，使植物体有效地散热。
绿色植物的光合作用一、光合作用的产物1.实验：绿叶在光下制造淀粉。
将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽。
该实验控制的变量是光。
隔水加热酒精的目的是避免危险。
滴加碘液后，叶片变蓝部分为见光部分。
该实验证明了光合作用的条件之一是光，产物是淀粉。
2.光合作用产生的气体是氧气。
二、光合作用的原料光合作用的原料是水和二氧化碳。
三、光合作用的实质1.光合作用反应式：略。
2.光合作用通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成贮存着能量的有机物，并且释放氧气。
四、光合作用的应用农业生产上提高光合作用效率的方法有合理密植、间作套种等。
绿色植物的呼吸作用一、植物的呼吸作用1.概念：细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。
2.反应公式：略。
3.观察种子呼吸现象的演示实验。
温度计示数上升说明萌发的种子放出热。
蜡烛熄灭说明呼吸作用吸收氧气。
澄清石灰水变浑浊说明放出二氧化碳。
4.呼吸作用释放能量，一部分以热的形式散失，其余主要用于维持各项生理活动。
二、呼吸作用的应用1.田间松土、及时排涝有利于根的呼吸。
2.粮食、蔬菜、水果贮藏需要抑制呼吸作用。
绿色植物在生物圈中的作用一、绿色的“能量转换器”1.绿色植物将光能转化为化学能。
2.绿色植物是生物圈中最重要和最基本的组成成分。
二、自动的“空气净化器”1．绿色植物的光合作用可消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持生物圈中的碳氧平衡。
2．绿色植物可以吸收大气中的有害气体。
三、天然的“蓄水池”1．绿色植物可以使更多的水渗入地下，对土壤有固定和保护作用。
2．蒸腾作用可以提高大气湿度，增加降雨量。
典型中考试题1.下面有六种常见的植物，请回答有关问题：(6分)①海带②满江红③银杏④荷花⑤雪松⑥桃树(1)请将这六种植物分为两类(每类至少包括两种植物)一类是 (填标号)；二类是 (填标号)。
分类的依据是。
(2)上述植物中没有根、茎、叶分化的是 (填标号)。
(3)上述植物中产生种子，但没有果实的是 (填标号)。
(4)上述植物中属于被子植物的是 (填标号)。
2. 请解释“绿叶在光下制造有机物”实验的原理。
（1）在实验之前，把盆栽天竺葵放在黑暗中一昼夜的目的是___________________ （2）在进行光照之前，用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的目的是___________________ （3）光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，加热的目的是___________________________；需要“隔水”的原因是_____________________________（4）从酒精中取出叶片，清洗干净后，向叶片滴加碘液的目的是______________________（5）观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是______________________________3. 某实验小组在做探究“光对植物的光合作用的影响”的实验时，设计了如图所示的实验装置。
据图分析回答：(1)该实验要研究的问题是 。
(2)根据生活经验，你作出的假设是 ，该实验的变量是 。
(3)设置甲、乙两套装置的目的是4. 水城中学七年级同学为探究绿色植物进行光合作用的条件，选择了一种盆栽斑叶植物作为实验材料，该植物的绿色部分和非绿色部分（无叶绿体）界限清晰，实验装置如图所示。
实验步骤：步骤一：10：00时安装好实验装置，并将装置放在阳台上；步骤二：15：00时将叶片A 、B 同时摘下，酒精脱色处理，然后滴加碘液，观察现象。
实验现象：A 、B 两叶片的绿色部分都变蓝，非绿色部分无变化。
请分析回答：（1）从实验装置看，该装置可探究的两个变量是 。
请你说出探究其中任意一个变量的一组实验是 （回答提示：××和××是探究变量××的一组实验）。
（2）实验现象说明A 、B 两叶片的绿色部分都含有淀粉。
请你说出B 叶片绿色部分淀粉的来源是 。
（3）实验现象表明实验失败，你认为如何改进实验操作步骤才能使实验达到预期效果 。
5. 冬天，我省的许多菜农利用温室栽培蔬菜。
在温室中，蔬菜可直接在土壤中栽培，也可利用人工配制的营养液进行无土栽培。
请回答下列有关问题： (1)菜农常采用白天适当增强光照，夜晚适当降低室温的措施，以提高蔬菜产量。
其中的道理是增加光照可使 增强，降低温度可使 减弱, 从而增加有机物的积累。
(2)菜农常常对温室内的土栽蔬菜施用有机肥，不但培育了绿色蔬菜，而且温室内的CO 2浓度也大大增加。
CO 2浓度增加的主要原因是 。
(3)无土栽培也称为溶液栽培。
在配制培养液时，除了考虑到溶液的酸碱度、含氧量外， bc d e 时间/h a C O 2体积分数/×10-6400 300200 100 22 16 10 4 22 16 4 10 22 16还应该考虑到无机盐的。
(4)某温室从16点开始持续密封48小时，测得温室内C02体积分数的变化情况如右图所示。
试分析：曲线b～c大幅度下降的原因是，曲线c～d的成因是。
检测结果表明，要提高温室内的蔬菜产量必须适时通风。
你认为每天通风的时间最好选在曲线区段相对应的时间内进行。
6. 将2株大小一样、发育相同的健壮薄荷苗A、B，分别在加土的雨水和雨水中培养，经过一段时间，A、B两株植物在长势和重量上的差别很大，结果如下表，请回答：植株培养液植株的重量（g）重量增加量（g）实验前实验后A 加土雨水92 378 268B 雨水91 145 54（1）植株重量增加的重要原因之一是由于植株进行___________________作用，合成了有机物；其原料除了来自根尖的_______________从溶液中吸收的水分外，还需要吸收大气中的_____________________。
（2）植株A、B吸收的水分除了一小部分用于自身的生命活动外，大部分通过叶片上的__________，散失到空气中。
因此，植树造林可以增加空气湿度，调节气候。
（3）植株A与B的差别说明植物的生长除了需要吸收水分外，还需要从培养液中吸收___________________。
在培养过程中，要向培养液中不断通如空气，以保持根部细胞进行_____________________。
7. 以下是瓜农利用高科技塑料大棚种植青州银瓜过程中遇到的一系列实际问题，请分析回答：（1）大棚种植银瓜的过程中，瓜农往往采取“客土栽培”、“引水灌溉”等方法来保持青州银瓜的优良品质，这说明银瓜的品质与有一定的关系。
（2）大棚银瓜开花的季节，有经验的瓜农会将租来的蜜蜂放养在自己的大棚内，这样做的目的是：。
（3）大棚内要保持一定的二氧化碳浓度才能保证光合作用顺利进行，提高二氧化碳浓度最经济有效的方法是增施农家肥，因为。
（4）在利用大棚进行无土栽培青州银瓜的过程中为确保植株能够正常生长，瓜农必须做到。
参考答案1.(1)第一种方法：一类是①②二类是③④⑤⑥依据是是否产生种子。
第二种方法：一类是①②④二类是③⑤⑥依据是生活环境(水生还是陆生)(2)① (3)③⑤ (4)④⑥2. （1）将叶片中的淀粉运走耗尽（2）在叶片上形成见光与不见光的对照（3）将叶片的叶绿素溶解到酒精中防止温度过高，引燃酒精（4）检验是否有淀粉生成（5）去掉碘液颜色的干扰，便于观察叶片颜色的变化3. (1)光是否影响植物的光合作用(植物的光合作用是否受光的影响)(2)植物的光合作用受光的影响光 (3)起对照作用4. 叶绿体和二氧化碳（1分）叶片A的绿色部分和非绿色部分是探究变量叶绿体的一组实验（或叶片A的绿色部分和叶片B的绿色部分是探究变量二氧化碳的一组实验）（1分）（2）实验前叶片光合作用形成的（或实验前叶片含有的）（2分）（3）在实验前，将实验装置在黑暗处放置一昼夜（2分）5. (1)光合作用呼吸作用 (2) 有机肥被土壤中的微生物分解,可产生二氧化碳 (3)种类、比例（或数量、浓度）等 (4) 植物进行光合作用消耗了大量的C02植物进行呼吸作用释放C02 b～c(或d～e)6. （1）光合作用成熟区二氧化碳（2）气孔（3）无机盐呼吸作用7. （1）土质和水质（2分）（2）利用蜜蜂为异花传粉（虫媒花）植物传粉（2分）（3）微生物分解农家肥中的有机物过程中能够释放二氧化碳（2分）（4）定时向培养液中通气、更换培养液（2分）。