《教育法学》期末考试复习重点

教育法学

一、填空和选择

1、了解世界最早、美国最早的、我国第一本教育法学著作是什么人编写的，书名是什么，主要内容是什么。

世界最早：

汉斯·赫克尔与希普教授，于1957年合著的，《教育法学》；

书的主旨是倡导教师在教育上的自由，由三编构成；

美国最早：

诺尔特和林恩于1963年编写出版的，《学校法——教师手册》；

以判例为主要素材编写的

中国最早：

米桂山、龚有明为北京市各类教育管理干部培训班编写的教材，《教育法概述》

第一本以教育法学命名的专著——张维平《教育法学》，阐述教育法学的基本理论问题。

2、了解我国教育法学产生和发展的四个基本阶段。P14

1.问题提出阶段，20C 70S末——20C 80S中。这一阶段在反思了以人治教的种种弊端的历史教

训的基础上，提出了依法治校的主张；

2.体系探索阶段，20C 80S中——20C 80S末，这一阶段以我国颁布了对全国人民教育生活产生

重大影响的义务教育法为契机，开拓了教育法学研究的新局面；

3.学科基本定型阶段，20C 80年代末——20C 90S初，专门阐述教育法规的专著终于在我国出

版

4.教育法学理论深化发展阶段，1993年以后，这一阶段某些专题研究获得较为充分的展开

3、了解教育法规的本质特点：阶级性和公共性。P33

1.教育法规是上层建筑的一个组成部分，具有很强的阶级性，这是教育法规最根本的本质特性；

2.教育法规在一定程度上反映社会全体成员的共同利益，具有社会性质。

4、了解教育法规的目的价值和工具价值主要体现在哪些方面。P38

●目的价值主要体现在保障教育的平等与效率和教育的自由与秩序上；

●工具价值体现在分配与确认，指导与评价，规范与保护等方面。

5、了解我国教育法规的纵向形式，了解各层次教育法规的主要制定机关。P43

1.教育基本法由国家最高立法机关制定并发布实施

2.单行教育法由国家权力机关制定并发布实施的有关教育某一方面的法律，这一表现形式的规

范性文件一般由全国人大常务委员会制定。（XX法，XX条例）

3.教育行政法规由国家行政机关制定的规范性文件，我国有权制定行政法规的机关为国务院

4.教育行政规章是根据宪法、法律和国家行政法规的授权，国家最高行政机关所属的各业务主

管机构在法定职权范围内制定，并在一定范围内发挥法律效力的规范性文件，国务院所属各部，各委员会发展的教育行政规章有由教育部单行发布的，也有由教育部和其他部委联合发布的，根据规范对象的性质而定

5.地方教育法规，由地方权力机关制定，只在其行政区域内生效

6.地方教育行政规章，地方政府有权制定，主要由省级和计划单列市地方政府制定

●指法律规范的内部结构。三个内在的构成要素：假定、处理、制裁

7、了解教育法律关系的基本分类。P81

●根据教育法律关系的主体的社会角色不同，可分为教育内部的法律关系和教育外部的

法律关系

●根据主体之间的类型；可分为隶属型法律关系和平权型教育法律关系

●根据教育法律规范的职能，可分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系

8、了解几种关于受教育权性质的观点及其实质。P89

●生存权说：接受教育的权利是人民的一种生存权，属于经济上的权利。（奖学金、助学

金等）

●公民权说：为了培养国民的民主政治能力，国民应当有受教育的权利，就是在人民主

权的现代宪法规定下，人民为行使其参政权，必须具备适当的知识和能力，因此，人民应当有权要求国家提供与宪法原则相适应的教育内容。公民权说实际上将教育权看作是一种政治权利。

●学习权说：所谓受教育权是儿童在受教育过程中进行学习，并通过学习获得发展的一

种权利。学习权是与其他人权并行的儿童基本人权之一。

9、了解教育法律关系的主体与客体。了解我国民法通则关于公民行为能力的分类P93，P96。

●主体是教育法律关系的参与者，亦是教育法律关系中的权利的享有者和义务的承担者；

●客体是教育法律关系主体的权利与义务指向的目标或对象

●我国公民在行为能力上有三种情况：

1.完全行为能力人——正常的，年满18周岁以上的公民，以自己劳动收入为主要生活来

源的年满16周岁的公民

2.限制行为能力人——年满8周岁以上的未成年公民，不能完全辨认自己行为的精神病

人

3.无行为能力人——不满8周岁的未成年，完全不能辨认自己行为的精神病人

10、了解《法经》和《开皇令》的主要性质。P122

●法经是第一部比较完整的成文法典；战国时期，魏国李悝，公元前407，主要内容是

刑法方面的

●隋朝有了行政法典性质的开皇令

11、了解《学位条例》《教师法》《义务教育法》《高等教育法》《未成年人保护法》《教育法》《民办教育促进法》几部法律的颁布时间。P163

●1980年2月2日——《学位条例》

●1986年4月12日——《义务教育法》

●1991年9月4日——《未成年人保护法》

●1993年10月31日——《教师法》

●1998年8月29日——《高等教育法》

●1995年3月18日——《教育法》

●2002年12月28日——《民办教育促进法》

●社会主义方向性

●民主性

●实事求是

●稳定连贯性

●原则性和灵活性相结合

●教育法规内容统一、协调

13、了解教育立法的四个步骤。P185

●提出法律案——审议法律草案——通过法律——公布法律

14、了解教育立法科学化的衡量标准。P193

是否符合教育规律、是否具有可行性、是否有实效

15、了解教育法规实施的几个原则。P205

教育性原则、效力性原则、民主性原则、平等性原则

16、了解教育法规实施的方式：教育法规的遵守和适用。教育法规守法的主体和教育法规适用的方式p208，p211

●守法主体：社会组织和公民两大类——包括所有我国所有国家机关、所有武装力量、

所有政党、所有社会团体、所有企业事业组织和所有公民。

●适用：指有关国家机关及其工作人员依照法定权限和程序，运用教育法律规范解决具

体问题，调整教育法律关系的活动。形式：教育行政执法、教育司法

17、了解教育法规的效力的含义，了解教育法规的解释的分类：正式解释的分类和非正式解释的分类。P213

●教育法规的效力是指其有效性，即教育法规的保护力和约束力，一般分为四类，形式

效力，时间效力，空间效力和对人的效力

●正式解释分为立法解释，司法解释，行政解释和地方解释

●正式解释（无权解释）包括学理解释和任意解释

18、了解教育行政执法的原则。P219

合法性原则、越权无效原则、应急性原则、合理性原则、公开公正原则

19、了解教育行政执法的三方面具体内容。P221

●推行教育法规实施，主要表现为依照有关教育法规作出决定，采取措施，直接规范公

民、学校、教师、社会组织和其他社会力量对有关教育权利的享受和有关教育义务的履行。

●对遵守教育法规状况进行检查和监督，是指通过各种方式对公民、社会组织和其他社

会力量，是否正当行使教育权利和履行教育义务的情况进行监督、检查。除了正面采取，推行教育法规的行政措施，教育行政执法的内容还包括对公民、社会组织和其他社会力量遵守教育法规的情况进行监督检查，以防止违法教育法规的行为发生，或者做到及时纠正违反教育法规的行为。

●进行教育行政处罚，主要是通过行政途径，处理教育法律纠纷，对违反教育法规的行

为采取一定的制裁措施

20、了解法律制裁的含义，违法的种类，行政处罚的四种分类。P223-225

●法律制裁是由特定的国家机关依法追究违法者所应负的法律责任而实施的强制措施

●按照性质、危害程度的不同，可分为一般违法（民事违法、刑事违法）和犯罪两种

●行政处罚：

1.申诫罚，是最轻的处罚，如警告

2.财产罚，罚款、没收违法所得

3.行为罚，限制或剥夺违法者某种行为能力

4.人身罚，最严厉的处罚，限制或剥夺违法者人身自由，如行政拘留

21、了解民事制裁的含义和承担民事制裁的方式，刑事制裁的机关。P226-227

●民事制裁，是指对违反民事法规，损害他人民事权益而应承担民事责任的人所采取的

强制措施

●承担民事责任的方式有停止侵害；排除妨碍；清除危险；返还财产；恢复原状；修理、

重做、更换；赔偿损失；支付违约金；消除影响，恢复名誉；赔礼道歉，等11种

●人民法院

22、了解法律责任的基本分类，了解民事法律责任的特点，了解刑事法律责任的含义和特点。了解《民法通则》规定的民事责任的归责原则。P232-235

●教育法律责任的分类，行政法律责任，民事法律责任和刑事法律责任

●民事责任的特点：

1.基于民事违法行为而产生

2.主要是财产责任

3.一定条件下，民事责任可以由当事人协商解决

4.既有个人责任，也有连带责任或由相关人负替代责任

●形式法律责任是指由于实施刑事违法行为所导致的受刑罚处罚的法律责任，简称刑事

责任

●特点：

1.承担刑事责任的依据是严重违法行为，即由犯罪行为引起，其社会危害性大

2.认定和追究刑事责任的是审判机关，即只有人民法院按照刑事诉讼程序才能决定行为

人是否应承担刑事责任，其他机关没有这项权力

23、了解学校事故的归责原则。P247

●过错责任原则和过错推定原则

24、了解法律救济的四种渠道。P268

●行政渠道，司法渠道，仲裁渠道，调解渠道

25、了解教师申诉制度的特征，受理教师申诉的机关。P270

1.是一项法定申诉制度

2.是一项专门性的权利救济制度

3.是非诉讼意义上的行政申诉制度

●机关：

1.如果是对学校或其他教育机构提出申诉——主管的教育部门

2.如果是对当地人民政府的有关行政部门提出申诉——同级人民政府或者上一级人民政

府对口的行政主管部门

26、了解教育行政诉讼管辖的三种分类。P280

●级别管辖，地域管辖，裁定管辖

27、了解《未成年人保护法》司法保护中关于未成年人年龄的规定。P389

●我国刑法规定已满14周岁，不满16周岁未成年人犯有重大罪行者才负刑事责任，但要求从轻或减轻处罚

●18周岁以下的未成年人犯罪，一般也不公开审理，并且新闻媒体不可披露犯罪未成年人的资料

28、了解民法通则关于高等学校法人性质的规定，了解高等学校的三项职能。P424

●高校的校长为高校的法定代表人，高校属于事业法人，活动范围应严格依据国家法律法规的规定进行，高校的校长如违反国家法律法规和学校章程，利用职权给学校造成损失的，依法追究其个人责任

●高校的核心任务是培养人才，主要依靠教学，科研和社会服务三项职能来实现

29、了解《高等教育法》关于高等学校所具有的哪7项办学自主权的规定。P425

● 1.招生权；2.学科、专业设置权；3.教学权；4.科学研究权；5.国际交流权；6.人事配置权；7.财产使用权

30、了解学校对教学内容管理，对教学设备管理应当遵循的原则。p444，P446

●教学内容进行管理：

1.以教学计划和教学大纲为依据的原则

2.给教师以相对自由的原则

●教学设备管理：

1.设备为教学服务的原则

2.效益原则

3.人力和物力并举的原则

4.以教师为主的原则

二、名词

1、过错责任原则：235

以过错作为归责的构成要件和归责的最终要件，同时，以过错作为确定行为人责任范围的重要依据。

2、教育法律关系：081

是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利和义务关系。

3、教育法律责任：231

指由行为人违反教育法律规范的行为所引起的，应当由其依法承担的惩罚性的法律后果。

4、教育行政诉讼：279

教育行政诉讼是行政诉讼的一种，指公民、法人或其他组织认为行政机关的具体行政行为侵犯了其教育法规所保护的合法权益，而以行政机关为被告提起诉讼，人民法院在双方当事人和其他诉讼参与人的参加下，进行审理作出判决。

5、教育行政赔偿：283

指教育行政机关及其工作人员在执行职务过程中，违法行使职权侵犯了公民、法人或其他组织的合法权益，造成了损害，依照《国家赔偿法》由国家给予的赔偿。

6、义务教育： 325

义务教育又称强迫教育、免费教育或普及义务教育。通常是指国家用法律形式规定对一定年龄阶段的儿童免费、强制普及实施特定特定年限的基础学校教育。（强制性是义务教育最典型的特征，也是义务教育和非义务教育最基本的区别。）

7、高等教育的管理体制 419

由国务院和省级人民政府两级管理、分工负责，以省级人民政府为主的管理体制。

8、行政法律责任 232

指行为人因实施行政违法行为而应承担的法律责任，简称行政责任。

9、教育立法 175

狭义上指国家立法机关根据法定的程序，制定、修改或废止教育法规的活动

广义上泛指一切国家机关或地方政府制定和发布教育法律、教育行政法规、地方性教育法规和教育规章的活动。

10、义务教育的免收学费原则 343

我国《义务教育法》规定国家对接受义务教育的学生免收学费。实行免收学费，是保证义务教育推行的一项重要措施。

11、教育机会平等原则300

教育机会平等原则是《教育法》的立法原则之一，该原则规定公民享有受教育的权利和义务、公民依法享有平等的受教育机会、扶持和帮助特殊受教育群体。

12、民事法律责任：233

指由于实施民事违法行为所导致的赔偿或补偿的法律责任，简称民事责任。

13、行政复议：275

行政管理相对人认为行政机关所作出的行政行为侵犯其合法权益，依法向具有法定权限的行政机关申请复议，由复议机关依法对被申请行政行为合法性和合理性进行审查并作出决定的活动和制度。

14、学生申诉制度：272

学生在其合法权益受到侵害时，依照《教育法》及其他法律的规定，向主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度。

15、教育行政执法：214

教育行政执法是指国家有关行政机关及其所属工作人员，在现实生活中实施教育法现的活动，是有关行政机关及其工作人员按照法定职权和程序所采取的直接影响公民，社会组织或其他社会力量有关教育的权利与义务，或对其教育权利与义务的行使与履行进行监督的行政行为。

16、过错推定原则 236

过错推定，也称过失推定，是指如果原告能证明其所受的损害是由被告所致，而被告不能证明自己没有过错，则应推定被告有过错并应承担民事责任。

三、简述

1、简述实施义务教育的平等原则要求。340

1.要求男女平等和民族平等。

在我国，歧视女性的现象依旧十分严重，在一些经济困难、地理环境较差的地方以及一些少数民主地区女童的教育问题更为突出，要真正落实扫盲教育，规定男女儿童具有平等接受义务教育的权利是很有必要的。

2.要求改善经济等其他条件。

经济发展不平衡，可能导致举办义务教育事业的能力有限。《义务教育法》规定国家设立助学金，帮助贫困学生就学、国家对经济困难地区实施义务教育的经费，予以补助，在经济发展相对落后的少数民族地区，予以师资、财政等方面的帮助。

3.要求为特殊儿童举办义务教育学校。

特殊儿童不仅包括弱智、盲聋哑等身体有残疾的儿童，还包括一部分行为不良的儿童和少年，应举办盲校聋哑学校、弱智儿童学校和工读学校等特殊义务教育学校，以便特殊儿童亦能按时接受义务教育。

2、简述《预防未成年人犯罪法》对有关主体应当承担的法律责任。 394

1.未成年的父母或者其他监护人不履行监护职责，放任未成年人有本法规定的不良行为或者严重的不良行为的，或让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住的，由公安机关对其予以训诫。

2.公安机关的工作人员违反本法的有关规定，严重不负责任，接到未成年人寻求保护报告后不及时查处或者采取有效措施的，予以行政处分；造成严重后果，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

3.各类文化出版机构、影剧院、录像厅等演播场所，音像制品、电子出版物的出售、出租经营部门向未成年人出版、放映或者演出、出租或出售有诱发未成年人违法犯罪以及渲染暴力、色情、赌博、恐怖活动等危害未成年人身心健康内容的节目和出版物等行为，分别由政府有关主管部门处以没收出版物和违法所得、罚款、责令停业整顿或者吊销许可证、吊销营业执照、依法予以治安处罚等行政处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

（文化制品机构：行政处罚或依法追究刑事责任）

4.营业性歌舞厅、电子游戏场所以及其他不适宜未成年人进入的场所违反本法规定，不设置明显的禁止未成年人进入标志，或者允许未成年人进入的，由文化行政部门责令改正、给予警告、责令停业整顿、没收违法所得，处以罚款，并对直接负责的主管人员和其他直接责任人员处以罚款；情节严重的，由工商行政部门吊销营业执照。

5．教唆、胁迫、引诱未成年人实施本法规定的不良行为、严重不良行为，或者为未成年人实施不良行为、严重不良行为提供条件，构成违反治安管理行为的，公安机关依法予以治安处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

3、简述受教育者的权利和义务。312

受教育者享有下列权利：

1．参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；

2.按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；

3.在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；

4.对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；

5.法律、法规规定的其他权利。

受教育者享有下列义务：

1.遵守法律、法规；

2．遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；

3.努力学习，完成规定的学习任务；

4.遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度

4、简述行政赔偿责任的构成要件。284

行政赔偿责任的构成要件是指国家承担赔偿责任所应具备的前提条件。国家承担侵权赔偿责任的构成要件由以下四个方面组成：

1.损害事实：对人身权（人身自由、生命健康）的损害，对财产权的损害

2.侵权行为主体：国家机关，国家机关工作人员

3.执行职务的违法行为：构成职务行为本身的行为、与职务内容密不可分的行为

4.违法侵权行为与损害事实之间具有因果关系：这是侵权主体对损害承担法律责任的基

础与前提。在我国国家赔偿责任的构成要件中的因果关系，通常是指直接因果关系。.

5、简述高等学校依法自主办学的原则。P418

1.《高等教育法》第11条规定：“高等学校应当面向社会，依法自主办学，实行民主管理。”

2．依法自主办学，就是高校要依据国家法律、法规及规章的规定，在法定职权范围内，为实现其办学宗旨，自主管理学校内部事务，自主确定学校发展计划，自主开展教学、科学研究和社会服务，建立起自我管理、自我约束、自我发展的良性运行机制。

3.依法自主办学，既要求高校要严格依法行使权利，不能越权，也不能弃权；也要求学校要善于行使属于自己的权利，在法律授权范围内，完善学校内部的各项规章制度，将学校管理好，将学校办好；同时有权拒绝来自各方面对学校自主权的干涉和侵害行为。

4.“面向社会”是高等学校依法自主办学的前提。面向社会要求高等学校关心社会主义现代化建设对各类人才的需要，要求高等学校关注世界科技发展的最新动态等等。

5.“实行民主管理”是依法自主办学的保障。只有实行民主管理，才能更好地依法自主办学。

6、简述法律救济的特征。266

1.是宪法公平、正义的立法精神的体现

法律救济制度的完善，是政治民主和法治发展的标志，宪法确立的民主制度和法治原则，为法律救济的实施提供了依据，任何违法侵权损害行为都逃不脱法律的追究和制裁，合法权益受害者都够得到法律上的救济。

2.以各种法定权益纠纷的存在为基础

没有权益的损害，就不会存在纠纷，没有纠纷，就无需建立解决纠纷的法律制度。纠纷的存在是社会生活中不可避免的客观现实，只有从法律上提出解决纠纷的途径、程序和方法，使权益受害者得到补偿，才能消除纠纷。

3.以侵权损害事实为前提

任何法律上的救济，均起因于侵权损害，无侵权损害就无所谓救济，侵权损害是法律救济的前提。一些违法之人所行的非法之事，必然会对他人的权利造成损害。

4.以补救权益受害者的合法权益为目的

法律救济的最终目的是补救权益受害者的合法权益，这也是法律救济的基本功能。法律救济的对象是权益受害者，权益未受损害就不会得到法律救济。

7、简述学校事故的特点。238

1.当事人一般情况下多数是出自疏忽大意、过失、渎职，很少是出自故意伤害的意图；

2.受害者多为不满18周岁的中小学生，事故的发生常常与少年儿童活泼好动的天性有关，而且受害者本人往往也有过错；

3.学校事故的处理常常涉及学生家长、教师、学校、教育行政部门及其他校外有关部门等多方面利益；

4.独生子女的增多为事故的处理带来巨大压力；

5.事故处理的直接后果是经济赔偿，教育经费不足使学校难以承受赔偿费用。

8、简述法人与公民的权利能力和行为能力。94

1.权利能力是指依法享有权利和承担义务的资格。

2.行为能力是指主体以自己的独立行为依法行使权利和承担义务，从而使教育法律关系产生、变更或消灭的资格。

3. 法人的权利能力和行为能力：

作为教育法律关系主体的法人的法律地位不同，其所享受的权利和承担的义务的内容范围也不同；不同的学校、社会教育组织及其他教育机构作为法人，其权利能力根据其成立的目的和教育活动的范围各有不同，与其相应的，行为能力范围也有所不同。

4.公民的权利能力和行为能力：

我国公民都具有平等的教育权利能力，这是与生俱来的；

我国公民在行为能力上有三种情况：

1.完全行为能力人——正常的，年满18周岁以上的公民，以自己劳动收入为主要生活来源的年满16周岁的公民

2.限制行为能力人——年满8周岁以上的未成年公民，不能完全辨认自己行为的精神病人

3.无行为能力人——不满8周岁的未成年，完全不能辨认自己行为的精神病人

9、阐述举办职业教育时应当遵循的产教结合的原则。P403

“产教结合”是保障职业教育与经济和社会的紧密结合，提高人才培养的质量，增强自我发展的生机和活力的重要举措。产教结合的原则主要包括：

1.职业教育的发展要与国民经济发展的总体需要相适应

2.职业学校和职业培训机构在实施职业教育的过程中，要坚持为经济建设和社会发展服务的方向

3.在教育教学过程中，要坚持教育与生产劳动相结合，注重实践教育，强化技能训练，努力提高学生的技能水平和经营管理能力；

4.职业学校应当积极发展校办产业，做到校企结合，使校办企业能直接或间接地为教学质量的提高和学校的发展服务，努力增强学校自我发展的能力。

四、论述：

1、试论述我国《教师法》规定的有关违法行为的法律责任。P373

1.有关污辱、殴打教师的法律责任：

第35条规定：“侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，则令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。”

（1）侮辱教师，是指以一定方式公开贬低教师人格，破坏教师名誉的违法行为。（包括行为、言词、图文侮辱）；

（2）殴打教师，是以暴力方法侮辱教师，或故意非法伤害教师人身健康的行为；

（3）对侮辱、殴打教师的行为，应根据情节、程度及所造成的后果分别施以行政制裁、民事制裁或刑事制裁。

2.对教师进行打击报复应承担的法律责任：

第36条规定：“对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，由其所在的单位或者上级机关责令改正；情节严重的，可以根据具体情况给予行政处分。国家工作人员对教师进行打击报复构成犯罪的，依照刑法第146条规定追究刑事责任。”

3.教师违反《教师法》应承担的法律责任：

教师应受惩罚的行为：故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失；

体罚学生经教不改；

品行不良侮辱学生，影响恶劣；

惩罚形式：行政责任的追究（学校予以行政处分、解聘，或由行政部门作出行政处罚）民事责任的追究（赔偿损失、返还原物、赔礼道歉）

刑事责任的追究（由专门的司法机关按照法定程序进行裁决）

4.拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的法律责任：

责令限期改正；行政处分；依法追究刑事责任

2、试论述《未成年人保护法》中关于司法保护的内容。p388

司法保护是对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主惩罚为辅的原则。主要体现在以下四个方面：

1.减轻或免于刑事处罚，已满14周岁，不满16周岁未成年人犯有重大罪行者才负刑事责任，但要求从轻或减轻处罚，体现惩罚为辅的原则

2.不公开审理，不披露资料。《未成年人保护法》中明文规定，18周岁以下的未成年人犯罪一般也不公开审理，并且新闻媒体不可披露犯罪未成年人的资料；

3.对于有违法犯罪行为的未成年人，家庭、学校、少管所应尽可能地给予教育和挽救；

4.不歧视犯了罪的未成年人。法律保护虽然犯过错但已改好的未成年人在复学、升学、就业方面不受歧视。

总之，对未成年人的司法保护，就是在司法活动过程中凡涉及未成年人活动时，应充分考虑未成年人的身心特点和权利，对他们进行适当的保护。

3、试论述《教育法》在执法和守法中存在的问题及可以改进的内容。p319

1.问题：有法不依、执法不严、违法不究；

2.改进：

（1）增强行政机关依法行政的观念；（职权法定；公正、公开；职权与职责相统一）（2）完善行政机关管理教育的模式；

随着社会主义市场经济体制的逐步建立和教育民主化管理运动的推进，学校需要行政机关增加一些非权力强制性的行政指导方式。如审议、指导、告诫等行为。

（3）提高公务员依法行政的能力；

教育公务员必须系统的学习法律知识，接受法律制度文化和法律精神文化的熏陶，培养稳定的法律观念和娴熟的法律技巧。

（4）加大教育法制监督力度，强化监督功能；

教育法制监督是教育法制建设的重要内容，是依法治教必不可少的保障措施。

（5）深入开展教育法制宣传，提高全民教育法律意识。

期末考试试题

初级工知识要求试题一、是非题(是画√，，非画×) 4．分度头内的蜗轮与蜗杆速比为1／20。( ) 5．一般砂轮的线速度为35m／s左右。( ) 7．利用分度头划等分孔中心线时，，分度盘上应尽量选用孔数较多的孔圈，因摇动方便，准确度也高。( ) 8．划线时用来确定工件各部分尺寸、几何形状及相对位置的依据称为划线基准。( ) 10．借料的目的是为了保证工件各部位的加工表面有足够的加工余量。( ) 12．利用方箱划线，工件在一次安装后，通过翻转方箱，可以划出三个方向的尺寸线。15．凡铸件、锻件毛坯，多要进行借料划线。( ) 16．划线时，划出的线条除要求清晰均匀符合要求外，最重要的是要保证尺寸准确。( ) 17．用于检查工件加工后的各种误差或出现废品时，作为分析原因的线，称为找正线。( ) 18．当零件上有两个以上的不加工表面时，应选择其中面积较小、较次要的或外观质量要求较低的表面作为校正基准。( ) 20．划线时，一般应选择设计基准为划线基准。( ) 21．在需要精加工的已加工表面上划线时，用硫酸铜溶液作涂料。( ) 24．錾削平面，在接近尽头处应调头錾去余下部分，这样可避免工件边缘崩裂。( ) 25．錾子的楔角和后角对錾削质量和效率没有影响，因此可以任意选取。( ) 26．锉刀的锉纹号的选择主要取决于工件的加工余量、加工精度和表面粗糙度要求。( ) 27．用手锯锯削时，其起锯角应小于15。角为宜，但不能太小。( ) 28．安装锯条不仅要注意齿尖方向，还要注意锯条的松紧程度。( ) 29．锯削钢材，锯条往返均需施加压力。( ) 31．铆钉伸长部分的长度，应为铆钉直径的1．25～1．5倍。( ) 35．锯削零件当快要锯断时，锯削速度要加快，压力要轻，并用手扶住被锯下的部分。( ) 36．手工锯削管子时，必须选用粗齿锯条，这样可以加快锯削速度。( ) 38．铆接按使用要求可分为固定铆接和活动铆接。( ) 39．铆接的形式主要有对接、搭接和角接。( ) 40．铆钉的直径一般为板厚的一倍。( ) 41．用于铆接平头铆钉罩模的工作部分，应制成凸形。( ) 42．半圆铆合头不完整的原因是铆钉太短。( ) 50．标准麻花钻的顶角为110°( ) 51．钻削硬材料时，钻头顶角要大；钻削软材料时，钻头的顶角要小。( ) 52．标准麻花钻，在钻头的不同半径处，其螺旋角的大小是不等的，从钻头外缘向中心逐渐增大。( ) 53．标准中心钻的顶角是60°( ) 56．在组合件上钻孔时，钻头容易向材料较硬的一边偏斜。( ) 57．直柄麻花钻比锥柄麻花钻传递的转矩大。( ) 59．扩孔不能作为孔的最终加工。( ) 62．一般扩孔时的切削速度约为钻孔的一半。( ) 66．二号扩孔钻能扩精度为H11的孔。( )

思修期末复习要点

思修期末复习要点绪论 1.新时代开始的时间：十八大开始 2.中国特色社会主义进入新时代意味着什么？ ○1意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来、到强起来的伟大飞跃；迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景； ○2意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大的生机与活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义的伟大旗帜； ○3意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 3.时代新人应该怎么做？ ○1要以民族复兴为己任； ○2做有理想、有本领、有担当的时代新人； ○3提升思想道德素质与法律素养。第一章 1.人生目的:是指生活在一定历史条件下的人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求； 2.人生目的的作用：人生目的是人生观的核心，在人生实践中具有重要作用；人生目的决定人生道路、人生态度和人生价值选择； 3．个人与社会的辩证关系 ○1个人与社会是对立统一的关系，两者相互依存、相互制约、相互促进； ○2个人与社会的关系，最根本的是个人利益与社会利益的关系； ○3在社会主义中，个人利益与社会利益在根本上是一致的； ○4社会利益体现了作为社会成员的个人的根本利益和长远利益，是个人利益得以实现的前提和基础，同时它也保障着个人利益的实现。 4.正确的人生目的：服务人民、奉献社会。 5.人生价值的评价方法： ○1坚持能力大小与贡献须尽力相统一； ○2坚持物质贡献与精神贡献相统一； ○3坚持完善自身与贡献社会相统一。 6.什么是人生观？人生观是人们关于人生目的、人生态度、人生价值等人生问题的总看法和总观点7.正确的人生观 ○1科学高尚的人生追求：服务人民、奉献社会； ○2积极进取的人生态度：认真、务实、乐观、进取。 8．三种错误的人生观：拜金主义、享乐主义、极端个人主义.

语法期末考试题型

学生填写）：姓名：学号：命题：审题：审批： ----------------------------------------------- 密 ---------------------------- 封 --------------------------- 线 ----------------------------------------------------------- （答题不能超出密封装订线）《英语语法》科目考试使用班级（教师填写）：题号一二三四五六七八九总分得分阅卷人 I. Multiple choice (30%. 1 point each)) Choose the correct answer to complete the sentence 1.During the past year the _____ of automobile accidents in New Y ork has decreased. A. degree B. quantity C. number D. amount 2. He returned at midnight and found that his house _____ . A. had broken into B. was broken in C. to be broken into D. had been broken into 3. He has been staying at home _______ days. A. these all last few B. these last few all C. all these last few D. these last all few 4. His_____ in gambling has eventually brought about his ruin. A . indulgence B. habit C. action D. engagement 5."It seems that she was there at the conference." The sentence means that A. she seems to be there at the conference. B. she seemed to be there at the conference. C. she seems to have been there at the conference. D. she seemed to being there at the conference. 6.Which of the following sentences is INCORRECT? A. They each have two tickets. B. They cost twenty yuan each. C. Each they have bought the same book. D. They were given two magazines each. 7.In the sentence "It's no use waiting for her ", the italicized phrase is)____. A. the object B. an adverbial C. a complement D. the subject 8. Which of the following words can NOT be used to complete "We've seen the film ____"? A. before B. recently C. lately D. yet

西南大学思修期末考试重点知识

绪论一．社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐（国家层面）自由、平等、公正、法治（社会层面）爱国、敬业、诚信、友善（公民层面）二．社会主义核心价值体系的基本内容？答：1. 马克思主义指导思想。 2. 中国特色社会主义共同理想。 3. 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。 4. 社会主义荣辱观。第一章追求远大理想，坚定崇高信念一．理想的含义与特征 P17-18 理想是人们在实践中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展的向往和追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。理想具有时代性（受时代条件制约，随时代的发展而发展）、阶级性（所处阶级关系与地位不同，形成的理想也不同）、超越性、现实性、预见性（理想源于现实又超越现实。理想是人们一定社会实践的产物，同时它又超越了今天的实践；理想必须通过人们的实践活动才能实现，同时又指明了进一步实践的方向。实践产生理想，理想指引实践）二．信念的含义与特征 P18-19 信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。信念具有层次性和多样性。三．在实现中国梦的实践中放飞青春理想 P34-35 立志当高远，立志做大事，立志须躬行。第二章弘扬中国精神，共筑精神家园一．民族精神是指一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的，为民族大多数成员认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和。二．民族精神的基本内容 P42-44 以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息伟大精神。三．爱国主义的科学内涵和基本要求 P44-45 爱国主义体现了人们对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园以及民族和文化的归属感、认同感、尊严感和荣誉感的统一。基本要求：爱祖国的大好河山、爱自己的骨肉同胞、爱祖国的灿烂文化。心系国家的前途与命运，把国家和人民的利益摆在首位。四．爱国主义的时代价值 1.爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带； 2.爱国主义是实现中华民族伟大复兴的动力； 3.爱国主义是实现人生价值的力量源泉。五．做忠诚的爱国者 P52-57 1.推进祖国统一：坚持一个中国原则，推进两岸交流合作，促进两岸同胞团结奋斗，反对台独分裂图谋

期末考试重点复习内容

复习应考指南共分三个部分：一、复习应考基本要求二、复习应考资料及其使用三、复习应考重点范围辅导一、复习应考基本要求本学科是中央电大开放教育本科行政管理本科的必修课，课程结业考试实行全国统一考试。（一）考试范围见中央电大“期末复习指导”各章的考核知识点及考核要求（二）考试形式闭卷笔试；考试时间：90 分钟（三）试题类型 1、单项选择题 2、多项选择题 3、填空 4、名词解释 5、简答题 6、论述题二、复习应考的资料及其使用（一）平时作业：考试时约占30%的内容

（二）中央电大期末复习指导（三）《行政法与行政诉讼法学习指导书》三、特别提示及强调：（一）上述强调的三种复习资料缺一不可，共同构成期末考试内容。（二）中央电大期末复习指导中的综合练习P19——P43 应是复习考试重点。本书P44——P62 有综合练习的部分答案。但名词解释被略。（三）中央电大“期末复习指导“中综合练习的名词解释答案如下：（以下页码为教材页码）一章：1、P4 2、P2 3、P10——P114、P45、P6 6 P6 7 、P68、P9 ——- 二章：1、P182、P19 - k 三章：1、P242、P263、P29 四章： 1、P30 2、P30 3、P39 4、P39 5、P39 6、P39 六章：1、 P552、P57 七章： 1、P59 八章： 1、P62 九章： 1、P68 2、P72 3、P69 4、P70 5、P70 6、P70 7、P70 8、P70 9、P7010、P76 11 、P7612、P77 十章： 1、P78 2、81 3、P82 4、P83 十一章：1、P882、P99

一年级期末考试试题

一年级期末考试试题雷辉辉一、用铅笔认真抄写下面的字晒总诗爱练杨二、请你帮助小明用“ ?”圈出下列字的正确读音。进,j i n j i ng,清,qn? q 1 n g , 走,z o u zh o u,女,n u n u , 玩,w a n g w a n,谁,shu i zh u n, 俩,li a n g li a ,南,n a n I a n, 三、读拼音，写词语 bi a n ji e f a m i ng zh o ng c a i b a n f a ()()()() bi a n hu a y 1 j 1 ng ku a i I e sh i hou ()()()() 四、写出带有下面偏旁的字宝盖儿:( ) ( ) ( ) 日字旁:( ) ( ) ( ) 木字旁:( ) ( ) ( ) 口字旁:( ) ( ) ( ) 草字头:( ) ( ) ( ) 三点水:( ) ( ) ( ) 五、上写出相应小写字母。 A ____ E ___ G ___ H ___ M ___ L______ P _______ Z 六、照样子，写一写 1、欢欢乐我们唱起了欢乐的歌。绿( ) ( ) 诗( ) ( ) 古( ) ( ) 首( ) ( )

2、冷——热长——( ) 老——( ) 前——( ) 开——( ) 慢——( ) 高——( ) 3 、红红火火( ) ( ) ( ) 七、补充句子 1、我把( ) 。 2、( ) 十分( ) 。 3、( ) 和( ) 去( ) 。4 、我已经( ) 。八、按照原文填空。 1、春眠不觉晓，( )( ) 闻啼鸟。 2、儿童散学( )( )( ) ，忙趁东风放纸鸢。 3、意欲捕鸣蝉，忽然( )( )( ) 。 4、( )( ) 才露( )( )( ) ，早有蜻蜓立上头。九、读一读下面的短文，完成后面的练习。树叶是毛虫的摇篮，花朵是蝴蝶的眠床，歌唱的鸟儿谁都有一个舒适的巢，辛勤的蚂蚁和蜜蜂都住着漂亮的大宿舍，螃蟹和小鱼的家在蓝色的河里，绿色无际的原野是蚂蚱和蜻蜓的家园。可怜的风儿没有家，跑东跑西也找不到一个地方休息: 漂流的云没有家，天一阴就急得不住的流眼泪。小弟弟和小妹妹最幸福呢，生下来急有妈妈和爸爸给准备好家，在家里安安稳稳地长大。 1、根据诗歌内容连线。辛勤的小河漂亮的蚂蚁漂流的宿舍蓝色的云 2、用一句话说一下你的家是什么样子的，十、作文

思修期末考试重点

2013年思修期末考试重点（一、填空题重点 1、社会主义道德建设的核心与原则核心：以服务人民为核心原则：以集体主义为原则 2、维护社会公共秩序的手段道德、法律 3、公民最基本的政治权利选举权和被选举权（还有多余的空就填：言论、出版、集会、结社、游行、示威自由的权利） 4、刑法的基本原则 1、罪刑法定原则 2、罪刑相适应原则 3、法律面前人人平等原则 5、环境律法的基本原则 (1)经济建设与环境保护协调发展的原则(2)预防为主、防治结合、综合治理的原则(3)全面规划、合理布局的原则(4)谁污染谁治理、谁开发谁保护的原则附加：环境立法的基本原则第一，它的内容必须在环境立法中有所体现，是对国家环境保护基本方针、政策的描述，并且贯穿于整个环境立法之中。第二，它的交力必须全面贯彻于环境法律规范的始终，并且可以弥补环境立法之局限性。 6、爱国主义的基本要求 (1)爱祖国的大好河山. (2)爱自己的骨肉同胞. (3)爱祖国的灿烂文化. (4)爱自己的国家. 7、法律思维方式的特征第一，通过程序进行思考，运用法律术语进行观察，思考和判断；第二，遵循向过去看的习惯，表现得较为稳妥，甚至保守；第三，注重缜密的逻辑，谨慎地对待情感因素（即客观公正，以事实为根据，以法律为准绳）；第四，法律思维追求的程序中的真，不同于科学中的求真；第五，判断结论总是非此即彼，不同于政治思维的权衡特点。 Or 1、法律思维是主体认知客体的一种方法。 2、法律思维是主体从现象到本质以达至法律真实为最低标准的一个思考过程。 3、法律思维以法律职业者的法律知识和经验阅历为前提。 4、法律思维以法律规范和客观事实为思考质料。 5、法律思维以法治理念为价值指引，以定分止争为目的。 Or课本上：法律至上、权力制约、人权保障、正当程序

山东大学期末考试知识点复习

第七章新闻图片编辑【知识框架】【重点难点归纳】一、新闻图片的种类及其地位 1．报纸上常见的图片种类 (1)照片新闻照片就是以新闻事件、新闻人物为拍摄对象，再现新闻现场情景的照片，它可以作为独立的新闻报道出现在版面上，也可以配合文字报道一同编发。 (2)漫画漫画在现代报纸上的使用非常广泛，有根据新闻事实进行艺术加工的新闻漫画，时效性较强，经常刊登在新闻版上；也有反映社会生活现象的社会性漫画，通常刊登在专刊副刊上；还有用来配合文字报道的图解式漫画以及连环漫画、幽默画等。 (3)图示图示包括统计图表、示意图和新闻地图三类。统计图表就是将统计数字制成表格图，便于读者集中阅读，一目了然。

示意图不但将统计数字集中绘制成图，而且用形象化的手法表示这些数据所说明的意义。新闻地图则是根据标准地图，将新闻发生地的地理位置绘制成更加简洁明确的地图。 (4)图饰图饰一般是用美术图案点缀和烘托报纸的报头、报眉、标题、栏题、版头或版面的其他部位，使整个版面更加美观生动，恰当地运用图饰还能使版面编排思想得到更加充分的体现。 2．图片的地位与作用 (1)纪实性作用作为独立报道体裁的新闻照片具有再现新闻现场、记载真实瞬间的作用，这类照片成为报纸上不可或缺的重要组成部分。 (2)证实性作用非独立使用的新闻照片与非新闻照片具有证实文字报道的作用，这类照片对新闻资源的充分发掘，对提高新闻报道的可信度具有重要意义。 (3)解说性作用图表、示意图、新闻地图、漫画等能够以形象性的符号统计和描绘新闻报道中的某些内容，从而对相对比较枯燥的文字表述进行生动易懂的解释。 (4)装饰性作用图片的形象性特征使其可以作为文字稿件的美化装饰手段。 (5)视觉冲击性作用图片的形象性和直观性能够产生强烈的视觉冲击效果，产生巨大的吸引力与震撼力，这是文字报道所难以达到的。

人教版六年级上册数学期末考试试题及答案解析

2020-2021学年度第一学期期末测试六年级数学试题（考试时间：90分钟试卷分值：100分）一、选择题（10分） 1. 甲数是100，比乙数多20，甲数比乙数多（）。 A、25% B、125% C、16.7 D.20% 2. 若a是非零自然数，下列算式中的计算结果最大的是（）。 A. a ×5 8 B. a÷ 5 8 C. a ÷ 3 2 D. 3 2 ÷a 3. 已知a的1 4 等于b的 1 5 （a、b均不为0），那么（）。 A、a=b B、 a 〉b C、 b〉a D. 无法判断 4. 一个长方形的周长是32厘米，长与宽的比是5：3，则这个长方形的面积是（）平方厘米。 A、16 B、60 C、30 D. 15 5. 一根绳子剪成两段，第一段长3 7 米，第二段占全长的 3 7 ，两段相比（）。 A. 第一段长 B. 第二段长 C. 一样长 D. 无法确定 6. 要表示出陈老师家今年六月份各项生活支出占月总收入的百分比情况，用（）统计图比较合适。 A.扇形 B.折线 C.条形 7. 一种商品原价1000元，第一季度售价比原价降低10%，第二季度售价比第一季度再降低10%，第二季度的售价是（）元。 A.800 B.810 C.900 8. 如果x、y互为倒数，那么“xy+3”的计算结果是（）。 A.3 B.4 C.不能确定 9. 六（2）班有男生25人，比女生多5人，男生人数比女生人数多百分之几？

正确的列式是（）。 A.（25-5）÷25 B.5÷（25+5） C.5÷（25-5） 10. 把一个圆平均分成32份，然后剪开，拼成一个近似的长方形，这个转化过程中（）。 A.周长、面积都没变 B.周长没变，面积边了 C.周长变了，面积没变二、判断题（5分）（1）、4∶5的后项扩大3倍，要使比值不变，前项也应扩大3倍。（）（2）、半径是2厘米的圆它的周长和面积相等。（）（3）、如果男生人数比女生人数多，那么女生人数就比男生人数少．（）（4）、一批布用去了40%，还剩60%米。（）（5）、李家民做50道口算题，每题都正确，正确率就是50%。（）三、填空题（20分） 1、45分=（）小时 450千克=（）吨。 2、25%的计数单位是（），它有（）这样的计数单位，再加上（）个这样的计数单位就等于1。 3、225：45化成最简整数比是（），比值是（）。 4、在一个长10cm宽8cm的长方形内画一个最大的圆，这个圆的周长是（）cm ,面积是（）cm2 。 5、把3米长的铁丝平均分成5段，每段是（）米，每段占全长的（）%。 6、（）千克的25%是12千克，比4.5米长三分之一的是（）米。 7、大圆的半径等于小圆的直径，大圆与小圆的周长比是（），大圆与小圆的面积比是（）。 8、某班男生与女生的比是4：5，那么男生是女生的（）%，女生比男生多（）%。 9、在一个长25厘米，宽20厘米的长方形铁片上切下一个最大的圆，这个圆的

大学一年级思修期末考试试题

大一思修期末考试试题（选择题）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的 ⒈人生观的核心是（ A ） A、人生目的 B、人生价值 C、人生态度 D、人生理想 ⒉世界观是人们对（ D ）的最根本看法和总和。 A 社会 B 人生意义 C 自然界 D 整个世界 ⒊人生观是（ C ）的反应。 A 自我认识 B 政治关系 C 社会存在 D 自然条件 ⒋人生的目的是对（B）这一人生根本问题的认识和回答。 A 人为什么发展 B 人为什么活着 C 人为什么工作 D 人为什么努力 ⒌人生的社会价值是个人的人生对（D）的意义。 A 自我与社会 B 集体与社会 C 自我与他人 D 社会与他人 ⒍人生的价值趋向是对（D）的意义。 A 自我价值 B 社会价值 C 价值质量 D 价值目标 ⒎理想是人在实践中形成的具有（D）的对美好未来的追求和想法。 A 实现豁然性 B 不可能性 C超越客观性 D 实现可能性 ⒏理想人的确立于（D） A 中年 B 童年 C 青年 D 青年时期 ⒐处于核心地位的理想类型（B） A 生活 B社会理想 C 道德理想 D职业理想 ⒑信念突出的本质特征（A） A“信” B“诚” C “真” D“疑” ⒒社会主义的核心是（A） A 为人民服务 B尊老爱幼 C ⒓道德是由一定的社会经济基础所决定的为其服务的（D） A 政治制度 B 文化传统 C 传统习惯 D 上层建筑 ⒔道德核心问题是( C) A物 B 自然 C 人 D 社会 ⒕为人民服务低层次的要求（A） A人人为我，我为人人 B 全心全意为人民服务 C 毫不利己，专门为人 D 人人为自己，上帝为人家 ⒖反应阶级民族或社会利益的道德( B) A 狭义 B 广义 C 高尚 D 法律规定 ⒗在一定职业生活中所遵循的具有自身职业准则的（D） A 职业规范 B职业行为准则 C 职业守则 D 职业道德 ⒘我国职业道德的本质特征( 奉献社会) ⒙伴随道德认识所表现出来一种内心体验是（C） A 道德评价 B 道德意志 C 道德情感 D 道德习惯 ⒚法律主要体现（统治阶级）的意志 ⒛法律以（B）为基础。 A 意志 B 经济关系 C 政策 D 政治

生理学期末考试复习重点

生理学期末考试复习资料 Ⅰ、名词解释（35个中任意抽5个）一、阈强度：是在一定的刺激持续时间作用下，引起组织兴奋所必需的最小刺激强度。二、内环境：细胞生存的环境，即细胞外液。三、正反馈：凡是反馈信息和控制信息的作用性质相同的反馈，称为正反馈，起加强控制信息的作用。四、负反馈：凡是反馈信息和控制信息的作用性质相反的反馈，称为负反馈，起纠正，减弱控制信息的作用。五、易化扩散：指非脂溶性的小分子物质或离子借助膜蛋白的帮助，从高浓度一侧向低浓度一侧转运的方式。六、被动转运：指物质从高浓度一侧到低浓度一侧（顺浓度差）的跨膜转运形式，转运不需要细胞代谢提供能量，其动力为细胞膜两侧存在的浓度差（或电位差）。七、主动转运：主动转运指细胞通过本身的耗能过程，将小分子物质或离子从低浓度一侧移向高浓度一侧（逆浓度差）转运的方式。八、极化：细胞在安静时，保持稳定的膜内电位为负，膜外为正的状态。九、静息电位：细胞处于安静状态下，存在于细胞膜两侧的电位差。十、动作电位：可兴奋细胞受到刺激时，在静息电位的基础上暴发的一次迅速，可逆，可扩布的电位变化。十一、阈电位：对神经细胞和骨骼肌而言，造成膜上Na+通透性突然增大的临界膜电位。十二、血细胞比容：血细胞容积与全血容积的百分比。十三、血型：根据血细胞膜上特异性抗原的类型，将血液分为若干型。十四、心动周期：心房或心室每收缩和舒张一次所经历的时间，称为一个心动周期。十五、心率：每分钟心脏搏动的次数称为心率。十六、心输出量：每分钟由一侧心室收缩射出到动脉的血量。它等于每搏输出量×心率，正常成人安静时的心输出量为5L/分。十七、搏出量：一侧心室每一次搏动所射出的血液量。十八、射血分数：搏出量占心室舒张末期容积的百分比。安静状态健康成人的射血分数为55－65%。十九、心指数：以单位体表面积计算的心输出量称为心指数，正常成人安静时的心指数为3.0－3.5L/分×平方米。二十、中心静脉压：是指胸腔内大静脉或右心房的压力。正常成人约4－12cmH2O。二十一、肺通气：肺与外界环境之间的气体交换过程。二十二、肺活量：指用力吸气后，再用力呼气，所呼出的气体最大的量。正常成人男性约为3.5升女性约为2.5升。二十三、消化：指食物在消化道被加工、分解的过程。二十四、吸收：指食物经过消化后形成的小分子物质以及水、无机盐和维生素，

2016级大学英语 I 期末考试题型及分值(新视野)

2016级大学英语I 期末考试题型及分值 (新视野) I.Writing （15 分）选题范围尽量贴近所学单元的主题。 II.Listening （25 分，每题1分）(视听说课本内容占10分) 基本按照四级新题型。课本内容来自《视听说I》所学单元的 Further Listening部分。 (1)Section A: 新闻3篇，共7题。（课外） (2)Section B: 长对话2个。每个对话后各有4个问题，一共8题。（1篇<4分>来自视听说所学单元，1篇来自课外） (3)Section C: 短文3篇。共10题。（2篇<共6分>来自视听说所学单元+ 1篇课外） III.Reading （40 分）（课本的内容占20分） 1)Word Bank ：15选10型填空阅读(10 分，每空1分) Direction: 共10题。范围来自所学读写单元课后Section A和《综合训练册》相应单元的练习题。 2）Locating信息匹配题(10 分，每题1分) Direction: 共10题。所选材料来自课外。10个句子，找出每个句子信息所对应的段落。

3）In-depth reading (20 分，每题2分) Direction: 2篇，每篇5个问题，共10题。课内1篇+ 课外1篇，课内的范围来自于《综合训练册》相应读写单元的选择题型篇章阅读。 IV. English-to-Chinese Translation (10分) （课本内容占10分）“英译汉”段落翻译。要求：本题为翻译一段约80-100字的英语段落。材料选自所学读写单元text A的课文某段落。 V．Chinese-to-English Translation (10分) （课本内容占10分）“汉译英”段落翻译。要求：本题为翻译一段约120字的汉语段落，考察长句翻译的技巧，语言点的运用和语内连贯的处理。材料选自所学读写单元text A的课后练习& 《综合训练册》相应单元的汉译英段落翻译习题。提示：凡是来自读写课堂所学内容均指教学计划内的1，3，5，6，7单元的Section A部分，不选自Section B部分。此范围课本内容和课外内容的比例是 5 : 5 。

2017期末考试试题(20210226140633)

阳东一职电子商务基础期末试题班16春3 姓名：许流通分数：一、判断题（共10题，每题1分，满分10分。请将正确答案填在括号内，正确写V,错误写X） 1 ?我国电子商务的未来发展趋势是立足本国，并与国际惯例接轨。（V ） 2. 黑客攻击电子商务系统的手段中，伪装这种手段攻击的是系统信息的保密性。（X ） 3?数字签名是解决冒名发送数据或发送数据后抵赖问题的方法。（X ） 4 ?网络防火墙的作用是建立内部信息和功能与外部信息和功能之间的屏障。（V ） 5 ?移动互联网就是将互联网和移动通信两者结合起来成为一体。（V ） 6 ?网上银行的业务品种主要包括基本业务、网上投资、网上购物、个人理财、企业银行及其他金融服务。（V） 7?所有网络营销的案例都只是单独的使用了一种营销模式。（X ） 8 .网络广告创意的好坏直接影响着广告受众或者普通受众对网络广告的点击。（V） 9. 电子签名是指以电子形式存在、依附于电子文件并与其逻辑相关，用来签定文件签署者的身份、表示文件签署者同意电子文件内容以及确保文件内容不被篡改的一种安全保障措施。（V ） 10. 淘宝网开网店，一个身份证只能开1个网店。（V）二、单项选择题（共25题，每题1分，满分25分。请将正确选项代号填在括号中（） 1在国内，人们在新闻媒体的炒作下，将（C ）年称为电子商务年”这一年网络购物进入实际应用阶段。 A、1988 B、1999 C、2000 D、2001 2. 互联网域名指的是在域名系统内一个范围标记如（A ）表示中国的互联网 A、cn B、com C、jp D、net . 3. 下面属于在线销售的形式是（A ）

大一上学期思修期末考试试题及答案

大一上学期思修期末考试试题及答案 1．大学生怎样尽快适应大学新生活？在学习要求，生活环境，社会活动都有变化的大学中首先要认识大学生活的新特点。要培养自主学习的能力，独立思考问题解决问题的能力：要学会过集体生活也要独立：要积极参与社会活动。提高独立生活能力。树立独立生活的意识。虚心求教，细心体察。大胆实践，不断积累生活经验实力新的学习理念。树立自主学习的理念。树立全面学习的理念。树立创新学习的理念。树立终身学习的理念。培养优良的学风。勤奋。严谨。。创新。树立远大的理想。 2.结合实际谈谈学习“思修”课的意义和方法。这是一门融思想性，政治性，知识性，综合性，实践性于一体的学科。意义：（1）有助于当代大学生认识立志，树德和做人的道理，选择正确的成才之路。（2）有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础。（3）有助于当代大学生摆正“德’与“才”的位置，做到德才兼备，全面发展。方法：注重学习科学理论。注重学习和掌握高思想道德和法律修养的基本知识。注重联系实际注重行知统一。 3.谈谈你对社会主义核心价值体系的科学涵及重要意义的理解？科学涵；马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本容。巩固马克思主义指导地位，坚持不解地用马克思主义中国化最新成果武装全党，教育人民。用中国特色社会主义共同理想凝聚力量用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。这四个方面容相互联系，相互贯通，相互促进，是有机统一的整体。重要意义；是党在思想理论建设上的一个重论创新。是我们党深刻总结历史经验，科学分析当前形势提出的一项重大任务。

教育心理学期末考试复习重点

第一章走进教育心理学一、教育心理学是研究学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。二、教学过程的五个基本要素：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境。三、教学过程的三个侧面：学习过程、教学过程、评价/反思过程。第二章学生的心理发展一、皮亚杰用图式来解释婴儿抓握、吸吮反射等这种认知结构。皮亚杰所说的适应技能包括同化和顺应二、同化：就是把外界元素整合到一个正在形成或已经形成的结构中。三、顺应：同化性的结构受到所同化的元素的影响而发生的改变。四、皮亚杰关于认知发展的四个阶段： 1、感知运动阶段（0—2岁）认知活动主要是通过探索感知觉与运动之间的关系获得动作与经验，语言和表象尚未发生。认知发展的两个成就：发展客体永恒性、合乎逻辑的目标定向行为。 2、前运算阶段（2—7岁）运算是指内容的智力或操作。特点：能运用一些动作图式、能运用符号、思维不可逆、未获得概念守恒。自我中心主义、集体独白。 3、具体运算阶段（7—11岁）页脚内容1

这一阶段儿童的认知结构已发生了重组和改善，思维具有一定的弹性，思维可以逆转。掌握了守恒、分类和顺序排列运算的能力。 4、形式运算阶段（11岁至成年）这样阶段儿童的思维已超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入形式运算阶段。五、皮亚杰认为发展有四个因素：成熟、练习和经验、社会性经验以及平衡化。六、维果斯基的发展理论：文化历史发展理论、心理发展观、内化学说、最近发展区。七、最近发展区：是指教师在教学中，必须考虑儿童的两种发展水平，一种是儿童现有的发展水平；另一种是在他人尤其是成人指导的情况下可以达到的较高的解决问题的水平，这两者之间的差距就叫做最近发展区。八、埃里克森的心里社会发展理论认为，人格发展受文化背景的影响和制约。九、埃里克森的心理社会发展的八个阶段：信任对怀疑（18个月）、自主对羞愧（18个月到3岁）、主动对内疚（3—6岁）、勤奋对自卑（6—12岁）、同一性对角色混乱（12—18岁）、亲密对孤独（成年初期）、繁殖对停滞（成年中期）、完美无憾对悲观绝望（成年晚期）。十、影响儿童社会化最主要的三个因素：家庭、同伴和教师。第三章学生的个体差异一、斯皮尔曼提出智利的二因素论即一般因素G和特殊因素S。二、卡特尔将人的智力分为：流体智力和晶体智力。页脚内容2

期末考试题型和复习范围2018

期末考试题型和复习范围（2018年6月30号） Part One: Bank filling (10×1=10points) In this section, there are ten sentences with ten blanks. You are required to select one expression for each blank from a list of choices given in a word bank following the sentences. Read thesesentences carefully before making your choices. Each choice in the bank is identified by a letter. Please mark the corresponding letter for each item on Answer Sheet. 说明：10个句子，每个句子中有一填空处，从18个备选英语短语中选择恰当的词语与相应的句子意思匹配。 Part Two: Word Matching(10×1=10points) In this section, there are ten Chinese expressions followed by a word bank of twenty English ones. You are required to select one English expression for each Chinese expression from the word bank. Read theseexpressions carefully before making your choices. Each choice in the bank is identified by a letter. Please mark the corresponding letter for each item on Answer Sheet. 说明：10个汉语短语，从20个备选英语短语中选择与这些汉语短语意思相匹配的词语。以上两题的内容均来自“文化特色词汇总表” Part Three: Writing (20points) Write something about the following topics. Your introduction of or common on each of the topics should not be less than 100 words. 1). The differences between Chinese language and English one中英思维与语言比较，参考页面：p58-59,p74,p77,p96-97,p100,p109,p111,p15-139） ●Paratactic (重意合) language Chinese Parataxis refers to the language in which word and sentence units are composed by means of their semantic coherence with diffusive (散布性的) linguistic forms and covert (隐蔽的) grammar. Hypotactic (重形合) language English Hypotaxis (强调形合) refers to a language which uses the distinct formal labels, such as inflexion, prepositions, conjunctions etc. to link phrases, sentences and paragraphs, with overt grammar. ●Meaning-focused with emphasis on implicit coherence (隐性连贯) Paratactic语义型语言(以意统形) Form-focused with emphasis on explicit cohesion（显性联接）Hypotactic形态型语言(以形驭意) ●Topic-Comment Sentence Structure （话题-评论结构） Topic-prominent Language话题突出型语言 Subject-Predicate Sentence Structure （主语-谓语结构） Subject-prominent Language主语突出型语言

思修期末考试试题及答案

思修重点 1．大学生怎样尽快适应大学新生活？在学习要求，生活环境，社会活动都有变化的大学中首先要认识大学生活的新特点。要培养自主学习的能力，独立思考问题解决问题的能力：要学会过集体生活也要独立：要积极参与社会活动。提高独立生活能力。树立独立生活的意识。虚心求教，细心体察。大胆实践，不断积累生活经验实力新的学习理念。树立自主学习的理念。树立全面学习的理念。树立创新学习的理念。树立终身学习的理念。培养优良的学风。勤奋。严谨。求实。创新。树立远大的理想。 2.结合实际谈谈学习“思修”课的意义和方法。这是一门融思想性，政治性，知识性，综合性，实践性于一体的学科。意义：（1）有助于当代大学生认识立志，树德和做人的道理，选择正确的成才之路。（2）有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础。（3）有助于当代大学生摆正“德’与“才”的位置，做到德才兼备，全面发展。方法：注重学习科学理论。注重学习和掌握高思想道德和法律修养的基本知识。注重联系实际注重行知统一。 3.谈谈你对社会主义核心价值体系的科学内涵及重要意义的理解？科学内涵；马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。巩固马克思主义指导地位，坚持不解地用马克思主义中国化最新成果武装全党，教育人民。用中国特色社会主义共同理想凝聚力量用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。这四个方面内容相互联系，相互贯通，相互促进，是有机统一的整体。