找朋友教学设计
找朋友
寨头堡乡小学李吉平
活动目的
1、培养交往意识，学会主动交往。
2、懂得交朋友时要热情、大方、有礼貌，要记住对方的名字。活动内容
小学生人际交往心理辅导。
活动形式
唱歌、做游戏、跳舞蹈。
活动设想
人际交往智能的发展是小学生一项重要素质的发展，它对小学生未来的社会发展有着较
为重要的意义。目前城市小学生多数为独子，其特殊的家庭结构和较为狭窄的生活空间使得
多数小学生的人际交往智能还不够理想，加强这方面的培养是很重要的。经研究发现，儿童
喜欢上学的原因大致有两个方面：一是对学校生活充满好奇感；二是可以在学校中认识许多
新朋友。儿童对“朋友”的理解会随着年龄的增长而变化。低年级儿童把朋友看作是可以与
之共同活动的游戏伙伴，或居住的地方离得很近的小朋友。但有部分小学生因为胆小内向或
有自闭倾向，不懂得如何交朋友，所以有必要通过相应的活动增加学生交友的体验，增长交
友的知识，改善其心理素质。活动过程
一、导入新课
师：刚才下课时，老师看到同学们跟自己的小伙伴玩得可开心啦！有的在玩剪刀石头布，
有的在猜谜语，有的在唱歌，还有的在说悄悄话??看到你们玩得这么开心，老师也很高兴。
是呀，有了朋友，就会有更多的快乐。但是，在生活中，常常会遇到这样的情况：（放
映课件“真没劲！要是有人跟我玩，多好啊！”）
师：你们觉得他最需要的是什么？
生：答??
师：是呀，一个人玩多没意思，如果有许多许多的朋友陪他玩，他就会玩得非常的开心。
怎样才能交到很多的朋友呢？今天我们就来学学怎样交朋友。
二、故事启发
师：交朋友之前我们一起来看一个关于《米老鼠过生日》的故事。
米老鼠：“妈妈，妈妈，今天是我的生日，我想请小伙伴为我庆祝生日，好吗？”
鼠妈妈：“好呀，你去请吧！”
米老鼠蹦蹦跳跳地出门了。他来到草地上，看到小羊和小牛在吃草。
米老鼠：“喂，喂，喂，两个长角的家伙，今天是我的生日，快去我家！”
小牛、小羊：“对不起，我们不想去。”
米老鼠继续往前走，他看到小松鼠和小白兔在比谁跳得高。米老鼠：“喂，喂，喂，两
个小不点，今天是我的生日，快去我家！”
小松鼠、小白兔：“对不起，我们不想去。”
米老鼠继续往前走，看见小鸡和小鸭在草地上捉虫。
米老鼠：“喂，尖嘴巴的小鸡，翘屁股的小鸭，今天是我的生日，快去我家！”
小鸡、小鸭：“对不起，我们不想去。”
米老鼠请不到朋友，伤心地回去找妈妈。
师：同学们，假如你是米老鼠，你怎样才能请到朋友们呢？生：答??
师：同学们说的很好，我们继续向下看，米老鼠是怎样做的？米老鼠：“妈妈，我请了
很多小伙伴，可是他们都不来呀！’’鼠妈妈：“米老鼠，你请客的时候有礼貌吗？”
米老鼠惭愧地低下了头。
鼠妈妈：“米老鼠，你请客的时候要有礼貌，你再去试试！”米老鼠听了妈妈的话，又出
门了。
这一回，他可有礼貌了，称小鸡、小鸭“弟弟”，称小松鼠、小白兔“妹妹”，称小牛、
小羊“哥哥”。
最后，大家都答应为米老鼠庆祝生日。当米老鼠回到家时，小伙伴已经到齐了，大家一
起为米老鼠唱生日歌，共同祝愿米老鼠生日快乐。
（1）师：同学们，你们知道刚开始米老鼠为什么交不到朋友吗？
生：答??
师：是的，他太没礼貌了。后来，为什么有那么多的小伙伴为他庆祝生日呢？
生：答??
师：同学们回答的很好，那是因为他后来变得热情、大方、有礼貌了。
（2）师：通过《米老鼠过生日》的故事我们知道在交朋友的时候应该“热情、大方、有
礼貌。”这样我们就会拥有很多很多朋友。老师要送给你们一首歌，叫做：找朋友。让我们一
起找朋友好吗？
三、学会交往
1 、歌曲《找朋友》
师：巡视，微笑着点头并与同学们握手。
2 、学习交朋友
师：一首优美的歌曲欣赏完了，同学们，交朋友时应该怎样介绍自己呢？
生：答??
师：同学们说的很好，我们要介绍自己的姓名、年龄、爱好等等师：同学们，你们平时
是怎样交朋友的呢？在交朋友的时候有没有遇到什么问题？
生：答??
师：同学们平时用自己的主动、真诚、热情、大方交了很多朋友
3、交友游戏
师：接下来，我们来做找朋友的游戏好吗，
生：答??
师：老师先与一位同学示范一下，而后他再找自己的朋友，还没被请到的小朋友就拍手
小声的唱《找朋友》歌，好吗？
生：答??
师：你好，我是??，我能和你交朋友吗？
生：开始交友接龙游戏。
4、师：今天，教室里还来了许多听课的老师，你们想和他们交朋友吗？
生：答??
师：那就赶快开始吧！（生与听课老师们握手，交朋友）
5、师：看到同学们都找到了自己的朋友，老师真高兴，只要我们热情、大方、有礼貌，
我们就会拥有很多很多的朋友。
四、问题讨论
1、了解交朋友原则
师：可是，有的同学考试时不会做，想抄你的，并答应给好处，你能帮你的朋友吗?为什
么?
生：答??
师：说得很好。如果有的同学打碎了教室玻璃，因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。
你的这种“哥们义气对吗？
生：答??
师：是的，我们与人交友还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。
2、讨论朋友交往碰到的问题
师：在与朋友交往时碰到这样的问题你怎么办呢？
①朋友的想法不符合自己的想法怎么办?
a、心里不痛快，不高兴。
b、甩手不管，看笑话。
c、仔细想想他的话也可能有道理。
②自己的做法被朋友误解了怎么办?
a、心中很委屈，但不作声。
b、由此发生争吵。
c、不争吵，在背后发牢骚。
d、真诚地说理，想办法消除误解。
③与朋友两个人都需要某件东西，怎么办?
a、抢在别人前边先得到。
b、合理协商，共同使用。
生：答??
师：同学们回答的很好，但老师发现可能有的同学会为自己的缺点而感到羞愧，老师相
信大家找到问题后一定会克服它，从一个不善于交朋友的人转变成为一个受人欢迎的，有许
多好朋友的人。
五、真情共勉
1 、交友名言
师：在活动结束之前，我想送给大家几句话：
①友谊是人与人之间交往的基石，珍惜友谊，生活就会充满阳光！
②多一个朋友，多一份真情；多一个机会，多一条路！
③人生的快乐，在于你是否拥有真诚的朋友！
2、舞蹈《幸福拍手歌》
师：因为有许多的朋友而让我们感到幸福，老师今天也交了许多好朋友，哪些是我的好
朋友，请站起来表演《幸福拍手歌》！
师生：表演
师：谢谢，祝大家高山流水，知音无限。下课！
课后反思：
本活动注重学生的心理感受及心理体验，唤醒学生隐性的积极情绪，让学生在活动中去
体验，去感悟。本课通过表演、游戏、舞蹈等多种“有趣”的活动，为孩子提供参与活动的
机会，使学生在轻松愉快的活动中受到健康心理教育，培养儿童在生活中乐于交往的积极心
理，增进学生交往意识，学会主动交往。并明白在交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对
方的名字。在活动中，学生的主体地位处于显现状态，教师像大朋友一样与学生共同参与活
动，并不时地鼓励和引导学生参与活动，充分关注那些性格内向、腼腆的孩子，让他们也获
得交朋友的乐趣，激发起他们主动交朋友。
课前通过两个表演片段，再现了学生课外活动的情景，让学生从中直观地感受到朋友的
重要性，从而激发了他们主动交朋友的意识。
接下来通过“米老鼠过生日”的故事，从米老鼠刚开始请不到朋友，到后来有许多朋友
为他庆祝生日，生动地说明了与人交谈时要热情、大方、有礼貌。游戏是小学生特别喜欢的
活动，让学生在自己喜欢的活动中进行心理健康教育是一种特别有效的手段。让学生通过“找
朋友”的游戏，亲身体验交朋友的乐趣，并在游戏；中轻松地学会交朋友的方法，这恰恰是
本节活动课的训练重点。引导小朋友进行交朋友的体验与实践，享受交朋友的乐趣，内化其
心理认知。接下来通过几个讨论深化交友的原则以及交往时碰到的问题，最后让学生在音乐
中快乐的结束。如果学生能在讨论中说出自己或他人在交友中的困惑，将进一步增强本活动
的针对性。篇二：找朋友教案
教学活动设计音乐——《找朋友》
班级：小班时间：2014年12月执教教师：000 幼儿人数： 15 人活动目标：
1.学习歌曲,并熟练的演唱。
2.通过歌曲内容,让幼儿大胆的表演。
3.培养幼儿大方主动的个性,体验音乐游戏的快乐。
活动重点：
学习歌曲,并熟练的演唱. 活动难点：
通过歌曲内容,让幼儿大胆的表演。
活动准备：
《找朋友》电子音乐小猫头饰小朋友礼仪图片
活动过程： 1.情景导入
师:今天,我给小朋友带来了一位动物朋友,听,是谁呀?
教师扮演小猫:“喵喵喵 ~ 哇！这里有好多的小朋友，可是~~~呜呜呜~~我没有朋友，
我好伤心啊.我想去找朋友一起玩耍，你们愿
意和我做朋友吗？”
师:出发啦（清唱歌曲）找朋友。
教师提问：刚才都做了哪些动作？引导幼儿回答并出示图片。师:小朋友们,你们见到自
己的好朋友是怎么做的？请你们仔细想想并且展示。
教师小结：见到好朋友的时候我们应该相互敬礼，握手，抱一抱，才是有礼貌的好孩子。
2.带领幼儿玩找朋友的游戏
师:刚才小猫找到了自己的好朋友，它特别的开心。那你们有没有自己的好朋友？他在不
在这里？。
师：现在请所有的小朋友跟我一起玩《找朋友》的游戏。师: 请小朋友们围成一个
又大又漂亮的的园圈。跟着音乐（钢琴）做游戏，我们一边拍手一边找朋友，找到朋友后用
你喜欢的方式跟他打招呼，我会很仔细的观察哪位小朋友唱的最好听，表演的最好，就请她
做我的好朋友。
师：下面我们跟着（电子）音乐再做一遍游戏，看看这次哪位小朋友表演的最棒。
3.结束活动
师：小朋友们你们找到自己的好朋友了吗？那你们开心吗？你们想不想找更多的好朋友
一起玩游戏？
师：那现在请小朋友们站起来，一个接着一个往出走，去操场上找更多的好朋友吧。
活动延伸：
将小猫头饰投放入语言区，幼儿可以在区域活动时间玩游戏。
活动反思
本节小班音乐活动主要是学习歌曲,并熟练的演唱，通过歌曲内容,让幼儿大胆的表演，
以及养幼儿大方主动的个性,体验音乐游戏的快乐。
针对这次活动，我采用了情景导入法、示范法、图片法、游戏法的教学方法。
活动分为三部分,第一部分是以情景表演小猫找朋友导入,让幼儿在游戏中初步学习歌词，
学会见面礼仪的方式,第二部分让幼儿通过游戏来学习这首歌曲,第三部分以找更多的好朋友为由来结束。这节活动第一部分做的比较好，利用情境导入激起孩子的兴趣，但是在第二部分是游戏，由于我未能将游戏规则交待清楚，再加上幼儿年龄特点，于是出现了一些突发状况。第三部分以找更多的好朋友结束。这节活动在组织方面不够严谨，今后在教学组织这块我需要下功夫，好好钻研，争取在最短的时间提高自己的能力。篇三：找朋友教学设计第1课时：生活伦理——生活适应力（1）
附：寻人信息卡
寻人信息卡篇四：狐狸找朋友教学设计
民主小学后“茶馆”式 ---“自主学习”教学模式
《狐狸找朋友》教学设计篇五：大班教案找朋友
活动内容找朋友
重点领域音乐
相关领域语言
活动目标 1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
重点、难点重点：鼓励幼儿边唱边表演。
难点：能在前两节音乐处迅速找到好朋友。
活动准备幼儿已学会歌曲。
活动过程：
一、谈谈我的好朋友。
1、教师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？“
2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达
和好朋友的友爱之情）。
二、复习歌曲《找朋友》。
1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？它叫什么名字？”
2、幼儿演唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧！”
3、幼儿边拍手边演唱。
三、引导幼儿根据歌词创编动作。
1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”（握握手）呢？”
2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？”
3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教师和一幼儿表演《找朋友》。
2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
3、教师连续弹奏音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。
延伸：1、在区角活动中让幼儿继续歌表演。
2、提供红、绿小花让幼儿佩带寻找舞伴。
幼儿园中班音乐游戏：找朋友教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班音乐游戏：找朋友教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Mid-range music games: find friends 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
中班音乐游戏：找朋友 设计思路： 《找朋友》是一首歌词简单，旋律轻快，更是为大家所熟悉的音乐，一直以来都被大家用来进行音乐游戏。此次，我以音乐游戏《找朋友》为基础，加入了队形的变化，把之成为了一个集体舞教学活动。我在选择一首有重复式，中间带有明显不同节奏感间奏的音乐，使整个音乐的表现更加丰满。而圆圈舞队形的加入，不仅添了一份游戏的趣味性，还让幼儿的动作表现更具整体性。 活动目标： 1、学习随音乐有节奏地做找朋友动作，并能在间奏音乐时大胆创编动作，表达对朋友的爱。 2、看懂图示，学习内外圈分别按顺时针或逆时针的方向走。 3、体验不断变换新朋友带来的快乐，体会表达和接受友爱。 活动准备： 1、已熟悉《找朋友》音乐，会做简单的动作。 2、可活动的队列图示。 3、贴花人手一个贴于右手手臂上
（红圆点、绿圆点贴花均为幼儿人数的一半）。 4、音乐、电脑。 5、场地布置：事先画好内外两个圆圈（一个上贴圆点标记，一个上贴五角星标记）。 活动过程： 一、复习歌曲《找朋友》，大胆用动作表达歌曲内容。 播放音乐1，请小朋友跟着音乐玩找朋友的游戏吧！二、间奏音乐的创编游戏。 1、播放音乐2，提问：这和刚才的音乐有什么不同？引出间奏音乐。 2、播放音乐3，提问：是不是这段不一样？听了这段音乐你想做什么的动作呢？ 3、播放音乐2，“连着找朋友的音乐一起玩一玩吧！”游戏重复两次。 三、学习集体舞《找朋友》。 1、出示队列图1，观察理解队列图所表达的意思。（1）根据图示，理解队形的秘密，即站成单圈、双圈、面对面站好的概念。 （2）转动里圈，理解外圈不动，里圈按顺时针方向走。(教师边清唱歌曲边移动图谱，移动一个位置，请幼儿观察后说说自己的发现) （3）请幼儿根据自己佩戴的贴纸形状站到相应的圆圈上，并尝试变化队列，即里圈幼儿朝着贴纸的那只手的方向移动
找朋友 教案设计
找朋友 寨头堡乡小学李吉平 活动目的 1、培养交往意识，学会主动交往。 2、懂得交朋友时要热情、大方、有礼貌，要记住对方的名字。 活动内容 小学生人际交往心理辅导。 活动形式 唱歌、做游戏、跳舞蹈。 活动设想 人际交往智能的发展是小学生一项重要素质的发展，它对小学生未来的社会发展有着较为重要的意义。目前城市小学生多数为独子，其特殊的家庭结构和较为狭窄的生活空间使得多数小学生的人际交 往智能还不够理想，加强这方面的培养是很重要的。经研究发现，儿童喜欢上学的原因大致有两个方面：一是对学校生活充满好奇感；二是可以在学校中认识许多新朋友。儿童对“朋友”的理解会随着年龄的增长而变化。低年级儿童把朋友看作是可以与之共同活动的游戏伙伴，或居住的地方离得很近的小朋友。但有部分小学生因为胆小内向或有自闭倾向，不懂得如何交朋友，所以有必要通过相应的活动增加学生交友的体验，增长交友的知识，改善其心理素质。 活动过程 一、导入新课 师：刚才下课时，老师看到同学们跟自己的小伙伴玩得可开心啦！有的在玩剪刀石头布，有的在猜谜语，有的在唱歌，还有的在说悄悄话……看到你们玩得这么开心，老师也很高兴。是呀，有了朋友，就会有更多的快乐。但是，在生活中，常常会遇到这样的情况：（放映课件“真没劲！要是有人跟我玩，多好啊！”） 师：你们觉得他最需要的是什么？ 生：答…… 师：是呀，一个人玩多没意思，如果有许多许多的朋友陪他玩，他就会玩得非常的开心。怎样才能交到很多的朋友呢？今天我们就来学学怎样交朋友。 二、故事启发 师：交朋友之前我们一起来看一个关于《米老鼠过生日》的故事。
米老鼠：“妈妈，妈妈，今天是我的生日，我想请小伙伴为我庆祝生日，好吗？” 鼠妈妈：“好呀，你去请吧！” 米老鼠蹦蹦跳跳地出门了。他来到草地上，看到小羊和小牛在吃草。 米老鼠：“喂，喂，喂，两个长角的家伙，今天是我的生日，快去我家！” 小牛、小羊：“对不起，我们不想去。” 米老鼠继续往前走，他看到小松鼠和小白兔在比谁跳得高。 米老鼠：“喂，喂，喂，两个小不点，今天是我的生日，快去我家！” 小松鼠、小白兔：“对不起，我们不想去。” 米老鼠继续往前走，看见小鸡和小鸭在草地上捉虫。 米老鼠：“喂，尖嘴巴的小鸡，翘屁股的小鸭，今天是我的生日，快去我家！” 小鸡、小鸭：“对不起，我们不想去。” 米老鼠请不到朋友，伤心地回去找妈妈。 师：同学们，假如你是米老鼠，你怎样才能请到朋友们呢？ 生：答…… 师：同学们说的很好，我们继续向下看，米老鼠是怎样做的？ 米老鼠：“妈妈，我请了很多小伙伴，可是他们都不来呀！’’鼠妈妈：“米老鼠，你请客的时候有礼貌吗？” 米老鼠惭愧地低下了头。 鼠妈妈：“米老鼠，你请客的时候要有礼貌，你再去试试！” 米老鼠听了妈妈的话，又出门了。 这一回，他可有礼貌了，称小鸡、小鸭“弟弟”，称小松鼠、小白兔“妹妹”，称小牛、小羊“哥哥”。 最后，大家都答应为米老鼠庆祝生日。当米老鼠回到家时，小伙伴已经到齐了，大家一起为米老鼠唱生日歌，共同祝愿米老鼠生日快乐。 （1）师：同学们，你们知道刚开始米老鼠为什么交不到朋友吗？ 生：答…… 师：是的，他太没礼貌了。后来，为什么有那么多的小伙伴为他庆祝生日呢？ 生：答……
中班社会优质课教案《我们都是好朋友》
幼儿教育：________ 中班社会优质课教案《我们都是好朋友》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共7 页
中班社会优质课教案《我们都是好朋友》幼儿园中班社会教案：我们都是好朋友 设计意图： 如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。 内容与要求： 1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。 2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。 活动准备： 1、已学过游戏《我们都是好朋友》 2、歌曲《找朋友》 3、已与同伴一起做过游戏。 活动过程： 1、歌曲《找朋友》 师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。 放两遍音乐。 第 2 页共 7 页
2、游戏《我们都是好朋友》 出示小鸟的头饰 师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 （1）边念儿歌，边做游戏。（2遍） 许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。 （2）让幼儿在此基础上进行创编。 师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？ 幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。 3、说说自己的好朋友 师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？ （1）幼儿交流自己的好朋友。 说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。 （2）教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。 （3）数朋友 师：老师有2个好朋友，你们有几个呢？ 幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。 4、游戏：《找朋友》 师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！ （找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。） 幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。 第 3 页共 7 页
人教版一年级上册音乐 《找朋友》教学设计
《找朋友》教学设计 （读童谣） 一、教材分析 《找朋友》是一首二拍子的童谣。通俗易懂的内容充满情趣，在少年儿童中广泛流传。在教科书的呈现方式是：以一个格子代表一拍的时值，形象、直观。“声势”的运用，是一、二年级教材中的重要内容之一，也是对学生进行节奏训练的有效手段之一。 二、教学目标 学生能够按照节奏读童谣，进行初步的“声势”练习，逐步培养学生的节奏感。 三、教学重点 指导学生按照节奏朗读童谣《好朋友》，用拍手、跺脚等动作为童谣伴奏。 四、教学难点 第四句的节奏 五、教学过程 （一）认识朋友 导语：同学们，你们都有自己的好朋友吧，谁来说一说你好朋友的名字？ 提问：你能按照这个节奏说出你好朋友的名字吗？老师也带来了，我的好朋友，你们看她是谁？听老师向你们介绍他： 1．按节奏读出朋友的名字 教师范读： 我的好朋友名叫圆圆 教师讲解： 如果你的好朋友叫三个字的名字，比如：王小一你会怎么读呢？ 对了，按照节奏读出来就是：我的好朋友名叫王小一 哦，是不是还有叫四个字名字的小朋友呢？那他们的名字按照这个节奏要怎么介绍呢？想好了吗？其实也很容易，我们就在每个方框中安排两个字，比如：我的好朋友，名叫才旦卓玛，你们学会了吗？ 2．加入声势——脚的练习
导语：下面我们加上跺脚的动作为我们的童谣伴奏，和老师一起试一试，教师示范喊口令 1 2 3 4跺脚一次，多做几次就熟练了吧，那我们就边读童谣边用脚来伴奏，准备，开始。师生一起读， 同学们，你们学会了吗？还是很容易得对吗？ 3．加入声势——拍手的练习 那么，老师要增加难度喽，同学们请看，请你们自己来试一试，可以了吗？没关系，和老师一起做吧，准备，开始 （二）学习童谣《找朋友》 1．聆听范读童谣。 2．教师给出节奏，进行半句的教读。 同学们注意这一句： 难点：找到一个朋友 你我大家手拉手，都是好朋友嘿 3．教师整行范读，学生学习。 导语：听老师读一行之后，同学们再来读，准备开始。 4．完整读童谣。 同学们，我们稍慢一些，完整的朗读这首童谣《找朋友》好吗？ 你们能完整地读出来了吗？那么，我们稍稍加快一些速度试一试，准备，开始。 （三）学习声势伴奏读童谣 导语：我想同学们已经能够按着节奏完整地朗读这首童谣了，我想你们也很愿意看看其他的小朋友是怎样来表现这首童谣吧，那就让我们一起来欣赏他们的表演。播放录像 1．介绍动作 导语：他们表演得怎么样？真的很不错，我们也来试一试，好吗？脚踏一次，拍手一次交替进行，你们也来练一练，敬个礼时和你的好朋友相互做出敬礼的动作，握握手，你是我的好朋友，之后我们介绍出自己的朋友既可以了，我们一起试一试吧。 教师朗诵，完整示范
《找朋友》教学设计公开课
《找朋友》教学设计 一、设计意图： 对于小班下学期的幼儿,要求能认识5以内的数字，并能感知5以内物体的数量，理解数字和数量的对应关系。本次活动主要运用了游戏教学法，让幼儿在游戏情境中，动眼、动口、动手、动脑，通过直接感知、实际操作、亲身体验来主动建构知识经验，同时获得愉快的情绪体验。 二、活动目标： 1.认识数字1—4，感知4以内物体的数量。(知识目标） 2.知道4以内数字和数量的对应关系。（能力目标） 3.乐意参与数学活动，大胆发言。（情感目标） 三、活动重点：认识数字1—4，感知4以内物体的数量。 四、活动难点：知道4以内数字和数量的对应关系。 五、活动准备： 音乐、PPT课件、数字卡片、动物图片，兔子手偶。 六、活动过程： （一）音乐情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣。 师：小朋友们，今天天气真好，跟着我一起出去玩吧！（音乐响，教师带领孩子入场） （二）出示ppt，引导幼儿观察图片，认识数字1—4，感知4以内物体的数量。 师：哇！我们来到了美丽的大森林，在这片森林里住着一只可爱的小兔子。今天，是小兔子3岁的生日，为了庆祝自己的生日，小兔子邀请了许多小动物来参加它的生日宴会。 师：我们一起来看一看，小兔子都邀请了哪些小动物？（出示PPT，引导幼儿观察图片内容。）
师：请你们仔细的数一数，来了几只小鸟？我们可以用数字几来表示？（出示数字卡片，引导幼儿认识数字1）数字1长什么样子呢？数字1除了可以表示1只小鸟还可以表示什么？（出示图片，引导幼儿说出生活中数字1可以表示的物体。） 师：有几只蜜蜂呢？两只蜜蜂我们可以用数字几来表示？数字2除了可以表示2只鸭子还可以表示什么呢？（出示图片，引导幼儿说出生活中数字2可以表示的物体。）...... （三）玩游戏，巩固认识4以内数字和数量的对应关系。 师：刚才我们认识了数字1、2、3、4，现在小兔子要请小朋友们一起来玩个游戏。 师：小朋友们小眼睛仔细看，小耳朵认真听，然后根据小兔子发出的指令来做相应的动作，你们准备好了吗？ 师：接下来，我们来玩更好玩的游戏。告诉你们一个秘密哦，小兔子已经在你们的椅子后面，藏了许多小动物的图片和数字卡片，请小朋友们赶快把它们找出来。 教师讲解游戏规则，开始游戏。 师：我们一起来看看你们的好朋友找对没有？（教师点评，请个别幼儿分享自己是怎样找到好朋友的） (四）教师小结，结束活动。 师：好了，生日宴会马上就要开始了，我们赶紧排好队，去为小兔子庆祝它的生日吧！（结束活动）
幼儿园小班科学公开课教案《图形宝宝找朋友》
幼儿园小班科学公开课教案《图形宝宝找朋友》 能用简单的语言大胆地表达自己的发现。以下是出guo为大家的幼儿园小班科学公开课教案《图形宝宝找朋友》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出guo。 1.在看看、找找的过程中发现图形的不同(大小、形状、颜色)，提高观察、分类的能力。 2.能用简单的语言大胆地表达自己的发现。 四种图形、房子背景图、音乐 一、引入： 1.找一个朋友碰一碰：跟着音乐找朋友，碰一碰。 2.选选自己最喜欢的图形宝宝。 刚刚我们玩了什么游戏?跟谁碰?(找一个朋友碰一碰)有四个图形宝宝看了也想玩这个游戏，可是它们都不能动，能不能请小朋友帮帮它们?(能)那好，图形宝宝已经在桌子上等着你们了，等会儿请小朋友们都去看一看，选一选，记住每个小朋友只能选一个自己最喜欢的图形宝宝，音乐停止的时候就要回到座位上来。(教案出自：屈老师教案网)记住，选几个?(一个)好了，请去吧!(幼儿自主选取图形，老师帮忙。) 二、感知图形的特征--找朋友。 1.引导幼儿介绍自己选的图形。 师：回到座位的小朋友可以和边上小朋友说说你选了什么样的图形宝宝?我们来介绍一下它们是什么样子的?谁来说?
2.引导幼儿感知图形特征，根据图形特征分类。 (1)根据形状分类。 师：小朋友看得真仔细，把图形上上好多秘密都发现了，有的图形是方形的，有的图形是圆形的，那哪些宝宝找的图形是方形的，把你们的图形宝宝举起来给我们看看，(教案出自：屈老师教案网) 旁边的小朋友看看，他们的图形宝宝是不是方形的啊?方形宝宝和方形宝宝是好朋友呢，好朋友来碰一碰，我们都是方形的好朋友。 师：哎呀，我的图形宝宝不高兴了，我是圆形的，那我有没有好朋友呢?谁跟我的圆形是好朋友?来!我们圆形的朋友也来碰一碰! 我们都是好朋友。 (2)根据大小分类。 师：咦?刚才图形宝宝说了，它们不只形状一样的是好朋友，还有其它一样的好朋友呢?有吗?我都没发现，你们有发现吗? 幼：有的图形大，有的图形小。 幼：哎呀，我怎么不懂呢?能不能请你们的图形宝宝找到一样的朋友碰一碰，让我看看，也许我就懂了。(能)好的，请站起来!准备，开始。 师：老师还是不太明白，你们能说一说你给图形宝宝找的是哪个朋友?它们哪里一样? 那我的图形是大是小，(大的)还有谁是大的图形宝宝，举起手来看一下。哇，这么多啊，大图形跟大图形是好朋友，那除了大的图形还有什么图形宝宝呢?
托班教案：找朋友
活动目标: 1、通过游戏,能初步分辨出so ,mi这两个音。 2、体验与同伴一起游戏的乐趣。 材料准备: 音块、红黄圆点若干、红黄篮子四只 重点与难点:能初步分辨出so,mi两个音。 设计思路: 由于前段时间幼儿已经对这两个音块有了初步的认识,而且兴趣非常高,因此我设计了此活动,继续训练幼儿的听音能力,在游戏的过程中能初步分辨出so、mi这两个音。在本次活动中,还蕴涵了科常方面的知识(如:巩固对红黄两种颜色的认识等)以及数方面的知识(如数的配对、归类等),符合二期课改的整合性精神。 活动流程:复习歌曲——听音游戏——结束部分 一、复习歌曲 师:今天我们班来了许多客人老师,我们去果园采点水果给客人老师吃吧! 1、集体表演唱《大苹果》 师提醒幼儿唱的时候要注意嘴圆,声音轻。 2、创编歌曲 师:还有什么水果是长在树上的?(幼儿自由回答) 把这些水果唱到歌曲里去。 二、听音游戏 师:你们好听的声音引来了两个好朋友,你们看是谁来了?(so,mi) 1、相互问好 师:小朋友,你们好!(师边敲音块边以so的语气唱) 幼:so so so 你 好!(要求幼儿唱准音) 师:小朋友,你们好!(同上) 幼:mi mi mi 你好! 2、唱节奏 师:这两个好朋友最喜欢唱歌了,你们听它们唱了什么? 师敲音块,幼儿跟唱。 55 5 33 3 33 5 33 5 5 3 55 3 3、听音游戏 师:小朋友们本领真大,不过音块宝宝还想考考你们,so宝宝和 mi宝宝穿了什么颜色的衣服?和什么水果宝宝的颜色是一样?(幼儿自由回答) 小朋友们这么聪明,音块宝宝想和你们做个游戏,想不想玩? (1) 师讲解玩法 音块宝宝带来了许多so宝宝和mi宝宝(师边说边撒红黄点子),当听到 最后哪个音块宝宝在唱歌,就去把和它颜色一样的宝宝捡起来。 (2) 幼儿游戏,师敲音块 个别能力强的幼儿示范游戏——集体游戏 提醒幼儿要注意听 (3)找好朋友 师:有许多小朋友发现这些宝宝身上还有字,是什么?(1和2) 音块宝宝说要找身上有相同数字的宝宝做好朋友。
幼儿园音乐优质课游戏化歌唱教学活动小班《小老鼠找朋友》教案
幼儿园音乐优质课小班《小老鼠拔明友》教案 年龄班：小班 冯甜甜北京东路小学附属幼儿园活动目标： 1.熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲“来、来、来好朋友”的部分，尝试跟老师边唱歌边做游戏。 2.在小老鼠找朋友的情景中，创编小老鼠的动作，知道在听到猫叫声后迅速回“家”。 3．在游戏情境中，感受邀请同伴共同游戏的快乐。 活动准备 1．楼房、老鼠、老猫的图各一张（附1）。 2．曲谱《小老鼠找朋友》（附2）。 活动过程 1．出示图片，创设游戏情境，调动幼儿参与的兴趣 ——瞧，这栋房子有几层楼啊，我们一起数一数。（出示楼房的图片）一一楼住着谁呢？（出示小老鼠的图片） 2．引导幼儿创编动作，熟悉歌词内容及歌曲旋律 一是小老鼠，小老鼠是什么样子的呢？谁能用动作学一学？ 一那它想去干什么呢？听！（教师清唱歌曲第一遍） 3．通过游戏，引导幼儿倾听并学唱歌曲 (1)激发幼儿积极参与“小老鼠找朋友”的游戏，引导幼儿多次倾听歌曲。
教师清唱歌曲第二遍 一小老鼠想去干什么呀？我找到好朋友啦，握握手吧！ 一还想找朋友，谁是我的朋友呢7 教师清唱歌曲第三遍 一又找到一个好朋友，我们靠一靠吧！ 一我的下一位朋友会是谁呢？ 钢琴伴奏演唱歌曲第四遍 一找到啦，我们抱一抱好吗？ 一还想找还想找，我要找多多的朋友。我的朋友是小老鼠，小老鼠准备好！ 钢琴伴奏演唱歌曲第五遍，引导幼儿学唱“来、来、来，好朋友。”一我已经找到很多好朋友啦。 一我每次找到好朋友的时候，我都跟好朋友说什么啊？（动作提示）一你们会不会用好听的声音打招呼？我们一起来试一试。 ～这次谁会跟我打招呼，我就来找谁哦。 (2)教师带领幼儿共同游戏，幼儿学唱歌曲最后一句。 一还有小老鼠没有请到，不着急。 一瞧，我们草坪上有三栋房子，有许多小老鼠，我会找哪 一栋房子里的老鼠做好朋友呢？你们要记得用好听的声音和我打招呼哦！ 一怎么和我打招呼的呢？我们一起来试一试！ 一还有两栋楼房有老鼠朋友，跟着老鼠妈妈去找他们做好朋友哦。
中班儿歌找朋友教案
中班儿歌找朋友教案 精品文档 中班儿歌找朋友教案 活动内容:小溪水找朋友 活动目标: 1、欣赏散文自由轻快的韵律美，感受交往的快乐。 2、引导幼儿初步感知小溪汇成小河，小河汇成大河的道理。 3、培养幼儿良好的语言表达能力。 活动重点: 欣赏散文，感受交往的快乐。 活动难点: 幼儿初步感知小溪汇成小河，小河汇成大河的道理。活动准备: PPT课件《小溪水找朋友》小青蛙头饰、小溪水、小河头饰若干。活动过程: 一、导入环节 1、听音乐《找朋友》进入课堂与老师们打招呼，并问老师们愿不愿意做我们 的好朋友 2、轻松交流，我的好朋友 引导幼儿用一段简短的话来描述自己的好朋友。 说说和朋友在一起有什么快乐的事, 二、教学环节 1、引出课题《小溪小找朋友》。 1 / 6 精品文档
播放声音文件《流水声》引导幼儿猜测 介绍故事名称引导幼儿猜测小溪水会找到朋友吗,它会和谁做朋友呢? 2、请幼儿欣赏散文《小溪水找朋友》 、教师有感情的朗诵散文，幼儿带着问题欣赏。 、欣赏完后提问问题回顾故事情节 提问:1、小溪水和谁一起找的朋友，它找到朋友了吗,它的朋友是谁呢, 2、小溪水和另一股小溪水汇成了什么, 3、小河水又去找朋友了，那它找到朋友了吗,它的朋友是谁呢, 4、小河和许多条小河又汇成了什么呢, 5、最后谁也要去找朋友了呢, 6、整理故事内容。 三、游戏环节:《角色表演》 、教师朗读旁白， 、幼儿尝试分角色表演，能加入丰富的语言和肢体动作。 、表演结束，评价表演。 活动延伸:展示小溪汇成小河实验，播放《小青蛙》音乐，师:最后谁玩累了,他也要去干什么呢,幼儿学小青蛙的样子去找朋友。 2 / 6 精品文档 找朋友幼儿园活动教案) 活动名称:找朋友 活动前言:找找找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友。幼儿园里因为有许多的小伙伴，所以每天我都希望去幼儿园玩。通过此小游戏也可以锻炼小孩子们的交流能力～
幼儿园中班数学优质教案《数字卡片找朋友》
幼儿园中班数学优质教案《数字卡片找朋友》 幼儿园中班数学公开课教案：数字卡片找朋友 活动目标： 1、认识数字1--3，学习将数字与相应数量的实物匹配。 2、能按要求参加小组活动，学习自己整理操作材料。 活动难点： 认识数字1--3，学习将数字与相应数量的实物匹配。 活动准备： 1、动物卡片（分别为1只大象，2只猴子，3只小兔子），数字 卡1--3。 2、幼儿人手1份动物卡（分别为1只鸭子，2只大鹅，3只小狗），数字1--3，小筐，幼儿用书，笔。 活动过程： 1、引导幼儿观察物体的数量。 ⑴师：黑板上有什么？出示动物卡，引导幼儿观察。 ⑵师：我们一起来数一数，每种动物有几只？带领幼儿感知卡片 上动物的数量并点数。 2 、幼儿按序排卡片。 ⑴师：请小朋友按数量多少的顺序给小动物们排排队，想一想谁 排在最前面？引导幼儿给实物卡排序。 ⑵师：他是怎么排的？请一位幼儿操作，其他幼儿观察排的过程。 ⑶师：他排得对吗？（1只大象，2只猴子，3只小兔子）师生共 同检查并带领幼儿从前往后地读一读小动物排队的顺序。 3、认识数字。 ⑴师：今天动物卡片想找数字卡片做朋友，1只大象可以用数字几来表示呢？这就是数字1，1是什么样的？（教师依次小结：1像棍子、2像鸭子、3像耳朵）教师出示数字卡片引导幼儿认识数字1、2、3， 及其代表量。 ⑵师：1除了可以表示1只大象，还可以表示1个什么？（1还可 以表示1只鸭子、1个苹果……教师再依次引导幼儿感知、了解数字2、3的实际意义）。 4、幼儿个别操作。
⑴师：请小朋友拿出你的动物卡，数数每种动物有几只，给它们 排排队，然后分别把它们的数字朋友放在它们的下面。 (2) 教师观察幼儿操作情况，个别指导幼儿。 ⑶师：做好后，请你把动物卡按刚刚排队的顺序收齐放在小筐里，数字卡也按同样的顺序收齐放在小筐里面。 5．完成幼儿用书。 ⑴幼儿用书完成后，教师展示个别幼儿"圈数字"的操作卡，请其 他幼儿共同看看他圈出的数字是对是错。 ⑵师生共同检查各种操作材料是否已收放整齐（用过的材料摆成 了原来的样子），表扬会自己整理操作材料的幼儿。
(四年级)找朋友教学设计
（四年级）找朋友教学设计 (grade 4) teaching design for finding friends
（四年级）找朋友教学设计 前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。本教案根据音乐课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 教学理念 要改变长期以来音乐教学只重视技能训练、知识传授，而忽视学生心灵感悟、情感体验的生成和发展的现象，我们必须强调音乐教育应该遵循艺术本身的规律，充分重视审美体验在音乐教育过程中的重要地位。因此，通过多种感官的参与、体验，才是学生获得艺术经验之最基本方式和基础，也只有在参与体验过程中才能使学生感受到发现探索的乐趣，表达他们的独创性、丰富他们的经验，促进现象力、创造力的发展。 为了培养学生的现象力和创造力，音乐教师应有一种非常宽松、活泼的氛围，以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言，指导学生进行音乐活动，放手给学生一个充分自由发挥的空间，使学生的思维一直处于一种积极的活跃的状态。这样充分激发了学生的主体意识，使他们学得开心、学得主动。 《走呀走》是一年级小学生必学歌曲，笔者根据低年级学生的身理、心理特点进行了探索，以学生为主体，引导学生感受、
理解、表现音乐。从玩玩----说说----听听-----唱唱-----动 动五个环节做，每一环节都紧紧围绕开发学生的想象力、感知 力做文章。在教学过程中，笔者还设计了较多的比赛、奖励手段。主要有： 1.“音乐小明星”的设置。表演星、歌唱星、聪明星、纪 律星、动脑星……每颗星星都证明了学生好的表现。星星贴在学 生的脸上，既有趣又能得表扬，学生的积极性马上调动起来了。 在整节课中，“星星”配合教学活动，整个课堂有声有色！ 2.“好APPLE光荣榜”。在黑板上专门空出一个版面给学生，让受表扬的学生在这个版面上画一个大苹果，然后学生在APPLE 里写上自己的大名。下课之前，教师评出最好的大苹果大APPLE ！ 在这样的既有乐趣又有竞争的课堂气氛里，学生才能全身心 的调动感官，投入到学习中来。 教学方案 【教学内容】 歌曲《走呀走》 【教学对象】 一年级学生 【教学时间】 二课时 【教材分析】 歌曲《走呀走》分别描写了老爷爷、解放军及小朋友的走路
幼儿园：小班音乐游戏《找朋友》教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班音乐游戏《找朋友》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class music game "Find Friends" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
小班音乐游戏《找朋友》 活动目标： 1.充分体验参与集体游戏的快乐。 2.积极参与游戏，提高交往与合作能力。 3.理解歌词内容，学习用自然连贯的声音演唱歌曲。 重难点分析 重点：能够熟练地进行游戏。 难点：按节奏做动作，动作和歌词要一致。 活动准备 物质准备：音乐光盘《嘀哩嘀哩》《找朋友》《虫儿飞》、手偶小兔。 知识准备：熟悉《找朋友》这首歌。 活动过程： （一）导入 播放音乐《嘀哩嘀哩》，做律动。 （二）展开 1.幼儿围坐成圆圈，进行发声练习。 2.出示手偶小兔子，激发幼儿兴趣，请幼儿欣赏歌曲《找
朋友》 教师操作手偶小兔，边做动作边范唱歌曲一遍。 3.学唱歌曲，尝试游戏。 （1）请幼儿听录音，欣赏歌曲1—2遍，学唱歌曲。 （2）引导幼儿跟随教师打节奏学歌词，在理解歌词的基础上，尝试添加相应的动作。 4.引导幼儿掌握游戏玩法及规则，使幼儿能够跟随音乐熟练地进行游戏。 （1）引导幼儿在学会歌曲的基础上跟随音乐做动作。 （2）教师讲解游戏玩法及规则，幼儿跟随音乐反复进行游戏，体验集体游戏的愉悦感。 5.播放录音，带领幼儿大胆玩游戏，鼓励过程中积极参与游戏的幼儿，将活动场地扩大，也可让幼儿寻找老师做朋友，体验游戏的快乐。 （三）结束 在游戏中结束活动。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center
心理健康教案《找朋友》
找朋友教学目的 1.培养交往意识，学会主动交往。 2.懂得交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。 活动内容xx人际交往心理辅导。 活动形式看录像、小品、唱歌、游戏、舞蹈。 活动对象小学三年级学生。 活动准备 1.电脑课件 2.音乐： 《找朋友》、《我的朋友在那里》、《美满拍手歌》 一、导入新课 1.在《我的朋友在那里》的背景音乐下，学生进场。 2.大家好，欢迎大家来到心理健康辅导俱乐部，我想问一下大家刚才所播放的这首歌的歌名是什么？ 3.有谁懂得这首歌所表达的意思？师： 刚才下课时，老师看到同学们跟自己的小伙伴玩得可开心啦！有的在玩石头剪刀布，有的在玩小猫钓鱼，有的在唱歌，还有的在说悄悄话……看到你们玩得这么开心，老师也很高兴。 是呀，我们的生活需要朋友，有了朋友，就会有更多的喜悦。 但是，在生活中，常常会遇到这样一些情况，请看一段录像。 放映课件［情境一］：
学生A自己一个人跳皮筋，她用两张凳子撑住皮筋，可皮筋一直往下掉，她越玩越觉得没意思，说： “真没劲！”）播放课件［情境二］： 学生B自己玩沙包，左手扔完右手扔，刚开始很高兴，玩着，就觉得没意思，他坐在台阶上用手托着下巴看着天空，说： “要是有人跟我玩，多好啊！”）师： 你们觉得他最需要的是什么？师： 是呀，一个人玩多没意思，如果有许多的朋友陪他们玩，他们就会玩得非常的开心。 怎样才能交到很多的朋友呢？今天我们就来学学怎样交朋友。 二、故事启发师： 交朋友之前我们一起来听一个故事——小熊过生日。 小熊： “妈妈，妈妈，今天是我的生日，我想请小伙伴为我庆祝生日，好吗？”熊妈妈： “好呀，你去请吧！”小熊蹦蹦跳跳地出门了。 他来到草地上，看小羊和小牛在吃草。 小熊： “喂，喂，喂，两个长角的家伙，今天是我的生日，快去我家！”小牛、小羊： “对不起，我们不想去。 ”小熊继续往前走，他看小松鼠和小白兔在比谁跳得高。小熊：
音乐教案：找朋友
音乐活动：找朋友 （第一研姚柳华） 活动目标： 1、感受歌曲欢快的节奏特点，初步尝试用动作来表示歌曲中的意思。 2、愿意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。 活动准备： 手偶、音乐、小动物图片 活动过程： 一、情景导入： 1、出示手偶 2、师：“小兔子了来了，邀请你们一起来跳舞” 播放到“呜哇哇”的时候停止，做哭泣状 兔：“我的好朋友--小猴不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧！” （老师操纵手偶，边说边唱“找朋友”这首歌。） 兔：“谢谢你们帮我找到了好朋友，让我为你们唱首歌吧。” （二）、体验理解 1、谈话 师：“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx 是好朋友。我知道你们也有很多好朋友，xxx，你和谁是好朋友？”（可以多请几个小朋友说。） 2、找朋友 1）师：“找到好朋友，我们可以做什么？”（一起做游戏、抱一抱、握握手……） 2）教师示范并唱歌曲。 3）请个别幼儿示范。 4）鼓励幼儿有礼貌地找朋友。 （三）、集体游戏——小动物找朋友 师：“我们都找到了好朋友，可是还有一些小动物没有找到好朋友，我们帮帮他们吧”
幼儿装扮成小动物表演《找朋友》 音乐活动：找朋友 （第二研黄晖） 活动目标： 活动过程： 一、情景导入，引发兴趣。 1、出示手偶：看看谁来啦？（小兔）它怎么了？它为什么会哭呢？（没有朋友） 2、没有朋友怎么办？怎么才能找到好朋友？——引导幼儿讨论交朋友的方法。 二、欣赏感受，熟悉旋律和歌词。 1、播放音乐（第一遍）： ——引导幼儿说说小兔找到朋友做了些什么？（敬个礼、握握手、鞠个躬等）2、播放音乐（第二遍）：（将原来的第二和三点交换一下。） ——鼓励幼儿随音乐用肢体动作表现歌词。 3、播放音乐（第三遍）： ——教师跟着伴奏清唱，让幼儿熟悉歌词，并引导幼儿有节奏的说一说。 三、音乐游戏，体验快乐。 1、教师和幼儿一起玩找朋友的游戏。 ——教师先去找，示范游戏的玩法。 2、播放音乐，幼儿玩找朋友的游戏，体验快乐。 反思调整： 1、开始环节，教师通过操作手偶创设了帮助小兔找朋友的情境大大引发了孩子 参与的积极性。前期有歌曲《交朋友》的经验，所以在老师提出“怎么样才能找到好朋友的？”后孩子们都能够说出“笑咪咪”“一起唱歌跳舞”等，为
小班音乐教案及教学反思《找朋友》
小班音乐教案及教学反思《找朋友》 活动目标： 1.帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作。 2.启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。 3.鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 钢琴、组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。 活动过程：【小班音乐教案/xiaoban/yinyue/】 1.教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌. 2.启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作. 3.学习邀请舞《找朋友》 (1)两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者.强调在第四小节末找到朋友，面对面站好.
(2)请幼儿与教师共同表演. (3)组织幼儿集体练习，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到朋友. (4)听前奏曲，创编两人一起的亲热动作.提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作. (5)集体听前奏曲，(教案来自：教案网.)做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作. (6)在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞. 活动延伸： 鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩. 课后反思： 本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只
会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。 通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。
最新整理《找朋友》教案
《找朋友》教案 【教学目标】 1、让幼儿亲近大自然，热爱大自然，了解树木的生长环境。 2、让幼儿了解一些自己熟悉事物间的联系。 【教学准备】 1、播放音乐《找朋友》 2、图片：树、鸟、花、草、小动物（若干）土壤、水、空气、太阳。 【教学过程】 一、导入： 1、播放儿歌音乐《找朋友》，让幼儿边听边跳。提问： （1）这首歌叫什么名字？ （2）你们有没有好朋友？ （3）小朋友用什么动作表示欢迎好朋友？ （拍手、拥抱、亲、握手） 2、出示图片大树，请幼儿用自己的动作表示欢迎 二、找一找，认一认 1、让幼儿结合图画说出大树身边的朋友 ※教师提问※ （1）为大树唱歌的好朋友是谁？（出示小鸟） （2）和大树作伴的好朋友是谁？（出示花、草）
（3）和大树一起捉迷藏做游戏的好朋友有谁？（出示小动物） ※教师小结※ 大树有这么多好朋友在身边，大树一点也不寂寞了，小鸟为大树唱歌，小花、小草和他作伴，小动物们和他一起做游戏，大树太开心了。 2、请幼儿说出大树在生长过程中所需的朋友。 ※教师提问※ （1）大树的根是长在什么地方的？（出示土壤） （2）大树口渴了要喝什么？（出示水） （3）大树还需要一种光照射这样大树不会生病而且还能补充营养小朋友猜一猜？（阳光） （4）有一种物体大树和人类一样离不开它，这个物体是摸不着开不见的.，每天都围绕在我们的身边你们知道是什么？（教师提示作呼吸样）（空气） ※教师小结※ 哎呀！大树和我们人类像不像，每天要喝水，呼吸新鲜空气，每天要吸收土壤里的养分，这些好朋友大树可一个离不开啊！ 三、看一看，做一做，玩一玩 1、小朋友们，除了树木我们身边的许多事物都有好朋友，下来大家观看幻灯片找找图上事物的朋友吧，看谁找得既快又准。 2 游戏活动《找朋友》——组织班级学生参与，在游戏中深化认识。 游戏安排：（1）小朋友们每人画一个自己熟悉
幼儿园中班主题公开课教案详案：幼儿园里朋友多
幼儿园中班主题公开课教案详案：幼儿园里朋友多
幼儿园中班主题公开课教案详案：幼儿园里朋友多 主题来源 现在的孩子几乎都是独身子女，在家养尊处优，但较孤独，到幼儿园来不仅能学到许多知识，以及各方面的能力得到发展，更重要的是在幼儿园这个天地里增进同伴间友好交往等。更何况朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴，朋友为你躯赶孤独，朋友助你战胜困难，朋友为你共同进步，而童年的朋友则更多的是玩伴，是欢乐的源泉，每个人的成长都离不开从朋友那里获得的温馨友爱的情感体验。作为教师的责任就在于让每个孩子学会怎样结交朋友，怎样融入群体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围——从朋友那儿吸取欢乐，给朋友带去欢乐。为此，我们将开展主题活动——幼儿园里朋友多。相信会给孩子在各方面有所长进，有所收获。 活动目标 1、关注同伴，乐于与同伴友好交往，体验与老师、同伴共处的快乐。 2、了解自己是集体中的一员，形成初步的合作意识、规则意识和任务意识。 3、引导幼儿感受“六一”节的欢乐气氛，体会过节时的喜悦心情。 4、使幼儿知道六月一日是儿童节。 5、引导幼儿积极与同伴游戏，体验与朋友合作的快乐。 6、引导幼儿有序的管理自己的物品。 7、知道自己生日和好朋友生日的月份，增进朋友间的友谊。 8、了解简单的统计方法，比较结果的多少。 游戏活动开展的内容 1、肖像画廊 2、幼儿园 3、贝贝泥塑店 4、贝贝超市 5、照相馆 6、电话亭 观察要点 1、引导幼儿学会商量，分配角色，友好协作交往。 2、给娃娃或给娃娃家成员过生日，丰富有关过生日的经验。 3、引导幼儿积极与同伴游戏，体验与朋友合作游戏的快乐。 4、提供玩具电话机，供幼儿与好朋友打电话，说说自己的心里话。 5、引导幼儿用不同的方式表现表达出自己的好朋友。 6、引导幼儿能跟据音乐自编动作，与朋友共同舞蹈。 7、通过“贝贝超市”的游戏，使幼儿学习有条理的整理，保管物品。 8、提供照相馆里一系列材料：照相机等。观察摄影师的服务态度及方法。 主题活动安排与方式 小主题活动名称重点领域活动方式
数学：数字找朋友教学设计
数学：数字找朋友教学设计Mathematics: teaching design of finding frien ds with numbers
数学：数字找朋友教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 [活动准备] 教具：实物卡6张（有动物卡、植物卡），红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。 学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。 [活动过程] 1、集体活动 （1）复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的游戏。 （2）目测数群 出示实物卡。提问：黑板上有什么？它们各有几个？我们再为这些实物卡送数字朋友。 （3）按数摆放卡片
出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。（边操作边讲） 提问：放得对不对？ 为什么？ 数量一样多的不同实物可不可以放在一起？为什么？ 谁来给它们送数字朋友？ （4）集体游戏：找朋友（配音乐） （老师和三位小朋友先示范） （第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友；第二遍，幼儿手持数字卡找实物 2、小组活动 第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。 第二组，给数字杯子送礼物。 第三组，给实物卡送数字卡。 3、活动评价 （1）请几个小朋友出来讲自己的操作过程。 （2）教师小结
小班优秀公开课教案(精选10篇)高质量版
《小班优秀公开课教案》 小班优秀公开课教案（一）： 小班美术活动公开课优秀教案：漂亮的泡泡 设计思路：对幼儿来说，一个个泡泡又美丽又可爱．有大的，有小的，很能 激发他们的想像力和表现美的愿望．个性是这个活动在材料的运用上有别于其他 传统的美术课。首先，它采用油画棒来画泡泡，然后再准备颜料来请小朋友涂刷 底色。油水分离这一科学现象加强了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成功。 活动目标： 1、让幼儿学习画大大小小的圆圈泡泡。 2、能大胆选取色彩涂刷，表现大大小小的圆圈泡泡。 3、体验美术活动的乐趣。 活动准备： 1、人手一张画有小鱼的画纸。 2、各种颜色的油画棒若干。 3、已调好红、黄、蓝三种颜料。 活动过程： 一、幼儿听音乐《小金鱼》进场。 幼儿跟随《小金鱼》的音乐做小鱼游的动作进教室。 师：小鱼们，这天鱼妈妈带你们到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，摇摇尾 巴点点头，游啊游，游啊游，小鱼游的真开心。师：小鱼们，游累了吧！我们来 休息一会吧！（坐下来） 二、引出课题。 师：刚才我们玩的真开心，鱼妈妈高兴的想来吹泡泡了，泡泡是什么样貌的 呀？（圆形的）教师出示范画画泡泡。 师：小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡（小泡泡、红泡泡）
你们想吹什么颜色的泡泡呀？哦！红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢！看！这个泡泡 还会躲在大泡泡的怀里呢！ 师：鱼妈妈吹了这么多大大小小、五颜六色的泡泡，有的泡泡还会亲亲嘴， 有的泡泡还会捉迷藏，真漂亮，我们来帮泡泡拍个照吧！教师出示排刷和颜料。 师：我们请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照吧！你们想帮泡泡拍个什么颜色的照片？ 师：小排刷，手中拿，红色水里走一走，舔舔干，走到纸上来拍照，这边刷 到那一边。瞧！照片拍好了，漂亮吗？你们想不想也来吹泡泡，帮泡泡拍照呀？ 师：那我们一齐去吹大大小小、五颜六色的，会亲亲嘴和捉迷藏的泡泡吧！吹好 了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照。 三、幼儿操作。 幼儿作画时，教师指导并用语言提醒幼儿：这个小朋友画了个大泡泡，这个 小朋友还会画亲亲嘴和捉迷藏的泡泡，真棒！ 四、相互欣赏幼儿作品。 师：小鱼们，跟着鱼妈妈一齐来看看小鱼们吹的泡泡吧！跟鱼妈妈说说自己 的泡泡是什么颜色的。（设计意图：评价幼儿作品，给予肯定，提高幼儿的用心性） 五、结束部分。 师：小鱼们吹了这么多漂亮的泡泡，鱼妈妈带你们到外面去做游戏，我们一 齐出发吧！（设计意图：头尾呼应，结束活动） 小班优秀公开课教案（二）： 小班数学优质公开课教案：神奇的魔术师（圆形、方形、三角形） 活动目标：复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。 活动准备：魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个， 不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在图形妈 妈身上），三种图形的标志牌各一个，户外布置好小商场，三种不同形状的实物若 干。 活动过程： （一）以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。