三年级下册水墨画鸟
部编版三年级下册课文《18童年的水墨画》知识要点学习笔记
部编版三年级下册课文《18童年的水墨画》知识要点学习笔记18童年的水墨画》是一篇描写童年生活的文章。
其中，生字组词包括墨、染、竿、腾、碎、拨、浪、葫、爽、蘑、菇等。
多音字扇还有两种读音，近义词有梳妆和打扮、平静和安静、扇动和摇动、戏耍和玩耍、抖落和抖动等。
反义词有平静和热闹、开放和凋零、欢叫和哀号、清清爽爽和混混浊浊。
文章中还解释了一些词语的含义，例如水墨画、扑腾、戏耍、拨动、抖落、水葫芦、梳妆和虎牙。
此外，文章还列举了一些描写童年生活的成语，例如无拘无束、天真无邪、生气勃勃、生龙活虎、欢声笑语、自由自在、天真浪漫、无忧无虑和童言无忌等。
最后，文章解析了一些句子，包括垂柳把溪水当做梳妆的镜子、人影给溪水染绿了、像刚下水的鸭群、扇动翅膀拍水戏耍、松树刚洗过澡一身清清爽爽和小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。
斗笠”在这里有两种不同的意义。
第一个指的是蘑菇，诗人将蘑菇比作斗笠；第二个指的是孩子，诗人将戴着斗笠的孩子比作蘑菇。
这部分诗歌描绘了一个雨后的松林，孩子们戴着斗笠在雨中嬉戏玩耍，就像一群小蘑菇一样可爱。
童年的水墨画》通过描绘溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇等儿童生活场景，展现了孩子们童年时充满快乐的生活。
___把溪水当做梳妆的镜子，___像绿玉带一样平静。
”这句话通过拟人和比喻的修辞手法，将垂柳比作一个在为溪水梳妆打扮的女子，将山溪比作一条翠绿的玉带，生动地描绘了溪水平静、碧绿、清澈的特点。
人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。
”这句话运用了形象生动的描写方式，将人影倒映在绿色的山溪里，就像画布一样被溪水染绿了。
而钓竿上的红蜻蜓则形象地突出了整个画面的静谧氛围。
是哪个‘水葫芦’一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。
”这句话中的“水葫芦”加了引号，表示并不是真正的水葫芦，而是指水性极好的孩子。
这句诗描写了一个孩子在水中游戏的场景，突然出现在水面上，露出两排洁白的牙齿，非常生动形象。
四年级美术下册教案-第9课 水墨画鸟2-苏少版
第9课《水墨画鸟》1.师：上课之前老师播放一段视频，观看后，老师的问题来了，你们在视频里看到了？（水，墨，鸟，毛笔）同学们观察的可真仔细今天我们一起来学习和他们有关的《水墨画鸟》。
师：同学们在生活中你们细心观察过可爱的小鸟吗?下面请跟着老师一起走进百鸟园。
同学们边看边思考，你都看见了什么鸟？它们长什么样？（1麻雀：小巧，有花纹。
2黄鹂：尾圆，羽色金黄。
3燕子：尾像剪刀，乌黑羽毛，轻快俊俏的翅膀.4啄木鸟：头大，颈长，嘴长，5猫头鹰：羽毛为褐色，有细斑，头大，嘴短）师：欣赏了这麽多可爱的小精灵，你们发现它们有什么共同特性了吗？（生：身体结构相同，头和身体多为圆形和椭圆形），那看来我们想要画出生动的小鸟首先就要会用毛笔画出大小不同的圆形、椭圆形了。
好，下面大家就拿起手中的毛笔先自己尝试一下怎么才能画出圆形、椭圆形。
3. 看来画圆形和椭圆形对于我们来说很轻松，同学们画的都很棒，画出了这么多大小不同的圆形椭圆形。
下面大家可要仔细看了，老师要给你们变魔术了，我发现大家画的圆形里这两个圆形和椭圆连在一起特别象一只小鸟的身体，我要在上面添加几笔，这个圆形是淡墨画的，那我要用重一些的墨，选一个很细的笔，这样添加上眼睛、嘴、尾巴、还有背上的斑点，好玩么？通过在圆形上添加，就变成了一只活泼可爱的小鸟？你们想不想来试一试吧？！（学生画的过程中我会提到浓破淡，淡破浓，勾线笔用浓墨画嘴和眼睛等细节）我做范画（黄鹂鸟，猫头鹰）四、实践创作1. 现在是你们大显身手的时候了,各小组可以轻声交流一下,说说你准备画的鸟最大的特征是什么?想好后再胸有成竹地落笔。
(可以让两位同学先说一下)温馨小提示:(1)选择用不同的墨点、墨线、墨块配合墨色的浓淡变化来表现鸟;(2)关注不同鸟的羽毛特点,运用今天学到的破墨等技法来表现;(3)画嘴、眼睛和爪子时水分略少、可以用小笔勾勒。
3. 学生创作,教师巡回辅导。
设计意图:在学生动手作画之前,老师播放一些优秀的作品,供大家参考。
四年级下册美术《第9课 水墨画鸟》 苏少版
谢谢观赏！ຫໍສະໝຸດ 作品传奇：1977年1月28日，《五牛图》卷被送到故宫博物院文 物修复厂，由裱画专家孙承枝先生主持修复。经过淋 洗脏污，画心洗、揭、刮、补、做局条、裁方、托心 等步骤，接着补全了画心破洞处的颜色，再经镶接、 覆褙、砑光等，以宣和式撞边装裱成卷。八个月后， 验收的专家组给予了高度的评价，认为图卷在补配处 全色及接笔不露丝毫痕迹，与原画保持了统一，裱工 精良，裱件平整、美观，达到了较高的装裱修复水平。 装裱修复完成的《五牛图》卷旧貌换新颜，名画重又 焕发生机。
齐白石画虾可说是画坛 一绝，灵动活泼，栩栩 如生，神韵充盈，用淡 墨掷笔，绘成躯体，浸 润之色，更显虾体晶莹 剔透之感。以浓墨竖点 为睛，横写为脑，落墨 成金，笔笔传神。细笔 写须、爪、大螯，刚柔 并济、凝练传神，显示 了画家高妙的书法功力。 画家写虾，来自生活， 却超越生活，大胆概括 简化，更得传神妙笔。
齐白石画虾表现出了虾的形 态，活泼、灵敏、机警，有 生命力。是因为齐白石掌握 了虾的特征，所以画起来得 心应手。寥寥几笔，用墨色 的深浅浓淡，表现出一种动 感。一对浓墨眼睛，脑袋中 间用一点焦墨，左右二笔淡 墨，于是使虾的头部变化多 端。硬壳透明，由深到浅。 而虾的腰部，一笔一节，连 续数笔，形成了虾腰节奏的 由粗渐细。
韩滉《五牛图》是少数几件唐代传世纸绢画 作品真迹之一，也是现存最古的纸本中国画， 堪称“镇国之宝”，现存于北京故宫博物院。
鸟语花香
第二单元----奇妙的水墨世界----《鸟语花香》本课《鸟语花香》的学习是水墨绘画体验。
《鸟语花香》学习活动之一是认识、观察、创造的学习，让学生通过欣赏、观察，了解花的外形千姿百态，颜色五彩缤纷；鸟的形态各异，美丽的羽毛，优美的飞翔姿态；认识花和鸟的结构，掌握画花和鸟的方法和步骤，尝试画出形状不同，生动而有变化的花和鸟的形象。
一、教学目标1. 使学生认识中国画的笔墨变化趣味2. 欣赏中国花鸟画作品，分析和感受花鸟画美感的表达。
3.学习花鸟画表现技法，感受花鸟画的趣味4. 指导学生体验笔墨变化和学习简单的泼墨技法，并学习用泼墨法与破墨法来表现花鸟。
5. 引导学生通过对泼墨与破墨法的欣赏和自己的练笔活动，感受泼墨技法中的笔墨情趣和成功的喜悦。
6.掌握绘画花鸟的基本方法和步骤。
名画赏析：花鸟画：表现自然界的花卉、禽鸟、鱼虫、蔬果等;花鸟画分为写意：简练的笔法描绘景物。
工笔：精谨细腻的笔法描绘景物。
两种表现形式。
表达人的情感、反应社会生活、体现时代精神的目的。
《山花双鸟图》（写意）清任伯年作品笔墨简逸，设色明净淡雅，画面极富情趣，给人带来朴素、安静的美感享受，令人神清气爽，赏心悦目。
《追忆故园》（工笔）现代苏百钧现代苏百钧作品轻松利落的笔法和柔和的调子营造出一种梦幻般的氛围，以小笔触渲染的白鹭羽毛丝毫无生硬感，画面精致细腻，以整体、安详、清新的抒情风格表现了超然淡泊的思想境界。
二、课前准备国画工具，图片，文字展示的示范作品。
三、教学设计第一课时，通过水墨动画引导学生欣赏、观察、认识了解花和鸟的形态、色彩和结构，掌握水墨画的用笔、用墨方法及体验笔墨变化，初步了解荷花的画法（笔墨方法），在诗情画意的琴声中体验笔黑情趣。
作业要求：用线条的表现体验笔墨变化。
第二课时，在水墨绘画阶段，教师要通过制作示范、讲解，让学花鸟的画法（水墨方法）及步骤，让学生掌握临摹的方法和步骤。
作业要求：临摹一幅花鸟小品。
三、教学过程：1. 引导阶段组织教学。
苏少版美术四年级下册《第9课 水墨画鸟》教学设计2
苏少版美术四年级下册《第9课水墨画鸟》教学设计2一. 教材分析《第9课水墨画鸟》是苏少版美术四年级下册的一课，主要让学生初步了解和掌握水墨画的基本技法，并运用这些技法创作出富有生动性的水墨画鸟作品。
本课内容紧贴学生的生活实际，激发学生对水墨画的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二. 学情分析四年级的学生对绘画有较高的兴趣，大部分学生已经接触过一些水墨画的基本技法，但创作较为成熟的水墨画作品还有一定难度。
因此，在教学过程中，要注重引导学生掌握基本技法，鼓励他们发挥想象，创作出富有特色的水墨画鸟作品。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握水墨画的基本技法，学会画鸟的结构和动态。
2.培养学生观察、想象和创新能力，提高学生的审美情趣。
3.引导学生体验水墨画创作的乐趣，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握水墨画的基本技法，学会画鸟的结构和动态。
2.教学难点：如何运用水墨画技法表现鸟的生动性和趣味性。
五. 教学方法1.示范法：教师现场示范水墨画鸟的创作过程，引导学生掌握技法。
2.讨论法：学生相互交流、讨论，分享水墨画创作的心得。
3.评价法：学生自评、互评和他评，提高学生的审美鉴赏能力。
六. 教学准备1.教师准备：水墨画鸟的范作、视频资料、PPT等。
2.学生准备：毛笔、墨、宣纸、水、画册等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些水墨画鸟的作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对水墨画鸟的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或视频资料，介绍水墨画的基本技法，如墨的浓淡、笔的运用等。
同时，示范画鸟的结构和动态，让学生初步了解水墨画鸟的创作方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，尝试画一只简单的鸟。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生继续练习画鸟，教师选取部分学生的作品进行评价，指出优点和不足，帮助学生巩固所学技法。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，创作出富有特色的水墨画鸟作品。
三年级下册语文 18课《童年的水墨画》儿童诗仿写一
三年级下册语文 18课《童年的水墨画》儿
童诗仿写一
①仿写一《童年的水墨画》
乡村
听不见街头的吵吵闹闹，
广阔的田野也十分宁静。
麦子在微风中轻轻舞动，
小狗也趴在地上睡着了。
如果不时传来几声儿童的欢笑，
那便是孩子们放学后玩耍嬉戏。
树林
新鲜的空气向我扑来，
玫瑰也开始打扮自己了。
蜜蜂开始了忙碌的工作，
蜘蛛开始织网捉虫。
一只只小鸟起飞了，
飞出了自己的希望。
小河
小河里游动着鸭群，
小鸟飞过来打招呼。
小鱼在水里起舞，
小牛在河边吃草。
是谁一声欢叫把小鸟吓飞？只见小河边一片欢笑。
校园
上课铃声响，
操场和校园惬意又安静。
花花草草也像睡着了一样。
忽然下课铃响了，
操场上传来一阵阵欢笑。
一个个孩子像精灵一样。
四年级美术下册教案-第9课 水墨画鸟-苏少版
9 水墨画鸟教学内容：本单元属于“造型•表现”的学习领域。
鸟是人类的的朋友，是同学们熟悉并喜欢的动物。
本课是让学生用中国传统的水墨技法来表现鸟。
在本册的“鸟和家禽”中，学生已经了解到画鸟要抓住鸟的特征；从“鸟的纹样”中学到了用点线面装饰和夸张、变形等手法来表现鸟的纹样。
让学生用传统的水墨工具画自己喜欢的鸟，主要是让学生感知水墨画的美感，体验水墨的独特性、丰富性以及泼墨晕化的偶然性。
学生情况：本课的教学对象是小学四年级的学生，对基本笔法和水墨运用都有一定的了解。
尝试用水墨的方法来表现鸟和家禽，学生很喜欢，但是如何用合适的水墨语言表现出鸟和家禽的形体、姿态，特别是羽毛的质感，还是有一定的难度和挑战性的。
教师准备：中国画材料（颜料、墨汁等）、课件、大师水墨画鸟和家禽的照片。
学生准备：中国画材料（毛笔、宣纸、调色盘、水桶等）、喜爱的鸟和家禽的照片。
教学目标知识与技能目标：通过水墨画鸟的学习，了解浓破淡、淡破浓的“破墨”技法，进一步深化理解水墨画中笔墨丰富的表现力。
过程与方法目标：学习选择用不同合适的墨点、墨现、墨块配合墨色的浓淡变化，破墨等技法来表现鸟。
情感态度与价值观目标：体验笔墨的趣味，提高对水墨画的审美情趣以及对祖国传统艺术的热爱之情。
教学重难点教学重点：用浓淡不同的墨色和破墨等各种水墨技法来表现自己喜欢的鸟，关注鸟的羽毛的表现。
教学难点：墨色的干湿浓淡、水墨用笔的选择以及破墨等水墨技法的应用是否适应于要表现的鸟的形象特征和羽毛的特点。
教学设计一、导入1.小游戏：2.鸟的结构鸟类有哪些共同特点吗？生：（头、身、浑身有羽毛、翅膀、尾翼、喙）师：画鸟时需要抓住鸟的（特征）？说得真好！3.普通绘画VS 水墨画鸟这一只（水墨）鸟好特别，它是用什么画出来的呀？生：（毛笔、墨汁、宣纸画的，叫水墨画）4.揭题板书：水墨画鸟5.回顾：水墨画的基本技法：笔法：中锋、铡锋（点、线、面）墨法：（浓、淡、干、湿）二、新课1.生试画鸟①要求：画出鸟的特征墨色要有变化②点评：挑3名同学作品形态美浓淡干湿破墨法2.视频知识：破墨浓破淡淡破浓①思考：听说还有墨破色，色破墨的方法，怎么画的呢？②讨论 1’③交流发言3.欣赏名家之作①破墨丰富层次②泼墨大气磅礴③干擦轻盈细腻同鸟不同格不同性格的体现有个性的鸟4. 老师示范（淡墨鸟，单层墨色）①师：老师画了只鸟，你觉得怎么样？（形态特征、墨色变化）生：（墨色淡单一、没变化、不丰富）②帮帮老师，用什么方法可以改善？生：（）③试试：请学生台前试笔④出示画好的范图（或重新示范一次）5.构思：3’师：你准备画一只什么性格的鸟？用什么方法表现鸟的羽毛？生：三、作业要求：运用破墨、泼墨、干擦尽量表现出鸟的性格神态抽屉里有鸟的图片，以供参考有时间限制哦~学生练习10’贴作品四、点评①生自述2：方法、鸟特征、②生互评3：喜欢哪幅？为什么？修改建议？③师总评：同学们能很好的运用破墨方法表现鸟儿的特征，还能注意画出鸟的个性，老师很喜欢同学们的作品，相信鸟儿们也很喜欢。
四年级下册美术教案及教学反思-第9课水墨画鸟｜苏少版
四年级下册美术教案及教学反思第9课水墨画鸟｜苏少版教学目标知识与技能1. 让学生了解水墨画的基本特点和技巧。
2. 培养学生运用水墨画技法描绘鸟的能力。
3. 提升学生对水墨画艺术的欣赏和审美能力。
过程与方法1. 通过观察和讨论，让学生理解水墨画的表现手法。
2. 通过教师示范和个别指导，使学生掌握水墨画的基本技巧。
3. 通过实践操作，让学生能够独立完成一幅水墨画鸟作品。
情感、态度和价值观1. 培养学生对传统水墨画艺术的兴趣和热爱。
2. 增强学生的艺术感知力和创造力。
3. 培养学生耐心细致、勇于实践的学习态度。
教学内容教学重点1. 水墨画的基本技巧，如用笔、用墨、用水、构图等。
2. 鸟的形态结构及其在水墨画中的表现方法。
教学难点1. 水墨画中墨色浓淡、干湿的掌握。
2. 鸟的羽毛、眼睛等细节的描绘。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、示范作品、水墨画工具。
2. 学具：毛笔、宣纸、水墨画颜料、调色盘、洗笔筒。
教学过程导入1. 通过展示一些著名的水墨画鸟作品，引发学生的兴趣。
2. 提问学生对水墨画的了解，导入新课。
新授1. 讲解水墨画的基本知识，包括材料、工具和基本技法。
2. 分析水墨画鸟的步骤，强调构图、用笔、用墨等要点。
3. 示范水墨画鸟的画法，边示范边讲解。
练习1. 学生根据教师的示范，尝试绘制水墨画鸟。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
展评2. 鼓励学生分享创作心得和体会。
1. 回顾本节课所学的水墨画鸟的技巧和方法。
2. 强调水墨画的艺术价值，鼓励学生在课后继续练习和探索。
板书设计水墨画鸟材料与工具基本技法构图原则鸟的画法创作步骤作业设计完成一幅水墨画鸟作品，要求构图合理，墨色浓淡适宜，能够体现出鸟的生动形态。
课后反思教学效果本节课通过示范、讲解、练习和评价，使学生掌握了水墨画鸟的基本技巧，达到了预期的教学目标。
学生反馈学生对水墨画鸟表现出浓厚的兴趣，积极参与绘画练习，作品呈现多样化的特点。
18 童年的水墨画 部编版三年级语文下册 优质教学课件PPT
我们跟随作者来到溪边，感 受到乡村孩子垂钓的乐趣，在江 上看到了一群水乡孩子在江中嬉 戏的欢乐画面，那漫步雨后的林 中，你又有什么新发现呢？
林中采蘑菇 找一找作者写到了哪些景物？
孩子们在林 中采蘑菇。
运用了什么修辞手法？
运用了拟人的修辞手法，形象地写出了 雨后松树很干净，没有灰尘，给人一种清清 爽爽的感觉。
A B
__高__大__的柳树垂下一条条__翠__绿__的柳枝。 _平__静___的水面就像一面大镜子。柳树正对着 这 面 镜 子 在 梳妆打扮 呢 ！ 小 溪 的 水 的__碧__绿__碧__绿___，像一条长长的 绿玉带 。
欢蹦乱跳
垂钓
染绿
红蜻蜓
碎
欢笑声
背诵指导（课后第1题） 抓关键词，背一背。
为什么要加引号？
是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 指孩子露 出水时只见一阵水花两排银牙。 出的牙齿。
“水葫芦”加上了引号，不是指真正的水 葫芦，而是指在水中游泳嬉戏将头露在水面的 孩子。突出了孩子活泼的特点。
说一说：“江上”这幅画给你怎样的感觉？
这是一幅快乐的戏水画。 孩子们像水中鸭子一样快乐 地用双手拨动着浪花，还钻 入水中，钻出水面时，露出 银白的牙齿。
重难点字书写指导
rǎn
上半部分三点水与 “九”高矮一致。 下半部分的“木” 字横要长，撇捺要 舒展。
重难点字书写指导
suì
“卒”字中两个“人” 字都要将捺变为点。 右下部“十”字的悬 针竖长伸，使整个字 重心稳定。
重难点字书写指导
shuǎnɡ
注意笔顺。先写左边 的两个撇点，然后再 写右边的两个，四个 撇点要收紧，最后写 竖撇和捺。
林中 采蘑菇
互动课堂
让我们先来走进第一幅“水墨画”，去 欣赏一下在“溪边”发生的趣事。
四年级下册美术教案-第9课水墨画鸟｜苏少版
四年级下册美术教案第9课水墨画鸟｜苏少版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解水墨画的基本特点和技巧，掌握用水墨画表现鸟的基本方法。
2. 过程与方法：学生通过观察、实践、创新，培养观察能力、动手能力和创新思维能力。
3. 情感态度价值观：学生在创作过程中，体验水墨画的独特魅力，培养对中国传统文化的热爱和尊重。
教学内容1. 水墨画的基本特点：让学生了解水墨画是以水调和墨的浓度来表现不同层次和质感的一种绘画方式。
2. 水墨画鸟的基本方法：教授学生如何用墨汁和毛笔描绘鸟的轮廓、羽毛、眼神等细节。
3. 创作实践：学生在了解和掌握基本方法后，进行自由创作，表达自己心中的鸟。
教学重点与难点1. 教学重点：学生掌握用水墨画鸟的基本技巧，如用笔、用墨、用水等。
2. 教学难点：学生在创作过程中，如何将水墨画的意境和情感融入作品中。
教具与学具准备1. 教具：水墨画教材、PPT、视频等。
2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、水杯、调色盘等。
教学过程1. 导入：通过展示一些著名的水墨画鸟作品，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 新授：讲解水墨画的基本特点和技巧，演示如何用水墨画鸟。
3. 实践：学生在教师的指导下，进行水墨画鸟的实践操作。
4. 分享与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
板书设计1. 水墨画鸟2. 内容：水墨画的基本特点水墨画鸟的基本方法创作实践作业设计1. 作业内容：学生用水墨画的方式，创作一幅自己心中的鸟。
2. 作业要求：注意用笔、用墨、用水，尽量表现出鸟的生动和自然。
课后反思通过本节课的学习，学生对中国传统文化的水墨画有了更深的了解和体验。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，鼓励创新思维，让每个学生都能在水墨画的世界中找到自己的乐趣和成就感。
同时，教师也应不断反思和改进教学方法，以提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入展示作品：展示徐悲鸿、齐白石等大师的水墨画鸟作品，让学生初步感受水墨画的魅力。