动物的行为复习讲评
动物的运动和行为 复习课分析PPT精品文档16页
1、动物的行为：
动物体在内外刺激下所产生的活动 表现
2、动物行为的表现
动物的运动 方式
水中的动物： 游泳为主
爬行 陆地上的动物： 行走
奔跑 跳跃 空中的动物： 飞行
动物的运动方式与其生活环境相适应。 意义：自身生存、繁衍后代
骨 运动系统 骨连结
骨骼肌
躯体运动
骨 关节
骨骼肌
2、伸肘时，—肱—三—头—肌——— 收缩，肱——二—头——肌—— 舒张。
动物的行为：
1.按照行为的发生和获得方式：
先天性行为、后天学习行为
2.按照行为的功能 取食行为 攻击行为 防御行为 领域行为 繁殖行为 节律行为 社群行为
先天
后天学习
适应稳定的环境 适应复杂的环境
无脊椎动物行为 动物越高等后天
谢谢！
xiexie!
主要方式
行为越发达
先天性行为：由体内遗传物质控制
下列各种“攻击”哪一种属于动物的攻击 行为？请说明理由
1、狗熊攻击蜂巢
2、蜜蜂群攻击狗熊
3、狗熊攻击狗熊抢夺蜂蜜
资料1 一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张 扣求食的金鱼喂它 捕来的昆虫，就像喂养自己的雏鸟一样，一 连喂了好几个星期。
受刺激而收缩的特性
（3）作用： 在运动中起动力作用
肱二头肌 肱三头肌
Hale Waihona Puke 想一想，哪种连接方式正确？
A
B
一、运动的形成
骨—— 杠杆 关节—— 支点 骨骼肌—— 动力
在神经系统的支配下，骨骼肌受到神经传来 的刺激 收缩，牵动骨围绕关节活动，产生运 动
三、骨骼肌在运动中的协调关系
1、屈肘时，—肱—二——头—肌————— 收缩，—肱——三—头——肌————舒张
北京版八年级生物上册《动物的行为》教案及教学反思
北京版八年级生物上册《动物的行为》教案及教学反思教学内容北京版八年级生物上册《动物的行为》教案包含以下内容：1. 行为的定义和分类•行为的定义•基于行为的分类方式•不同环境中的行为表现2. 动物的行为•无脊椎动物的行为•脊椎动物的行为•哺乳动物母亲与幼崽的关系3. 视觉和听觉•动物的视觉和听觉•翼手目动物的声音和视觉能力•雷电时动物的反应4. 动物的心理•动物的情感•动物的心理健康•人类对动物的判断教学目的通过本课程的学习，学生应该能够：1.了解行为的分类方式和表现。
2.掌握无脊椎动物和脊椎动物的行为特点。
3.了解动物的视觉和听觉能力及其在不同环境中的表现。
4.了解动物的情感和心理，提高对动物的关注和保护意识。
教学方法•讲授•实验•探究教学手段•PPT课件•实验材料•教学视频实施方法第一课时教学内容：1.行为的定义和分类。
2.基于行为的分类方式。
3.不同环境中的行为表现。
教学方法：1.讲授行为的定义和分类方式。
2.整合学生对不同环境中动物行为变化的观察结果，探讨行为表现的原因。
3.以察觉母乳的小鼠实验为例介绍实验方法和结果，评价不同环境下动物行为的影响。
第二课时教学内容：1.无脊椎动物的行为。
2.脊椎动物的行为。
3.哺乳动物母亲与幼崽的关系。
教学方法：1.讲授无脊椎动物和脊椎动物的行为特点。
2.通过观察实验探究哺乳动物母亲与幼崽的关系，了解母乳喂养在体现的母子互动以及发育上的巨大作用。
第三课时教学内容：1.动物的视觉和听觉。
2.翼手目动物的声音和视觉能力。
3.雷电时动物的反应。
教学方法：1.讲授动物的视觉和听觉能力及其在不同环境中的表现。
2.通过观察实验探究猫咪在不同声音下的反应，了解动物对声音的反应。
3.了解雷电时动物表现的恐惧和紧张。
第四课时教学内容：1.动物的情感。
2.动物的心理健康。
3.人类对动物的判断。
教学方法：1.讲授动物的情感和心理健康。
2.分析动物被关在小笼子、遭受虐待等环境下引起的心理问题。
动物的运动和行为 复习课
主题五 动物的运动和行为 复习课观看视频回答下列问题1. 视频中的行为从获得途径来说，属于 行为。
这种行为是建立 的基础上，通过 获得。
这种行为的特点是 （会消退/不会消退）2. 只要运动系统完好是否就能完成视频中的一系列灌篮动作？原因是什么？3.运动的产生神经冲动――→刺激 ――→收缩 ――→围绕 ――→产生运动【动物的行为】按获得途径分类按功能分类有哪些行为？请举例说明如何区分攻击行为与防御行为？【骨骼肌】1.完成一组动作至少需要 组骨骼肌。
2.在投篮的过程中，肱二头肌 ，肱三头肌 。
在投篮后双手抓住篮筐时，肱二头肌 ，肱三头肌 。
3.剧烈的篮球比赛需要大量的能量，这些能量来自于。
【骨】1.有资料表明，成人的股骨大约能承受1吨的重量，这主要与骨成分中的________有关。
正常成人约占骨的________。
2.乔治骨折后在恢复过程中，四肢骨按形态结构分类属于长骨，因为中有骨髓腔所以呈________ 状。
原本骨髓腔中的________转变为________，恢复________功能。
骨膜中的________细胞经过不断地__________形成新的骨密质。
一块完整的骨在结构层次上属于________（器官，组织）。
【关节】1.脱臼受伤的运动员和前两种受伤类型的运动员不同，凭借运动员的意志力，他们可以很快重返赛场继续比赛，原因是________。
2.关节的特点是既________又________。
分别________________和________________这些结构有关。
3.膝关节是人体最复杂，承重最大的关节，不正确的运动方式，经常会损害“半月板”，而常说的半月板就是附着在________上的________，损坏后就会影响关节的________，从而影响正常运动。
【学以致用】【动物的行为】1.下列关于动物行为的描述，正确的是（）A.先天性行为和学习行为互不相关B.学习行为一旦形成就不会改变C.一般来说动物越高等学习能力越强D.只有哺乳动物才有社会行为2.动物的行为有先天性行为和学习行为。
八年级生物上册5.2《动物的运动和行为》复习教案新人教版(2021年整理)
八年级生物上册5.2《动物的运动和行为》复习教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级生物上册5.2《动物的运动和行为》复习教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级生物上册5.2《动物的运动和行为》复习教案（新版）新人教版的全部内容。
动物的运动和行为一、复习目标1、掌握动物的运动、先天性行为、学习行为、社会行为的有关知识。
2、利用所掌握的知识完成有关的练习题二、复习重点掌握动物的运动、先天性行为、学习行为、社会行为的有关知识。
三、复习难点利用所掌握的知识完成有关的练习题四、复习过程（一）、投影出示复习目标。
（二）、投影展示复习提纲： 1、动物是怎样运动的？2、什么是先天性行为？什么是学习行为?3、如何区别先天性行为和学习行为?4、什么是社会行为？社会行为有哪些特征？ 5、动物群体中的信息交流有哪些方式？（三）、指导学生自学要求学生依据复习提纲阅读课本第二章《动物的运动和行为》,通过小组成员间的合作,解决提纲中的问题。
（四)、学生自学完毕后交流回答,教师根据学生回答情况适时点评，并将本章内容进行归纳总结： 1、动物的运动是由于骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的，要靠骨骼肌的牵拉。
完成动作都需要骨、关节和肌肉的协调配合。
当然运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节。
它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
2、先天性行为和学习行为的区分先天性行为学习行为形成生来就有的本能不是生来就有的，在成长过程中形成获得途径由遗传物质控制通过生活经验和“学习”逐渐建立起来适应性适应相对稳定的环境适应不断变化的复杂环境进化趋势无脊椎动物主要的行为方式动物越高等，学习行为越复杂，在它们的全部行为活动中所占比重也越大3、社会行为是群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。
苏教版八年级生物上册：第十八章 动物的行为 复习课件
(3)成年黑猩猩能够利用经验来解决问题。如下 雨时，它会从树上摘下宽大的树叶当伞用；人们把 黑猩猩爱吃的香蕉挂在高处，黑猩猩徒手拿不到， 于是，它把几个木箱堆叠在一起，然后爬到木箱顶 上，这样就可以拿到原来拿不到的香蕉了。
试分析并与同学交流一下：幼猩猩、大山雀和 黑猩猩的学习能力有什么不同？这说明了什么问 题？
知识点2 先天性行为和学习行为
(1)先天性行为：动物生来就有的，由动物体 内的_遗__传__物__质__所__决_定____的行为。如：猫吃老鼠， 乌 贼释墨，鸟类育雏等。
(2)学习行为：在_遗__传__因__素__的基础上，通过 __环__境__因__素_的作用，由__生_活__经__验__和__学__习___而获得的 行为。如：狮子跳火圈等。
谢谢
④_迁__徙__行__为___：某些鸟类为了适应季节的
变化而变更栖息场所的行为。
⑤_洄__游__行__为___：某些鱼类由于生活环境的
影响，生活习性的要求，表现出一种周期性的
集群定向迁徙的行为，称之为洄游。洄游能满
足鱼类在某一特定时间内所必的生活条件，
有利于个体的生存和种群的增长。
⑥__社__群_行__为____：同种生物个体之间除生殖
第十八章 动物的行为 复习课件
单元知识框架
动物的行为
知识点1 动物行为的主要类型
(1)动物的行为：包括动物的运动、体态、发声 和其他所有外部可识别的变化。
(2)动物行为的主要类型(按行为目标分为)： ①觅食行为：所有动物都是异养生物，必须从环 境中摄取食物，否则不能生存。觅食是动物生存的最 基本行为。 ②防御行为：动物为了维持个体的生存和种族的 繁衍而进行的行为。如：刺猬遇敌时蜷曲成刺球。 ③生殖行为： 动物为了增加子代数量和有利于 种群的繁衍而进行的行为。动物的求偶、占区、筑巢、 交配、孵卵、育雏等，都是典型的生殖行为。
动物的运动和行为复习课详解37页PPT
15、机会ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不守纪律的。——雨果
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
动物的运动和行为复习课详解
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
⑤第16章动物的行为复习
科目生物课题⑤第16章动物的行为复习时间2011年月日主备教师范老师评价等级年级八年级班别小组学生姓名一.知识点总结（一）动物的行为：动物体在内外刺激下所产生的活动表现。
如动物的运动、鸣叫、身体姿态或颜色的变化动物的行为受神经系统与激素的调节，受遗传物质的控制，这是在漫长的进化（自然选择）中逐渐形成。
根据动物行为的发生，动物的行为可分为先天性行为和后天学习行为。
最简单的学习行为是一种习惯化（乌鸦见到稻草人前后行为的变化）。
（二）根据动物行为的功能，动物的行为可分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为、社群行为等。
注意：攻击行为与防御行为的本质区别为：是否为同种动物。
记住：动物行为有利于个体生存和种族的延续。
特别记住社群行为（判断动物群体是否是一个社群：群体中是否有首领，群体中是否有分工合作）▲判断群体的行为是否是社群行为，就看它的行为是否为群体服务，如工蜂的“群起而攻之”从个体上来说是一种防御行为，从群体上来看，是一种社群行为，还有工蜂的觅食行为也是一样的情形。
（三）动物行为的研究：研究动物行为的方法主要有观察法和实验法。
要明白做一些实验验证某一问题时的步骤：提出问题（假设）------根据假设，设计实验------观察实验现象，作记录------通过分析实验现象，经过推理总结作出结论。
那么为了减少偶然性，一般要设置一个对照组。
▲动物行为研究案例：法布尔对昆虫的研究（观察法为主）（法国昆虫学家）弗里施对蜜蜂色觉的研究（实验法）（奥地利利动物学家，动物行为学的杰出学者）-----通过颜色卡片来验证蜜蜂的色觉。
廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究（英国籍荷兰动物学家）劳伦斯对小野雁学习行为的研究（奥地利学者，“现代动物行为学之父”）▲观察法与实验法的本质区别：是否对研究对象（动物）施加外界影响。
联系：实验法是以观察法为基础，离不开观察法。
二.习题训练1.科学家们在野外研究动物主要用，而在实验室探究动物的某一行为主要使用。
动物的行为复习课教案
盱眙县穆店中学集体备课教案 一 次 备 课二次备课 课 题 动物的运动和行为教学目标 掌握运动系统的组成，理解各结构的作用及相互关系；知道运动对动物生存的意义。
区别动物的先天性行为和社会行为，说明这些行为对动物生存的意义。
举例说出动物的社会行为，阐明动物群体中信息交流的意义重 难 点 掌握运动系统的组成，区别动物的先天性行为和社会行为 教学时数 1课时教学过程 第 1 课时一、 自主复习，完成知识点梳理。
（一） 动物的运动1、运动系统的组成：哺乳动物的运动系统由 和 组成。
2、关节的结构和功能：a 使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。
b 使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。
c 脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。
（由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致。
）3、骨骼肌包括中间较粗的 和两端较细的 （乳白色），一组肌肉的两端分别附着在不同骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。
4、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动【特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌 ，肱三头肌 ，伸肘时则相反】5、双比自然下垂，肱二头肌 ，肱三头肌 ;双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌 ,肱三头肌6、运动系统的功能：运动、支持、保护。
在运动中，神经系统起调节作用，骨起 的作用，关节起 作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起 作用。
内表面有关节软骨关节一次备课二次备课（二）先天性行为和学习行为1、动物的行为是指：。
2、按行为表现不同可将动物行为分为攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分和。
3、先天性行为指，学习行为指（三）社会行为1、特征：；；。
2、意义：使群体更好的适应环境，维持个体和种族的生存。
3、信息交流方式：、、等4、动物的通讯指。
八年级生物上册 第五单元 第二章 动物的运动和行为复习教案 (新版)新人教版
动物的运动和行为中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
初中生物_动物的运动和行为复习教学设计学情分析教材分析课后反思
《动物的运动与行为》一、教学目标：⑴知识与技能：①理解动物的运动依赖于一定的结构；②了解运动和行为对动物生存的意义；③理解动物的先天性行为和学习行为；④探究动物行为的成因。
⑵过程与方法：①学会由点及面地构建知识网络，提高口头表达能力；②学习整理，归纳，总结的能力。
⑶情感态度与价值观：①学会小组合作，提高团结协作精神，学会分享；二、教材分析：⑴本章在教材中的地位第五单元共包括五章内容，它们依次是《动物的运动和行为》、《动物在生物圈中的作用》、《分布广泛的细菌和真菌》、《细菌和真菌在生物圈中的作用》。
第二章《动物的运动和行为》是在学生学习了各种环境中动物的运动方式的基础上，来认识动物的运动机理，认识动物行为产生的原因，认识动物行为对生物个体和群体生存的意义及其对环境的影响。
这对学生认识动物的本质特征，全面理解人与生物圈具有承上启下的作用。
动物的行为活动常常表现为一系列复杂的运动，将动物的运动和行为编排在一起即反映了这两部分知识的内在联系，也符合学生的认知规律。
⑵本章的主要内容与特点本章涉及了《动物的运动》、《先天性行为和学习行为》、《社会行为》三节内容。
第一节《动物的运动》是以哺乳动物和人体为例，通过图解分析让学生认识动物产生运动的结构基础，这样便于激发学生的学习兴趣，理解和接受动物产生运动的一般机理。
第二节《先天性行为和学习行为》与第三节《社会行为》的内容编排改变了以往教材对动物各种行为的罗列叙述，而是提供分析和实验素材，让学生在探究性学习活动中获取相关的知识和能力。
三、教学重难点分析：⑴教学重点：①理解动物运动产生的结构与运动形式间的关系。
⑵教学难点：①理解动物运动产生的结构与运动形式间的关系；②学生实验设计能力的培养。
⑶课前准备：学生自主创作的笔记。
四、教学对象分析：每学期期末考试均是对中考的模拟，要求我们用新课标理念指导期末复习，可在生物学教学和复习备考过程中，却遇到诸多难题：由于学生平时学习科目较多，课外作业总量也多，课余时间有限，没有精力花太多时间复习生物所学知识，造成学生平时知识掌握不扎实。
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C、哺乳动物D、两栖类
评价
书面：分数：
1、这些动物中，有几个是真正的鱼类有资格进入会场（）
A、1B、2C、3D、4
⑵、鲫鱼的呼吸器官是（）
A、体表B、鳃C、肺D、皮肤
⑶、属于哺乳动物的是（）
A、鲸B、娃娃鱼C、甲鱼D、鱿鱼
⑷、属于无脊椎动物的是（）
A、鲫鱼B、鱿鱼C、甲鱼D、鲸
⑸、“美人鱼”的字名叫儒艮，是由于母兽给幼兽喂奶时常浮出水面，就像人类的哺乳，你认为美人鱼属于（）
A河蚌、蚯蚓、蜗牛B田螺、河蚌、乌贼
C乌贼、水螅、蛔虫D河蚌、蚯蚓、田螺
教师：
1、认清各类动物的代表性动物：
蚯蚓（环节）水螅（腔肠）蛔虫（线形）
2、使用排除法
释
疑
解
惑
班级交流
1、各类动物的代表性动物
2、各类动物的主要特征
3、各类动物的代表性动物的主要结构与功能
教师：
水螅：触手、刺细胞、身体构成细胞、；
A血吸虫B绦虫C涡虫D华支睾吸虫
3、蝗虫在生长发育过程中蜕掉的是
A贝壳B外骨骼C鳞片D皮肤
教师：
1、贝壳与软体动物有关；蝗虫是节肢动物
2、节肢动物主要特征处分节外，主要有坚韧的外骨骼
3、外骨骼不会随着动物身体的发育和长大
练习
问题收集源自与呈现金蚕脱壳脱掉的是
A贝壳B外骨骼C鳞片D皮肤
4、下列全是软体动物一组的是
C不喝生水、饭前便后洗手D不随地大便
2、食用了生的或未煮熟的鱼虾，有可能被下列哪种动物感染？
A血吸虫B珊瑚虫C涡虫D华支睾吸虫
教师：
1、食用生的或未煮熟的鱼虾与华支睾吸虫有关
2、食用生的或未煮熟的猪肉与绦虫有关
3、接触含有钉螺的水域与血吸虫有关
4、血吸虫不是吃出来的，而是接触含有钉螺的水域
练习
食用了生的或未煮熟的猪肉，有可能被下列哪种动物感染？
王屋一中八年级生物教学案
课题
动物的主要类群讲评
执笔者
侯建立
日期
9、29
学
习
目
标
1、能根据动物主要特征区分各类动物
2、能把动物的结构和功能有机结合
知
识
要
点
1、鱼的结构与功能
2、水螅的结构与功能
3、蝗虫的结构与功能
4、各类动物的主要特征
学习流程（建议）
一、教师通报本次考试整体情况
1、试题的知识点发布
2、学生成绩分布
涡虫：眼点、咽、运动器官
线形动物：生殖器官、口、肛门
环节动物：环带、前端
软体动物：外套膜、贝壳、足节肢动物：外骨骼、分节
巩
固
提
升
练习：
请你连一连：
⑴、将下列动物与它们的呼吸结构用线连起来．
A．蛙a．鳃
B．蚯蚓b．湿润的体表
C．兔c．肺
D．虾d．肺和皮肤
⑵、将下列动物所属的类群的特征或特殊结构用直线联系起来．
二、混淆题讲评
1、下列哪项与预防蛔虫病没有直接关系
A不喝不清洁的生水B水果要洗干净
C饭前便后要洗手D尽量不吃生鱼片
教师：
1、预防蛔虫病的措施有哪些？
2、蛔虫病主要与卫生习惯、粪便有关。
3、吃生鱼片与华支睾吸虫病有关
能
力
测
评
练习：
下列哪项与预防蛔虫病没有直接关系
A早晚刷牙、洗脸B注意饮食卫生、不吃没有洗干净的瓜果
A．疟原虫a．外套膜
B．蚯蚓b．腔肠动物门
C．蜜蜂c．原生动物门
D．血吸虫d．环节动物门
E．河蚌e．外骨骼
F．海蛰f．扁形动物门
3、烟波浩渺的海洋，奔腾不息的江河，碧波荡漾的湖泊，涓涓流淌的小溪，本来都是水生动物的乐园。由于人类的活动，地球上水域污染日趋严重，鲨鱼决定召集广大鱼类成员开会，一起商议将来的生存大计。鱿鱼、鲫鱼、娃娃鱼、甲鱼、鲸纷纷游来，连海马也匆匆赶来……请回答1-5题